杨老师是我又怕有喜欢的老师，可能大家都会奇怪吧，既然你怕怎么还会喜欢？

杨老师是我在班主任办公室写作业的时候认识的，一开始我只是默默的写我的作业，一点也不理。后来知道她是一个很有童心的老师，开始注意这位老师。当我从谢某某的嘴里知道一些事情，比如：“当我从同学们的嘴里得知，最近黄某某和王某某老是跟三班和四班的女同学玩，喜欢别人就直说嘛。”等等，还有之前老师跟我说的话：“xxx呀，你千万别理钱某某。”让我喜欢上这个充满童心的老师。还有一些从别人嘴里听到的是，杨老师有时很凶，还有我看到杨老师批评同学时候的情景，我感到这位老师的可怕。可是却又阻挡不了我对这位老师的喜爱。

杨老师，虽然你有时候让我感到恐怖，可是你一样是我很喜爱的一个老师，祝你天天快乐，过好每一天！

:我爱笑

我爱笑

黑龙江 孙小卓

我家客厅的墙壁上挂着一张色调鲜艳的生活照。那是我们姐妹三人前年盛夏去儿童公园，在草坪上玩得兴致正浓时，一位叔叔悄悄地摄下送给我们的。照片中间那个一头黑发，笑得眼腈和鼻子挤到一起的胖姑娘就是我。

我生来爱笑。妈妈说，我小的时候即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着泪花笑起来。七岁那年我上学了。坐在雪白的教室里，听老师讲课的时候，我也是控制不住，总想笑。老师有时问我：“你一天喜眉笑眼的，乐什么呢？”我笑着说：“我高兴，在家爸爸、妈妈好，姐姐、妹妹好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事，老师或同学们批评我时，我总是笑着说：“是我错了，今后一定改。”

然而自从前年我家客厅墙壁上挂了那张彩色照之后，在家、在学校我的笑声明显地减少了，有时甚至还有点沉闷。到我家的客人们在客厅中对照片的评论总是像风似的，直往我耳朵里吹：什么姐姐长得聪明、灵气、个子高，长大一定有成就；什么妹妹生得娇憨、可爱，讨人喜欢，长大一定错不了。很少有人谈论我。一样的姐妹，他们为什么不一样看待呢？论学习，我和大姐小妹一样，在班级里都是名列前茅；论思想，我和大姐都是少先队的大队长，小妹才是中队长，在班级和学校的各项活动中，我都是骨干，年年被评为“三好学生”。当然，我也知道自己的缺点：个子小，人很胖，鼻子扁平，牙齿因小时患病吃药过多又黑又不整齐，爱笑，一笑两眼一条缝。但这怎么是看人的标准啊，不是注重心灵美吗？我已两次被评为文明学生了。心里一想事，笑声就少了，老师和同学们说我变严肃了，爸爸说我变成熟了。我到现在还没彻底弄明白成熟究竟包括什么内容。

从今年下半年起，我又变得和原来一样了，每天早晨醒来想笑，睡觉时想笑，奶奶告诉我，连做梦我还笑呢。

上半年，在我们家的客厅，客人们的舆论发生了巨大变化。他们虽然仍站在那张彩色照片下，但注意力却集中在一张庄重的大红奖状和旁边的几页带有批语的文稿上，大红奖状上写着一行金字：“大庆少年作文竞赛二等奖”。前边的文稿就是我参加这次竞赛的“大作”。前不久，我的另一篇作文《可爱的大庆》又被推荐参加大庆青少年作文竞赛。

人们都说我笑得比以前更甜了。但我知道在笑声后面，我是付出了艰辛的劳动和巨大努力的啊！

名师点评：

写人物，可以抓住人物的一个典型特点加以描写哦！本文即是如此。

文章情节曲折变化，跌宕起伏，深化了主题。你会用这样的方法构思吗？

初一作文：难忘的一次批评

难道我真的错了吗？同学们为什么这样对我？晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着，白天发生的事情，一直在我的眼前掠过。

今天早上，我刚到学校，看到黑板上写着“批评班长黄敏不值日”几个字。我一看，怒火上升，忙大吼：“是谁写的？给我站出来！”顿时，班级里鸦雀无声。等我走到座位上时，听见身后同学说：“自己不值日，还怪别人。”“就是嘛，还当班长呢。”我再也听不下去了，觉得一阵委屈，趴在桌子上哭了起来。

这时，班主任宋老师进来了，她先批评了那些在黑板上写字的同学，然后，把我叫进了办公室。

宋老师语重心长地开导我说：“黄敏，你昨天不值日就回家是你的错嘛。”我理直气壮地说：“我昨天不值日是因为我有事，我又不是故意的。”宋老师听了我的话，还是心平气和地对我说：“平时，你管同学，哪个同学不听你的话；可同学们向你提一个意见，你就接受不了啦？”我愣了一会儿，便不服气地说：“是他们先不对嘛，他们为什么要在黑板上写我不值日？”“我已批评过他们，他们也知道自己错了。平时老师说了好几次，说有些同学以为自己是班干部，就摆官架子，我说的其实是你呀！……”

说到这里，宋老师凑近我，拉住我的手又说：“的确，你在班里很突出，聪明过人，学习成绩优秀，但你自己想想，同学们为什么不评你为‘三好学生’？为什么不愿和你玩呢？你自己把问题好好考虑一下。”我听了脑子“轰”地乱了。我也不知道我是怎么走出办公室的，这一天的课，也没认真听，总想这件事。

现在，我怎么也睡不着，总觉得自己的确做得不对，我不应该和同学不友好，摆架子，应该互相帮助。我隐隐约约看见了星星一眨一眨的，好像在表扬我认识到了错误，有知错就改的能力。

我一定要向同学们和老师道歉，我想着想着，便进入了甜美的梦乡。

这是我受到了最难忘的一次批评，它将永远铭刻在我心里。

初二随笔:随想

转眼间,要开学了,假期也即将圆满的画上一个句号……

总觉得自己应该为暑假写些什么，为这一个即将远逝的初二学期的假期。

这几天，每当到了宁静的夜晚，窗外总是一阵阵地传来孩子们的歌声：“丢手绢，丢手娟，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”这首儿歌勾起了我心中那根早已生锈了的弦，曾几何时，和小朋友们一起玩丢手绢的游戏，那种快乐的笑声至今依旧历历在目。突然有一股想哭的冲动——童年已经一去不复返了！随着而来的是紧张、忙碌的初三生涯！

再加上这次期末考我考得很糟糕，本来很有希望进重点班的我，这次却差一点被排挤在外。原本以为我会很坚强，可以笑着面对这个坏消息，然后装得跟没有事情发生一样。可我不能，事实摆在眼前，我终究是一个爱哭的女孩，于是心里面脆弱得像块易碎的玻璃，眼泪不住地往下掉……

那时我最先想到的一个人就是Mrs Ji。我初一到初二学期的英语老师。有一次小测验，我考砸了，Mrs Ji当着全班同学批评了我，还把我叫到办公室去。

她对我说：“其实你的水平和他们（考试成绩好的同学）差不多！”正是这句话，让我肯定了自己一定能行！而在以后大大小小的考试中，我的成绩向我证明了这句话是正确的。正是这句话，激起了我继续走下去的所有勇气。

今天，我又重新想起了这句话，我告诉自己：日子走到哪一天，也无论这一天走进了怎样的环境，坚信自己是这一切的主宰。滴水能穿石，绳能锯断木。相信认真+执著+信心=成功！

批评艺术：让教育不再青涩

女士们、先生们：

你们好！

万分荣幸我作为“教育”批评学者来到这个历史性的大舞台上做发言报告。

很多的老师在教育学生的时候喜欢引用历史名人，以他们的行为希望能够影响到学生，从而使如今的孩子也能够学学古代的那些名士，将来也能成为这样的人。

不光父母，老师也希望自己所教育的学生能“成龙”、“成凤”。

然而却错了，也许古代来讲，一些名人的做法是正确的，值得发扬光大的，但是到了如今，却又不可以提倡。就像鲁迅先生所写的《二十四孝图》一样，里面那些“孝”应是遭受批判的。

同样的，教育方面也有很多内容是不值得提倡的。

李白曾经这样说：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”这其实是表现来他自己一种自我迷恋的态度，我们都认为李白这句话叫得豪放，抒发了自己远大的抱负。可是在我们现在的生活中，你能否发现一种差不多的现象？把李白的这样的行为联想，和我们自己在嘲笑的“自恋”可以相提并论了。

不觉得吗？即便李白是一个被人们所敬仰的，可是当时说这话的时候，他可还是个初出茅庐的年轻人，口气是否太大了些吧？

匡衡凿壁偷光，这事情也在学习生涯中广为流传。可是这一种模仿行么？我们无法考证匡衡后来的身体状况是怎么样的，但是很多人都会学着躲到被窝里偷偷看书，还扬言说自己在“效法古人学经典”，这是经典么？

这就是学术上的错误，老师把这样的故事讲给学生们听，目的是让其学习其中的思想，可是一个正值青春期的青少年，能有什么闲心思去深探里面的奥秘，只是学些表面功夫罢了。那么，老师本意是希望学生自己的领悟，这反倒成为了学生们的借口，看书的习惯不好也有理由说“我在向××（古代的名士）学习呢！”这样的应付，这样的敷衍，都是教育的不好。

谁会赞成这样的行为呢？

我想起我自己小时候的一个事情。那时候刚看过一篇关于贝多芬的文章。之后我就很喜欢把我的房间翻腾乱，书到处都是，零食也遍布四野，每次我母亲说起的时候，我总是理直气壮地说：“人家贝多芬也是这样啊，女仆人给他整理好房间他也还要故意弄乱它呢！”

学生已经看惯了形式了，他们甚至有些木那的看着模仿着这些样式，却始终不肯去挖掘其中之深。

追究些深的东西吧！老师不要引用古人的行为，这社会上的例子遍布都是，为何不去选用的？把最底层的东西挖掘出来是很困难的，那么就把这些东西反应在最平白的事例上，不就可以了么？

谢谢！

萨科齐：奢华度假遭批评

2009年3月9日，法国总统萨科齐和夫人布吕尼到墨西哥度假，每晚2 100英镑的高额消费遭到法国民众的强烈批评。

2009年1月，法国失业人口突破200万大关，国内经济进入衰退期。一名法国读者在网上感慨：“萨科齐和布吕尼已经堕落到法王路易十六和玛丽王后的地步。他们完全没有察觉到普通人正在经历怎样的困境。”

现年54岁的法国总统萨科齐对于奢侈生活的追求是出了名的。因此，媒体曾给他冠以“金光灿灿的总统”之绰号，影射他那招摇的作风和浮华的形象。

素材运用 作为一国首脑，萨科齐总统的举动不太明智。危机时刻，只有与民同进退，才能赢得民心。若真是让民众时时联想到路易十六，这把总统的椅子恐怕也难坐长久了！

适用话题 爱民、进与退、低调