今天，我在书橱里发现了一本书，书名是《爱的教育》，我想起许多同学多看过，便津津有味地看了起来。这本书内是一名名叫安利柯的小学生的日记以及他的父母、姐姐写给他的书信。通过这些，它反映了当时人们生活的不容易，它对生活朴素的描写，让我感受到人们互相帮助、关心和理解啊!看完全书，我不禁思考起来，。我们应该向文中的卡隆学习，做一个爱帮助别人、在遇到不幸时仍坚强的人。虽然人人都知道应当向好的同学学习，可有谁能真正做到像卡隆那样呢？就拿我来说吧，有一次在公园里玩时，被石头绊了一下，摔了一跤，破了个小口子，出血了，我当时就痛得哇哇大哭。看完全书后，我真觉得羞愧，卡隆的母亲去世了，卡隆虽哭了，可只是一小会儿，他就控制住了情绪，止住了泪水。与他那心灵上巨大的创伤相比，我这点小伤算得了什么？看来，我以后真的要学会坚强了。从弗兰蒂被学校开除，他的母亲跪下请求校长在个他一次机会和期末考试时家长们纷纷问这问那可以看出，可怜天下父母亲，父母为了孩子，什么都可以付出，什么都可以牺牲，甚至是生命。让我们珍惜父母的爱，并学会坚强和感恩!'

给灾区小朋友的一封信

亲爱的小馨懿： 你好！ 我是一名来自江苏省南京市五年级的学生。2008年5月12日14时28分，四川省汶川地区发生了一场突如其来的8.0级大地震，面对这场灾难，我要告诉你：学会坚强！我知道，这场天灾摧毁了你和其他同伴幸福的家园，温馨的家，挚爱的亲人，但是，你们一定要坚强起来，我们一定会万众一心、众志成城，不顾一切艰难险阻，帮助你们重建美好的家园，让你们都能重新回到明亮的课堂，拿起心爱的课本，和我们一起分享学习的快乐。不要怕，十三亿中国人民都是你们的亲人，让我们灾难中走出来，也从灾难中读懂幸福，读懂感恩，更读懂的，是学会坚强。马上快到漫长而又充实的暑假了，我是这样打算的：先一项项完成老师布置的暑假作业，然后，我陪我的姐姐一起休息几天，接着，因为马上就要上六年级了，所以，我还需要作一些练习，最后几天，我决定复习一下以前所学的内容，顺便再整理一下六年级的学习计划。这样才可以过一个愉快而又不空闲的假期，如果我的假期是充实的，那你呢，馨懿，你的假期计划是什么？另外，我还想和你朋友，以后，我们就可以通过书信方式交流，可以吗？祝你身体健康，早日重返校园！ 此致 敬礼 你不认识的姐姐： 曾佳齐 2008年6月26日

2007湖北省武汉市

题目

有人曾经说过：处处留心皆学问。

鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。

竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……

阅读上面的材料，以“学会留心”为题目，联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。体裁不限（诗歌、戏剧除外），不得出现自己的姓名和校名。

试题解读

这是一道平实之中颇见匠心的作文试题。所谓的“平实”，就是呈现在考生面前的试题让他们认得准、辨得明、看得清。考试时间有限，难以做到从从容容地审题，考场高度紧张，缺少周密思考的氛围。因此，武汉市中考作文的命题者没有设置过多的审题障碍，而是为广大考生免去了在审题中费尽周折的劳苦。这完全符合语文课程改革不过分强调评价的甄别和选拔功能，而要有效促进学生发展的导向。

说它颇具匠心，从多个方面可见：在题目涉及话题（“留心”）的选取上，着力引导学生关注生活、关注自然，打开写好作文的源头活水；在提示语的选取上，引用辞典注释、俗语、名言，着力点燃考生思维的火花；在提示语中例子的选取上，有普通大众，有人文领域的巨匠，有科学领域的代表，典型性很强；在“要求”的设置上，明确、具体、要言不烦，不占用学生原本就很紧张的时间。

可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化地表达提供一个足够大的平台，以此来激起他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

那么，怎样才能写出上佳的作文来呢？

1. 必须紧扣题目

或许是要有别于范围更为宽泛的话题作文“留心”，命题者有意选定了命题作文“学会留心”，保持了相对较强的限制性，以有效避开宿构。如果你的眼中只有“留心”一词，那就会出现不小的偏差：为什么是“学会”留心？因为有人不会留心、没有留心，这是这个命题作文的潜台词，也是我们选材的前提、基础。在内容上，要么从有人不会留心或没有留心写起，要么在行文过程中点明有人不会留心或没有留心。为了实现紧扣题目写作，可以在开头、结尾和过渡段中多处点题，促使自己的思维之舟始终穿行在题目设定的航道之中。

2. 必须充实内容

客观地讲，忙忙碌碌地生活，来去匆匆的脚步，使我们很难有足够的时间去留心生活；物质条件的富足，感恩心理的缺失，使我们很难去着意留心生活。虽说是可以写留心父母的关爱、老师的鼓励、同学的帮助，可以写留心社会、留心家事国事天下事，但真正写进文章，很容易缺少细节，失却丰满。因此，我们必须调动自己的联想和想象，或者由某一个点发散开去，找出足够的写作材料；或者还原生活中的特定镜头，写出感人的细节，来充实、丰富文章的“血肉”。

3. 必须创新突破

从选材上看，“留心身边人和事”会成为大众首选；从立意上看，“留心处处皆学问”的俗语已经根深蒂固，广为认同。这道题目，从选材、立意上去创新，必须避开上述两个角度，实施起来难度很大。比较容易的创新之举，是文章形式创新：可以设置问题，文字作答，用书信形式表达；可以辑录片段，前后延续或对比，用日记连缀成文；可以围绕主旨，有问有答，用访谈录形式撰文；可以抓拍镜头，特色各具，用小标题形式构架全文；还有回环反复、排比结构、诊断书等方式均可尝试。

（文/黄 琼）

标卷作文

一类文

学会留心

在人生这个大舞台上，我们需要学会很多东西，其中，学会留心就是极其重要的部分。

学会留心，留心身边。有的人总在追求遥不可及的事物，而忽视了自己身边（的）真实存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他们的手不再像以前那样柔软光滑，而变得异常粗糙了；他们的身体不再像以前那样健壮挺拔，变得虚弱多病了；他们的发丝不再像从前那样乌黑油亮，而闪着刺眼的白光。难道你都无动无（于）衷吗？留心你的老师，你会发现，那双勤劳的手沾满了粉沫（末），白的、红的、绿的、黄的、蓝的，都明晰可见；那双眼睛由于灯光的刺激，而戴上了深度眼镜。我无法忘记也不能忘记他们的教育、他们的支持和他们无所求的付出。

学会留心，留心自然。春有和风夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演绎着非凡景象。我喜欢躺在青青的草地上，呼吸新鲜的夹杂着香草气息的空气，看云题目

有人曾经说过：处处留心皆学问。

鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。

竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……

阅读上面的材料，以“学会留心”为题目，联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。体裁不限（诗歌、戏剧除外），不得出现自己的姓名和校名。

试题解读

这是一道平实之中颇见匠心的作文试题。所谓的“平实”，就是呈现在考生面前的试题让他们认得准、辨得明、看得清。考试时间有限，难以做到从从容容地审题，考场高度紧张，缺少周密思考的氛围。因此，武汉市中考作文的命题者没有设置过多的审题障碍，而是为广大考生免去了在审题中费尽周折的劳苦。这完全符合语文课程改革不过分强调评价的甄别和选拔功能，而要有效促进学生发展的导向。

说它颇具匠心，从多个方面可见：在题目涉及话题（“留心”）的选取上，着力引导学生关注生活、关注自然，打开写好作文的源头活水；在提示语的选取上，引用辞典注释、俗语、名言，着力点燃考生思维的火花；在提示语中例子的选取上，有普通大众，有人文领域的巨匠，有科学领域的代表，典型性很强；在“要求”的设置上，明确、具体、要言不烦，不占用学生原本就很紧张的时间。

可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化地表达提供一个足够大的平台，以此来激起他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

那么，怎样才能写出上佳的作文来呢？

1. 必须紧扣题目

或许是要有别于范围更为宽泛的话题作文“留心”，命题者有意选定了命题作文“学会留心”，保持了相对较强的限制性，以有效避开宿构。如果你的眼中只有“留心”一词，那就会出现不小的偏差：为什么是“学会”留心？因为有人不会留心、没有留心，这是这个命题作文的潜台词，也是我们选材的前提、基础。在内容上，要么从有人不会留心或没有留心写起，要么在行文过程中点明有人不会留心或没有留心。为了实现紧扣题目写作，可以在开头、结尾和过渡段中多处点题，促使自己的思维之舟始终穿行在题目设定的航道之中。

2. 必须充实内容

客观地讲，忙忙碌碌地生活，来去匆匆的脚步，使我们很难有足够的时间去留心生活；物质条件的富足，感恩心理的缺失，使我们很难去着意留心生活。虽说是可以写留心父母的关爱、老师的鼓励、同学的帮助，可以写留心社会、留心家事国事天下事，但真正写进文章，很容易缺少细节，失却丰满。因此，我们必须调动自己的联想和想象，或者由某一个点发散开去，找出足够的写作材料；或者还原生活中的特定镜头，写出感人的细节，来充实、丰富文章的“血肉”。

3. 必须创新突破

从选材上看，“留心身边人和事”会成为大众首选；从立意上看，“留心处处皆学问”的俗语已经根深蒂固，广为认同。这道题目，从选材、立意上去创新，必须避开上述两个角度，实施起来难度很大。比较容易的创新之举，是文章形式创新：可以设置问题，文字作答，用书信形式表达；可以辑录片段，前后延续或对比，用日记连缀成文；可以围绕主旨，有问有答，用访谈录形式撰文；可以抓拍镜头，特色各具，用小标题形式构架全文；还有回环反复、排比结构、诊断书等方式均可尝试。

（文/黄 琼）

标卷作文

一类文

学会留心

在人生这个大舞台上，我们需要学会很多东西，其中，学会留心就是极其重要的部分。

学会留心，留心身边。有的人总在追求遥不可及的事物，而忽视了自己身边（的）真实存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他们的手不再像以前那样柔软光滑，而变得异常粗糙了；他们的身体不再像以前那样健壮挺拔，变得虚弱多病了；他们的发丝不再像从前那样乌黑油亮，而闪着刺眼的白光。难道你都无动无（于）衷吗？留心你的老师，你会发现，那双勤劳的手沾满了粉沫（末），白的、红的、绿的、黄的、蓝的，都明晰可见；那双眼睛由于灯光的刺激，而戴上了深度眼镜。我无法忘记也不能忘记他们的教育、他们的支持和他们无所求的付出。

学会留心，留心自然。春有和风夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演绎着非凡景象。我喜欢躺在青青的草地上，呼吸新鲜的夹杂着香草气息的空气，看云题目

有人曾经说过：处处留心皆学问。

鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。

竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……

阅读上面的材料，以“学会留心”为题目，联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。体裁不限（诗歌、戏剧除外），不得出现自己的姓名和校名。

试题解读

这是一道平实之中颇见匠心的作文试题。所谓的“平实”，就是呈现在考生面前的试题让他们认得准、辨得明、看得清。考试时间有限，难以做到从从容容地审题，考场高度紧张，缺少周密思考的氛围。因此，武汉市中考作文的命题者没有设置过多的审题障碍，而是为广大考生免去了在审题中费尽周折的劳苦。这完全符合语文课程改革不过分强调评价的甄别和选拔功能，而要有效促进学生发展的导向。

说它颇具匠心，从多个方面可见：在题目涉及话题（“留心”）的选取上，着力引导学生关注生活、关注自然，打开写好作文的源头活水；在提示语的选取上，引用辞典注释、俗语、名言，着力点燃考生思维的火花；在提示语中例子的选取上，有普通大众，有人文领域的巨匠，有科学领域的代表，典型性很强；在“要求”的设置上，明确、具体、要言不烦，不占用学生原本就很紧张的时间。

可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化地表达提供一个足够大的平台，以此来激起他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

那么，怎样才能写出上佳的作文来呢？

1. 必须紧扣题目

或许是要有别于范围更为宽泛的话题作文“留心”，命题者有意选定了命题作文“学会留心”，保持了相对较强的限制性，以有效避开宿构。如果你的眼中只有“留心”一词，那就会出现不小的偏差：为什么是“学会”留心？因为有人不会留心、没有留心，这是这个命题作文的潜台词，也是我们选材的前提、基础。在内容上，要么从有人不会留心或没有留心写起，要么在行文过程中点明有人不会留心或没有留心。为了实现紧扣题目写作，可以在开头、结尾和过渡段中多处点题，促使自己的思维之舟始终穿行在题目设定的航道之中。

2. 必须充实内容

客观地讲，忙忙碌碌地生活，来去匆匆的脚步，使我们很难有足够的时间去留心生活；物质条件的富足，感恩心理的缺失，使我们很难去着意留心生活。虽说是可以写留心父母的关爱、老师的鼓励、同学的帮助，可以写留心社会、留心家事国事天下事，但真正写进文章，很容易缺少细节，失却丰满。因此，我们必须调动自己的联想和想象，或者由某一个点发散开去，找出足够的写作材料；或者还原生活中的特定镜头，写出感人的细节，来充实、丰富文章的“血肉”。

3. 必须创新突破

从选材上看，“留心身边人和事”会成为大众首选；从立意上看，“留心处处皆学问”的俗语已经根深蒂固，广为认同。这道题目，从选材、立意上去创新，必须避开上述两个角度，实施起来难度很大。比较容易的创新之举，是文章形式创新：可以设置问题，文字作答，用书信形式表达；可以辑录片段，前后延续或对比，用日记连缀成文；可以围绕主旨，有问有答，用访谈录形式撰文；可以抓拍镜头，特色各具，用小标题形式构架全文；还有回环反复、排比结构、诊断书等方式均可尝试。

（文/黄 琼）

标卷作文

一类文

学会留心

在人生这个大舞台上，我们需要学会很多东西，其中，学会留心就是极其重要的部分。

学会留心，留心身边。有的人总在追求遥不可及的事物，而忽视了自己身边（的）真实存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他们的手不再像以前那样柔软光滑，而变得异常粗糙了；他们的身体不再像以前那样健壮挺拔，变得虚弱多病了；他们的发丝不再像从前那样乌黑油亮，而闪着刺眼的白光。难道你都无动无（于）衷吗？留心你的老师，你会发现，那双勤劳的手沾满了粉沫（末），白的、红的、绿的、黄的、蓝的，都明晰可见；那双眼睛由于灯光的刺激，而戴上了深度眼镜。我无法忘记也不能忘记他们的教育、他们的支持和他们无所求的付出。

学会留心，留心自然。春有和风夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演绎着非凡景象。我喜欢躺在青青的草地上，呼吸新鲜的夹杂着香草气息的空气，看云题目

有人曾经说过：处处留心皆学问。

鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。

竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……

阅读上面的材料，以“学会留心”为题目，联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。体裁不限（诗歌、戏剧除外），不得出现自己的姓名和校名。

试题解读

这是一道平实之中颇见匠心的作文试题。所谓的“平实”，就是呈现在考生面前的试题让他们认得准、辨得明、看得清。考试时间有限，难以做到从从容容地审题，考场高度紧张，缺少周密思考的氛围。因此，武汉市中考作文的命题者没有设置过多的审题障碍，而是为广大考生免去了在审题中费尽周折的劳苦。这完全符合语文课程改革不过分强调评价的甄别和选拔功能，而要有效促进学生发展的导向。

说它颇具匠心，从多个方面可见：在题目涉及话题（“留心”）的选取上，着力引导学生关注生活、关注自然，打开写好作文的源头活水；在提示语的选取上，引用辞典注释、俗语、名言，着力点燃考生思维的火花；在提示语中例子的选取上，有普通大众，有人文领域的巨匠，有科学领域的代表，典型性很强；在“要求”的设置上，明确、具体、要言不烦，不占用学生原本就很紧张的时间。

可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化地表达提供一个足够大的平台，以此来激起他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

那么，怎样才能写出上佳的作文来呢？

1. 必须紧扣题目

或许是要有别于范围更为宽泛的话题作文“留心”，命题者有意选定了命题作文“学会留心”，保持了相对较强的限制性，以有效避开宿构。如果你的眼中只有“留心”一词，那就会出现不小的偏差：为什么是“学会”留心？因为有人不会留心、没有留心，这是这个命题作文的潜台词，也是我们选材的前提、基础。在内容上，要么从有人不会留心或没有留心写起，要么在行文过程中点明有人不会留心或没有留心。为了实现紧扣题目写作，可以在开头、结尾和过渡段中多处点题，促使自己的思维之舟始终穿行在题目设定的航道之中。

2. 必须充实内容

客观地讲，忙忙碌碌地生活，来去匆匆的脚步，使我们很难有足够的时间去留心生活；物质条件的富足，感恩心理的缺失，使我们很难去着意留心生活。虽说是可以写留心父母的关爱、老师的鼓励、同学的帮助，可以写留心社会、留心家事国事天下事，但真正写进文章，很容易缺少细节，失却丰满。因此，我们必须调动自己的联想和想象，或者由某一个点发散开去，找出足够的写作材料；或者还原生活中的特定镜头，写出感人的细节，来充实、丰富文章的“血肉”。

3. 必须创新突破

从选材上看，“留心身边人和事”会成为大众首选；从立意上看，“留心处处皆学问”的俗语已经根深蒂固，广为认同。这道题目，从选材、立意上去创新，必须避开上述两个角度，实施起来难度很大。比较容易的创新之举，是文章形式创新：可以设置问题，文字作答，用书信形式表达；可以辑录片段，前后延续或对比，用日记连缀成文；可以围绕主旨，有问有答，用访谈录形式撰文；可以抓拍镜头，特色各具，用小标题形式构架全文；还有回环反复、排比结构、诊断书等方式均可尝试。

（文/黄 琼）

标卷作文

一类文

学会留心

在人生这个大舞台上，我们需要学会很多东西，其中，学会留心就是极其重要的部分。

学会留心，留心身边。有的人总在追求遥不可及的事物，而忽视了自己身边（的）真实存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他们的手不再像以前那样柔软光滑，而变得异常粗糙了；他们的身体不再像以前那样健壮挺拔，变得虚弱多病了；他们的发丝不再像从前那样乌黑油亮，而闪着刺眼的白光。难道你都无动无（于）衷吗？留心你的老师，你会发现，那双勤劳的手沾满了粉沫（末），白的、红的、绿的、黄的、蓝的，都明晰可见；那双眼睛由于灯光的刺激，而戴上了深度眼镜。我无法忘记也不能忘记他们的教育、他们的支持和他们无所求的付出。

学会留心，留心自然。春有和风夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演绎着非凡景象。我喜欢躺在青青的草地上，呼吸新鲜的夹杂着香草气息的空气，看云题目

有人曾经说过：处处留心皆学问。

鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。

竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……

阅读上面的材料，以“学会留心”为题目，联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。体裁不限（诗歌、戏剧除外），不得出现自己的姓名和校名。

试题解读

这是一道平实之中颇见匠心的作文试题。所谓的“平实”，就是呈现在考生面前的试题让他们认得准、辨得明、看得清。考试时间有限，难以做到从从容容地审题，考场高度紧张，缺少周密思考的氛围。因此，武汉市中考作文的命题者没有设置过多的审题障碍，而是为广大考生免去了在审题中费尽周折的劳苦。这完全符合语文课程改革不过分强调评价的甄别和选拔功能，而要有效促进学生发展的导向。

说它颇具匠心，从多个方面可见：在题目涉及话题（“留心”）的选取上，着力引导学生关注生活、关注自然，打开写好作文的源头活水；在提示语的选取上，引用辞典注释、俗语、名言，着力点燃考生思维的火花；在提示语中例子的选取上，有普通大众，有人文领域的巨匠，有科学领域的代表，典型性很强；在“要求”的设置上，明确、具体、要言不烦，不占用学生原本就很紧张的时间。

可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化地表达提供一个足够大的平台，以此来激起他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

那么，怎样才能写出上佳的作文来呢？

1. 必须紧扣题目

或许是要有别于范围更为宽泛的话题作文“留心”，命题者有意选定了命题作文“学会留心”，保持了相对较强的限制性，以有效避开宿构。如果你的眼中只有“留心”一词，那就会出现不小的偏差：为什么是“学会”留心？因为有人不会留心、没有留心，这是这个命题作文的潜台词，也是我们选材的前提、基础。在内容上，要么从有人不会留心或没有留心写起，要么在行文过程中点明有人不会留心或没有留心。为了实现紧扣题目写作，可以在开头、结尾和过渡段中多处点题，促使自己的思维之舟始终穿行在题目设定的航道之中。

2. 必须充实内容

客观地讲，忙忙碌碌地生活，来去匆匆的脚步，使我们很难有足够的时间去留心生活；物质条件的富足，感恩心理的缺失，使我们很难去着意留心生活。虽说是可以写留心父母的关爱、老师的鼓励、同学的帮助，可以写留心社会、留心家事国事天下事，但真正写进文章，很容易缺少细节，失却丰满。因此，我们必须调动自己的联想和想象，或者由某一个点发散开去，找出足够的写作材料；或者还原生活中的特定镜头，写出感人的细节，来充实、丰富文章的“血肉”。

3. 必须创新突破

从选材上看，“留心身边人和事”会成为大众首选；从立意上看，“留心处处皆学问”的俗语已经根深蒂固，广为认同。这道题目，从选材、立意上去创新，必须避开上述两个角度，实施起来难度很大。比较容易的创新之举，是文章形式创新：可以设置问题，文字作答，用书信形式表达；可以辑录片段，前后延续或对比，用日记连缀成文；可以围绕主旨，有问有答，用访谈录形式撰文；可以抓拍镜头，特色各具，用小标题形式构架全文；还有回环反复、排比结构、诊断书等方式均可尝试。

（文/黄 琼）

标卷作文

一类文

学会留心

在人生这个大舞台上，我们需要学会很多东西，其中，学会留心就是极其重要的部分。

学会留心，留心身边。有的人总在追求遥不可及的事物，而忽视了自己身边（的）真实存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他们的手不再像以前那样柔软光滑，而变得异常粗糙了；他们的身体不再像以前那样健壮挺拔，变得虚弱多病了；他们的发丝不再像从前那样乌黑油亮，而闪着刺眼的白光。难道你都无动无（于）衷吗？留心你的老师，你会发现，那双勤劳的手沾满了粉沫（末），白的、红的、绿的、黄的、蓝的，都明晰可见；那双眼睛由于灯光的刺激，而戴上了深度眼镜。我无法忘记也不能忘记他们的教育、他们的支持和他们无所求的付出。

学会留心，留心自然。春有和风夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演绎着非凡景象。我喜欢躺在青青的草地上，呼吸新鲜的夹杂着香草气息的空气，看云题目

有人曾经说过：处处留心皆学问。

鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。

竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……

阅读上面的材料，以“学会留心”为题目，联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。体裁不限（诗歌、戏剧除外），不得出现自己的姓名和校名。

试题解读

这是一道平实之中颇见匠心的作文试题。所谓的“平实”，就是呈现在考生面前的试题让他们认得准、辨得明、看得清。考试时间有限，难以做到从从容容地审题，考场高度紧张，缺少周密思考的氛围。因此，武汉市中考作文的命题者没有设置过多的审题障碍，而是为广大考生免去了在审题中费尽周折的劳苦。这完全符合语文课程改革不过分强调评价的甄别和选拔功能，而要有效促进学生发展的导向。

说它颇具匠心，从多个方面可见：在题目涉及话题（“留心”）的选取上，着力引导学生关注生活、关注自然，打开写好作文的源头活水；在提示语的选取上，引用辞典注释、俗语、名言，着力点燃考生思维的火花；在提示语中例子的选取上，有普通大众，有人文领域的巨匠，有科学领域的代表，典型性很强；在“要求”的设置上，明确、具体、要言不烦，不占用学生原本就很紧张的时间。

可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化地表达提供一个足够大的平台，以此来激起他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

那么，怎样才能写出上佳的作文来呢？

1. 必须紧扣题目

或许是要有别于范围更为宽泛的话题作文“留心”，命题者有意选定了命题作文“学会留心”，保持了相对较强的限制性，以有效避开宿构。如果你的眼中只有“留心”一词，那就会出现不小的偏差：为什么是“学会”留心？因为有人不会留心、没有留心，这是这个命题作文的潜台词，也是我们选材的前提、基础。在内容上，要么从有人不会留心或没有留心写起，要么在行文过程中点明有人不会留心或没有留心。为了实现紧扣题目写作，可以在开头、结尾和过渡段中多处点题，促使自己的思维之舟始终穿行在题目设定的航道之中。

2. 必须充实内容

客观地讲，忙忙碌碌地生活，来去匆匆的脚步，使我们很难有足够的时间去留心生活；物质条件的富足，感恩心理的缺失，使我们很难去着意留心生活。虽说是可以写留心父母的关爱、老师的鼓励、同学的帮助，可以写留心社会、留心家事国事天下事，但真正写进文章，很容易缺少细节，失却丰满。因此，我们必须调动自己的联想和想象，或者由某一个点发散开去，找出足够的写作材料；或者还原生活中的特定镜头，写出感人的细节，来充实、丰富文章的“血肉”。

3. 必须创新突破

从选材上看，“留心身边人和事”会成为大众首选；从立意上看，“留心处处皆学问”的俗语已经根深蒂固，广为认同。这道题目，从选材、立意上去创新，必须避开上述两个角度，实施起来难度很大。比较容易的创新之举，是文章形式创新：可以设置问题，文字作答，用书信形式表达；可以辑录片段，前后延续或对比，用日记连缀成文；可以围绕主旨，有问有答，用访谈录形式撰文；可以抓拍镜头，特色各具，用小标题形式构架全文；还有回环反复、排比结构、诊断书等方式均可尝试。

（文/黄 琼）

标卷作文

一类文

学会留心

在人生这个大舞台上，我们需要学会很多东西，其中，学会留心就是极其重要的部分。

学会留心，留心身边。有的人总在追求遥不可及的事物，而忽视了自己身边（的）真实存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他们的手不再像以前那样柔软光滑，而变得异常粗糙了；他们的身体不再像以前那样健壮挺拔，变得虚弱多病了；他们的发丝不再像从前那样乌黑油亮，而闪着刺眼的白光。难道你都无动无（于）衷吗？留心你的老师，你会发现，那双勤劳的手沾满了粉沫（末），白的、红的、绿的、黄的、蓝的，都明晰可见；那双眼睛由于灯光的刺激，而戴上了深度眼镜。我无法忘记也不能忘记他们的教育、他们的支持和他们无所求的付出。

学会留心，留心自然。春有和风夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演绎着非凡景象。我喜欢躺在青青的草地上，呼吸新鲜的夹杂着香草气息的空气，看云题目

有人曾经说过：处处留心皆学问。

鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。

竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……

阅读上面的材料，以“学会留心”为题目，联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。体裁不限（诗歌、戏剧除外），不得出现自己的姓名和校名。

试题解读

这是一道平实之中颇见匠心的作文试题。所谓的“平实”，就是呈现在考生面前的试题让他们认得准、辨得明、看得清。考试时间有限，难以做到从从容容地审题，考场高度紧张，缺少周密思考的氛围。因此，武汉市中考作文的命题者没有设置过多的审题障碍，而是为广大考生免去了在审题中费尽周折的劳苦。这完全符合语文课程改革不过分强调评价的甄别和选拔功能，而要有效促进学生发展的导向。

说它颇具匠心，从多个方面可见：在题目涉及话题（“留心”）的选取上，着力引导学生关注生活、关注自然，打开写好作文的源头活水；在提示语的选取上，引用辞典注释、俗语、名言，着力点燃考生思维的火花；在提示语中例子的选取上，有普通大众，有人文领域的巨匠，有科学领域的代表，典型性很强；在“要求”的设置上，明确、具体、要言不烦，不占用学生原本就很紧张的时间。

可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化地表达提供一个足够大的平台，以此来激起他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

那么，怎样才能写出上佳的作文来呢？

1. 必须紧扣题目

或许是要有别于范围更为宽泛的话题作文“留心”，命题者有意选定了命题作文“学会留心”，保持了相对较强的限制性，以有效避开宿构。如果你的眼中只有“留心”一词，那就会出现不小的偏差：为什么是“学会”留心？因为有人不会留心、没有留心，这是这个命题作文的潜台词，也是我们选材的前提、基础。在内容上，要么从有人不会留心或没有留心写起，要么在行文过程中点明有人不会留心或没有留心。为了实现紧扣题目写作，可以在开头、结尾和过渡段中多处点题，促使自己的思维之舟始终穿行在题目设定的航道之中。

2. 必须充实内容

客观地讲，忙忙碌碌地生活，来去匆匆的脚步，使我们很难有足够的时间去留心生活；物质条件的富足，感恩心理的缺失，使我们很难去着意留心生活。虽说是可以写留心父母的关爱、老师的鼓励、同学的帮助，可以写留心社会、留心家事国事天下事，但真正写进文章，很容易缺少细节，失却丰满。因此，我们必须调动自己的联想和想象，或者由某一个点发散开去，找出足够的写作材料；或者还原生活中的特定镜头，写出感人的细节，来充实、丰富文章的“血肉”。

3. 必须创新突破

从选材上看，“留心身边人和事”会成为大众首选；从立意上看，“留心处处皆学问”的俗语已经根深蒂固，广为认同。这道题目，从选材、立意上去创新，必须避开上述两个角度，实施起来难度很大。比较容易的创新之举，是文章形式创新：可以设置问题，文字作答，用书信形式表达；可以辑录片段，前后延续或对比，用日记连缀成文；可以围绕主旨，有问有答，用访谈录形式撰文；可以抓拍镜头，特色各具，用小标题形式构架全文；还有回环反复、排比结构、诊断书等方式均可尝试。

（文/黄 琼）

标卷作文

一类文

学会留心

在人生这个大舞台上，我们需要学会很多东西，其中，学会留心就是极其重要的部分。

学会留心，留心身边。有的人总在追求遥不可及的事物，而忽视了自己身边（的）真实存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他们的手不再像以前那样柔软光滑，而变得异常粗糙了；他们的身体不再像以前那样健壮挺拔，变得虚弱多病了；他们的发丝不再像从前那样乌黑油亮，而闪着刺眼的白光。难道你都无动无（于）衷吗？留心你的老师，你会发现，那双勤劳的手沾满了粉沫（末），白的、红的、绿的、黄的、蓝的，都明晰可见；那双眼睛由于灯光的刺激，而戴上了深度眼镜。我无法忘记也不能忘记他们的教育、他们的支持和他们无所求的付出。

学会留心，留心自然。春有和风夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演绎着非凡景象。我喜欢躺在青青的草地上，呼吸新鲜的夹杂着香草气息的空气，看云

书信传情感恩行：给老爸的一封信

亲爱的老爸：您的身体还好吗？这几天您老是说自己特别累，我心中有点儿舍不得您总是那么忙。不知您还能记清楚吗?从我出生到现在，你为我付出了多少，为自己付出了多少？或许您也不记得了，我也不记得了，但有一点我很清楚，您为我付出的总比您为自己付出的要多得多。我记得很清楚，还是在我很小的时候，您有一次在家教我数学题（很简单的数学题）。可我总是学不会，脑子笨的就是转不过来弯儿，楼下的小姐姐叫我出去玩，我特想出去玩儿，可是您怎么也不让我出去玩，我嘟着嘴怎么也不肯学。终于您对我说只要你学会了，我就让你出去玩。我听了之后，兴奋得不得了。学的可起劲了，我在您的帮助下总算学会了这些题。我高兴一蹦一跳的跑下去玩了，却不曾看见您额头上亮晶晶的汗珠。现在想想小时候的事情，有时觉得当时怎么能这么做呢，真是太不应该了。等到我上小学时，每天晚上我写作业不管写到多晚，您都会一直陪着我，直到我作业写完为止，并且都会认真地给我检查，如果发现我有错题，也只是给我指出来，让我自己检查哪里有错，而不是一味的讲给我听。在学校的一次期中考试中，我的数学只得了84分，走在路上，我的心情就像被秋风狠狠地刮了似的，难受极了。回到家中，我正想着怎么想您交代时，您就下班回来了，当问到我的成绩时，我一下子哽咽了，不知说什么好。您似乎察觉到了什么，我也不好隐瞒什么了，只能把成绩告诉您了。您听到之后，把我关到房间里，对我进行了批评，我哭了，很伤心，您也哭了，那天的晚饭我们爷儿俩都没吃。从那件事之后一直到现在，我和您简直是臭味相投，每天都不一定在什么时候联合起来戏弄妈妈一顿，有时妈妈常常被咱们俩弄得哭笑不得，而我们却在一旁幸灾乐祸。您对我的爱，对我的关怀总是在我最需要的时候到来，我想，在以后的日子里，我对您的报答也是在您最需要我的时候到来。再多花言巧语都没有用，您等着看我以后的行动您就会知道了。最后衷心的祝愿您： 身体健康，工作顺利，万事如意！永远爱你的女儿：2.9邵婉婷 书信传情感恩行：给女儿的一封信亲爱的女儿：收到你的信，我非常感动，字里行间我可以看出来你是一个细腻的女孩，上进的女孩，更是一个对生活充满爱的女孩。 老爸曾经对你说过，对于你的学习，我会尽全力支持，对于老师学校的工作，我也会尽全力配合。老爸想送你八个字：逆水行舟，不进则退。只要你自己不知道努力，别人就会立即赶上来，超过你。爸爸的知识面不算很广，在学习上还是要靠你自己，但是老爸相信你一定会做的很好。你要时刻记住不论是在课堂上，还是在课外，要学会主动向老师同学虚心请教。一分耕耘一分收获，爸爸衷心的祝愿你在学习更上一层楼，生活中能够更加自理自立，能够处理好和同学之间的关系，最重要的是，一定要天天开心！ 永远爱你的老爸 2.3邵婉婷

学会感恩

学会感恩

新蔡二高 高一14班 张闪闪 指导老师：徐炜

感恩自古以来就是一个道不尽的主题，“滴水之恩，涌泉相报”，“衔环结草，以恩报德”，“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”……无不是在倡导我们要学会感恩。

“谁言寸草心，报得三春晖”，这是人类的感恩；“乌鸟私情，愿乞终养”，这是动物的感恩；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是植物的感恩。诸葛亮的《出师表》唱响了臣子对君主的万般感恩之情，李密的《陈情表》道出了儿孙对祖辈的无尽报恩之心，汉乐府《孔雀东南飞》传达了夫妻间的恩爱之情。由此可见，感恩无处不在，无时不有。因为感恩，我们这个世界变得更美丽和谐；因为感恩，我们的身心变得更健康；因为感恩，我们的生活变得更阳光灿烂。感恩，带给我们阳光，带给我希望，带给我们力量，带给我们幸福，我们人人都要学会感恩。佛法中，经常说“报四重恩”：一、感念佛陀摄受我以正法之恩；二、感念父母生养抚育我之恩；三、感念师长启我懵懂，导我入真理之恩；四、感念施主供养滋润我色身之恩。那么作为现实生活当中的人，我们要如何去感恩呢？首先要有一颗善良的心，带着一颗善心去对待生活，生活一定会还你一个笑脸；其次，要有一颗感恩的心，带着一颗感恩的心去感恩父母、感恩亲友、感恩师长、感恩社会、感恩学校……最后，还要行动起来，利用一切可以利用的机会，做一些感恩的事，比如说，陪爸爸妈妈走走亲戚，亲自下厨为家人做一顿饭，给同学朋友写一封亲笔书信……这一些小小的举动都会令他们心花怒放，温暖不已，我们又何乐而不为呢?

作为高中生的我们，大部分时间是在校园度过，在能学生中，我们也可以开展一些感恩活动。例如，救助贫困学生，开展尊师活动，向孤寡老人献爱心活动……哪怕是一些微不足道的事情，我们也要用心去做好它，因为这也会给这个世界带来温暖与阳光。

朋友们，都行动起来吧！加入这个感恩的队伍里，让感恩的光芒汇成一股强大的力量，照亮这个世界的每一个角落，温暖每个人的心底！

《亲爱的汉修先生》读后感

今年寒假，我读了《亲爱的汉修先生》这本书，被书中的小主人公——鲍雷伊所深深吸引。 这本书讲述了雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔——一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。这本书中最让我感动的是雷伊妈妈──坚强而有爱心的人。对孩子的教育首先是尊重孩子，平等对话交流。她教育雷伊“不能一辈子光会期待别人而不懂得回报，要学会报恩和感恩”。汉修先生，一个极富有责任和爱心的人，对一个小孩子的信能坚持回，而且不断地给予指导。这本书中给我印象最深刻的是小主人公鲍雷伊，他安静、内向，但不是一名超常生，也没有特殊才艺，甚至起初还不太喜欢写作，讨厌写额外的作业。这个形象让我觉得异常亲切，他仿佛就是我。他从并不喜欢写作到后来觉得写信并不难，而且怀念那些写信的时光，再到后来喜欢上写作，每天坚持写日记，到最后能够获得荣誉入围奖。这其中有高明的作家汉修先生的帮助，也有他那慈爱母亲的鼓励，他们给了鲍雷伊成长的关爱，也不禁让我感动、钦佩。 《亲爱的汉修先生》这本书让我受益非浅，使我悟得观察事物的方式，阅读的方法和写作的技巧。读完这本书，让我回味无穷，我想到一句俗语：世界上无论什么事，都要经过磕磕绊绊，不可能一帆风顺的。只要用积极乐观的态度去面对，就没有做不成的事。 毕瑜帆