所谓的“军训”是让人能吃苦，让自己不在是妈妈怀里长不大的小孩。

军训虽说痛苦，但是军训后的你就不会这么觉得痛苦了，却觉得是一种磨练，磨练意志……

九月三日晚的是发放军服。认识教官及选男生副连长，必须声音大。九月四日。五日。六日我们训练项目：跨立、蹲下……整整练习了四天我们都练习这些，因为这些非常重要。所以我们一直练习，有些人因为在家里娇生惯养，来到这儿也一样不懂事。这九月七日我们训练武术操，我们练习九节武术操，练得井然有序。循规蹈矩，其他班颠三倒四的，不过其它班也很认真。九月八日我们进行比赛，各个面貌精神抖擞，各班有各班的风采。我班做得还算很不错，十二个班当中三个班有旗子，其中我班获得了一面“先对集体”我们非常兴奋，如果没获得我班将进行“烧烤”。

最后我忠心的感谢辛苦劳累的教官，谢谢他在五天当中教我们许多知识。道理及东西。

家长会内容

1.要求学生独立认真完成作业，经家长检查后签字。五年级天天都有作业，不要上网或看电视，作业完了可以复习现在所学的内容。

2.要求学生按时起床，6：30——7：00吃早饭， 7：30 到校。

《鹰拳》的主要内容

《鹰拳》的主要内容

醉心武术的老者，本来与世无争，一心只想用武术来强身健体，但当他看到恶霸欺人，洋人侮辱中国人时，又不得不挺身而出，最后落得隐姓埋名。当别人拜他为师时，他说下了这样的话：“我一辈子没使它作过人，原想把它带进棺材，谁知到老反伤了人。这是给事情挤到那儿不能不露一手。不过想中毛子们知道，咱中国人也有绝活罢了。”这是一位值得让人尊敬的老者，他有爱国之心。这篇文章中老者为了去恶除奸，放弃了自己的理想，可以说他就是一位具有正义感的大侠。老者，没有人知道他的姓名，没人知道他的来历，而他也只是天天在球场边默不做声的练拳，从不与别人交谈，别人与其搭讪时，他也是一声不响。像这样一个人，却在外国人在足球场上欺压中国人时，挺身而出。用出神入化的鹰拳好好教训了 “洋鬼子”，而当人们为这个英雄鼓掌叫好时，老者却莫名其妙的消失了。此后，再也没人见过他，更别提有人知道他的身世了。

如何提升中考作文价值之写作内容

1.失分会诊

不同的文体，其内容上的失分形式不尽相同，下面分别说明：

记叙文(包括童话、寓言、故事新编)：只是简单叙事，没有具体过程。叙事没有中心，东拉西扯，故事不完整。造成以上问题的原因是一些同学不懂得讲故事的要素，一件事总得有一个发展过程，开端、发展、高潮、结局四个环节缺一不可。可是许多同学写的文章往往只见开头、结局，中间的过程太简单，这样就显得内容不具体、不充实。再者，有的同学在一篇文章里写了好几件事情，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。

议论文(包括议论性散文)：空谈口号，说大话，没有具体的典型事例和精确的理论论据。造成这种情况的原因很简单，记忆的材料太少，肚子里没有“货”，只好空谈了。也有另外一种情况，有的同学喜欢举一些“我的同学”、“我的邻居”一类的事例，这些例子由于缺乏典型性，虽然勉强算得上有“内容”，但离“内容充实”就差得远了。

2.提升要诀

写记叙文要记住两点：一是写好一件事，记好一个人，要写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨；二是突出描写，用描写充实内容。一件事若是简单叙述就无法做到具体充实，而运用各种描写方法进行细节描写就能使文章塑造的人物生动形象，故事完整，曲折感人。

写议论文请你注意两点：一是要有充足的论据。没有论据，文章是无法达到充实的，要善于运用时空联系的方法广泛联系素材，充实文章内容。二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容具体充实，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证时可以采用因果论证、假设论证的方法去分析。

3.模拟演练

记忆，没有重量。它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。记忆没有体积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼儿狭隘得并蒂难容。记忆没有色彩，它却既可以使人的心灵苍白、幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价。它却既可以让一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零以下。

请以“记忆”为话题，写一篇作文。不少于700字。

写作点拨：这个题目适合写成记叙文和散文。要注意挖掘那些心灵深处的往事，不管是让我们沉重，让我们愉悦，还是让我们炽热如火，让我们心寒若冰，都要写出它们的独特与真实。写法上立足一事，写好事情过程，突出矛盾发展的过程。

母爱没有具体的内容

母爱没有具体的内容母爱没有具体的内容母爱如水，在淡淡的液体中，却能品尝到微微的香甜；母爱如阳光，洒在身上无色无味，却能让我们感到温暖；其实，母爱很简单，就在那举手投足间，似春雨入怀，润物无声。有一个来看望女儿的母亲就要走了。终于找到了一辆客车，一问，居然是十一点半走！要知道现在已经十一点了。母亲依依不舍的上了客车。当女儿正准备走时，突然，母亲抱头大哭，女儿赶紧去安慰她。过了一会，母亲终于不哭了，她说：“女儿，我想吃水果。”女儿只好去买水果。水果买回来了，母亲又说：“我渴了，给我买瓶水，好吗？”女儿又去附近的商店买了一瓶水。回去时很不耐烦地说：“还有事吗！”母亲平静的说：“家里没纸了，你去买纸吧。”女儿好像生气了，客车上，把纸一扔，下了车。轰隆一声，车开了，母亲的泪水一滴一滴地掉下来。车上的人都哭了，不过他们不是为这位母亲而哭，而是为这位母亲的女儿而哭，为什么她就不懂母亲的心呐，母亲叫她去买东西，是想再看她几眼呐！真是可怜天下父母心呐！这个母亲就是我的二姨。有一个化妆师，非常怕黑，更别说走夜路了。每天都要在天还没亮时，就出去干活，早上八点到家。当一个人走进一个女人的世界，你会发现她会奇迹般的改变。这是她生完孩子的第一次出去干活，只是都已经天黑了，她还没有走，丈夫便问：“你怎么还不走啊？”“小声点，孩子刚睡着。”她说，“我也该走了。”“我送你。”丈夫说。“不用了，你走了，谁照顾孩子啊！”这个曾经胆小的女人就是我的妈妈。母亲不图回报，她为我们所做的一切，都是无怨无悔的。东方红小学四年四班顾晓旭指导教师：孙海洋

升格启示之七：内容单薄

腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口

写人记事 内容生动

写人记事 内容生动

知识要点：

1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。

2、会恰当地选择材料和组织材料。

3、能写清楚事情的起因、经过和结果。

4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。

考试说明：

1、记叙文构思六“一”诀

（1）一槌定音的开头

即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。

（2）一线穿珠的结构

即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。

（3）一波三折的情节

“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。

（4）一字传神的细节

人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对他的敬佩喜悦；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。

（5）一语反复的扣题

文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗？”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。

（6）一箭双雕的收尾

就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。

愿每位中学生写作进步!

中考作文得分点完全解密之三：内容

1.得分点概述 新课标为中学生写作能力高定的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文内容的要求。在阶段目标中也有这样的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”那么这一要求在中考中是怎样体现的呢？ 再来看2005年全国各地的中考作文评分标准，此项得分点所占比例相当大。如湖北黄冈市：内容17分，语言16分，结构12分，书写5分；安徽省：内容30分，表达25分；山东潍坊市：内容30分表达25分，文面5分。从以上省市的评分项目及分值来看，我们注意到，“内容”极其重要，决不可忽视。 中考作文的评分对“内容”大体划分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、无内容。客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充实”的作文也是少数，绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作文的成败。 2.得分点策略 怎样才能让内容“充实”起来呢？ 招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。 片段示例：人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。 “说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。 “不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。 “点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。 火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。 (选自2005年杭州市中考满分作文《走在历史的画廊里》) 上面文章运用了布鲁诺为真理献身这个素材，一般同学在用这个材料的时候，只是简单地作为论据来用，往往是“伟大的科学家布鲁诺为了真理勇敢地面对火刑，用自己的生命点燃了真理的火炬”这样一句话就完了，未免单薄，如果像上文那样加上自己的想象和描写之后，你会发现布鲁诺的形象生动起来了内容显得具体而充实。 招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不妨把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容自然就充实起来了。 片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸作《正气歌》，引吭“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走上刑场；君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌挺挺胸面对敌人的枪口慷慨就义…… 他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青！ 上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的人物。这些同类的事例集中到一起就有了巨大的说理效果，文章的内容也就显得更充实。 3.失分会诊 不同的文体，其内容上的失分形式不尽相同，下面分别说明。 记叙文(包括童话、寓言、故事新编)：只是简单叙事，没有具体过程。叙事没有中心，东拉西扯，故事不完整。造成以上问题的原因是一些同学不懂得讲故事的要素，一件事总得有一个发展过程，开端、发展、高潮、结局四个环节缺一不可。可是许多同学写的文章往往只见开头、结局，中间的过程太简单，这样就显得内容不具体、不充实。再者，有的同学在一篇文章里写了好几件事情，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。 议论文(包括议论性散文)：空谈口号，说大话，没有具体的典型事例和精确的理论论据。造成这种情况的原因很简单，记忆的材料太少，肚子里没有“货”，只好空谈了。也有另外一种情况，有的同学喜欢举一些“我的同学”、“我的邻居”一类的事例，这些例子由于缺乏典型性，虽然勉强算得上有“内容”，但离“内容充实”就差得远了。 4.提升要诀 写记叙文请你记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是突出描写，用描写充实内容。一件事若是简单地叙述就无法做到具体充实，而运用各种描写方法进行细节描写就能使文章塑造的人物生动形象，故事完整，曲折感人。写议论文请你注意两点：一是要有充足的论据。没有论据，文章是无法达到充实的，要善于运用时空联系的方法广泛联系素材，充实文章内容。二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容具体充实，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证时可以采用因果论证、假设论证的方法去分析。

小学生上网内容报告

在现代生活中，上网几乎是少不了的了。但是，不正当的上网会给小学生带来不好的影响。上网的内容也有很多，有的是玩游戏，有的是查资料，有的是聊天，还有的是看新闻等等，有很多。我一边询问，一边做了记录：人上网原因上网时间不良影响收获周围人的反映我玩游戏、聊天、查资料1~2小时学习成绩下降打字快了、开心了叫我不要打太长时间叶希遥玩游戏、聊天、查资料1小时无很开心叫我不要打太长时间小学生上网的数字情况分析性别比例“触网”历史平均每天上网时间上网内容对网友的态度网络内容的真实度男生56.6%一年及一年以上60%不足1小时23%聊天、娱乐40%与网友随便聊聊的态度55%认为网上内容50%是真实的69.3%女生43.4%一年以下40%1至3小时69%查资料30%网友与现实朋友一样38%认为网上内容80%是真实的24.6%未上网0%3小时以上8%玩游戏及其他30%网友不是真的朋友7%从这里可以知道，上网的时间很重要，不能打太长时间，因为会对眼睛造成损害，导致视力下降，小学生上网时间一般1个半小时~3小时左右。上网对人体的不良影响也有很多，电脑屏幕对人体的辐射会对人体造成许多伤害，严重的话可能会出现神经衰弱症，植物神经功能失调，外周血象、眼晶体和非特异性免疫功能的轻微改变。还会出现，皮肤衰老加快、各种恶性肿瘤得病几率增加、精子活性降低、数量减少导致不孕症、胚胎发育良、孕妇流产率升高、畸胎发生率升高、抵抗力降低、生长发育迟缓、产生头痛、失眠、心律失常等症状。当然，上网的好处也有很多，比如可以方便快捷的获取信息，还有玩些互动的游戏 ，在网络上总能找到和自己心态相投的朋友，通信交流也很方便，总之上网是出现电视之后又一次对人类社会的生活方式冲击。作为了父母，爸爸妈妈肯定会对孩子上网的行为做出反映，因为上网会导致儿童出现了精神和躯体的病症，如视力下降，记忆力下降等，严重影响了青少年的健康成长。小学生上网是可以的，但是不能打太长时间，那样会对身体造成伤害，而且上网内容也需要得到控制，不能想看什么就看什么。只要我们合理的运用网络，就可以学到许多知识，得到很多帮助。

军训内容

所谓的“军训”是让人能吃苦，让自己不在是妈妈怀里长不大的小孩。

军训虽说痛苦，但是军训后的你就不会这么觉得痛苦了，却觉得是一种磨练，磨练意志……

九月三日晚的是发放军服。认识教官及选男生副连长，必须声音大。九月四日。五日。六日我们训练项目：跨立、蹲下……整整练习了四天我们都练习这些，因为这些非常重要。所以我们一直练习，有些人因为在家里娇生惯养，来到这儿也一样不懂事。这九月七日我们训练武术操，我们练习九节武术操，练得井然有序。循规蹈矩，其他班颠三倒四的，不过其它班也很认真。九月八日我们进行比赛，各个面貌精神抖擞，各班有各班的风采。我班做得还算很不错，十二个班当中三个班有旗子，其中我班获得了一面“先对集体”我们非常兴奋，如果没获得我班将进行“烧烤”。

最后我忠心的感谢辛苦劳累的教官，谢谢他在五天当中教我们许多知识。道理及东西。