通过一件事写出自己的烦恼作文400字(共10篇)
1．作文题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．作文题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
3．作文题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
B组 1．作文题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．作文题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。
3．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
C组 1．作文题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。
2．作文题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
3．作文题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
D组 1．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
2．作文题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．作文题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
其他作文题目
1.家庭风波
要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.
2.夸夸我们的(我的)____________
提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.
3.我长大了
要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.
4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.
5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!
6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.
7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.
8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.
蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.
9.今天教室里特别静
提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.
10.我选他(她)
提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.
11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.
要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.
12.我想____________
要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.
13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.
请你以《_________的滋味》为题进行习作.
要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.
14.一次(堂)______的______活动(课)
在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......
要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.
15.我爱绿叶
要求:把真实描写与联想有机结合起来.
16.给语文老师的一封信
要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.
17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......
请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.
18.我忘不了他(她)
要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.
19.我清清楚楚地记得......
要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.
20.______教我_______
提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.
21.我得到了_________
要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.
22.我真________
要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.
23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.
24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.
25.2008，中国奥运
要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.
26.环保话题
曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.
1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。
请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.
27给校长的一封信
通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！
28、根据下面的图意，完成作业。
（图略）
⑴诗题《
》
⑵诗句：________________，________________。
________________，________________。
⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。
29、《乐》
提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。
30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。
注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。
31、(1)题目：《学雷锋的日子里》
(2)要求：
①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。
③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
32、记一次活动
提示和要求：
(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
(3)字数400字以上。
33、我真想对__________说。
提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。
34、“再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
2．不少于400字（写不下可写到背面）。
3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。
36、一个________________________的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
37、1)难忘的小学生活
(2)我拥有一个小秘密
要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；
(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；
(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；
(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
38、1．题目(1)_____________变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
(2)在路上见到的一件事
提示：
a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。
c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
2．要求：
(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
(3)全文应写250字以上
39、记我身边的一件事
要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。
中考语文作文应试技巧：真切技巧
中考语文作文应试技巧：真切技巧
知识要点：1、写作文时，应做到说真话、诉真情。2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。
考试说明：中考作文如何表达真情实感
真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢？这里以2001年几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。
（1）述亲身经历
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
（2）多细节描写
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。
（3）明人事要素
具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简o爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。
（4）用生活语言
作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇竹的声音；用“簌簌”形容雪花飘落的声音；用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声；用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。
（5）露潜在意识
潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不！我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢？这几句话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。
（6）拟相应情景
作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢？应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历过；二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢？如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待？如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事？模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。
[12-1]家庭给了我
要求：①每个人都有家庭，家庭可以给你理解、支持、帮助；可以给你欢乐、烦恼，甚至痛苦；长辈的爱，可以使你健康成长，也可能会束缚你的发展……请你选一件具体的事，写一篇记叙文。②先在横线上把题目填写完整，再作文，如“家庭给了我快乐”。③要表达自己的真情实感。④600字以上。
导思：生活在这个美好的世界上，人之所以觉得幸福，跟对社会稳定起着巨大作用的家庭是分不开的。家庭是中学生成长的摇篮，家庭可以给你理解和支持，也可能给你烦恼和痛苦；可使你健康成长，也可能束缚你的发展……打开记忆的大门，寻找给你影响深刻的一件事，把自己的真实感情写出来，给世人以启迪。
1、文章开篇就迅速切题，行文要有波澜，突出重点，容易使文章条理清晰（记叙可以运用倒叙），结尾可以表达自己的内心感受，使主题升华。
2、表达方式应以记叙为主，辅以议论、描写。
3、语言要做到简洁朴实，以情动人，不少于600字。
[12-2]今天你就将要初中毕业了。回首初中时代，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请你从初中生活中选择一件事，以“那一次，我”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。
要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。②记事要内容具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺。③要有适当的议论和描写，议论要因事而发。④字数600-900，不足600字或超过900字，每50个字扣1分。⑤书写要工整，标点要正确。
导思：这是一篇半命题作文。
1、审题，体裁是记叙文，属于记事类的。题目是一个带有时间状语的短句子。“那一次”限制了选材范围和写作角度，“一次”决定选材只能选一件事，“那”决定只能选过去的事。需要补充的部分则显示着文章的内容。
2、选材，具体选择什么内容的材料，这由考生自己决定。以前经历的什么给你的印象最深，对你的影响最大，就写什么事，这样就有话可写。有真实感受，写来就自然亲切。
3、结构，写这篇文章时，要合理安排结构。首先要点明题意，引起回忆。在叙事时，要把事情发生的起因、经过、结果写清楚，写明白，写完整。还要注意，在行文过程中，要紧紧围绕你在题目中所补充的词语来写，这样才能紧扣题目，突出中心。
4、能做到以上这些，就基本合乎要求了。但如想取得更好的成绩，语言生动、形象是必不可少的。在通顺的基础上适当地加以修饰，注意用词的贴切和句式的变化，恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的文采，是十分必要的，再加上工整的字迹，写出来的文章一定会得到好评。
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快乐的烦恼
一看到这个题目，你一定会觉得很奇怪吧，“烦恼”就是对某件事又烦又恼，怎么会快乐呢？这个嘛，就让我给你慢慢道来：
在我上小学时，写作水平一直不好，每次写作文，就烦。一会儿挠挠头，一会儿揉揉眼睛，就像热锅上的蚂蚁，有时竟急得流下眼泪来。看到其他同学埋头苦写，行云流水，笔似飞燕，我就更急了！真梦想自己能够拥有一个充满智慧和灵感的大脑，写出一篇篇令人赞叹的文章来。
实在来不及，我就东拉西扯，乱写一通，把老师气得火冒三丈。顿时，我就变成了一只“鼻青脸肿的小小小小鸟”，真是“怎么‘飞’也‘飞不高’呀！”
唉！怎样我才能成为一名“写作大富翁”呢？
终于有一天，妈妈在楼道里发现了一条“救命”的《招生简章》，真让我欣喜若狂！
于是，我根据《招生简章》上的地址，找到了为同学们补习写作的高老师，（当然，他也就是我的“大救星”！）就在那儿补习起写作来。
刚开始时，我还是那水平，不但选材不好，还总写错别字。一次，我竟然把“去参观兵马佣”写成了“去参观‘兵马桶’”。因此，也就背上了“马虎大王”的“光荣称号”。
后来，高老师告诉我们：“写作文要有真实感，要富有感情，要细心，不能马虎……”并且给我们读了许许多多的例文，还为我们开了一个“错字病句小诊所”，怎么样，够新颖的吧！通过高老师的精心指导，我终于改正了爱写错别字，爱用病句，不会选材等一系列的写作毛病，使同学们对我刮目相看。
在一次班里举行的作文比赛上，我的作文荣获一等奖，并被老师当场朗读了，同学们都向我投来了赞许的目光。
我不仅化解了烦恼，而且写作水平也有所提高。
我是多么高兴，多么快乐呀！
我写故我在
喜欢写作，不是因为崇拜某某作家而去效仿，只是钟情于黑字落在白纸上的那种快感.可以把支离破碎的语言串连起来，是一种带着成就感的乐趣，何乐而不为？
自始至终，我都是个无法安静下来的人，那种静止的气氛会凝结成压抑，如同世界末日一般，逼得人喘不过气来.然而，就有那么一件事能让我不吵不闹，那当然是写作，可以使我专注的“任务“.
专注源于酷爱.若不是爱到发狂，又怎会对它专注？心里有话，有烦恼，就把它写下来，让一张张白纸挑起我卸下的负担，这样的发泄，算不算得上一种任务？
有朋友说我的思想太极端，写出的东西总给人一种压迫感，不知道该说是好或不好.也有朋友说只要我通过写作来发泄心中的不快，剩下的只有快乐，那就好.她说，快乐就是没有什么不快乐.又说，我快乐她也就快乐.所以，她乐意看我发泄式的文字.
我不知道我的思想将带我走向哪一个极端，乐观也好，悲观也罢，我不在乎.因为我晓得，不管是哪个极端，它总是在催我快些成长，好承担起生命的重.即使是极端的罪恶，也只是我成长的催化剂，坏一点又何妨？
我总是在反复写我的梦，那些看得到却又遥不可及的梦。不奢望哪天我的美梦可以成为现实，因为梦就是梦，而现实却只是现实，两块永不重叠的阴影
。
想起了张爱玲，一个从小怀着天才梦的女子。自幼生活在家庭的阴影中，想要奋力摆脱这些阴影。于是她说，“出名要趁早”。她做到了，年纪轻轻就红遍了文坛，用灵魂创造出一个个美丽的故事。黑白照片上的她，并不十分漂亮，嘴角却高傲地翘起，很是自信。自信自己可以成为胡兰成唯一的女人，却为他蹉跎了一生。那么美，那么遗憾。
大概会有人想到现在写作的一些年轻人，在我认为，那只是一群有思想没灵魂的垃圾。而我，也只是这垃圾群里的一小块，拖着腐烂了的灵魂，悄悄蔓延，欲在着肮脏的坑里开出一朵灿烂的花。
我写故我在。我只不过是在写我的心罢了。
阳刚为人，文如其人
没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……2011年春晚，旭日阳刚就是以这种“草根”的形象闯入了亿万观众的视线——人们期待的不是他们华丽的歌喉，给予他们的亦不是耀眼的舞台，但是人们听到的，却是一个个处在社会最底层的农民工兄弟在灵魂深处对生命的呐喊——他们用自己的阳刚诠释了对生命的热情。
然而看看现在的中学生，物质生活过于丰富，一个个被父母安放在他们用血汗垒成的温柔窝里，不懂人间疾苦还自命不凡，写出一篇篇无病呻吟、矫揉造作的文章。要改变这种风气，必须追本溯源。那么，是什么促成了中学生当中这样一种华而不实的“文学风潮”呢？
诚然，我们现在身处信息爆炸的时代，不难从一件事中得到一些教训或者经验。接收的巨大信息量与我们的成长空间狭小形成明显反差。父母的溺爱致使大多数中学生恃宠而骄，既缺乏坚强的意志又缺乏自立的能力。在如今这个快节奏的世界里，一切似乎都讲究效率，理想中的轰轰烈烈在简单平凡的日子里找不到影子，于是我们就开始捕捉并且放大一些细微的情感。再加上花季雨季的我们大多过于敏感，不愿与人交流，这些细小的感触就在心里慢慢膨胀然后翻倍。而我们多愁善感的时刻往往在作文中体现，一时的忧愁一旦抒发到纸上就不可避免的被夸大为难以忍受的伤痛，进而演变成悲观又无望的生活。即使是乐观的情感经过反复描摹也变了味道。久而久之，就成了老师口中的“无病呻吟”和“矫揉造作”。
北大的著名教授提倡青少年的文章应脱离哀伤疼痛的桎梏，树立健康、豁达的写作观，毫无疑问地我十分赞同这个观点。毕竟这个年纪的我们正是应该好好享受生命、体味生命的美好的时候，不应让我们单纯的心被那些不知名的哀伤和疼痛的细丝紧紧缠绕。而我们写出的文章也应该是给人们以对生活的热情、对未来的希望，激励人们奋发向上，勇往直前的文章。
老师们希望看到的，不仅仅是我们积极向上的文章，他们更希望能够通过我们豁达的写作观来透视我们健康的人生观。可是如何才能写出阳刚作文呢？
文如其人，阳刚为人决定阳刚作文。
那么什么是阳刚为人？是“怒发冲冠、笑谈渴饮匈奴血”的雄心壮志是阳刚？还是“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”的坚毅执着是阳刚？是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱豪放是阳刚？抑或“粉骨碎身浑不怕、要留清白在人间”的铮铮铁骨是阳刚？我认为都不是。古时的阳刚固然可贵，但是现实的阳刚却应是着眼于自强自立的阳刚。
为人阳刚，首先要在性格上自强，即乐观向上，能用正确的心态对待挫折和逆境。《周易》曰：“天行健，君子以自强不息”。生活中总会碰到挫折，然而逆境不应成为我们退缩的理由。自强是一种心态，是一个人必须具备的操守。它提供给生命的不仅是一种凭借，一种支撑，而是永远的能量，永远的精神动力。只有做到了自强，才能涌起自胜的冲动；才能产生冲天的豪气；才能激起无穷的力量；才能化腐朽为神奇。司马迁受宫刑而作《史记》，孙膑刖足而血凝兵书，吴运铎身残志坚把一切献给党，张海迪高位截瘫自强不息成为时代的巨人。伟人们的自强精神给予我们的除了轰轰烈烈，更重要的是使我们懂得“世上本无事，庸人自扰之”的道理，然后不再自寻烦恼；使我们的心不再脆弱，遇到困难时不再自影自怜，而是平静地接受，然后积极的改变。
为人阳刚，更重要的是在生活上自立。人不可无刚，无刚则不能自立。深谙这个道理的李嘉诚在给予儿子良好教育的同时，又注重培养他们的阳刚性格。有一次，李嘉诚到美国看望正在读大学的儿子。那一天下着雨，他远远看见一个年轻人背着大背囊，骑着自行车，在车辆之间左右穿梭。李嘉诚心想：“这有多么危险！”再仔细一看，原来正是自己的儿子李泽楷！很多人都以为边工边读是贫困大学生的事，稍微有点家底的学生除了一边“压榨”父母、一边掩盖自己并不富裕的家境外，从没有想过打工贴补家用，而他们不知道。所有渴望成功的人都在通过各种途径来磨砺自己的阳刚性格。孟子书云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”自立是一个人最大的财富，正是阳刚自立的性格为李泽楷的创业之路打下了基础。富豪的儿子尚且如此，大多数生长在平凡家庭中的我们又何须仰仗父母目前创造的有限的优越条件而沾沾自喜呢？难道日后注定要挺起民族的脊梁的我们要成为一群不知廉耻为何物的“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……2011年春晚，旭日阳刚就是以这种“草根”的形象闯入了亿万观众的视线——人们期待的不是他们华丽的歌喉，给予他们的亦不是耀眼的舞台，但是人们听到的，却是一个个处在社会最底层的农民工兄弟在灵魂深处对生命的呐喊——他们用自己的阳刚诠释了对生命的热情。
然而看看现在的中学生，物质生活过于丰富，一个个被父母安放在他们用血汗垒成的温柔窝里，不懂人间疾苦还自命不凡，写出一篇篇无病呻吟、矫揉造作的文章。要改变这种风气，必须追本溯源。那么，是什么促成了中学生当中这样一种华而不实的“文学风潮”呢？
诚然，我们现在身处信息爆炸的时代，不难从一件事中得到一些教训或者经验。接收的巨大信息量与我们的成长空间狭小形成明显反差。父母的溺爱致使大多数中学生恃宠而骄，既缺乏坚强的意志又缺乏自立的能力。在如今这个快节奏的世界里，一切似乎都讲究效率，理想中的轰轰烈烈在简单平凡的日子里找不到影子，于是我们就开始捕捉并且放大一些细微的情感。再加上花季雨季的我们大多过于敏感，不愿与人交流，这些细小的感触就在心里慢慢膨胀然后翻倍。而我们多愁善感的时刻往往在作文中体现，一时的忧愁一旦抒发到纸上就不可避免的被夸大为难以忍受的伤痛，进而演变成悲观又无望的生活。即使是乐观的情感经过反复描摹也变了味道。久而久之，就成了老师口中的“无病呻吟”和“矫揉造作”。
北大的著名教授提倡青少年的文章应脱离哀伤疼痛的桎梏，树立健康、豁达的写作观，毫无疑问地我十分赞同这个观点。毕竟这个年纪的我们正是应该好好享受生命、体味生命的美好的时候，不应让我们单纯的心被那些不知名的哀伤和疼痛的细丝紧紧缠绕。而我们写出的文章也应该是给人们以对生活的热情、对未来的希望，激励人们奋发向上，勇往直前的文章。
老师们希望看到的，不仅仅是我们积极向上的文章，他们更希望能够通过我们豁达的写作观来透视我们健康的人生观。可是如何才能写出阳刚作文呢？
文如其人，阳刚为人决定阳刚作文。
那么什么是阳刚为人？是“怒发冲冠、笑谈渴饮匈奴血”的雄心壮志是阳刚？还是“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”的坚毅执着是阳刚？是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱豪放是阳刚？抑或“粉骨碎身浑不怕、要留清白在人间”的铮铮铁骨是阳刚？我认为都不是。古时的阳刚固然可贵，但是现实的阳刚却应是着眼于自强自立的阳刚。
为人阳刚，首先要在性格上自强，即乐观向上，能用正确的心态对待挫折和逆境。《周易》曰：“天行健，君子以自强不息”。生活中总会碰到挫折，然而逆境不应成为我们退缩的理由。自强是一种心态，是一个人必须具备的操守。它提供给生命的不仅是一种凭借，一种支撑，而是永远的能量，永远的精神动力。只有做到了自强，才能涌起自胜的冲动；才能产生冲天的豪气；才能激起无穷的力量；才能化腐朽为神奇。司马迁受宫刑而作《史记》，孙膑刖足而血凝兵书，吴运铎身残志坚把一切献给党，张海迪高位截瘫自强不息成为时代的巨人。伟人们的自强精神给予我们的除了轰轰烈烈，更重要的是使我们懂得“世上本无事，庸人自扰之”的道理，然后不再自寻烦恼；使我们的心不再脆弱，遇到困难时不再自影自怜，而是平静地接受，然后积极的改变。
为人阳刚，更重要的是在生活上自立。人不可无刚，无刚则不能自立。深谙这个道理的李嘉诚在给予儿子良好教育的同时，又注重培养他们的阳刚性格。有一次，李嘉诚到美国看望正在读大学的儿子。那一天下着雨，他远远看见一个年轻人背着大背囊，骑着自行车，在车辆之间左右穿梭。李嘉诚心想：“这有多么危险！”再仔细一看，原来正是自己的儿子李泽楷！很多人都以为边工边读是贫困大学生的事，稍微有点家底的学生除了一边“压榨”父母、一边掩盖自己并不富裕的家境外，从没有想过打工贴补家用，而他们不知道。所有渴望成功的人都在通过各种途径来磨砺自己的阳刚性格。孟子书云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”自立是一个人最大的财富，正是阳刚自立的性格为李泽楷的创业之路打下了基础。富豪的儿子尚且如此，大多数生长在平凡家庭中的我们又何须仰仗父母目前创造的有限的优越条件而沾沾自喜呢？难道日后注定要挺起民族的脊梁的我们要成为一群不知廉耻为何物的“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……2011年春晚，旭日阳刚就是以这种“草根”的形象闯入了亿万观众的视线——人们期待的不是他们华丽的歌喉，给予他们的亦不是耀眼的舞台，但是人们听到的，却是一个个处在社会最底层的农民工兄弟在灵魂深处对生命的呐喊——他们用自己的阳刚诠释了对生命的热情。
然而看看现在的中学生，物质生活过于丰富，一个个被父母安放在他们用血汗垒成的温柔窝里，不懂人间疾苦还自命不凡，写出一篇篇无病呻吟、矫揉造作的文章。要改变这种风气，必须追本溯源。那么，是什么促成了中学生当中这样一种华而不实的“文学风潮”呢？
诚然，我们现在身处信息爆炸的时代，不难从一件事中得到一些教训或者经验。接收的巨大信息量与我们的成长空间狭小形成明显反差。父母的溺爱致使大多数中学生恃宠而骄，既缺乏坚强的意志又缺乏自立的能力。在如今这个快节奏的世界里，一切似乎都讲究效率，理想中的轰轰烈烈在简单平凡的日子里找不到影子，于是我们就开始捕捉并且放大一些细微的情感。再加上花季雨季的我们大多过于敏感，不愿与人交流，这些细小的感触就在心里慢慢膨胀然后翻倍。而我们多愁善感的时刻往往在作文中体现，一时的忧愁一旦抒发到纸上就不可避免的被夸大为难以忍受的伤痛，进而演变成悲观又无望的生活。即使是乐观的情感经过反复描摹也变了味道。久而久之，就成了老师口中的“无病呻吟”和“矫揉造作”。
北大的著名教授提倡青少年的文章应脱离哀伤疼痛的桎梏，树立健康、豁达的写作观，毫无疑问地我十分赞同这个观点。毕竟这个年纪的我们正是应该好好享受生命、体味生命的美好的时候，不应让我们单纯的心被那些不知名的哀伤和疼痛的细丝紧紧缠绕。而我们写出的文章也应该是给人们以对生活的热情、对未来的希望，激励人们奋发向上，勇往直前的文章。
老师们希望看到的，不仅仅是我们积极向上的文章，他们更希望能够通过我们豁达的写作观来透视我们健康的人生观。可是如何才能写出阳刚作文呢？
文如其人，阳刚为人决定阳刚作文。
那么什么是阳刚为人？是“怒发冲冠、笑谈渴饮匈奴血”的雄心壮志是阳刚？还是“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”的坚毅执着是阳刚？是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱豪放是阳刚？抑或“粉骨碎身浑不怕、要留清白在人间”的铮铮铁骨是阳刚？我认为都不是。古时的阳刚固然可贵，但是现实的阳刚却应是着眼于自强自立的阳刚。
为人阳刚，首先要在性格上自强，即乐观向上，能用正确的心态对待挫折和逆境。《周易》曰：“天行健，君子以自强不息”。生活中总会碰到挫折，然而逆境不应成为我们退缩的理由。自强是一种心态，是一个人必须具备的操守。它提供给生命的不仅是一种凭借，一种支撑，而是永远的能量，永远的精神动力。只有做到了自强，才能涌起自胜的冲动；才能产生冲天的豪气；才能激起无穷的力量；才能化腐朽为神奇。司马迁受宫刑而作《史记》，孙膑刖足而血凝兵书，吴运铎身残志坚把一切献给党，张海迪高位截瘫自强不息成为时代的巨人。伟人们的自强精神给予我们的除了轰轰烈烈，更重要的是使我们懂得“世上本无事，庸人自扰之”的道理，然后不再自寻烦恼；使我们的心不再脆弱，遇到困难时不再自影自怜，而是平静地接受，然后积极的改变。
为人阳刚，更重要的是在生活上自立。人不可无刚，无刚则不能自立。深谙这个道理的李嘉诚在给予儿子良好教育的同时，又注重培养他们的阳刚性格。有一次，李嘉诚到美国看望正在读大学的儿子。那一天下着雨，他远远看见一个年轻人背着大背囊，骑着自行车，在车辆之间左右穿梭。李嘉诚心想：“这有多么危险！”再仔细一看，原来正是自己的儿子李泽楷！很多人都以为边工边读是贫困大学生的事，稍微有点家底的学生除了一边“压榨”父母、一边掩盖自己并不富裕的家境外，从没有想过打工贴补家用，而他们不知道。所有渴望成功的人都在通过各种途径来磨砺自己的阳刚性格。孟子书云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”自立是一个人最大的财富，正是阳刚自立的性格为李泽楷的创业之路打下了基础。富豪的儿子尚且如此，大多数生长在平凡家庭中的我们又何须仰仗父母目前创造的有限的优越条件而沾沾自喜呢？难道日后注定要挺起民族的脊梁的我们要成为一群不知廉耻为何物的“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……2011年春晚，旭日阳刚就是以这种“草根”的形象闯入了亿万观众的视线——人们期待的不是他们华丽的歌喉，给予他们的亦不是耀眼的舞台，但是人们听到的，却是一个个处在社会最底层的农民工兄弟在灵魂深处对生命的呐喊——他们用自己的阳刚诠释了对生命的热情。
然而看看现在的中学生，物质生活过于丰富，一个个被父母安放在他们用血汗垒成的温柔窝里，不懂人间疾苦还自命不凡，写出一篇篇无病呻吟、矫揉造作的文章。要改变这种风气，必须追本溯源。那么，是什么促成了中学生当中这样一种华而不实的“文学风潮”呢？
诚然，我们现在身处信息爆炸的时代，不难从一件事中得到一些教训或者经验。接收的巨大信息量与我们的成长空间狭小形成明显反差。父母的溺爱致使大多数中学生恃宠而骄，既缺乏坚强的意志又缺乏自立的能力。在如今这个快节奏的世界里，一切似乎都讲究效率，理想中的轰轰烈烈在简单平凡的日子里找不到影子，于是我们就开始捕捉并且放大一些细微的情感。再加上花季雨季的我们大多过于敏感，不愿与人交流，这些细小的感触就在心里慢慢膨胀然后翻倍。而我们多愁善感的时刻往往在作文中体现，一时的忧愁一旦抒发到纸上就不可避免的被夸大为难以忍受的伤痛，进而演变成悲观又无望的生活。即使是乐观的情感经过反复描摹也变了味道。久而久之，就成了老师口中的“无病呻吟”和“矫揉造作”。
北大的著名教授提倡青少年的文章应脱离哀伤疼痛的桎梏，树立健康、豁达的写作观，毫无疑问地我十分赞同这个观点。毕竟这个年纪的我们正是应该好好享受生命、体味生命的美好的时候，不应让我们单纯的心被那些不知名的哀伤和疼痛的细丝紧紧缠绕。而我们写出的文章也应该是给人们以对生活的热情、对未来的希望，激励人们奋发向上，勇往直前的文章。
老师们希望看到的，不仅仅是我们积极向上的文章，他们更希望能够通过我们豁达的写作观来透视我们健康的人生观。可是如何才能写出阳刚作文呢？
文如其人，阳刚为人决定阳刚作文。
那么什么是阳刚为人？是“怒发冲冠、笑谈渴饮匈奴血”的雄心壮志是阳刚？还是“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”的坚毅执着是阳刚？是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱豪放是阳刚？抑或“粉骨碎身浑不怕、要留清白在人间”的铮铮铁骨是阳刚？我认为都不是。古时的阳刚固然可贵，但是现实的阳刚却应是着眼于自强自立的阳刚。
为人阳刚，首先要在性格上自强，即乐观向上，能用正确的心态对待挫折和逆境。《周易》曰：“天行健，君子以自强不息”。生活中总会碰到挫折，然而逆境不应成为我们退缩的理由。自强是一种心态，是一个人必须具备的操守。它提供给生命的不仅是一种凭借，一种支撑，而是永远的能量，永远的精神动力。只有做到了自强，才能涌起自胜的冲动；才能产生冲天的豪气；才能激起无穷的力量；才能化腐朽为神奇。司马迁受宫刑而作《史记》，孙膑刖足而血凝兵书，吴运铎身残志坚把一切献给党，张海迪高位截瘫自强不息成为时代的巨人。伟人们的自强精神给予我们的除了轰轰烈烈，更重要的是使我们懂得“世上本无事，庸人自扰之”的道理，然后不再自寻烦恼；使我们的心不再脆弱，遇到困难时不再自影自怜，而是平静地接受，然后积极的改变。
为人阳刚，更重要的是在生活上自立。人不可无刚，无刚则不能自立。深谙这个道理的李嘉诚在给予儿子良好教育的同时，又注重培养他们的阳刚性格。有一次，李嘉诚到美国看望正在读大学的儿子。那一天下着雨，他远远看见一个年轻人背着大背囊，骑着自行车，在车辆之间左右穿梭。李嘉诚心想：“这有多么危险！”再仔细一看，原来正是自己的儿子李泽楷！很多人都以为边工边读是贫困大学生的事，稍微有点家底的学生除了一边“压榨”父母、一边掩盖自己并不富裕的家境外，从没有想过打工贴补家用，而他们不知道。所有渴望成功的人都在通过各种途径来磨砺自己的阳刚性格。孟子书云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”自立是一个人最大的财富，正是阳刚自立的性格为李泽楷的创业之路打下了基础。富豪的儿子尚且如此，大多数生长在平凡家庭中的我们又何须仰仗父母目前创造的有限的优越条件而沾沾自喜呢？难道日后注定要挺起民族的脊梁的我们要成为一群不知廉耻为何物的“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……2011年春晚，旭日阳刚就是以这种“草根”的形象闯入了亿万观众的视线——人们期待的不是他们华丽的歌喉，给予他们的亦不是耀眼的舞台，但是人们听到的，却是一个个处在社会最底层的农民工兄弟在灵魂深处对生命的呐喊——他们用自己的阳刚诠释了对生命的热情。
然而看看现在的中学生，物质生活过于丰富，一个个被父母安放在他们用血汗垒成的温柔窝里，不懂人间疾苦还自命不凡，写出一篇篇无病呻吟、矫揉造作的文章。要改变这种风气，必须追本溯源。那么，是什么促成了中学生当中这样一种华而不实的“文学风潮”呢？
诚然，我们现在身处信息爆炸的时代，不难从一件事中得到一些教训或者经验。接收的巨大信息量与我们的成长空间狭小形成明显反差。父母的溺爱致使大多数中学生恃宠而骄，既缺乏坚强的意志又缺乏自立的能力。在如今这个快节奏的世界里，一切似乎都讲究效率，理想中的轰轰烈烈在简单平凡的日子里找不到影子，于是我们就开始捕捉并且放大一些细微的情感。再加上花季雨季的我们大多过于敏感，不愿与人交流，这些细小的感触就在心里慢慢膨胀然后翻倍。而我们多愁善感的时刻往往在作文中体现，一时的忧愁一旦抒发到纸上就不可避免的被夸大为难以忍受的伤痛，进而演变成悲观又无望的生活。即使是乐观的情感经过反复描摹也变了味道。久而久之，就成了老师口中的“无病呻吟”和“矫揉造作”。
北大的著名教授提倡青少年的文章应脱离哀伤疼痛的桎梏，树立健康、豁达的写作观，毫无疑问地我十分赞同这个观点。毕竟这个年纪的我们正是应该好好享受生命、体味生命的美好的时候，不应让我们单纯的心被那些不知名的哀伤和疼痛的细丝紧紧缠绕。而我们写出的文章也应该是给人们以对生活的热情、对未来的希望，激励人们奋发向上，勇往直前的文章。
老师们希望看到的，不仅仅是我们积极向上的文章，他们更希望能够通过我们豁达的写作观来透视我们健康的人生观。可是如何才能写出阳刚作文呢？
文如其人，阳刚为人决定阳刚作文。
那么什么是阳刚为人？是“怒发冲冠、笑谈渴饮匈奴血”的雄心壮志是阳刚？还是“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”的坚毅执着是阳刚？是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱豪放是阳刚？抑或“粉骨碎身浑不怕、要留清白在人间”的铮铮铁骨是阳刚？我认为都不是。古时的阳刚固然可贵，但是现实的阳刚却应是着眼于自强自立的阳刚。
为人阳刚，首先要在性格上自强，即乐观向上，能用正确的心态对待挫折和逆境。《周易》曰：“天行健，君子以自强不息”。生活中总会碰到挫折，然而逆境不应成为我们退缩的理由。自强是一种心态，是一个人必须具备的操守。它提供给生命的不仅是一种凭借，一种支撑，而是永远的能量，永远的精神动力。只有做到了自强，才能涌起自胜的冲动；才能产生冲天的豪气；才能激起无穷的力量；才能化腐朽为神奇。司马迁受宫刑而作《史记》，孙膑刖足而血凝兵书，吴运铎身残志坚把一切献给党，张海迪高位截瘫自强不息成为时代的巨人。伟人们的自强精神给予我们的除了轰轰烈烈，更重要的是使我们懂得“世上本无事，庸人自扰之”的道理，然后不再自寻烦恼；使我们的心不再脆弱，遇到困难时不再自影自怜，而是平静地接受，然后积极的改变。
为人阳刚，更重要的是在生活上自立。人不可无刚，无刚则不能自立。深谙这个道理的李嘉诚在给予儿子良好教育的同时，又注重培养他们的阳刚性格。有一次，李嘉诚到美国看望正在读大学的儿子。那一天下着雨，他远远看见一个年轻人背着大背囊，骑着自行车，在车辆之间左右穿梭。李嘉诚心想：“这有多么危险！”再仔细一看，原来正是自己的儿子李泽楷！很多人都以为边工边读是贫困大学生的事，稍微有点家底的学生除了一边“压榨”父母、一边掩盖自己并不富裕的家境外，从没有想过打工贴补家用，而他们不知道。所有渴望成功的人都在通过各种途径来磨砺自己的阳刚性格。孟子书云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”自立是一个人最大的财富，正是阳刚自立的性格为李泽楷的创业之路打下了基础。富豪的儿子尚且如此，大多数生长在平凡家庭中的我们又何须仰仗父母目前创造的有限的优越条件而沾沾自喜呢？难道日后注定要挺起民族的脊梁的我们要成为一群不知廉耻为何物的“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……2011年春晚，旭日阳刚就是以这种“草根”的形象闯入了亿万观众的视线——人们期待的不是他们华丽的歌喉，给予他们的亦不是耀眼的舞台，但是人们听到的，却是一个个处在社会最底层的农民工兄弟在灵魂深处对生命的呐喊——他们用自己的阳刚诠释了对生命的热情。
然而看看现在的中学生，物质生活过于丰富，一个个被父母安放在他们用血汗垒成的温柔窝里，不懂人间疾苦还自命不凡，写出一篇篇无病呻吟、矫揉造作的文章。要改变这种风气，必须追本溯源。那么，是什么促成了中学生当中这样一种华而不实的“文学风潮”呢？
诚然，我们现在身处信息爆炸的时代，不难从一件事中得到一些教训或者经验。接收的巨大信息量与我们的成长空间狭小形成明显反差。父母的溺爱致使大多数中学生恃宠而骄，既缺乏坚强的意志又缺乏自立的能力。在如今这个快节奏的世界里，一切似乎都讲究效率，理想中的轰轰烈烈在简单平凡的日子里找不到影子，于是我们就开始捕捉并且放大一些细微的情感。再加上花季雨季的我们大多过于敏感，不愿与人交流，这些细小的感触就在心里慢慢膨胀然后翻倍。而我们多愁善感的时刻往往在作文中体现，一时的忧愁一旦抒发到纸上就不可避免的被夸大为难以忍受的伤痛，进而演变成悲观又无望的生活。即使是乐观的情感经过反复描摹也变了味道。久而久之，就成了老师口中的“无病呻吟”和“矫揉造作”。
北大的著名教授提倡青少年的文章应脱离哀伤疼痛的桎梏，树立健康、豁达的写作观，毫无疑问地我十分赞同这个观点。毕竟这个年纪的我们正是应该好好享受生命、体味生命的美好的时候，不应让我们单纯的心被那些不知名的哀伤和疼痛的细丝紧紧缠绕。而我们写出的文章也应该是给人们以对生活的热情、对未来的希望，激励人们奋发向上，勇往直前的文章。
老师们希望看到的，不仅仅是我们积极向上的文章，他们更希望能够通过我们豁达的写作观来透视我们健康的人生观。可是如何才能写出阳刚作文呢？
文如其人，阳刚为人决定阳刚作文。
那么什么是阳刚为人？是“怒发冲冠、笑谈渴饮匈奴血”的雄心壮志是阳刚？还是“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”的坚毅执着是阳刚？是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱豪放是阳刚？抑或“粉骨碎身浑不怕、要留清白在人间”的铮铮铁骨是阳刚？我认为都不是。古时的阳刚固然可贵，但是现实的阳刚却应是着眼于自强自立的阳刚。
为人阳刚，首先要在性格上自强，即乐观向上，能用正确的心态对待挫折和逆境。《周易》曰：“天行健，君子以自强不息”。生活中总会碰到挫折，然而逆境不应成为我们退缩的理由。自强是一种心态，是一个人必须具备的操守。它提供给生命的不仅是一种凭借，一种支撑，而是永远的能量，永远的精神动力。只有做到了自强，才能涌起自胜的冲动；才能产生冲天的豪气；才能激起无穷的力量；才能化腐朽为神奇。司马迁受宫刑而作《史记》，孙膑刖足而血凝兵书，吴运铎身残志坚把一切献给党，张海迪高位截瘫自强不息成为时代的巨人。伟人们的自强精神给予我们的除了轰轰烈烈，更重要的是使我们懂得“世上本无事，庸人自扰之”的道理，然后不再自寻烦恼；使我们的心不再脆弱，遇到困难时不再自影自怜，而是平静地接受，然后积极的改变。
为人阳刚，更重要的是在生活上自立。人不可无刚，无刚则不能自立。深谙这个道理的李嘉诚在给予儿子良好教育的同时，又注重培养他们的阳刚性格。有一次，李嘉诚到美国看望正在读大学的儿子。那一天下着雨，他远远看见一个年轻人背着大背囊，骑着自行车，在车辆之间左右穿梭。李嘉诚心想：“这有多么危险！”再仔细一看，原来正是自己的儿子李泽楷！很多人都以为边工边读是贫困大学生的事，稍微有点家底的学生除了一边“压榨”父母、一边掩盖自己并不富裕的家境外，从没有想过打工贴补家用，而他们不知道。所有渴望成功的人都在通过各种途径来磨砺自己的阳刚性格。孟子书云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”自立是一个人最大的财富，正是阳刚自立的性格为李泽楷的创业之路打下了基础。富豪的儿子尚且如此，大多数生长在平凡家庭中的我们又何须仰仗父母目前创造的有限的优越条件而沾沾自喜呢？难道日后注定要挺起民族的脊梁的我们要成为一群不知廉耻为何物的“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……2011年春晚，旭日阳刚就是以这种“草根”的形象闯入了亿万观众的视线——人们期待的不是他们华丽的歌喉，给予他们的亦不是耀眼的舞台，但是人们听到的，却是一个个处在社会最底层的农民工兄弟在灵魂深处对生命的呐喊——他们用自己的阳刚诠释了对生命的热情。
然而看看现在的中学生，物质生活过于丰富，一个个被父母安放在他们用血汗垒成的温柔窝里，不懂人间疾苦还自命不凡，写出一篇篇无病呻吟、矫揉造作的文章。要改变这种风气，必须追本溯源。那么，是什么促成了中学生当中这样一种华而不实的“文学风潮”呢？
诚然，我们现在身处信息爆炸的时代，不难从一件事中得到一些教训或者经验。接收的巨大信息量与我们的成长空间狭小形成明显反差。父母的溺爱致使大多数中学生恃宠而骄，既缺乏坚强的意志又缺乏自立的能力。在如今这个快节奏的世界里，一切似乎都讲究效率，理想中的轰轰烈烈在简单平凡的日子里找不到影子，于是我们就开始捕捉并且放大一些细微的情感。再加上花季雨季的我们大多过于敏感，不愿与人交流，这些细小的感触就在心里慢慢膨胀然后翻倍。而我们多愁善感的时刻往往在作文中体现，一时的忧愁一旦抒发到纸上就不可避免的被夸大为难以忍受的伤痛，进而演变成悲观又无望的生活。即使是乐观的情感经过反复描摹也变了味道。久而久之，就成了老师口中的“无病呻吟”和“矫揉造作”。
北大的著名教授提倡青少年的文章应脱离哀伤疼痛的桎梏，树立健康、豁达的写作观，毫无疑问地我十分赞同这个观点。毕竟这个年纪的我们正是应该好好享受生命、体味生命的美好的时候，不应让我们单纯的心被那些不知名的哀伤和疼痛的细丝紧紧缠绕。而我们写出的文章也应该是给人们以对生活的热情、对未来的希望，激励人们奋发向上，勇往直前的文章。
老师们希望看到的，不仅仅是我们积极向上的文章，他们更希望能够通过我们豁达的写作观来透视我们健康的人生观。可是如何才能写出阳刚作文呢？
文如其人，阳刚为人决定阳刚作文。
那么什么是阳刚为人？是“怒发冲冠、笑谈渴饮匈奴血”的雄心壮志是阳刚？还是“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”的坚毅执着是阳刚？是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱豪放是阳刚？抑或“粉骨碎身浑不怕、要留清白在人间”的铮铮铁骨是阳刚？我认为都不是。古时的阳刚固然可贵，但是现实的阳刚却应是着眼于自强自立的阳刚。
为人阳刚，首先要在性格上自强，即乐观向上，能用正确的心态对待挫折和逆境。《周易》曰：“天行健，君子以自强不息”。生活中总会碰到挫折，然而逆境不应成为我们退缩的理由。自强是一种心态，是一个人必须具备的操守。它提供给生命的不仅是一种凭借，一种支撑，而是永远的能量，永远的精神动力。只有做到了自强，才能涌起自胜的冲动；才能产生冲天的豪气；才能激起无穷的力量；才能化腐朽为神奇。司马迁受宫刑而作《史记》，孙膑刖足而血凝兵书，吴运铎身残志坚把一切献给党，张海迪高位截瘫自强不息成为时代的巨人。伟人们的自强精神给予我们的除了轰轰烈烈，更重要的是使我们懂得“世上本无事，庸人自扰之”的道理，然后不再自寻烦恼；使我们的心不再脆弱，遇到困难时不再自影自怜，而是平静地接受，然后积极的改变。
为人阳刚，更重要的是在生活上自立。人不可无刚，无刚则不能自立。深谙这个道理的李嘉诚在给予儿子良好教育的同时，又注重培养他们的阳刚性格。有一次，李嘉诚到美国看望正在读大学的儿子。那一天下着雨，他远远看见一个年轻人背着大背囊，骑着自行车，在车辆之间左右穿梭。李嘉诚心想：“这有多么危险！”再仔细一看，原来正是自己的儿子李泽楷！很多人都以为边工边读是贫困大学生的事，稍微有点家底的学生除了一边“压榨”父母、一边掩盖自己并不富裕的家境外，从没有想过打工贴补家用，而他们不知道。所有渴望成功的人都在通过各种途径来磨砺自己的阳刚性格。孟子书云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”自立是一个人最大的财富，正是阳刚自立的性格为李泽楷的创业之路打下了基础。富豪的儿子尚且如此，大多数生长在平凡家庭中的我们又何须仰仗父母目前创造的有限的优越条件而沾沾自喜呢？难道日后注定要挺起民族的脊梁的我们要成为一群不知廉耻为何物的“
少年
少 年
⊙ 湖南省长沙市田家炳实验中学 伍云逸
书上说，当一个人用回忆开头写故事的时候，他就老了，可我并没有老，即便我要跟你们讲的故事用的也是回忆开头的形式。
一、那时，他不过15岁
“我认识你吗？”这是少年和我初遇时的对话，我点了点头表示肯定，要知道，每个人我都认识，即便我并非出自本意。
人类将非必然的相遇称作命运，我希望他认清这一点。
“你可以听我讲一件事吗，但是你要答应我别跟别人讲噢，我……”说着这话的少年，眼角眉梢隐隐地有了几分成熟，但在稚气未脱的脸上仍显突兀。不必疑惑他为何能对我如此迅速地敞开心扉，因为我一直陪在他身边，何况是在少年想说却无法说的矛盾之下。
我看着他，我知道如果我说“我对你的故事没兴趣”将带来的后果。所以我选择沉默，这个年纪的孩子最容易寂寞，也最需要一个听众，而且这个听众不能是他的老师、家人和朋友。在这茫茫人海里，没有别人会关心他的人生他的结局，所以我听得很认真。看着少年寂寞的脸，我知道这终将过去。
而我必须离开。
二、再后来他不过16岁
我说过一切都是命运。
再见到他时，他的眉目已经褪去了一丝锐利，目光变得深邃，还是那少年的模样，只是我知道总有什么不一样了，尽管他不过16岁。
我们沉默了好一会儿，他才缓缓开口：“我以前从来不觉得自己如此渺小，没有人了解我，没有人知道我发生了什么。”
“你知道的，任何人都这么想。所以每个人都渴望被了解，你不该为这种事而烦恼。”
说这些话的我并不高兴，我知道一年前的那个少年不见了，这一切的原因只是因为他的同学用可笑的理由处处排挤他，欺负他，嘲弄他。而他竟也可笑地接受了。
为什么别人会如此对待他，为什么他要为别人改变自己。
我看了一眼他的脸，他还太年轻，不适合思考这些问题。
我告诉他：“记住，成长必定会抛弃许多东西。这是你的必经之路，要把这当做生命中的一部分来感谢。”
“你是说连失去也要感恩？”
他疑惑地望着我，可我无法告诉他，答案就在他身上。
三、然后，他17岁了
他告诉我他已经明白了很多事的时候，是我和他的第三次见面，此前我一直都陪伴着他。可我们并没有相见。
我忧虑地看着他越发深邃的眉眼，要知道，有些事只有经历了才能明白，所以不管怎样早熟，许多行为都会暴露他孩子的本性，毕竟现在他眼里的世界仅仅是通过各种外来渠道虚构出来的。
他像以前一样告诉我，他终于认清了一点：这个世界上唯一不变的就是亲情，再坚固的友情、爱情都会转变为亲情，否则便会变质。所以他要好好珍惜。
我不知道他究竟经历了什么才会说出那样的话，我希望他在失去的时候也会如此珍惜。可我最终什么也没说。
他会抛下我的，我想。
他会长大。
四、最后他20岁
对于少年的最后回忆止于他的20岁。
在见到他之前，我便听闻了许多关于他的事。无论是他的父母死于车祸，还是他喜欢的女生背叛他，都让我后悔没有在他最痛苦的时候待在他身边。可是过期的温柔更像是伪善。
而令我吃惊的是，他并没有如我所想的一样面如死灰心如止水，或是歇斯底里死去活来。他只是像往常一样学习、交际、生活。
他的话也不似从前那么多，寥寥几句：“时间改变了我，我现在在思考我的未来，我要面对现实。”
我看着眼前已经长成男子的少年，我知道他已经离开了我，可我仍不紧不慢：“时间不会让任何东西变质或消失，它只能遮盖，就像伤口上的纱布，只能止血不能消毒。若非要说失去了什么，那只是当初的那种心情罢了。”我看着他，不知道他明不明白我的话其实是要他记得我，于是，我悲伤地加了一句：“这些，你会明白的。”
可我知道他不会悲伤。
五、最后，他27岁了
他已经不再想起我了。
他每天陷在上班、下班、归家、工作的怪圈里。看着他过早出现的皱纹，我不免心疼万分，可他脑子里已塞满各种各样的现实，没有一方空地。我亦无能为力，只是悲伤地想着他15岁时单纯的笑脸。
爱丽丝长大了，而三月兔却消失了。
我记起好像有过那样的时刻，他用少年的眼问我：“你是谁？”
我是谁？
我是永远陪伴着他的人，是他最好的倾听者。
是对他而言势必会离开的归人。
只是当时的我并没有回答。
六、尾声
他的故事已经结束，我无法为他结局。
我说过，你们都认识我。
大人叫我成长，保质期永远在过去。
当然，我更喜欢，孩子们叫我青春。
少 年
⊙ 湖南省长沙市田家炳实验中学 伍云逸
书上说，当一个人用回忆开头写故事的时候，他就老了，可我并没有老，即便我要跟你们讲的故事用的也是回忆开头的形式。
一、那时，他不过15岁
“我认识你吗？”这是少年和我初遇时的对话，我点了点头表示肯定，要知道，每个人我都认识，即便我并非出自本意。
人类将非必然的相遇称作命运，我希望他认清这一点。
“你可以听我讲一件事吗，但是你要答应我别跟别人讲噢，我……”说着这话的少年，眼角眉梢隐隐地有了几分成熟，但在稚气未脱的脸上仍显突兀。不必疑惑他为何能对我如此迅速地敞开心扉，因为我一直陪在他身边，何况是在少年想说却无法说的矛盾之下。
我看着他，我知道如果我说“我对你的故事没兴趣”将带来的后果。所以我选择沉默，这个年纪的孩子最容易寂寞，也最需要一个听众，而且这个听众不能是他的老师、家人和朋友。在这茫茫人海里，没有别人会关心他的人生他的结局，所以我听得很认真。看着少年寂寞的脸，我知道这终将过去。
而我必须离开。
二、再后来他不过16岁
我说过一切都是命运。
再见到他时，他的眉目已经褪去了一丝锐利，目光变得深邃，还是那少年的模样，只是我知道总有什么不一样了，尽管他不过16岁。
我们沉默了好一会儿，他才缓缓开口：“我以前从来不觉得自己如此渺小，没有人了解我，没有人知道我发生了什么。”
“你知道的，任何人都这么想。所以每个人都渴望被了解，你不该为这种事而烦恼。”
说这些话的我并不高兴，我知道一年前的那个少年不见了，这一切的原因只是因为他的同学用可笑的理由处处排挤他，欺负他，嘲弄他。而他竟也可笑地接受了。
为什么别人会如此对待他，为什么他要为别人改变自己。
我看了一眼他的脸，他还太年轻，不适合思考这些问题。
我告诉他：“记住，成长必定会抛弃许多东西。这是你的必经之路，要把这当做生命中的一部分来感谢。”
“你是说连失去也要感恩？”
他疑惑地望着我，可我无法告诉他，答案就在他身上。
三、然后，他17岁了
他告诉我他已经明白了很多事的时候，是我和他的第三次见面，此前我一直都陪伴着他。可我们并没有相见。
我忧虑地看着他越发深邃的眉眼，要知道，有些事只有经历了才能明白，所以不管怎样早熟，许多行为都会暴露他孩子的本性，毕竟现在他眼里的世界仅仅是通过各种外来渠道虚构出来的。
他像以前一样告诉我，他终于认清了一点：这个世界上唯一不变的就是亲情，再坚固的友情、爱情都会转变为亲情，否则便会变质。所以他要好好珍惜。
我不知道他究竟经历了什么才会说出那样的话，我希望他在失去的时候也会如此珍惜。可我最终什么也没说。
他会抛下我的，我想。
他会长大。
四、最后他20岁
对于少年的最后回忆止于他的20岁。
在见到他之前，我便听闻了许多关于他的事。无论是他的父母死于车祸，还是他喜欢的女生背叛他，都让我后悔没有在他最痛苦的时候待在他身边。可是过期的温柔更像是伪善。
而令我吃惊的是，他并没有如我所想的一样面如死灰心如止水，或是歇斯底里死去活来。他只是像往常一样学习、交际、生活。
他的话也不似从前那么多，寥寥几句：“时间改变了我，我现在在思考我的未来，我要面对现实。”
我看着眼前已经长成男子的少年，我知道他已经离开了我，可我仍不紧不慢：“时间不会让任何东西变质或消失，它只能遮盖，就像伤口上的纱布，只能止血不能消毒。若非要说失去了什么，那只是当初的那种心情罢了。”我看着他，不知道他明不明白我的话其实是要他记得我，于是，我悲伤地加了一句：“这些，你会明白的。”
可我知道他不会悲伤。
五、最后，他27岁了
他已经不再想起我了。
他每天陷在上班、下班、归家、工作的怪圈里。看着他过早出现的皱纹，我不免心疼万分，可他脑子里已塞满各种各样的现实，没有一方空地。我亦无能为力，只是悲伤地想着他15岁时单纯的笑脸。
爱丽丝长大了，而三月兔却消失了。
我记起好像有过那样的时刻，他用少年的眼问我：“你是谁？”
我是谁？
我是永远陪伴着他的人，是他最好的倾听者。
是对他而言势必会离开的归人。
只是当时的我并没有回答。
六、尾声
他的故事已经结束，我无法为他结局。
我说过，你们都认识我。
大人叫我成长，保质期永远在过去。
当然，我更喜欢，孩子们叫我青春。
少 年
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书上说，当一个人用回忆开头写故事的时候，他就老了，可我并没有老，即便我要跟你们讲的故事用的也是回忆开头的形式。
一、那时，他不过15岁
“我认识你吗？”这是少年和我初遇时的对话，我点了点头表示肯定，要知道，每个人我都认识，即便我并非出自本意。
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“你可以听我讲一件事吗，但是你要答应我别跟别人讲噢，我……”说着这话的少年，眼角眉梢隐隐地有了几分成熟，但在稚气未脱的脸上仍显突兀。不必疑惑他为何能对我如此迅速地敞开心扉，因为我一直陪在他身边，何况是在少年想说却无法说的矛盾之下。
我看着他，我知道如果我说“我对你的故事没兴趣”将带来的后果。所以我选择沉默，这个年纪的孩子最容易寂寞，也最需要一个听众，而且这个听众不能是他的老师、家人和朋友。在这茫茫人海里，没有别人会关心他的人生他的结局，所以我听得很认真。看着少年寂寞的脸，我知道这终将过去。
而我必须离开。
二、再后来他不过16岁
我说过一切都是命运。
再见到他时，他的眉目已经褪去了一丝锐利，目光变得深邃，还是那少年的模样，只是我知道总有什么不一样了，尽管他不过16岁。
我们沉默了好一会儿，他才缓缓开口：“我以前从来不觉得自己如此渺小，没有人了解我，没有人知道我发生了什么。”
“你知道的，任何人都这么想。所以每个人都渴望被了解，你不该为这种事而烦恼。”
说这些话的我并不高兴，我知道一年前的那个少年不见了，这一切的原因只是因为他的同学用可笑的理由处处排挤他，欺负他，嘲弄他。而他竟也可笑地接受了。
为什么别人会如此对待他，为什么他要为别人改变自己。
我看了一眼他的脸，他还太年轻，不适合思考这些问题。
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“你是说连失去也要感恩？”
他疑惑地望着我，可我无法告诉他，答案就在他身上。
三、然后，他17岁了
他告诉我他已经明白了很多事的时候，是我和他的第三次见面，此前我一直都陪伴着他。可我们并没有相见。
我忧虑地看着他越发深邃的眉眼，要知道，有些事只有经历了才能明白，所以不管怎样早熟，许多行为都会暴露他孩子的本性，毕竟现在他眼里的世界仅仅是通过各种外来渠道虚构出来的。
他像以前一样告诉我，他终于认清了一点：这个世界上唯一不变的就是亲情，再坚固的友情、爱情都会转变为亲情，否则便会变质。所以他要好好珍惜。
我不知道他究竟经历了什么才会说出那样的话，我希望他在失去的时候也会如此珍惜。可我最终什么也没说。
他会抛下我的，我想。
他会长大。
四、最后他20岁
对于少年的最后回忆止于他的20岁。
在见到他之前，我便听闻了许多关于他的事。无论是他的父母死于车祸，还是他喜欢的女生背叛他，都让我后悔没有在他最痛苦的时候待在他身边。可是过期的温柔更像是伪善。
而令我吃惊的是，他并没有如我所想的一样面如死灰心如止水，或是歇斯底里死去活来。他只是像往常一样学习、交际、生活。
他的话也不似从前那么多，寥寥几句：“时间改变了我，我现在在思考我的未来，我要面对现实。”
我看着眼前已经长成男子的少年，我知道他已经离开了我，可我仍不紧不慢：“时间不会让任何东西变质或消失，它只能遮盖，就像伤口上的纱布，只能止血不能消毒。若非要说失去了什么，那只是当初的那种心情罢了。”我看着他，不知道他明不明白我的话其实是要他记得我，于是，我悲伤地加了一句：“这些，你会明白的。”
可我知道他不会悲伤。
五、最后，他27岁了
他已经不再想起我了。
他每天陷在上班、下班、归家、工作的怪圈里。看着他过早出现的皱纹，我不免心疼万分，可他脑子里已塞满各种各样的现实，没有一方空地。我亦无能为力，只是悲伤地想着他15岁时单纯的笑脸。
爱丽丝长大了，而三月兔却消失了。
我记起好像有过那样的时刻，他用少年的眼问我：“你是谁？”
我是谁？
我是永远陪伴着他的人，是他最好的倾听者。
是对他而言势必会离开的归人。
只是当时的我并没有回答。
六、尾声
他的故事已经结束，我无法为他结局。
我说过，你们都认识我。
大人叫我成长，保质期永远在过去。
当然，我更喜欢，孩子们叫我青春。
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⊙ 湖南省长沙市田家炳实验中学 伍云逸
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一、那时，他不过15岁
“我认识你吗？”这是少年和我初遇时的对话，我点了点头表示肯定，要知道，每个人我都认识，即便我并非出自本意。
人类将非必然的相遇称作命运，我希望他认清这一点。
“你可以听我讲一件事吗，但是你要答应我别跟别人讲噢，我……”说着这话的少年，眼角眉梢隐隐地有了几分成熟，但在稚气未脱的脸上仍显突兀。不必疑惑他为何能对我如此迅速地敞开心扉，因为我一直陪在他身边，何况是在少年想说却无法说的矛盾之下。
我看着他，我知道如果我说“我对你的故事没兴趣”将带来的后果。所以我选择沉默，这个年纪的孩子最容易寂寞，也最需要一个听众，而且这个听众不能是他的老师、家人和朋友。在这茫茫人海里，没有别人会关心他的人生他的结局，所以我听得很认真。看着少年寂寞的脸，我知道这终将过去。
而我必须离开。
二、再后来他不过16岁
我说过一切都是命运。
再见到他时，他的眉目已经褪去了一丝锐利，目光变得深邃，还是那少年的模样，只是我知道总有什么不一样了，尽管他不过16岁。
我们沉默了好一会儿，他才缓缓开口：“我以前从来不觉得自己如此渺小，没有人了解我，没有人知道我发生了什么。”
“你知道的，任何人都这么想。所以每个人都渴望被了解，你不该为这种事而烦恼。”
说这些话的我并不高兴，我知道一年前的那个少年不见了，这一切的原因只是因为他的同学用可笑的理由处处排挤他，欺负他，嘲弄他。而他竟也可笑地接受了。
为什么别人会如此对待他，为什么他要为别人改变自己。
我看了一眼他的脸，他还太年轻，不适合思考这些问题。
我告诉他：“记住，成长必定会抛弃许多东西。这是你的必经之路，要把这当做生命中的一部分来感谢。”
“你是说连失去也要感恩？”
他疑惑地望着我，可我无法告诉他，答案就在他身上。
三、然后，他17岁了
他告诉我他已经明白了很多事的时候，是我和他的第三次见面，此前我一直都陪伴着他。可我们并没有相见。
我忧虑地看着他越发深邃的眉眼，要知道，有些事只有经历了才能明白，所以不管怎样早熟，许多行为都会暴露他孩子的本性，毕竟现在他眼里的世界仅仅是通过各种外来渠道虚构出来的。
他像以前一样告诉我，他终于认清了一点：这个世界上唯一不变的就是亲情，再坚固的友情、爱情都会转变为亲情，否则便会变质。所以他要好好珍惜。
我不知道他究竟经历了什么才会说出那样的话，我希望他在失去的时候也会如此珍惜。可我最终什么也没说。
他会抛下我的，我想。
他会长大。
四、最后他20岁
对于少年的最后回忆止于他的20岁。
在见到他之前，我便听闻了许多关于他的事。无论是他的父母死于车祸，还是他喜欢的女生背叛他，都让我后悔没有在他最痛苦的时候待在他身边。可是过期的温柔更像是伪善。
而令我吃惊的是，他并没有如我所想的一样面如死灰心如止水，或是歇斯底里死去活来。他只是像往常一样学习、交际、生活。
他的话也不似从前那么多，寥寥几句：“时间改变了我，我现在在思考我的未来，我要面对现实。”
我看着眼前已经长成男子的少年，我知道他已经离开了我，可我仍不紧不慢：“时间不会让任何东西变质或消失，它只能遮盖，就像伤口上的纱布，只能止血不能消毒。若非要说失去了什么，那只是当初的那种心情罢了。”我看着他，不知道他明不明白我的话其实是要他记得我，于是，我悲伤地加了一句：“这些，你会明白的。”
可我知道他不会悲伤。
五、最后，他27岁了
他已经不再想起我了。
他每天陷在上班、下班、归家、工作的怪圈里。看着他过早出现的皱纹，我不免心疼万分，可他脑子里已塞满各种各样的现实，没有一方空地。我亦无能为力，只是悲伤地想着他15岁时单纯的笑脸。
爱丽丝长大了，而三月兔却消失了。
我记起好像有过那样的时刻，他用少年的眼问我：“你是谁？”
我是谁？
我是永远陪伴着他的人，是他最好的倾听者。
是对他而言势必会离开的归人。
只是当时的我并没有回答。
六、尾声
他的故事已经结束，我无法为他结局。
我说过，你们都认识我。
大人叫我成长，保质期永远在过去。
当然，我更喜欢，孩子们叫我青春。
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⊙ 湖南省长沙市田家炳实验中学 伍云逸
书上说，当一个人用回忆开头写故事的时候，他就老了，可我并没有老，即便我要跟你们讲的故事用的也是回忆开头的形式。
一、那时，他不过15岁
“我认识你吗？”这是少年和我初遇时的对话，我点了点头表示肯定，要知道，每个人我都认识，即便我并非出自本意。
人类将非必然的相遇称作命运，我希望他认清这一点。
“你可以听我讲一件事吗，但是你要答应我别跟别人讲噢，我……”说着这话的少年，眼角眉梢隐隐地有了几分成熟，但在稚气未脱的脸上仍显突兀。不必疑惑他为何能对我如此迅速地敞开心扉，因为我一直陪在他身边，何况是在少年想说却无法说的矛盾之下。
我看着他，我知道如果我说“我对你的故事没兴趣”将带来的后果。所以我选择沉默，这个年纪的孩子最容易寂寞，也最需要一个听众，而且这个听众不能是他的老师、家人和朋友。在这茫茫人海里，没有别人会关心他的人生他的结局，所以我听得很认真。看着少年寂寞的脸，我知道这终将过去。
而我必须离开。
二、再后来他不过16岁
我说过一切都是命运。
再见到他时，他的眉目已经褪去了一丝锐利，目光变得深邃，还是那少年的模样，只是我知道总有什么不一样了，尽管他不过16岁。
我们沉默了好一会儿，他才缓缓开口：“我以前从来不觉得自己如此渺小，没有人了解我，没有人知道我发生了什么。”
“你知道的，任何人都这么想。所以每个人都渴望被了解，你不该为这种事而烦恼。”
说这些话的我并不高兴，我知道一年前的那个少年不见了，这一切的原因只是因为他的同学用可笑的理由处处排挤他，欺负他，嘲弄他。而他竟也可笑地接受了。
为什么别人会如此对待他，为什么他要为别人改变自己。
我看了一眼他的脸，他还太年轻，不适合思考这些问题。
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“你是说连失去也要感恩？”
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三、然后，他17岁了
他告诉我他已经明白了很多事的时候，是我和他的第三次见面，此前我一直都陪伴着他。可我们并没有相见。
我忧虑地看着他越发深邃的眉眼，要知道，有些事只有经历了才能明白，所以不管怎样早熟，许多行为都会暴露他孩子的本性，毕竟现在他眼里的世界仅仅是通过各种外来渠道虚构出来的。
他像以前一样告诉我，他终于认清了一点：这个世界上唯一不变的就是亲情，再坚固的友情、爱情都会转变为亲情，否则便会变质。所以他要好好珍惜。
我不知道他究竟经历了什么才会说出那样的话，我希望他在失去的时候也会如此珍惜。可我最终什么也没说。
他会抛下我的，我想。
他会长大。
四、最后他20岁
对于少年的最后回忆止于他的20岁。
在见到他之前，我便听闻了许多关于他的事。无论是他的父母死于车祸，还是他喜欢的女生背叛他，都让我后悔没有在他最痛苦的时候待在他身边。可是过期的温柔更像是伪善。
而令我吃惊的是，他并没有如我所想的一样面如死灰心如止水，或是歇斯底里死去活来。他只是像往常一样学习、交际、生活。
他的话也不似从前那么多，寥寥几句：“时间改变了我，我现在在思考我的未来，我要面对现实。”
我看着眼前已经长成男子的少年，我知道他已经离开了我，可我仍不紧不慢：“时间不会让任何东西变质或消失，它只能遮盖，就像伤口上的纱布，只能止血不能消毒。若非要说失去了什么，那只是当初的那种心情罢了。”我看着他，不知道他明不明白我的话其实是要他记得我，于是，我悲伤地加了一句：“这些，你会明白的。”
可我知道他不会悲伤。
五、最后，他27岁了
他已经不再想起我了。
他每天陷在上班、下班、归家、工作的怪圈里。看着他过早出现的皱纹，我不免心疼万分，可他脑子里已塞满各种各样的现实，没有一方空地。我亦无能为力，只是悲伤地想着他15岁时单纯的笑脸。
爱丽丝长大了，而三月兔却消失了。
我记起好像有过那样的时刻，他用少年的眼问我：“你是谁？”
我是谁？
我是永远陪伴着他的人，是他最好的倾听者。
是对他而言势必会离开的归人。
只是当时的我并没有回答。
六、尾声
他的故事已经结束，我无法为他结局。
我说过，你们都认识我。
大人叫我成长，保质期永远在过去。
当然，我更喜欢，孩子们叫我青春。
少 年
⊙ 湖南省长沙市田家炳实验中学 伍云逸
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一、那时，他不过15岁
“我认识你吗？”这是少年和我初遇时的对话，我点了点头表示肯定，要知道，每个人我都认识，即便我并非出自本意。
人类将非必然的相遇称作命运，我希望他认清这一点。
“你可以听我讲一件事吗，但是你要答应我别跟别人讲噢，我……”说着这话的少年，眼角眉梢隐隐地有了几分成熟，但在稚气未脱的脸上仍显突兀。不必疑惑他为何能对我如此迅速地敞开心扉，因为我一直陪在他身边，何况是在少年想说却无法说的矛盾之下。
我看着他，我知道如果我说“我对你的故事没兴趣”将带来的后果。所以我选择沉默，这个年纪的孩子最容易寂寞，也最需要一个听众，而且这个听众不能是他的老师、家人和朋友。在这茫茫人海里，没有别人会关心他的人生他的结局，所以我听得很认真。看着少年寂寞的脸，我知道这终将过去。
而我必须离开。
二、再后来他不过16岁
我说过一切都是命运。
再见到他时，他的眉目已经褪去了一丝锐利，目光变得深邃，还是那少年的模样，只是我知道总有什么不一样了，尽管他不过16岁。
我们沉默了好一会儿，他才缓缓开口：“我以前从来不觉得自己如此渺小，没有人了解我，没有人知道我发生了什么。”
“你知道的，任何人都这么想。所以每个人都渴望被了解，你不该为这种事而烦恼。”
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为什么别人会如此对待他，为什么他要为别人改变自己。
我看了一眼他的脸，他还太年轻，不适合思考这些问题。
我告诉他：“记住，成长必定会抛弃许多东西。这是你的必经之路，要把这当做生命中的一部分来感谢。”
“你是说连失去也要感恩？”
他疑惑地望着我，可我无法告诉他，答案就在他身上。
三、然后，他17岁了
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我忧虑地看着他越发深邃的眉眼，要知道，有些事只有经历了才能明白，所以不管怎样早熟，许多行为都会暴露他孩子的本性，毕竟现在他眼里的世界仅仅是通过各种外来渠道虚构出来的。
他像以前一样告诉我，他终于认清了一点：这个世界上唯一不变的就是亲情，再坚固的友情、爱情都会转变为亲情，否则便会变质。所以他要好好珍惜。
我不知道他究竟经历了什么才会说出那样的话，我希望他在失去的时候也会如此珍惜。可我最终什么也没说。
他会抛下我的，我想。
他会长大。
四、最后他20岁
对于少年的最后回忆止于他的20岁。
在见到他之前，我便听闻了许多关于他的事。无论是他的父母死于车祸，还是他喜欢的女生背叛他，都让我后悔没有在他最痛苦的时候待在他身边。可是过期的温柔更像是伪善。
而令我吃惊的是，他并没有如我所想的一样面如死灰心如止水，或是歇斯底里死去活来。他只是像往常一样学习、交际、生活。
他的话也不似从前那么多，寥寥几句：“时间改变了我，我现在在思考我的未来，我要面对现实。”
我看着眼前已经长成男子的少年，我知道他已经离开了我，可我仍不紧不慢：“时间不会让任何东西变质或消失，它只能遮盖，就像伤口上的纱布，只能止血不能消毒。若非要说失去了什么，那只是当初的那种心情罢了。”我看着他，不知道他明不明白我的话其实是要他记得我，于是，我悲伤地加了一句：“这些，你会明白的。”
可我知道他不会悲伤。
五、最后，他27岁了
他已经不再想起我了。
他每天陷在上班、下班、归家、工作的怪圈里。看着他过早出现的皱纹，我不免心疼万分，可他脑子里已塞满各种各样的现实，没有一方空地。我亦无能为力，只是悲伤地想着他15岁时单纯的笑脸。
爱丽丝长大了，而三月兔却消失了。
我记起好像有过那样的时刻，他用少年的眼问我：“你是谁？”
我是谁？
我是永远陪伴着他的人，是他最好的倾听者。
是对他而言势必会离开的归人。
只是当时的我并没有回答。
六、尾声
他的故事已经结束，我无法为他结局。
我说过，你们都认识我。
大人叫我成长，保质期永远在过去。
当然，我更喜欢，孩子们叫我青春。
少 年
⊙ 湖南省长沙市田家炳实验中学 伍云逸
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一、那时，他不过15岁
“我认识你吗？”这是少年和我初遇时的对话，我点了点头表示肯定，要知道，每个人我都认识，即便我并非出自本意。
人类将非必然的相遇称作命运，我希望他认清这一点。
“你可以听我讲一件事吗，但是你要答应我别跟别人讲噢，我……”说着这话的少年，眼角眉梢隐隐地有了几分成熟，但在稚气未脱的脸上仍显突兀。不必疑惑他为何能对我如此迅速地敞开心扉，因为我一直陪在他身边，何况是在少年想说却无法说的矛盾之下。
我看着他，我知道如果我说“我对你的故事没兴趣”将带来的后果。所以我选择沉默，这个年纪的孩子最容易寂寞，也最需要一个听众，而且这个听众不能是他的老师、家人和朋友。在这茫茫人海里，没有别人会关心他的人生他的结局，所以我听得很认真。看着少年寂寞的脸，我知道这终将过去。
而我必须离开。
二、再后来他不过16岁
我说过一切都是命运。
再见到他时，他的眉目已经褪去了一丝锐利，目光变得深邃，还是那少年的模样，只是我知道总有什么不一样了，尽管他不过16岁。
我们沉默了好一会儿，他才缓缓开口：“我以前从来不觉得自己如此渺小，没有人了解我，没有人知道我发生了什么。”
“你知道的，任何人都这么想。所以每个人都渴望被了解，你不该为这种事而烦恼。”
说这些话的我并不高兴，我知道一年前的那个少年不见了，这一切的原因只是因为他的同学用可笑的理由处处排挤他，欺负他，嘲弄他。而他竟也可笑地接受了。
为什么别人会如此对待他，为什么他要为别人改变自己。
我看了一眼他的脸，他还太年轻，不适合思考这些问题。
我告诉他：“记住，成长必定会抛弃许多东西。这是你的必经之路，要把这当做生命中的一部分来感谢。”
“你是说连失去也要感恩？”
他疑惑地望着我，可我无法告诉他，答案就在他身上。
三、然后，他17岁了
他告诉我他已经明白了很多事的时候，是我和他的第三次见面，此前我一直都陪伴着他。可我们并没有相见。
我忧虑地看着他越发深邃的眉眼，要知道，有些事只有经历了才能明白，所以不管怎样早熟，许多行为都会暴露他孩子的本性，毕竟现在他眼里的世界仅仅是通过各种外来渠道虚构出来的。
他像以前一样告诉我，他终于认清了一点：这个世界上唯一不变的就是亲情，再坚固的友情、爱情都会转变为亲情，否则便会变质。所以他要好好珍惜。
我不知道他究竟经历了什么才会说出那样的话，我希望他在失去的时候也会如此珍惜。可我最终什么也没说。
他会抛下我的，我想。
他会长大。
四、最后他20岁
对于少年的最后回忆止于他的20岁。
在见到他之前，我便听闻了许多关于他的事。无论是他的父母死于车祸，还是他喜欢的女生背叛他，都让我后悔没有在他最痛苦的时候待在他身边。可是过期的温柔更像是伪善。
而令我吃惊的是，他并没有如我所想的一样面如死灰心如止水，或是歇斯底里死去活来。他只是像往常一样学习、交际、生活。
他的话也不似从前那么多，寥寥几句：“时间改变了我，我现在在思考我的未来，我要面对现实。”
我看着眼前已经长成男子的少年，我知道他已经离开了我，可我仍不紧不慢：“时间不会让任何东西变质或消失，它只能遮盖，就像伤口上的纱布，只能止血不能消毒。若非要说失去了什么，那只是当初的那种心情罢了。”我看着他，不知道他明不明白我的话其实是要他记得我，于是，我悲伤地加了一句：“这些，你会明白的。”
可我知道他不会悲伤。
五、最后，他27岁了
他已经不再想起我了。
他每天陷在上班、下班、归家、工作的怪圈里。看着他过早出现的皱纹，我不免心疼万分，可他脑子里已塞满各种各样的现实，没有一方空地。我亦无能为力，只是悲伤地想着他15岁时单纯的笑脸。
爱丽丝长大了，而三月兔却消失了。
我记起好像有过那样的时刻，他用少年的眼问我：“你是谁？”
我是谁？
我是永远陪伴着他的人，是他最好的倾听者。
是对他而言势必会离开的归人。
只是当时的我并没有回答。
六、尾声
他的故事已经结束，我无法为他结局。
我说过，你们都认识我。
大人叫我成长，保质期永远在过去。
当然，我更喜欢，孩子们叫我青春。
我爱古筝
我爱古筝我爱古筝介休市北坛小学五年级80班乔琪惠指导老师：任晓彦在我们紧张的学习生活之余，还有很我令我们开心的事，如：玩游戏、绘画、唱歌、跳舞等等，但我最喜欢的是弹古筝。说起古筝，它是我们中华民族历史悠久的古典民族乐器，又名"秦筝"。据说自秦、汉以来从我国西北地区逐渐流传到全国各地，逐渐形成了各具浓郁地方特色的流派。古筝的全国统一规格：1.63米，21弦。其常用演奏手法采用右手大、食、中三指拨弦，弹出旋律、掌握节奏，用左手在筝柱左侧顺应弦的张力、控制弦音的变化，以润色旋律。筝的指法颇多，右手有托、劈、挑、抹、剔、勾、摇、撮等，左手有按、滑、揉、颤等。刚开始学习古筝是一件非常无聊、枯燥的事，每天都是一遍又一遍地重复那些已经很熟悉的音符，手指上常常会压出一道道红痕，似乎血都要渗出来了，心里不禁想退缩，每当这时妈妈就会和我说：“没有付出就不会有回报，只要自己努力就会有好的收获。”看着妈妈鼓励的眼神，我就暗下决心，一定要有耐心坚持下去，坚持就是胜利！我给自己规定：每天写完作业都要练习一个小时，经过一段时间的坚持，正如妈妈所说的付出就会有回报，我古筝水平已经达到七级，听着自己能弹奏出那么优美，那么动听的曲调，再看看别的小朋友们向我投来羡慕的目光时，我表面上不禁会有一点点骄傲，但心里却想：都是妈妈当初的鼓励，若不是坚持也不会这样的收获，看来从小养成一种耐心坚持的习惯对自己是会有很大帮助的呀。每当我弹起古筝时，都会有不同的感受，那《高山流水》让你感觉你就置身大自然之中，能听到鸟语花香和潺潺的流水声；那《丰收锣鼓》里透着庄稼人们粮食满仓的喜悦心情；那《渔舟唱晚》奏出了夜的宁静，渔米之乡的淳朴，妈妈总是说听着我的音乐，能让人消除一切的烦恼，带给人们无穷无尽的快乐，仿佛身临其境，常常陶醉于其中。我爱古筝，它不仅让我从中感受到了艺术的美与乐趣，而且通过学习它，我还培养了一种坚韧不拨的意志，让我明白了一个道理：凡事只要坚持，就会有收获。还是那句话说得好：“只要功夫深，铁棒磨成针！”
读《鲁滨逊漂流记》有感
读《鲁滨逊漂流记》有感读《鲁滨逊漂流记》有感长篇小说《鲁滨逊漂流记》一直深受着广大学生的青睐，带着对这本书的好奇，一同随着主人公走进了这本书中。全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难，最终战胜了恶劣的环境，土著人星期五共同回到了家乡，过上了幸福的生活。我最欣赏的不是鲁宾逊德勤劳和勇敢，而是他那惊人的心理承受能力。可想而知，一个孤零零的大活人独自在荒岛上生活了十几年，没有人陪伴他，甚至于最基本的，与一个人简简单单的说会儿话都做不到。整个荒芜人烟的岛上没有房屋，没有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。其实鲁滨逊也是一个常人，他没有什么惊人的本领可以在这凄凉的环境中久留地挣扎。可是他承受住了这个打击，发挥出超出凡人的心理承受能力。为了重新拾起勇气，鲁滨逊写了一张厉害差异表，把种种可能都分析出来。无论是出于消极还是积极，这使得它能够冷静下来，从只会空想的日子里解脱了出来，学会从绝望中寻找希望，从而勇敢地去面对现实，去改善现状。但是比起鲁宾下来，我们这些当代学生的心理承受能力似乎太糟糕了。不要说像鲁滨逊一样经历那样的磨难，即使是一些不顺心的芝麻大小般的事情也会轻易地被其打倒。经常从报纸和电视上得知，每年都会有许多学生离家出走，甚至是自杀，其中的原因往往只是和父母吵了几句、考试没有取得理想的成绩，或是老师批评的严厉了些，有些人甚至还抱着“视死如归”的气势，其实这些正是心理脆弱的表现，是多么的可笑并且可悲呀！曾经听一个名人说过：痛苦对于弱者来说是万丈深渊，而对于强者来说则是一块不起眼的垫脚石。这句话鼓舞着我向人生的光明看齐。是呀，人生不如意事十之八九，只要调整好心态，就能够把所有的烦恼一扫而光，把困难化为前进行的动力。困难来临时，我们要认真冷静的分析这件事产生的原因，并且有针对性地加以排除和克服，而不是盲目的发泄和不切实际的空想，这样做不但徒劳无货，而且是在浪费时间和精力，对你的伤害将会更深一层。作为新时代的小学生，我们更要具备良好的心理承受能力，这样才能信心百倍地迎接将来的每个挑战，并且出色的去完成自己的任务！（浙江省义乌市实验小学407班张继尹指导老师王桂萍邮编：322000）
最亲密的朋友
最亲密的朋友温州市实验小学五年（7）班 季子禾说到我最亲密的朋友，也姓“jì”，但不是我的本家。他姓计，名算，字机，号电脑。结束了一天的学习，来到了家里，疲惫的我将身体重重砸在凳子上，“吱呀～”一声。接着我做的第一件事，就是坐在电脑桌前，开启我那最最亲密的朋友。他做事总是慢条斯理、悠哉悠哉，和我“见面”也是这样。我就在他的面前，等待着他的“清醒”。我终于唤醒了他。他是我的一个千能（称不上是万能的）朋友。在我做作业的时候，他唱歌给我听。为了让我多加享受，他还以他能模仿得最相似的声音迷住我，让我心情舒畅。有时我被题目卡住了，就像丢了魂儿似的怎么也做不出来。这是，我的铁哥们儿就出现在我的眼前。我把手伸向他，他把手（鼠标）放在我面前。我握着他的手，三下两下就解决了那道让人冥思苦想的题目。我寻找新闻写简讯，他为我提供了许多有力、有利的新闻线索，帮助我尽快完成作业。我做完了作业，累积的疲惫和家长的唠叨压着我，这时，是他给了我一些娱乐的空间。QQ农场、CF穿越火线、植物大战僵尸都成了我最好的解压工具。我敲击着键盘，一串有一串跳动的美丽的字符出现在我的眼帘。我紧盯着他，希望自己有什么新发现。当然，是在妈妈来之前哦！我平时有什么说不出、道不完的烦恼，可以通过他尽情发泄。我那些不为人知的秘密，也可以通过他分享给我不曾相识的人。在我的一天里，总会有一分钟到四个小时和他在一起。他看着我做作业，听着我弹古筝，帮着我读英语。而他，并没有多提任何要求和条件。他可以让我和远在他乡的亲人、朋友联络，可以让世界人知道我的动态。他是我人生中的一大块，一辈子不离不弃！他，电脑。不，是计算机，就是我最亲密的朋友！
成长的烦恼
成长的烦恼
大家每个人都有自己的烦恼，当然，我也有自己的烦恼。妈妈和老师常说我是个聪明的孩子，好学上进的孩子，可我做作业却总会错。妈妈说，我可能是粗心，可我每次都把作业认真做，认真思考，为什么还会错呢？妈妈知道了，是因为我容易浮躁，总想把事情蒙混过关。
记得暑假里的一天，爸爸妈妈都不在家，我和爷爷奶奶在家，爷爷奶奶年纪大了，我就想，既然爸爸妈妈不在家，我就边听mp3边写毛笔字吧！那正好一举两得！一不用再花多余时间听，二还可以利用听的时间来写毛笔字。我想着想着，便拿出了mp3，听了起来，还跟着唱呢！没想到这不但打扰我写毛笔字，而且还让我的心飞到音乐里了。晚上妈妈回来后，看着我那不成字型的字，说了我一顿。我通过这件事告诉自己：不管在哪里，有没有人看着，都要认真做好每一件事，可不能蒙混过关！
有时，我弹钢琴弹到一首又难又是新布置的曲子时，总是垂头丧气的弓着腰，懒洋洋的，这就导致我老是弹错，便对这首曲子没有兴趣，浮躁不安，遇到这种情况，我就对自己说：你难道就要当一个缩头乌龟吗？你要把这首曲子当成一个骨头，虽然很硬但你慢慢啃，一定能啃掉的，加油！
我想，随着我年龄的增长，我会变得更加优秀了，我应该一个个地克服成长过程中的烦恼，一定不能眉毛胡子一把抓，当然，在克服困难的时候，也要注意保持好自己的优点。