一、教材解读

1．课文简说。

“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！

课文的第3、4自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景象。写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白线”到万马奔腾……其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。

教材中配了两幅紧扣课文内容的图片。第一幅图片，展现在我们眼前的是“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，海塘大堤上“人山人海”，水面上的那条白线正向我们移来；第二幅图片，则是另一番态势，我们看到的是“两丈多高的水墙”浩浩荡荡飞奔而来的壮观景象。这两幅图片为学生深入领会课文内容提供了凭借。

选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。

本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

2．词句解析。

（1）对句子的理解。

① 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。钱塘江观潮，历史悠久。战国时庄子在《南华经》中写道：“浙江之水，涛山滚屋，雷击霆碎，有吞天沃日之势。”这是历史上有关钱塘江的最早记载。观潮的习俗起源于汉魏六朝，唐代形成观潮之风，沿袭至宋，盛况空前。历代很多文人墨客都曾描绘过钱江潮的壮观景象和观潮的风俗。

② 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

“出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。宋朝诗人杨万里在诗句“海涌银为郭，江横玉系腰”中，把这条“白线”比作了钱塘江上的一条白玉腰带。

③ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

假如我是一只小鸟2

假如我是一只小鸟2

中宁一小四六班徐致远

假如我是一只小鸟，我想成为一只自由自在的小鸟，让我的翅膀带着我飞向远方，让我看到祖国的大好河山，让我与白云互相攀谈，让我与风儿姐姐互相诉说自己的所见所闻，让我为大树歌唱，让它长出更多茂盛的树枝，让更多的鸟儿有自己温暖的家，让我与我的同伴共同进入知识的天堂，在充满了阳光的蓝天自由翱翔。

假如我是一只小鸟，我会飞到每一个家庭里，给他们讲解环保知识；我会告诉人们不要乱砍绿色植物，应该多种一些绿色植物；我会告诉猎人们不要再捕杀野生动物了，因为保护动物就是保护人类自己；我会告诉人们不要往大海、河流里排放污水了，因为这样会引起赤潮，会使鱼虾大面积的死亡，给渔业带来很大的损失；我会告诉绿化队的叔叔、阿姨，不要在冬天把地上的草拔走或烧掉，因为这样会使很多不往南飞的鸟类因为缺乏食物而死去（以前在我家门口就发生过这种事）；我会阻止人们乱扔废旧电池，因为那样会污染水源，破坏土壤；我会……

假如我是一只小鸟，我想当一只每年都会向南方迁徙的鸟。因为我想知道往南飞的途中景色是否美丽。我还想问一问其它的候鸟它们以前迁徙的事，问问它们以前生活的怎么样。我还要告诉它们我以前看过的《骑鹅旅行记》里，关于描写大雁迁徙时的情景。

白天，我与我的同伴共同找食物，晚上的时候让我与星星共同度守一个又一个愉快的夜晚，我和星星之间是多么的亲密，多么幽默呀！你看，我看着星星，星星看着我，用我们的眼睛诉说着自己的快乐与痛苦，我每天夜晚的时候我都会到一颗大树上去，看她每天闪烁着耀眼的光芒，她是多么的美丽、多么亮丽，在我看来她在我心目中就是闪亮登场，让我每天都感叹着她的美丽，她是至高无上的，她是独一无二的。

我每天都会生活在太阳下，虽然太阳大叔，没有月亮姐姐和星星姐姐那么温暖美丽，可是没有了太阳，人类就不能生活在充满阳光的世界里了，我也不能获得光明，当然，我也非常乐意的与太阳大叔在一起玩儿。

我多么希望自己是一只快乐而自由的小鸟呀！

指导老师：刘春霞