1．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2．作文题目：校园新事

提示：事情要真实，内容要具体。

3．作文题目：我的

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组 1．作文题目：文明在我的身边

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

2．作文题目：玩

提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

3．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

C组 1．作文题目：我的绰号（网名）

提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

2．作文题目：温暖

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

D组 1．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

2．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

其他作文题目

1.家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.

2.夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.

3.我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.

8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

9.今天教室里特别静

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.

10.我选他(她)

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.

11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.

12.我想____________

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.

13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.

请你以《_________的滋味》为题进行习作.

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.

14.一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......

要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.

15.我爱绿叶

要求:把真实描写与联想有机结合起来.

16.给语文老师的一封信

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.

17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......

请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.

18.我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.

19.我清清楚楚地记得......

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.

20.______教我_______

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.

21.我得到了_________

要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.

22.我真________

要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.

23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.

24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.

25.2008，中国奥运

要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.

26.环保话题

曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.

1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。

请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.

27给校长的一封信

通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！

28、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《

》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。

29、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

31、(1)题目：《学雷锋的日子里》

(2)要求：

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

32、记一次活动

提示和要求：

(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

(3)字数400字以上。

33、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

34、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．不少于400字（写不下可写到背面）。

3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

36、一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

37、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

38、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

39、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

一件事给我的启示

盯着眼前的作文题目，我不禁陷入了沉思。

就在今天早上，妈妈带着我去公园玩。我被一阵清脆的鸟叫所吸引，牵引着我的脚步来到了公园里的一片小树林。树上挂着许多精致的鸟笼，各种各样漂亮的小鸟被囚禁在笼子里，无聊地跳来跳去。周围站着好多观看的人，指指点点，议论纷纷。鸟儿一边卖力地歌唱，人们一边热情地鼓掌。

忽然，人群中发出一阵叫嚷声：“好，好，再来一曲！”“好鸟就是能唱出动听的歌。”“这是什么鸟，唱得这么好听？”看着人们起劲地叫好、起哄，我却一点也高兴不起来。

凭着我对鸟儿的了解，我一下就能听得出这是只百灵鸟，属于喜爱自由的鸟。别看它现在唱得似乎很高兴，我想它的内心应该不会很快乐。因为它本来是位无忧无虑的快乐使者，却一不小心被人们抓到，成了为人们表演的工具。我想，它的妈妈肯定很着急，肯定因为担心孩子的命运而茶饭不思。而这些可怜的鸟儿经过主人反复的训斥和磨练，终于在无奈中屈服了命运的安排，听从主人的指挥。

鸟儿的叫声婉转悠扬，人们的叫好声此起彼伏，而我的心里却越来越不是滋味。我鼓足勇气跑到一位老爷爷身边，用乞求的声音说：“爷爷，您能把这只鸟放了吗？”爷爷不解地问我：“为什么呀？”“因为鸟儿本来就是自由的呀。”可是，爷爷却笑了笑，给了我一个捉摸不透的背影。

因为这群笼子里的鸟，那天的我在公园里没有了一丝兴致。我突然感觉到人类是这么的无情！竟然为了让自己欣赏到优美的鸟叫声，而残酷地割断鸟儿母子之间的至爱亲情，还让那快乐使者与自己最热爱的大自然分离。这是一件多么让人伤心欲绝的事情啊！

不知这些大人们是否想过，如果有一天，来了群外星人，把你们带到了他们的星球，你会愿意吗？你走了之后，就再也见不到自己的亲人了，而且也永远见不到美丽的地球了，那是一件多么令人恐怖的事情啊！不但如此，外星人还折磨你，让你不停地说话，把你恐惧的哭喊当作是他们的乐趣。而这种事，不正好和眼前人类囚禁鸟儿一样的残忍吗？

从公园里回来，我在日记本上写下了这样的话语：我们人类应该好好反省一下自己了。如果不是我们的好斗，世界还会是和平的；如果不是我们的破坏，小河的水还会是清澈的；如果不是我们的贪婪，天空还会是蓝色的；如果不是我们的无知，大地还会是绿色的……可是许多这样的景象，只能存在于我们的记忆中了。

善良的人们啊，就让笼子里的鸟儿唤醒我们保护自然的睡梦吧！让我们一起从现在开始，从自己做起，珍惜自然，保护环境，热爱动物，关爱生灵，让地球成为我们生活中的一片乐土。

老师那些事儿

语文

作为一名传授国学经典的老师，必定熟知天文地理，老子孙子，诗词歌赋是信手拈来。但有时候我很难将自己心中想当然的儒雅老师和面前这位幽默感十足的大小孩相提并论。高考的“回到原点”范文一出，他就将作文贴在垃圾桶附近的墙壁上，理由是“知识是从垃圾桶里拣回来的。”想来他说的话是很有道理，被人丢弃的不一定是垃圾，只有慧眼的人才能在纷繁复杂的世界里一眼相中机会并创造奇迹。

“学习要耐得住寂寞，要沉得下去，不然你永远都没有用。”感觉语文老师很喜欢用“永远”这个绝对性的词，因为他觉得没有什么比得上它更有震慑力。永远不要怀疑老师说的和做的。衡水中学的状元说，“我们的学习方法就是跟着老师走，再也没有什么方法比得上老师的经验。”我想着就是老师想要告诉我们的吧，甘于寂寞，甘于平静，才能在这沉默中，一鸣惊人。

数学

对我来说数学是一门古典学科。走到现在这个时代，偌大的课室装上电视，多媒体，摄像头这些先进的设备，但唯有数学老师，依旧扶着老花眼镜，挺着微微驼了的脊梁用粉笔一字一句地演算，还说，“将题目翻译成数学模型，它怎么说你怎么做，饭要一口一口吃，题要一步一步做，不要老想着一步登天。”有时候上数学课，看到老师熟悉的背影，会突然间被深深地触动，感动。因为这些原始的教学形式传承着那些从未被我们所遗忘的传统与信念。

有一天，语文老师和数学老师调课却没有说清楚，导致两位老人家同时出现在讲台上的局面。数学老师说，“我们是来演小品的。”我们先是傻眼，然后就是拼命的鼓掌吆喝，谢谢你，在高中这枯燥的时代给了我们理性与感性。

英语

一想到英语老师就在脑中蹦出三个字“小姑娘”。永远那么光鲜亮丽，说话迅雷不及掩耳。在早读课上，你只需通过嗅觉和听觉就可以准确判断出老师在以你为圆心的三维坐标上的点的坐标。嗅觉是—香水。本人寒窗苦读十二多载，领悟出每位女老师但凡飘过必留痕迹的道理；听觉就是钥匙声，根据钥匙响度的频率推断出脚步的速度，久而久之，对我们的听力大有裨益。

英语老师最大的特点就是衣服，那简直就是永远走在时尚的前沿。我们生活在这封闭的全日制学校里，可以说是与世隔绝，但老师新鲜的着装让我们有了点评潮流的机会，让我们的生活在硬啃英语单词的时候多了活泼而灵动的元素。

英语对我们来说就是外面的世界，精彩纷呈，年轻而又活力，每天早上看到她的笑容和朝气，好像在透过空气传到我的听觉神经中枢，“想要的话就得加倍努力。”

生物

作为六班的班主任，本人平时见她多过见我妈，所以在潜移默化中，一想到她就想到那些平时唠叨比较多的话，“做人要有责任心，做事要有耐心，对人要有同情心……”（此处省去365个字）不过有些话经本人大脑的层层筛选后是很有教育意义的：要把考试看淡一点，越紧张和在乎只会让你产生更强烈的挫败感，在这个时候要保持自信，如果一个人心都死了，那么比赛也就提前结束了。”“每个人都有潜在的力量，只不过是被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨。但是，你要清楚的知道，学习，高考是自己的事，别人只是外因，你的命运只有你自己掌握。”

快要高三了，你又在不停地重复“高考”两个字，听得人先是心惊胆颤再到后来就是麻木不仁。于是，“衡水中学”就成了你班会课的高频词。你想我们能够像他们一样拼命，为了身后的亲人拼命。其实，在我们心里，同样要为一直陪伴在我们身边的你们而拼命。

物理

一提到物理老师我就想发笑，因为她就像一个天气娃娃，开心的时候龇牙咧嘴地笑，生气的时候就是不用说话也能将一切化为灰烬。这种功力，不是一般的老师有的。而我们这些当弟子的，是“每遇其斥咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”（可能有点夸张）

“叫你们找试卷，拿报纸，总是找不到这个，找不到那个，虽然我对此表示理解，但并不表示赞同。”

“你们为什么要这么沉默？”

看着讲台上的物理老师一脸茫然的样子，我也很茫然。对我来说，物理老师聪明干练，行事风风火火，有时甚至会出其不意突然在你身后幽幽的说：“这个位移是相对位移还是地面位移。”于是我也抓着后脑勺寻思。她让我对物理产生了一种奇怪的感情，感觉它有时候很容易，有时候又挺难的，关键是有没有想到点上，就想物理老师厚厚镜片下的眼神一样，永远让人忧心忧心忡忡。

化学

虽然化学老师是位男生，但我还是忍不住要用善良和耐心来形容他。从来没见过一位男老师这么有耐心讲很基础的内容。我们一皱眉语文

作为一名传授国学经典的老师，必定熟知天文地理，老子孙子，诗词歌赋是信手拈来。但有时候我很难将自己心中想当然的儒雅老师和面前这位幽默感十足的大小孩相提并论。高考的“回到原点”范文一出，他就将作文贴在垃圾桶附近的墙壁上，理由是“知识是从垃圾桶里拣回来的。”想来他说的话是很有道理，被人丢弃的不一定是垃圾，只有慧眼的人才能在纷繁复杂的世界里一眼相中机会并创造奇迹。

“学习要耐得住寂寞，要沉得下去，不然你永远都没有用。”感觉语文老师很喜欢用“永远”这个绝对性的词，因为他觉得没有什么比得上它更有震慑力。永远不要怀疑老师说的和做的。衡水中学的状元说，“我们的学习方法就是跟着老师走，再也没有什么方法比得上老师的经验。”我想着就是老师想要告诉我们的吧，甘于寂寞，甘于平静，才能在这沉默中，一鸣惊人。

数学

对我来说数学是一门古典学科。走到现在这个时代，偌大的课室装上电视，多媒体，摄像头这些先进的设备，但唯有数学老师，依旧扶着老花眼镜，挺着微微驼了的脊梁用粉笔一字一句地演算，还说，“将题目翻译成数学模型，它怎么说你怎么做，饭要一口一口吃，题要一步一步做，不要老想着一步登天。”有时候上数学课，看到老师熟悉的背影，会突然间被深深地触动，感动。因为这些原始的教学形式传承着那些从未被我们所遗忘的传统与信念。

有一天，语文老师和数学老师调课却没有说清楚，导致两位老人家同时出现在讲台上的局面。数学老师说，“我们是来演小品的。”我们先是傻眼，然后就是拼命的鼓掌吆喝，谢谢你，在高中这枯燥的时代给了我们理性与感性。

英语

一想到英语老师就在脑中蹦出三个字“小姑娘”。永远那么光鲜亮丽，说话迅雷不及掩耳。在早读课上，你只需通过嗅觉和听觉就可以准确判断出老师在以你为圆心的三维坐标上的点的坐标。嗅觉是—香水。本人寒窗苦读十二多载，领悟出每位女老师但凡飘过必留痕迹的道理；听觉就是钥匙声，根据钥匙响度的频率推断出脚步的速度，久而久之，对我们的听力大有裨益。

英语老师最大的特点就是衣服，那简直就是永远走在时尚的前沿。我们生活在这封闭的全日制学校里，可以说是与世隔绝，但老师新鲜的着装让我们有了点评潮流的机会，让我们的生活在硬啃英语单词的时候多了活泼而灵动的元素。

英语对我们来说就是外面的世界，精彩纷呈，年轻而又活力，每天早上看到她的笑容和朝气，好像在透过空气传到我的听觉神经中枢，“想要的话就得加倍努力。”

生物

作为六班的班主任，本人平时见她多过见我妈，所以在潜移默化中，一想到她就想到那些平时唠叨比较多的话，“做人要有责任心，做事要有耐心，对人要有同情心……”（此处省去365个字）不过有些话经本人大脑的层层筛选后是很有教育意义的：要把考试看淡一点，越紧张和在乎只会让你产生更强烈的挫败感，在这个时候要保持自信，如果一个人心都死了，那么比赛也就提前结束了。”“每个人都有潜在的力量，只不过是被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨。但是，你要清楚的知道，学习，高考是自己的事，别人只是外因，你的命运只有你自己掌握。”

快要高三了，你又在不停地重复“高考”两个字，听得人先是心惊胆颤再到后来就是麻木不仁。于是，“衡水中学”就成了你班会课的高频词。你想我们能够像他们一样拼命，为了身后的亲人拼命。其实，在我们心里，同样要为一直陪伴在我们身边的你们而拼命。

物理

一提到物理老师我就想发笑，因为她就像一个天气娃娃，开心的时候龇牙咧嘴地笑，生气的时候就是不用说话也能将一切化为灰烬。这种功力，不是一般的老师有的。而我们这些当弟子的，是“每遇其斥咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”（可能有点夸张）

“叫你们找试卷，拿报纸，总是找不到这个，找不到那个，虽然我对此表示理解，但并不表示赞同。”

“你们为什么要这么沉默？”

看着讲台上的物理老师一脸茫然的样子，我也很茫然。对我来说，物理老师聪明干练，行事风风火火，有时甚至会出其不意突然在你身后幽幽的说：“这个位移是相对位移还是地面位移。”于是我也抓着后脑勺寻思。她让我对物理产生了一种奇怪的感情，感觉它有时候很容易，有时候又挺难的，关键是有没有想到点上，就想物理老师厚厚镜片下的眼神一样，永远让人忧心忧心忡忡。

化学

虽然化学老师是位男生，但我还是忍不住要用善良和耐心来形容他。从来没见过一位男老师这么有耐心讲很基础的内容。我们一皱眉语文

作为一名传授国学经典的老师，必定熟知天文地理，老子孙子，诗词歌赋是信手拈来。但有时候我很难将自己心中想当然的儒雅老师和面前这位幽默感十足的大小孩相提并论。高考的“回到原点”范文一出，他就将作文贴在垃圾桶附近的墙壁上，理由是“知识是从垃圾桶里拣回来的。”想来他说的话是很有道理，被人丢弃的不一定是垃圾，只有慧眼的人才能在纷繁复杂的世界里一眼相中机会并创造奇迹。

“学习要耐得住寂寞，要沉得下去，不然你永远都没有用。”感觉语文老师很喜欢用“永远”这个绝对性的词，因为他觉得没有什么比得上它更有震慑力。永远不要怀疑老师说的和做的。衡水中学的状元说，“我们的学习方法就是跟着老师走，再也没有什么方法比得上老师的经验。”我想着就是老师想要告诉我们的吧，甘于寂寞，甘于平静，才能在这沉默中，一鸣惊人。

数学

对我来说数学是一门古典学科。走到现在这个时代，偌大的课室装上电视，多媒体，摄像头这些先进的设备，但唯有数学老师，依旧扶着老花眼镜，挺着微微驼了的脊梁用粉笔一字一句地演算，还说，“将题目翻译成数学模型，它怎么说你怎么做，饭要一口一口吃，题要一步一步做，不要老想着一步登天。”有时候上数学课，看到老师熟悉的背影，会突然间被深深地触动，感动。因为这些原始的教学形式传承着那些从未被我们所遗忘的传统与信念。

有一天，语文老师和数学老师调课却没有说清楚，导致两位老人家同时出现在讲台上的局面。数学老师说，“我们是来演小品的。”我们先是傻眼，然后就是拼命的鼓掌吆喝，谢谢你，在高中这枯燥的时代给了我们理性与感性。

英语

一想到英语老师就在脑中蹦出三个字“小姑娘”。永远那么光鲜亮丽，说话迅雷不及掩耳。在早读课上，你只需通过嗅觉和听觉就可以准确判断出老师在以你为圆心的三维坐标上的点的坐标。嗅觉是—香水。本人寒窗苦读十二多载，领悟出每位女老师但凡飘过必留痕迹的道理；听觉就是钥匙声，根据钥匙响度的频率推断出脚步的速度，久而久之，对我们的听力大有裨益。

英语老师最大的特点就是衣服，那简直就是永远走在时尚的前沿。我们生活在这封闭的全日制学校里，可以说是与世隔绝，但老师新鲜的着装让我们有了点评潮流的机会，让我们的生活在硬啃英语单词的时候多了活泼而灵动的元素。

英语对我们来说就是外面的世界，精彩纷呈，年轻而又活力，每天早上看到她的笑容和朝气，好像在透过空气传到我的听觉神经中枢，“想要的话就得加倍努力。”

生物

作为六班的班主任，本人平时见她多过见我妈，所以在潜移默化中，一想到她就想到那些平时唠叨比较多的话，“做人要有责任心，做事要有耐心，对人要有同情心……”（此处省去365个字）不过有些话经本人大脑的层层筛选后是很有教育意义的：要把考试看淡一点，越紧张和在乎只会让你产生更强烈的挫败感，在这个时候要保持自信，如果一个人心都死了，那么比赛也就提前结束了。”“每个人都有潜在的力量，只不过是被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨。但是，你要清楚的知道，学习，高考是自己的事，别人只是外因，你的命运只有你自己掌握。”

快要高三了，你又在不停地重复“高考”两个字，听得人先是心惊胆颤再到后来就是麻木不仁。于是，“衡水中学”就成了你班会课的高频词。你想我们能够像他们一样拼命，为了身后的亲人拼命。其实，在我们心里，同样要为一直陪伴在我们身边的你们而拼命。

物理

一提到物理老师我就想发笑，因为她就像一个天气娃娃，开心的时候龇牙咧嘴地笑，生气的时候就是不用说话也能将一切化为灰烬。这种功力，不是一般的老师有的。而我们这些当弟子的，是“每遇其斥咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”（可能有点夸张）

“叫你们找试卷，拿报纸，总是找不到这个，找不到那个，虽然我对此表示理解，但并不表示赞同。”

“你们为什么要这么沉默？”

看着讲台上的物理老师一脸茫然的样子，我也很茫然。对我来说，物理老师聪明干练，行事风风火火，有时甚至会出其不意突然在你身后幽幽的说：“这个位移是相对位移还是地面位移。”于是我也抓着后脑勺寻思。她让我对物理产生了一种奇怪的感情，感觉它有时候很容易，有时候又挺难的，关键是有没有想到点上，就想物理老师厚厚镜片下的眼神一样，永远让人忧心忧心忡忡。

化学

虽然化学老师是位男生，但我还是忍不住要用善良和耐心来形容他。从来没见过一位男老师这么有耐心讲很基础的内容。我们一皱眉语文

作为一名传授国学经典的老师，必定熟知天文地理，老子孙子，诗词歌赋是信手拈来。但有时候我很难将自己心中想当然的儒雅老师和面前这位幽默感十足的大小孩相提并论。高考的“回到原点”范文一出，他就将作文贴在垃圾桶附近的墙壁上，理由是“知识是从垃圾桶里拣回来的。”想来他说的话是很有道理，被人丢弃的不一定是垃圾，只有慧眼的人才能在纷繁复杂的世界里一眼相中机会并创造奇迹。

“学习要耐得住寂寞，要沉得下去，不然你永远都没有用。”感觉语文老师很喜欢用“永远”这个绝对性的词，因为他觉得没有什么比得上它更有震慑力。永远不要怀疑老师说的和做的。衡水中学的状元说，“我们的学习方法就是跟着老师走，再也没有什么方法比得上老师的经验。”我想着就是老师想要告诉我们的吧，甘于寂寞，甘于平静，才能在这沉默中，一鸣惊人。

数学

对我来说数学是一门古典学科。走到现在这个时代，偌大的课室装上电视，多媒体，摄像头这些先进的设备，但唯有数学老师，依旧扶着老花眼镜，挺着微微驼了的脊梁用粉笔一字一句地演算，还说，“将题目翻译成数学模型，它怎么说你怎么做，饭要一口一口吃，题要一步一步做，不要老想着一步登天。”有时候上数学课，看到老师熟悉的背影，会突然间被深深地触动，感动。因为这些原始的教学形式传承着那些从未被我们所遗忘的传统与信念。

有一天，语文老师和数学老师调课却没有说清楚，导致两位老人家同时出现在讲台上的局面。数学老师说，“我们是来演小品的。”我们先是傻眼，然后就是拼命的鼓掌吆喝，谢谢你，在高中这枯燥的时代给了我们理性与感性。

英语

一想到英语老师就在脑中蹦出三个字“小姑娘”。永远那么光鲜亮丽，说话迅雷不及掩耳。在早读课上，你只需通过嗅觉和听觉就可以准确判断出老师在以你为圆心的三维坐标上的点的坐标。嗅觉是—香水。本人寒窗苦读十二多载，领悟出每位女老师但凡飘过必留痕迹的道理；听觉就是钥匙声，根据钥匙响度的频率推断出脚步的速度，久而久之，对我们的听力大有裨益。

英语老师最大的特点就是衣服，那简直就是永远走在时尚的前沿。我们生活在这封闭的全日制学校里，可以说是与世隔绝，但老师新鲜的着装让我们有了点评潮流的机会，让我们的生活在硬啃英语单词的时候多了活泼而灵动的元素。

英语对我们来说就是外面的世界，精彩纷呈，年轻而又活力，每天早上看到她的笑容和朝气，好像在透过空气传到我的听觉神经中枢，“想要的话就得加倍努力。”

生物

作为六班的班主任，本人平时见她多过见我妈，所以在潜移默化中，一想到她就想到那些平时唠叨比较多的话，“做人要有责任心，做事要有耐心，对人要有同情心……”（此处省去365个字）不过有些话经本人大脑的层层筛选后是很有教育意义的：要把考试看淡一点，越紧张和在乎只会让你产生更强烈的挫败感，在这个时候要保持自信，如果一个人心都死了，那么比赛也就提前结束了。”“每个人都有潜在的力量，只不过是被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨。但是，你要清楚的知道，学习，高考是自己的事，别人只是外因，你的命运只有你自己掌握。”

快要高三了，你又在不停地重复“高考”两个字，听得人先是心惊胆颤再到后来就是麻木不仁。于是，“衡水中学”就成了你班会课的高频词。你想我们能够像他们一样拼命，为了身后的亲人拼命。其实，在我们心里，同样要为一直陪伴在我们身边的你们而拼命。

物理

一提到物理老师我就想发笑，因为她就像一个天气娃娃，开心的时候龇牙咧嘴地笑，生气的时候就是不用说话也能将一切化为灰烬。这种功力，不是一般的老师有的。而我们这些当弟子的，是“每遇其斥咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”（可能有点夸张）

“叫你们找试卷，拿报纸，总是找不到这个，找不到那个，虽然我对此表示理解，但并不表示赞同。”

“你们为什么要这么沉默？”

看着讲台上的物理老师一脸茫然的样子，我也很茫然。对我来说，物理老师聪明干练，行事风风火火，有时甚至会出其不意突然在你身后幽幽的说：“这个位移是相对位移还是地面位移。”于是我也抓着后脑勺寻思。她让我对物理产生了一种奇怪的感情，感觉它有时候很容易，有时候又挺难的，关键是有没有想到点上，就想物理老师厚厚镜片下的眼神一样，永远让人忧心忧心忡忡。

化学

虽然化学老师是位男生，但我还是忍不住要用善良和耐心来形容他。从来没见过一位男老师这么有耐心讲很基础的内容。我们一皱眉语文

作为一名传授国学经典的老师，必定熟知天文地理，老子孙子，诗词歌赋是信手拈来。但有时候我很难将自己心中想当然的儒雅老师和面前这位幽默感十足的大小孩相提并论。高考的“回到原点”范文一出，他就将作文贴在垃圾桶附近的墙壁上，理由是“知识是从垃圾桶里拣回来的。”想来他说的话是很有道理，被人丢弃的不一定是垃圾，只有慧眼的人才能在纷繁复杂的世界里一眼相中机会并创造奇迹。

“学习要耐得住寂寞，要沉得下去，不然你永远都没有用。”感觉语文老师很喜欢用“永远”这个绝对性的词，因为他觉得没有什么比得上它更有震慑力。永远不要怀疑老师说的和做的。衡水中学的状元说，“我们的学习方法就是跟着老师走，再也没有什么方法比得上老师的经验。”我想着就是老师想要告诉我们的吧，甘于寂寞，甘于平静，才能在这沉默中，一鸣惊人。

数学

对我来说数学是一门古典学科。走到现在这个时代，偌大的课室装上电视，多媒体，摄像头这些先进的设备，但唯有数学老师，依旧扶着老花眼镜，挺着微微驼了的脊梁用粉笔一字一句地演算，还说，“将题目翻译成数学模型，它怎么说你怎么做，饭要一口一口吃，题要一步一步做，不要老想着一步登天。”有时候上数学课，看到老师熟悉的背影，会突然间被深深地触动，感动。因为这些原始的教学形式传承着那些从未被我们所遗忘的传统与信念。

有一天，语文老师和数学老师调课却没有说清楚，导致两位老人家同时出现在讲台上的局面。数学老师说，“我们是来演小品的。”我们先是傻眼，然后就是拼命的鼓掌吆喝，谢谢你，在高中这枯燥的时代给了我们理性与感性。

英语

一想到英语老师就在脑中蹦出三个字“小姑娘”。永远那么光鲜亮丽，说话迅雷不及掩耳。在早读课上，你只需通过嗅觉和听觉就可以准确判断出老师在以你为圆心的三维坐标上的点的坐标。嗅觉是—香水。本人寒窗苦读十二多载，领悟出每位女老师但凡飘过必留痕迹的道理；听觉就是钥匙声，根据钥匙响度的频率推断出脚步的速度，久而久之，对我们的听力大有裨益。

英语老师最大的特点就是衣服，那简直就是永远走在时尚的前沿。我们生活在这封闭的全日制学校里，可以说是与世隔绝，但老师新鲜的着装让我们有了点评潮流的机会，让我们的生活在硬啃英语单词的时候多了活泼而灵动的元素。

英语对我们来说就是外面的世界，精彩纷呈，年轻而又活力，每天早上看到她的笑容和朝气，好像在透过空气传到我的听觉神经中枢，“想要的话就得加倍努力。”

生物

作为六班的班主任，本人平时见她多过见我妈，所以在潜移默化中，一想到她就想到那些平时唠叨比较多的话，“做人要有责任心，做事要有耐心，对人要有同情心……”（此处省去365个字）不过有些话经本人大脑的层层筛选后是很有教育意义的：要把考试看淡一点，越紧张和在乎只会让你产生更强烈的挫败感，在这个时候要保持自信，如果一个人心都死了，那么比赛也就提前结束了。”“每个人都有潜在的力量，只不过是被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨。但是，你要清楚的知道，学习，高考是自己的事，别人只是外因，你的命运只有你自己掌握。”

快要高三了，你又在不停地重复“高考”两个字，听得人先是心惊胆颤再到后来就是麻木不仁。于是，“衡水中学”就成了你班会课的高频词。你想我们能够像他们一样拼命，为了身后的亲人拼命。其实，在我们心里，同样要为一直陪伴在我们身边的你们而拼命。

物理

一提到物理老师我就想发笑，因为她就像一个天气娃娃，开心的时候龇牙咧嘴地笑，生气的时候就是不用说话也能将一切化为灰烬。这种功力，不是一般的老师有的。而我们这些当弟子的，是“每遇其斥咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”（可能有点夸张）

“叫你们找试卷，拿报纸，总是找不到这个，找不到那个，虽然我对此表示理解，但并不表示赞同。”

“你们为什么要这么沉默？”

看着讲台上的物理老师一脸茫然的样子，我也很茫然。对我来说，物理老师聪明干练，行事风风火火，有时甚至会出其不意突然在你身后幽幽的说：“这个位移是相对位移还是地面位移。”于是我也抓着后脑勺寻思。她让我对物理产生了一种奇怪的感情，感觉它有时候很容易，有时候又挺难的，关键是有没有想到点上，就想物理老师厚厚镜片下的眼神一样，永远让人忧心忧心忡忡。

化学

虽然化学老师是位男生，但我还是忍不住要用善良和耐心来形容他。从来没见过一位男老师这么有耐心讲很基础的内容。我们一皱眉语文

作为一名传授国学经典的老师，必定熟知天文地理，老子孙子，诗词歌赋是信手拈来。但有时候我很难将自己心中想当然的儒雅老师和面前这位幽默感十足的大小孩相提并论。高考的“回到原点”范文一出，他就将作文贴在垃圾桶附近的墙壁上，理由是“知识是从垃圾桶里拣回来的。”想来他说的话是很有道理，被人丢弃的不一定是垃圾，只有慧眼的人才能在纷繁复杂的世界里一眼相中机会并创造奇迹。

“学习要耐得住寂寞，要沉得下去，不然你永远都没有用。”感觉语文老师很喜欢用“永远”这个绝对性的词，因为他觉得没有什么比得上它更有震慑力。永远不要怀疑老师说的和做的。衡水中学的状元说，“我们的学习方法就是跟着老师走，再也没有什么方法比得上老师的经验。”我想着就是老师想要告诉我们的吧，甘于寂寞，甘于平静，才能在这沉默中，一鸣惊人。

数学

对我来说数学是一门古典学科。走到现在这个时代，偌大的课室装上电视，多媒体，摄像头这些先进的设备，但唯有数学老师，依旧扶着老花眼镜，挺着微微驼了的脊梁用粉笔一字一句地演算，还说，“将题目翻译成数学模型，它怎么说你怎么做，饭要一口一口吃，题要一步一步做，不要老想着一步登天。”有时候上数学课，看到老师熟悉的背影，会突然间被深深地触动，感动。因为这些原始的教学形式传承着那些从未被我们所遗忘的传统与信念。

有一天，语文老师和数学老师调课却没有说清楚，导致两位老人家同时出现在讲台上的局面。数学老师说，“我们是来演小品的。”我们先是傻眼，然后就是拼命的鼓掌吆喝，谢谢你，在高中这枯燥的时代给了我们理性与感性。

英语

一想到英语老师就在脑中蹦出三个字“小姑娘”。永远那么光鲜亮丽，说话迅雷不及掩耳。在早读课上，你只需通过嗅觉和听觉就可以准确判断出老师在以你为圆心的三维坐标上的点的坐标。嗅觉是—香水。本人寒窗苦读十二多载，领悟出每位女老师但凡飘过必留痕迹的道理；听觉就是钥匙声，根据钥匙响度的频率推断出脚步的速度，久而久之，对我们的听力大有裨益。

英语老师最大的特点就是衣服，那简直就是永远走在时尚的前沿。我们生活在这封闭的全日制学校里，可以说是与世隔绝，但老师新鲜的着装让我们有了点评潮流的机会，让我们的生活在硬啃英语单词的时候多了活泼而灵动的元素。

英语对我们来说就是外面的世界，精彩纷呈，年轻而又活力，每天早上看到她的笑容和朝气，好像在透过空气传到我的听觉神经中枢，“想要的话就得加倍努力。”

生物

作为六班的班主任，本人平时见她多过见我妈，所以在潜移默化中，一想到她就想到那些平时唠叨比较多的话，“做人要有责任心，做事要有耐心，对人要有同情心……”（此处省去365个字）不过有些话经本人大脑的层层筛选后是很有教育意义的：要把考试看淡一点，越紧张和在乎只会让你产生更强烈的挫败感，在这个时候要保持自信，如果一个人心都死了，那么比赛也就提前结束了。”“每个人都有潜在的力量，只不过是被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨。但是，你要清楚的知道，学习，高考是自己的事，别人只是外因，你的命运只有你自己掌握。”

快要高三了，你又在不停地重复“高考”两个字，听得人先是心惊胆颤再到后来就是麻木不仁。于是，“衡水中学”就成了你班会课的高频词。你想我们能够像他们一样拼命，为了身后的亲人拼命。其实，在我们心里，同样要为一直陪伴在我们身边的你们而拼命。

物理

一提到物理老师我就想发笑，因为她就像一个天气娃娃，开心的时候龇牙咧嘴地笑，生气的时候就是不用说话也能将一切化为灰烬。这种功力，不是一般的老师有的。而我们这些当弟子的，是“每遇其斥咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”（可能有点夸张）

“叫你们找试卷，拿报纸，总是找不到这个，找不到那个，虽然我对此表示理解，但并不表示赞同。”

“你们为什么要这么沉默？”

看着讲台上的物理老师一脸茫然的样子，我也很茫然。对我来说，物理老师聪明干练，行事风风火火，有时甚至会出其不意突然在你身后幽幽的说：“这个位移是相对位移还是地面位移。”于是我也抓着后脑勺寻思。她让我对物理产生了一种奇怪的感情，感觉它有时候很容易，有时候又挺难的，关键是有没有想到点上，就想物理老师厚厚镜片下的眼神一样，永远让人忧心忧心忡忡。

化学

虽然化学老师是位男生，但我还是忍不住要用善良和耐心来形容他。从来没见过一位男老师这么有耐心讲很基础的内容。我们一皱眉语文

作为一名传授国学经典的老师，必定熟知天文地理，老子孙子，诗词歌赋是信手拈来。但有时候我很难将自己心中想当然的儒雅老师和面前这位幽默感十足的大小孩相提并论。高考的“回到原点”范文一出，他就将作文贴在垃圾桶附近的墙壁上，理由是“知识是从垃圾桶里拣回来的。”想来他说的话是很有道理，被人丢弃的不一定是垃圾，只有慧眼的人才能在纷繁复杂的世界里一眼相中机会并创造奇迹。

“学习要耐得住寂寞，要沉得下去，不然你永远都没有用。”感觉语文老师很喜欢用“永远”这个绝对性的词，因为他觉得没有什么比得上它更有震慑力。永远不要怀疑老师说的和做的。衡水中学的状元说，“我们的学习方法就是跟着老师走，再也没有什么方法比得上老师的经验。”我想着就是老师想要告诉我们的吧，甘于寂寞，甘于平静，才能在这沉默中，一鸣惊人。

数学

对我来说数学是一门古典学科。走到现在这个时代，偌大的课室装上电视，多媒体，摄像头这些先进的设备，但唯有数学老师，依旧扶着老花眼镜，挺着微微驼了的脊梁用粉笔一字一句地演算，还说，“将题目翻译成数学模型，它怎么说你怎么做，饭要一口一口吃，题要一步一步做，不要老想着一步登天。”有时候上数学课，看到老师熟悉的背影，会突然间被深深地触动，感动。因为这些原始的教学形式传承着那些从未被我们所遗忘的传统与信念。

有一天，语文老师和数学老师调课却没有说清楚，导致两位老人家同时出现在讲台上的局面。数学老师说，“我们是来演小品的。”我们先是傻眼，然后就是拼命的鼓掌吆喝，谢谢你，在高中这枯燥的时代给了我们理性与感性。

英语

一想到英语老师就在脑中蹦出三个字“小姑娘”。永远那么光鲜亮丽，说话迅雷不及掩耳。在早读课上，你只需通过嗅觉和听觉就可以准确判断出老师在以你为圆心的三维坐标上的点的坐标。嗅觉是—香水。本人寒窗苦读十二多载，领悟出每位女老师但凡飘过必留痕迹的道理；听觉就是钥匙声，根据钥匙响度的频率推断出脚步的速度，久而久之，对我们的听力大有裨益。

英语老师最大的特点就是衣服，那简直就是永远走在时尚的前沿。我们生活在这封闭的全日制学校里，可以说是与世隔绝，但老师新鲜的着装让我们有了点评潮流的机会，让我们的生活在硬啃英语单词的时候多了活泼而灵动的元素。

英语对我们来说就是外面的世界，精彩纷呈，年轻而又活力，每天早上看到她的笑容和朝气，好像在透过空气传到我的听觉神经中枢，“想要的话就得加倍努力。”

生物

作为六班的班主任，本人平时见她多过见我妈，所以在潜移默化中，一想到她就想到那些平时唠叨比较多的话，“做人要有责任心，做事要有耐心，对人要有同情心……”（此处省去365个字）不过有些话经本人大脑的层层筛选后是很有教育意义的：要把考试看淡一点，越紧张和在乎只会让你产生更强烈的挫败感，在这个时候要保持自信，如果一个人心都死了，那么比赛也就提前结束了。”“每个人都有潜在的力量，只不过是被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨。但是，你要清楚的知道，学习，高考是自己的事，别人只是外因，你的命运只有你自己掌握。”

快要高三了，你又在不停地重复“高考”两个字，听得人先是心惊胆颤再到后来就是麻木不仁。于是，“衡水中学”就成了你班会课的高频词。你想我们能够像他们一样拼命，为了身后的亲人拼命。其实，在我们心里，同样要为一直陪伴在我们身边的你们而拼命。

物理

一提到物理老师我就想发笑，因为她就像一个天气娃娃，开心的时候龇牙咧嘴地笑，生气的时候就是不用说话也能将一切化为灰烬。这种功力，不是一般的老师有的。而我们这些当弟子的，是“每遇其斥咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”（可能有点夸张）

“叫你们找试卷，拿报纸，总是找不到这个，找不到那个，虽然我对此表示理解，但并不表示赞同。”

“你们为什么要这么沉默？”

看着讲台上的物理老师一脸茫然的样子，我也很茫然。对我来说，物理老师聪明干练，行事风风火火，有时甚至会出其不意突然在你身后幽幽的说：“这个位移是相对位移还是地面位移。”于是我也抓着后脑勺寻思。她让我对物理产生了一种奇怪的感情，感觉它有时候很容易，有时候又挺难的，关键是有没有想到点上，就想物理老师厚厚镜片下的眼神一样，永远让人忧心忧心忡忡。

化学

虽然化学老师是位男生，但我还是忍不住要用善良和耐心来形容他。从来没见过一位男老师这么有耐心讲很基础的内容。我们一皱眉

2007浙江省金华市

题目

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：（1）文体不限；（2）字数不少于600，诗歌不少于16行；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

试题解读

《现代汉语词典》及《辞海》对“幸福”的定义：幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。于丹在“百家讲坛”里说：“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。”都说明幸福是主观的、精神的，它是一种心理感受，是要用心去品味的。每个人对幸福都有不同的理解和要求，关键是你要将幸福的感受或者你对幸福的理解传递给读者。

1. 立意挖掘要深

导语部分为学生打开思路提供很多选择，只要抓住其中的一个词语并调动起自己的生活体验深入叙述描写，都能够写出有深度的文章来。当然这里的幸福不能仅仅局限于物质上获得的幸福，要更多地从精神上去理解。如果仅以物质享受为目标，这个目标就太狭隘，就会造成精神的贫乏，人就会陷入空虚茫然，也就失去了幸福。

2. 选材要真实，情感要真挚

撇开物质而言，幸福是平等的，它没有高低、贵贱、贫富之分，它是一种感觉。我想每一个同学都有过幸福的体验，你无须去编造，可以是曾经的轰轰烈烈，也可以是转瞬即逝的快乐体验，你把它细腻地写出来，那么真切的情感也自然会蕴涵在字里行间，在叙述过程中要将更多的笔力放在“这”上。

3. 根据自己体验与理解选择文体

如果你对幸福有很深的体验不妨选择散文。幸福是出门时妈妈的一声叮咛，是病痛时妈妈的吻，是离家万里亲人的问候，是领奖台上的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸准备的美餐，是……儿童时，棒棒糖的甜，彩虹的美，花儿的香。少年时，有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福；青年时，生日的烛光、音乐中漫步、繁重的学习后的酣睡是幸福。

如果你的思辨能力很强，对幸福有自己深刻的见解，那不妨选择议论文来写，可以罗列生活种种幸福并给予合理的阐释。

（文/吴卫新）

优秀作文

这就是幸福

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是福，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在手中。

幸福，你在哪里？

过节的时候，在乱哄哄的大家庭里，外婆拿出妹妹的呼啦圈，笑着对我说没：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。“真厉害！”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。

幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！

回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉蛋蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈……”小孩儿的声音尚有一丝青涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的浓情中。

幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！

我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福；在农村贫困的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从一位遭受了百年不遇的旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。

终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

简评：这篇文章结构精巧，从寻找幸福到知晓幸福再到体验幸福，自然流畅，一气呵成，最后用精美的语句做结点题，可谓匠心独运。详略有度，张弛结合，在罗列了几个幸福片段之后，作者又用一组排比句来谈幸福的感受，而且很容易获得读者的共鸣：其实幸福并不是要轰轰烈烈，只要细心品味，幸福无处不在。

题目

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：（1）文体不限；（2）字数不少于600，诗歌不少于16行；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

试题解读

《现代汉语词典》及《辞海》对“幸福”的定义：幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。于丹在“百家讲坛”里说：“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。”都说明幸福是主观的、精神的，它是一种心理感受，是要用心去品味的。每个人对幸福都有不同的理解和要求，关键是你要将幸福的感受或者你对幸福的理解传递给读者。

1. 立意挖掘要深

导语部分为学生打开思路提供很多选择，只要抓住其中的一个词语并调动起自己的生活体验深入叙述描写，都能够写出有深度的文章来。当然这里的幸福不能仅仅局限于物质上获得的幸福，要更多地从精神上去理解。如果仅以物质享受为目标，这个目标就太狭隘，就会造成精神的贫乏，人就会陷入空虚茫然，也就失去了幸福。

2. 选材要真实，情感要真挚

撇开物质而言，幸福是平等的，它没有高低、贵贱、贫富之分，它是一种感觉。我想每一个同学都有过幸福的体验，你无须去编造，可以是曾经的轰轰烈烈，也可以是转瞬即逝的快乐体验，你把它细腻地写出来，那么真切的情感也自然会蕴涵在字里行间，在叙述过程中要将更多的笔力放在“这”上。

3. 根据自己体验与理解选择文体

如果你对幸福有很深的体验不妨选择散文。幸福是出门时妈妈的一声叮咛，是病痛时妈妈的吻，是离家万里亲人的问候，是领奖台上的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸准备的美餐，是……儿童时，棒棒糖的甜，彩虹的美，花儿的香。少年时，有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福；青年时，生日的烛光、音乐中漫步、繁重的学习后的酣睡是幸福。

如果你的思辨能力很强，对幸福有自己深刻的见解，那不妨选择议论文来写，可以罗列生活种种幸福并给予合理的阐释。

（文/吴卫新）

优秀作文

这就是幸福

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是福，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在手中。

幸福，你在哪里？

过节的时候，在乱哄哄的大家庭里，外婆拿出妹妹的呼啦圈，笑着对我说没：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。“真厉害！”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。

幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！

回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉蛋蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈……”小孩儿的声音尚有一丝青涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的浓情中。

幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！

我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福；在农村贫困的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从一位遭受了百年不遇的旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。

终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

简评：这篇文章结构精巧，从寻找幸福到知晓幸福再到体验幸福，自然流畅，一气呵成，最后用精美的语句做结点题，可谓匠心独运。详略有度，张弛结合，在罗列了几个幸福片段之后，作者又用一组排比句来谈幸福的感受，而且很容易获得读者的共鸣：其实幸福并不是要轰轰烈烈，只要细心品味，幸福无处不在。

题目

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：（1）文体不限；（2）字数不少于600，诗歌不少于16行；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

试题解读

《现代汉语词典》及《辞海》对“幸福”的定义：幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。于丹在“百家讲坛”里说：“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。”都说明幸福是主观的、精神的，它是一种心理感受，是要用心去品味的。每个人对幸福都有不同的理解和要求，关键是你要将幸福的感受或者你对幸福的理解传递给读者。

1. 立意挖掘要深

导语部分为学生打开思路提供很多选择，只要抓住其中的一个词语并调动起自己的生活体验深入叙述描写，都能够写出有深度的文章来。当然这里的幸福不能仅仅局限于物质上获得的幸福，要更多地从精神上去理解。如果仅以物质享受为目标，这个目标就太狭隘，就会造成精神的贫乏，人就会陷入空虚茫然，也就失去了幸福。

2. 选材要真实，情感要真挚

撇开物质而言，幸福是平等的，它没有高低、贵贱、贫富之分，它是一种感觉。我想每一个同学都有过幸福的体验，你无须去编造，可以是曾经的轰轰烈烈，也可以是转瞬即逝的快乐体验，你把它细腻地写出来，那么真切的情感也自然会蕴涵在字里行间，在叙述过程中要将更多的笔力放在“这”上。

3. 根据自己体验与理解选择文体

如果你对幸福有很深的体验不妨选择散文。幸福是出门时妈妈的一声叮咛，是病痛时妈妈的吻，是离家万里亲人的问候，是领奖台上的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸准备的美餐，是……儿童时，棒棒糖的甜，彩虹的美，花儿的香。少年时，有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福；青年时，生日的烛光、音乐中漫步、繁重的学习后的酣睡是幸福。

如果你的思辨能力很强，对幸福有自己深刻的见解，那不妨选择议论文来写，可以罗列生活种种幸福并给予合理的阐释。

（文/吴卫新）

优秀作文

这就是幸福

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是福，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在手中。

幸福，你在哪里？

过节的时候，在乱哄哄的大家庭里，外婆拿出妹妹的呼啦圈，笑着对我说没：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。“真厉害！”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。

幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！

回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉蛋蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈……”小孩儿的声音尚有一丝青涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的浓情中。

幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！

我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福；在农村贫困的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从一位遭受了百年不遇的旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。

终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

简评：这篇文章结构精巧，从寻找幸福到知晓幸福再到体验幸福，自然流畅，一气呵成，最后用精美的语句做结点题，可谓匠心独运。详略有度，张弛结合，在罗列了几个幸福片段之后，作者又用一组排比句来谈幸福的感受，而且很容易获得读者的共鸣：其实幸福并不是要轰轰烈烈，只要细心品味，幸福无处不在。

题目

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：（1）文体不限；（2）字数不少于600，诗歌不少于16行；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

试题解读

《现代汉语词典》及《辞海》对“幸福”的定义：幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。于丹在“百家讲坛”里说：“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。”都说明幸福是主观的、精神的，它是一种心理感受，是要用心去品味的。每个人对幸福都有不同的理解和要求，关键是你要将幸福的感受或者你对幸福的理解传递给读者。

1. 立意挖掘要深

导语部分为学生打开思路提供很多选择，只要抓住其中的一个词语并调动起自己的生活体验深入叙述描写，都能够写出有深度的文章来。当然这里的幸福不能仅仅局限于物质上获得的幸福，要更多地从精神上去理解。如果仅以物质享受为目标，这个目标就太狭隘，就会造成精神的贫乏，人就会陷入空虚茫然，也就失去了幸福。

2. 选材要真实，情感要真挚

撇开物质而言，幸福是平等的，它没有高低、贵贱、贫富之分，它是一种感觉。我想每一个同学都有过幸福的体验，你无须去编造，可以是曾经的轰轰烈烈，也可以是转瞬即逝的快乐体验，你把它细腻地写出来，那么真切的情感也自然会蕴涵在字里行间，在叙述过程中要将更多的笔力放在“这”上。

3. 根据自己体验与理解选择文体

如果你对幸福有很深的体验不妨选择散文。幸福是出门时妈妈的一声叮咛，是病痛时妈妈的吻，是离家万里亲人的问候，是领奖台上的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸准备的美餐，是……儿童时，棒棒糖的甜，彩虹的美，花儿的香。少年时，有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福；青年时，生日的烛光、音乐中漫步、繁重的学习后的酣睡是幸福。

如果你的思辨能力很强，对幸福有自己深刻的见解，那不妨选择议论文来写，可以罗列生活种种幸福并给予合理的阐释。

（文/吴卫新）

优秀作文

这就是幸福

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是福，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在手中。

幸福，你在哪里？

过节的时候，在乱哄哄的大家庭里，外婆拿出妹妹的呼啦圈，笑着对我说没：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。“真厉害！”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。

幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！

回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉蛋蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈……”小孩儿的声音尚有一丝青涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的浓情中。

幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！

我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福；在农村贫困的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从一位遭受了百年不遇的旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。

终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

简评：这篇文章结构精巧，从寻找幸福到知晓幸福再到体验幸福，自然流畅，一气呵成，最后用精美的语句做结点题，可谓匠心独运。详略有度，张弛结合，在罗列了几个幸福片段之后，作者又用一组排比句来谈幸福的感受，而且很容易获得读者的共鸣：其实幸福并不是要轰轰烈烈，只要细心品味，幸福无处不在。

题目

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：（1）文体不限；（2）字数不少于600，诗歌不少于16行；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

试题解读

《现代汉语词典》及《辞海》对“幸福”的定义：幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。于丹在“百家讲坛”里说：“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。”都说明幸福是主观的、精神的，它是一种心理感受，是要用心去品味的。每个人对幸福都有不同的理解和要求，关键是你要将幸福的感受或者你对幸福的理解传递给读者。

1. 立意挖掘要深

导语部分为学生打开思路提供很多选择，只要抓住其中的一个词语并调动起自己的生活体验深入叙述描写，都能够写出有深度的文章来。当然这里的幸福不能仅仅局限于物质上获得的幸福，要更多地从精神上去理解。如果仅以物质享受为目标，这个目标就太狭隘，就会造成精神的贫乏，人就会陷入空虚茫然，也就失去了幸福。

2. 选材要真实，情感要真挚

撇开物质而言，幸福是平等的，它没有高低、贵贱、贫富之分，它是一种感觉。我想每一个同学都有过幸福的体验，你无须去编造，可以是曾经的轰轰烈烈，也可以是转瞬即逝的快乐体验，你把它细腻地写出来，那么真切的情感也自然会蕴涵在字里行间，在叙述过程中要将更多的笔力放在“这”上。

3. 根据自己体验与理解选择文体

如果你对幸福有很深的体验不妨选择散文。幸福是出门时妈妈的一声叮咛，是病痛时妈妈的吻，是离家万里亲人的问候，是领奖台上的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸准备的美餐，是……儿童时，棒棒糖的甜，彩虹的美，花儿的香。少年时，有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福；青年时，生日的烛光、音乐中漫步、繁重的学习后的酣睡是幸福。

如果你的思辨能力很强，对幸福有自己深刻的见解，那不妨选择议论文来写，可以罗列生活种种幸福并给予合理的阐释。

（文/吴卫新）

优秀作文

这就是幸福

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是福，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在手中。

幸福，你在哪里？

过节的时候，在乱哄哄的大家庭里，外婆拿出妹妹的呼啦圈，笑着对我说没：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。“真厉害！”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。

幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！

回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉蛋蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈……”小孩儿的声音尚有一丝青涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的浓情中。

幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！

我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福；在农村贫困的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从一位遭受了百年不遇的旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。

终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

简评：这篇文章结构精巧，从寻找幸福到知晓幸福再到体验幸福，自然流畅，一气呵成，最后用精美的语句做结点题，可谓匠心独运。详略有度，张弛结合，在罗列了几个幸福片段之后，作者又用一组排比句来谈幸福的感受，而且很容易获得读者的共鸣：其实幸福并不是要轰轰烈烈，只要细心品味，幸福无处不在。

题目

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：（1）文体不限；（2）字数不少于600，诗歌不少于16行；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

试题解读

《现代汉语词典》及《辞海》对“幸福”的定义：幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。于丹在“百家讲坛”里说：“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。”都说明幸福是主观的、精神的，它是一种心理感受，是要用心去品味的。每个人对幸福都有不同的理解和要求，关键是你要将幸福的感受或者你对幸福的理解传递给读者。

1. 立意挖掘要深

导语部分为学生打开思路提供很多选择，只要抓住其中的一个词语并调动起自己的生活体验深入叙述描写，都能够写出有深度的文章来。当然这里的幸福不能仅仅局限于物质上获得的幸福，要更多地从精神上去理解。如果仅以物质享受为目标，这个目标就太狭隘，就会造成精神的贫乏，人就会陷入空虚茫然，也就失去了幸福。

2. 选材要真实，情感要真挚

撇开物质而言，幸福是平等的，它没有高低、贵贱、贫富之分，它是一种感觉。我想每一个同学都有过幸福的体验，你无须去编造，可以是曾经的轰轰烈烈，也可以是转瞬即逝的快乐体验，你把它细腻地写出来，那么真切的情感也自然会蕴涵在字里行间，在叙述过程中要将更多的笔力放在“这”上。

3. 根据自己体验与理解选择文体

如果你对幸福有很深的体验不妨选择散文。幸福是出门时妈妈的一声叮咛，是病痛时妈妈的吻，是离家万里亲人的问候，是领奖台上的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸准备的美餐，是……儿童时，棒棒糖的甜，彩虹的美，花儿的香。少年时，有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福；青年时，生日的烛光、音乐中漫步、繁重的学习后的酣睡是幸福。

如果你的思辨能力很强，对幸福有自己深刻的见解，那不妨选择议论文来写，可以罗列生活种种幸福并给予合理的阐释。

（文/吴卫新）

优秀作文

这就是幸福

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是福，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在手中。

幸福，你在哪里？

过节的时候，在乱哄哄的大家庭里，外婆拿出妹妹的呼啦圈，笑着对我说没：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。“真厉害！”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。

幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！

回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉蛋蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈……”小孩儿的声音尚有一丝青涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的浓情中。

幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！

我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福；在农村贫困的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从一位遭受了百年不遇的旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。

终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

简评：这篇文章结构精巧，从寻找幸福到知晓幸福再到体验幸福，自然流畅，一气呵成，最后用精美的语句做结点题，可谓匠心独运。详略有度，张弛结合，在罗列了几个幸福片段之后，作者又用一组排比句来谈幸福的感受，而且很容易获得读者的共鸣：其实幸福并不是要轰轰烈烈，只要细心品味，幸福无处不在。

题目

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：（1）文体不限；（2）字数不少于600，诗歌不少于16行；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

试题解读

《现代汉语词典》及《辞海》对“幸福”的定义：幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。于丹在“百家讲坛”里说：“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。”都说明幸福是主观的、精神的，它是一种心理感受，是要用心去品味的。每个人对幸福都有不同的理解和要求，关键是你要将幸福的感受或者你对幸福的理解传递给读者。

1. 立意挖掘要深

导语部分为学生打开思路提供很多选择，只要抓住其中的一个词语并调动起自己的生活体验深入叙述描写，都能够写出有深度的文章来。当然这里的幸福不能仅仅局限于物质上获得的幸福，要更多地从精神上去理解。如果仅以物质享受为目标，这个目标就太狭隘，就会造成精神的贫乏，人就会陷入空虚茫然，也就失去了幸福。

2. 选材要真实，情感要真挚

撇开物质而言，幸福是平等的，它没有高低、贵贱、贫富之分，它是一种感觉。我想每一个同学都有过幸福的体验，你无须去编造，可以是曾经的轰轰烈烈，也可以是转瞬即逝的快乐体验，你把它细腻地写出来，那么真切的情感也自然会蕴涵在字里行间，在叙述过程中要将更多的笔力放在“这”上。

3. 根据自己体验与理解选择文体

如果你对幸福有很深的体验不妨选择散文。幸福是出门时妈妈的一声叮咛，是病痛时妈妈的吻，是离家万里亲人的问候，是领奖台上的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸准备的美餐，是……儿童时，棒棒糖的甜，彩虹的美，花儿的香。少年时，有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福；青年时，生日的烛光、音乐中漫步、繁重的学习后的酣睡是幸福。

如果你的思辨能力很强，对幸福有自己深刻的见解，那不妨选择议论文来写，可以罗列生活种种幸福并给予合理的阐释。

（文/吴卫新）

优秀作文

这就是幸福

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是福，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在手中。

幸福，你在哪里？

过节的时候，在乱哄哄的大家庭里，外婆拿出妹妹的呼啦圈，笑着对我说没：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。“真厉害！”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。

幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！

回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉蛋蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈……”小孩儿的声音尚有一丝青涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的浓情中。

幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！

我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福；在农村贫困的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从一位遭受了百年不遇的旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。

终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

简评：这篇文章结构精巧，从寻找幸福到知晓幸福再到体验幸福，自然流畅，一气呵成，最后用精美的语句做结点题，可谓匠心独运。详略有度，张弛结合，在罗列了几个幸福片段之后，作者又用一组排比句来谈幸福的感受，而且很容易获得读者的共鸣：其实幸福并不是要轰轰烈烈，只要细心品味，幸福无处不在。

2009北京卷

二、命题作文

北京卷

题目

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）

考题解读 留有开阔的思维空间

北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。

许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。

除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？

评分细则

标杆作文

我有一双隐形的翅膀

没有真正的绝境，只有绝望的思维。

——题记

哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。

海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。

我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。

我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。

生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。

一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。

在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文

北京卷

题目

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）

考题解读 留有开阔的思维空间

北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。

许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。

除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？

评分细则

标杆作文

我有一双隐形的翅膀

没有真正的绝境，只有绝望的思维。

——题记

哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。

海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。

我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。

我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。

生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。

一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。

在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文

北京卷

题目

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）

考题解读 留有开阔的思维空间

北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。

许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。

除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？

评分细则

标杆作文

我有一双隐形的翅膀

没有真正的绝境，只有绝望的思维。

——题记

哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。

海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。

我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。

我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。

生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。

一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。

在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文

北京卷

题目

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）

考题解读 留有开阔的思维空间

北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。

许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。

除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？

评分细则

标杆作文

我有一双隐形的翅膀

没有真正的绝境，只有绝望的思维。

——题记

哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。

海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。

我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。

我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。

生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。

一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。

在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文

北京卷

题目

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）

考题解读 留有开阔的思维空间

北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。

许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。

除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？

评分细则

标杆作文

我有一双隐形的翅膀

没有真正的绝境，只有绝望的思维。

——题记

哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。

海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。

我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。

我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。

生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。

一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。

在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文

北京卷

题目

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）

考题解读 留有开阔的思维空间

北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。

许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。

除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？

评分细则

标杆作文

我有一双隐形的翅膀

没有真正的绝境，只有绝望的思维。

——题记

哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。

海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。

我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。

我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。

生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。

一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。

在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文

北京卷

题目

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）

考题解读 留有开阔的思维空间

北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。

许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。

除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？

评分细则

标杆作文

我有一双隐形的翅膀

没有真正的绝境，只有绝望的思维。

——题记

哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。

海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。

我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。

我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。

生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。

一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。

在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是