如果我是科学家赤峰市松山区木兰小学六年二班杨浩然

推荐教师：王亚红

如果我是科学家，我会为人民服务的。我一定要向别的科学家那样站在诺贝尔奖台上领奖，我当科学家并不是为了荣耀、骄傲、自大。而是证明万物研制的是最好的。我要像居里夫人那样坚持不懈和那种永不放弃的精神，还要向美国工程师那样细心与坚持不懈的精神。我要像他们一样做一个对社会有用的人。还要像爱因斯坦、陈玄庚、罗

伯特一样。

我当科学家就是为人民造福，我要发现从来就没人发现过的物质。我要研制出最新最有用的东西，现在我家里全是实验品。就在昨晚我还做了一个实验，把小苏打放在杯中再倒上白醋，然后点火向杯里挪去，火没了。这个实验虽然很小，但是告诉了我们生活中有许多实验值得我们学习。

我们要认真的对待，不辜负人们的期望。尽一个科学家的职责。向世界宣告一个新的科学家诞生了。

难忘的一堂课1

难忘的一堂课1

难忘的一堂课

时光如利剑，岁月如流水。打开记忆的宝匣，里面有大大小小、各色各样、数不清的宝贝，这些，可都是我在小学的宝贵记忆啊！

在我记忆的宝匣中，有一颗非常漂亮的一颗钻石——它来源于一堂生动的科学课，这堂科学课就是我记忆匣里珍贵的钻石，它永远在我的脑海里闪闪发光。

那天，我们上贾老师的科学课。因为，贾老师上课生动有趣，所以同学们都喜欢上他的课。上课了，贾老师说：“这节课我们要学习什么是物理变化和什么是化学变化。”接着，老师让我们翻开课本，对我们说：“有些物质变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新物质，这类变化叫做物理变化。相反，有些变化产生了新物质，这类变化叫做化学变化”接着，老师又给我们按课本上的做实验：贾老师先把小苏打放到一个杯子里，又把白醋倒了进去，接着，杯子里的液体开始翻腾、冒泡。贾老师又把一根蜡烛点燃，拿杯子一碰蜡烛，蜡烛就熄灭了，同学们都惊讶地：“啊！”喊了一声，贾老师面带微笑微笑地说：“刘谦会变魔术，我贾谦也会！”听了这句话，大家哄堂大笑，然后，贾老师说：“这是小苏打和白醋混合后产生了二氧化碳，二氧化碳具有灭火功能！”同学们恍然大悟似的“原来”了一声

这时下课铃响了,贾老师这堂生动的科学课结束了，但他那生动而幽默的语言使这堂课的内容深深印在我的脑海里面，让我终身难忘。

临河三小六一班王维韬

指导教师：李继平

《那是一次成功的尝试》

人生中都会有成功.失败。但是不管成功还是失败都有所收获。

那一天，我们的老师叫我们做小苏打和白醋的实验。老师就发给了我们白醋和和小苏打还有玻璃杯让我们做实验。我们小组先把白醋到进玻璃杯里。然后把小苏打到了进去，产生了一种气体名叫二氧化碳。我们马上把点燃火柴放进了玻璃杯里就马上灭了。我们的实验成功了。老师告诉我们这种二氧化碳可以把火熄灭还说我们喝的汽水里也有二氧化碳。

这次的成功让我们给加知道了成功是什么滋味!

精彩的一堂课

精彩的一堂课小学六年的生活，就像大雁飞过天空一样转瞬即逝。在这六年中，我上了许许多多堂课，在这其中，只有一堂课让我记忆犹新，带给了我许多快乐。贾老师教我们科学，他上的每一节课都生动有趣。那天，他给我们做了一个实验。贾老师拿出一个烧杯，把一节蜡烛点燃放进杯里，又拿出一个杯子，倒了一勺小苏打，然后把装白醋的瓶子拿了起来，对我们说:“见证奇迹的时候到了。”然后小心地把白醋倒进装有小苏打的杯子里。杯子开始冒泡，老师让我们摸杯子的外壁，我感觉杯子在颤抖，贾老师又把杯子中的液体和气泡倒向蜡烛，可是，气泡和液体还没有流出，蜡烛就熄灭了。看到这个情景，我们都惊讶地张大了嘴巴。贾老师看着我们迷茫的样子，大笑着说：“别以为刘谦会变魔术，我‘贾谦’也会变魔术。”我们又一次开怀大笑。贾老师对我们解释道：“醋和小苏打混合后，发生了剧烈的化学反应，产生了大量的二氧化碳，可以使火焰熄灭。”老师让我们做记录，他则在地下走来走去。突然，他指着一个同学的作业本大声说：这位同学一定是外星人，不用呼吸氧气，否则怎么会把氧气写成‘羊气’呢？”我们先是一愣，而后哄堂大笑。一节精彩的课就在下课铃声中结束了，我们恋恋不舍的走出教室。这是多么精彩的一堂课啊.内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第三小学六一班高存岚指导教师：李继萍2010.5.13

我的“火山”爆发

那是我最有趣也最成功的“火山”实验。

实验准备：一杯小苏打、一个空塑料瓶、白醋、洗洁净、墨水（橙色）。

准备好了以后我就开始做实验，

1、把苏打倒进塑料瓶，倒上一点洗洁净，我再滴上几滴橙色墨水。

2、把白醋慢慢的倒入塑料瓶，等待着奇迹出现，可是我却没有看到一点动静。

我再一看书，原来我少放了白醋和苏打粉，多加了这些后我终于看到彩色的泡泡迅速冲上瓶口，还有“岩浆”滚动呢。哈，我成功了。

原来，小苏打的主要成分是碳酸氢钠，白醋的主要成分是醋酸。小苏打和白醋一碰面，就会有大量的二氧化碳，所以就有小“火山”喷发啦。

通过哪个小实验，我得到了许多锻炼，自己买东西，自己配料，独自完成实验。

泡泡的神奇力量

不用嘴吹，气球会不会鼓起来呢？来，做个实验来验证。 ——题记

周末，我和妈妈做了一个实验。苏打、白醋、饮料瓶、气球……五花八门的材料！好了，准备工作已完毕，就让我们开始实验吧。

灌了约莫半瓶水，倒入几勺白醋，接着加进许多苏打。这不，立马就有了化学反应。原本平如明镜的水骤然波浪翻滚，冒起数不胜数的小泡泡。跟开可乐瓶使的景象很相向。泡泡们劲往一处使，拱向瓶口。眼看水就要溢出来了。不过，我和妈妈没有经验，等气泡都消失了才套上气球。气球瘪瘪的，软塌塌地倒在一边。这宣告着我们的第一次实验失败了。跌倒了，就爬起来。第二次实验，前面过程还是相同。气泡又鼓起来了，妈妈眼疾手快，迅速把气球套在瓶口。呼，差一点点就……在我分神的短暂时间里，泡泡好像安静下来，一个接一个的消失。就如同水过无痕，好像不曾有过。我好奇地拿起瓶子想看个究竟，随意的摇了摇瓶子。悄悄地，气球鼓起来了！气球大约有一个电灯泡那么大。用手指轻捏鼓起的气球，气球没有瘪下去，反而很神气地站在瓶口。要按下去竟然是一件很费力的事情。仔细观察后，发现水中的泡泡可以让气球长时间“站立”与瓶口。气球里有一股不可小视的气体，是它们支撑着气球。气球才会有一副很有弹力的样子。

我惊讶的几乎要尖叫。气球为什么会鼓起来？这是一个有关二氧化碳的小实验，醋是酸，小苏打是碱。酸碱的中和反应释放出大量二氧化碳，就产生数不清的气泡，白色的泡泡越变越多，可以使水溢出瓶子。在这时候，只要及时的把气球套在瓶口，瓶中许许多多的气体就使气球鼓起来了。过了两天，我不经意地撇了一眼那个做实验的饮料瓶。“天哪！怎么会这样？圆瓶子快要瘪成一片了！”我叫起来。那个瓶子一下子缩了几倍，瘦的像个牛肉干。上面的气球也好不到哪去，差不多都瘪进了瓶口，真看不出来是个气球！

这是一种真空吸力。塑料瓶口密封不严，当气泡慢慢泄漏后，气泡们消失了，水又变成原来的样子。不具备使气球可以鼓起来的气体。瓶子外面的压力大于瓶里的压力，好像人在使劲挤瓶子，所以瓶子就被吸瘪了。这种吸力是很强大的，不使出全力还取不下来气球呢。力学还真是奇妙又复杂的物理知识。气体，平时看不见、摸不着，有一种神秘感。做实验时，我才发现气体是这么有意思的东西。吹气球时，可以使气球迅速鼓起来，当气泡消失时，气体让气球瓶子瘪下去，用一种特殊的方式让人们感受到它的奥妙。一个简简单单的小实验中就有这么丰富的知识，生活中多留心些，那该能学到多少可贵的知识呀！ 实验做完了，你感受到气泡的神奇力量了吗？

科学真奇妙呀！

在我们的生活中，每天都有许许多多的物理变化和化学变化，如：米饭与碘酒混合，米饭就会变成蓝紫色；铁生锈之后就会失去它原来的性质；蜡烛燃烧会发光、发热，并逐渐减少，这到底是什么原因呢？它们使我有了好奇心。 白醋与小苏打混合后会产生一种神秘的气体，使我的脑海中有一个巨大的疑问：这种气体究竟是什么呢？为什么在空气中下沉呢？为什么燃烧的火柴放进去会立即熄灭呢？…… 早上，上课铃声响了，只见科学老师带来了白醋、小苏打、火柴、蜡烛和集气瓶，他举起小苏打和白醋的瓶子问我们：“同学们，这里面装的是什么呀？”同学们故意拉长声音说：“‘白——醋’和‘小——苏——打’呀！”似乎很不 满 老师低估我们的水平。心想，这两样东西我们在生活中都经常接触的，再说，我们也知道要上这课的内容了，还用问嘛？真是太幼稚了吧。可是， 赖 老师却神秘兮兮地说：“我呀！能用这两种材料把蜡烛熄灭，你们信不？”“吹牛。”同学们异口同声地大声喊。 于是，实验就开始了，老师先把白醋倒入集气瓶中，然后把小苏打倒进去，马上盖上盖子，顷刻间，集气瓶中气泡无数，还有茫茫的白烟。 老师说：“既然你们不相信，我就用实验证明给你们看吧！”他利落地点燃火柴，慢慢靠近集气瓶，挨近了，只见火柴这时还没有熄灭。“老师的牛皮要吹破了。”我为他担心。可是，当我正为老师担心时，奇迹出现了，老师“嗖”的一声将把玻璃盖打开，把火柴迅速地放进去，“咦！”火柴熄灭了，难道奇迹出现了吗？随之， 老师又把它靠近燃烧的蜡烛，把杯口倾斜地放在蜡烛的火焰上，“耶！奇迹再现了，奇迹再现了……”同学情不自禁地大喊。过后，老师解释道：“其实这不是奇迹，而是在小苏打与白醋混合后会产生一种比空气重的气体——二氧化碳，所以它会往杯底沉，另外二氧化碳能使火熄灭，所以当火柴放进去会熄灭，蜡烛也是如此。”我听了才恍然大悟。种种问题迎刃而解，我别提有多高兴呀！ 科学真奇妙呀！它是汪洋大海中的灯塔，是黑暗道路上的明灯，只有相信科学，我们才能前进；只有相信科学，国家才能更加富强；只有相信科学，人类才能走得更远！

科学实验

今天我们的科学老师周老师，带着实验工具神神秘秘地对我们说：“这节课我们要做一个小实验。”大家一听要做试验，都兴奋起来，很想知道是什么试验，周老师又告诉大家，是关于小苏打和白醋的变化。

周老师试验箱里拿出一个玻璃杯子，小心的用小勺摇出3匙小苏打，顿了顿问：“有谁知道我放入小苏打后将白醋倒下去会又什么样的变化？”有些人就立刻议论起来，不知是谁，在后面大喊：“会起泡泡。”周老师接着说：“好，有的同学说会起泡泡，会不会起泡泡呢？等一下做了试验就可以知道了。”说完周老师就把白醋倒了一部分进去，然后又盖上一块玻璃片，这时，周老师说：“大家来猜一猜，小苏打和白醋混合后，会不会产生大量的气体？如果产生气体，会是什么气体呢？大家思考一下。”过了一会，我们可以清楚的发现玻璃瓶中果然冒起了许多的小泡泡，太神奇了！教室里又议论纷纷起来，随后，周老师又连续问了几个问题，小明回答道：“小苏打与白醋混合在一起后，会产生新的物质，有二氧化碳。”周老师笑了笑，说：“是不是如这位同学说的会产生二氧化碳呢？就来做个试验。

周老师从试验箱里拿出一根细木条，又从身上拿出一个打火机，把细木条点燃，轻轻地往玻璃杯里放，啊，奇迹发生了，细木条还没有碰到玻璃杯的水，就使正燃着的火焰熄灭了。教室里立刻沸腾起来，“是二氧化碳吗？”周老师问。同学们异口同声地说：“是。”随后，周老师又拿出一根蜡烛做了试验，进一步的说明了，在小苏打和白醋混合后，产生的就是二氧化碳。

我明白了，在小苏打和白醋混合后，产生新的物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。

天使

在我的心目中老师是多么神圣啊！ 老师可以改变一个人一生的命运。老师就像遥远的天堂中的天使，好像有着无比的魔力。老师那么地和蔼可亲、平易近人，总是默默无闻地工作着。老师在我的心灵中播下了诚信的种子和文学的种子，让我一步一步攀登，教我怎么运用知识，有了知识就是有了力量，有了力量才能去挑战困难迎来胜利。 从幼儿园到六年级，教过我的老师有十二个，给我留下印象最深的要数章老师了。他是一位优秀的老师，勤勤恳恳地教书育人，在平凡的岗位上干了三十多年，只要是他教过的学生没有一个不说他好的。他在教我们的时候我们班的同学非常尊敬他，只要是他来上课，我们就会全神贯注听，听得津津有味。 记得有一次科学课，老师手上拿着小苏打、杯子、白醋、火柴和蜡烛等走进教室。他说：“今天我们来做一个实验，看看小苏打和白醋混合后会产生什么变化。”大家听了以后都在下面议论纷纷。老师先把白醋倒进杯中，再加上一小匙小苏打，然后用筷子把它们搅拌一会儿。我们观察到有大量的泡沫往上冒。章老师告诉我们小苏打和白醋混合后，产生了新的物质——二氧化碳。最后老师用火柴把蜡烛点燃放入杯子外蜡烛灭了。老师告诉我们小苏打和白醋混合后产生了二氧化碳，它可以使火焰熄灭。 这个实验对我有了新的启发——只有鼓起勇气才能战胜困难。 老师，如果您是蓝天， 那么我就是小鸟在您的怀抱中自由地飞翔。 如果您是花儿， 那么我就是扶衬下的绿叶。 如果您是天使， 那么我就是您的伴随。 如果您是天边最亮的一颗明星， 那么我就是一架飞机。 老师对我的好使我一生难忘。