我们班的超级达人 在我们班同学中，最最给力，最最受欢迎的非“韩菜头”韩一鸣莫属了！他长着一个大得出奇的脑袋，一双“浓眉小眼”，一张虽说不大的嘴却是能说会道。说实话，他这外貌还真够惊人，但是，我不是欣赏他“特点鲜明”的长相，而是他与众不同的口才！ 又一次很重要的的公开课，我们都在埋头预习，而他呢？若无其事地坐在那儿，还显出一副胸有成竹的样子。“切，现在不预习，马上看你上课怎么办。”我一脸坏笑地想，“就等着看他好戏吧，哈哈哈！”老师终于来了，因为事先进行了充分的预习，我回答得还算顺畅，可坐下来时还是惊出了一身冷汗。老师又接连点了几个同学回答问题，由于问题比较难，大家答得都不够理想。我默默祈祷：“点到韩一鸣，点到韩一鸣……”老天爷显灵了，老师还真点了韩一鸣，本以为他会一问三不知，呆若木鸡地站在那儿。没想到他的回答异常精彩，赢得了听课老师的一阵掌声。因为这次回答的好，老师又叫了他好多次，而且每一次他都是对答如流，好像事先早就准备好了似的。我纳闷儿了：“他不可能蒙的这么准呀，难道他事先早就准备好了？我也没见他多用功，难道他有能让语言表达能力好的仙药？不是不是，世上哪有这种药？难道....”我硬是想不出个所以然，于是我一下课便迫不及待地向他请教。他目中无人地说：“我韩一鸣是谁啊，这还用预习吗，随机应变就可以了.....” 韩一鸣，他那双“浓眉小眼”总是那么炯炯有神，那张“樱桃小嘴”总能语惊四座！他是我们班的超级达人，是我们班的人气小明星!

2003高考作文（全国卷）三大特点

盲点翻出亮点，社会意义深远

《智子疑邻》，语出《韩非子》，曾编入初中语文教材，是一则浅显易懂、知者甚众的寓言故事。就成人考生而言，一见便会生出似曾相识之感；对应届或往届高中毕业生来说，则浅显易懂、生动形象。而对社会来说，则具有深刻的理性思考意义因为，这道高考试题切中了中国当代社会评价性心理方面的一个热点：评价的非客观性。从两千多年前的《智子疑邻》，到鲁迅笔下的《阿Q正传》，鞭策的程度虽然不同，但所指向的，都是评价的非客观性这一民族心理痼疾。遗憾的是，两千前多年后的今天，这一民族心理痼疾非但没有得到有效的针砭，反而演变成为一个盲点。

2003高考作文题的重要意义之一，就在于把这一盲点翻成了亮点。怎样有效的针砭民族心理痼疾，应该是当代青年关注的重要内容，当代社会关注的重要内容。高考试题继承了关注社会、关注人生的传统，进一步将思考的方向引向思维方式、心理、情感因素层次，必将使民族心理痼疾这一盲点再度成为社会关注的热点，引起不仅仅是考生而是全社会的深入思考，从而使我们的民族更加走向成熟。

涵盖范围宽泛，写作空间广大

“感情亲疏和对事物的认知”这一话题涵盖的范围是非常宽泛的。

首先，在材料上提供一个寓言，朴实无华、浅显易懂、生动形象。给了考生具体的感性认识；具有积极的发端特点，为学生的联想、思考提供了动情点、启迪点。

其次，在提示中概括了“类似的”“不同的”“甚至相反的”三种情况，涵盖了社会生活的方方面面；大而言之，可联系国际关系，社会热点，诸如反恐战争，伊拉克战事，朝鲜核问题，反腐败斗争等等，小而言之，可联系日常生活、人际关系，诸如邻里纷争、同学关系，师生关系，评优表模活动等等；第三，通过“有没有关系呢？是什么样的关系呢？”两个逐层深入的思考，引出一个话题，具有鲜明的理性思考总结特征。

第四，具体要求中，在材料、文体、立意、题目上都给了考生最大的自由，为考生提供了发挥的广阔空间。学生既可循规蹈矩，沿题目提示方向思考写作，也可抛开材料，显示自己的特长和神通。

切合中学实际、教师如释重负

作为一名高中语文教师，阅罢高考文题，第一感觉就是欣喜，欣喜它的实在，欣喜它的朴实无华，欣喜它的大巧若拙，出人意料之外，又全在情理之中。没有在模样上显大气，没有在内容上设误区，确确实实为考生搭建了一个施展才华的大平台。可以说，今年高考作文题，是写作面最广、自由度最高、发挥空间最大的作文题，给考生们的是最顺手的创造感觉。颇有一种法国高中会考作文意味，令人耳目为之一新。

看到考生走出考场时的喜悦神色，听到他们的欢声笑语，我们如释重负。恢复高考二十七年，我们的高考作文经历不断地探索改革，经历了命题作文——材料作文——话题作文的发展道路，终于找到了创新的思路，看到了素质教育的曙光。

习作指导：一个特点鲜明的人

2008-5-28

习作指导前想了解一下学生对《金钱的魔力》学习的情况。

“大家学完《金钱的魔力》，还有什么不明白的地方吗？”教室一片寂静，一个个都埋着头，作思考状，可我知道，此时大家的脑袋一片空白。

“没有问题？”我提醒一句，“那说明大家没有学好，我昨天的教学是失败的！”

在我的刺激下，几个同学举起了手。

“课文中有不少破折号，它们的用法有什么不同？”

昨天的讲课因为匆忙，没有涉及破折号的用法，正好理一理，和学生一起找出课文中的破折号，一一说出其作用。

“关于标点符号，我恰好知道一个有趣的故事。大家知道雨果吗？法国大作家，有一次他把刚完成的手稿寄给出版社，迟迟不见回音，因此给出版社编辑写了一封信……”几个同学兴奋地举起手，我知道他们已经读过这个故事。“接下来请杨振宇讲。”

杨振宇的讲述可圈可点，声音响亮，表达完整，就是激动得有些结巴。

“那么这个故事中的雨果有什么特点呢？这个特点是通过人物的什么表现出来的？”

顺理成章，同学开始讲述人物故事。

“我要讲的是王玮，他是个爱打人的人。”莫宗霖的发言引起大家的共鸣，不少人应和，露出解恨、释然的神色，好像找到一个救星，找到帮自己伸冤的包公。王玮却一脸地无辜，嘴巴喃喃有词，好像在辩解、否认，低下了头。

莫宗霖身子面对这王玮，前倾，手指着，语速很快：“那天，王玮要买，饮料没带钱就，找我要，我不愿意……”语句短促，把一句话分成两部分讲，前面一句话没有说完，后半句和下一句掺和一起。我听得很吃力，一再要求讲慢点，讲清楚些。后来大家总算听明白了，而且取了一个十分有趣的题目：王玮借钱也疯狂！

最后我总结说：“我们身边有很多个性鲜明的人，我们首先要把握他的特点，然后通过一件事写出他的这个特点。今天的作业写作文。注意这次作文的评改人是全班同学，每个同学都在班上念自己的文章，由同学投票，人气高的分数高，明白吗？”

一个特点鲜明的人物

在一间明亮的书房中，只听见“沙沙”的翻声，一个小男孩正捧着一本《作文大全》看得入神。他时而为书中的幽默故事开怀大笑；时而为书中的精彩故事拍手叫好；时而为书中的感人故事潸然泪下。他就是我的表弟——一个十足的“大书迷”。他爱玩电脑，看电视，但他最爱看书了。

在一天深夜，已经是晚上十点了，可表弟还没入睡。只见他静悄悄的拿起一本书，小心翼翼地翻着一页又一页，目不转睛地盯着书中的文字，像一只贪婪的饿狼，大口大口地咀嚼着文字中的奥秘。他那一举一动是那么的小心，那充满智慧的大眼睛时不时地瞥向房门，可书中的故事却把他拉了回来，表弟忘了警惕，聚精会神地翻看着书，在书的海洋里，表弟忘了世界，也忘了自己......不知什么时候，奶奶站在了床前，一把夺下了表弟手中的书，表弟才从书海中走出。

还有一次，奶奶出去了，表弟又坐在沙发上全神贯注地啃着他的点心——书。窗外汽车的鸣叫声和狗叫声丝毫没有影响表弟。“叮咚！”门铃响了，奶奶回来了，可表弟没有察觉，门铃又响了，还是没人开门。奶奶吓了一身冷汗，以为表弟出事了，赶紧用钥匙开门，却哭笑不得，原来表弟在看书，奶奶心中的巨石放下了。

瞧！我的表弟就是这么一个小书迷，

特点鲜明杜昊艺

我最要好的朋友有三个，杜昊艺便是其中之一。今天，我就来说说他的特点。

NO. 1酷爱探险活动

个子不高，胆量特大,整日爱笑的杜昊艺天生却喜欢探险，尤其是恐怖的地方。

有一次，杜昊艺和我组织几个同学，在晚上去一个名叫“鬼怪石”的地方探险。“鬼怪石”是一块特别奇怪的巨大石头，上面有许多陷下去凸起来的地方，组成了一个个“鬼怪”。我们给特别恐怖的地方起了“外星人的头骨化石”、“狐狸精之眼”、“滴血的手臂”等名字。晚上去看尤其令人害怕。

我们到了那儿，都觉得有点毛骨悚然，只有杜昊艺依然谈笑风生。一会儿拍拍“鬼”的这儿，一会儿摸摸“鬼”的那儿。突然，不知是谁，大叫了一声：“啊！鬼来了，快跑啊！”大家全都跑了起来，只有杜昊艺站在原地不动，说：“您们跑什么呀，鬼根本没来，来了我也能把它打跑！”我们才再次回去。

不光这次，其他许多探险活动，杜昊艺也都大多参加过。

你看，杜昊艺爱探险吧！

NO. 2为人慷慨大方

前一段，正流行悠悠球。我们班好多人都买了，我也想要一个。可是爸爸却说：“等你考好了再买！”

那天晚上，我给杜昊艺说了说我的想法。杜昊艺听了，立马掏出三元钱递给我，道：“这样吧，这是我的零花钱，你和你的零花钱凑起来，买个悠悠球吧。”

我一听，连忙推托道：“不行不行，我买悠悠球用我自己的钱，不能用你的钱。”杜昊艺说：“哎呀，好朋友有福同享嘛，再说我还有呢。”我只好拿着。

过了几天，我考了个高分，爸爸给我买了一个悠悠球。我想把那钱还给杜昊艺，可杜昊艺却坚决不要（我只好先替他保存着，到时给他过生日用）。

不光是对我，杜昊艺对待其他同学也十分大方。

你看，杜昊艺为人多慷慨大方呀！

NO.3学习名列前茅

杜昊艺的学习很好，从上学开始，他考过十几次一百分，并且知识渊博，可谓上通天文地理，下知所有课程。

有一次，我被一道数学题难住了，便跑去请教杜昊艺，让杜昊艺给我讲解一下。杜昊艺说：“它不是等于它嘛，它乘……”

你看，杜昊艺学习很好吧！

特点鲜明的杜昊艺呀，愿咱们的友谊天长地久！

我们班的超级达人

我们班的超级达人 在我们班同学中，最最给力，最最受欢迎的非“韩菜头”韩一鸣莫属了！他长着一个大得出奇的脑袋，一双“浓眉小眼”，一张虽说不大的嘴却是能说会道。说实话，他这外貌还真够惊人，但是，我不是欣赏他“特点鲜明”的长相，而是他与众不同的口才！ 又一次很重要的的公开课，我们都在埋头预习，而他呢？若无其事地坐在那儿，还显出一副胸有成竹的样子。“切，现在不预习，马上看你上课怎么办。”我一脸坏笑地想，“就等着看他好戏吧，哈哈哈！”老师终于来了，因为事先进行了充分的预习，我回答得还算顺畅，可坐下来时还是惊出了一身冷汗。老师又接连点了几个同学回答问题，由于问题比较难，大家答得都不够理想。我默默祈祷：“点到韩一鸣，点到韩一鸣……”老天爷显灵了，老师还真点了韩一鸣，本以为他会一问三不知，呆若木鸡地站在那儿。没想到他的回答异常精彩，赢得了听课老师的一阵掌声。因为这次回答的好，老师又叫了他好多次，而且每一次他都是对答如流，好像事先早就准备好了似的。我纳闷儿了：“他不可能蒙的这么准呀，难道他事先早就准备好了？我也没见他多用功，难道他有能让语言表达能力好的仙药？不是不是，世上哪有这种药？难道....”我硬是想不出个所以然，于是我一下课便迫不及待地向他请教。他目中无人地说：“我韩一鸣是谁啊，这还用预习吗，随机应变就可以了.....” 韩一鸣，他那双“浓眉小眼”总是那么炯炯有神，那张“樱桃小嘴”总能语惊四座！他是我们班的超级达人，是我们班的人气小明星!