他离开了维也纳，来到了奥地利南部的山村，他早已向往的地方，并在一座小学任教，他一边做他的孩子王，那是生活中的维根，他把高等数学当成游戏，把逻辑哲学编成儿歌故事，他还是孩子们眼中的那个会变戏法的老师，同时，他也一边借着阿尔卑斯山脉的那一片澄净与空灵，用他全部的热情播种一片献给全人类的天空，是的，他正是那个试图播种天空的孩子。

那片天空并不是一味的晴朗，偶尔也会阴云密布。

他在表达时被自己的思路打断，从而陷入与人沟通的僵局，误解，争论都可能导致他的歇斯底里，即使是面对自己最亲密的朋友也不例外。

虽然，他也明确地知道，自己脾气暴躁，缺乏耐心，对于自己曾经的失态也总是悔恨不已，但是一旦遇到相似的情形，一切又会必然地重蹈覆辙。

也许是思想与思想的碰撞，总让维根感到局促不安，也许他是害怕自己受到其他思想的欺骗和误导，但这也仅仅是我的猜想，此刻他就像是一个多疑的孩子。

而他的耐心与包容也似乎仅限在孩子身上，所以相比于做一名剑桥大学的教授，无疑更愿意做一位惬意快乐的乡村教师，在他眼中，与孩子们交往跟成人不同，他们总是真诚的，所以你不必担心会被欺骗。

当他勇敢地向全欧洲提出“语言游戏”这个崭新而深邃的概念的时候，我想这个孩子是长大了，或许他也正是在他自身的缺陷中得到了灵感，或者说，渴望沟通的他在一再沟通失败的反思中，找到了原因。

此刻，他又像是一个叛逆的孩子。在他看来，所有理解上的失败，甚至哲学上的疑问，都是因为，我们的语言无法承载我们的思想，或者说，是我们想要通过语言来表达的那些思想。

但是，我们的这位叛逆的孩子，并不是想要颠覆我们所依赖已久，并且必须还要依赖下去的语言。事实上，此刻找到了答案的他又变成了一个因为胜利而自豪不已的孩子，他宽容地指出，他只是指出了那条路，但并不代表，这条路就一定会有出口，对于一种完美，精确无误的语言，他并不乐观，或许人们也会因为它的过于漫长，而忽略了它的尽头。

但我想象，这个孩子必定还是坚信，那个尽头，属于他想象的那片天空。

虽然，维根的思想中总带着几分忧郁，但我从未想象过，他会是一位悲观主义者。所以，他对于那个问题的回答，是那样地令我吃惊，甚至是失望！

后来，当我恍然，我终于明白，我们决不能只从一位哲学家的一句话或对于某一问题的一个答案里，去判断或者揣测他的处世态度。

正如维根所说的，语言的描述可能是无力而极不精确的。

而我说，误解极可能诞生于他人善意的头脑。当这样的悲剧发生，我们不应该归咎于谁谁，而必须坚持延续我们那试图理解的善意。

维根的否定，正是源自他对于人类心灵（头脑），思维独一无二的肯定。他认为，人类心产生于脑，但决不仅仅是大脑所进行的某些简单的计算，那些计算进行存在于某些条件，而那些条件则是瞬息万变的，瞬息万变的原因又正是源于心。这种循环式的矛盾正是机器所无法模拟的。

他的否定，并不是对于科技的悲观，而是从另一个角度，对于人类心灵与思维的乐观。就如那个孩子播种的那片镜面似的天空，当我们凝望的时候，却永远也数不清那里究竟有多少个热情洋溢的孩子。

对于文明，现代文明的批判，维根是毫不迟疑，毫不掩饰，毫不留情的。

他就像是一个理直气壮的孩子，面对那群我行我素的成年人，他还是勇敢站了出来，倒并不是为了维护自己的利益，而是表达真相。这，令我想起了安徒生的那一篇童话。

德国历史学家斯宾格勒写过一本书，名字就叫做《西方的没落》，书中对于十九世纪乃至以后的西方文明提出了尖锐的批判，而对于之前的西方文化，十分地怀念，并赞赏有加。

而维根正是他的那种观点的坚决拥护者，他认为当物质文明急剧发展，人们在欲望的趋势下，便分裂为各自为阵的小群体，从而导致了社会的松散分裂，直至衰败。

但那个孩子是坚强的，和那无数的哲学的孩子一样，在属于自己的那片天空下，唱着自己的歌谣，他们并不害怕无人倾听，孤独寂寞，也不会害怕残酷的现实，真实的自我，始终吟唱，就像在战场上始终伴随着他的那一曲《命运》一样，那一刻他是永恒而充实的，因为那个孩子在自己的思想中，沉醉了。

在文章的结尾，必须澄清的是，此文并不是对于路德维希？维特根斯坦思想的任何形式探究或者诠释。而只从某种私人的角度，对于维根和他那片曾经抬头仰望过的天空的理解和感受。

我愿意相信，他只不过是一个哲学的孩子，一个因为哲学而快乐，而生存的孩子。就像他临终遗言所说的那样：“……告诉他们，我这一生过得很好！”

我的乡村老师生活

“教师是人类的心灵的工程师”，在我的心中这个职业是一个神圣洁净的殿堂。那时看到老师带着一群天真活泼的孩子那是多美丽的情景。我从此有了成为一名教师的梦想。

当我真的有一天走进了这个殿堂，我感到一种激动和自豪，同时也在心中涌起了一种神圣责任感，不能有一点的亵渎。然而，真正干好这个工作，做为一个好老师，真的不是那么容易呀。面对一个个天真可爱的面孔，如何引导他们掌握打开知识的大门的钥匙，是我的职责和责任。我不能愧对一个个未来的希望，也要对每个家庭负责。从此开始了我的教师生涯。从家到学校，从办公室到课堂，一晃十四年了。不管刮风下雨，还是酷夏寒冬。风里来雨里去，年复一年，日复一日，重复着这个枯燥的生活。为了丰富课堂知识，活跃课堂气氛，不断查阅大量书籍，背好每一节课，上好每一节课。现在说句真心话，当老师真累。但我不后悔。每看到每个学生的成长，心中感到欣慰。

兴趣是最好的老师。如何培养孩子们的兴趣，激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的学习积极性，是我一个最大的任务。我是教数学的。一天天打交道的是枯燥的数字。如何把一个个枯燥的数字变成活泼跳跃的音符，我没少费了心思。通过引入一个个小故事，例举出一个生动的实例，使孩子们感受到数字就在我们身边，数学知识就在我们的生活中。例如我们讲解负数，负数是同绝对值正数的相反数。任何正数前加上负号都等于负数。在数轴线上，负数都在0的左侧，所有的负数都比自然数小。这是负数的概念。但这个抽象的概念怎么叫孩子理解呢？不是让他们背下来就完了。我们要把这个抽象的概念具体化，使他们能感到负数是怎么样的。我们可以给他们例举几个生活中的实例，使他们理解透彻。假如我们小朋友得到苹果为正数，那么失去苹果就为负数。没有得到也没有失去为0。如果得到3个苹果 记做+3，失去3个苹果记作—3，这个—3就为负数。再如在记账时有余有亏；在计算粮仓存米时，有时要记进粮食，有时要记出粮食。为了方便，人们就考虑了用相反意义的数来表示。于是人们引入了正负数这个概念，把余钱进粮食记为正，把亏钱、出粮食记为负。可见正负数是生产实践中产生的。再让学生们找找生活中负数问题和现象。最后再用数轴演示演示。这样以来不但能使孩子们对负数这个概念有个深刻的理解，也能调动学生的参与能力和思考能力，同时也能激发学生的学习的积极性。在组织每一堂课有时要查阅大量的资料，考虑好方方面面，同时要考虑到如何提高学生的兴趣，如何设计好每一堂课等等这样要费好大的精力。当看到同学们高涨的学习热情，心中由衷高兴。

在教学中，不能只考虑班中整体的学习成绩，忽视个别的学生学习。由于每一个学生性格不同，情况不同，学习成度也不一样。要根据每一个学生具体的情况，制定具体的教学计划。记得有一个不被人看好的学生，他的父母就不对他报有希望。他的父母经常打骂他。我通过了解，这个学生很调皮，但很聪明。于是，我不断在他的作业上批改时加上“你很聪明”，“作业有进步”，等鼓励的话语，同时在班级里出比较容易点题目叫他做，做后在班级里同学面前表扬他，并给一个数学课代表当，这样一来他的学习的积极性提高了。最后通过谈心，说：“你是一个聪明的孩子，相信自己，好好学习，你会赶上的，也只有这样才会赢得别人尊重。你的父母也是为你好，我相信你会成为一个好学生。别辜负老师给你的期望。”同时把他的父母叫来也谈了心。这个学生后来发奋学习，最后考上了重点高中。

做为一名教师，不但但把课堂上好，还要关心好课堂外的学生。我做为一名教师，常常关心课堂外的学生们。他们都是未来的希望，要让他们健康成长。记得有这么个学生，父母离异，后妈对他不好，他爸又不在外打工。那是一个十二月份的，天很冷很冷，他上身只穿一个薄毛衣，冻得只打哆嗦。我问他怎么不多穿点衣服，他说他没有衣服。我叫他提提裤腿，看到他只穿一件秋裤。当时我看到孩子这么冷的天穿的那么单薄，心里的酸溜的。这样怎么能让孩子安心学习呢？于是我赶忙把他叫到我的家中，把我爱人的衣服给了他，让他好好学习，以后有什么事给我说。他眼里噙着泪花给我说，以后会好好学习来报答老师的恩情。

在教师这个行业，走过了十四个春秋。在这条道路上有泥泞，有坎坷，有辛勤，有汗水。但看到一个个学生们走进了高级学府，心中涌起喜悦心情。我要在教师这条道路上，继续走下去，走出另一道风景线。

乡村之夏

在已过去的十几个夏天里，总觉得乡村的夏最是令人向往，就连回忆也被染上了一股甜甜的味道。

还记得在乡下的时候，奶奶家有个大院子，每到夏天，房门前的小路两旁，架子上满是熟透了的葡萄。在大人们忙着摘葡萄的时候，小孩子们也都跟在后面，不是为了帮忙，而是为了在绿色的叶子上找出那些厚墩墩肥胖胖的大青虫，时不时用手指捅捅它那笨拙的身躯，看它懒懒的挪一挪位置，或是直接把它抓下来放在地上，异想天开的喂它吃一些随手抓来的小蚂蚁，常常就这么乐此不疲的玩一个上午。被太阳晒得满头大汗时，就跑进里屋找一个大瓷碗，到井口接上一大碗井水，直接灌到喉咙里，感觉那凉爽甘甜的井水顺着喉咙流到四肢百骸，真是半点暑意都没有了。

后院里种着黄瓜、辣椒、柿子等果蔬，我是极爱吃那黄色的鸡蛋大小的柿子的，通常在午饭后，在树荫处摆上藤椅，在旁边放上一盆洗好的柿子，懒洋洋的半躺在藤椅上，任由阳光透过树叶斑斑驳驳的映在脸上，嗅着那夏天特有的阳光的味道，慢慢被知了似吹眠曲一般的叫声送入了梦乡。如果梦也有味道的话，那大概是栀子花的香气吧，淡淡的萦绕在指尖上。

下午的时候，经常看到姑姑们坐在荫凉的台阶上闲聊，用那种东北农村女性特有的大而洪亮的嗓门，讨论着一些零碎的生活琐事，大都离不开自己的丈夫孩子或是别人家的奇闻趣事，那时不时爆发出的一阵豪爽大笑让我毫不怀疑，她们若是早出生个几百年，定是不比杨门女将差多少。在我看来，不是只有娇柔博学似黛玉，精明贤淑如宝钗的女子才是美的，像姑姑们这样，笑的潇洒肆意，活的豪放自由，也是从另一种角度诠释了女子的美，体现了生命的美。

傍晚时天气比较凉爽，人们都走出家门纳凉，奶奶通常会拿着小板凳，穿着那双不知多少年岁的布鞋，慢慢悠悠的走到树下坐上一会儿。那铁盒子是一定要带着的，上面的红色漆料有的已经被磨掉了，染上了黄色的锈迹，显得那盒子好像带着一股岁月的沧桑，里面有一叠白纸和一整盒烟草，那纸大概和烟草放久了，边角有些泛黄。奶奶的手虽然满是皱纹，卷烟的动作却异常灵活。只是十秒左右的时间，烟就卷好了，用火柴点燃了，一口一口的细细品着。爷爷也爱抽烟，只是爷爷用惯了那杆大烟斗，总是坐在炕沿上，配合着旁边那顶有点破旧的绿军帽和地上立着的那看起来庄严神圣的龙头拐杖，倒颇有一家之主的风范。在院子里和奶奶一起坐在小板凳上，看到奶奶笑着和邻居打招呼时那眼角的皱纹，都一下子溢满了夕阳的金黄。

天完全黑了的时候，奶奶便去和牌友们一起打牌了，那牌大概三、四厘米长，十多厘米宽玩法与麻将类似。在炕上摆一个矮桌，几个六七十岁的老人围坐在一起，玩得十分尽兴，那明丽的笑容让人不得不感慨，与城市的老人普遍感到孤独的状况相比，乡下老人的生活多了一种温馨与开怀。其实人的晚年正应如此，已经为一家人的幸福辛苦操劳了一辈子，年老时便尽情享受安闲舒适的日子和儿孙绕膝的天伦之乐吧！

推开门走到院子里，凉爽的风和着草木的清香扑鼻而来，抬头便可以看到那漆黑的夜空，那些多的数不尽的星星，还记得那些在星空下讲述的美丽的故事，那些在万籁俱静中对着星空许下的小小心愿。那样神圣浩渺的星空，对世间万物都有着无与伦比的吸引力，思绪可以在这星空里自由的延伸，慢慢地与整个自然融为一体。就只想在这样的星空下，洗去一切喧嚣，让心灵重归平静吧。

乡村风光

乡村，在一些人眼里是极为普通的地方，却又是最美的地方。古代一些达官贵人，辞掉管职，隐居乡村，享受充实而又无忧无虑的乡村生活。

春天，是个播种的好季节。天理，到处都是忙碌着插秧、播种的农民，他们的脸，挂满了晶莹的汗珠。乡村，附近必定有山围绕，山下必定有何流淌。山，这是已泛起一层青绿，那层青绿就是树木抽出的新枝芽。在春雨蒙蒙之中，山影若隐若现，像调皮的小孩子，在云雾中玩藏猫猫。和，清澈无比，小鱼儿举行水下舞会，吐几串泡泡，再钻进泡泡里一起旋转着上升，越上水面，来个鲤鱼跳龙门，最终向水底游去。小鱼儿似乎对自己的舞蹈非常满意，高兴的直打圈。

夏天，最美的是夜晚的星空。树木郁郁葱葱，夜晚，树叶们就组成一个乐团，有高音部，有低音部，还有伴奏队伍：“哗啦啦，沙啦啦。哗啦啦，沙啦啦……”有强有弱。树叶的歌声衬着美丽的夜空，一轮明亮的圆月挂在蓝的发黑的“布”上。换上闪闪发光的衣服的小星星们，排着整齐的队伍，从东边走过来，乖乖的听月外婆讲故事。

秋天，农民伯伯脸上笑眯眯的，今年收成好，干起活来自然有劲。水果蔬菜们个个你争我挤，说：“快摘我吧，先摘我！”农民伯伯把他们都装进框子里，个儿大的留下当种子，明年春天继续种。秋风扫落叶，村口的几棵大树穿上炫目的红装，掉了一地叶子。红叶乘着风打着旋儿来到地面上，铺成天然的软面谈，孩子们在上面玩各种游戏：翻跟头、比跳远、比跑步。这里成了孩子们的乐园。

冬天，山坡盖上了雪白的棉被，树木虽然光秃秃的，但却像哨兵一样挺立在村口。小花小草纷纷多斤了大地妈妈的怀抱里，商量明年春天怎样破土而出。顽皮的雪花是个变形高手，落到地上变成了积雪，融化成冰水，流到小河里，变成了冰，和水底的小鱼儿说悄悄话。

乡村的四季五彩缤纷，就像织不完的锦布那样姿，那样美丽！

孩子

他离开了维也纳，来到了奥地利南部的山村，他早已向往的地方，并在一座小学任教，他一边做他的孩子王，那是生活中的维根，他把高等数学当成游戏，把逻辑哲学编成儿歌故事，他还是孩子们眼中的那个会变戏法的老师，同时，他也一边借着阿尔卑斯山脉的那一片澄净与空灵，用他全部的热情播种一片献给全人类的天空，是的，他正是那个试图播种天空的孩子。

那片天空并不是一味的晴朗，偶尔也会阴云密布。

他在表达时被自己的思路打断，从而陷入与人沟通的僵局，误解，争论都可能导致他的歇斯底里，即使是面对自己最亲密的朋友也不例外。

虽然，他也明确地知道，自己脾气暴躁，缺乏耐心，对于自己曾经的失态也总是悔恨不已，但是一旦遇到相似的情形，一切又会必然地重蹈覆辙。

也许是思想与思想的碰撞，总让维根感到局促不安，也许他是害怕自己受到其他思想的欺骗和误导，但这也仅仅是我的猜想，此刻他就像是一个多疑的孩子。

而他的耐心与包容也似乎仅限在孩子身上，所以相比于做一名剑桥大学的教授，无疑更愿意做一位惬意快乐的乡村教师，在他眼中，与孩子们交往跟成人不同，他们总是真诚的，所以你不必担心会被欺骗。

当他勇敢地向全欧洲提出“语言游戏”这个崭新而深邃的概念的时候，我想这个孩子是长大了，或许他也正是在他自身的缺陷中得到了灵感，或者说，渴望沟通的他在一再沟通失败的反思中，找到了原因。

此刻，他又像是一个叛逆的孩子。在他看来，所有理解上的失败，甚至哲学上的疑问，都是因为，我们的语言无法承载我们的思想，或者说，是我们想要通过语言来表达的那些思想。

但是，我们的这位叛逆的孩子，并不是想要颠覆我们所依赖已久，并且必须还要依赖下去的语言。事实上，此刻找到了答案的他又变成了一个因为胜利而自豪不已的孩子，他宽容地指出，他只是指出了那条路，但并不代表，这条路就一定会有出口，对于一种完美，精确无误的语言，他并不乐观，或许人们也会因为它的过于漫长，而忽略了它的尽头。

但我想象，这个孩子必定还是坚信，那个尽头，属于他想象的那片天空。

虽然，维根的思想中总带着几分忧郁，但我从未想象过，他会是一位悲观主义者。所以，他对于那个问题的回答，是那样地令我吃惊，甚至是失望！

后来，当我恍然，我终于明白，我们决不能只从一位哲学家的一句话或对于某一问题的一个答案里，去判断或者揣测他的处世态度。

正如维根所说的，语言的描述可能是无力而极不精确的。

而我说，误解极可能诞生于他人善意的头脑。当这样的悲剧发生，我们不应该归咎于谁谁，而必须坚持延续我们那试图理解的善意。

维根的否定，正是源自他对于人类心灵（头脑），思维独一无二的肯定。他认为，人类心产生于脑，但决不仅仅是大脑所进行的某些简单的计算，那些计算进行存在于某些条件，而那些条件则是瞬息万变的，瞬息万变的原因又正是源于心。这种循环式的矛盾正是机器所无法模拟的。

他的否定，并不是对于科技的悲观，而是从另一个角度，对于人类心灵与思维的乐观。就如那个孩子播种的那片镜面似的天空，当我们凝望的时候，却永远也数不清那里究竟有多少个热情洋溢的孩子。

对于文明，现代文明的批判，维根是毫不迟疑，毫不掩饰，毫不留情的。

他就像是一个理直气壮的孩子，面对那群我行我素的成年人，他还是勇敢站了出来，倒并不是为了维护自己的利益，而是表达真相。这，令我想起了安徒生的那一篇童话。

德国历史学家斯宾格勒写过一本书，名字就叫做《西方的没落》，书中对于十九世纪乃至以后的西方文明提出了尖锐的批判，而对于之前的西方文化，十分地怀念，并赞赏有加。

而维根正是他的那种观点的坚决拥护者，他认为当物质文明急剧发展，人们在欲望的趋势下，便分裂为各自为阵的小群体，从而导致了社会的松散分裂，直至衰败。

但那个孩子是坚强的，和那无数的哲学的孩子一样，在属于自己的那片天空下，唱着自己的歌谣，他们并不害怕无人倾听，孤独寂寞，也不会害怕残酷的现实，真实的自我，始终吟唱，就像在战场上始终伴随着他的那一曲《命运》一样，那一刻他是永恒而充实的，因为那个孩子在自己的思想中，沉醉了。

在文章的结尾，必须澄清的是，此文并不是对于路德维希？维特根斯坦思想的任何形式探究或者诠释。而只从某种私人的角度，对于维根和他那片曾经抬头仰望过的天空的理解和感受。

我愿意相信，他只不过是一个哲学的孩子，一个因为哲学而快乐，而生存的孩子。就像他临终遗言所说的那样：“……告诉他们，我这一生过得很好！”