写老师教我什么的作文(共9篇)
这是一个真实的故事。 这学期的一节语文课上，一件意外的事情发生了。当张老师刚刚板书完毕扭转身子的时候，一位同学高高地举起手来，老师微笑着说：“你想说什么?”“张老师，你黑板上‘典雅’的‘典’字写错了!”顿时，全班几十双眼睛齐刷刷地投向这位男生——他叫党龙禹。大家一下子都惊呆了，空气好像凝固一样。接着，教室里像油锅里撒把盐——炸开了，同学们七嘴八舌地议论起来。片刻，大家不约而同地瞪大眼睛盯着张老师。我真替党龙禹同学捏一把汗，心想：“你当着这么多同学的面弄得老师下不来台，老师肯定会劈头盖脸地批评你。”可是我大错特错了!只见张老师亲切地带着疑问的口吻问道：“是吗?怎么错啦?”“‘典’字下面那一横两边没出头!”张老师镇定地低下头看课本。过了一会儿，老师抬起头，面带歉意地对大家说：“哦，对不起，同学们!老师从上学到现在一直这样写，原来我确实写错了!多亏党龙禹同学帮我改正了这个错误!”接着，张老师仍然面带微笑，诚恳地对党龙禹说：“我真得谢谢你这位‘一字之师’啊!”我这才为党龙禹松了口气，也深深被老师这种勇于认错、坦荡真诚的品格所感动。
这件事在同学们心中引起了极大的震撼，议论纷纷。大家回忆起平时张老师教育我们要知错就改，诚实做人。“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”张老师是这样说的，也是这样做的。言传身教的张老师，在我心中的形象顿时更加高大起来，令我肃然起敬。
我不禁想起了过去。有时考试不理想，我就不敢向父母说实话，也不让他们看考卷，不是说考卷没有发，就是谎称发下来讲评完毕义收回去了。结果，失去了父母给我具体指导的机会。现在回想起来十分愧疚，悔恨不已。我应该实话实说，决不能再于这种爱面子、说谎话、自欺欺人的傻事了。
我会记得，在以后的人生道路上，要像张老师那样——“学做真人”。
写老师的作文
我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是一个个老师们，在我幼小的时候在我心灵里洒下美好的种子。他们时常教导我：要热爱祖国、要坚持不懈、做一个诚实守信的人。六年的时光如飞一样的过去了，老师们的话还常常那个在我耳边响起。
我的启蒙学校叫平凉铁中，当我跨进学校的大门时，第一个迎接我的是您——卢老师，这是个多么美好的名字啊！使我一下子就喜欢上了这个学校和这个学校的老师们。
我虚岁七岁时就上学了，年纪小，上课时总是很不规矩的坐在自己的座位上。和同学们说说悄悄话、做小动作，导致成绩下降，为此您还不少批评我。可我就是听不进去，渐渐的在您的教导下，我渐渐的明白了做人的道理。
在我上二年级的时候，些孩子算是我的‘强项’了，然而就在这门课上我也挨过您的批评。有一次书法比赛，报了名的同学您都叫到前排去练字，到我急切地说；“老师，还有我”可您却说“你写的字那么难看，参加什么比赛，还不够丢人的”您的这句话有点刺伤我，可是我还是服气的，因为那时候我写的字也确实不好看。
经过了六年的学习，您教给我的知识让我受益匪浅、终生难忘;您教给我那些做人的道理让我改头换面、实事求是;您给我那最好的关爱——批评让我刻骨铭心、牢记在心中。
老师，当了您六年的学生，我明白了；原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。老师，如果您是一名园丁，我就是那颗小小的树苗，您养育着我，您栽培着我，您关爱着我。啊!老师，我永远记住您！
老师教我们做人
今天的音乐课，由我们学校大队部的陈老师上，可竟然上成了政治课.下面，我为大家讲述一下我们上课的内容.
下午第一节课，我们和往常一样等待着老师的到来.终于过了几分钟，陈老师笑眯眯的走进了教室，开始教我们唱《爱我中华》这首歌.唱了10多分钟，陈老师感觉到下面有人在说话，就说：“同学们，你们知道我今天为什么要教你们唱《爱我中华》这首歌吗？”“不知道.”我们说.“你们难道不觉得我们六（2）班不团结吗？”老师这么一说，刚才还炸开了锅的同学们瞬间变得安静下来.“你们知道日本的礼节是怎样的吗？”“不知道.”我们又说.老师又接着讲：“在日本，那些人无论在那里，只要听到国歌，马上立定敬礼.在公共汽车上，无论是谁，看到了穿着教师服的人，都起来让座.在他们心目中，老师永远是最崇高的，最神圣的，最伟大的.日本和我们国家相比，你们说谁更受欢迎呢？”“日本更受欢迎些”我们又说.陈老师说：“在自由女神、东京铁塔等伟大建筑前，都用大大的汉语写了六个字‘请勿随地吐痰’，为什么要用中文赫赫的写？为什么不用英文？为什么要用汉语来写？难道这还不能说明中国人的素质底吗？”我们沉默了.
这时，陈老师又在黑板上写了一个“人”字.接着问我们：“你们知道这个“人”字为什么由一撇和一捺组成吗？因为在动物心目中，我们人类是顶天立地的.徐悲鸿曾经说过一句话：“人的一撇代表傲气，一捺代表底气.如果没有傲气，就不会知道廉耻，就活得不堂堂正正.如果没了底气，就不会光明磊落，就不会有一身正气.”
我现在越来越喜欢陈老师上的课了，因为她教懂了我们做人的道理，知道了人的一生必须有傲气和骨气.
小学语文老师这样教我们写作文
前天，我偶然来到了我曾读过书的小学― 一完小。
这里似乎也没变什么，只是感觉学校很小罢了~从前的小学是这样的：教学楼加食堂加厕所加教研楼加启芳亭。现在增加了两样东西：围棋俱乐部和游乐场。闲话且住~
弹指过了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一进学校大门就望到了启芳亭。看到了它，我又想起了我的小学语文老师是怎么教我写作文的。
我很清楚的记得，我们没一年差不多都要写一次启芳亭。它坐落在学校的东南角。老师每次都要这么说：“它代表了我们学校。”至于为什么代表，我一直不清楚。也不必解释。
现在我可以描述老师当时要求我们的宗旨：对于学校的事物需要加以赞美，要充分体现对学校的热爱之情。因为我从没听见语文老师教我们时说过其它的什么，除开要赞美还是要赞美。
老师教我们写启芳亭的第一步，是这样的：先写它位于学校的哪个方位，然后再写自己非常喜爱它，还有如何如何喜爱，到了什么程度。所以，写出来的作文，大部分都如出一辙。
第二步：从时间顺序或者空间顺序来写。eg：按时间顺序写的内容，基本是这样的：春天，万物复苏，启芳亭也显得格外有生机，一片勃勃生气的样子。到了夏天，启芳亭成了我们嬉戏的好地方，它像一把伞为我们遮蔽烈日。它就是我们的妈妈。。。。。。
第三步：就是结尾什么的，要点题，要写自己很喜爱启芳亭，永远永远像刀疤一样深深烙在脑海里。
当时的亭子，也并非像我们所写的那样很美，而与之恰好相反。亭子中央被蜘蛛网布满，壁画也脱色了，一副要摇摇欲坠的样子。现在来看它，比以前更旧了。难道学校建了游乐场，建了围棋俱乐部，竟连一个亭子也管理不好吗？
也许事实并非如此，但是我看过之后，很想书这几句话：
当时我的语文老师这么教我们写作文，是一种罪。这禁锢了我们的思想，只懂得说赞美之辞。现在是创新的年代，而我深受其毒，罢了~
这为我们以后溜须拍马，思想不开阔，没个性，xxx ，xx打了一个坚实的伏笔呐~
老师教我怎样爱
星期二，黄老师向我们读了一份倡议书，发动我们为一个叫黄玲琴的老师捐款。我因为早就知道捐款这事，就马上捐了一元，而且妈妈说了，捐多捐少没关系，捐了就代表有爱心。
可能整个班捐款情况不理想吧，第二早自修时，黄老师批评了我们全班同学，说别的班的同学很有爱心，捐的钱比我们班多很多。我听了，心里很难过，因为我是全班同学捐得最少的，而且又是班干部，还是黄老师最信任的学生。
看着老师失望的表情，我恨不得有个洞可以让我一头钻到地底下去。
老师的话还在继续：“正真、善良、同情心……这是一个人最起码具有的口德，如果每个人都只顾自己，不关心别人，生活在这样一个世界里，我们会温暖吗？我们会幸福吗？”老师的话像锤子一样敲打着我的心，觉得所有的话都是对着我来的，眼泪忍不住流了出来。
黄老师深深地看了我一眼，然后说：“今天，我们就以《我的爱有多少》为题，写一篇作文，真实地写出在这次捐款活动中你真实的想法。”
听了老师的话，同学们开始写了，我也开始写了。我把事情的经过写了下来，并在结尾写了自己的疑惑：我真不明白，难道爱心的多少是用捐款的多少来衡量的吗？
很快的，老师批发好了我的文章，在我的作文后面写了好大的一段评论： ……当我们有能力去更多一点帮助别人时，为什么不呢？……爱心不是用金钱的多少来衡量的，但也绝不是用来意思意思的！！！
看到老师这样的评语，我知道，老师肯定不高兴了，心里有些不自在。
但黄老师的下一番话却让我茅塞顿开：“如果只有一元钱，你捐了一元钱，我会说你非常有爱心；如果你有十元钱，你捐了一元钱，我会说你很有爱心；如果你有一百元钱，你捐了一元，我会说你有爱心……这些人当中，你们说谁更有爱心？”
同学们的回答很响亮，但我没有说，我羞愧极了！大概黄老师看出了我的心思，她微笑着对我说：“老师并不是对你有意见，只是老师很喜欢你，希望你是一个充满爱心的女孩。你的作文写得那么好，如果你有一颗充满感情的爱心，你的文章会更生动，更感人。明白吗？”我含着眼泪点了点头。
这次捐款活动，让我懂得了很多。黄老师的话更让我明白了：爱心绝不是用来意思意思的，同样，爱心也不能用金钱来衡量。如果真要衡量爱心，那就用真诚吧！
我教老师写作文
“叮铃铃……”上课铃声响了，等同学们都坐好后，夏老师微笑着说：“同学们，你们知道吗？昨晚，我一个人看家。说出来不怕大家笑话，长这么大我从来没像昨晚那么害怕过。那种害怕不是能用语言来形容的，到现在想起来还是觉得可怕，真是太可怕了。”话音刚落，全班同学立刻哄堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯后仰，特别夸张。
等到笑声停住了，夏老师指了指笑意未尽的王玲玲，问道：“玲玲，难道你听了我说的话，不觉得害怕吗？”“不会。”王玲玲干脆地回答。“咦，我昨晚看家时真得感觉很害怕。”夏老师满脸疑惑地问，“为什么你听后不觉得害怕呢？”王玲玲沉思片刻，说：“我认为您所讲的话不够具体、生动，无法让我们从中感到害怕。”夏老师听后，似乎十分难过：“嗨！本来老师还想把昨晚的感受写出来呢，现在看来，是不行了。”说着，还摇了摇头，十分无奈的样子。还没等我们反应过来，只听夏老师又说：“有办法了，同学们，你们能不能教教老师，我要怎么说你们才能感受到老师昨晚心里的害怕呢？”
让我们“教”老师，这可真有意思呀!不过我们能行吗？在好奇、疑惑中，全班同学开始分小组进行讨论。但到底要教老师怎么写呢？我和小组的其他成员一时都不知从何说起。突然，我的眼前浮现出去年夏天的一个晚上我独自看家的经历：那天夜里，我在楼上刚做完作业，忽然看见窗帘布竟无缘无故地飘动起来，窗外似乎还闪过一个黑影；紧接着楼下还传来一阵怪异的“吱吱”声……当时可把我吓坏了。对了！我有主意了。我忙对组里的成员说：“我们可以建议老师描写一些当时看到的和听到的，让他感觉害怕的东西。只有这样，我们看后才会有身临其境的感觉，才能感受到老师当时心里的害怕。”同学们受我的启发，也你一言我一语地讨论开了，只听陈小青说：“还可以让老师说说他当时心里是怎么想的。”……最终，我们小组一致认为要教老师从“看、听、感、想、做”这五个方面进行描写。
小组讨论结束了，各小组开始纷纷发表自己的建议。有的小组建议老师写的时候要注意多用些修辞手法；有的小组则建议老师写时要多写些当时的环境……轮到我们小组发言时，我作为代表信心十足地站起来：“老师，我们小组一致认为，您写时可以从当时看到的，听到的，感觉到的，想到的，以及做了些什么，这五方面进行详细地描写。”听着我们的发言，夏老师不住的点头，等我们都说完了，他才高兴地说：“谢谢大家教我怎样写作文。从刚才同学们的发言中，我已经明白怎样把作文写具体、生动了。接下来请大家跟我一起用刚才你们说的方法写一写各自的看家经历。”……
短暂的四十分就这样过去了。但是，课后同学们仍然在津津有味地谈论着这节课。
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爸爸教我写作文
在我的博客和一些作文网站里经常会有人问我：“你的作文怎么写得这么好啊？完全不像三年级的小朋友写的，有什么诀窍吗？”其实，这些都要感谢爸爸给我的指导。
从我上小学开始，爸爸就很注意培养我对作文的兴趣。他给我买了很多的课外书，让我抽空多看，多记，多模仿，记住文章里的好词好句和别人写得好的段落，并摘抄下来，逐渐地，我脑子里记的好词好句越来越多，爸爸说：“如果你把好词好句用到你的作文里，你的作文就会写得越来越好。”我按照爸爸说的做，别说，我的作文还真被这些好词好句添加了不少光彩！
在一年级的时候，爸爸就帮我开办了一个名叫“彩蝶飞飞”的博客，把我写的所有作文都发布在上面，想让我和其他小朋友多交流，让更多的人来看，然后评点我的作文，增强我写好作文的信心。
到了三年级，作文的要求更高了，为了让我更好地写作文，爸爸特意给我整理了一个“锦囊妙计”贴在我语文书的第一页，其实就是告诉我写作文的步骤：1、明确主题。2、选好素材。3、安排好结构。（先后顺序，主次）4、细节描写。（好词好句）5、想好如何开头如何结尾6、动笔！！！每次我写作文的时候我就会看看那张纸，并按照上面的要求，思考好以后才开始动笔。经过一段时间这样的训练，我再也不怕写作文了，写出来的作文也渐渐能做到语句通顺，内容丰富了…..
今年春节，我们全家去西昌玩了几天，在游玩的过程中，爸爸就让我注意收集回来以后写作文的素材，他给我介绍了很多我不知道的知识，比如西昌的别称、土林的成因和“螺髻山”名字的来历……等等，他还让我仔细观察西昌那些美丽的风景，宜人的气候，让我像写作文一样口述表达出来，尽量记住。回家以后，我和爸爸商量怎么来写这篇作文，最后决定按时间顺序把“西昌行”写成五篇文章。每写一篇之前，爸爸都会让我先说出主要内容，然后让我按我说的主要内容一点一点搭好一篇作文的架子，然后往里面慢慢添加内容，文章的初稿完成以后再慢慢修改，添加一些好词好句，最后就成了一篇好的作文。
现在，我的作文在网上受到大家的好评，小组日记和课堂作文也经常受到同学和老师的赞扬，我写的《西昌行（二）》还可能要发表呢！
当然了，这篇作文也是在爸爸的指导下完成的哦！
我给老师写封信
敬爱的老师：
您好！
时光如流水，转眼您已经教我们一个年头了，首先很感谢您对我们的教导。其次，感谢您这一年来为我们付出的心血。
还记得您刚教我们的时候，课堂上除非讲新课，我才认真听讲；在确认自己的答案准确无误之后才会举手发言；书写、作文中写了错别字，没有老师的指点，哪怕是从早上找到晚上，也找不着。算起来这样的“小毛病”倒还真不少，这些毛病都很让一些老师头疼，我自然也算不上很优秀的学生。
而您却在不长的时间里发现了我的闪光的地方。一天中午，您把我叫到办公室，您用温暖的像春风似的手抚过我的头顶，提醒我认真听讲，被粗心大意，让我多挑战困难。就这样，我一步一步成长起来，对未来充满信心。
不知道为什么，自从我第一眼看到您就觉得亲近，蛮有亲和力的哟！经过后来慢慢的接触，觉得您也有幽默的一面！看您上课在黑板上写字的时候我时常佩服您写的字端正无比，我们模仿都模仿不来。
有时，您会为黑板报的扣分而着急，帮着出黑板报的同学出点子！有时，我还真觉得您像个大儿童！运动会时，您会为运动会的得分而高兴，也会为运动员的受伤而着急，同时也会为我们拍下精彩的瞬间！
沈老师，我真不知道该怎么感谢您，就让我把您当作最好的朋友吧！
祝：
笑口常开，青春永驻！
盐仓小学五年级:fanshihui
我给老师写封信
亲爱的徐老师：您好！
是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花儿，却不求一点回报？是老师；是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永远地留在了河边？仍然是老师！老师！您像慈母一般的教育我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于你！
老师，您教我们也一年了，在这一年中，使我记忆深刻的是您第一次来给我们上课你跟我们讲了很多，如：学语文要一点一滴地积累，上课认真听讲，勤做笔记，勤于动脑，大胆发言。要养成规范的书写作业的习惯等等。其实让我记忆深刻的是您说话的语调，第一次听您说话，觉得很奇怪，下课又还跟好友说呢。那时，我们都觉得您是一个很严厉的老师。但和您相处一段时间后，我发现您还是个很容易亲近、相信我们能力、尽职的老师。
上学期期末考试复习时，你感冒了，晚上要去挂盐水，可是您每天还是照样来给我们复习，默写，批改；每晚还是认真的帮我们准备复习资料。老师的负责认真，让我们很感动。
我们的阅读理解基础很差，老师为了提升我们阅读能力，还专门为我们写了说明文阅读答题技巧和记叙文阅读答题技巧，并复印给我们，让我们背重要的答题技巧。每次给我们分析阅读题时，总是先抛开题目，给我们分析文章，然后再让我们自己先试着回答，然后指导我们，怎么回答才算是最好最完整的。所以我们现在学会了很多的阅读技巧，当然我们阅读理解的分数也提上去了，分数也越来越高了。老师，谢谢您为我们所付出的一切。
记得有次我陪好朋友交作业，走回来时发现您在前面走。我不知怎么的动了个坏主意，向好朋友使了个眼神，让她和我一起悄悄的跑上去拍您，然后我们一起轻轻的跑了上去，到了您的身后，我轻轻的拍了您的肩，您马上转了过来，看见我们，显示有点吃惊，但过了几秒后您对我们笑了笑，说道：“快回教室去吧，快上课了。”我们听后马上回到教室，再回教室的路上，我还在怪好朋友怎么没有去拍您。老师，谢谢您包容我们的调皮。
期末考试前复习时的一次默写，我默的很差，把孟子和墨子的名弄反了，《左传》是什么时期的谁写的都没默出来，我很是惭愧，好朋友要去交默写，我才去交。到了您面前，您看到我这次错了这么多，看了我几眼，说道：“昨晚没好好复习把，明天还要默写哦，回去要好好复习哦。”我头低得很低，不敢看您：“嗯，我一定会好好复习的。”
我们要上初二了，我会更加努力的。好好学习，天天向上，用我最好的成绩好报答您的。老师，谢谢您。
老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在教师节到来之际，收获到同学们给予您的每一份祝福！祝徐老师
身体健康，万事如意！
您的学生：初一（4）班 陆霞莲 2011年8月20日