那堂课，让我难忘 湖北省十堰市东风汽车公司第一小学六年六班苏子天 星期二的下午，窗外的小雨还沥沥的下着，我们坐在教室里，老师讲着课。那堂课，我至今还记忆犹新……那是一节思品课，主要讲的是“爱护公物”。一上课，思品老师（思品课都由班主任代上）走进教室，走到讲台中间，面对我们做了那已做过千遍万遍的仪式，开始讲课。开始，课堂纪律很好，气氛也很不错。老师在讲台上津津有味地讲，同学们在下面聚精会神地听。课上到一半，老师开始问同学们：“现在，请大家举一举自己不爱护公物的事例。”这下，同学们气氛更高了，纷纷举起稚嫩的手。有的同学说，踢足球时打破了玻璃；有的同学说把炮放进垃圾桶里炸；有的同学说，打不开门时使劲儿踢；我也不甘示弱，插了一句，把抹布往电风扇上丢，让电风扇甩飞抹布。每次说完，教室里总是能响起一阵哄笑。同学们好像都很开心，老师的脸却晴转阴了。沉默已久的思品老师像一把扇子，扇走了同学们的欢声笑语。老师开口了：“同学们，难道你们觉得好笑吗？难道你们认为随便损坏公共设施不是一件可耻的事而是一件令人愉快的事吗？曾经有位学者说过：‘身体不好是废品，学习不好是次品，但品德不好则是危险品！’”老师的语气突然加重了，从她的眼中，我能够看到一种失望和气愤，我们是她的希望，然而这种行为，却让她大失所望。教室里一片寂静，没有一人能高兴起来。剩余的时间里全班同学开始时那股高兴劲全没了，几乎都在沉默。知道下课，教室里都没有一人开口。只有那沥沥的语声反复回响于我的耳际。那堂课，使我难忘。因为那在节课里，我们不尽浪费了许多时间，更是丢了一个比时间更重要的东西。

指导教师：蒋平

读《伤仲永》后感

我翻开今天所学的《伤仲永》，看着阅读提示里写着：一个人能否成才，与天资有关，更与后天的教育以及自身的学习有关，但事实是这样么？

曾经看到过一本书，书上有这样一篇报道：一位中国记者调查中国学生与美国学生的学习情况，得出结论：美国学生在课堂上大吵大闹，上课随意走动，起床几乎在上午八点钟之后，而放学又在下午三点钟以前。而且美国学生中音、体、美，上课了还与老师顶嘴，所以，美国将来出的名人一定不多；而中国学生不同，中国学生是最勤劳的学生，老师上课时，他们从来都是规规矩矩的，在上学路上，他们几乎都是边吃早餐边走路的，而且上课时极端认真的听老师讲课！所以中国将来出的名人一定很多。与此同时，一位美国记者也亲自调查两国学生读书，情况一模一样。然而在十年后，事情的结果与两位记者所预料的大不相同。美国比中国所出的名人要多得多！以上事例能证明什么呢？

还有：书本上说，仲永天资聪慧，因父亲没让他受后天教育而才能衰退，最终泯然众人矣。那么父母天天都逼你学习呢？那样就能成为所谓的天才吗？

让我们来做一个假设：如果也有一个天资聪慧的人，他的父母不像方仲永的父亲那样贪得无厌，而是让他天天呆在家里面对这一张张试卷，一本本奥数……根据《伤仲永》的阅读提示里面看，应该他不但会成为一个有成就的人，而且他会才华出众。但是，大家有没有想过，找他这样成天到晚都是学习难道他会不厌倦学习吗？然后随着他的越来越厌倦学习，最终不也和仲永一样“泯然众人矣”吗？即使他成为了天才，那也只是高分低能的家伙！

还有一事例：生长在英国的牛顿因为有一天他在苹果树下看书而被一个苹果砸了一下头，得出了“万有引力”对于这件事有人评论说：“如果牛顿生在中国，那他一定不会发现这个道理！为什么？因为中国的学生一放假就是作业，那有什么时间去苹果树下消遣啊！”这可真是幽默啊！但大家是否能从这幽默中读出一丝讽刺呢？这难道不是在讽刺咱们中国的古板老套的教育方法吗？

当然，这不是说我们不要学习。如果我们不学习就不会有前进。但我们不要整天抱着一本书，不要一放假就是作业，不要让我们的假期还没有开始就结束！这样会让我们成为一个“书呆子”。不是有这样一个报道吗：一名名牌大学的大学生，在小学初中时都是由妈妈照理的，他连袜子都不会洗。到了大学，他妈妈觉得他应该自己的事自己做了，所以不在什么事情都照顾着他。他就这样“自理”的过了一个学期后，认为一个人实在是太难了，所以他选择了自杀！

如今，在中国，许多老师认为：作业当然越多越好，加强复习巩固吗！况且我们这是为了孩子们好！家长认为：做点课外练习是有必要的，我们这是为了孩子好啊！电视里，经常说要孩子参加课外活动以加强孩子的活动能力，事实上我们几乎没有什么课外活动，每天都被作业占据着。在他们左一个为孩子好，右一个为孩子好中，是我们无法呼吸那新鲜的空气！更无法张展我们自由的翅膀！

啊！什么时候，在中国才会真正有开明的教育方法。不再是古板的学好“数、理、化，走遍天下都不怕，”的老数条。让我们学的轻松，学的快乐，学的更有创意吧！

……

今天，由方仲永我想到了很多……

我们班的三绝老师

我们的班主任啊，她简直就是“绝人”一个！你说我骂老师？听了她的事例后你就知道了！

一绝：出场绝

我刚来时，这里是一个姓黄的老师教，她人挺亲切，大家都喜欢她。可是有一天，黄老师对我们说：“我就要退休了，现在我给你们介绍你们的新班主任--刑枫。”同学们都窃窃私语：“啊？是个男的啊？”话音刚落，N个重量级的粉笔头向我们砸来。这一行为引起民愤“谁啊？让我知道非灭了他不可！”“霸王”小怪大吼着。刚说完，又挨了一个粉笔头。还没等他吼出来呢，一个有着一头飘逸长发，皮肤白白眼睛大大身材苗条的美女走着台步缓缓出场。大家都看傻了。可更傻的还在后头呢！这美女手上拿着一大盒粉笔，嘴里念叨着：“还好我预备了秘密武器，不然非被这群小鬼给气死！还说我是男的！”我刚想问老师这是谁，没想到黄老师已经走了，哎哟我说老师啊，您啥时候走不好，偏偏在这时候走，这人，好像来者不善。小怪瞧见了她手上的粉笔，一下就吼了出来：“看着你那么漂亮，原来是蛇蝎妇人！”那美女听了嘿嘿一笑，慢慢道来：“正所谓人，不可貌像，海水不可斗量啊！就比如说小兄弟你吧！”天啊，这姐姐居然称小怪为兄弟。还没等我想到她是谁呢，她就在全班的注视之下说出自己的身份——“俺行不更名坐不改姓，刑枫是也！”这下大家都傻眼了，小怪也明白了为什么刚刚这美女会用粉笔头砸他了．．．．．．

二绝：行头绝

自打那天刑枫老师出现后，我们的生活就变得多姿多彩，光从衣着这一类，就能看出来。刑枫老师几乎每天换一套衣服，换就换吧，还偏换那些最古怪的，你瞧：一头长发像鸟窝似的盘在头上，完全没有老师风范。黑色的短袖衫看似平常，可它的后面却粘着泡泡糖状恶心物，可老师还说这是时尚。再看下身：一条淡白色的短裙，够淑女了吧？才怪！短裙的花边像是用蛇皮做的， 那上面还有鳞片呢，真是“栩栩如生”啊！脚下也没点正常的——黑色休闲运动鞋，鞋带是用镜子似的东东做的，只要她一走动，保证让你眼

瞎！有些同学也学着老师的打扮，可还没到校门口就被拦下，喝回去换衣服了。学生都不能这样打扮了，老师怎么行呢？同学们问她。老师嘿嘿一笑，掏出那件常放在讲台上的白色连衣裤“往身上一套，这不就行了吗？”老师得意洋洋地说。

三绝：教育方法绝

看了上面的两怪，你一定会觉得刑枫老师一定教不好我们毕业班吧？去你的！刚开始大家都这么认为，可新学期的第一堂课，我们就臣服了。

第一堂课是〈桂林山水〉。一般老师都会先问问我们去没去过桂林啊，好不好啊，然后再讲解。可是刑枫老师不这么做。她拿进来一大盘水果，有西瓜、荔枝、葡萄等。同学们都很疑惑，老师怪笑着：“你们可以吃。”我们一听有吃的，马上冲上去。“但是，必须把它们摆成象鼻山的形状，老实点，别偷吃！”有得吃又有得玩，大家的劲儿上来了，开始各拿材料去拼象鼻山，拼好后，老师还让我们选出最漂亮的一盘交给她，她看了也连声称好。然后对我们说：“知道了吧，象鼻山就是这样的，它呀，那叫一个美．．．．．”老师就像讲故事似的，讲了象鼻山的传说，讲了象鼻山所在地——桂林的风土人情，还故事化的讲了课本上的那篇文章，我们边吃边听，好不舒服！刑枫老师刚讲到财主怎么伤害大象，铃声就响了，我们还死拽着老师，让她讲呢！一堂课下来，既轻松，又获得了课本以内课本以外的知识，我们就这样在不知不觉中过了一堂语文课，40分钟的课就像5分钟的一样，让人觉得时间不够。

哎，你说这老师，可真绝了！

老师小档案

沙湾一小 六（2）班 钱晨

姓名：唐老师

课目：英 语

类型：和蔼型

具体事例：

说唐老师和蔼，一点也不假，每次唐老师给我们上课，总是面带微笑，没有一点当老师的严肃，只要同学们看见是唐老师走进教室，就目中无人似的大说特说起来，唐老师怎么管也管不住，为了这件事情，唐老师真是伤透了脑筋。

评价：要是唐老师再厉害点就好了。

姓名：雷老师

课目：数 学

类型：严肃型

具体事例：

与唐老师相比，雷老师就完全不同了，雷老师的课，几乎没有人敢说话，雷老师上课时很少能听到笑声，而雷老师本人也喜欢板着脸上课，许多同学都害怕雷老师，雷老师真是名如其人啊！

评价：雷老师太严肃了，应该幽默一些。

姓名：高老师

课目：语 文

类型：中间型

具体事例：

与前两位老师相比，高老师既不算和蔼，也不算严肃，在高老师的课上，有时充满欢声笑语，有时却又鸦雀无声，有时高老师会给我们讲一些她小时侯的故事，有时却会批评我们，可我还是非常喜欢高老师啊！

评价：高老师即幽默严肃，好象没有什么缺点啊。

不一样的爱

人世间的爱，方式有很多。关爱他人，不需要有惊天动地的壮举；关爱他人，只需要举手投足的细小行动。社会生活中处处充满爱，只是“我们缺少发现美的眼睛”而已。在楼道中，遇见老师或同学，热情地问候一声；在别人失落时，送去亲切的安慰话语；在别人遇到困难时，及时伸出援助之手；在公交车上，为残疾人或老人让座……关爱他人，要用自己的行动去做，不需要做袖手旁观者。生活中关爱他人，如一缕春风，能吹醒迷失的心灵；生活中关爱他人，如一汪清泉，能滋润干枯的心田。生活中，关爱他人的事例数不胜数。童话大王郑渊洁上学时成绩不怎么优秀，因而他也引不起老师的注意，他因此差点放弃了对美好理想的追求，但是他因为一个建筑工人一番不经意的夸赞而改变了他的一生。有一次，郑渊洁和同班同学一起到建筑工地去搬砖。他十分认真地做着这件事，一直没有休息，一位中年建筑工人看见了这情形之后，笑着对其他人说：“这个孩子做事这么踏实、认真，一定是个好孩子！”正是这番话，使郑渊洁感受到了人间的关爱，也重新燃起了他对生活的希望。从此，他好好学习，刻苦勤奋，终于成就了一番事业。关爱他人，其实就是在别人失落时送去一句鼓励的话语而已。有两个学生约好一块儿出外去游玩。他们坐在公交车上，过了一站以后，车上上来了一位老奶奶，他们都想让座，但都顾及彼此的面子，谁也不想让谁尴尬，所以他们谁也没有让座。又过了一站以后，其中一个站起来对另一个说：“到站了，走吧！”说完，他们下了车，他们又几乎是同时间向车里望去，只见老奶奶坐在闲座位上，他们都笑了。忽然一个说：“我们还没到站呢！”另一个挠挠头，红着脸说：“我知道，我是想给老奶奶让座，可又怕伤了你的面子，所以才……”“扑哧！”他们两个都笑了，心里无比坦然。关爱他人，就是这样简单。古人云“勿以善小而不为”说的就是这种道理。关爱他人，体现在一个善意的细小举动，一句鼓励的话语，一声亲切的祝福。虽然看似简单，但可以帮助他人，甚至可以挽救一颗脆弱的心。关爱他人，用心灵赢得心灵相互理解！

“歪才之最”颁奖典礼

要提起我们四年8班，那几个名闻校园的歪才可是无人不知，无人不晓呀！这不，我这个中队长策划起了一场别有趣味的班队活动――“歪才之最”颁奖典礼。我们班的歪才千千万，究竟谁能脱颖而出呢？请看本人带来的实况转播，灯光――

第一项奖：现代“诗人”奖

获奖者：朱劲楠（网名：猪也快乐）

颁奖者：我！

光荣事例：

那天，我们兴致勃勃地去上微机课，纪老师教我们发电子邮件，我们都不亦乐乎地发了好多张给自己的好朋友。课堂上纪律有些乱，纪老师一组叫了一名同学起来管理小组同学。我很不幸被念到了，于是依依不舍地和电脑拜拜，巡视着小组同学。我看朱劲楠笑嘻嘻的，便悄悄走过去，问到：“你，干吗？”他皮笑肉不笑地说：“没见着我作诗来着？眼睛被纸糊住了吧？”我气呼呼地看他电脑上的“诗作”：

慈父手中钱，

游子身上花。

临行还要还，

不还都不行。

天哪，这不是孟郊的《游子吟》吗？咋成了这副模样？我又好气又好笑，没想到下面还有一个更令我哭笑不得的诗句：

人生自古谁无屎，

有谁不用大便纸？

这“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”怎么......呸，恶心！我马上报告给了纪老师，纪老师把朱劲楠狠狠地批评了一顿。这件事在班里传开了，朱劲楠一下子知名程度大大提高，现在几乎每天都有一首“诗作”。他还打算把自己的“诗”打印成全集，大拍卖呢！

第二项奖：新坛“歌手”奖

获奖者：卢日欣（网名：周杰伦）

颁奖者：还是我！

光荣事例：

还是在微机课上的闹剧，本项获奖者聚精会神地打字，嘴里还不时哼着几句小调。我像是又发现了新大陆，走过去一看，嘿，好家伙，创改歌词呢！改编的是那首现代歌坛“天王”――周杰伦的新歌《菊花台》。歌词呢，照样三句话不离本行――瞎辩乱造。

“朱劲楠，陈豪威，许奕乐，快来，唱我的‘新歌’！”他们几个是一个组合，专门试唱卢日欣的“新歌”。“‘小周’（卢日欣是周杰伦的铁杆粉丝，他的朋友经常叫他‘小周’），又出什么新歌？”朱劲楠问。

“周杰伦的《菊花台》，现在正风靡着呢！”

“哦？《菊花台》？”大家来到卢日欣身边，看了歌词都“扑哧”一声笑了。

“周乐团，一，二，三，开始唱！”“团长”卢日欣大手一挥。

“菊花残，满地霜，教室飞出香港脚......”整齐的歌声里夹杂着几分笑声。

“真是‘出生牛犊不怕虎’。在课堂上唱！”我感叹到。不久，“打假人员”（纪老师）逮捕了“制假人员团伙”（“周乐团”的所有制假人员），并告上法庭（报告给我们的班主任老师），请求法律制裁（写检讨）。

“江山易改，本性难移”，卢日欣依旧我行我素，创改了周杰伦的大部分作品（周杰伦看了不会生气吧？），当上了第二个“周杰伦”。

第三项奖：世界“胡扯”奖

获奖者：杨经纬（网名：日理万机）

颁奖者：除了我还能是谁？

光荣事例

这个学期，我们学校开展了“校十佳少先队员”评比活动，一个班有一个名额。我们班经过层层选拔，我如愿获得了这个宝贵的名额。四十几名同学，只有十名入选，竞争很激烈。曾老师发动同学们为我投票，并把网址抄给大家。我看了排名表，前十名没有我，有点急。

一天，我们组做值日，我负责清洁第四组的卫生。这时，杨经纬翩翩而至，羡慕地对我说：“你太厉害了，参加全国选拔。”

“啊？”我顿时摸不着头脑，“没有呀，我参加的是学校的评选。”

“哦？那是我投错网址了吧？”杨经纬滔滔不绝地说，“我错误地点击了CCTV少儿，看到有个也和你同名的男孩在参加全国‘十佳’选拔，我当时就纳闷了，你是女的呀，怎么化装得那么像男的？我奇怪的点了‘投票’，我看那个男孩的资料，压根不符合你，我就更觉得不对头了，居然填写‘假资料’，你要真入选了，奖就按‘假资料’里的寄，就不是你的了。”

“你这故事编得不靠谱。”我忍不住一笑，旁边的同学也笑得前俯后仰：“哈哈，杨经纬老糊涂啦！”这人可真会胡扯！

总结：虽然有时我蛮讨厌他们，可是，如果没有了他们，我们这个班级大集体会缺少多少欢笑呀？

“歪才之最”颁奖典礼到此结束！散会！要提起我们四年8班，那几个名闻校园的歪才可是无人不知，无人不晓呀！这不，我这个中队长策划起了一场别有趣味的班队活动――“歪才之最”颁奖典礼。我们班的歪才千千万，究竟谁能脱颖而出呢？请看本人带来的实况转播，灯光――

第一项奖：现代“诗人”奖

获奖者：朱劲楠（网名：猪也快乐）

颁奖者：我！

光荣事例：

那天，我们兴致勃勃地去上微机课，纪老师教我们发电子邮件，我们都不亦乐乎地发了好多张给自己的好朋友。课堂上纪律有些乱，纪老师一组叫了一名同学起来管理小组同学。我很不幸被念到了，于是依依不舍地和电脑拜拜，巡视着小组同学。我看朱劲楠笑嘻嘻的，便悄悄走过去，问到：“你，干吗？”他皮笑肉不笑地说：“没见着我作诗来着？眼睛被纸糊住了吧？”我气呼呼地看他电脑上的“诗作”：

慈父手中钱，

游子身上花。

临行还要还，

不还都不行。

天哪，这不是孟郊的《游子吟》吗？咋成了这副模样？我又好气又好笑，没想到下面还有一个更令我哭笑不得的诗句：

人生自古谁无屎，

有谁不用大便纸？

这“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”怎么......呸，恶心！我马上报告给了纪老师，纪老师把朱劲楠狠狠地批评了一顿。这件事在班里传开了，朱劲楠一下子知名程度大大提高，现在几乎每天都有一首“诗作”。他还打算把自己的“诗”打印成全集，大拍卖呢！

第二项奖：新坛“歌手”奖

获奖者：卢日欣（网名：周杰伦）

颁奖者：还是我！

光荣事例：

还是在微机课上的闹剧，本项获奖者聚精会神地打字，嘴里还不时哼着几句小调。我像是又发现了新大陆，走过去一看，嘿，好家伙，创改歌词呢！改编的是那首现代歌坛“天王”――周杰伦的新歌《菊花台》。歌词呢，照样三句话不离本行――瞎辩乱造。

“朱劲楠，陈豪威，许奕乐，快来，唱我的‘新歌’！”他们几个是一个组合，专门试唱卢日欣的“新歌”。“‘小周’（卢日欣是周杰伦的铁杆粉丝，他的朋友经常叫他‘小周’），又出什么新歌？”朱劲楠问。

“周杰伦的《菊花台》，现在正风靡着呢！”

“哦？《菊花台》？”大家来到卢日欣身边，看了歌词都“扑哧”一声笑了。

“周乐团，一，二，三，开始唱！”“团长”卢日欣大手一挥。

“菊花残，满地霜，教室飞出香港脚......”整齐的歌声里夹杂着几分笑声。

“真是‘出生牛犊不怕虎’。在课堂上唱！”我感叹到。不久，“打假人员”（纪老师）逮捕了“制假人员团伙”（“周乐团”的所有制假人员），并告上法庭（报告给我们的班主任老师），请求法律制裁（写检讨）。

“江山易改，本性难移”，卢日欣依旧我行我素，创改了周杰伦的大部分作品（周杰伦看了不会生气吧？），当上了第二个“周杰伦”。

第三项奖：世界“胡扯”奖

获奖者：杨经纬（网名：日理万机）

颁奖者：除了我还能是谁？

光荣事例

这个学期，我们学校开展了“校十佳少先队员”评比活动，一个班有一个名额。我们班经过层层选拔，我如愿获得了这个宝贵的名额。四十几名同学，只有十名入选，竞争很激烈。曾老师发动同学们为我投票，并把网址抄给大家。我看了排名表，前十名没有我，有点急。

一天，我们组做值日，我负责清洁第四组的卫生。这时，杨经纬翩翩而至，羡慕地对我说：“你太厉害了，参加全国选拔。”

“啊？”我顿时摸不着头脑，“没有呀，我参加的是学校的评选。”

“哦？那是我投错网址了吧？”杨经纬滔滔不绝地说，“我错误地点击了CCTV少儿，看到有个也和你同名的男孩在参加全国‘十佳’选拔，我当时就纳闷了，你是女的呀，怎么化装得那么像男的？我奇怪的点了‘投票’，我看那个男孩的资料，压根不符合你，我就更觉得不对头了，居然填写‘假资料’，你要真入选了，奖就按‘假资料’里的寄，就不是你的了。”

“你这故事编得不靠谱。”我忍不住一笑，旁边的同学也笑得前俯后仰：“哈哈，杨经纬老糊涂啦！”这人可真会胡扯！

总结：虽然有时我蛮讨厌他们，可是，如果没有了他们，我们这个班级大集体会缺少多少欢笑呀？

“歪才之最”颁奖典礼到此结束！散会！要提起我们四年8班，那几个名闻校园的歪才可是无人不知，无人不晓呀！这不，我这个中队长策划起了一场别有趣味的班队活动――“歪才之最”颁奖典礼。我们班的歪才千千万，究竟谁能脱颖而出呢？请看本人带来的实况转播，灯光――

第一项奖：现代“诗人”奖

获奖者：朱劲楠（网名：猪也快乐）

颁奖者：我！

光荣事例：

那天，我们兴致勃勃地去上微机课，纪老师教我们发电子邮件，我们都不亦乐乎地发了好多张给自己的好朋友。课堂上纪律有些乱，纪老师一组叫了一名同学起来管理小组同学。我很不幸被念到了，于是依依不舍地和电脑拜拜，巡视着小组同学。我看朱劲楠笑嘻嘻的，便悄悄走过去，问到：“你，干吗？”他皮笑肉不笑地说：“没见着我作诗来着？眼睛被纸糊住了吧？”我气呼呼地看他电脑上的“诗作”：

慈父手中钱，

游子身上花。

临行还要还，

不还都不行。

天哪，这不是孟郊的《游子吟》吗？咋成了这副模样？我又好气又好笑，没想到下面还有一个更令我哭笑不得的诗句：

人生自古谁无屎，

有谁不用大便纸？

这“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”怎么......呸，恶心！我马上报告给了纪老师，纪老师把朱劲楠狠狠地批评了一顿。这件事在班里传开了，朱劲楠一下子知名程度大大提高，现在几乎每天都有一首“诗作”。他还打算把自己的“诗”打印成全集，大拍卖呢！

第二项奖：新坛“歌手”奖

获奖者：卢日欣（网名：周杰伦）

颁奖者：还是我！

光荣事例：

还是在微机课上的闹剧，本项获奖者聚精会神地打字，嘴里还不时哼着几句小调。我像是又发现了新大陆，走过去一看，嘿，好家伙，创改歌词呢！改编的是那首现代歌坛“天王”――周杰伦的新歌《菊花台》。歌词呢，照样三句话不离本行――瞎辩乱造。

“朱劲楠，陈豪威，许奕乐，快来，唱我的‘新歌’！”他们几个是一个组合，专门试唱卢日欣的“新歌”。“‘小周’（卢日欣是周杰伦的铁杆粉丝，他的朋友经常叫他‘小周’），又出什么新歌？”朱劲楠问。

“周杰伦的《菊花台》，现在正风靡着呢！”

“哦？《菊花台》？”大家来到卢日欣身边，看了歌词都“扑哧”一声笑了。

“周乐团，一，二，三，开始唱！”“团长”卢日欣大手一挥。

“菊花残，满地霜，教室飞出香港脚......”整齐的歌声里夹杂着几分笑声。

“真是‘出生牛犊不怕虎’。在课堂上唱！”我感叹到。不久，“打假人员”（纪老师）逮捕了“制假人员团伙”（“周乐团”的所有制假人员），并告上法庭（报告给我们的班主任老师），请求法律制裁（写检讨）。

“江山易改，本性难移”，卢日欣依旧我行我素，创改了周杰伦的大部分作品（周杰伦看了不会生气吧？），当上了第二个“周杰伦”。

第三项奖：世界“胡扯”奖

获奖者：杨经纬（网名：日理万机）

颁奖者：除了我还能是谁？

光荣事例

这个学期，我们学校开展了“校十佳少先队员”评比活动，一个班有一个名额。我们班经过层层选拔，我如愿获得了这个宝贵的名额。四十几名同学，只有十名入选，竞争很激烈。曾老师发动同学们为我投票，并把网址抄给大家。我看了排名表，前十名没有我，有点急。

一天，我们组做值日，我负责清洁第四组的卫生。这时，杨经纬翩翩而至，羡慕地对我说：“你太厉害了，参加全国选拔。”

“啊？”我顿时摸不着头脑，“没有呀，我参加的是学校的评选。”

“哦？那是我投错网址了吧？”杨经纬滔滔不绝地说，“我错误地点击了CCTV少儿，看到有个也和你同名的男孩在参加全国‘十佳’选拔，我当时就纳闷了，你是女的呀，怎么化装得那么像男的？我奇怪的点了‘投票’，我看那个男孩的资料，压根不符合你，我就更觉得不对头了，居然填写‘假资料’，你要真入选了，奖就按‘假资料’里的寄，就不是你的了。”

“你这故事编得不靠谱。”我忍不住一笑，旁边的同学也笑得前俯后仰：“哈哈，杨经纬老糊涂啦！”这人可真会胡扯！

总结：虽然有时我蛮讨厌他们，可是，如果没有了他们，我们这个班级大集体会缺少多少欢笑呀？

“歪才之最”颁奖典礼到此结束！散会！要提起我们四年8班，那几个名闻校园的歪才可是无人不知，无人不晓呀！这不，我这个中队长策划起了一场别有趣味的班队活动――“歪才之最”颁奖典礼。我们班的歪才千千万，究竟谁能脱颖而出呢？请看本人带来的实况转播，灯光――

第一项奖：现代“诗人”奖

获奖者：朱劲楠（网名：猪也快乐）

颁奖者：我！

光荣事例：

那天，我们兴致勃勃地去上微机课，纪老师教我们发电子邮件，我们都不亦乐乎地发了好多张给自己的好朋友。课堂上纪律有些乱，纪老师一组叫了一名同学起来管理小组同学。我很不幸被念到了，于是依依不舍地和电脑拜拜，巡视着小组同学。我看朱劲楠笑嘻嘻的，便悄悄走过去，问到：“你，干吗？”他皮笑肉不笑地说：“没见着我作诗来着？眼睛被纸糊住了吧？”我气呼呼地看他电脑上的“诗作”：

慈父手中钱，

游子身上花。

临行还要还，

不还都不行。

天哪，这不是孟郊的《游子吟》吗？咋成了这副模样？我又好气又好笑，没想到下面还有一个更令我哭笑不得的诗句：

人生自古谁无屎，

有谁不用大便纸？

这“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”怎么......呸，恶心！我马上报告给了纪老师，纪老师把朱劲楠狠狠地批评了一顿。这件事在班里传开了，朱劲楠一下子知名程度大大提高，现在几乎每天都有一首“诗作”。他还打算把自己的“诗”打印成全集，大拍卖呢！

第二项奖：新坛“歌手”奖

获奖者：卢日欣（网名：周杰伦）

颁奖者：还是我！

光荣事例：

还是在微机课上的闹剧，本项获奖者聚精会神地打字，嘴里还不时哼着几句小调。我像是又发现了新大陆，走过去一看，嘿，好家伙，创改歌词呢！改编的是那首现代歌坛“天王”――周杰伦的新歌《菊花台》。歌词呢，照样三句话不离本行――瞎辩乱造。

“朱劲楠，陈豪威，许奕乐，快来，唱我的‘新歌’！”他们几个是一个组合，专门试唱卢日欣的“新歌”。“‘小周’（卢日欣是周杰伦的铁杆粉丝，他的朋友经常叫他‘小周’），又出什么新歌？”朱劲楠问。

“周杰伦的《菊花台》，现在正风靡着呢！”

“哦？《菊花台》？”大家来到卢日欣身边，看了歌词都“扑哧”一声笑了。

“周乐团，一，二，三，开始唱！”“团长”卢日欣大手一挥。

“菊花残，满地霜，教室飞出香港脚......”整齐的歌声里夹杂着几分笑声。

“真是‘出生牛犊不怕虎’。在课堂上唱！”我感叹到。不久，“打假人员”（纪老师）逮捕了“制假人员团伙”（“周乐团”的所有制假人员），并告上法庭（报告给我们的班主任老师），请求法律制裁（写检讨）。

“江山易改，本性难移”，卢日欣依旧我行我素，创改了周杰伦的大部分作品（周杰伦看了不会生气吧？），当上了第二个“周杰伦”。

第三项奖：世界“胡扯”奖

获奖者：杨经纬（网名：日理万机）

颁奖者：除了我还能是谁？

光荣事例

这个学期，我们学校开展了“校十佳少先队员”评比活动，一个班有一个名额。我们班经过层层选拔，我如愿获得了这个宝贵的名额。四十几名同学，只有十名入选，竞争很激烈。曾老师发动同学们为我投票，并把网址抄给大家。我看了排名表，前十名没有我，有点急。

一天，我们组做值日，我负责清洁第四组的卫生。这时，杨经纬翩翩而至，羡慕地对我说：“你太厉害了，参加全国选拔。”

“啊？”我顿时摸不着头脑，“没有呀，我参加的是学校的评选。”

“哦？那是我投错网址了吧？”杨经纬滔滔不绝地说，“我错误地点击了CCTV少儿，看到有个也和你同名的男孩在参加全国‘十佳’选拔，我当时就纳闷了，你是女的呀，怎么化装得那么像男的？我奇怪的点了‘投票’，我看那个男孩的资料，压根不符合你，我就更觉得不对头了，居然填写‘假资料’，你要真入选了，奖就按‘假资料’里的寄，就不是你的了。”

“你这故事编得不靠谱。”我忍不住一笑，旁边的同学也笑得前俯后仰：“哈哈，杨经纬老糊涂啦！”这人可真会胡扯！

总结：虽然有时我蛮讨厌他们，可是，如果没有了他们，我们这个班级大集体会缺少多少欢笑呀？

“歪才之最”颁奖典礼到此结束！散会！要提起我们四年8班，那几个名闻校园的歪才可是无人不知，无人不晓呀！这不，我这个中队长策划起了一场别有趣味的班队活动――“歪才之最”颁奖典礼。我们班的歪才千千万，究竟谁能脱颖而出呢？请看本人带来的实况转播，灯光――

第一项奖：现代“诗人”奖

获奖者：朱劲楠（网名：猪也快乐）

颁奖者：我！

光荣事例：

那天，我们兴致勃勃地去上微机课，纪老师教我们发电子邮件，我们都不亦乐乎地发了好多张给自己的好朋友。课堂上纪律有些乱，纪老师一组叫了一名同学起来管理小组同学。我很不幸被念到了，于是依依不舍地和电脑拜拜，巡视着小组同学。我看朱劲楠笑嘻嘻的，便悄悄走过去，问到：“你，干吗？”他皮笑肉不笑地说：“没见着我作诗来着？眼睛被纸糊住了吧？”我气呼呼地看他电脑上的“诗作”：

慈父手中钱，

游子身上花。

临行还要还，

不还都不行。

天哪，这不是孟郊的《游子吟》吗？咋成了这副模样？我又好气又好笑，没想到下面还有一个更令我哭笑不得的诗句：

人生自古谁无屎，

有谁不用大便纸？

这“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”怎么......呸，恶心！我马上报告给了纪老师，纪老师把朱劲楠狠狠地批评了一顿。这件事在班里传开了，朱劲楠一下子知名程度大大提高，现在几乎每天都有一首“诗作”。他还打算把自己的“诗”打印成全集，大拍卖呢！

第二项奖：新坛“歌手”奖

获奖者：卢日欣（网名：周杰伦）

颁奖者：还是我！

光荣事例：

还是在微机课上的闹剧，本项获奖者聚精会神地打字，嘴里还不时哼着几句小调。我像是又发现了新大陆，走过去一看，嘿，好家伙，创改歌词呢！改编的是那首现代歌坛“天王”――周杰伦的新歌《菊花台》。歌词呢，照样三句话不离本行――瞎辩乱造。

“朱劲楠，陈豪威，许奕乐，快来，唱我的‘新歌’！”他们几个是一个组合，专门试唱卢日欣的“新歌”。“‘小周’（卢日欣是周杰伦的铁杆粉丝，他的朋友经常叫他‘小周’），又出什么新歌？”朱劲楠问。

“周杰伦的《菊花台》，现在正风靡着呢！”

“哦？《菊花台》？”大家来到卢日欣身边，看了歌词都“扑哧”一声笑了。

“周乐团，一，二，三，开始唱！”“团长”卢日欣大手一挥。

“菊花残，满地霜，教室飞出香港脚......”整齐的歌声里夹杂着几分笑声。

“真是‘出生牛犊不怕虎’。在课堂上唱！”我感叹到。不久，“打假人员”（纪老师）逮捕了“制假人员团伙”（“周乐团”的所有制假人员），并告上法庭（报告给我们的班主任老师），请求法律制裁（写检讨）。

“江山易改，本性难移”，卢日欣依旧我行我素，创改了周杰伦的大部分作品（周杰伦看了不会生气吧？），当上了第二个“周杰伦”。

第三项奖：世界“胡扯”奖

获奖者：杨经纬（网名：日理万机）

颁奖者：除了我还能是谁？

光荣事例

这个学期，我们学校开展了“校十佳少先队员”评比活动，一个班有一个名额。我们班经过层层选拔，我如愿获得了这个宝贵的名额。四十几名同学，只有十名入选，竞争很激烈。曾老师发动同学们为我投票，并把网址抄给大家。我看了排名表，前十名没有我，有点急。

一天，我们组做值日，我负责清洁第四组的卫生。这时，杨经纬翩翩而至，羡慕地对我说：“你太厉害了，参加全国选拔。”

“啊？”我顿时摸不着头脑，“没有呀，我参加的是学校的评选。”

“哦？那是我投错网址了吧？”杨经纬滔滔不绝地说，“我错误地点击了CCTV少儿，看到有个也和你同名的男孩在参加全国‘十佳’选拔，我当时就纳闷了，你是女的呀，怎么化装得那么像男的？我奇怪的点了‘投票’，我看那个男孩的资料，压根不符合你，我就更觉得不对头了，居然填写‘假资料’，你要真入选了，奖就按‘假资料’里的寄，就不是你的了。”

“你这故事编得不靠谱。”我忍不住一笑，旁边的同学也笑得前俯后仰：“哈哈，杨经纬老糊涂啦！”这人可真会胡扯！

总结：虽然有时我蛮讨厌他们，可是，如果没有了他们，我们这个班级大集体会缺少多少欢笑呀？

“歪才之最”颁奖典礼到此结束！散会！要提起我们四年8班，那几个名闻校园的歪才可是无人不知，无人不晓呀！这不，我这个中队长策划起了一场别有趣味的班队活动――“歪才之最”颁奖典礼。我们班的歪才千千万，究竟谁能脱颖而出呢？请看本人带来的实况转播，灯光――

第一项奖：现代“诗人”奖

获奖者：朱劲楠（网名：猪也快乐）

颁奖者：我！

光荣事例：

那天，我们兴致勃勃地去上微机课，纪老师教我们发电子邮件，我们都不亦乐乎地发了好多张给自己的好朋友。课堂上纪律有些乱，纪老师一组叫了一名同学起来管理小组同学。我很不幸被念到了，于是依依不舍地和电脑拜拜，巡视着小组同学。我看朱劲楠笑嘻嘻的，便悄悄走过去，问到：“你，干吗？”他皮笑肉不笑地说：“没见着我作诗来着？眼睛被纸糊住了吧？”我气呼呼地看他电脑上的“诗作”：

慈父手中钱，

游子身上花。

临行还要还，

不还都不行。

天哪，这不是孟郊的《游子吟》吗？咋成了这副模样？我又好气又好笑，没想到下面还有一个更令我哭笑不得的诗句：

人生自古谁无屎，

有谁不用大便纸？

这“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”怎么......呸，恶心！我马上报告给了纪老师，纪老师把朱劲楠狠狠地批评了一顿。这件事在班里传开了，朱劲楠一下子知名程度大大提高，现在几乎每天都有一首“诗作”。他还打算把自己的“诗”打印成全集，大拍卖呢！

第二项奖：新坛“歌手”奖

获奖者：卢日欣（网名：周杰伦）

颁奖者：还是我！

光荣事例：

还是在微机课上的闹剧，本项获奖者聚精会神地打字，嘴里还不时哼着几句小调。我像是又发现了新大陆，走过去一看，嘿，好家伙，创改歌词呢！改编的是那首现代歌坛“天王”――周杰伦的新歌《菊花台》。歌词呢，照样三句话不离本行――瞎辩乱造。

“朱劲楠，陈豪威，许奕乐，快来，唱我的‘新歌’！”他们几个是一个组合，专门试唱卢日欣的“新歌”。“‘小周’（卢日欣是周杰伦的铁杆粉丝，他的朋友经常叫他‘小周’），又出什么新歌？”朱劲楠问。

“周杰伦的《菊花台》，现在正风靡着呢！”

“哦？《菊花台》？”大家来到卢日欣身边，看了歌词都“扑哧”一声笑了。

“周乐团，一，二，三，开始唱！”“团长”卢日欣大手一挥。

“菊花残，满地霜，教室飞出香港脚......”整齐的歌声里夹杂着几分笑声。

“真是‘出生牛犊不怕虎’。在课堂上唱！”我感叹到。不久，“打假人员”（纪老师）逮捕了“制假人员团伙”（“周乐团”的所有制假人员），并告上法庭（报告给我们的班主任老师），请求法律制裁（写检讨）。

“江山易改，本性难移”，卢日欣依旧我行我素，创改了周杰伦的大部分作品（周杰伦看了不会生气吧？），当上了第二个“周杰伦”。

第三项奖：世界“胡扯”奖

获奖者：杨经纬（网名：日理万机）

颁奖者：除了我还能是谁？

光荣事例

这个学期，我们学校开展了“校十佳少先队员”评比活动，一个班有一个名额。我们班经过层层选拔，我如愿获得了这个宝贵的名额。四十几名同学，只有十名入选，竞争很激烈。曾老师发动同学们为我投票，并把网址抄给大家。我看了排名表，前十名没有我，有点急。

一天，我们组做值日，我负责清洁第四组的卫生。这时，杨经纬翩翩而至，羡慕地对我说：“你太厉害了，参加全国选拔。”

“啊？”我顿时摸不着头脑，“没有呀，我参加的是学校的评选。”

“哦？那是我投错网址了吧？”杨经纬滔滔不绝地说，“我错误地点击了CCTV少儿，看到有个也和你同名的男孩在参加全国‘十佳’选拔，我当时就纳闷了，你是女的呀，怎么化装得那么像男的？我奇怪的点了‘投票’，我看那个男孩的资料，压根不符合你，我就更觉得不对头了，居然填写‘假资料’，你要真入选了，奖就按‘假资料’里的寄，就不是你的了。”

“你这故事编得不靠谱。”我忍不住一笑，旁边的同学也笑得前俯后仰：“哈哈，杨经纬老糊涂啦！”这人可真会胡扯！

总结：虽然有时我蛮讨厌他们，可是，如果没有了他们，我们这个班级大集体会缺少多少欢笑呀？

“歪才之最”颁奖典礼到此结束！散会！要提起我们四年8班，那几个名闻校园的歪才可是无人不知，无人不晓呀！这不，我这个中队长策划起了一场别有趣味的班队活动――“歪才之最”颁奖典礼。我们班的歪才千千万，究竟谁能脱颖而出呢？请看本人带来的实况转播，灯光――

第一项奖：现代“诗人”奖

获奖者：朱劲楠（网名：猪也快乐）

颁奖者：我！

光荣事例：

那天，我们兴致勃勃地去上微机课，纪老师教我们发电子邮件，我们都不亦乐乎地发了好多张给自己的好朋友。课堂上纪律有些乱，纪老师一组叫了一名同学起来管理小组同学。我很不幸被念到了，于是依依不舍地和电脑拜拜，巡视着小组同学。我看朱劲楠笑嘻嘻的，便悄悄走过去，问到：“你，干吗？”他皮笑肉不笑地说：“没见着我作诗来着？眼睛被纸糊住了吧？”我气呼呼地看他电脑上的“诗作”：

慈父手中钱，

游子身上花。

临行还要还，

不还都不行。

天哪，这不是孟郊的《游子吟》吗？咋成了这副模样？我又好气又好笑，没想到下面还有一个更令我哭笑不得的诗句：

人生自古谁无屎，

有谁不用大便纸？

这“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”怎么......呸，恶心！我马上报告给了纪老师，纪老师把朱劲楠狠狠地批评了一顿。这件事在班里传开了，朱劲楠一下子知名程度大大提高，现在几乎每天都有一首“诗作”。他还打算把自己的“诗”打印成全集，大拍卖呢！

第二项奖：新坛“歌手”奖

获奖者：卢日欣（网名：周杰伦）

颁奖者：还是我！

光荣事例：

还是在微机课上的闹剧，本项获奖者聚精会神地打字，嘴里还不时哼着几句小调。我像是又发现了新大陆，走过去一看，嘿，好家伙，创改歌词呢！改编的是那首现代歌坛“天王”――周杰伦的新歌《菊花台》。歌词呢，照样三句话不离本行――瞎辩乱造。

“朱劲楠，陈豪威，许奕乐，快来，唱我的‘新歌’！”他们几个是一个组合，专门试唱卢日欣的“新歌”。“‘小周’（卢日欣是周杰伦的铁杆粉丝，他的朋友经常叫他‘小周’），又出什么新歌？”朱劲楠问。

“周杰伦的《菊花台》，现在正风靡着呢！”

“哦？《菊花台》？”大家来到卢日欣身边，看了歌词都“扑哧”一声笑了。

“周乐团，一，二，三，开始唱！”“团长”卢日欣大手一挥。

“菊花残，满地霜，教室飞出香港脚......”整齐的歌声里夹杂着几分笑声。

“真是‘出生牛犊不怕虎’。在课堂上唱！”我感叹到。不久，“打假人员”（纪老师）逮捕了“制假人员团伙”（“周乐团”的所有制假人员），并告上法庭（报告给我们的班主任老师），请求法律制裁（写检讨）。

“江山易改，本性难移”，卢日欣依旧我行我素，创改了周杰伦的大部分作品（周杰伦看了不会生气吧？），当上了第二个“周杰伦”。

第三项奖：世界“胡扯”奖

获奖者：杨经纬（网名：日理万机）

颁奖者：除了我还能是谁？

光荣事例

这个学期，我们学校开展了“校十佳少先队员”评比活动，一个班有一个名额。我们班经过层层选拔，我如愿获得了这个宝贵的名额。四十几名同学，只有十名入选，竞争很激烈。曾老师发动同学们为我投票，并把网址抄给大家。我看了排名表，前十名没有我，有点急。

一天，我们组做值日，我负责清洁第四组的卫生。这时，杨经纬翩翩而至，羡慕地对我说：“你太厉害了，参加全国选拔。”

“啊？”我顿时摸不着头脑，“没有呀，我参加的是学校的评选。”

“哦？那是我投错网址了吧？”杨经纬滔滔不绝地说，“我错误地点击了CCTV少儿，看到有个也和你同名的男孩在参加全国‘十佳’选拔，我当时就纳闷了，你是女的呀，怎么化装得那么像男的？我奇怪的点了‘投票’，我看那个男孩的资料，压根不符合你，我就更觉得不对头了，居然填写‘假资料’，你要真入选了，奖就按‘假资料’里的寄，就不是你的了。”

“你这故事编得不靠谱。”我忍不住一笑，旁边的同学也笑得前俯后仰：“哈哈，杨经纬老糊涂啦！”这人可真会胡扯！

总结：虽然有时我蛮讨厌他们，可是，如果没有了他们，我们这个班级大集体会缺少多少欢笑呀？

“歪才之最”颁奖典礼到此结束！散会！

Miss Zhang

她其貌不扬，个子不高，很单瘦，可是你在一群人中第一样看到的一定是她。她，就是我们班的英语老师——Miss Zhang。Miss Zhang 40多岁了，有一头浓密的黑卷发，白皙的肌肤，特别活力四射。她的声音极是好听，清脆而富有弹性，语速十分快，说话时的语气很肯定，哪怕是提问的时候，也十分肯定。虽然Miss Zhang教了很多个班，可她仍对每一个同学的情况了如指掌，总能让她的每一个学生觉得自己是最被关注的，自己是最被重视的。

知道我们贪玩，Miss Zhang总是提前上课，几乎我们的时间都由她掌管。早上，她一来到学校，第一件事就是到班上组织我们早读；下午，她会从学校开门到上课一直让我们背书，单词、句型、课文一遍又一遍地反复读、反复背，面对玩劣的我们，Miss Zhang 只好采取“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的笨办法吧？

记得五年级的时候，我在放学回家的路上遇到了Miss Zhang，她询问我奥英竞赛的成绩。“74分！”我答道，不知是Miss Zhang听成了44分，还是她蓄意的：“什么？才44分，那你和张凯然差了50分啊！你是有实力的，可别总把心思放在玩儿上，要好好学习，加把油！”我知道，我虽然没有比张凯然差50分，可我比他差了20分，Miss Zhang让我知道了我和同学之间的差距，而在此之前我虽然知道自己分数不高，但因为这个分数在班上排第三，还觉得自己挺不错的呢！Miss Zhang的一声棒喝，震醒了我！

这样的事例还有很多很多。Miss Zhang在我们身上倾注了很多心血，我们学得很累，Miss Zhang教得更累， Miss Zhang牺牲了自己的休息时间，用自己全部的智慧和精力对待我们，百忙之中仍记挂着我们，尽管我们也体会到Miss Zhang的良苦用心，可我们却管不好自己，不断“忙里偷闲”对付Miss Zhang，不断地辜负Miss Zhang的心血。唉，真是很愧对她！

每每想起Miss Zhang，心里总觉得很温暖，因为她是如此的爱着我们！想起自己对学习的态度——应付家长，应付老师，完全是一种被动的状态，总要人叮嘱，太不自觉了！我从现在开始就要珍惜身边的每一分每一秒，好好学习。还有，要主动！要把学习的主动性落实到每一天的学习当中，坚持不懈！

凡凡学作文（高校）

真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！

观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！

我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！

观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！

我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！

观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！

我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！

观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！

我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！

观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！

我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！

观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！

我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！

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我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一

被冤枉的滋味……

我第一次被冤枉，是一年前的事了。但这件事在我的内心留下了深深的伤痕，难以愈合。

那时我四年级。语文课一下课，同学们都一窝蜂拥出去，我被夹杂在人流里。好不容易挤出来，却被几个男同学不小心揣了肚子，我一时冲动，一挥“爪子”，挖了他们几道伤口，他们赶紧逃开。我以为这事就这么过去了，但远没我想得那么简单……

真是恶人先告状。那天我们正在写《语文基础训练》，那个男同学的爸爸就气急败坏地闯进教室，一把扯出他的儿子，指着那道耀眼的伤口，质问道：“XXX在哪里？”我心想，麻烦大了。老师虽然对男同学的爸爸无礼闯进教室很生气，但更生“罪魁祸首”――我的气。一整节课我都没听进去，只胡乱写完了作业。虽然，我是被冤枉的，但这毕竟是第一次受到挫折。我不知道下一步该怎么办……

一下课，老师就扯住我的衣领，把我拖进办公室。男同学和他的爸爸满意的在后头跟着。老师气得涨青了脸，放开我的衣领，质问：“你为什么要抓伤他？做为一个女同学，怎么可以这样无聊？做为一个班长，怎么可以这样带头？！……”她一口气说了许多，然后又打电话把妈妈叫来。当着男同学和他爸爸，还有妈妈的面，问我：“为什么？！”我一时气得说不出话来，一种咸涩的液体在眼眶里打转儿。我想为自己申辩，可是一说话就感到喉咙堵塞，欲言又止。然后，那种咸涩液体慢慢淌了下来……老师却以为我理屈词穷，狠狠地说：“快，给他道个欠！”妈妈也不得不帮我赔礼，说我不懂事，请他们原谅。我还是刚才那样，说不出话，只想哭，但有不敢哭，妈妈一向是支持“莫斯科没有眼泪”的。

妈妈赔了他们两包棉签，一瓶洛和点之后，忙带着我起身告辞，逃开了可怕的办公室。可在家里，更加恐怖，就因为这么小小的一件事，我还是受冤的，他们几乎每日每夜都在骂我，我给他们丢了脸。等我成功在家里为自己申辩后，他们就责怪我在老师面前不会申辩，有谁知道，我是哑巴吃黄连――有苦说不出？

那段时间，我的世界里几乎没有了希望，甚至我忘却了――希望是什么？

这件事情，老师做得太武断了。我总是愤愤不平。可是又有什么办法？老师就是老师，高高在上，这些事他想怎么处理就怎么处理。对此，我感到很不公平。我的性格是倔强的，终于，在学校，我和老师吵架了。不仅因为这件事，还代表了全班同学，把她以前贪污我们钱的事例一一列举了出来。老师气得咬牙切齿，握紧了拳头，说要打我耳光。这对于别人来说，是极大的侮辱，我却习惯了，在爸爸妈妈冤枉我的日子里，耳光是家常便饭。

最后，我还是做出了让步――在爸爸妈妈“苦口婆心”的劝导下。我到了老师家里，虽然极不请愿，因为我是被冤枉的，但还是给她道了个欠。老师却依然面色铁青。这一切的一切，就是因为那件小小的事情，我还是被冤枉的。

后来，有同学偷偷告诉我。那个男同学其实很老实。但由于我太激动，挖出的伤疤血淋淋的，十分耀眼，被他那斤斤计较的父亲看见了，我才会被冤枉。听了这些，我只是觉得心里很苦、很痛。一件小小的事情，居然在我的内心留下了这么深的伤口，难以愈合。

被冤枉的滋味，太苦太苦，我承受不起。愿这个世界少一份计较，多一份宽容；少一份武断，多一份果断；少一份深深的伤口，多一份灿烂的阳光。

（这件事情在我心里憋了很久，终于忍不住写了出来。虽然12点了，但十分有灵感，依然在写着。。。）

论语让我明白了尊师重教

论语让我明白了尊师重教古人说，半部《论语》治天下，这话虽有些夸张，可我读过《论语》后学到了许多我从未接触过的知识，它使我学会了怎样做人，怎样去孝顺父母等等。《论语》是一部经典著作，早在五四运动前二千多年，《论语》是每位学生的必读物，可见它是多么重要。今天，我就来谈谈《论语》。其中有一则写的是有人想诋毁孔子，子贡听后，道：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于明乎？我见其不知量也。”读完这则后给我的第一印象就是——尊师重教。从子贡的言语中我们知道子贡是多么尊敬他的老师。在现代生活中，很多人不知怎样去尊敬老师，只是一味去顶撞，根本不把老师放在眼里，以为老师只是为了哪一点点工资才来的，其实我们都错了，在学校，老师其实就像我们的父母一样，教育我们判断对与错，是与非。但有些学生却因为被老师批评而责怪老师，不去找自身原因。在一次周末，我和同学在一起聊天，他对我说了许多关于老师的话题，他向我说了一件事情。原来是她在学校做值日，放学后她扫完地后准备回家，这时老师叫住了她，说有些垃圾没扫干净，让她重扫。可她不去，就走了。第二天，老师让她重扫了一天，她很生气，还顶撞老师，在背后说了老师一连串的坏话。我觉得这位同学不应该这样。老师这一切都为了我们好。还有一些同学从不听老师的话，把老师的话当成耳边风，左耳进，右耳出。我班就有些这样的人。老师每天都在强调不准玩电子游戏。几乎每天都在讲，可有些同学就是不听，像是故意和老师作对。第二天就去了游戏机室，全被老师抓住了，而且有十几个。我知道后为老师感到难过，您这么不辞辛苦，无私地为我们，我们却一次又一次地伤了您的心。我希望学生们都应尊敬师长。做为一名学生，连基本的尊师都做不到，那学习又有什么用呢？《论语》不止让我明白尊师重教，还让我明白了诚信做人，“人而无信，不知其可也。”一个人连诚信都做不到，还怎么在社会上立足呢？古时候，曾子的夫人随口答应儿子杀猪，为了不失信于他，曾子坚决把猪给杀了。这虽是小事，却能看出一个人的品德，我们为人处事与人交往，都要讲究诚信，诚信是为人处事的基本原则。《论语》的好处说也说不尽，道也道不完。读《论语》就好像在中国人文精神的百宝园里去寻宝，从《论语》中得到的启示会让人受益终生。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，应对我们有深刻启示。《礼记·学记》中还指出：“凡学之道，严师为难。”意为：在所有做学问的道理中，尊敬老师可谓难事。尊敬老师是学生的本分，然而尊师难以持之以恒。初学尊师并不难，但是学生逐渐学有所成，甚至超过老师时，尊师就很勉强了。这也是有些人终不能成大气候的根本原因。古今中外，无数事例告诉我们应该尊敬老师。我们只有通过自身的实际行动来弘扬尊师重教的优良传统，才能在社会上树立良好的学风，有力地推动我国教育事业的发展。曲沃西南街中学185班