汉字作文500(共7篇)
在2030年的时候，我搬了个新家，新家位于火星上的凳子省巴巴市嘻哈村。
在火星，搬迁居民一律说火星语，写火星文，因为火星上大多数是火星人，能搬迁过去的居民都是经过火星语、火星文专业培训的，还要接受严格的考试，通过考试的人对火星文化、语言、文字都和汉语、汉字一样应用自如。
我在火星上结识了一名火星朋友——&**￥%#￥@，也就是穆斯基姆。他来我们家做客，我叫机器保姆阿曼尔端来常春茶，然后我们用火星语沟通了一下，他就说（用火星语）：“现在我想去地球游览，但地球人普遍使用的汉语、汉字我每次考试都不过关，你能帮我学习一下吗？”我爽快地答应了。
阿曼尔帮我抬来心灵说话器，我在心里想说什么都会通过加工系统在0.00000231秒内用喇叭说出来。穆斯基姆学了五天，就赶上了全火星级的考试。我亲自帮他收拾好行李，开着我的私家语控速度飞机，飞机的速度、方向等都是用德语声控的。不一会儿，我们就赶赴到了考场育季基地。首先进行的是汉语考试。我在客栈住了两天两夜，终于等来了穆斯基姆通过考试的喜讯。又过了三天三夜，所有考试结束，穆斯基姆也通过了。
我回到家，正在想着穆斯基姆现在怎么样了，阿曼尔给我一个时空反映机器，我迅速看到了穆斯基姆现在的情景。
我召唤来超能飞机，准备去看看现在家乡怎么样了。我驾驶飞机到达家乡，许多乡亲们都出来迎接，我迅速成了家乡的名人。我忽然隐隐听见，这些笑声、采访声中掺和了一点哭声，我闻声走到一个哭得天翻地覆的小伙子面前。原来，当地的好官积劳成疾而死了，听到这个消息，乡亲们都不谋而合地落下了眼泪。我先让大家带我去见那位好官的遗体，然后把我带来的复活药灌进了这位官员的嘴。四分钟后，他的眼睛眨了一下，他醒了！
我回到火星，一直美美地想着家乡的那翻天覆地的变化，情不自禁地用火星文写下了这次家乡之旅的日记，以安慰搬迁来的火星居民们对家乡的思念之情。
虫虫时代之数字时代旅行篇
要问谁是超级无敌数学王，那是非虫虫莫属。一些嫉妒得眼球都要跳出来的同学就想捉难虫虫，结果可想而知。总而言之，凡是带着数字的的数学题，虫虫都能做出来，因为虫虫也是超级无敌偏科生，一见汉字单词就晕。可不能光数学好，所以，家长老师联合出击，统一向虫虫传达数学的坏处。校长也看重虫虫这个“准清华”了，便从哈佛找来英语教授，从北大找来语文教授，没白天黑夜的给虫虫上课。虫虫周围没有一个数字了，他好不容易看到广告纸上的数字想研究研究，又被揪去学习去了。虫虫大喊：“我要数字！还我数字！”猛然间，虫虫发现自己带着0一样的鸡蛋，1一样的铅笔，2一样的鸭子······正站在一个用数字拼成的告示牌前，仔细看了看上面芝麻大的中文——“数字时代”。
虫虫走在数字时代的一条路上，不一会却发现自己回到了原处，又走了好几次还是一样。于是爬到这条路围着的小山坡上。不看不知道，一看就知道，原来数字时代的路都是数字型的——虫虫走的路是0型的圆圈路，只能在里面走，要按虫虫这样走，永远出不去！看，远处是个1型的路。虫虫想，老是在这条路上也不是个办法，便“翻包倒衣”（翻背包，倒衣服），找出来一个4一样的旗子在山坡上挥呀挥······终于，一个好奇的市民爬上了山坡，他对虫虫说：“14 26 7 19 13？”虫虫听了一愣，这个人在说土星文？那人又问一遍，虫虫听清了是数字，可是，说数字？虫虫又愣了。双方僵持一段时间后，虫虫拿出1一样的铅笔，在4一样的旗子上写下：我听不懂，我是地球人！那个市民一看，点了点头，也在旗子上写了字，只不过歪歪扭扭：数字时代说数字。虫虫在市民的帮助下，走出了0型路。
虫虫来到另一条路上，不经意间望了望地面。只见地面上铺着密密麻麻的数字，全都交错着、重叠着，让人眼花缭乱。虫虫的视线还没离开地面，就听有人大喊：“24 25 12！”路上的市民们纷纷躲了起来，可虫虫不知道“789”什么意思，所以呆站在路中央。突然，虫虫感到光线很暗，便抬起头，看到天上数字构成的乌云密集，意味着——要下雨！虫虫刚明白过来，就下雨了，只是下的不是水滴，而是大小不一的数字！
虫虫被“淋数字”后发誓一定要学会数
字时代的语言，于是，他找到一家书店。这些书怎么都是数字写的？最后，在一个不起眼的小书架上，虫虫翻到了一本《翻译大全》。打开书，虫虫找到了“汉字与数字”这一章，认真的读了起来。“数字时代的语言为数字语，每个汉字拼音的音序在英文字母里排第几个就说那个数字。”如此复杂的句子，对于虫虫这个语文白痴难上加难。虫虫在书店里研究了三天三夜，终于弄懂了应该怎么说数字。
一路上，虫虫吃腻了背包里仅有10一样的油条加鸡蛋，想找个饭店换换口味。虫虫进了一家名叫“8 3 6 4”（好吃饭店）的饭店刚要就座，就被服务员拦住了，服务员要求必须答题才能就座点菜。在通过了服务员1010······道刁钻的数字难题后，虫虫才得以坐下来点菜。翻开桌子上的菜单，上面只有一道菜——10一样的油条加鸡蛋，虫虫看了立马晕倒！
虫虫白天黑夜都只穿着一身衣服，觉得很不自在，便去了路边的一个服装店。见有客人来，老板十分热情，他告诉虫虫，数字时代的衣服都是用数字布条拼接成的，衣服正面还印有数字，上面印多少数字就是多少钱，印“1”就是1元。虫虫听了大喜，他一口气拿了8000件印着“0”的衣服，8000个0加起来还是0，虫虫巴不得把印着“0”的衣服全拿走，这样他一辈子都不需要再花钱买衣服了。把衣服全打好了包，虫虫头上顶着，手里拿着，嘴上咬着，腰上系着，才把衣服拿走。走出店后，虫虫发现老板一直在笑，“有可能我拿了他这么多衣服他伤心的不知道该哭该笑了吧。”虫虫想。
换上了新衣服，虫虫打算去游乐园玩玩。由于不识路，倒了好多次车才到地方。站在游乐园门口，一眼望去，虫虫不禁有些失望。数字时代的游乐园里没有摩天轮，没有云霄飞车，没有自己家乡游乐园里所有的游戏。在这里，只有令人冷噤不禁的套圈圈、抢红旗和孩子们自由组织的“四个大字”。不过，谁让套圈圈的圈像0，抢红旗的旗像4，“四个大字”说的是“1234。”？在数字时代，玩的当然是数字游戏，虫虫只好认命。他套圈圈套不中，抢红旗抢不到，玩“四个大字”被逮到却又逮不到别人。
虫虫在数字时代再也呆不下去了，他现在一见到数字就晕。虫虫到机场去买票，可是票卖完了，他欲哭无泪，绞
数字们的争吵
在一个宁静的夜晚，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，这些数字突然吵起来了．吵什么呢？哦，原来是争谁大．
0走出来说：“我排在最前，所以我最大!“
1说：“去去去，什么嘛!我才是最大的，你们得听我的!“
2很气愤，它说：“在数学概念里，总说0除外或者1除外，所以呀，我是最大的!“
0和1默不作声．
3站出来，理直气壮地说：“也不听听你自己的名字!“2“译成汉字就是“俄“．你早就得饿死了，还当啥大!我才是最大的嘛!“
4气得跺了一下脚，说：“说同音吗？“3“译成汉字就是“伤“．整天愁眉苦脸的，想让大伙也跟着伤心吗？没门!走开，我才是你们的主子!“
5打抱不平，说：“译成同音字最明显的就是你了．“4“反译过来就是“死“，你早就得死了，还当一家之主，那我们这场竞主不是白忙活了么？要我说，我当主子才是合理的!“
6愤怒极了，说：““5“译为“呜“，整天哭我们才不要!和3一样!我看，你们两个还是去哭个够吧，别跟我争了，主子是我!“
7说：“想得美!““6“译“溜“．要是让你当了主子，整天溜得无影无踪，还怎么管理一家呀．．．．．．“
6打断了7的话：“我哪有“溜“？你为什么不想成溜冰，是我的一技之长呢？“
7说：“我没你那么会想!别抢了，把主子的位置给我吧!“
8说：“我的名字“8“可译为“爸“．爸爸就是一家之主，所以我说吗嘛，我准是最大的!服不服？“
9按捺不住：““爸爸“已经老了，没力气没精力去管家了!“9“译为“久“，历史悠久，我文化深，做主子是最好不过了!“
8反抗：“门儿都没有!我才是一家之主!“
“我才是一家自主!“
“我才是!我才是!“
．．．．．．
数字们吵闹不休，惊动了数学书爷爷，爷爷语重心长地对数字们说：“别吵了，谁是一家之主又怎么样，好好相处平等对待，珍惜友谊这才是最重要的!“
数字们听了数字数爷爷的话，都惭愧得低下了头．
“CHINA”能代替中国吗？
学汉语吧，那意味着你未来几十年的机会和财富。——巴黎街头的广告 2005年2月9日，韩国政府宣布：在所有公务文件和交通标志等领域，全面恢复使用已经消失多年的中国汉字和汉字标记，以适应汉语世界化的时代潮流。并提出了《推动汉字并用方案》。 联合国统计：世界上有100多个国家2500所大学开汉语课，并要考级。美国有600多所高中开中文课。汉语已经全面进入美英日三国中小学课堂。 2005年联合国教科文组织为了在全世界推广汉语设立孔子教育奖…… 可是，我们国内出现了如下的现象： 复旦大学汉语言文字比赛，留学生夺魁中国学生战败。 参加朋友聚会迟到半小时，源于研究生不认识“祁”字。 广东语文高考古文翻译逾万人得0分，好作文极少…… 大学、高中、初中、小学里这样的例子满目皆是，究其原委，专家认为：一是急功近利，考大学、考研、出国要考外语，把学习的重点、考评的指标盲目地转移到外语上去了，造成母语成绩的下滑。二是错误地认为自己本身就是中国人，母语学习环境好、师资力量强，学好汉语没问题，导致语文素养低下。三是从众心理使然。通俗地说，就是傻子种地看街壁，别人学什么，我就跟着学什么，什么“热”就学什么，造成人力、财力、时间上的无辜浪费，致使语文成绩出现空白点。四是缺少实事求是的学习精神。实事上，上大学的、考研的、出国的学生毕竟是少数，生活、工作必须外语的人更是少数。我们理应聚精会神学好母语为主，学习外语为辅。可由于缺乏科学的长远的学习眼光，才发生了许多西施效颦、削足适履的悲哀。五是受完全西化思潮的影响，尤其是我国加入WTO以后，一些人从思想方法、思想内容、思想感情上对母语产生了动摇，妄自菲薄地认为拼音文化取代方块字的时代来了，有电脑了，方块字写到头了。这也是形成母语教学、学习、研究、成绩出现偏差、滑坡的一个不可忽视的原因。 解决这一现象的办法除了国家、教育行政部门、学校负起主要责任以外，我们个人在语言学习上必须有一个不可动摇的理念：“CHINA”代替不了中国！
课本我的精神食粮(转载)
缘，让你与我相遇在桂花烂漫的九月；梦，又让你与我相约在烈日吐焰的六月�；�；“课本”，你是我的精神食粮。 �；�；题记 “课本”是钥匙，它开启我们智慧之门；“课本”是乳汁，它哺育我们健康成长；“课本”是我们最好的伴侣，伴着我们度过美好的人生。它是我的精神食粮，充实我的人生，引导我在人生的轨道上前进。 相遇�；�；桂花烂漫的九月 孩提时代，我与你相遇在桂花烂漫的九月，你成了我精神的食粮。九月�；�；硕果累累的季节，我吮吸着知识的甘露，在知识的海洋里遨游。你把我带进了属于你的世界里，我开始学会了123，你使我领略到数字的奥秘；我开始读懂了abc，你使我体会到了字母的神奇；我开始写会了一二三，你使我感悟到了汉字的魅力……从此，我这幼小的心灵完全被你占据了。你�；�；我精神的食粮！ 相约�；�；烈日吐焰的六月 中学时期，我与你相约在烈日吐焰的六月，你成为我的精神食粮。在历史长河里遨游，上下几千年，纵横几万里；在文学的殿堂里穿梭，读风读雨读感情；在英语的高峰上攀登，看社会，看人生。清晨，捧上语文书，踱步在操场上，慢慢地读，读出“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的灿漫，读出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神，读出“烈士暮年，壮心不已”的老当益壮……傍晚，捧上物理课本，体会压力的作用，摩擦力的存在，体验阿基米德原理的神奇……从此，你为我铺满人生道路的阶梯。你�；�；我的精神食粮！ 是你，美化了我生活的空间；是你，遮挡着我头顶的烈日；是你，冲破了我烦恼的阴云；是你，滋润着我少年的心田�；�；我精神的食粮！ c 你，让我的生活因充实而精彩；你，让我的世界充满阳光，在人生的道路上，我将永远伴随着你，让我们从相遇到相约再到相知。我的精神食粮�；�；课本！
我爱你，汉字
几千年前，我们的祖先创造了汉字。从此，汉字为人们的沟通、交流服务。汉字虽然毫不起眼，但是我们的生活却离不开汉字。 中国汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。 汉字是那么传神，但在生活中，人们在使用时过于随意，玷污了汉字的圣洁。 一个周六的早晨，我到小吃店里去吃早餐。因为我们这个星期语文课刚好学汉字单元，所以我对生活中的汉字非常留意。我看见价目表上醒目地写着：豆付包，0.50元。我提醒老板：“叔叔，你这个字写错了，这个是付钱的付，豆腐的腐应该是广+付+肉。”叔叔连忙将错别字改正过来，连声夸我能干。 听了叔叔的话，我开心极了。倒不是因为叔叔的夸奖，而是因为我用自己的行动维护了汉字的圣洁。 啊，汉字，你是多么有趣，多么神奇，多么圣洁。我爱你，汉字！
平凡而卓越的“一”
中考
在汉字中，笔画少为一笔的仅有“０”、“乙”和“一”三个字。而“一”，最好写、再简单不过了，简单到几乎人人能识、个个会写的程度。然而，“一”简单中蕴含着丰富，平凡中显示卓越。
在宋体字里，“一”，正正直直、平平展展，从始到终都不失“正直”的姿态，“正直”的风采，“正直”的魂魄。至于理解，其含义实在太丰富了，在《汉语大词典》中，“一”字词条下共有24个义项，而有的义项还不止一个意义；核算一下，其义项竟达29个之多。试想，如果去掉“一”这诸多的用法及其意义，我们民族的语言不知要减几分丰富，少几多色彩呢！
不仅如此，就结构汉字而言，“一”还是个最具有构字能力的特殊材料。把它用在“火”字之上，火灾会因它的全身心投入而“灭”；把它用在一竖（丨）之中，就得到了“十全十美”的“十”……凡此种种，不胜枚举。此外，“一”还善于接纳其他，甘愿成为其他汉字形体结构中的元素，从而使之发生质的变化：它接纳了“土”，“土”就会成为发号施令的“王”；它溶入了“人”，“人”就会因它而成为伟大的“大”……因而，我们实在不能小觑了“一”这个简简单单的一笔——汉字中十之八九缺它不可啊！
“一”——就是这么个普普通通、平平凡凡的“一”，它表义最丰富，只身多任、乐于奉献，堪为行事的榜样；它善于接纳、真诚参与，堪作处世的楷模。是啊，它虽非文化的栋梁，但乐做语言的沙石、砖瓦，构筑成汉字的大厦，从而丰富了民族语言文化，并使之能够源远流长、辉煌灿烂。由此看来，“简单”的，其实并不失丰富；“平凡”者，往往蕴含着神奇。
（2006年吉林满分作文。读有关平凡与伟大的材料，自拟题目作文）
权威解读 文章紧扣题旨，处处照应，层层阐释当是本文最大的彩点。开篇从“简单”“平凡”入手，点题，引起下文；第二段由“一”简单而富有特征的形体引出其丰富的内涵，第三段通过假设谈“一”构字上的“接纳”和“参与”，阐述其“丰富”和“神奇”；第四段盛赞“一”的种种品行，不仅深化主旨，而且自然上升为富含哲理的“质”的飞跃。