时间：下午

地点：教室

人物：林春(六(1)班“差生”之一)

飞远(六(1)班“差生”之一)

红燕燕(六(1)班“尖子生”之一)

欢虹(六(1)班“尖子生”之一)

【一个让人睡意朦胧的下午，林春等人在教室里有些坐不住了。

林春（不耐烦地）快点下课吧！时间为什么如此漫长。（叹息）

飞远（连忙应声）就是啊！我们上六年级，作业多的要命，上课老师讲话跟和尚念经没什么两样。简直要人命吗！

【这次对话正好被几个“尖子生”听见了，她们开始了反驳，一场辩论赛开始了。

红燕燕（不屑地）之所以有你们这些“差生”，是因为你们懒。老师布置的作业只不过是回顾课堂上的新知识，你们上课不听，也只好“听天由命了”。

林春（不认同的表情）什么吗！教育局本来就已经提倡过“减负”的活动了，可老师也太阴险了，竟然在暗处给我们“增压”，我都有上教育局“投诉”的冲动了。

欢虹（白了林春一眼）老师给我们作业不就是为了我们的将来吗！不也是……

【欢虹正说的尽兴，飞远却一“脚插进来”。

飞远（做呕吐状）啥，为我们，我心领了，只要她别在加作业就够了！

红燕燕（叹息）世界上又多了两个不爱学习的孩子，真可惜！

林春（食指左右摆动）NO！老师这是摧残祖国的“花朵”，其实我们很爱学习，但作业的量压得我们喘不过气来。每天十二点睡，还顶着俩黑眼圈来上课（指了指自己的眼圈），这还叫不叫人活了？

红燕燕（惊讶）你们十二点睡，可我在七点半之前就做好了作业！八点入睡！

林春（垂头丧气）这就是“好生”和“差生”的伟大区别。当我们在“作业海”里“游泳”时，你们却在被窝里和周公下棋。这多们不公平啊！

欢虹（做思考状）我觉得你们是因为太慢的原因才不能早些和周公下棋的。

飞远(跳起来)才不是，明明是老师作业布置太多了。

红燕燕（提醒道）现在还在上课……

飞远（抱歉的面对老师）对不起，是林春不小心踩到了我的脚。

【下课铃响了，老师也不追究飞远的奇怪举动了。四个人又围在了一起。

欢虹（肯定地）一定是你们太慢了！

林春和飞远（异口同声）才不是！

红燕燕（哈哈大笑）哈哈哈……你们别争了，快写作业吧！（指着林春和飞远）你们两个快写吧！小心今天又不能和周公下棋了！

【林春和飞远拿起笔，做起了作业，顺便还说了几句话。

林春（抱头哀号）啊……烦死了，为什么题目这么难，作业那么多！

飞远（无奈的在草稿本上列算式）也许，这些作业对我们来说很多，但对那些根本是“神仙”的“尖子生”来说却是小菜一碟吧！

温州市建设小学小高桥校区五年级:刘泽全

我的寒假计划

寒假近了；近了；越来越近了。所以，我要制定好一个寒假计划，来过一个既充实，又快乐的寒假。计划如下：

1，每天早睡早起，坚持锻炼身体，不许赖床。

2，按自己的习惯，每天看N本书（我看书速度很快的～）。

3，按时做作业，每天至少做两项作业。

4，上网时间不许太长，上下午各一小时，学习一些好的课外知识。

5，坚持每天写一篇日记，字数要求三百五十左右。

6，和弟弟妹妹做一些有益的游戏，不许带头“发动战争”。

7，在家里做一些家务劳动，如：扫地，擦桌子，叠被子等。

8，辅导弟弟妹妹的学习，增加他们的课外知识。（这点最重要～～）

9，以上计划必须执行，否则，罚……

2008年1月24日 星星小公主定

要做一个独立的孩子

要做一个独立的孩子

——读《乌塔》有感

恩施施州民族小学 407 朱坤

最近，我读了一篇叫《乌塔》的文章，读后我立刻从心里感受到自己的独立能力很差，什么都要依赖爸爸妈妈。乌塔仅仅是一个14岁的小女孩，就独自游历了整个欧洲。

据说，外国的小孩，2岁就要自己的事自己做。3—5岁就要为家长分担，如果是女孩到了9岁就要去别人家当1年多的保姆，而且家长不准去看。如果是男孩到了9岁就要去外面打工1年，家长不准给钱，也不能去看，更不能把孩子带回家。

再回头看看我们国家的小孩，5岁了都还要爸爸妈妈喂饭，如果不吃的话，爸爸妈妈就会说一些好话什么的，比如：我的小宝贝呀，我家的宝宝是最聪明的啊……还有些孩子17、18岁了都还在依赖爸爸妈妈，一点独力能力都没有。还有些更不像话的孩子20几岁了都还在向爸爸妈妈伸手要钱，要到了呢？不是去赚钱而是去网吧上网，你们知道吗？有一次新闻发布有3个17岁左右的去上网因欠钱而被黑心的老板给杀了，所以最好别去网吧上网。

说一说我吧！记得有一次，放学后，因作业非常多，所以我就飞速地跑回了家，在门口等了5到6分钟后妈妈飞速跑回来了，我气急败坏地对着妈妈说：“你唷，对我一点都不好，我都等了一个多小时了！”我明明知道只有5、6分钟，还说等了一个多小时。妈妈却说：“都是妈妈的错，这都怪我。”事后，我一直想跟妈妈道歉，可又不敢。

在此，我想对中国的孩子说：“我们要听爸爸妈妈话，爸爸妈妈是很爱我们的。把我们捧在手里怕掉，含在嘴里怕化。所以不能再依赖爸爸妈妈了。”我还要对中国的父母亲说：“你们要让孩子们经风雨见世面，锻炼孩子们的独立能力，继续培养出更多的栋粱之才。”

【点评】能结合自己的生活实际真切写出自己的感受，虽然幼稚，却读来饶有趣味。

第一次当

我的成绩一向很好，在班上名列前茅，是个好学生。可这一次，就让我当了一回“坏学生”。

上个星期六晚上，我去少年宫上奥数课，因为前一个星期的作业情况不太理想，因此影

响了老师讲课的进度。于是，老师就从作业上的题开始讲。

终于，老师把作业讲完了，要给我们讲第三篇，内容是《循环小数和周期问题》。可这

离下课只有20来分钟了，根本讲不了几道题，最后老师拖延了10分钟，才讲了5道题。最后

老师让我们做B级的练习题，但那有11道题呀！而且每一道的题型都不一样！

回家后，星期一的晚上，我极不情愿地打开了作业本，看着资料上的题，慢吞吞地拿起笔，做了半个多小时，才抠出来了一道题。要知道，周期问题可是我最不擅长的哦！

接下来的几天里，每天晚上复习英语和数学时，我都以不会做或是要睡觉了为由，没有

继续思考这些题，心想得过且过吧！

这个星期六晚上，又要去上奥数课，可我只做了一道题。下午，爸爸要我继续去做题，我只

好勉强答应了。可能做了1个小时左右吧，好不容易抠出来了3道题，一共才做4道题，等着

挨罚吧！

晚上去上课时，我走得很慢，希望老师不要面批我的作业，否则我要被同学笑话的。

上课了，我把作业交到上面去。过了一会儿，老师让我上去，问：“你是没时间还是不会

做？”我老实答道：“我不会。”老师没有批评我，只是说：“今天你要好好听了！”这节

课，我比哪一次都听得认真。

当“坏”学生的滋味真不好受，我再也不想当了。

我要退学

我要退学！听了这个话题你一定很惊讶，小孩主要任务就是读书，怎么会有人要退学？那么请你往下面看吧！

一.退学原因：考试

“你看看，你看看，又考了85分，你怎么天天靠85分（左右），从没考过90分以上的，真是丢陈家的脸面，以后出去还怎么见人啊！”你看，我妈又在唠叨了，这原因还不是因为考试呗！这三天一小考，五天一大考，就是所有脑细胞也招架不住啊！有一次，考数学，我一看：“啊，全都是竖式计算或替等式计算（还有一些应用和填空）！”我做着做着，感觉都快疯了！这还不是考试逼的呗！唉，这不，期末考试又来了，考不好又得吃“竹笋炒肉丝”了。

二.退学原因：作业多

暑假又要到了，老师提前布置了暑假作业。我一看，我晕，什么钢笔字30张，日记20则，读书笔记30则等等等等作业。我本打算在7月份完成作业，看来现在就是1个月也完不成了！上个寒假，老师布置完寒假作业，我一看，还可以。结果在做作业时，我感觉作业实在太多了，就省了一点点，结果开学时......（就不用说了吧)

三.退学原因：？

我要退学的原因太多了，所以一时半会儿说不完，要想知道我的其它退学原因，联系我的QQ（229197417）。

本作文纯属需构，请不要认为这是真的！！！！！

瞧，我们的修改“三十六计”！

我们的数学老师对我们的作业要求得十分严格。上次，数学老师讲作业格式就说道：“一：不许用修改液、二：不许用修改带、三：不许用修正纸、四：作业要干净、五：作业格式要正确。若有犯上面的任何一条，作业重做一遍！”这可苦了我们这班学生作业干净和格式正确我们还可以应付过来，可是——不用修正液、修改带，那用什么来修改作业呀？也许你会说还不如用橡皮刷刷掉呢！你不知道用橡皮刷刷作业本很容易就会烂掉的。于是，我们班同学就想出了各种修改作业的方法，下面我来跟大家说一下吧！

修改招数一：用透明胶带粘。

发明者：郑安琪。

流行风级:9级。（逐渐降弱）

使用/发明过程：这天郑安琪一丝不苟的做着数学作业，生怕哪儿会出错而导致要修改作业，可是，人算不如天算，郑安琪还是不小心写错了一个字。“这可怎么办呀？弄不好就会被老师罚重做作业了！”郑安琪着急的说，急忙想办法补救。突然她想到了：不如试着用胶水把错字里的墨水粘起来！郑安琪急忙拿来透明胶带，撕出一点儿小心翼翼的粘着，过了一会儿，错字被粘起来了，而作业本还是干干净净的。

弊端：太浪费透明胶带了。（粘一个错字就要花费1寸左右的透明胶带。）还有，万一一不留神把作业本撕开了一个洞怎么办？

修改招数二：用双面胶遮。

发明者：吴彬盛

流行风级：5级。（正在降弱）

使用/发明过程：粗心的吴彬盛又抄错题目了。怎么办？难道用笔把它划去么？不行，让作业本变得脏脏的，老师一定会大骂他一顿，并且会叫他把作业重做一遍。“修正液、修正带，我好想你们，要是有你们在就好。可惜老师不让我用你们来修改作业，还把你们给没收了！唉～～～”这时吴彬盛猛然想到：修正液和修正带都是用一些白色的东东遮盖错字，双面胶外面的那层白薄膜也可以呀！老师说不让用修正液、修正带，又没说不给用双面胶呀！吴彬盛马上拿起双面胶粘在错字上。作业本依然很干净，吴彬盛心里美滋滋的。

弊端：万一不小心把双面胶的那一层白薄膜刮了下来，使得两页都粘在一起，那该怎么办？

修改招数三：整页撕掉。

发明者：老曾。

流行风级：1级（现为0）。

使用/发明过程：这天老曾因为抄错了作业，使得作业全都做错了，这下可惨了！如果用郑安琪的那种方法，那要花费多少透明胶带呀，如果用吴彬盛的方法，不就把作业弄得脏脏的吗？老曾说：“怎么粘，怎么遮盖都不行，难道要打个“×”吗？还是干脆一点，把今天作业的那一页整页撕下来吧！”说完，老曾立马就把作业纸“刷”的一下撕下来了！作业本又恢复到原来的样子，没有一点的玷污。

弊端：要是今天作业的那一页是连着昨天的作业，那这么撕呀？

修改招数四：用纸遮盖。（由上一个方法完善过来的。）

发明者：还是老曾。

流行风级：11级（正逐渐增强为12级）。

使用/发明过程：老曾这题又计算错误了，错的那块地方大不算大，小不算小。前面的几个方法都不能用，用整页撕掉也太浪费了（连着这页的好几题可都是做对的耶！）整页撕掉不行，那就......那就用纸遮盖吧！说干就干，老曾先用剪刀剪下了大小和错题的大小一样、并且和作业本的颜色一样的纸片，再用双面胶把纸片粘在错题的上面。“嘿，不仔细看还真看不出这有张纸片遮盖的呢！”老曾望着自己的“杰作”，开始自我陶醉了：“啊，我真是个天才呀～～～”

弊端：暂时还没有发现！

........

这些修改招数还只是一小部分，如果你也有向我们这样的遭遇的话， 不妨试试我们这些方法吧！还有如果你有更好的修改方法的话，记得告诉我哟！不过，最重要的是，我要对老师说——

老师呀！您别再“折磨”我们好吗？

作业验收制度的“系统漏洞”

转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重

利用网络布置和批改英语家庭作业的乐趣

2个班，200本家庭作业。作为老师，我最头痛的就是每天早上堆在办公桌上的小山般的家庭作业本了。由于我们是重点外语学校，不准上晚自习，家庭作业就布置的相对多了些，批改作业几乎成了例行公事，每天都要耗费2-3个小时。

作为教师，严谨的作业批改本是天经地义的事，但是，太繁琐的重复劳动却浪费了大量与学生进行个性化沟通的机会。

去年11月底，我经朋友推荐，尝试了免费在线作业平台习网www．ciwong．com。一打开该网站，我高兴极了，她提供了包含听力、阅读、单选等各种题型，尤其是听力练习，省却了学生用录音机的麻烦，真是受用。没有经过摸索，我很快掌握了布置、批改以及上传题库的操作，操作简单明了。准备工作做好后，我给家长、学生发了份征求意见函，开明的家长、学生立刻同意先试一下。

没想到，第一次尝试，就让学生们大呼过瘾。他们告诉我，做阅读时，以前碰到生单词都懒得查，现在用了习网www．ciwong．com，碰到生单词，借助在线词典，鼠标一滑过，生单词就搞懂了。有的生单词查过几遍后，不知不觉就记住了。听力也是很容易提高，因为如果听不懂，可以反复听，有障碍的词被剔出来，就立刻明白了。

学生们喜欢了，我的心也就踏实下来了。现在，我借助习网www．ciwong．com的自动批改功能查看学生的作业，两个班通常只需10分钟左右，我的办公桌上的“大山”也不见了。并且，我的学生们都随时可以获得英语学科的学习斩断报告、获得个性化的错题集，大大方便他们进行纠错学习。

春节前的期末考试，同学们的表现更令我诧异：我的两个班高分率、均分在年级10个中分别列1、2名，听力满分的同学达到一半以上，95分以上的同学占33%，平均分比其他班高出5分左右。

同事们诧异至极，因为他们近一个月没看见我办公桌上的家庭作业，还以为我在误人子弟呢！我赶紧把我的一点秘密与他们分享吧！

拒绝抄袭

身为数学科代表的我，一看到黑板上的数学作业，就会第一时间地坐在位子上开始写作业，但是这些题目实在是太简单了，对我来说真是小Kiss，三两下的功夫我就把他们给搞定了。 到了中午，我吃完了饭，就在位子上写其他的作业。午休的时间到了，我这组的组长走了过来，看我在写作业，就问我：“你数学作业写好了没有啊？”我听了点了点头，继续写我的作业。组长听了，非常高兴，对我说：“那么你能不能借我look look啊？”我听了，心里产生了许多的矛盾：如果我拒绝她的话，她会非常的失落，说不定会说我这样般的小气，但是我答应她的话，被别人告发了，那么她就会扣掉班级个人分5分，而我要扣掉1分，我真是左右为难啊，不知道该怎么办才好，拒绝会被人骂成小气鬼，答应却怕被人告发。 我想来想去，终于支持了拒绝。我转过了头，对组长说：“不行。”组长又问：“那我下午放你过英语听写这一关，这作业让我抄一下好不好？”“还是不行，作业是老师布置的，应该要自己思考，自己做，不应该偷取别人的作业答案，所以你不管说些什么，我都拒绝你。” 组长失望地坐到自己的位子上，埋头写作业。 拒绝别人有时候是很难说出来的。如果我不拒绝她的话，她以后还会去抄别人的作业答案，她的成绩只有退步，没有进步。我的拒绝也是为她好。