如果我是老师如果我是老师

如果我是老师。

如果我是老师，我一定会尽到我最大的努力把我的每一位学生教好，教会他们尊师重道、教好他们知识、教他们尊重长辈。。。。。。

如果我是老师，我一定说一口普通话，否则孩子们怎么能有感情的朗读课文、有感情的读古诗呢！我在一个网站上看到了一个笑话，是一个不会说普通话的小学语文老师闹出的笑话，她在教学生们读古诗的时候，因咬字不准，把“卧春”读成了“我蠢”。。。。。。，引起同学们哄堂大笑。

如果我是老师，我一定合理安排作业内容，不把孩子们压得喘不过气来。有的老师把作业留的很多，学生们一写就写到很晚。

如果我是老师，我会把作业减少，让同学们用这些时间去读好书，品味好书，去写读后感，让他们体会到读书的乐趣，让他们爱上读书。

如果我是老师，我会让孩子们深刻体会为人父母的不容易，让大家知道父母其实很辛苦，其实父母多么爱我们。

如果我是老师，我会问清楚孩子们的爱好，支持他们有益的爱好，让孩子们体会到老师是好的。

如果我是老师，我不会放弃我每一位学生，我会一视同仁，不把学习差的学生抛弃，我哪怕教会他一个生字、一个数学公式、一个英语单词的发音，我也要教会他。

如果我是老师，我会为人师表，从我做起，自己做错的事自己认错，不认为自己是老师自己就不可以让同学们指出错误。

如果我是老师，我会准时下课，如果我没有讲完课或想一时间把这些题讲完，我会和下节课的老师换课，先下课之后再接着讲课。绝不占用孩子们的一点时间，也不多给予孩子们很多时间去玩。

总之，我的梦想就是做一名教师。以上是我做一名教师遵守的规则。

我要学蜡烛，“燃烧自己，照亮别人。”

那一些话语，散发着爱的香气

曾经，一位老师用一句话鼓励了一名渴望进步却又止步不前的孩子。如今，这个孩子发誓：要传承并播撒这份爱!从三年级起，我开始对学习语文有了抵触情绪。那时候，每到测试时，我的数学和英语都以满分或九十九分收获，而语文，拼了小命，无论怎么努力只能勉强超出九十。于是，母亲对待我的语文学习有了新的要求，语文一定要达到九十五分以上，还不得低于前三名，争当第一名。她要求我学习要均衡，全面发展。五年级开始了，让我很意外的是钟老师竟然选了我做语文课代表。他说：“你的数学和外语成绩这么优秀，我相信你一定能够学好语文！”我当时真的是热血澎湃，仿佛整个身子都沸腾了一样。我暗自下定决心，要好好学习语文，不辜负钟老师的期望。也正是这次机会，我破天荒地对学习语文充满了热情。课堂上我踊跃地举手，积极发言；课后和同学之间的交流也越来越多。渐渐地我对语文学习不在那么多恐惧不安了。我的语文成绩有了明显的提高，作文也有了进步，在“我心目中的好老师”征文竞赛中，《我的老师》获得了一等奖。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。老师把希望的眼神停留在我们身上，把关心的精力花在了我们身上。而正是钟老师的特意安排，使我当上语文课代表，从而改变了学语文的态度；也正是那次不经意的获奖，给了我莫大的成就感和自信心。我的学习热情一下子被点燃。“没有最好，只有更好。”一句鼓励的话在我的心里掀起巨大的波澜，老师对我的尊重、引导，让我对学习语文信心倍增。我发自内心的感谢钟老师的谆谆教导。老师的爱，像使我插上了腾飞的翅膀，也滋润了我的心田。我会继续劳力，争取更好。'

作业

作业

文 / 吟秋 其它 类作品 当今热门话题“减负”似乎成了一个十分时髦的话题。 当同学们在一起闲谈时，经常会说：“我们老师布置作业多。”“我们老师布置更多呢！”老师因为作业，而成为同学们谈论的对象。对于这些人，我想应该严厉批评！ 他们或许会不服，会问：“凭什么？”我认为这个问题太幼稚了。想要理由？随便说就有很多条，在这里我想针对几条来仔细谈论一下。 一、写作业是我们必须做的。写作业是我们必须做的，我们在校学习一天后，学习的所有知识都将在作业中复习，功课也有一半是在做作业时寻找乐趣。对于那些认为自己老师布置作业多的同学，我想只是他们的一种借口，不爱功课的一种借口。他们的头脑将作业视为一项任务，只希望越快完成越好。他们不将功课视为一种乐趣、快乐，不在做作业中去寻找收获。只知道做完作业还有奥数、阅读等一大堆事要做，不会从作业中发现、学习；不会从自己所做的事情中获得快乐，自然也会认为作业多了！ 二、不尊重老师。他们将作业视为罪恶，老师视为罪恶的源泉，久而久之便憎恨老师、讨厌老师。老师布置作业是我们必须完成的一项事业，当你经过努力，事业圆满成功时，你会感到什么？感到的是喜悦，作业带来的喜悦，老师布置作业带来的喜悦。当你喜悦时，又有什么能代替呢？人生在世，求的就是快乐，当老师为我们带来让我们快乐的机会时，我们应该感谢老师，不应该责备老师。这样做，可是大大的不尊重老师呀！ 三、不须减负。什么是负担？是包袱？是作业？还是什么？恐怕词典也很难解释清楚。至少从我个人看来，作业不是负担，以上两点也已解释得请清楚楚。我们无权斥责作业，无权斥责老师，当然我们自然也不须减负。多数情况下，负担是我们自己挑起来的，这些都是心理负担，我们心里承受的东西太多了，就将责任推到了作业身上。 从我略谈作业，你会对作业有重新的认识了吗？ 最后，我请大家原谅我尖端的话语，其实那不仅是对你们，也是我自己在骂自己呀！ 老师，原谅我！我也曾斥责过您！

我心中的老师

新一届cctv“好老师”杯我心中的老师大赛，现在开始！

众位教生有方的老师请快快在天津、上海、北京等分赛区报名参加吧！但本大赛对选手要求十分严格，必须有以下资格：

一．小时曾是“孩子王”，有童心

注释：

只有保持着一颗童心的教师，可以通过自己的个人魅力将学生与自己的距离拉近。只有小时候曾是“孩子王” 的教师，才懂得如何与学生玩在一块儿，赢得学生的尊重。从而，可以更全面的了解学生的特点，不单单在课堂上的子时片刻。

有童心，会玩的老师才能体会到劳逸结合的真正意义。才能体会到学生的种种困难，做学生的知心朋友。

二．讲课形散而神不散

注释：

讲课要能放得开，最后也能收回来。也就是说，讲课时要懂得向外拓展，能把许多知识点潜移默化的渗透进去，但切忌在向外拓展时，收不回来，最终导致讲课脱离正规。在这一点上，评书大师的子女优势明显哦！

三．改作业不死认标准答案

注释：

改作业也是优秀教师的必会技能之一。好教师不仅能改作业，而且能改好作业。

在作业题中有些灵活题，那么在批改灵活题时不能死认标准答案，标准答案可能只是其中的一种。所以不要扼杀学生其他的思路、方法、答案。学生有其他方法，一定有原因，只要符合题意就可以。

具备以上条件的老师们，快快参加吧。本大赛不分教龄，机会多多哦！想要了解更多详细信息吗？请登陆www．我心中的老师．com。

各位有德之师，时间有限，请赶紧报名参赛。

用尊重化解学生的“心结”

用尊重化解学生的“心结”一个全面发展的人，应当是一个健康的人，不仅要有强健的体魄，也要有健康的心理素质和优秀的心理品质。作为一名班主任，既是学生的知心朋友，又是他们人生路上的导航人。因此，担当学生的“心理保健医生”是我们义不容辞的责任。那么应如何“春雨润物细无声”般的做好每位学生的心理保健工作，为他们的成长导航把舵，使之成有健康的心理品质，做一个身心健康的人？下面，就结合一个学生的教育案例谈谈我的具体做法：晓峰是我刚接班没几天就注意到的学生.在我的数学课上,他的表现欲极强,回答问题头头是道,给我留下的第一感觉特别好.可是,大约两周后,就开始出现各种不尽人意的状况了.先是陆续有同学报告他骂人,喜欢嘲笑同学.接下来就开始不完成作业,自学课讲话,喜欢做一些莫名其妙的事情......发现这些问题后,我赶紧与前任班主任沟通,在询问中得知,由于家人过分的溺爱,加上父母的教育过于松懈，又不及时到位,使的他做事我行我束,既渴望得到别人的重视,又不放过可以嘲笑别人的机会.所以，他习惯于保护自己，习惯于面对否定。摸清了原因,掌握了症结,我便开始有计划,有目的,全方位地对他进行引导,用尊重化解他心中的“结”。1.与家长沟通。通过家访,端正其家人的教育观,恳请家长与学校教育配合。通过学生日联络本一方面是彼此了解他在家校的表现，更主要的是记录下他的点滴进步。2.谈心。这是我采用的基本疗法。记得在一堂数学课上,他不停地做着小动作.我用眼神提醒着他,他视而不见.我只好开口:请坐端正!他却依然玩个不停.我再次严厉中带着亲切地对他说请坐端正,好吗?谁知我的话刚出口,他顿时觉得烦了,狠狠地瞅了我一眼.此时的我心痛极了,真想让他出来站着.可转念一想,如果真这样做了,自己的举动未必太冲动了,还会影响自己在学生心目中的形象.他毕竟还是个孩子,怎能斤斤计较呢?想到这儿,我定了定神,转过头对大家说:聚精会神地听课,你们定会喜获丰收！事后,我找到他,温和地对他说:课堂上,你的行为令老师很难堪,你认为这样做好吗?他低下头说:不好.那你为什么还要着样做呢?更何况老师又没有什么恶意.只不过是想让你集中精力认真听讲,别把时间白白地浪费.你想,如果老师见你有了错误,不批评你,让你由着性子,日久天长,你的缺点会改吗?不会,只会使自己的缺点越变越多.对呀!那说明你认为老师的批评是为你好,对不对?他把头垂地更低了.片刻之后,他抬起头诚恳地对我说:'老师,对不起,我错了.您能原谅我吗?当时,我还瞅了你一眼.我笑着对他说:傻孩子,老师早已原谅了你.你能认识到错误,老师很高兴.不过,光认识到错误还不行,必须----必须改正.不等我说完,他就抢着说道.我除了定期找他谈心外，还有意无意的相机谈上几句。让他重新认识自我,让他感到在老师眼里,他是一个具有许多优点的孩子，为他重新建立自信，自尊。随着谈心次数的增多，师生感情加深，我在以“建议”的形式告诉他“如果你这样做会更好”等等。渐渐地，他能够接受我的“建议”，一点点地你祢补不足。每当那时，我会对他的表现及时给予肯定和表扬，并帮助他做到持之以恒。3.营造和谐，友爱，奋发向上的班级环境。通过班会,激发他的责任意识,让他感受集体的温暖,从而引导他爱同学,爱老师,爱班级,爱学校,学会关心体谅他人4.抓住契机，及时准确施教。在整个的教育过程中，最成功的地方就是在于我发现利用闪光点，抓住契机，鼓励他参加电脑学习委员的竞选，真正的让他“旧貌换新颜”。看到他佩带标志时的喜悦神情.看到他工作中的出色表现,我欣慰地笑了!欣喜之余,我品味到:水滴石穿,世上无难事,只怕有心人.以上有关教育案例是我十几年来做学生“心理保健医生”工作的一个缩影。我深知这项工作任重而道远。作为一名班主任教师，我要用我的爱心去拥抱一切孩子，去理解，信任他们，去增强，培养他们的自信心，自尊心，用全身心去拨动每一根琴弦，让他们弹奏出动人的曲调。

假如我是老师

作者：靳泽宇辅导教师：马晓琳假如我是一名老师，我会让同学们高兴学习，快乐生活。 我先教同学们学习的方法。根据他们的学习好与不好来定作业，谁有学得不好的地方在放学的时候我会帮他补习一下，我就会找一些他们还不熟的题目让同学多多练习。对于那些学习好的同学，我就会让他们去阅读很多的课外书书，增长更多的知识。在考试的前一段时间，我不会进行“作业多多”战术，而是让他们放松，把学过的知识在脑子里记住，好好地睡上一觉，休息好，才能轻松考试不会紧张。上课的时候，有孩子没有好好地听讲，在做小动作或者和别的同学说与课堂无关的话，我会像我们班的老师一样叫他们站起来回答问题，如果回答不上来，我就会让其他同学把正确的答案讲一遍，在下课的时候给他复习，并告诉他下次一定要好好听讲，回家多多复习。我会经常跟同学们说一些道理。例如：尊老爱幼、团结一至、心胸宽广俗称“宰相肚里能撑船”。我是老师的话，我会把同学们的健康放在前面。经常关心他们的生活及健康状况。当然同学中有打架、说脏话的现象，我就要跟他家长聊一聊，让他们知道同学之间应该团结互助，如果有同学以大欺小、不尊重大人或老师，我也要跟他们的家长谈一谈，让他们懂得尊敬老人爱护幼小。假如我是老师，我会做到我以上说的一切。

王老师不在的日子

时间就像一道光，以30万千米每秒以上的速度迅雷不及掩耳地把我们送到了五年级的学习生涯。自从休学典礼结束后赵老师微笑地跟我说：“你的期末考试成绩全是A。”我就再没见过她了——取而代之的是一位王老师，我已习惯了王老师与我们一起学习、生活。更确切地说，我从王老师的身上，似乎又看到了赵老师的影子。不过，总还是有点不一样的感觉。 “滴滴”妈妈的手机来短信了，我兴冲冲地跑去先睹为快一番。“什么短信啊？是老师发来的回家作业吗？啊？妈妈问我。我愣了一会儿，然后把皮球抛上天花板，大声欢呼起来：“噢耶！王老师要走一段时间，有实习老师来，我们会轻松很多哦！真是太棒了！”妈妈看过后严肃地说：“老师对你们不严，自己可还要一如既往地保持应有的学习态度，不能松懈了。” 第二天，果然有一位新老师来到我们的教室。她叫张老师，挺年轻的，有一头金色的靓发，脸长长的，普通话不是太标准，不过对同学很和气。唉，可她就是控制不了课堂纪律，课上同学们就像沸腾着的一锅粥——乱开了。从新老师激动的话语和愤恨的神情可以看出她很尽力了，但却无济于事。这几天，这位张老师显得很没有老师的威信，就连有些好学生也非常让老师生气，不如说廖晨凯。有一次上课张老师正吃力地讲课，一边讲，一边管理着最令人头大的事情——纪律。廖晨凯一边抱怨着听课无聊、累人，一边向前后左右的邻桌串门谈闲天，一节课没有安分的时候：作文他偷工减料；题目批错了他斤斤计较……张老师气愤地问他：“你笔记做好了吗？！”“嗯！”他理直气壮地回答到。“你《黄冈小状元》订正好了吗？！”“嗯！”他把老师气得悻悻而走。大家则哄堂大笑，张老师心里一定非常不是兹味儿。 我认为我们应当学会尊重他人，让别人对自己有信心并产生为此拼搏的勇气。像我们这样对待张老师，她还会有自信心走上人民教师的讲台吗？她以后还会友善地对待她的学生吗？ 水能载舟，亦能覆舟。|||

绿色的思念

她是我初二时的语文老师，我一直觉得她很了解我的想法，我却无意中伤害了她。

“苡菲，老师一直觉得你是一个成熟的女孩子，有很多想法和思想不是你这个年龄应该有的，也许是看书多的缘故吧！

学生是不是应该上课认真听讲，课下是不是应该按时完成作业，晚自习是不是应该安静的，难道这样的要求也算高吗？如果这样的要求也算高，老师这个太阳底下最光辉的职业，确实很难胜任了。

感动是要分时候的，有的感动会感动一时，有的则会感动一生。无论多久多长，我们还是应该感动，毕竟感动了，才能证明我们是有真情实感的，才说明我们是有情有义的。学生是可爱的，即使再坏的学生也有他的可爱之处。你们没有经历过社会，所以不知道纯真对于人的重要性。你的很多想法，学生时代的老师也有，那时每天只是胡思乱想，于是便或多或少的影响了学习，我希望现在的你们不要想的太多，好好学习。

俗话说：朋友是人生的一大财富，也希望你们能够多积累这样的财富。无论何时都要记住一句话：能同甘共苦的朋友才是真正的朋友，才是真正的财富。

有很多事情老师现在给你们讲不清楚，只有经历过了才会懂得。现在的你们认为上课说话，捣乱是一种至高无上的荣誉。其实，这些只能证明你们还不成熟，证明你们还小，还很天真。如果你们读完了高中，读完了大学，如果还想再找一个关心你们，体会你们的老师，我想很难的。

你们现在的一切叛逆，或许是未来的辉煌，或许也是未来的平庸。

老师不奢望你们能体会老师，现在的你们或许连自己亲爱的父母都顶撞过，何谈来尊重老师呢？

如果想要叛逆，就叛逆周围所有的人或事情，仅仅对某个人表示出叛逆，这样的学生也未尝会得到别人的尊重。

仔细想想我们的所作所为是否伤害了别人，才是真正的成长与成熟。”

以上是我的语文老师在我毕业的时候分别前一天给我的信，每次看到它心里会很内疚。我好想念她。

尊重

在这个世界上，在每一个角落都存在着一样最宝贵的东西，那就是“尊重”，尊重在这个世界上是不能缺少的，如果没有的尊重，这个世界将会变的更加的不和谐、不幸福，尊重比什么都要重要。有时，某个人对别人不尊重，别人就会觉得他一点儿素质都没有，很不礼貌，常常会起冲突，甚至打起来、骂起来。

尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。 当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！ 尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。 尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

从上面这些名言警句中，我们可以了解到尊重是很重要的，是我们不能没有的，因为尊重是在这个世界上最重要的东西。

曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！” 有这样一个故事：某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给拿人一元钱，不一会，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说："你跟我都是商人，你有东西要卖。"几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，"你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。" 从以上两个故事中我了解到了我们要对别人尊重一点，不能没有礼貌。

如果我是老师

如果我是老师如果我是老师

如果我是老师。

如果我是老师，我一定会尽到我最大的努力把我的每一位学生教好，教会他们尊师重道、教好他们知识、教他们尊重长辈。。。。。。

如果我是老师，我一定说一口普通话，否则孩子们怎么能有感情的朗读课文、有感情的读古诗呢！我在一个网站上看到了一个笑话，是一个不会说普通话的小学语文老师闹出的笑话，她在教学生们读古诗的时候，因咬字不准，把“卧春”读成了“我蠢”。。。。。。，引起同学们哄堂大笑。

如果我是老师，我一定合理安排作业内容，不把孩子们压得喘不过气来。有的老师把作业留的很多，学生们一写就写到很晚。

如果我是老师，我会把作业减少，让同学们用这些时间去读好书，品味好书，去写读后感，让他们体会到读书的乐趣，让他们爱上读书。

如果我是老师，我会让孩子们深刻体会为人父母的不容易，让大家知道父母其实很辛苦，其实父母多么爱我们。

如果我是老师，我会问清楚孩子们的爱好，支持他们有益的爱好，让孩子们体会到老师是好的。

如果我是老师，我不会放弃我每一位学生，我会一视同仁，不把学习差的学生抛弃，我哪怕教会他一个生字、一个数学公式、一个英语单词的发音，我也要教会他。

如果我是老师，我会为人师表，从我做起，自己做错的事自己认错，不认为自己是老师自己就不可以让同学们指出错误。

如果我是老师，我会准时下课，如果我没有讲完课或想一时间把这些题讲完，我会和下节课的老师换课，先下课之后再接着讲课。绝不占用孩子们的一点时间，也不多给予孩子们很多时间去玩。

总之，我的梦想就是做一名教师。以上是我做一名教师遵守的规则。

我要学蜡烛，“燃烧自己，照亮别人。”