快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦，伤心呢？而快乐也跟人的心理有关。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的是也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。我们要快乐地歌唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅失去求得两点一线的一帆风顺，生命也失去了存在的意义。'

渴望快乐

在我的记忆中，我的童年是不尽如人意的。从我记事开始，总记得爸爸妈妈吵架。有时我听不下去了，便找一个地方偷偷地，独自一个人哭；有时我厌烦了，想大声嚷嚷，可是我没有勇气；有时他们吵吵，反而热闹，不吵却显得冷清。一次，我放学归来。我兴高采烈，哼着小曲，心里想着今天被老师表扬的事。以前状态一直不太好，今天终于被老师表扬了。我回到家的第一件事，就是把这个好消息告诉爸爸妈妈。我蹦啊跳啊，回到了家，推开大门，直接向西前进。我悄悄地打开门，本想大声说话，却现听到了吵架声，其实我是可以充耳不闻的，习惯了。但这一次，我看见妈妈推了爸爸一下，爸爸向后退了几步。每次吵架，我总能听到妈妈的声音，爸爸都是一再地容忍、退让。可这次，爸爸居然反手又推了妈妈一下。这个动作，我看在眼里，惊在心里。爸爸妈妈会不会打架，会不会不要我，会不会离婚……总之，心里产生了许多异样的想法。我实在无法接受，想把这几年的“苦”，一次性倾诉完。我鼓起勇气，推开门。“吱”的一声，让爸妈停下了。“爸爸妈妈，我知道你们感情不合，性格不合，脾气不合，有许多不合。或许只能用‘吵架’这个方式来解决问题，但是你们想过我吗？”我的泪水不觉滑落下来，“或许你们经常吵，家中也会因此‘热闹’起来，但你们有没有想过我的心里是怎样想的。也许你们认为我还小，不懂什么。但至少我知道什么叫做‘家和万事兴’。每次我看到其他的孩子都是妈妈接送，而我的妈妈总有一万个理由推辞，我的心里该有多难过啊！既然你们这么不合，为什么当初要生下我，为什么？”我也不知道最后一句话会从我的嘴里冒出来，吓得我出了一身冷汗。爸妈听完这些话，早已泪流满面，他们不能再把我当小孩子了，赶紧拭干了眼泪，向我保证说：“我们再也不吵了，有事一定会好好商量。”“宝贝，醒醒，你怎么又哭又笑的。”我伸了懒腰，一把抱住妈妈：“你们不吵架了，对吗？”妈妈疑惑道：“对。”我自豪地笑了。我的快乐仅此而已，真希望妈妈回答的“对”是真的。'

渴望快乐

我的生活中几乎没有快乐，我是多么渴望快乐呀。每天我被爸爸、妈妈强制在一个小小的空间里——没有了朋友，没有了心爱的宠物，也没有了自由。只剩下那可怜的、沉重的“爱”——父母对我无限的期望。前两天，我鼓足了勇气对爸爸、妈妈说：“妈妈，我买了一只小狗，我想把它带回家养。”我本以为爸爸、妈妈会答应我这个小小的要求，可是被爸、妈一口否决了。我十分伤心，刹时间觉得我失去了所有的快乐。记得那是一个星期五的傍晚，放学后，我实在不想回家弹琴，心想：今天我就在学校里偷玩一会玩再回家吧。于是我就和几个小伙伴在操场上玩跨步，正玩得开心，没想到还是被当老师的妈妈看见了，她严厉地对我说：“杨丽敏，回家弹琴。”我怀着一肚子的怨气边走边哭。我再一次失去了朋友，失去了快乐。每个周末，邻居家的小朋友们都在窗外的草坪上开心的玩着，而我却被爸爸、妈妈约束在家里，整天的时间都被安排得满满的：早上8点到10点弹琴，10点到12点做作业，下午2点4点看书，4点到5点吹笛子。就算有一点点空余时间也强制着看一些我并不喜欢看的少儿节目。天天循环着渡过这样无味的日子，我就像只被关在笼里的小鸟一样，一次又一次地失去了自由，失去了快乐。我是多么渴望快乐、渴望自由！我想与鸟儿一起飞翔；我想与春风一同飞舞；我想与花儿一起绽放；我想与白云一起遨游；我想与小狗成为朋友；我想与小伙伴们一起玩耍；我想拥有一个自由的空间，与太阳一起放出光彩，一起辉煌。爸爸、妈妈请你们还给我一个自由的空间，让我也可以享受到童年的快乐吧！'

我渴望快乐

快乐，一直被无名的困惑所淹没。

快乐，一直被无尽的烦恼所隐埋。

快乐，为何似乎近在咫尺却无法触摸？

快乐，真的离我很遥远吗？

――题记

我渴望快乐，就像盲孩子渴望光明.

我渴望快乐，就像久旱的大地渴望雨水.

一.离歌

记得那个暑假，甜饼离开了我，奔赴厦门求学.离别时，相对无言，惟有泪千行.那个与她永不分离的愿望在汽车开走的那一刹间破灭了.一种无奈，一种莫名的感伤时时徘徊与心间.虽然曾经一次次地告诉自己：米米，你不能，也不许哭.可是，每逢想起那一幕幕与甜饼相伴的画面，总是忍不住泪流满面.

或许，是模糊的记忆，是珍贵的友情，使我如此不舍，如此悲哀.

想不明白.

二.背叛

那天，我把一个隐藏心中许久的秘密告诉了一个好朋友，天真得以为她会为我守口如瓶.可事实证明，我错了.不过两天时间，满“班‘‘风雨，最后竟传到班主任的耳朵里.一场“爱的教育‘‘必不可免.

我无语，心淌泪.那是与我整日勾肩搭背.形影不离的好朋友啊!我为了维护这份纯洁而又真挚的友情，付出了太多太多，可她，为何要如此恶意，如此义无返顾地背叛？

想不明白.

三.猛悟

这天夜晚，我矗立窗前，微风杂带着花草的芬芳扑鼻而来，好久没有享受这份温柔的静谧了.沉静中的我思绪万千，不禁想起那一次次的失落，一次次的迷茫……猛然醒悟：成长是充满烦恼与伤痕的，但漫漫人生路上并非只有忧伤，我们还拥有青春，拥有力量，迎接挑战，勇于拼搏！何必把有限的生命沉浸与无尽的烦恼之中呢？不该这样。一阵微风吹过，轻拂我的乌发，微微湿润的空气中飘散着一种不知名的快乐，我不禁轻轻地笑了。真的，不必感伤过去，只须把握现在。

阳光，希望属于我们，整个世界属于我们！

所以，微笑，请赶快微笑。

我渴望快乐

我渴望快乐

独自一人在漆黑的夜散着步，脚步悲哀而低沉着哭泣着。望着前方，路的尽头是一团看不透的黑，像一个旋涡，我将要卷进去，我停不下来。路两边的热带植物，闪着黑影，对着我狰狞着面孔，心有些颤抖。在这大片大片的黑色中，那一弯冷月就显得格外惨白与刺眼，而我的脸，也一样苍白。冷月对冷月，两个冷月，呵呵，乱笑，寒战……

本来这样的景致是很美的，偏偏遇上我这么个人，就变得如此凄凉。

因为我是一个伤感的人。也不知道是什么时候，“郁闷”成为了流行词汇，而我，也就莫名其妙地沾上了它，从此与郁闷纠缠不清，跌入了这个无底洞。而眼泪，也就成为了我的形象代言。常常告诉自己多愁善感也不是坏事，但我深知这是自欺欺人。忧郁让我的心很疲惫，泪水也熬着我的双眼。我想跳出这个圈子，但是双腿仿佛陷入了沼泽，只能眼睁睁地看着自己越陷越深，无能为力。“悔恨就像是绵延不断的丘陵，痛苦全方位的降临……” 听人说我的文章看了总想哭，开始不以为然，而自己翻翻文集，才知道我的文章真的是蓝调的。惊讶，原来我如此伤感。又发现蓝天上很多作者笔调都是如此，对自己说，看看，这不是很正常吗？但我也知道这只是一个安慰。 想写些乐观点的文章，想看到屏幕上那些明朗得跳跃的文字，而我做不到。那样的文字不属于我，我不会写违背内心的字，写出来只觉得做作与恶心，然后一个删除键把这垃圾全部扫掉。属于我的只是这些蓝调的文字，永远问自己，到底有些什么值得我去掉泪，这么小有什么烦恼值得我去悲哀。而答案永远只是那一个像鱼钩一样的疑问号，吊得我快要窒息。

偶尔会想起有这样几首歌：“天再高我的快乐至上，只要开心就好……”“你快乐吗？我很快乐。只要大家和我们一起唱，快乐其实也没有什么道理，告诉你。快乐就是这么容易的东西。don"t worry be happy。” 快乐至高无上么？沉默，点头。一直认为，活着就该快乐、精彩。 快乐简单么？我不这么认为。我做不到。或许有时快乐会留宿于此，但它不是归人，是个过客。我的字典里，快乐是抽象而迷离的，有时甚至不存在。 挥翅，我要飞翔。寻找快乐。渴望着，属于我的快乐……

或许你会认为我不可理喻，凭什么这么郁闷。或许你会认为我很傻，留下这样的文字。对此，我不能作出解释，因为就连我都不了解我自己，我一直想寻找答案，但只是徒劳。看到这个半命题作文第一念头就想到了“快乐”，一向相信自己的第一直觉，于是写了，将就着看吧。

吴悠航

2007年11月14日

渴望快乐，渴望和平

前几天，我刚读了《窗边的小豆豆》这本书，读完后有很深的感受。 这本书主要讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书的作者是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子。当1984年联合国的官员读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”，因而任命她为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。 文章写了小豆豆新的学校巴学园内感受到了以往的学校感受不到的快乐，巴学园的校长小林宗作有自己独特的教育方式：学生们在电车教室里上课；早晨老师把学生们一天的课程写到黑板上让学生自己选择喜欢的课程；如果学生们上午把当天的学习任务都完成后，下午可以在老师的带领下出去散步；吃饭之前全校五十多名学生一起唱“好好嚼啊”；自己早晨在家准备的盒饭饭菜被校长分为两大类——“山的味道”“海的味道”；每天都有学习“韵律操”的时间。小豆豆在巴学园里过得快乐而又充实、幸福而又轻松。可是我们呢？我们现在在学校里各种班级、学校制度令人心惊胆战；各种班级文化建设、班级财产期末要来验收；各种枯燥乏味的考试令老师和学生们头疼。正如一些淘气的学生说的顺口溜：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。其实我并不是说抱怨上学苦、上学累，而是觉得中国的学生和老师该减负了！记得昨天的县质量检测的前几天，我们数学、语文老师为了帮助我们复习，带病坚持工作，数学老师上午输水，下午给我们上课。语文老师急得直上火，还不时的听见她在咳嗽。县质检前一天夜里，他们办公室的灯一直到深夜还在亮着，他们在为我们日夜操劳着！在这里，我借此机会，向天下所有的老师说一声：“老师，您辛苦了！” 后来，第二次世界大战爆发了，巴学园被炸毁了，我此时此刻是那么地痛恨战争。一所犹如“世外桃源”的学校就这样地消失了。那个“世外桃源”里曾经有快乐的脚步声、曾经有快乐的欢笑声。我们想要和平！ 我们渴望快乐，我们渴望和平！我们渴望老师学生们能够减负，我们渴望世界上能够和平！

渴望快乐

快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦，伤心呢？而快乐也跟人的心理有关。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的是也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。我们要快乐地歌唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅失去求得两点一线的一帆风顺，生命也失去了存在的意义。'