话说在地球上的一个特别小的镇子上，有一所灿烂的学校，它的大名就是——戴泽！在这里有一个充满活力的班级，名曰“三（12）班”，班里有一群可爱的男生，他们可是一群——

幽默Boys

“大家好，我是刘谦！我今天要表演的是……下面就是见证奇迹的时刻！”

刘谦来到了戴泽？NO！仔细瞧瞧，这不是谐星——刘宇吗？自从那刘谦红遍大陆后，我们的宇同学也红遍了戴泽。宇也会表演魔术？非也。他是靠模仿刘谦做派成名的！虽然涉及“领域”不同，但也算搭到点边了吧。再来看看宇版的明星师洋和郭富城：

“欢起来，欢起来，大家一起欢起来！”

——晕，倒不是听起来有多有趣，却是那妩媚的动作让人直想吐啊。惹得教室里欢叫声一片。

“大家好，我是郭富城！”

——富有磁性的声音，独特的腔调，立刻让郭氏重现江湖，惹得“嘘”声四起。

爱闹Boys

都说男生胆子大，我却一直认为他们胆小如鼠。为什么呢？这是有原因的，且听我慢慢道来。

却说大家好不容易盼来了一个下课Time，男生们立刻抓紧一分一秒，开始了作乐。教室里立刻乱成了一锅粥。几乎没有一个男生是坐在自己座位上的。他们有的在行间追逐打闹；有的凑在一起轻声密谋，寻找恶搞对象；有的则三五成群，大声比拼自己的游戏装备，过一过游戏瘾……找不到一点上课时没精打采的样子。

突然一声：“老师来了！”一句话就像一枚炸弹落在战壕里，刚才还很热闹的教室瞬间安静了下来，待“烟雾”散开之后，所有人都规规矩矩地坐在了自己的位子上，埋头学习。呵呵，这时间可两秒都不到啊。

勤劳Boys

“下面我来宣布打扫值日人员！”劳动委员手里的“判决书”在风中抖动，“王峰擦外墙壁！”唰——所有人的目光都聚焦在峰身上，奇怪的是峰一点沮丧的表情都没有，真淡定啊。嘻嘻——实话告诉你，是习惯。每次劳动，峰都是擦墙壁，他却毫无怨言。谁说我们Boys懒惰成性？峰是最好的反例。

……

瞧，就这群幽默、爱闹、勤劳的Boys，构成了我们班一道靓丽的风景线。

（同窗评说）

这篇习作写刘宇同学的表现特别真实，把人物写活了。因为刘宇平时就是这样的表现，经常模仿明星们的招牌动作和语言。这也说明了宋之润同学平时注意观察，描写人物传神、逼真。

习作的结构安排很有特色，用了三个小标题领起三个层次的描写，非常鲜明显目。

写王峰的勤劳，只用了“淡定”一个词语，就生动地表现了人物任劳任怨的特点。

（教师点评）

习作采用小标题的形式结构全篇，层次分明，条理清楚。介绍人物，既有总体描写，又有个别描写，做到点面结合。如写“爱闹Boys”是写群体形象，而写“幽默Boys”和“勤劳Boys”都是写的个别典型人物。描写人物，能够抓住人物最突出的个性特点，通过细节描写，刻画其神态、动作、语言，让人物栩栩如生地展示在读者面前。如写刘宇善于模仿明星作秀的搞笑性格，就是借助几个经典细节传神表达出来的。

班级趣事

一说起趣事，我们的班级里的趣事数也数不清，你看，这不又有一件趣事了。这是在卓越英语学校B2班发生的事情。这是一次成果发布会，老师刚把礼品拿手进教室，同学们一拥而上，在老师的指挥箅强烈要求下，大家都乖乖地回到了自己的座位上，开始拍卖了，许多同学用自己的成果买到了自己想要的东西。一个精致的闹钟拿出来了，很多人喜欢它。当然，我的好朋友陈有义也不另外。大家都在一次次的加码，陈有义豁出去了，他拿出全部的家当，终于拍下了闹钟。接着，他在座位上眼泪直流。老师问他怎么了，他边哭边说：“我的乖乖，我的钱全部都飞走了。“全班捧腹大笑。怎么样？陈有义好笑不？他买了一样东西把钱都发光了，他又后悔又伤心。刚才又何必买呢？真是怪人趣事多。

名师点评：在文章中，小作者向我们介绍了自己班级发生的一件趣事，其中着重突出了自己的好朋友的表现。他的语言令大家捧腹，娱乐了大家。但是，老师感觉除了他的那句话，文章没能将整个过程中的乐趣表现出来。小作者可以在文中多加入人物的表情、语言、动作、场面等元素的描写，使整个过程变得丰富，使人物个性更加鲜明。

（快乐学堂特聘教师：李老师） 2011-10-22 19:27:57

2009广东省深圳市

作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

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这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

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这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

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这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第

《走进和谐的春天》读后感

这几天，我读了《走进和谐的春天》这本书。这本书一共有六章。其中，我最感动的是第三章中的《一个人感动一座城市》。一个平凡的人孟祥斌为了救一名素不相识的轻生女子，在寒风凛凛的冬日，毫不犹豫地跳进了冰冷的江中，他用尽全身力气将女子托出水面，挽救了女子的生命，自己却因体力不支而沉入水底，献出了年轻的生命。读了这篇文章，我觉得我们应该学习孟叔叔那种见义勇为、舍己为人的精神，为创建和谐的社会贡献自己的一份力量。在生活中，我觉得和谐要永远怀有一颗感恩的心，要对大自然珍惜呵护，还要常做对班级有利的事，从身边的事做起。 点评：自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.指导老师：叶媚娥

我们班的男生们

话说在地球上的一个特别小的镇子上，有一所灿烂的学校，它的大名就是——戴泽！在这里有一个充满活力的班级，名曰“三（12）班”，班里有一群可爱的男生，他们可是一群——

幽默Boys

“大家好，我是刘谦！我今天要表演的是……下面就是见证奇迹的时刻！”

刘谦来到了戴泽？NO！仔细瞧瞧，这不是谐星——刘宇吗？自从那刘谦红遍大陆后，我们的宇同学也红遍了戴泽。宇也会表演魔术？非也。他是靠模仿刘谦做派成名的！虽然涉及“领域”不同，但也算搭到点边了吧。再来看看宇版的明星师洋和郭富城：

“欢起来，欢起来，大家一起欢起来！”

——晕，倒不是听起来有多有趣，却是那妩媚的动作让人直想吐啊。惹得教室里欢叫声一片。

“大家好，我是郭富城！”

——富有磁性的声音，独特的腔调，立刻让郭氏重现江湖，惹得“嘘”声四起。

爱闹Boys

都说男生胆子大，我却一直认为他们胆小如鼠。为什么呢？这是有原因的，且听我慢慢道来。

却说大家好不容易盼来了一个下课Time，男生们立刻抓紧一分一秒，开始了作乐。教室里立刻乱成了一锅粥。几乎没有一个男生是坐在自己座位上的。他们有的在行间追逐打闹；有的凑在一起轻声密谋，寻找恶搞对象；有的则三五成群，大声比拼自己的游戏装备，过一过游戏瘾……找不到一点上课时没精打采的样子。

突然一声：“老师来了！”一句话就像一枚炸弹落在战壕里，刚才还很热闹的教室瞬间安静了下来，待“烟雾”散开之后，所有人都规规矩矩地坐在了自己的位子上，埋头学习。呵呵，这时间可两秒都不到啊。

勤劳Boys

“下面我来宣布打扫值日人员！”劳动委员手里的“判决书”在风中抖动，“王峰擦外墙壁！”唰——所有人的目光都聚焦在峰身上，奇怪的是峰一点沮丧的表情都没有，真淡定啊。嘻嘻——实话告诉你，是习惯。每次劳动，峰都是擦墙壁，他却毫无怨言。谁说我们Boys懒惰成性？峰是最好的反例。

……

瞧，就这群幽默、爱闹、勤劳的Boys，构成了我们班一道靓丽的风景线。

（同窗评说）

这篇习作写刘宇同学的表现特别真实，把人物写活了。因为刘宇平时就是这样的表现，经常模仿明星们的招牌动作和语言。这也说明了宋之润同学平时注意观察，描写人物传神、逼真。

习作的结构安排很有特色，用了三个小标题领起三个层次的描写，非常鲜明显目。

写王峰的勤劳，只用了“淡定”一个词语，就生动地表现了人物任劳任怨的特点。

（教师点评）

习作采用小标题的形式结构全篇，层次分明，条理清楚。介绍人物，既有总体描写，又有个别描写，做到点面结合。如写“爱闹Boys”是写群体形象，而写“幽默Boys”和“勤劳Boys”都是写的个别典型人物。描写人物，能够抓住人物最突出的个性特点，通过细节描写，刻画其神态、动作、语言，让人物栩栩如生地展示在读者面前。如写刘宇善于模仿明星作秀的搞笑性格，就是借助几个经典细节传神表达出来的。