如果我是老师

贵定师范附小六（2）班宋璇玥

辅导老师：张黔梅

老师，这是一个多么光荣的职业！他是园丁，每天为祖国含苞未放的花朵浇浇水，施施肥，让他们都长成祖国最灿烂的花朵。

也许，有人会说做一名老师很累呀！是的，做一名老师的确很累，可是哪种美丽的花朵能离得开园丁，不需要园丁辛勤的汗水呢？我愿意当一名老师。

如果，我是一名一年级的老师，在小朋友们活蹦乱跳入校的第一天，我不会教他们汉字，不会教他们拼音，而是教他们做人的基本道理，因为我相信“人之初，性本善”这句话，让他们懂得做人的基本道理，从小养成良好的习惯，不打架、不骂人、不说脏话，用良好的态度去面对风浪，用心去理解别人，长大后或许他们就会受到别人的尊敬、爱戴。

如果我是一群调皮学生的老师，我就会用自己的心血去感化他们、去教育他们，因为我从来不相信“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，不管是什么学生，只要你用心去爱他，用科学方式去教导他们，我相信他们一定会变成最灿烂的花朵。

如果我是一群优秀学生的老师，我会把更多的心血放在他们的身上，让他们成为花丛中最美丽的一朵，但我不会让他们成为“书呆子”，在适当的时间，我会让他们多交朋友，与他们聊聊天，让他们快乐，听取他们的意见或建议来教育他们。

如果我是一群高智低能儿童的老师，我会去纠正他们的缺点，在学习方面，我或许并不用操心，但我会教育他们如何学会独立生活，每天帮助爸爸妈妈，打扫打扫卫生，为校园内的小树浇浇水，到大街上帮助老人们，成为全面发展的学生。

如果我是一名老师，我会用自己毕生的心血去教育我的学生，让他们成为国家的栋梁之材。

让识字成为一种乐趣

让识字成为一种乐趣作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。一、激发兴趣——乐意学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。一.变换形式——“玩”中学心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。如在教学新课程“一年级下册识字7”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“猜一猜”、“比一比”；在理解“众人一条心，黄土变成金”的含义时让孩子们“搭一搭”、“演一演”。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写？“斗”字这样写：点点横竖。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。二.教给方法——学会学教学是以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法与规律。汉字是属于表意文字，其中百分之七十以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。在形声字的教学过程中，要注意分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”，“跑、跳、跃”两组形声字的教学中，我先后分析并要求学生区分“三点水”旁和“足”字旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水有关的意义，“足”字旁表示与“足”或“脚”有关的意义。学生正确区分了这些部首，就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁的汉字了。童心纯真，童心无邪。孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中，教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥，帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣，那么识字将不再是他们的负担，而会成为一种乐趣。

我的老师

我的老师人们都说，一位好老师的恩情，可以让她的学生受益终生。我的这名好老师，人长得好看，无论浓抹还是淡妆，让我们怎么看都舒心，简单朴素的装束，被她搭配的格外漂亮，她就是教了我六年的语文老师———巩老师。六年的朝夕相处中，她让我懂得了做人的道理，她让我知道了友谊的可贵，她常给我们说一句巴金爷爷说过的话，友谊在过去的生活里，就像一盏灯，透彻了我的灵魂，使我的生存有了一点光彩。她的这些话让我和朋友生气时学会大度，和朋友意见不一时学会了交流，和朋友欢笑时学会了分享，也使我交了很多的好朋友。她是一位能歌善舞的老师，我们每年的六一排练的舞蹈，都是她精心编排的，每年都是那样的有创意，每年的节目都让人耳目一新，每年她是那样辛苦，为了我们能练好，嗓子都哑了，以至于说不出话来还坚持，真的，她的学生都为之而感动。我的老师不但能歌善舞，还能写会画，课讲得更是好。她的字，写得也相当好看，所有的字。到了她的手里就像一个个花仙子，她经常对我们强调写好字的重要性，经常让我们练字，只是我们不争气，没有用心和老师学字，枉费了她的良苦用心。她讲课我们总是感觉时间过得太快，不知不觉中就下了课，她经常参加一些大赛，讲课经常有人来听，是学校的骨干教师，我们真为有这样的老师而高兴。在我刚来到这个学校时，我连一都不会写，她却有办法让我变成快会写两、三千汉字的小学生，这一切的一切，没有她可以吗？在我仔细观察时，我仿佛发现了，老师头上的一根白发是为我而白，那一丝邹纹是为我而生。直到现在我才发现，我是她亲手栽培的桃李树中的一棵，在沐浴着她的阳光雨露。她用她的无私，辛勤，灌溉着我们，让我们茁壮成长。也许，这些微不足道的东西，她早就忘了，因为，谁也不知道，她为国家培养了多少人才！可，这一切切，我一点也不能忘。就是这些微不足道的东西。时刻鉴证着她对我的关心与爱护。花儿以他馥郁的芳香，作为对哺育他大自然的回报。我只能以我学习上的进步来对您表示感谢了。总之，千言万语汇成一句话那就是，感谢你，亲爱的巩老师。莫尔道嘎第一小学六年三班郭金指导教师：巩宪梅

我最亲密的朋友

我最亲密的朋友

朋友是一生的财富，是一辈子的良师益友。——题记

我这个朋友来历可不一般，是中华几千年来的瑰宝，是中华文明星空上最耀眼的一颗星。她古老而又神秘，虽然历经几千年沧桑，但她独特的魅力是世界上任何一种文字都无可比拟的。她像手舞宝剑的英雄将士，又宛如含羞带笑的姑娘，变化丰富，姿态万千。猜出她是谁了吧，对，她是我的忘年交——汉字。

记得刚会认字时，那一撇、一捺、一点、一横和一竖构成许多神奇的字，无不透出我们祖先的智慧，我深深地着迷了，用稚嫩的声音兴奋地念着含有墨香的文字。

在以后的日子里，总是有她相伴，与我一起到知识的海洋里遨游，相约在《红楼梦》的大观园里赏花吟诗，为《水浒传》里一百零八将的命运叹息，感受《西游记》中孙悟空的神通广大，领略《三国演义》里英雄好汉的风采……

她总是变幻莫测，正如天空中忽卷忽舒的云彩，让人捉摸不透;她总是博大精深，如一汪深不见底的潭水，让人感到深邃。她有时犹如一座大山，让我感到巍峨;她有时又如我那关心的亲人，让我感到亲切。她陪我思索，陪我歌唱，陪我欢舞，让我依偎在她温暖的怀里自由快乐地成长。

现在的我已经六年级了，将要告别老师，告别同学，也即将告别母校，但是我知道，她会一直陪我。陪我到中学，陪我到大学，陪我一直到老……

她像老师，时时刻刻引导我；像朋友，时时刻刻提醒我；像我的兄弟姐妹，时时刻刻帮助我。

活到老，学到老，她一生与我相依相伴，给我知识，给我力量，给我勇气，与我一起手拉手奔向幸福的前方。

我为自己是中国人而骄傲，中华有你而骄傲，你是我的良师益友，我会永远感激你，我亲爱的朋友——汉字！

书，伴我成长

“书籍像一个智慧善良的长者，搀扶着我，使我一步步向前走，并且逐渐懂得了世界”——这是秦牧爷爷的一句名言。书是知识的宝库，是知识的海洋，还是我们不可缺少的知己。 儿幼时，书是一个大大的问号“？”。小时侯，我对“书”的了解还是一无所知，只知道那一张张写满密密麻麻“东东”的纸张，被人们称作“书”。育子心切的爸爸却经常给我买书，而我只会看看那些色彩绚丽的图画。乐意充当老师的妈妈经常读书给我听，可我是丈二的和尚——摸不找头脑，于是一句“为什么呢？”便成我了专属口头禅，起初妈妈还挺耐心的，后来着急了，敷衍我的总是那句“长大你就明白了……” 少年时，书是一个长长的省略号“……”。随着年龄的增长，我与许多的汉字宝宝交上了朋友，能够自己独立看书了，连环画、科技书、故事书、作文书……成为我新的“死党”，它们向我介绍了勇敢机智的鲁滨逊、令人敬佩的鲁迅爷爷、乐于助人的七个小矮人……，它们让我了解了中国五千年悠久的历史文化、了解了祖国美丽的大好河山、了解了富有民族特色的文化……，这一切的一切，都是书带给我的无穷知识。正如毛泽东主席说的“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。 长大时，书是一个重重的感叹号“！”。书带给我精神食粮，让我领悟到人生的真谛。“读过一本好书，像交了一个益友，”我很赞同臧克家的这句话。每当我失落、迷茫时，书犹如一支明亮的火把，指引我前进的方向；每当我伤心、痛苦时，书告诉我，时间会抚平创伤，我们应勇往直前；书是我的朋友，在漫漫求知的道路上，它为我树立满满的自信，它为指引正确的方向，它始终伴我左右。 书是打开心灵之门的钥匙，有了它，你就会获得百分之百的爱；书是沟通你我的桥梁，有了它，你就会拥有无数的朋友；书是我们必备的“成长快乐”，有了它，我们才能在健康的道路上茁壮成长。

好书伴我成长

古人云：“书中自有千种粟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”也许有点人认为读书时为了“千种粟”，有的人读书是为了“颜如玉”，有的人读书是为了“黄金屋”。而我却不然，我在读书的过程中受益匪浅，大长见识。我在书中知道了许许多多世界著名的人物，了解了世界各国的风土人情，读书更陶冶了我的情操……很小的时候，因为我还不识字，所以妈妈就经常给我讲故事。妈妈给我讲了《大灰狼》的故事，使我知道了大灰狼的凶狠，小白兔的善良和可爱。妈妈给我讲了《白雪公主》故事，使我知道了白雪公主的美丽温柔。我还从妈妈的口中得知了小狐狸的狡猾、后妈的恶毒和皇帝的愚昧无知……7岁的时候，我认识了一些简单的汉字，学会了汉语拼音，妈妈就让我独立阅读。我入学时，读到第一本书是《一千零一夜》，里面《乌木马》的故事给我留下了深刻的印象。故事讲的是波斯国王子骑上会飞的乌木马后，就到了一个陌生的王国。正巧，这国度公主来了，公主与王子情投意合，可是国王不同意，还让人驱逐王子。王子带着公主骑上乌木马，趁机逃跑了，回到了波斯国，过上了幸福的生活。在这本书中，我第一次感受到了读书的快乐，于是，我便和书交上了朋友。渐渐的，我长大了，读书要求提高了，阅读面越来越广了。我与许多世界名著成了好朋友。《西游记》里，孙悟空全力保护唐僧上西天取经，一路斩妖除魔，他那一个筋斗云就十万八千里，他那七十二番变化，我虽是个女孩，还是佩服加羡慕的不得了。特别是孙悟空三打白骨精的故事，唐僧因毫无法力，好坏不分，竟是非不分责怪孙悟空，甚至赶走了孙悟空。那时的我，胸中真的有一股无名之火，气愤极了！《三国演义》里，刘、关、张桃园三结义使我感动。什么三顾茅庐啊，草船借箭啊，赤壁之战啊，都深深地刻在了我的脑子里。《鲁滨逊漂流记》里，鲁滨逊不怕一切困难，在荒岛上顽强地生活下来，他用自己的一双手创造出他的生活和未来，真了不起啊！高尔基说：“书市人类文明进步的阶梯，书是人类的好朋友！”是的，我在书中人生是酸甜苦辣的，知道了知识是无穷无尽的。我爱读书，好书伴我成长！