1．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2．作文题目：校园新事

提示：事情要真实，内容要具体。

3．作文题目：我的

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组 1．作文题目：文明在我的身边

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

2．作文题目：玩

提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

3．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

C组 1．作文题目：我的绰号（网名）

提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

2．作文题目：温暖

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

D组 1．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

2．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

其他作文题目

1.家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.

2.夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.

3.我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.

8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

9.今天教室里特别静

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.

10.我选他(她)

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.

11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.

12.我想____________

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.

13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.

请你以《_________的滋味》为题进行习作.

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.

14.一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......

要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.

15.我爱绿叶

要求:把真实描写与联想有机结合起来.

16.给语文老师的一封信

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.

17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......

请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.

18.我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.

19.我清清楚楚地记得......

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.

20.______教我_______

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.

21.我得到了_________

要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.

22.我真________

要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.

23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.

24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.

25.2008，中国奥运

要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.

26.环保话题

曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.

1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。

请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.

27给校长的一封信

通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！

28、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《

》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。

29、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

31、(1)题目：《学雷锋的日子里》

(2)要求：

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

32、记一次活动

提示和要求：

(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

(3)字数400字以上。

33、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

34、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．不少于400字（写不下可写到背面）。

3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

36、一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

37、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

38、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

39、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

难忘的启蒙(转载)

我时常怀着深深的感激之情，纪念着我的启蒙老师们。是他们， 在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要 做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳 边回响。 我的启蒙学堂叫竺西小学，它坐落在江南小镇———宜兴周铁桥 的北街外。我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室，和没有座位、 只有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的 永生难忘的集会。 那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我上小学三年级的时候。 老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次的抗日讲演比赛。我也登 过台。讲演稿是级任老师冯先生写的，记得里面有“人为刀俎，我为 鱼肉”这样的话。 学校离北街外营桥边的日本兵炮楼很近，只二百来米。比赛时， 专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告， 讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。 那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道 日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候，我对于老师们的 勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 冯先生教国语，也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍，有时套一件黑 色的马甲，挺精神。小学的校歌就是她教的。校歌的词和调都很美。 开头的几句是：“竺山屏于东，湖水环流永无穷。莘莘学子乐融融。 术学不尚虚荣，为的是经世致用。……” 大概是为了让学生真正学得“经世致用”的本事吧，老师们对我 们的要求是很严格的，严格到有点近乎严厉。那时还没有废止体罚， 弄不好，老师会用戒尺打你的手心。 我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老 师们都是蛮喜欢我的。他们无疑说过不少表扬我的话，只是这些我已 经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我 倒是至今未曾忘却。 在班上，作文和写大字算是我的“强项”了，然而就是在这两门 课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是记秋游。在文章的开头， 我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻得 一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批 了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的涵义，就去问。先生板着 面孔对我说：棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难 道是长着狗鼻子吗？这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我 确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大 字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：你这次的成 绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲 的。以后再这样，就要打手心了。当着全班的面这样说我，我感到有 点难堪，不过我在心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和 临座的同学说悄悄话了，字确实写得很不尽心。 在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是 翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。而从这种宽严之间， 我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明说的某种道理。 抗战胜利那年，我小学毕业。祖父母相继去世了，父亲还在大后 方，我于是随姑母去上海就读。上海的私立中学英文程度很高，初一 就读开明书局的《活用英语》第五册。家乡的小学不上英语课，我自 然跟不上班了。本来，一个乡下孩子在当时的上海，就是容易被人看 不起的，更何况有的功课还不行！第二年父亲从大后方归来，我就转 学到了宜兴和桥的彭城中学，并在那里做了住校生。父亲是个诗人， 生活在自己的天地里，很少关心孩子。是彭城中学的薛顺乾先生给了 我从未享有过的父爱。记得先生是江阴人，瘦高的个子，爱穿一件灰 色长褂，还戴着一副黑边眼镜。上夜自习时，他喜欢看我写作业；监 考时，他总长时间地站在身后看我答卷子；他还经常把我带回他自己 的宿舍，关心我的冷暖，请我吃他煮的青蚕豆之类。他那慈祥、亲切、 信任的目光，温暖了我孤独的心，激发了我上进的勇气和力量。这一 年，在全年级近一百名学生中，我竟然出乎意料地得了第一名。从此 以后，我就重新建立起了对于自己的信心，并且把在上海时一度有过 的自卑感永远地扫除了。 从初三到高二，我回到家乡周铁桥，在竺西中学就读。这里的老 师，多数原是著名的江苏省立苏州高级中学的教学骨干和行政领导。 他们因为开罪于国民党当局而被解聘，上告法院又遭败诉，于是才决 定集体回乡重建竺西中学的。他们的教学，不仅水平很高，而且极富 特色。比如，程西民先生在公民课上就不讲国民党的党义，却告诉我 们，世界是物质的，剥削制度是终归要被消灭的。冯凤璋先生把教学 课也讲得十分吸引人。他爱写板书，总是从左上角写起，把所讲的内 容全部用板书加以演示，使学生们一目了然。一堂课下来，正好满满 堂堂，整整齐齐一黑板。毕馥真先生教英文，他采用原文版的《英文 典大全》作语法教科书，引导我们照书本的要求把英文的句子进行图 解，不允许我们对句子里任何一个词的含义、作用在理解上有一点误 差。他们一身正气，两袖清风，富于正义感；同时学力深厚，责任心 极强。能够在他们的门下受业，实在是我们这些乡下年轻人的莫大幸 运。他们既是为我们授业、解惑的师长，也成了我们为人处世的楷模。 解放后的第二年，我离开学校，到北京参加了革命工作。从那以 后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘；只是少年时代小 学、中学生活的场景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆 中浮现，引发我的思念和遐想。大前年秋天去无锡参加学术讨论会， 我终于有机会回到阔别多年的家乡。遗憾的是，小学时代的老师多已 作古，我甚至无法找到他们的墓地，去向他们献上一个学生的敬礼。 中学时代的老师健在的也不多了，感到欣慰的是，我还是在县城见到 了在家中颐养天年的毕馥真先生和冯凤璋先生。他们高兴地回忆起我 们班的情况，并且还是象当年一样，夸奖我的悟性，取笑我的调皮。 毕先生年过九十，身体还硬朗。冯先生小毕先生五岁，可已经卧床多 年了。我发现，冯先生枕头边放着两样东西；一本《无锡名人词典》 和一叠信件。词典里一些夹着纸条的页面上，记载着他的一些成了名 的学生们的简历；信件也多是学生们寄来的，其中的几封就寄自现在 厦门某大企业任总工程师的、当年我们班的一位学业最优秀的学生。 翻阅这部词典和这些信件，大概是他晚年生活的一大乐趣了。 人们常说，教师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。不过， 我以为，他们其实也并不只是付出，而没有收获的。看着自己养育的 幼苗长成大树，这难道不是一种巨大的享受和崇高的欢乐吗？就拿我 们班来说吧，同学里确是出了不少人材的。他们中有诚实的普通劳动 者、乡村干部、中小学教师，也有大学教授、研究员、高级工程师和 高级军官、高级干部。要不是启蒙老师为我们打下了坚实的思想和学 业的基础，我们这些乡村少年是很难想象会有后来那种发展的。诚然， 老师们本人一生过的是默默无闻的清贫的生活，连在县志上大概也只 有很少几位能够留下自己的名字。但是，他们播下的知识和真理的种 子确曾在我们这些学生身上发芽、生长、开花、结果，他们昭示的生 活信条和显现的高洁人品也已经被我们这些学生印在了脑际、融化到 血液中去了。所以，老师不朽，这句话是确实的。因为他们匆促的生 命，正是在他们的学生那里得到了无限的延长。 从五十年代后期以来，我也走上我的启蒙老师们走过的路，成了 一名教师。我是自愿地愉快地作出这种选择的。我热爱教师这个职业。 即使在担负学校行政工作的那几年，我也仍然完成着一名普通教师应 当完成的全部教学工作量；即使在调离学校、外出做“官”的那几年， 我也仍然作为一名兼职教师坚守着自己的教学岗位。 当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所崇奉的信念的时候，我会想 起我的启蒙老师们。我由此想到，人们在平凡的教学岗位上所付出的 辛劳不会是徒然的。既然我们的老师播下的种子在他们学生的身上开 花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？

我爱书法

我爱读书我从小就爱读书。书，是人类进步的阶梯，是开启智慧的钥匙。在妈妈的屋里珍藏的《诗歌大全》、《西游记》、《三国演义》……都让我爱不释手。记得开始是爸爸带着我走进书籍的世界，因为我总是连吃饭都顾不上，妈妈反对我看课外书，她说沉迷课外书会影响学习的。而我却听不进去，非看不可，妈妈没办法，只好撒手不管我。慢慢地，我的课外书也“升级”了。从《少儿童话故事》到《小学生作文大全》，从《格林童话》到《科学游戏》……看了这些书，我体会到了作者为什么要这么写，懂得了科学家们努力寻找答案时遇到的艰辛。有一次，家里的大人都出去了，只有我一个人在家里，我走进了妈妈的屋里，拿走了一本她最爱看的《西游记》，坐在一张凳子上聚精会神地看着，……直到妈妈回来，她拍了我一下，我才回过神来。妈妈知道我与书建立了深厚的感情后，再也不反对我看书了，而是源源不断地给我买回适合我看的课外书。读书伴我成长，每当我读完一遍后，书好像在引导我看第二遍，让我体会作者的思想感情。高尔基说过：我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。书是我的好朋友，我爱读书，书给我带来了知识，给予我更高的智慧，让我在成长的道路上，前进得更快！晋城市泽州县犁川教学区上犁川小学五（2）班司欢欢辅导教师：陈继林我爱书法我爱书法，因为它是中国的传统文化，是一种特有的艺术。从最初的甲骨文，石鼓文，发展到篆书，又到现在的草书，楷书，行书。在这悠长的历史中，有许许多多的书法家涌现出来，如：颜真卿，欧阳修，王羲之，王献之，柳公权等等。我十分羡慕这些书法家们。从三年级起，我就喜欢上了书法。由于我写的字不是很好，妈妈把我送到暑期书法培训班练硬笔书法。在那儿，我们每天首先要练三十分钟坐姿，然后再动笔写字。从基本笔画到字到古诗词，一步一步地练习。一个月过去了，我是书法班里写的最好的，我感到很欣慰。那么我为什么会进步这么快呢？是谁给了我这么大的鼓励呢？是我的书法老师，她曾经和我讲过：“你是很有书法天赋的，只是你了解的知识不是很到位，所以效果不是很好，你可以多看一些和书法有关的书，而且要不怕苦、不怕累，坚持不懈地努力练习，你的字一定会练得很棒的。”我牢牢记住老师的话，按照书法书上的示范，认真地一笔一划地练习，终于找到了练字的窍门，取得了很好的成绩，受到了老师的表扬。这次学校成立兴趣小组，我报了软笔书法组，刚到书法组，老师就告诉我们“练毛笔字是很枯燥的，既然来了，就应该好好练，就应该坚持下来，就应该练出一点成绩来。”在练书法这段日子里，我知道了只有认真、耐心地临摹、练习，才能练就一手好字。书法也是一种艺术，我们一定要练一手好书法。因为书法可以陶冶我们的情操，磨练我们的意志。如果一个人真正喜欢上一种东西，就一定要持之以恒地去做，而不能“三天打鱼，两天晒网”。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”只有付出了，才能得到回报。我爱书法，我一定要努力把我的书法练好。啊，书法，我爱你！我爱你那柔软的毛笔，我爱你那洁白的宣纸，我爱你那清香怡人的墨汁，我更爱你那俊逸潇洒的字体。晋城市泽州县犁川教学区上犁川小学五（2）班王皓璇辅导教师：陈继林