亲爱的xx，您好。

我很高兴与您共度了一个美好的学期。为什么我这样称呼您呢，这样很让人不解，会让您误认为我是一个不会尊师重道的学生。不！在这样一段短暂的时光中，你给我的生活与学习带来了快乐，让我没有理由不把您当作我的朋友。所以这样称呼您是有它的特殊含义的。

在这个学期，我学到了很多知识，比如关于计算机权限，怎样将物理系统格式由fat32转化为ntfs，word文档怎样加密，物理地址该怎样查询，怎样利用outlook给同学发送e-mail，hub与swich的区别与原理，网上银行的运作原理，自建服务器和网络的程序、条件以及相关费用，电话营销、电子邮件营销以及直邮营销的技巧和特点。

我都知道该怎样去操作。我为我自己拥有这个能力并能应用它来帮助别人而感到骄傲，我也为我拥有您这样一个老师而感到自豪。因为您教给我的不仅仅是这个技术，更重要的是教会了我怎样去正确的理解人生。

我每节课都做了一下简单的记录，我热爱您的人生经历。因为这些对我是有借鉴价值的。现在我经过简单的汇总，在有用之时，把它拿出来让您了解我对此需要有哪些认知与自我改进的地方。

1.最底层负担最为承重,因为它要承担上面的负重,要努力做到上层-----xxx

我想过很多,认为这句话颇为经典.有点像韩国三星集团总裁李健熙在记者问起关于竞争对手时所说的:我们只有两个竞争对手(美国的ge,日本的索尼)。我看到的不是这句美丽的辞藻,而是人性的魅力.人需要的是向上看的精神,老往下面看和对比并且不知廉耻庆幸的人向来是没有什么建树的.

努力争做上层,能够让我去不断进步.

2.在电子商务不会做的时候,你可以通过点击"帮助"选项或在电脑上搜索或查阅书籍或问你身边的人，为什么不去呢？-----xx

人与人的差距不在于智力,而在于对身边事物的利用程度.现在的媒体技术很发达,很多信息可以通过不同的手段来获得.即使大家都处在这样一个信息共享的社会,怎么还会让我与别人的能力变得有差距?这是我要反省的.

我想我应该改变的是要善于利用身边的资源.无论是人,无论是信息,还是资金,我都应该好好的去利用.并且我还得树立一个观念:我想的到的,我一定要想尽一切办法,通过一切手段去获得.不达目的誓不罢休.

3.电子商务这个课程因为我们学校没有齐全的教学设备,我希望大家下去要做-----xx

现在的大学生,包括我本人,主要的优点是口才高超,但最主要的缺点也是口才高超.我的意思是只会夸夸其谈,到了真正去处理一些事情时.总是像个绣花枕头.

老师您给我传输了的一个重要的做人原则:实力不是说出来的,而是做出来的.很多事情不是我们觉得简单就行了,我真正需要的是执行力.做任何事不在于口号有多么响亮,那不是一个人的人格魅力,也不是什么特有文化.执行力就是文化,就是人的能力

4.学习电子商务,至少在谈论时,你也懂.与别人有共同话题.让人觉得你有实力,受过教育-----xx

走向社会,与不同的社会阶层接触,是早晚的事.

如果真的到了那一天,与我接触的人,谈论这个我不知道,谈论那个我不晓得.别人或多或少会认为我的大学是虚度年华,空有其名.没有一点真正值得交际的资本.作为一个大学生,我会觉得脸红,丢大学生的脸.

我现在学习,不是为别人而学,而是为自己将来而学.我在为以后能够立足社会增加资本.为与别人更好的接触增加谈论的实力.

5.整个社会都在急功近利，包括我们的每一位同学-----xx

这句话对我感触很深，它让我想起了我过去的学习，并让我对自己的人生态度产生了反思。我记得刚来大学的时候，我是抱这一种“学习实际的，能直接运用的知识。”态度去学习。现在想起当时的想法，我认为自己当时很傻。难道一定要这样吗？有用的我就去学，没有用的我就不去学。主修课去认真，选修课就不认真。何必呢？那我还不如直接退出本科，上专科更为实际。

做人不也一样吗？干什么事，不管它对自己重不重要，都得去认真对待。做人求的不是什么高起点，而是真正的脚踏实地，认认真真的打好基础。来不得半点投机与小聪明。

6.知道怎么买房吗?如果是我 ,我就会分别在早上、中午、晚上看看它是什么样子,我还要会分别在晴天、阴天、雨天看看它的样子-----xx

ab型血的人，这种人容易走极端，不能从多个角度全面的认识问题。 这是科学家经过对人的调查总结出来的。我就是这类血型的人，他们说的的确有道理。根据我的一些人生经历，我很单面化。总是有一个想法，从一个角度思维，然后总是会冲动的干下去，结果做事总是错的不沾边。

做人不要冲动，需要深思熟虑，言警慎行，考虑全面了再去做，这是很必要的。

7.了解政府的建制是必要的,今后如果你需要办什么事,你连找谁都不知道,还提什么有所成就-----xx

作为一个营销专业的人,有必要去了解政府.现在的经济很发达,随之而来的经济纠纷也多.如果出了问题,找政府是必然的.自己要明白该找哪个部门,哪个官员,怎样找?是我们要熟知的.

谢谢您的教诲，我会一直的去努力。走在人生路上，我也会因为曾经的你而变得更加自信！

祝您笑口颜开，永远的幸福安康！

心无旁骛，将“教师”进行到底

心无旁骛，将“教师”进行到底[博客征文] 送人玫瑰 手有余香 近日来，博客首页的一篇名为“如今教师的地位高不高”引起了我的注意，针对一杭州女教师的“宁可做妓，不愿为师”展开了对教师地位高低的论述，我看后颇有微词，不同的境遇也许就会产生不同的想法，我是一个容易满足的人，所以幸福指数很高。从踏入教师行列的那一刻起，便开始安于“天命”，似乎一切都理所当然，地位的高低、待遇的好差，好像从来都不是自己该考虑的事，从最初的不足百元到现在的三四千元，似乎年年都有“惊喜”，从总的趋势看来，我们的地位和待遇还是在向好的方向发展。 因此，秉着今天只和昨天比的原则，想着“桃李不言，下自成蹊”的结果，依然决定坚定信念、心无旁骛、将“教师”进行到底。 此刻，从初时的迷茫、到后来的觉醒、直到今天的奋进，犹如一桢桢画面，在眼前闪过，抑制不住想坐在电脑前敲打些文字的冲动，以记录自己为人师二十年来的心路历程！一、迷茫篇：做一天和尚撞一天钟 年青过，也迷茫过，把“教师”当成是自己谋生的职业，每天上班、下班，机械的活着。人在学校，心在哪里，自己也无从知晓，整个人空落落的，找不到心灵的“归属感”。工作是做给别人看的，不求更好，只求工资一分不少！那样的日子倒也简单快乐，简单的让人寂寞！ 能“照本宣科”还是好的，更多的时候是“自由发挥”，无经验再加上平时不努力，每每到了临近考试就急得直挠墙，殊不知，“冰冻三尺非一日之寒”，这种“临时抱佛脚”的做法套用在学习上似乎并不适用。那种貌似认真实则敷衍的工作状态，无异于做一天和尚撞一天钟，活得毫无“创意”！而在当时的心境下，居然也不会想太多，潜意识里认为，岁月就是这么个过法，大家都一样吧？！现在再回头看，年少又无知，并不是使命感不强，而是在当时的“白痴”状态下，根本就没有思考那份厚重的使命感的头脑！二、觉醒篇：适者方能“生存” 人生不会一直沉沦，我们总会在某一个经意或不经意的转折点，让自己从迷茫中走向觉醒。 03年便是我人生的转折点！机缘巧合，我有幸调入了我区最好的学校。对此，我常常心怀感恩，感念之前从未曾谋面的老校长的“再造之恩”，给了我这个有“口碑”但没“能力”的老师一个机会，才让我在周遭环境的“逼迫”下，开始觉醒，开始感受到做教师的快乐！ 在这个“藏龙卧虎”之地，“危机感”和“紧迫感”让我丝毫不敢懈怠，适者“生存”，不适者“走”，而我，不想因为无法适应选择当“逃兵”！于是，一切从头开始，认定“三人行必有我师”的死理，从每个身边的老师身上学习她们的过人之处，学她们的理念，学她们的做法，感受她们的敬业，分享她们的喜悦，凭着自己的努力，一点点的融入这个陌生而又让人敬畏的新环境。 想着自己内心一天天的成长，看着自己在工作中一点点的进步，常常暗自感慨自己的转变，常常独自沉浸在这种变化的幸福和喜悦中！但现在看来，与之前的迷茫相较，只不过以百步笑五十步耳！我依然没有脱离“被动”的工作状态，如果说之前的自己是为了生活“敷衍”，那么此时的自己则是为了被“接纳”而疲于“应付”，但这并不是我想要的境界！三、奋进篇：为“名师”而努力 细数自己一路蹒跚走来，终究一事无成，二十年苍茫岁月，竟在“碌碌”却“无为”中度过，心有不甘啊！人生还有几个二十年可让我们虚度？！开始思考：人活着究竟为了个啥？工作仅仅就是我们生存的手段吗？我不想我的生命仅仅为了至亲的人而精彩，我想我的生命因更多人而精彩！ 想过之后方明白，并不是只有轰轰烈烈、惊天动地才是精彩，我只是亿万人中极其普通一位人民教师，我做不了母仪天下的“宋庆龄”，也成不了才貌双绝的“林徽因”……但我一定可以做好我自己，把自己所从事的“教师”当成毕生的事业来做，做一名真正意义上的“名师”！从思想上转变，从教学上创新，不只重学生眼前的“小成绩”，更放眼学生将来的“大发展”，不只图今天的一纸虚名，更渴求将来社会的认可，也许成不了教育家，但我希望，当N年后，认识我的人提到“胡静”这个人名儿时，也总会把“好老师”的头衔加上，这便是我自定的“名师”的标准，如果真的有那么一天，我认为，我的此生便没有虚度！ 成为“名师”，说起来是一句话的事，但做起来也许并不那么简单，很多时候不是努力了就一定可以，权且把这个美好的愿望当成理想去实现吧，理想和现实之间也许真的会有很大的差距，但我相信“乘风破浪会有时”！就算用尽了毕生的力气却也没能实现，也不会有太多遗憾，至少我曾为此而奋斗过，至少我的人生曾因此而充盈过，至少我的学生曾因我而幸福过，足矣！ 现在，我终于理解了保尔那段流传久远的精典：人，最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢？ 每当回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。在我临死的时候，我能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了人类最宝贵的是事业——为人类的解放而斗争！我也可以在临死的时候说：“我的整个生命和全部精力，都献给了人类最伟大的事业——为教育事业而奋斗”（呵呵） 结束语：慷慨激昂了一番，看着觉得有点可笑，有点傻气，请试图去理解一个在顺境中长大的人的内心，因为心中盛开了鲜花，所以眼中也满是美丽，在我的眼里，世界是美丽的，就算有再多的疮痍，看在我眼里的也只会是美丽！所以，我永远会做各种各样美丽的梦，也会沉醉其中而乐此不疲！就像我们的教育事业，无论是否真的如人所说地位不高，待遇不高，无论她是否也会存在这样那样的弊端，既然已经成为这这个行列中的一员，就依然会为了做到更好而做美丽的梦，依然会坚定信心，心无旁骛，将“教师”进行到底！

《假如给我三天光明》读后感

暑假里我认真地读了《假如给我三天光明》这本书，她给我的启示非常大。主人公海伦·凯勒是一个双目失明的人，但她没有被身体的缺陷所击败，她以超人的毅力，跟着老师同学努力学习，克服重重困难，与老师一步一步的向前走，从一个一无所知的孩子，成长为一个对社会有用的人才。 海伦·凯勒曾经说过：“忘我就是快乐，因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴里的微笑当作我的快乐。” 海伦·凯勒没有被残酷的命运击败，她的生命中充满了活力、信心与希望。就是这样她通过坚持不懈地努力，克服重重困难，终于在1896年的10月走进了从小梦寐以求的哈佛大学，完成了她的大学学业。 海伦·凯勒说：“我努力求取知识，目的在于希望日后能活用，为社会为人类贡献一点力量。” 海伦在书里写到：假如能给我三天光明，第一天,我要看人，希望长久的看着自己的老师，然后再去看朋友、家人；第二天，我将怀着敬畏之心去看看我生活的地方，看看人类的进步；第三天，我将去看看这整座城市，看看过去，再看看现在。这也是海伦.凯勒有视觉的最后一天，也是全书的结尾。 读完书后，我被 海伦·凯勒的精神深深地感动了。她一个人生活在无光无声的世界里，创造出这一奇迹全靠一颗不屈不挠的心。 海伦·凯勒接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。 海伦·凯勒这种身残志不残的精神非常值得我们学习。|||

老师，你好“抠”！

曾经有一位老师在我身边我没有好好珍惜，知道失去了才追悔莫及。如果上天再能给我一次机会，我一定会对她说三个字：你好“抠”！。如果要给这句话加上一个期限的话，我希望是一万年。

——题记

进入中学，大概是我人生当中的一次大的转折吧！

刚进人中学的第一堂课便是语文课。只见一位穿着粉红色衣服，面容严肃的老师走进了喧闹的课堂。提起粉笔就在偌大的黑板上写下一个大大的“薛”。我知道，我对文学的态度将会因为这位其实并不严肃的“薛——”老师而改变，因此，我会在0．00001秒这后喜欢上她，并且一发不可收拾。可是，我不知道的是和她相处在一起那是需要很大勇气的，因为，她真的好抠哦！

有的时候，我感觉薛老师真是抠到没药救了。（别告诉老她我在背后说她坏话啊！）不管是什么考试，哪怕是写作业，她都不给我100分，总要扣那么个1分她才高兴。有一次我们考试（小测验）以我这么多天来的浴血奋战，埋入题海的经验来看，我这次不得满分就怪了。我是看着薛老师改试卷的。只见老师眼神“嗖嗖”两下瞟了瞟我的试卷，好像没发现什么问题的样子。我在一旁得意起来了，心里想这下你该找不出“茬”来了吧？但是可怕的在后面。薛老师的刘海挡住了我观察“敌情”，所以没有看到她皱起的眉头，之后．．．．．．一把可爱的小“xx”就华丽丽地降临到我几乎完美的试卷上。天啊！作为好学生的我怎么能让这么残忍的事情发生呢？于是我便纠缠的老师身边，一副非要和她争出个高下的样子——凭什么扣我的分，我又没有错！我愤愤不平，薛老师却不紧不慢的说：“那，你看这里，这个（浪）字的提没有这个勾勾。”“可是，不就是一点点的嘛！写字草一点而已啊，”硬的争辩来过了，我便来软的“薛老师~就差一分了。”事实上，这样的情景在我的身上每天都在发生，而且我总是“软硬兼施”的求薛老师收回她的小叉叉，因为每次都差一点就可以得100分了，所以我每次都不甘心。可是老师总是笑着对我说：“哎呀，喜欢你嘛！多抠一点咯！为你好的。”我也知道你是为我好啊！虽然我也很喜欢你，因为的笑容总是那么的可爱，平易近人，可是我就是不甘心嘛！1分耶，是你你会把手？

其实，老师，我是知道你的用意。你是想让我有更多进步的空间，让我明白对文学的态度要谨慎才能领会更多美丽的事物。可是我却总是小个孩子一样顽皮的跟你闹，跟你撒娇，迟迟不肯接受你的用心。但是，今天我长大了。好吧！我今天就向你承诺了。你尽管抠吧！我一定会让你越抠越少的！毕竟，人都要学会“吃一僭长一智”嘛！嘿嘿~

“你看你，这里有错了。”

“那里有，我明明没有错嘛！老师，一分啊！你咋这么抠呢？”

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读书伴我成长

读书伴我成长从小，躺在妈妈的摇篮里，听着妈妈讲述童话故事，故事中的白雪公主，灰姑娘让我知道了什么是善良;我喜欢看【【西游记】】喜欢孙悟空的勇敢,机智，八戒的乐观，幽默沙僧的憨厚老实，唐僧的慈悲情怀。孙悟空遇到妖怪毫不退缩，勇往直前挑战困难，生活中遇到困难谁会有这样的勇气去挑战困难？是去选择当缩头乌龟?还是当英雄？如果要我选择，我会毫不犹豫的选择当英雄，当一个顶天立地的大英雄;八戒做事从不坚持自己的主见，生活中我们应处处坚持伟大的真理，坚持自己的主见:沙僧的无私奉献，生活中我们是不是要默默的付出，不求任何回报呢？唐僧好坏不分，误把妖怪当好人，结果自己被捉，现实中我们要分清人的好与坏。四个人虽然性格相异，但他们团结协作，互相配合，最终完成大业。【【西游记】】让我学会了团结，勇敢，独立。有一次做实验，我和顾浩，王璇一组。分配好自己的任务，开始做实验，顾浩吹气，使石灰水变浑浊，我和王璇做记录，记录石灰水的变化，将实验报告交给老师，老师说：“非常不错！”我们仨人很高兴，一起配合完成了这次试验。这就是团结协助的结果。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。没错!!读书不仅是在消遣时间，更多的是从中获得知识与做人的道理。读书伴我成长，在读书中我获得了成长。我每天在书的世界尽情遨游:在书的世界里获得知识;获得智慧;获得成长。在书的陪伴下，我的童年变得多姿多彩。沱江镇江华县二小五年级109班

谢谢您———庄老师

谢谢您———庄老师 光阴似箭，日月如梭，不觉以至毕业班。回想起来我特想感谢庄老师，我有许多的话想对您说…… 记得您第一次来班上上课时，同学们被您那高大魁梧的身段，浓黑又带点弯曲的眉毛，锐利的眼神，一脸的严肃而吓得鸦雀无声，以为是凶神恶煞降临，而您却以幽默一语化解：“别看我一身的凶样，但我的内心是温柔的。今天，我们有缘成为师生，希望我能成为你们学习上的良师，而我更想成为你们生活中的益友……”正因为这些话，我才慢慢尝试与您靠近，与你交往。 还记得您刚接班时，我因为基础差，对学习缺乏信心，对学习是爱搭不理的，您却经常找我谈心，讲些诸如爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力；物理学家牛顿小学成绩一团糟等故事，增强我的上进心，您还“暗地里”调查我的日常行为，表扬我的闪光之处，让我想着自己也有优点，并非一事无成，进而把他放大，想着我也能做好其他事，并让我以“尽吾力而行之，孰能讥之乎”为座右铭去实践。正因为这样，我才慢慢地鼓起勇气，慢慢地爱上学习。 还记得您经常在知识的重点处、难点处设下陷阱，故意把题目讲错或做错，比如：吧“2.5×（4×6）误等于2.5×4×6×2.5＝10×15＝150，”在给三角形求积时漏写“×1／2”或处“÷2”……起初你会及时发问：“刚才老师有没有讲错或做错？”而后你是问：“这节课老师有没有讲错或做错？”正如您教诲我们“尽信书不如无书，尽信师不如无师。”正因为这样，我遇事多问个为什么，多想个是不是这样，在不断地质疑，不断地探讨中，推陈出新，我的成绩突飞猛进。 还记得您想方设法地想提高我们的组织能力，自学能力。让我们利用空闲时间或课上也会抽些时间让同学们自由复习或自学知识，同时成立“督导组”（每组选2名学生组成，并到其它组督导）。你的原意是让“督导组’成员一方面去督促指导我们自主学习，一方面是想评优促后，可“督导组”成员却因为本组利益，不加或少加其它组的分，弄得我们望“员”生畏，叫苦连天。是您及时深入同学听取同学的建议，并公开向全班同学道歉：“我对最近班里情况作个自我检讨，我首先对不起‘督导组’成员，因我没有及时进行指导，让你们的辛苦劳作付诸东流。再者，我更对不起全班，是我的疏忽，让大家在痛苦中煎熬。知错就要改，我想征求一下大家的意见……”听着听着“督导组”成员哭了，全班同学也被您的人格折服了。事后您取消了“督导组”换以组长组织组员学习，并开展不定时的竞争活动，全班互帮互助，在竞争中进步。 记得每次班级活动，您都会深入阵地，亲临指导，与生同乐。您也常说：“学时不要想着玩，玩时不要想着学。”正因为这样，我们活泼开朗，积极向上…… 也记得您——— 忘不了您，亲爱的庄老师！千言万语也代表不了我对您的感激之情，此时将汇成一句话：“谢谢您———庄老师！”福建省漳州市平和县五寨中心小学六年二班林鹭煌指导老师庄永认

我的道歉还有用吗？

我们生活的每一天，都在别人的关爱之中：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在干净的街道上，看到路旁青青的小草；当你坐在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲；当你面对难题束手无策，同学帮你解开了疑惑……你，是否想到了感谢呢？而这些，都值得我们去感谢。老师，当我吟诵这神圣而亲切的称呼时，我的喉咙有几分哽咽，我的嗓音有几分颤抖，我已禁不住潸然泪下……您的一切，都是为了我们；为了我们,您付出了一切；感谢您为我们付出的一切、一切。周六是数奥考试，我原本以为成绩优异，心里还一直很兴奋！下午第一节课上课前，我听到有些同学在说数奥考试的分数，还得意地等着他们来报喜。谁知，传来一句可怕的话：“付鈺，你65！” 怎么可能，我自己去看看！拿到试卷，两个鲜红的数字在试卷上“65”。 顿时，从心底里冲上来一股无形的力量，泪珠顽皮地从脸颊上快速地流过。“65，是65!”多么可怕的数字。我恨不得把那张丢人的试卷斯得粉碎！我拖着沉重的步子，一步一步挪向教室，我一人静静的哭了起来。在那个喧闹的教室似乎没有人发觉我在哭泣，甚至连我的好朋友都不理我。我感到很孤独！这时，一句温和的话语在我耳边响起“付鈺，不要伤心，你尽力了，努力了，别管结果如何，你应该问心无愧呀！只要你下了一番功夫，收获总是围绕着你的，不要灰心。我当时手操比赛输了，你不是也这样安慰我吗?同样的道理，你不懂吗？”她是谁，啊，吴芳珉，一个新朋友......体育课，我没有去，只是静静地坐在教室里：依然记得老师为我耐心讲解问题的一个个场面；依然记得老师找我谈话，问学习情况的情景；依然记得老师一句句催人上进、令人充满学习激情的话语；依然记得……您为了我们，连自己的孩子都顾不上教育，连自己的家庭都顾不上照顾，备课、讲课、批改作业、钻研教育教学理论，已经耗费了您大量的时间，可是您不知疲惫，无论走道哪儿，掖下都夹着书。老师您也该歇歇了，别只顾我们，累坏了身体。多少次为了不耽搁给我们上课，晚上输液，把药带到办公室服用？多少次为我们熬夜到天亮？……我怎么就那么不争气呢？您没有什么业余爱好，一心用在教学上，而我却不理解您，上课时说闲话，惹您生气，那是我们的错，换了谁都回生气的。看到我们哪怕一点点的进步，您都会露出欣慰的笑，却从来不求任何回报。三尺讲台，挥洒了您多少汗水；悠悠岁月，消磨了您多少的青春，您无怨无悔。几度风雨，几度春秋，一切都将远去，只有您无言的伫立着，撑起一片清淡高远的天空。当我走向你的时候，原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；原想撷取一片红叶，你却给了我整个枫林；原想亲吻一朵雪花,你却给了我整个银色的世界……清楚地记得老师说过的那句话：“你肩上挑着一副沉重的担子，一头，是数奥班，另一头，还是30多个学生，加上望子成龙、望女成凤的家长……那忧郁、热切、期待、盼望的目光，似乎有着巨大的重量，压得我透不过气来。我知道，我欠这个家太多，但我更知道，我不仅仅属于这个家，我还属于那30多个学生……”想到梅老师对我的评价，对我的期望，我又不禁流下眼泪，老师，对不起！就在我的心又一次被刺伤时，看到我的作业本上有8个夺目的大字：老师相信你的实力！老师，您是轻轻吹拂的柔风，唤醒了我的斗志。老师，您是灿烂的太阳，温暖我心灵的疮伤。老师，是我让您失望，您还来安慰这个不争气的家伙！老师，对不起！我知道现在的一句对不起挽回不了事情的一切。但我还想问您一句：“我的道歉还有用吗？”老师，我不敢向您发什么誓言，因为人总有失误，但是我向您保证，我会更努力，为您的期望而改变！请您留一份期待，存一份期盼，再相信我一次，给我一个机会，我会还给您一个惊喜！