敢写 爱写 会写敢写爱写会写——提高学生作文能力的三个环海原一小一年级（5）班黄天乐内容摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，但学生作文能力差、习作水平低是作文教学普遍存在的现象，也是教师和学生都深感头痛的问题，要改变这种情况，增强学生的习作能力，笔者认为应该循序渐进地抓好以下三个环节：一、敢写——克服心理障碍，树立自信心。二、爱写——激发热情，产生兴趣。三、会写——掌握技巧，展翅翱翔。关键词：敢写、爱写、会写一、敢写——克服心理障碍，树立自信心要使学生写出好文章，必须使他们对作文有兴趣，“爱写”：要使学生爱写文章，必须使他们消除畏惧情绪，“敢写”。现在的学生之所以不爱习作，不会习作，首先是因为他们不敢习作，分析其原因，有两种：一是受传统作文教学方式的影响，认为作文高不可攀；二是不敢说真话，怕亮“丑”。因此，要使学生敢写就必须改变这种状况。1、消除畏惧心理，解除思想羁绊。每个孩子就其天性来说都有写好作文的条件，只要敢写都能写好作文，关键是要敢于打开自己习作的源泉，树立自信心，大胆习作。教师要鼓励学生怎么想就怎么写，不要过多地束缚学生的思维，让学生说出真话，写出真事，表达自己的真情实感。这样，不仅使学生在轻松、愉悦的氛围中敢于习作，而且有利于学生的个性发展。2、从学生实际出发，要求不能过高。学生作文是习作，不是作家的作品，因而要求不能过高，不要刻意加给学生高于生活的有“深刻意义”的价值取向，使学生违心地去说没有真实体验的大话、空话、套话、假话，失掉心灵的自由，扭曲了原本的思想。这样拔高“立意”就会降低人格，导致学生产生厌烦情绪。要让学生淡化文体、格式意识，随意作文。刻意追求立意新颖、结构巧妙、设置条条框框，只能学生增加心理负担，使他们未动笔，先退缩。实践证明，学生习作如同学走路、学说话，本来不难，却让我们的教师给教难了。长期以来，在作文教学中普遍存在着“超纲”“拔高”现象，追求作文的“新”“奇”“巧”，使学生感到作文很难，高深莫测，在心理上失去了习作的信心。因此，要改变这种状况，提高学生的习作能力，必须走出“作文难”这个认识上的误区，要有一个全新的认识——写作文很容易。其方法是降低标准，鼓起学生习作的勇气。学习习作只要围绕一个意思，有一定顺序，文理通顺，表达出真情实感，没有错别字即可。学生敢写了，写多了，立意、技巧就自然融入其中了。二、爱写——激发热情，产生兴趣“兴趣是最好的老师”。传统作文课多表现为话题单一，且多是命题作文，不易激发学生的写作冲动。学生拿到作文题，首先想到的是写作任务，往往感到提不起兴趣，以至于匆匆完稿。没有兴趣，完成的作文就有可能缺乏深刻的思想和真挚的感情，造成假作文泛滥。所以在敢写的基础上，要培养学生勤于动笔的习惯，使他们对习作逐步产生兴趣。学生只要喜欢作文，长期实践，就能写好作文，写出优秀作文。因此，要想方设法调动学生的主观能动性，充分挖掘其潜能，使他们愿写、乐写，自觉地去写，产生强烈的热情。那么，如何培养学生的作文情趣呢？1、培养热爱生活之情，激发表达情感的欲望。“生活是写作的源泉。”叶圣陶说，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。生活中蕴藏着取之不尽、用之不竭的鲜活的写作材料，只要以热切的态度投身于火热的生活之中去观察、体验、感受，就能荼取丰富的作文内容。不能想象一个面对五彩缤纷的社会生活而冷若冰霜、麻木不仁的人，都写出好作文来。因此，教师的一项重要任务，就是培养学生对生活的热情，引导学生事事留心、时时注意，做生活的有心人，有计划、有目的地丰富生活、体验生活。如引导学生积极参加学校、社会、家庭中的各种活动，主动参与实践，在参与中体味人生的酸、甜、苦、辣，辨别真、善、美和假、恶、丑，激发热情生活的情感和抒发情感的欲望。2、引导阅读，丰富语言，增强作文兴趣。语言贫乏，直接影响学生作文的信心和兴趣，制约其作文能力提高。刘勰说：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇”。教师要引导学生大量阅读，积累词汇，提高语言素养，丰富和充实自己的语言仓库，可以采取多种形式，调动学生阅读的积极性。如经常组织学生交流所积累的精彩语言，或讲一则寓言、一段故事、一条名言警句，逐渐扩大学生知识的信息量，指导学生运用日记、卡片等形式多侧面、多角度、多渠道搜集优美的词、句、段以及好的开头、结尾和各种不同的人物、景物描写，引导学生尽可能多地背诵古典诗词或其中的名句，认真体味其意，内化为自己的语言，这样持之以恒，就丰富了储备，到了作文之时，必然文如泉涌，一挥而就，产生“下笔如有神”的效果。3、积极点评，充分肯定，满足学生的成功体验，增强习作兴趣。从某种意义上讲，学生的学习兴趣是鼓励培养起来的。教师应当适应学生“好胜”的心理特征，充分发现学生作文的优点和进步，毫不吝啬地使用肯定、赞扬的语言，积极评价学生的作文。即使学生习作中的观点和表述有错误，教师也要正面引导，千万不能简单地予以否定，以免使学生丧失作文的信心。总之，必须坚持一条：气可鼓，不可泄。4、让学生当“老师”互批作文，产生新鲜感，增强作文兴趣。要改变常规的作文教学模式，即“先生命题学生作，学生作文先生改”。实践证明，这种批改方式弊大于利，即使教师浪费了大量精力，又剥夺了学生的主动权。正如叶圣陶先生批评的，这种方法“实在有损于学生的是：学生主动性阻碍了，这是最大的损害”，“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重培养学生的能力这是终生受益的”！让学生批改作文，不仅能够使学生站在教师的角度思考问题，扩展思路和视野，增强心理适应能力，而且能使学生在审阅其他同学生的习作中，互相交流，取长补短，振奋情绪，从而获得浓厚的习作兴趣。三、会写——掌握技巧，展翅翱翔敢写、爱写、会写是相互联系，相互渗透的三个环节，敢写是基础和前提，爱写是关键，会写是必然结果。敢写、爱写、多写自然就能写好作文，如同在“游泳中学会游泳”。在学生习作过程中，教师要因势利导，适时适度进行点拔，传授写作技巧，使学生逐渐丰满作文的羽翼。1、让学生学会审题。审题就是要看清题目要求的范围，如时间范围、地点范围、对象范围等；二是要确定写作的重点，找出文章的“眼睛”——题目的中心词语，如《小区里的新鲜事》这个题目中“新鲜事”就是中心词语，如果我们写的事情不“新鲜”，就是没有审好题。2、让学生学会选材。我们因为对生活的观察和大量的阅读，积累了丰富的材料，作文时，教师要指导学生善于从自己分门别类的材料仓库里提取相关的材料，进行筛选，选择那些与作文命题有关的材料。3、让学生学会安排篇章结构。习作之初，学生写出的文章可能是“流水帐”，但在学生不停地写、不停地练的基础上，教师就可以告诉学生，作文之前可以想一想，先写什么、后写什么，何处详写、何处略写，要言之有序，善于根据不同的作文内容，选择最能准确、充分表达自己思想的作文形式，使学生逐步掌握一些章法。总之，遵循作文学习规律，充分发挥学生的主体作用，采用“启发式教学”等方法，注重引导学生自己去联系已有的知识，突出学习心理的触动，思维方式的构建，在学习过程中培养学生的创造力和个性。同时，教师应该诱发学生的情感体验，加大有效信息的传输，从而丰富写作素材，使学生在愉悦中体验、积累、思考、构思，培养写作技能，成就佳作。参考文献：1、《宁夏教育》2009年第二期和第四期2、《宁夏教育科研》2010年第三期3、《走进新课程》作者：朱慕菊主编4、《新课程中教师行为的变化》作者：博道春编著指导教师：海原三中雷慧萍黄杰联系方式：海原县第三中学电话：1340955680813409556882

成功需要能力（我写全国高考Ⅰ卷作文）

也许教练野鸭说的并没有错，成功的９０％来自汗水，但是汗水是要在能力的基础上才能付出的。没有能力，一切都是空谈，没有基础，再多的汗水也终究付之东流。就像你让野兔学游泳，让乌龟学奔跑，甚至让老鼠捉猫，这根本就是一种虚幻的想法，一种不切实际的空谈。这时，我们需要探讨一下评论家青蛙的说法了，自己的强项当然需要发扬，可是弱项并不是不需要提高，这里无疑还是需要能力，必须有能力去改变你的弱项。要知道，任何事物都不是万能的，不可能改变的也一定不要勉强。而思想家仙鹤的看法更是必须建立在能力的基础之上了，生存的方法不止一种，但必须选择在自己能力范围内，如若照他所说，兔子不学游泳去学打洞那等待他的必将是事业的辉煌。猫，之所以可以捕鼠，是因为他有明亮的眼睛，尖利的牙齿，飞快的速度；牛，之所以可以耕地，是因为他有强大的力量，任劳任怨的精神；鸟，之所以可以飞翔，是因为他有宽大的翅膀，轻盈的身体．．．．．．任何事物的本领，都来自于他们的能力。

说到这里，也就不得不谈一下社会中的人类了。比较起这些生物圈中的动物来说，人类的能力自然很高，可是却犯下了和动物一样无知的错误，即便是留下千古美谈的毛遂，亦复如是：由于毛遂促成了楚国与赵国的“合纵抗秦”大计，挫败了秦军的侵犯，从而得到了平原君的特别赏识。在“毛遂自荐”的第二年，燕军派大将军粟腹领兵大举进犯赵国，由于平原君没有意识到毛遂只是个外交人才，而非统率千军的将才，便力举毛遂统帅大军前去御敌。结果昌都一战赵军被燕军杀得片甲不留。毛遂面对一败涂地的惨状，羞愤万分，自刎身亡。 不错，毛遂有着出色的外交才能，这使他只身一人说服了楚王，挽回了赵国危机的局面；可是，他并非有统帅千军的能力，这导致了他空怀满腔热血，却终究兵败自刎。蛮横的去做自己根本没有能力去胜任的事，所得到的必定会是失败。

目标可以是远大的，但一定不能是虚无飘渺的，只有针对自己的能力确定自己的理想，才有可能得到成功的回报。一个胖子目标是跑步明星，一个盲人目标是绘画大师，一个先天性耳聋患者目标是音乐家，这无疑是荒谬的，是可笑的，同样，也是不可能实现的。但是，为何现代社会有许许多多无

成功

俗话说：台上一分钟，台下十年功。要想得到成功后的喜悦，是少不了刻苦努力的过程的。每当回到老家，看到门上我写的龙飞凤舞的“福”字时，我心中就会无比自豪。

去年放寒假时，我决定利用这个寒假，好好充实一下自己。干什么呢？我冥思苦想，唉，快过年了，每家门上都少不了对联，就临时抱佛脚，好好练习一下毛笔字，回老家写个对联，就这么定了。

我立马行动起来，找来一本《对联大全》，当我翻到春联这一页时，真可谓数不胜数，令我眼花缭乱，经过反复比较，我选中了一帆风顺年年好，家和万事步步高这幅对联，细细品读起来，我发现这副对联不仅对仗工整，而且寓意很深，我写起来也比较拿手，我又在一番忙活之后，找出了笔墨纸砚，开始努力练习起来。

我找来我原来的书法字帖，翻到了第一页，开始练习一字，我一看到这个字就觉得有一种“飘若浮云，矫若惊龙”的气势。幸亏我写过毛笔字，于是我提笔就挥，不亚于一个大书法家的姿势，可写得字就差远了，歪歪扭扭，横七竖八。唉，万事开头难吗！我不灰心，不气馁，还在用心练。练了一会儿，这终于像个字啦，我洋洋得意，用尽了九牛二虎之力写了一个最好的“一”字，我看写的都比书法家的好了！于是我继续努力，又开始练习帆字和风字，由于我之前已经写好了一字，再加上以前老师教过，我写起来容易极了，不一会就写好了，接下来的字，我模仿着字帖上的字，极为认真地临摹起来。于是，我每天坚持练正反两张纸，决定要在过年的时候一鸣惊人。

日复一日，新年近了，来到老家，我告诉爸爸我要写副春联，爸爸半信半疑地把毛笔给了我，我行云流水写出了这副对联，在场的小伙伴们都用钦佩的眼光看着我。

美好的结果必然是快乐的，但要想获得快乐，就必须要在这成功的背后洒下辛勤的汗水。成功的硕果要由辛勤汗水浇灌出来！

徐水小学六年级:安鑫

成功

人们做任何事都期望成功，但成功的达到却实属不易，并且由于人们对成功的认识并不一致，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。

以“成功”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

[精彩构思]

（一）成功之后

从获得成功之后写起，通过叙事来表现人们对待成功的不同态度及后果。

同桌张军小学时曾经获得过全市少年绘画一等奖。获奖之后其父母经常以求指点为名带他去拜访名家，那些名家一致称赞他有非凡天赋，张军因骄傲而疏于做画，第二年再参赛时榜上无名，便一下失去了画画的兴趣。如今他的绘画水平还比不上我这半路出家的……

（二）不经历风雨，怎能见彩虹

通过叙事来表达成功的不易。

妈妈所在的纺织厂倒闭了，她一下子成了下岗人员。开始她特别难以接受。她是三八红旗手、是五一劳动奖章获得者呀！在几天的消沉之后，她开始出去找工作。看到一家公司招打字员，她赶快回家在我的电脑前练打字，深夜我醒来时还听到嗒嗒的打字声。在公司试用三天后，妈妈就又被辞退了。之后她又去餐馆送外卖，后来又去练…….我的一句“我喜欢吃奶油蛋糕”启发了她，经过苦学技术、惨淡经营，她现在已是一家非常红火的西饼房的老板。她终于成功地走过了这一段下岗再就业之路……

（三）成功人士

虚构故事，讽刺社会中的不合理现象。

近些天，省内各大媒体都在纷纷报道一位商业明星。他白手起家、艰苦奋斗的事迹着实令人感动。被领导接见、出席各种重大活动、到各地做报告，这位明星可谓风光无限。这天，他又在电视上大谈特谈商业中的诚实守信，我越看他越面熟，忽然想起他就是三年前我家附近那个卖假货的家伙，当时他谎称是水货，我们买来后才发现全是烂货……

随写成功

成功，那抹最亮的曙光，是需要经历风雨的。风雨后，那光明也并非永恒，万物逐渐黯淡下去，直到完全被黑夜吞噬，新的力量便开始在长久的沉寂中酝酿，静静等待黎明那一刻淋漓的迸发。

李白的成功，并不是他在宫中的得意一时，而是被贬后表现出的潇洒、乐观。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。他用散发着锐气的文笔，无限嘲讽黑暗，也使自己冲出阴霾，获得重生。

顾城的成功，并不是他的才思敏锐，而是在受世人排挤时，那一惊人之语――“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在充斥着挫折的围城里，顾城屏弃消沉的意志，失败的念头，用支笔撑起属于他自己的一片天空。

一部成功的作品，总出自经历过人生磨难的作家之手。现在那些养尊处优，“坐”在“家”里的写手，不过写的是些无病呻吟。那人，那文，那字，都散发着阵阵“铜臭”。难怪作家余华说：“现在许多作家不写内心情感，专写内分泌。”

《天方夜谭》中的航海家辛伯达，他的航海经历是他成功的关键，亦是他一生中最有价值的沉淀。

成功，是需要经历些许什么的……

成功

把我生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，每当耳边想起这首歌时，昔日那情景便浮现在眼前。

那是，我学习生活中最大困难便是习作，虽然总是看一些作文书，但我的水平就是没有一点提高。

到了暑假即将来临的时候，我便开始发愁了。那年暑假为了提高写作能力，爸爸实行了三天写一篇作文的学习政策，并让我观察生活中的事，用流畅地文字，优美的语句来描述生活中的事情。尽管我表示强烈的抗议，但这种政策还是在我的抗议中实行了。

实行提高写作学习政策的第一天，我苦思冥想就是想不出写什么好，还是放弃了。第二天我还是不想写，到了第三天的下午，我迫不得已才慢吞吞的来到写字桌旁，面对桌上笔和纸，我有一万个不情愿，先不说内容是什么，就是写什么我也不知道，胡乱的写一些应付爸爸，就这样，我在这张桌子上度过了一个难熬的写作假期。

我在写作这方面主要是爸爸的讲解并让我看了一些写作视频，领悟了写作的要点，从生活中一点一滴的积累，观察生活中的每一个细节。以前不想写，而现在对写作感兴趣，有内容空洞到内容充实……作文已不再是我学习生活的最大困难，而是我生活中的一大乐趣，面对笔和纸，是它让我在写作上自由自在的飞翔，而是用流淌的文字在纸面上轻快的舞蹈着，尽情地享受着写作给我带来的快乐。

成功不是天上掉下来的，而是不断的努力，刻苦学习，只有奋斗才能实现自己的理想。

写给孩子的一封信 摘自卡耐基《成功学教程》

听着，孩子，我有一些话要对你说。此时你睡得正熟，一只小手掌压在脸颊下，你的额头微湿，蜷曲的金发贴在上面。我偷偷溜进你的房间，因为刚才在书房看报的时候，内心不断地受到斥责，终于带着愧疚的心情来到你的床前。我想了许多事情，孩子，我常常对你发脾气。早上你穿好衣服，准备上学，胡乱用毛巾在脸上碰一下，我责备你；你没有把鞋子擦干净，我责备你；看到你把东西乱扔，我更生气地对你吼叫。早餐的时候也是一样。我常骂你打翻东西，吃饭不细嚼慢咽，把两肘放在桌子上，奶油吐得太厚等等。当你离开餐桌去玩，我也准备出门，你转过身来，挥着小手喊：“再见，爸爸！”我仍然皱着眉头回答：“肩膀挺正！”到了傍晚，情况还是一样。我走在路上，偷偷观察你，看到你跪在地上玩玻璃弹珠，脚上的长袜都磨破了。我不顾你的颜面，当着别的孩子的面叫你回家，并对你吼道：长袜子很贵的，你要穿就得爱惜点！想想看，孩子，这话居然出自为人之父的口里！记得吗？就是刚才，我在书房里看报，你怯生生地走过来，眼里带着惊惶的神色，站在门前踌躇不前。我从报端上望过去，不耐烦地叫道：“你要干什么？”你不说一句话，只是快步跑过来，双手搂着我的脖子亲吻。你的小手臂的力量显示出一份情爱，那是上帝种在你心田里的，任何漠视都不能使它凋零。你吻过我就走了，叭哒叭哒地跑上楼。孩子，就在那时候，报纸从我手中滑落，我突然觉得害怕。我怎么养成了一个坏习惯啊！挑错.呵斥的习惯——这就是我对待一个小男孩的方法！孩子，不是我不爱你，只是我对你的期望过高，不自觉得用自己的年龄标准去衡量你了。其实你的本性里有许多真善美。你小小的心灵就像刚刚从山头升起的阳光一样无限，这一点可以从你天真自然，不顾一切跑过来亲吻，道晚安的动作看出来。孩子，今晚其余的一切都不重要了，我在黑暗里跪到你床边，深觉愧疚！这是一种无力的赎罪。我知道你未必懂得我所说的这一切。但是，从明天起，我会认真地做一个真正的父亲！要和你结为朋友，你痛苦的时候同你一起痛苦，欢乐的时候同你一起欢乐。我会每天告诉自己：“他只不过是个男孩——一个小男孩！”我实在不该把你当成大人，孩子，像我现在看到的你，疲倦地蜷曲在床上，完全是婴孩的模样。记得昨天你还躺在妈妈的怀里，头靠在妈妈的肩上，我要求的实在是太多太多了！

成功

成功

“我成功啦”，做完十二生肖动物网页后，我高兴地欢呼着。

这次暑假，我参加了电脑制作网页班，经过前两节课的学习，我掌握了很多技巧。第三节课，老师布置了一项作业——做一张关于动物十二生肖的网站。

听了老师的简单介绍后，我们就开始做了，我先新建了一个站点，把站点名取为“十二生肖”，接着连接站点，并新建了一个文件，我打开文件，先划分了表格，把表格的高、宽设为800*600做完这些准备工作后，我就开工啦，我先从“百度”上面找来了十二生肖的图片，分别粘在了12个格子里，并在这些图片下依次写下了十二生肖的名字，接着，该做最复杂的一步了，我先把十二生肖的名字都选中，然后按下超链接键，选中了要链接的网页，嘿！搞定了。接下来，我又在那些网页上注上了各种动物的资料。过了半个小时，这张网页终于大功告成了。

在这次制作过程中，我也遇到了一些小困难，但最终都被我克服了。每当我想放弃的时候，总会想起爱因斯坦的那句话：“成功是需要毅力和努力的。”

有的人会说：“成功是需要天份的。”当然，天份是必不可少的，但是，我觉得更重要的是不断地努力和那份执着。爱迪生小时候常被人称为“弱智”。但是，他最终成为了“发明大王”，这其中必不可少的是他的那份努力。

通过这次制作，我悟出了一个道理：只有一心向着目标。坚持不懈，就可以登上成功的顶峰。

简评：果真是高手！

揭示成功

成功是每一个人的向往与渴望，在看到一个个社会名流走向成功时，心里总是有一种说不出的激动，梦想和他们一样取得成功。其实成功的秘诀很简单。

成功要有理想。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。一个人如果失去了理想就等于失去了成功的条件与机会，就预示着告别了成功。

成功需要自信。如果没有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，哪有一代“诗仙”李白。如果没有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的自信，哪有一代文豪苏轼。如果没有“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的自信，哪有一代伟人毛泽东。自信是成功的基石，相信自己，相信未来，才会轰轰烈烈地干一番大事业。

成功需要勇气。如果没有勇气，哪有秦始皇一扫六合，虎视群雄的霸业。如果没有勇气，哪有陈胜“王侯将相宁有种乎”的诘问。如果没有勇气，哪有荆轲不弑秦王誓不归的豪言。如果没有勇气，哪有鲁迅在黑暗彷徨中的《呐喊》。成功需要勇气，勇气是力量的源泉，充实了力量，成功握在我们手中。

成功需要拼搏。没有几十年寒窗苦读，哪有范仲淹的文采；没有写几十缸水的练习，哪有王献之的惊人之笔；没有数十年的跋山涉水，哪有李时珍的《本草纲目》。拼搏是成功的风帆，只有扬起拼搏，才会在大海上乘长风破万里浪。

成功要理想，要自信，要勇气，要拼搏。相信自己，相信未来，超越梦想，铸就辉煌。成功在我们脚下，成功在我们手中！

（2006年浙江杭州满分作文。话题：成功的秘诀）

权威解读： 开头巧妙，构思别致，是本文的特点之一。开篇写成功是每一个人的向往与渴望，目的是为了下文写“揭示成功的秘诀”作铺垫，主体部分以四个排比段展开议论，分别以成功需要理想、自信、勇气、拼搏作为分论点，例举大量丰富的论据来论证，使文章结构清晰、主题明确，同时又显示了作者的文化积累。

洗练而诗化的语言，叙议结合的手法，当是本文的特点之二。文章有叙有议，叙述时清晰明了，议论时简洁洗练。特别是议论部分，作者推敲语言、措辞考究：时而长句述理，时而短语明志，整散结合，骈俪迭出，排比、对偶信手拈来，语言诗情画意，在大大增加文章的可读性、充分表情达意的同时，也显示了作者的文采和才华。