给我印象最深的人 四川省成都市成都市培华小学六年级一班周松森 罗若峰是我的表弟，他比我小半岁，我们是同班同学。罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。我和罗若峰既是亲戚也是同学和朋友，我们从小在一起玩，照理说我应该对他早就非常了解了，其实不然，我是经过了很长的时间，经历了很多事情之后才了解了真正的罗若峰。最初，罗若峰给我的印象就是爱出风头。每一次老师请小朋友起来回答问题，他总是举手最积极的人之一，只见他把手举得高高的，仿佛屁股都要离开凳子似的，手里还叫着：“我、我、我……”，其实他的成绩在班上不算很好的，有时他会回答错问题，甚至引得全班大笑，但这从未打击到他的自信心。以前我对罗若峰的这种行为很看不惯，我觉得他太爱出风头，明明不懂还起来乱回答显得很。我自己就很怕在众人面前回答问题，害怕答错被同学笑话，所以我上课从不举手，谁叫我样那种爱面子呢？现在我的想法渐渐改变了，我意识到罗若峰的这种自信心是很可贵的，他的行为也是对的，因为这样不仅可以活跃课堂气氛，提高学习的互动性，还可以让老师知道我们到底学得怎么样，也可以让我们把不懂的弄明白。如果大家都像我一样，课堂会变得多沉闷啊。学生全部一言不发，只有老师在上面讲，学生肯定有许多不明白的地方，而且老师也不知道学生到底懂不懂，教学效果就会很差。除此之外，罗若峰给我留下深刻印象的就是他的乐于助人。罗若峰很喜欢帮助同学，只要有同学找他帮忙，他都来者不拒，尽力而为，所以现在我们班的同学有困难，通常都会去向他求助。班里搞什么活动，罗若峰也很积极。有一次，詹老师来我们班选几个人去打扫实验室，罗若峰一听，连忙举起手来，嘴里不停地喊着：“我！我！我来……”唯恐请不到他，而与此同时，我却在一旁做我的事，完全没把这事放在心上。现在想起来我都觉得好惭愧。随着我对罗若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越来越深刻。

指导教师：李老师

令我印象深刻的人

人们常说：“老师像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；老师像北极星，为我们指引前进的方向；老师像一股清泉，向孩子们的心田内灌注知识的甘露……”。可我觉得，我们的班主任刘老师更像一本书，一本内容丰富的书，使我们在里面尽情地游览、查阅、获取。 有时，我觉得刘老师像一本作文书。每当上作文课的时候，我们就要打开这本内容丰富的作文书了。这本作文书可教会了我们不少写作的知识呢！我们的每一次习作都注入了老师的心血，都是经过老师的细心讲解和修改才完成的。因此，我们的习作水平才能不断提高。 有时，我们的刘老师像一本故事书：她给我们所讲的故事，既让我们感到有趣，又使我们学会了如何做人。令我印象最深的是“从小事做起”，这个故事的主人公是一位日本姑娘——野田圣子。她大学毕业后到一家很有名的公司去上班，虽然是白领，但公司有明文规定：新来人员无论是什么人，都要从公司最低层刷马桶做起。圣子每次把马桶都刷得非常干净，直到马桶里的水能喝为止。圣子这段经历让她受益匪浅。以后她无论干什么都做到最好。由于圣子的努力，最终成为日本为数不多的女大臣——邮政大臣。这个故事教育着我，震撼着我，让我知道无论做什么，哪怕是小事，也要做到最好。老师还经常给我们讲：“每一天都有一点点进步。”等令我们受到教育和启发的故事。 有时，我还觉得刘老师像一本参考书，因为每当上课的时候，我们问老师一些难题，老师会细心而耐心地为你讲解。有时候，甚至比参考书讲得还要具体、形象、细致。 有时，我觉得我们的刘老师像一本教育书，她教育我们如何做人。记得一次同学们不认真值日，老师走进教室，没有说什么，只是在黑板上写了一个大大的“心”字，然后问同学们这个“心”可以组成什么词。同学们纷纷举手，有的说：“恒心。”有的说：“信心。”有的说“用心、决心、孝心、热心、诚心、爱心……”老师又说：“同学们，我们要把这些心献给谁？”有的说：“爱心献给祖国，孝心献给爸爸妈妈。”“热心献给集体。”“学习要有恒心……”最后老师说：“同学们说的都很好。但是我们做的又如何呢？希望同学们将我们的爱心献给祖国，热心为集体服务，做好值日工作，用心去做每件事。在学习上要有恒心，成为一个既有爱心、热心、孝心、恒心、信心，又要做到无论什么事都要用心和诚心的好少年。 这就是我们的刘老师，您真是一本万能书呀！教育着我们，启迪着我们，引领我们获取知识和智慧。

一次印象深刻的采访

一次印象深刻的采访浣东街道双桥小学六（1）班 陈梦婷

时间：2008年10月6日

地点：双桥小学六（1）班教室

采访对象：林海音

英子：我们现在是朋友，你随和一点，就当是平时聊天。（笑）婷婷：行！阿姨，您的小名叫“英子”，我也有小名，叫“婷婷”。既然您当我是朋友，就叫我小名喽。英子：好的，婷婷！婷婷：您的《窃读记》我读过，发现您描写了许多窃读的心理活动和动作，但我写作文的时候却很少写，不知道怎么写？英子：婷婷，其实写心理活动并不难，只要把自己亲身经历的感受都“刻”在书上就行啦！因为是自己经历过的，所以特别清楚。婷婷：我知道了。阿姨，从您写的文章中，我感到每一个字都是活的，在书上跳跃。英子：婷婷，其实每一篇文章只要用心去感受，就能进入作者的感情世界。对了，婷婷你有没有过“窃读”的经历呀？婷婷：没有，现在是21世纪了，书城啊、图书馆啊都能看书，我们学校就有阅览室，班级里也有读书角，看的书多了。阿姨，我对“窃读”的滋味还是不能很好的理解，似乎很复杂，你能对我讲讲吗？英子：那时候多想看书啊，可是又没钱买，只能提心吊胆地躲着看。那种滋味，像做小偷，提心吊胆；像饿狼尝到了食物，欣喜若狂；又像吃了一个没成熟的橘子，酸酸的。现在你们是感受不到这种滋味了。婷婷：我挺想感受一下这种滋味的。英子：其实你们现在有这么好的条件，课余的时候可以尽情阅读各类书籍，真的令我羡慕，我鼓励你们多看“闲书”，努力提高自己的阅读水平。婷婷：我们一定多看书，让自己走进书的世界。英子：时间不早了，我们下次再聊。婷婷：这次采访让我懂得不少，谢谢阿姨。 指导老师：潘昀

我的一次危险经历

经历很多人都有过，但是有深刻印象的少之又少。我也不例外，6年前的一次经历，我至今还记忆犹新。

那一年，我沅江的叔叔结婚，正好赶上我放暑假，爸爸妈妈带着我开车去参加叔叔的婚礼。叔叔热情招待了我们，因为叔叔家所在的农村，也是妈妈的老家，我还去看了妈妈小时候生活的老房子。认识了几个好朋友，他们带我去了很多我从没去过的地方，我们玩得很开心。不知不觉，到了吃晚饭的时候了，妈妈来找我了，我们几个小伙伴依依不舍的分开了，但是我们约好明天在这里碰面接着玩。

第二天，我早早的就起床了，经过妈妈的同意，来到约定的地方。他们都到齐了，我说来玩捉迷藏吧，有个小伙伴说，这个都玩了很多遍了，没意思。不如去游泳吧，他一说完，我心里就犯嘀咕，他们都会游水性又好，但是我不会游泳，我要是游不过去怎么办？他们都兴奋的往河边冲，我站在那一动不动，有个小伙伴喊道：“你是胆小鬼吗？不敢下水？我们可不等你。”下还是不下呢？可不能让他们看扁我。我便跟着他们下水了，我一下水脚就不听使唤了，可他们已经游到对岸了。我衰求他们帮我，他们却对我说：“你这个旱鸭子，如果你想留在河里，那我们可不管你了，再见。”看到他们走了，我很惊慌，只好想办法自救，我见小河边有根树枝，我用尽全力牢牢抓住我了它。我想自己爬上来，可我力气小就是爬不上来。心里很后悔没听妈妈的话，真不该跟他们玩水。过了一小会，爸爸找来了，看到我掉在水里，吓得脸色惨白，马上把我拉上来，一把抱在怀里。回到叔叔家后，妈妈抱着我安慰我后，还是狠狠的训斥了我。

经过了这件事情，我明白了生命的可贵，我也明白了我对父母的重要性，他们是多么我爱我。

给我印象最深的人

罗若峰是我的表弟，他比我小半岁，我们是同班同学。罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。 我和罗若峰既是亲戚也是同学和朋友，我们从小在一起玩，照理说我应该对他早就非常了解了，其实不然，我是经过了很长的时间，经历了很多事情之后才了解了真正的罗若峰。 最初，罗若峰给我的印象就是爱出风头。每一次老师请小朋友起来回答问题，他总是举手最积极的人之一，只见他把手举得高高的，仿佛屁股都要离开凳子似的，手里还叫着：“我、我、我……”，其实他的成绩在班上不算很好的，有时他会回答错问题，甚至引得全班大笑，但这从未打击到他的自信心。以前我对罗若峰的这种行为很看不惯，我觉得他太爱出风头，明明不懂还起来乱回答显得很。我自己就很怕在众人面前回答问题，害怕答错被同学笑话，所以我上课从不举手，谁叫我样那种爱面子呢？ 现在我的想法渐渐改变了，我意识到罗若峰的这种自信心是很可贵的，他的行为也是对的，因为这样不仅可以活跃课堂气氛，提高学习的互动性，还可以让老师知道我们到底学得怎么样，也可以让我们把不懂的弄明白。如果大家都像我一样，课堂会变得多沉闷啊。学生全部一言不发，只有老师在上面讲，学生肯定有许多不明白的地方，而且老师也不知道学生到底懂不懂，教学效果就会很差。 除此之外，罗若峰给我留下深刻印象的就是他的乐于助人。罗若峰很喜欢帮助同学，只要有同学找他帮忙，他都来者不拒，尽力而为，所以现在我们班的同学有困难，通常都会去向他求助。班里搞什么活动，罗若峰也很积极。有一次，詹老师来我们班选几个人去打扫实验室，罗若峰一听，连忙举起手来，嘴里不停地喊着：“我！我！我来……”唯恐请不到他，而与此同时，我却在一旁做我的事，完全没把这事放在心上。现在想起来我都觉得好惭愧。 随着我对罗若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越来越深刻。