一个这样的老师作文60字(共10篇)
班里有一个同学，很特殊。我叫他小H。之所以他很特殊，是因为这个小男生值得我写。
——注意！他是我的同学，仅仅是同学关系！而不是朋友，更不是“哥们儿”或别的什么！（尽管他经常不识相地这么称呼）。实际上，我从来就对他没有过好感——他在我的脑海里留下的印象真的是太糟糕了！我也更因此而疏远他。甚至，为自己与之同学而感觉到不幸！
用“不幸”这个词语，可不是什么夸张修辞。先不谈论高贵的内在美，首先从外在他就根本无法给人留下好感：个子高，又壮，满脸雀斑。短头发，平均长度不超过0。5mm，胖，超级能吃。他的三围比……都不能叫三围比，那完全是等比！还有一点值得一提的是，他戴眼镜——那效果绝对不是“书生气”，而是“猴子看书”——还把书拿反了。这样的效果，不少成分来自于他的学习成绩，一直很稳定地在班级的最后几名里徘徊，当着分母——永远在“分数线”下面呆着的分母。
如果，一个人的外表不怎么样，明智点的，就会努力用内涵来补救。可是，如果连内涵也不加加油，那么这个人差不多就毁了。这孩子就是，外表不怎么样，气质也不怎么样（从他走路奇怪的样子就可以看出），而内涵更不怎么样。因为他看待问题时，脑子里似乎总是少根筋。甚至他的一些思维方式，实在是让我不理解。关于思想性，最明显的是体现在他的学习成绩中，这方面我不想说太多，因为学习成绩差的人有很多，说明不了内涵。
所以，咱不聊学习，聊过“日子”。
Forexample：每当他做对了一道很弱智，但很花时间的题目时（至少我认为是这样的，因为全班同学几乎都能做对），他就会超级兴奋地蹦起来，对他身边的同学，用所有能使用的词汇，包括脏话和语法很蹩脚的English，来称颂自己的NB。对自己有信心，这很好。刚认识他的时候，同学也随之附和着笑一笑，或许觉得他很可爱。但后来，同学们对他这种兴奋的表现方式疲倦了，因为他无聊的嚷嚷，可爱变成了可恶。但他的兴奋程度却一点也没有打折，所以，同学们对他所感兴趣的东西也不会产生什么特殊感觉。渐渐地，也不搭理他了。
同时，我也是发自内心地佩服他的抗干扰能力，都不爱理他了，还能保持同样的态度看待一切。可遇不可求啊！不过，要是某人光招人烦，还并不是什么大问题，起码是不碍事儿。可是，他经常性地，在非常不是时候的时候出现。正如我所知道的，某某对“情侣”在一起甜言蜜语、你哝我哝，二人世界，romantic的时候，他会出现……扫兴吧？自己知道是电灯泡，却引以为豪；或者，我和某某同学聊天的时候，比如我们讨论“鸡油包和牛油包哪个好吃”。他会半路上杀出来，岔开我们的话题，让我们的嘴巴全都闲上一会儿，直到我们的小H同学观点发表完了后，说：“……关于物理老师的讲课方式，我就这么些观点，那个……刚才，你们的话题是什么来着？”而且，他超级爱拽文，拽的还是英文。可事实上，他英语不怎么样，非常不怎么样。英语（口语）不怎么样，也罢，因为地球上60多亿人里有很多人连英语是啥都不知道。可他总会在别人正确地读出一个句子时候，说人家哪个哪个词读错了，弄得别人以为自己真错了，结果一查，才发现是小H同学在扯呢——真TMD让人受不了！
与我相关的，也有这样的情况：我给某某同学讲题，或某某同学给我讲题的时候，他会跳出来，打断原来所进行的一切，抢过话锋，以自己强壮的体格以及肌肉为资本，强迫别人先给他讲题。再或者，某个同学正在问我某个题的时候，他突然冲出来，连题都不带看，就嚷嚷：“别问他，他懂什么呀，问我，问我！”结果，把题抢过去，想了半天也想不出个所以然来，最后盯着题发楞。直楞到别人把题给抢回来。但过后他会把题目要来，他还要想。
上面是课余的他。而在课上，小H同学听到有意思的内容就来劲，没意思的地方就聊天。这一点我也不多表态。因为别人也有这样的。但特殊的是，他经常还会把一些老师讲的内容给听岔，或者说一些诸如此类老师不爱听的话，目的是哗众取宠。
比如某时他会故意大声把英文老师讲的shabby这个词当中文念；比如某时他会把美国国父答成比尔·盖茨；比如某次他会说司马迁是他们家楼底下饭馆卖烤鸭的；比如某次他会说把圆中的“优弧”当做浪荡女子所叫的“YooHoo~”或者，某次上一节副课的时候，老师刚一进来，他就慷慨激昂，义愤填膺地感叹道：“终于可以睡觉了！”——平时副科老师都不来的，因为多半被主科老师把课时给要走了，如果来，那就表示今天上这节副科。一般的，同学会用老师“闲谈”的时间写写作业或做点别的什么的。
他是故意的。而且有的时候甚至很做作。如：当他看见地下有5毛钱，他会捡起来！真的交给老师去。天！真不知道是他没受过老师的表扬，还是没捡过钱。前面过了多少人，连看都懒得看，他却真的去捡，并且给老师！老师，当然也“嗯嗯，啊啊，拾金不昧，很不错，好了，赶快写作业去吧！今天的题不少……”这样地表扬他。回来以后，他会在最短的时间内告诉全民：“我今天捡钱了！老师表扬我来着！！！XXOO，OOXX……”哎！
在班里他没事就爱跟别人凑在一堆——这很好，似乎每一个这个年龄段的人都如此，但他特别的是，他不会说话。扎堆起来，往往成为笑柄，却不以为然，我曾经为这个人感到过悲哀。并对他的所作所为感到不屑一顾——这也正是我坚信“可怜人必有可怜之处”这条真理的事实论据。
最近的一次，他对我做了一件特别无聊的事情，或是说了什么无聊的话。具体什么我忘了，但，从那以后，我就再也没搭理过他。其实之前我对他也是爱搭不理的，只不过这次我是一句话也不跟他讲了，也许这听起来有点像幼儿园的孩子，但我的确是认为我没必要搭理他。而他似乎根本就没有发现我对他的不屑一顾，还会像原来一样地见到我问好……当我和别人聊天的时候，他听到自己感兴趣的内容，还会像原来一样打断我们的话题，发表自己的意见，高谈阔论；我给同学讲题的时候，他还是会冲出来问我另一道，如：把81%的开方当9%而出现错误的超级弱智题，或者抢掉我的话锋。而种种迹象表明，他从来都不晓得自己的“多余”或者不招人待见。上帝，似乎我可以用某种中国古代军事中比较常用的武器的名字发音来形容他了：剑。
也不记得是什么时候了，我看杂志。内容中有宣扬“人活着，应该善于发现别人的优点，这样会让自己进步，也会让别人快乐”这样的思想，我就想，这太极端了。于是我就想到了他，我们的小H同学。我认为，他没有优点。
读到杂志的第二天，我开始注意他，因为我认为他是一个很好的反例，来推翻这个思想。所以，我从早上就开始注意他了。
让我很惊讶的是，他早上来后所做的第一件事情，不是把铅笔袋拿出来，或者是任何关于自己的事情，而是劳动！而，这天根本就不是他们组的劳动！这孩子有病——我的第一个反应是这样的，但这样的思想在脑海里像流星样，只闪动了片刻。因为后来我觉得，这么想实在太刺激我心中的那个他了。
我只是为这孩子的天真和弱智而感到惋惜，但反过来想想，这一切行为的直接原因，实际上是他对自己所在的集体的热爱以及忠诚——我说服我自己，这是他的优点！没错，这点我远不如他。
似乎，从这开始，我就发现了他的优点。如果说那天看杂志时，不经意的一个闪念，是我对他看法的转折点，那么，这天的事情，就是转折点后的开端。
同一天下午的自习课。我听到旁边有同学嚷嚷需要草稿纸，我抬头刚刚打量了一下怎么回事，却捕捉到这样的镜头：他翻出自己的历史笔记本，从中间撕下来一页，径直递给了那个“缺”纸的人。我楞了一下，不知道该说什么，却为之思考了不短的时间。思考的是什么，我也忘了，但似乎隐约能记得，思考中暗含着几分自责之意。
后来的一件事情，让我记忆犹新。
这是以班级为单位的话剧表演，小H同学他真的太有表现欲了。他跟老师粘了好半天，终于抢到了一个不算很重要，但比“群众演员”多几句台词的角色。他真的下工夫去练习背台词。甚至在人家说话的时候，冷不丁打断别人，然后强迫别人听他背台词。我想，全年级也找不到他这么“认真负责”的演员了。可是“天公”不作美，在比赛的那一天，他还是掉链子了——他突然忘了台词，橘黄色柔和的灯光打在他身上，看起来似乎表情很自然，可他脸颊上紧张的汗水没瞒过我的眼睛。终于，他自己临时编了一句和原稿意思相近的话，怼了上去，得以下台。我注意到，他下了台后，终于谁都没理。自己坐在一个角落，盯着连个缝都没有的木制地板，目无焦距地看着。从他的眼神里，我感觉出他的灵魂似乎被抽空了——似乎我面前是一个犯了什么滔天大罪的囚犯。节目还在进行，其他的内容对他，和观察着他的我来讲，充耳不闻。这一忘词的细节似乎并没被观众注意到，但编这场话剧的班长却很生气，还没等小H同学自己反省够，就跑过去说：“这次我真是挑错人了，早知道老师同意我给你安个角色就是安慰你！早就应该给你安个简单的！你自己也是，没这能力就别乱揽活……”这是班长从中国现代常用的2000多个汉字中随意组合的，且没有在词句的细节上推敲的语言。但我知道，这字字都像原来贩卖黑奴用的铁烙样，印在小H心里。
班长走后。他，哭了。因为自己不争气，还是因为没给班级话剧带来更好的效果？不知原因如何，但，他哭了。
他独自一人躲藏在黑暗的角落落泪，也不希望任何人看见。
其实，这件事情，全班同学几乎都知道，但就是没说，怕刺激他。所以。至今为止，他还以为那是一个秘密。没错，这的确是一个秘密，是我们全班都知道，却故意为他守着的秘密。因为我们在对待他冷漠的表面下，还温存着善意。
也许，每个人都会有一些缺点，或者是很多的缺点，正如那本杂志上说的，人活着是应该去发现别人的优点。毕竟，这个社会上，是没有完美，是没有完人的。每个人都展现自己的优点，就足够了。
自从观察他以来，我真的从他身上学到了东西，或者是启发，虽然少，可对我个人的影响真正深远。之后，我对他不再如陌路客般冷漠，但也没有虚伪地笑脸相迎。
在我心中那个“可怜人”的图象符号，已成为过去式。我所庆幸的是，他并不在乎我曾经对他的冷遇，他不记仇。我不敢想象，同样的事情发生在别人身上会怎样，我会失掉什么。我想，我应该感谢他，感谢他给了我一次改变待人的机会。给我一个素材。同时，我也应该感谢上苍，能够让我有机会改变自己看待人的方式。
“子在川上曰，逝者如斯夫。”时间和机会，永远都是一去不复返的。好在，上苍和小H，让我在这“逝者之逝”时，抓住了“逝者所逝”。
我的书法老师
他是一名优秀的老师，教我们书法，他姓莫，有一双炯炯有神的眼睛，乌黑而有浓密的头发像一块迷你小草坪，他中等身材。你可能会问：他多少岁了？应该很年轻吧？让我来告诉你：他不是20岁，不是40岁，不是60岁，而是64岁了！他非常爱笑，而且搞怪又幽默，有的时候弄的我们哭笑不得，有的时候弄的我们开怀大笑。
有一次我去学书法时就遇到了这样一件事：我正在认真地写字时，耳边突然出现了震耳欲聋的叫声：“徐昕，拥抱形！”吓死我了，我马上改了过来。老师非常搞怪，说：“徐昕的字真是土匪猛进呀！”顿时我哭笑不得，“错了，是突飞猛进，不是土匪猛进！”老师的脸马上像红苹果似的了。
这就是我的书法老师，他虽然有时搞怪，但他教会了我非常多的东西，谢谢您老师，让我度过了每一个快乐的书法班。
我当“老师”了
今天是一个特殊的日子，因为我当“老师”了。说我当老师，其实也不过是给同学上了两节数学课罢了。这个星期， 我校的数学老师去下关听课，便让同学来上数学课，我身为数学课代表理当担此重任。
终于，数学课到了。由于班主任没在，教室中迟迟安静不下来，任凭纪律委员怎么管，他们也无动于衷。看来，只有我亲自出马了。我拿着数学课本，严肃地走上讲台，同学们看了看，突然间恍然大悟，教室里顿时安静了下来。班长一声令下，全班站了起来，齐声喊出：“老师好！！！”声音多么洪亮，甚至比给班主任问好还积极。毕竟是同学给同学上课嘛，这么少见的机会怎么能不积极一点呢。我听了也美滋滋的，更加信心十足。
开始上课了，我按照我的理解与思路为同学们讲解。刚开始，同学们都听得很认真，完全按照我的计划进行。可是，好景不长，不一会儿，同学们又乱成了一窝蜂。这早在我意料当中，我自然也做出了相应的措施：
一、“恐吓法“（也就是记名字，这招班委经常用，成功率达60%）
当下面乱成一窝蜂时，我大声叫到：“你们听好了！如果谁再给我讲话，统统记名字！——记名字！——名字！——字！（回音）果然，下面安静了。哼哼！很有效嘛！我心中暗暗自喜。（其实是被我的声音给吓到的）
可没一会儿，下面又开始讲小话了。看来恐吓法失效了，那么，只好使出我的杀手锏了：
二、“杀鸡给猴看”（就是惩罚一下其中一个不专心的同学，让其他同学领略一下受罚时的样子，这招老师经常用，成功率达99.9%，可以说是出棋至胜）
趁有个同学注意力不集中时,我给他来了一个出其不意的“攻击”，对他提了一个问题。果然不出我所料，他由于没认真听题，只好呆若木鸡地站着，我便“顺水推舟”将他罚站到门口。其他同学看着这“牺牲者”个个哑口无言。顿时，教室里鸦雀无声。不愧是杀手锏，真是名不虚传呀。
......
就这样，这堂数学课便在同学的积极配合下结束了。
通过这次的经历，我终于明白了当老师的艰辛。看来，以后我们也应该积极地去配合老师，让这课堂45分钟便得充实快乐。
文字消失了
五三班的可可粒很是苦恼，苦恼什么呢？他苦恼作业。因为一进入毕业班，他们的老师左业铎便会给他们压下一座座作业大山。可可粒在一年级的时候就从他的名字里看到这三个字：“作业多（左业铎，谐音的~~）”过了三年级，大家伙便知道这位“作业多”老师的厉害了，他们每天要用许多卡路里来维持自己的能量，否则自己将会昏倒。在三年级全校闻名的大胖子甘岚邱（橄榄球，说明它胖得像橄榄球）不到一个星期，从60千克疯降到39千克。正是在那时候，“作业多”老师便疯狂的布置作业，甘岚邱便疯狂地写，直到变瘦。我敢说，要是要你写这么多，在五更的时候甭想写完。
可可粒和同学们想转班。转是转了，老师也跟着转到三班了（忘说了，他们原来在五班）。可可粒和同学们恨自己的命苦，偏偏遇见这样老师。
这一天，可可粒又背着大书包和一大本作业垂头丧气地回家了。不用说，“作业多”老师又布置了让人做不完的作业。可可粒的学习桌非常大，可还是容不了这么多练习题，就像给可可粒盖了一个碉堡，好似可可粒要打仗似的。其实，可可粒的确在“打仗”，他在和作业打仗。
可可粒写了一张又一张，眼皮直打架，又写了几行字，他实在忍不住了，趴在“碉堡”里呼呼地睡着了。他做了一个梦，梦见“作业多”老师是个土地爷，自己就是一个小学生，土地爷把“太行山、泰山、珠穆朗玛峰、黄山、嵩山”都搬来，压在自己身上，自己快喘不过来气了。忽然，一匹小马跑来，把身上的山都移走了。说：“你没事吧，我来帮助你。”可可粒被电话声惊醒了。揉揉眼睛，又赶紧写起来。“我来帮助你吧。”梦中的声音又响了起来。可可粒很奇怪，四下望望，只见红色的窗帘上闪着金光。可可粒把窗帘撩开，他吓了一跳，窗外有一匹小马，浮在半空中，跟梦中的一样。可可粒问：“你想帮助我什么呢？”小马说话了：“你想干什么我就帮你做什么。”可可粒说：“我可以先试验一下吗？”小马同意了，于是可可粒说：“我想要一只派克签字钢笔。”不到两秒，桌子上便出现了一支真正的签字钢笔。可可粒高兴了，接着说：“你可以让所有的中文都消失吗？”小马犹豫了一下，说：“可以，不过不太好吧……”小马还是为可可粒干了这件事了。它给可可粒说：“如果你需要我的时候，就喊一声：‘噼里啪啦小马来’，我就会一秒钟赶到的，不过要在没人的时候，否则我将会暴露身份……”可可粒点点头。
可可粒翻开作业本，字全没啦！他很高兴。爬上自己的床睡了。爸爸妈妈要检查他的作业，一看练习题上一个字也没有，很纳闷。于是，爸爸把钢笔吸满水给可可粒出题，可是无论怎么写，都写不出来一个字。爸爸摇摇头，走了。第二天，他去学校，学校里的所有字都没了。不过中国也变乱了：存款折全是白纸，电脑只有图片没有文字，招牌全都是白布条，语文书全都是一本本“废纸”……学校只好放假。可“作业多”老师不同意。他开始教同学们学习英文，用英文做题、写作业。五三班叫苦连天。为什么会这样呢？你看看小马和可可粒的对话就知道了。可可粒只让中文消失，英文却消失不了。所以……
刚一放学，可可粒就发疯似地叫起来：“噼里啪啦小马来！！！快把中文恢复！！！！让‘作业多’老师下岗吧！！！！！”
小王老师
芳树跟她妈妈来到广州，刚好就读高中。这是所不错的高中，是个盛产才子才女的地方。芳树可是考了3次试才被允许到这里来读的。所以她特别珍惜这个机会。
一开学她便牢牢记住各个科任老师的名字，后来发现少了一个，是数学老师，因为他一直都没露脸。
开学第二天才看到所谓的数学老师，他戴着粗框眼镜。厚厚镜片重重压在鼻子上，好像在榨他的鼻血。
老师走进来，看了同学们近10分钟才开口：“同鞋（学）们好。”然后自顾自地咧开嘴笑。同学们面面相觑，然 后窃窃私语。芳树皱了皱眉。
老师又开口了：“嗯……我今天看到同鞋们，非常的高兴。向（现）在我自我介校（绍）一厦（下）。我姓王，很多人都叫我小王，你们可以叫我小王老师。”
“帮（班）上有没有同鞋不会听粤语的啊？”小王老师停顿了一下，又用极不标准的普通话问道。
芳树举起了手。
“有啊，那我就用普通话讲课。好，请同鞋们荒（翻）开第一页……”
一节课下来，芳树皱眉无数。
上第二节数学课时，小王老师突然改用粤语讲课，原因是很多同学反映不可以因为芳树一个人连累整个班。
芳树不解地问同桌他们为什么这么说，同桌告诉她：“小王老师讲粤语时，只有你一个人听不懂，如果讲普通话，是全班都听不懂。”
芳树轻轻地“哦”了一声，回神继续听课，虽然很多还听不懂，但还是认认真真把老师的笔记抄了下来。
两个星期后，小王老师布置了他这个学期以来的第一次作业，就是解一个方程。第二天他在新课前问全班：“昨天的方程解了没有啊？”
讲台下很快传来整齐的回答：“没——有……”
小王老师很惊讶，“啊？你们这些孩子怎么这么懒的啊，这样不行的，学数学就是要多做题的嘛。”
芳树以为他会生气，没想到他惊讶之后还是以往的平静。好像有句话叫“严师出高徒”吧，小王老师怎么背道而驰呢，难道是有什么更好的秘诀？
上小王老师的课总是很轻松得出奇，同学们可以听课，可以睡觉，可以聊天，可以不听课做自己的练习题。
芳树还记得，小王老师第一次看到有同学趴在桌上时神情很紧张，急忙走下去问他哪里不舒服，那时候那个学生很大胆地说：“眼皮，特困。”
之后小王老师再遇到这样的情况就习以为常了。
他从来不骂学生，从来不体罚学生，下课跟同学们有说有笑，关系十分融洽。
终于到了期中考，考完后全班都喊数学难死了。结果成绩统计出来，他们班的数学班平均分排全级第二十。全级有二十个班。
芳树看着自己的数学成绩，也很无奈。
对于这个成绩，小王老师在班上只说了一句：“大家不要灰心，我们还有很多进步的空间。”然后一切一如既往。
夏天来了，课室里容纳60多名同学，小王老师一进教室就说：“空气很浊啊，这么热的天气保安没给你们开空调？”
“是啊老师，不到28度那些保安叔叔是不开冷气的！”一个女生爹声爹气地埋怨道。
小王老师一听，立刻掏出手机拨通电话。两分钟后，教室的空调的电源就被接上了。同学们一片欢呼。
后来听说小王老师原来是学校的某某领导，才有那个叫保安开冷气的权利。这个消息在班上传开后，就陆陆续续有同学向小王老师反映饭堂提价提得太贵啦，学生宿舍经常没热水供应啦等等，小王老师总会在很短时间内帮同学们处理好这些生活问题。
自此之后，小王老师更受欢迎了。
尽管他普通话还是极不标准，尽管这个班的数学还是倒数第一。
何时遇见寻找春天的马修老师
何时遇见寻找春天的马修老师
——评《放牛班的春天》
3年前，我曾经看过这部《放牛班的春天》，当时的我并没有从中得到多少东西……只是依稀记得那一本马修老师的爱的日记本，翻开他，无论是谁，都能够闻到一股淡淡的馨香，那或许是理想的气息，抑或许是爱的气味，人性的芳香……
笨重冰冷的大门，阴沉的校园，古旧的学校建筑，灰暗斑驳的教室，氛围是如此的幽暗……我们仿佛是随着老师走进这个池塘畔底辅育院，的确，正如这个名字一样……在这里的孩子就像是处在世界的底部，他们顽劣。但是我们都坚信，没有孩子是无可救药的，他们都是善良的好孩子。
初来的马修老师听到孩子们玩笑般的歌唱，躺在床上，心里想着，他们唱得不好却十分爱唱歌。这些孩子们终于有了值得被发掘的地方，于是我不由想起一句话，“黑夜给了人黑色的眼睛，我们却可以用它来寻找光明”。“永远没有永远，凡事都有可能”，马修老师为了孩子怀着这样的信念重新开始作曲。
“天使般的外表，恶魔般的内心”，你肯定不会忘记那个蓝色眸子的莫翰奇。他有着最纯粹的灵魂，却做着与天性相反的事情。马修老师成功的用同样纯净的音乐解脱了束缚孩子身心的绳索，抚平了他受伤的心。“瞭望你未来的道路眼，引领他们走向美好的未来。希望的波动，生命的热力……孩提的幸福时光，万丈光芒闪耀，在道路的尽头……”
那种极致的宽容、仁慈让他们变成了会每天认真的对镜梳头，认真做着算术题，并且认真的抬头挺胸唱歌的好孩子。此后，贯穿全片的是孩子们的歌声，美好而动听的乐章，描绘的是一幅幅美好的画卷，展开双翅，就此发现生命的春天和浩瀚大海的宁静。
校长似乎有一瞬间也是变了……他在自己的办公室轻轻用力让纸飞机飞着，第一次，纸飞机只是划出一道抛物线，第二次，纸飞机稳稳的画出360度的圆圈才悠悠的落下。但是院长终于因为种种而心灵扭曲变形了，为了晋升和荣誉勋章，不择手段，任意忽视孩子们的进步，马修老师的辛苦付出。也许他的确不是“疯了”，而是过分的“累了”。
老师临走，我承认我有又一瞬间的动容，无数的纸飞机源源不断的从窗口飞出来，亦有无数的小手不断的挥舞着。那么马修，依然是过气的音乐家，小小的失业代课老师？哦不，他是最幸福的了，60个孩子，今生忘不了他，他们也真正成为了他的孩子……
那个曾经喜欢抱着铁栏无论是不是周六都辛苦执着等待着自己父亲的贝比诺，终于没有失望。马修离开的时候正好是星期六，贝比诺拿着自己的小小行李，“你可以带我走吗？”老师赶他走，他向前走了几步，回头。终于，公车在缓慢行驶之后停下，孩子欢快的奔跑过来。公车带着他们离开了，消失在迷人的树林尽头，似乎是在驶向前方的希望……
再回忆起开头，一个音乐家用他的指挥棒挥洒了自己的音乐理想……镜头跨过丛林……美妙的雨夜，贝比诺和莫翰奇相视，微笑，“只不过50多年没见了”。
日记本不知道是被第几次打开，“一个关于他也属于我们的故事”的青春故事就此展开。那扇门因为马修老师的到来，也从此改变所有人命运……
那么，我们是否有幸遇见那个寻找春天的马修老师……
活着一分钟，爱你60秒
一个人的承诺，就在不经意的时候许下，不知你会样对待你说的话，但你说过的话我记着直到永远。
——题记
那时的你和我一样的单纯，是那么可爱，你费了九牛二虎之力才和我成了朋友。我看着你那一刻微笑的脸是那么开心，而我却没有什么表情。因为我们都才读初一才刚刚认识几天，对彼此都不是很了解。我只因好奇心和你成了朋友，看似我是那么被动，但我却不知道我已慢慢喜欢你了。
过了星期天的今天阳光明媚，看上去心情就会很好的一天却不知道会有一点失望射进我的心中。我们又见面了，这段时间虽然我们没有说多少话，但可以天天见面。这一天，你叫了一人来问我对你有没有感觉，我回答没有，那人又说一点都没有，我心中准备说有的，可是这时打了上课铃，那人和我就回到座位了，所以那问题的答案是没有。上课时，我看着你好像在想些什么但又有点犹豫。老师叫我们讨论一下，于是我看着你拿着纸对后面一个人说些什么。此时我很开心，因为我看出了你要给我写信，心中真期待着你给我我的信。
下课了，你让人把信给了我，还说看完后撕掉。我高兴地走到走廊上打开信，只看见写这一行字：我们分手吧！活着一分钟，爱你60秒。我看后没有什么表情，把它撕掉了就回到了座位。你又来找我拿了这些碎片丢在垃圾箱，还在那站了一会儿，我心中并不知道我已经喜欢你了，只想:唉！轻松了。
过了一天，你的朋友对我说：“你知道吗？因为你他变了。”我说：“会的？”心中不知为何，好像有什么东西牵扯得感觉，从那以后，我便观察你的行动，每天都注视着你，发现你好像你真的变了。
这时，班上已有另一位女喜欢你了。那次开运动会下着绵绵的小雨，风吹过还有点冷。那位女跑了800米下来十分累，同学们都把她扶着，把你们挤在一起，把伞给你，你给她打着伞。此刻心中有一种特别难过的感觉，跑到了一个无人的地方的一角哭泣，那时我才知道我已经喜欢你了。我才回想你以前和我做朋友的时候，我像一个机器人一样，任你控制我的行动，你说耍就耍，分就分，真是太傻了。又想起你写的那句话：“活着一分钟，爱你60秒。”我的眼泪又流了下来，心中想着：为什么那时没有回答对你有感觉。
后来，你和那人做了朋友。我没有勇气对你说些什么，我下了很大决心决定在心中默默地祝福你们。可当我刚在心中说下不久你就和他分了。真的感觉很奇怪，而且初二初三也有这样的情形。此时，我心中好像又高兴了，又想起了你的承诺。
不知不觉到了初三，初三的你很认真读书，特别是下半学期，就在最后的几十天里，你坐到我旁边，但没有挨着。上课我们真是有默契，有时你问的问题我回答，我问你问题你也回答。本来我们都没有相互问，但却相互答了，我十分开心。但那一次，我看你的空间已经没了那一句话，出现了另一句话时，我便知道我们已经不可能，只是我一个人的心中还藏着那份爱。
现在毕业了，我其实有很多话想对你说，但没有机会了，也永远记得你说的那句话“活着一分钟，爱你60秒”。现在我回答你这句话：“如果以后有缘，我会喜欢你的”。或许你没在意那承诺，但我会记住你说的话，履行我的承诺。
我们英语老师的经典名言
1． 某天讲到escaped prisoner为啥是过分修饰，他说：什么是逃犯啊，逃了成功了才叫逃犯，逃了不成功的能叫逃犯吗。
2． 某天体育课后的英语课，讲到这样一句句子
the biggest lie in the world is that I have never told a lie
同学们已经要不省人事了，他突然说，我来说个故事，从前有两个孩子比赛说谎，谁说的厉害，谁就可以赢得这只猫，老教授走过，说 我从来没有说过谎 孩子们说 你好厉害，这只猫是你的了
顿时很多人冷醒了~
3 这是一句他很喜欢说的，就是说的频率有点太高了，也是我最无语的话
我又忘了在三班默写了，所以你们班也又不默写
4 根据某些权威的语法书是这么说的~~·￥·#￥%……￥—（＊（省略1000字~~）但是你们不会理解的所以我归纳为~~（一般不超过10个字）这个一般人我不告诉的
5你们这种过高三不是在慢性自杀麻，我来说个有关自杀的问题，有人怕跳楼跳不死，所以就要脖子里挂根绳子跳，还怕不能死，所以就吞个几百颗安眠药，这样还死不了~~~~~~（他就不了了之了~~）
6老毛要死了，小平来看他，老毛说，党内有很多人不愿意跟着你走怎么办。小平说，没关系，不愿意跟着我走的人，我让他们跟着你走
7我上次去欧洲，为了体验一下当地的感觉，于是就早起4、5个小时，到周边走走，那天我看到路边买削黄瓜的东西，我一问5欧元2个，很好用的，我就买了，回到上海，菜场里一看5毛一个，我都能买100个了
8 我来告诉你们怎么记 astronaut这个单词
他是由 rest 休息our 我们的 ant蚂蚁构成的~~然后你们把our的o改成a就可以了
这就是宇航员~~~~（这个自己反映一下吧）
9 我不想浪费纳税人的钱10 我要收本子了啊，我们倒数，5~6~7~8呀，我数错了。。。。重来~~~
11 某天，同学把翻译写的太高了，他够不到，自嘲了句，我天生二等残废。。。。。。
12 （这段最好要想象一下~~哈经典~~笑趴下了）
我一般都叫你们梁老师来监你们的默写，因为我要监3班，我是这么监考的（站到教室前面的凳子上，做六小龄童的标志动作）我眼睛的频率是30赫兹每秒，我们家的电脑也就60赫兹每秒，也就是，我打个字母，出去转一圈，回来就显示出来了
13 某天同学在黑板上做翻译，前两句全对，他说，谁做的，我要找你签名，第三句犯了个很大的语法错误，他说，那个谁，我不要签名了
14 讲帆板和帆船的区别~~帆船就是船上加个帆（还在黑板上画了个不知什么东西的东西，发觉他老喜欢画画的。。。。还要强迫我们接受~~）那什么是帆板呢~~就是帆上加块板~~你人往后去就可以了（联想到老孔那时候问什么是弹簧振子~~他自问自答~~就是弹簧加振子呀）
15 （这段好像不是原创~~）老毛一挥手~~下乡~~小平一挥手~~下海~~江一挥手~~下岗~~胡一挥手~~下跌~~我一挥手~~（停了一下下~~下面很莫名的~~）下课~~~
16 你们穿新校服要配墨镜才对~~
17 某天几个孩子在前面用手机拍黑板~~他突然冲进镜头~~孩子们有点条件反射的收手机~~
他居然说~~~~~你们拍我呀~~
18 有个人做翻译~~把success当成动词用了~~他说这不是使动用法吗~~你们要是当形容词的话不是意动用法了吗~~语文古文很好~~（真的不知道是谁的语文好~~）
19 你们再讲话~~再讲话~~再讲话~~（一句比一句分贝高~下面吓得不说了~~）我要哭了~~（突然老委屈的一句~~）
20 那天做翻译翻学生必须要穿校服~~那人情态动词用错了~~他解释为什么要用should 虽然我们的校服有很多很多不好的地方，我们也在想蔡老师你什么时候穿给我们看看，但是说了也没用~~我们就should吧~~
21 某同学把参加派对翻成~~join the party~~这样就产生了歧义~~变成入党了~~
他是这么说的~~你这个不是抡起斧头，加入斧头帮~~这个派对不是斧头帮集会阿~~
22 某天报默写么听通过~~为了给孩子们留点面子~~报的是学号
XX号XX号XX好XX号XX号~~顾1． 某天讲到escaped prisoner为啥是过分修饰，他说：什么是逃犯啊，逃了成功了才叫逃犯，逃了不成功的能叫逃犯吗。
2． 某天体育课后的英语课，讲到这样一句句子
the biggest lie in the world is that I have never told a lie
同学们已经要不省人事了，他突然说，我来说个故事，从前有两个孩子比赛说谎，谁说的厉害，谁就可以赢得这只猫，老教授走过，说 我从来没有说过谎 孩子们说 你好厉害，这只猫是你的了
顿时很多人冷醒了~
3 这是一句他很喜欢说的，就是说的频率有点太高了，也是我最无语的话
我又忘了在三班默写了，所以你们班也又不默写
4 根据某些权威的语法书是这么说的~~·￥·#￥%……￥—（＊（省略1000字~~）但是你们不会理解的所以我归纳为~~（一般不超过10个字）这个一般人我不告诉的
5你们这种过高三不是在慢性自杀麻，我来说个有关自杀的问题，有人怕跳楼跳不死，所以就要脖子里挂根绳子跳，还怕不能死，所以就吞个几百颗安眠药，这样还死不了~~~~~~（他就不了了之了~~）
6老毛要死了，小平来看他，老毛说，党内有很多人不愿意跟着你走怎么办。小平说，没关系，不愿意跟着我走的人，我让他们跟着你走
7我上次去欧洲，为了体验一下当地的感觉，于是就早起4、5个小时，到周边走走，那天我看到路边买削黄瓜的东西，我一问5欧元2个，很好用的，我就买了，回到上海，菜场里一看5毛一个，我都能买100个了
8 我来告诉你们怎么记 astronaut这个单词
他是由 rest 休息our 我们的 ant蚂蚁构成的~~然后你们把our的o改成a就可以了
这就是宇航员~~~~（这个自己反映一下吧）
9 我不想浪费纳税人的钱10 我要收本子了啊，我们倒数，5~6~7~8呀，我数错了。。。。重来~~~
11 某天，同学把翻译写的太高了，他够不到，自嘲了句，我天生二等残废。。。。。。
12 （这段最好要想象一下~~哈经典~~笑趴下了）
我一般都叫你们梁老师来监你们的默写，因为我要监3班，我是这么监考的（站到教室前面的凳子上，做六小龄童的标志动作）我眼睛的频率是30赫兹每秒，我们家的电脑也就60赫兹每秒，也就是，我打个字母，出去转一圈，回来就显示出来了
13 某天同学在黑板上做翻译，前两句全对，他说，谁做的，我要找你签名，第三句犯了个很大的语法错误，他说，那个谁，我不要签名了
14 讲帆板和帆船的区别~~帆船就是船上加个帆（还在黑板上画了个不知什么东西的东西，发觉他老喜欢画画的。。。。还要强迫我们接受~~）那什么是帆板呢~~就是帆上加块板~~你人往后去就可以了（联想到老孔那时候问什么是弹簧振子~~他自问自答~~就是弹簧加振子呀）
15 （这段好像不是原创~~）老毛一挥手~~下乡~~小平一挥手~~下海~~江一挥手~~下岗~~胡一挥手~~下跌~~我一挥手~~（停了一下下~~下面很莫名的~~）下课~~~
16 你们穿新校服要配墨镜才对~~
17 某天几个孩子在前面用手机拍黑板~~他突然冲进镜头~~孩子们有点条件反射的收手机~~
他居然说~~~~~你们拍我呀~~
18 有个人做翻译~~把success当成动词用了~~他说这不是使动用法吗~~你们要是当形容词的话不是意动用法了吗~~语文古文很好~~（真的不知道是谁的语文好~~）
19 你们再讲话~~再讲话~~再讲话~~（一句比一句分贝高~下面吓得不说了~~）我要哭了~~（突然老委屈的一句~~）
20 那天做翻译翻学生必须要穿校服~~那人情态动词用错了~~他解释为什么要用should 虽然我们的校服有很多很多不好的地方，我们也在想蔡老师你什么时候穿给我们看看，但是说了也没用~~我们就should吧~~
21 某同学把参加派对翻成~~join the party~~这样就产生了歧义~~变成入党了~~
他是这么说的~~你这个不是抡起斧头，加入斧头帮~~这个派对不是斧头帮集会阿~~
22 某天报默写么听通过~~为了给孩子们留点面子~~报的是学号
XX号XX号XX好XX号XX号~~顾1． 某天讲到escaped prisoner为啥是过分修饰，他说：什么是逃犯啊，逃了成功了才叫逃犯，逃了不成功的能叫逃犯吗。
2． 某天体育课后的英语课，讲到这样一句句子
the biggest lie in the world is that I have never told a lie
同学们已经要不省人事了，他突然说，我来说个故事，从前有两个孩子比赛说谎，谁说的厉害，谁就可以赢得这只猫，老教授走过，说 我从来没有说过谎 孩子们说 你好厉害，这只猫是你的了
顿时很多人冷醒了~
3 这是一句他很喜欢说的，就是说的频率有点太高了，也是我最无语的话
我又忘了在三班默写了，所以你们班也又不默写
4 根据某些权威的语法书是这么说的~~·￥·#￥%……￥—（＊（省略1000字~~）但是你们不会理解的所以我归纳为~~（一般不超过10个字）这个一般人我不告诉的
5你们这种过高三不是在慢性自杀麻，我来说个有关自杀的问题，有人怕跳楼跳不死，所以就要脖子里挂根绳子跳，还怕不能死，所以就吞个几百颗安眠药，这样还死不了~~~~~~（他就不了了之了~~）
6老毛要死了，小平来看他，老毛说，党内有很多人不愿意跟着你走怎么办。小平说，没关系，不愿意跟着我走的人，我让他们跟着你走
7我上次去欧洲，为了体验一下当地的感觉，于是就早起4、5个小时，到周边走走，那天我看到路边买削黄瓜的东西，我一问5欧元2个，很好用的，我就买了，回到上海，菜场里一看5毛一个，我都能买100个了
8 我来告诉你们怎么记 astronaut这个单词
他是由 rest 休息our 我们的 ant蚂蚁构成的~~然后你们把our的o改成a就可以了
这就是宇航员~~~~（这个自己反映一下吧）
9 我不想浪费纳税人的钱10 我要收本子了啊，我们倒数，5~6~7~8呀，我数错了。。。。重来~~~
11 某天，同学把翻译写的太高了，他够不到，自嘲了句，我天生二等残废。。。。。。
12 （这段最好要想象一下~~哈经典~~笑趴下了）
我一般都叫你们梁老师来监你们的默写，因为我要监3班，我是这么监考的（站到教室前面的凳子上，做六小龄童的标志动作）我眼睛的频率是30赫兹每秒，我们家的电脑也就60赫兹每秒，也就是，我打个字母，出去转一圈，回来就显示出来了
13 某天同学在黑板上做翻译，前两句全对，他说，谁做的，我要找你签名，第三句犯了个很大的语法错误，他说，那个谁，我不要签名了
14 讲帆板和帆船的区别~~帆船就是船上加个帆（还在黑板上画了个不知什么东西的东西，发觉他老喜欢画画的。。。。还要强迫我们接受~~）那什么是帆板呢~~就是帆上加块板~~你人往后去就可以了（联想到老孔那时候问什么是弹簧振子~~他自问自答~~就是弹簧加振子呀）
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18 有个人做翻译~~把success当成动词用了~~他说这不是使动用法吗~~你们要是当形容词的话不是意动用法了吗~~语文古文很好~~（真的不知道是谁的语文好~~）
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20 那天做翻译翻学生必须要穿校服~~那人情态动词用错了~~他解释为什么要用should 虽然我们的校服有很多很多不好的地方，我们也在想蔡老师你什么时候穿给我们看看，但是说了也没用~~我们就should吧~~
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他是这么说的~~你这个不是抡起斧头，加入斧头帮~~这个派对不是斧头帮集会阿~~
22 某天报默写么听通过~~为了给孩子们留点面子~~报的是学号
XX号XX号XX好XX号XX号~~顾1． 某天讲到escaped prisoner为啥是过分修饰，他说：什么是逃犯啊，逃了成功了才叫逃犯，逃了不成功的能叫逃犯吗。
2． 某天体育课后的英语课，讲到这样一句句子
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同学们已经要不省人事了，他突然说，我来说个故事，从前有两个孩子比赛说谎，谁说的厉害，谁就可以赢得这只猫，老教授走过，说 我从来没有说过谎 孩子们说 你好厉害，这只猫是你的了
顿时很多人冷醒了~
3 这是一句他很喜欢说的，就是说的频率有点太高了，也是我最无语的话
我又忘了在三班默写了，所以你们班也又不默写
4 根据某些权威的语法书是这么说的~~·￥·#￥%……￥—（＊（省略1000字~~）但是你们不会理解的所以我归纳为~~（一般不超过10个字）这个一般人我不告诉的
5你们这种过高三不是在慢性自杀麻，我来说个有关自杀的问题，有人怕跳楼跳不死，所以就要脖子里挂根绳子跳，还怕不能死，所以就吞个几百颗安眠药，这样还死不了~~~~~~（他就不了了之了~~）
6老毛要死了，小平来看他，老毛说，党内有很多人不愿意跟着你走怎么办。小平说，没关系，不愿意跟着我走的人，我让他们跟着你走
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8 我来告诉你们怎么记 astronaut这个单词
他是由 rest 休息our 我们的 ant蚂蚁构成的~~然后你们把our的o改成a就可以了
这就是宇航员~~~~（这个自己反映一下吧）
9 我不想浪费纳税人的钱10 我要收本子了啊，我们倒数，5~6~7~8呀，我数错了。。。。重来~~~
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12 （这段最好要想象一下~~哈经典~~笑趴下了）
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13 某天同学在黑板上做翻译，前两句全对，他说，谁做的，我要找你签名，第三句犯了个很大的语法错误，他说，那个谁，我不要签名了
14 讲帆板和帆船的区别~~帆船就是船上加个帆（还在黑板上画了个不知什么东西的东西，发觉他老喜欢画画的。。。。还要强迫我们接受~~）那什么是帆板呢~~就是帆上加块板~~你人往后去就可以了（联想到老孔那时候问什么是弹簧振子~~他自问自答~~就是弹簧加振子呀）
15 （这段好像不是原创~~）老毛一挥手~~下乡~~小平一挥手~~下海~~江一挥手~~下岗~~胡一挥手~~下跌~~我一挥手~~（停了一下下~~下面很莫名的~~）下课~~~
16 你们穿新校服要配墨镜才对~~
17 某天几个孩子在前面用手机拍黑板~~他突然冲进镜头~~孩子们有点条件反射的收手机~~
他居然说~~~~~你们拍我呀~~
18 有个人做翻译~~把success当成动词用了~~他说这不是使动用法吗~~你们要是当形容词的话不是意动用法了吗~~语文古文很好~~（真的不知道是谁的语文好~~）
19 你们再讲话~~再讲话~~再讲话~~（一句比一句分贝高~下面吓得不说了~~）我要哭了~~（突然老委屈的一句~~）
20 那天做翻译翻学生必须要穿校服~~那人情态动词用错了~~他解释为什么要用should 虽然我们的校服有很多很多不好的地方，我们也在想蔡老师你什么时候穿给我们看看，但是说了也没用~~我们就should吧~~
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他是这么说的~~你这个不是抡起斧头，加入斧头帮~~这个派对不是斧头帮集会阿~~
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XX号XX号XX好XX号XX号~~顾1． 某天讲到escaped prisoner为啥是过分修饰，他说：什么是逃犯啊，逃了成功了才叫逃犯，逃了不成功的能叫逃犯吗。
2． 某天体育课后的英语课，讲到这样一句句子
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顿时很多人冷醒了~
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我又忘了在三班默写了，所以你们班也又不默写
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6老毛要死了，小平来看他，老毛说，党内有很多人不愿意跟着你走怎么办。小平说，没关系，不愿意跟着我走的人，我让他们跟着你走
7我上次去欧洲，为了体验一下当地的感觉，于是就早起4、5个小时，到周边走走，那天我看到路边买削黄瓜的东西，我一问5欧元2个，很好用的，我就买了，回到上海，菜场里一看5毛一个，我都能买100个了
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14 讲帆板和帆船的区别~~帆船就是船上加个帆（还在黑板上画了个不知什么东西的东西，发觉他老喜欢画画的。。。。还要强迫我们接受~~）那什么是帆板呢~~就是帆上加块板~~你人往后去就可以了（联想到老孔那时候问什么是弹簧振子~~他自问自答~~就是弹簧加振子呀）
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19 你们再讲话~~再讲话~~再讲话~~（一句比一句分贝高~下面吓得不说了~~）我要哭了~~（突然老委屈的一句~~）
20 那天做翻译翻学生必须要穿校服~~那人情态动词用错了~~他解释为什么要用should 虽然我们的校服有很多很多不好的地方，我们也在想蔡老师你什么时候穿给我们看看，但是说了也没用~~我们就should吧~~
21 某同学把参加派对翻成~~join the party~~这样就产生了歧义~~变成入党了~~
他是这么说的~~你这个不是抡起斧头，加入斧头帮~~这个派对不是斧头帮集会阿~~
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2． 某天体育课后的英语课，讲到这样一句句子
the biggest lie in the world is that I have never told a lie
同学们已经要不省人事了，他突然说，我来说个故事，从前有两个孩子比赛说谎，谁说的厉害，谁就可以赢得这只猫，老教授走过，说 我从来没有说过谎 孩子们说 你好厉害，这只猫是你的了
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6老毛要死了，小平来看他，老毛说，党内有很多人不愿意跟着你走怎么办。小平说，没关系，不愿意跟着我走的人，我让他们跟着你走
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6老毛要死了，小平来看他，老毛说，党内有很多人不愿意跟着你走怎么办。小平说，没关系，不愿意跟着我走的人，我让他们跟着你走
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XX号XX号XX好XX号XX号~~顾
名字畅想曲
仔细想一下，虽然名字无所不在，但关于起名字的事情我们介入的很少，咱们一出生爹娘就给起好名字了，所以便顺其自然。老外的名字比中国人长，中国人介绍自己则为我姓啥名啥，老外介绍自己则为My name is……但惟独不同的是我们的名字。
凡是不满意爹娘给取名字的娃大概都想重新给自己起个名字，我也想！
终于一天，上帝降临到了我的家，因为我品学兼优，所以上帝决定实现我一个愿望。我毫不犹豫得许愿可以重新给自己取名字。上帝说：“我可以帮你实现愿望，把你户口本、包括你身边所有人称呼你的名字全都改掉，但是有个条件，你的自定名会直接影响到你本人的性格！”我想了想，本人生性好动，虽成绩不差，却被老师视为眼中盯，本人一直想变得斯文些，既然有这个条件，那我就给自己起名为——“文静”！
又过了一天，清晨，太阳照样从东边升起，所以今天晚上它绝对不会从南边落下。可是，我的名字有没有改呢？“文静，该上学拉！”突然听到了一阵熟悉的叫唤声。我惊喜万分，耶！这才是神做事的风格嘛！“来了！”我努力按耐住激动的心情来的饭桌，准备以往常10秒一碗粥的速度搞定早餐时，竟发现自己无论用多大劲也不能指挥手快速度运动，嘴也不能像往常一样张得碗口般大，只能细嚼慢咽。天啊，难道斯文人都这样吗？时间来不急了，我只得拿起一个面包走出家门。
我麻利地跳上了自行车，正以迅雷不及眼耳之势在马路上杀出一条血路直奔学校时，发现车速慢慢减弱，人也情不自禁地挺起胸膛，座姿端正优雅！完了，认命吧，这是我本人上学有史以来第一次迟到，念我是初犯，老师应该会从轻发落吧！
到了学校，老师左一个“文静”又一个“文静”地教育着我，最后总算熬过来了！接下来上语文课。英语老师推了推眼镜：“下在我们来发作业本，点到名字的同学请上来拿。小A，小B，文静！”我在下面若无其事地听着。“文静，文静！”老师叫大了响度。哇，谁那么大胆，连点到名字都不上去拿，小的佩服！我不禁暗暗发笑。可是，只见老师憋红着脸瞪着我叫到：“你到底有没有在听课，我已经叫了你很多遍了，这是一种非常不礼貌的表现，下课到办公室来！”啊！对了，我怎么忘记我已经改名字了，我只好像早上一样认栽。连续吃了两顿“饱饭”后，终于到了课间20分，我和同学们便堆在一起谈天说地。可是，同学们一个个称呼我的方式突然间改变让我浑身不自在。小C说了一个超级雷人的笑话让我不禁想开怀大笑，我正想用以往张开血盆大口发出60分贝的尖笑声敞开心扉时，又发现自己怎么努力也张不开嘴，只能微微一笑。原来，斯文人都是笑不露齿的。剥夺了我往日快乐的笑声就相当于割掉我的肉，我不要！
晚上我做在书桌前，翻着我的作业本和珍藏着的书，发现名字全都改成了“文静”，这种陌生的感觉宛如我现在在一个陌生人的家里，这些珍贵的东西也渐渐离我越来越远！这时，我不得不杀鸡宰鸭烧高香把上帝给请来，收回我原先的愿望……
其实，名字只是人对人的一种称呼，一种代表，名字是一个不知名物品的代号。有的人人如其名，也有很多人例外。总而言之，经过介绍我本人的改名经历，希望各位都能珍惜前辈给自己起的名字，不要再为对自己名字的不满意而烦恼。不多说了，我还要去追上帝呢！
我身边的老师
南京师范大学附小 四（1）班 施乃扬
老师，你也知道，我也知道。但你可知？可想？老师是园丁，浇灌了鲜花；老师是大伞，遮挡住了风风雨雨；老师是泥土，给了植物营养。
老师，你也知道，我也知道。但你可知？可想？老师宛如一只春蚕，把丝吐给了我们，把知识传授给了我们；老师宛如一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们，使我们一步步走向未来……老师爱的火焰，点燃在我们的心里。
老师，你也知道，我也知道。我身边的老师也是我的班主任，姓鲁，名卫红。但你可知？可想？鲁老师为什么叫卫红？
据说，老师父母想让她像卫兵一样保卫红色江山，所以这样取名。可我爸爸说，鲁老师一定出生于60年代，她的名字带有时代的烙印。我可不懂什么烙印不烙印，我只知道，老师长大以后实现了父母的愿望，成为了一位尽职尽责的好老师，一位勤奋的老师，一位关心学生的老师！
老师，你也知道，我也知道。但你可知？可想？鲁老师教学经验十分丰富，十分会教课。有一天，我们上作文课，鲁老师像设计师一般，策划举行了一次别开生面的班会活动，那次班会主题叫。我们拿出事先准备好的卖品，兴致勃勃地坐好，投入到活动当中。卖品真是丰富多彩，有心爱的玩具熊、动画书、彩色笔、日记本，还有小书法家易子轩同学亲笔书写的一尺见方、刚健有力的大字“勤奋”……拍卖会开始了，拍卖师宣布规则，介绍嘉宾，同学们早坐不住了，一个个争先恐后地要把自己的卖品拍出去，又一个个想把看中的别人的卖品拍回来。很多同学站了起来，有的甚至爬上了桌子，一只只手臂举得高高的，教室里像平地长出了一片树林。整个教室里你叫我应，欢声笑语，既充满了竞争的激烈，又洋溢着欢乐的气氛。我很幸运，用我所有的“货币”终于战胜了其他同学，买下了书法“勤奋”，成为了我的“座右铭”。开完班会，老师让我们写作文，因为亲身体会，亲身经历，作文当然写的生动、饱满，就如鲁老师说的“大肚子作文”。我因为生动地描写了竞买书法的情景和经过，作文还贴上墙让同学们观摩呢。
老师，你也知道，我也知道。每天，老师都要布置家庭作业，或多或少一个样。但你可知？可想？鲁老师布置作业是别出心裁，不布置抄字等传统作业。更有趣的是，鲁老师让我们每天读一篇课外文章，写阅读收获，好的还要在全班朗读，使我们读透文章，提高理解能力。就这样，我不但读了黄蓓佳、秦文君、郑渊洁等作家的《我要做个好孩子》、《今天我是升旗手》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《皮皮鲁传》……读了《格林童话》、《1001夜》、《格列佛游记》、《小狗钱钱》……而且还读了鲁迅先生、郁秀、蒲松龄的《朝花夕拾》、《呐喊》、《花季雨季》、《聊斋志异》……我的语文成绩直线上升，原来最难的课外阅读理解现在常常得心应手，写起作文有话可说，词汇丰富了，文章也生动了。
老师，你也知道，我也知道。但你可知？可想？鲁老师召开家长会时也一丝不苟，准备充分。她化了淡淡的妆，准备了演讲稿、幻灯片等。她非常公正，该批评就批评，该表扬就表扬。鲁老师不仅讲班内，还讲班外。既讲了上课，又讲了下课。不但自己讲，还请家长讲。更让人敬佩的是，她那教学生的本领是了如指掌，跟家长说的是头头是道。难怪我爸爸回来就夸：鲁老师不仅为人师表，而且还很尊重我们家长，你很幸运，遇上了一位好老师。
老师，你也知道，我也知道。但你可知？可想？有一次，有一位同学拉肚子，裤子都脏了，好多同学都呆了，手足无措，不知道怎么办才好。鲁老师来了，她像慈母一样，不顾臭气熏天，又帮他洗屁股，又帮他换裤子，又找药给他吃……那个同学感动得都快哭了，我看着这一切，眼圈也红了，想起小时候唱的那首歌“老师像妈妈……”
老师，你也知道，我也知道。但你可知？可想？鲁老师也是普通人，她有学校，也有家，她教我们，也教孩子。学校是她的“大家”，我们是她的“孩子”。她是我们身边的严师，也是我们身边的慈母。我很庆幸，因为在小学的时候就能遇到这么一位优秀的老师，对我将来的发展一定有十分积极的影响。我想，即使我将来上了中学，进了大学，我会永远记得我小学时代的鲁老师！
我爱您，我身边的老师——鲁卫红！