感谢你的对手

——致甜甜同学的一封信

甜甜同学：

你好！你信里讲述的就是曾经的我，而且我比你还激烈的表现了自己的抗争。但当我重新梳理那段心情，我发现是因为不懂身边对手的价值而让自己走偏，遭遇到挫折。

成长中的我们奔跑着，是为了追赶对手，为了不被落下；生活中的我们在乎名次，看中评价，是为了不让对手说你是一个纸上谈兵的弱者。这样有追有赶、有风有浪的生活成了我们喜怒哀乐的缘由——竞争的压力。

我们的生活正因为有了对手才不会像白开水一样平淡无味，而变得五彩斑斓，因为有了对手我们才不像培植的鲜花一样孱弱纤瘦，而变得越来越坚强；正固为有了对手，我们才能享受真正的快活，认清真正的自我；正因为有了对手，生活的图画才会流光溢彩，生活的琴弦才会奏出欢快的乐章。

亲爱的甜甜同学，我想告诉你：

因为竞争中有胜也有输，有起也有落．如果你把对手当成朋友，心里就会坦荡。失败的你敢于奋起直追，迎头赶上；而成功的你也会为下次的独占鳌头而努力拼搏。有了对手，哪怕荆棘丛生，你也敢走下去。失败培养了你的忍耐力，困难磨出了你的意志力，对手会使你学会乘风接浪而无丝毫恐惧，对手迫使你越来越勇敢地接受暴风雨的洗礼，“让暴风雨来得更猛烈些吧”会成为你的心声，因为你想磨炼自己。

不要逃避对手，也不要埋怨对手，敞开你宽广的胸襟友好地说：感谢你，我的对手!

如果你回避对手，就会失去一次尝试的机会，没有承担风险的勇气，永远不会有壮丽的人生；如果你埋怨对手，就会使你的心胸狭窄．没有容纳百川的胸怀，永远不会有辉煌的成功。只有微笑着面对生命中的所有对手，人生才会越来越有勇气。

在成长的征途中，对手是同行者，是挑战者，是激励者。

甜甜同学，感谢你的对手吧，失去了对手会失去很多人生的精彩。

一个关心你的同学

【阅卷简批】

作者用“曾经的我”来面对“甜甜”这一问题，以一个过来人的身份意味深长地将生活上的盲点予以解说——“因为不懂身边对手的价值而让自己走偏”。粗略一看仿佛作者偏离命题范围了，但深入思考这样的问题并非不存在，只是作者更看重于这一点，其实际意义尤有大同。这是一种成功的尝试，当然，作者在后层的说理中一直扣紧文题，中规中矩，不蔓不枝。临近尾声，作者用推理排比精彩亮相，既点明题意，同时增强了文章的说服力。

【发展等级】

这是一篇优秀的考场作文，之所以说它优秀，因为他在写作手法上有着一定的创新。劝说中作者将“对手”引入文章，从问题的侧面入手展开论叙，理由充分，感人肺腑。很常见，这本来就是个竞争激烈的社会，各行各业都存在着这一现象。无论是企业还是“乞业”，谁都面临着这样的问题，无法逃避，也无从逃避。“适者生存”是当今社会吃人的本质，同时也是人类进步的“维生素e”。这便是作者所提到的对手——“对手是同行者，是挑战者，是激励者。”言语犀利，说解独到。

一条联考调研测试作文题带来的反思

一条联考调研测试作文题带来的反思

225800 江苏省宝应中学 钮勤章

引子：对作文命题的本意的追问

下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

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下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

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下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

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的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

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笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

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出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

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下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

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先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

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1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

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阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

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开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

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1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

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阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

一条联考调研测试作文题带来的反思

225800 江苏省宝应中学 钮勤章

引子：对作文命题的本意的追问

下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

命中中考作文题啦！

——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

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继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

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1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

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广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

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金华卷

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温州卷：

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威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

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重庆

选题作文：

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浙江

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金华卷

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补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

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2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

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广东省

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选题作文：

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威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

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继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41

2007湖南省长沙市

题目

1． 留点感激在心中

2． 我想化作_________（补全题目再写）

要求：?譹?訛两题任选一题写作；?譺?訛文体不限，不少于600字；?譻?訛文中不得出现真实的人名、校名、地名；?譼?訛卷面整洁，字迹清楚。

试题解读

一、第一题解读

追求美好情感，培养良好道德，是语文教学的一个重要目标，也是近年中考作文命题的重点。从2006年的“爱的传递”到今年的“留点感激在心中”，长沙市中考作文题紧紧扣住了这一主旋律。从形式上看，延续了近年命题的特点，依然采用二选一（命题作文与半命题作文）的形式出现。这种限制与开放并举的风格，既有利于人才的选拔，又有利于发挥考生特长、激发考生兴趣。这道考题要写出好文章，可从三方面努力：

1. 准确把握命题的意图

《现代汉语大词典》对“感激”的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。动笔前先要把“感激”与“感谢”、“感动”的意义区分清楚，与之相比，“感谢”情感色彩较轻，“感动”题材范围偏大；另外，考题与“感激”又有所区别，命题者是想让考生在情感日益淡漠的现实下，学会感恩，学会回报，学会奉献。从这个角度说，文章所表达的应该是对“感激”的崇尚与赞美。写作时不能只是简单地写让你感激的人或物，一定要交代“留点感激在心中”的原因。

2. 要选择适合自己的文体

如喜欢写散文的同学，可用排比段的形式，写出要留点感激在心中的种种理由，如从“心存感激是珍惜自我”、“心存感激是回报他人”、“心存感激能共建和谐”等这样的角度切入。展开时则可从自然界万事万物之间的感激入笔，再由物及人。写这类文章要善用修辞，让语言闪现出文采与理性的光芒。当然也可以用小小说或故事的形式构思，采用欲扬先抑或欲抑先扬的方法，从埋怨中引出，在怨恨中展开，于感激中收束，通过波澜曲折的故事，展示心存感激的美丽与意义。还可以用日记体形式写作，将日常生活中的那些因感激而变得美丽的片段与画面组合到一起。

3. 要巧妙展示情感的美丽

写清楚感激的美丽与重要意义是文章的重点，只有抓住生活中那些曾经触动过你的典型事例，心灵之水才会源源不断。为了达到“写出真情实感”的目的，一定要合理地运用一些描写手段，力求综合运用肖像、心理、动作等描写方法，把情节写细，把人物写活。做到以上三点，文章就会新颖充实。

二、第二题解读

生活在经济腾飞的信息时代，我们的幻想极为丰富。也许你希望能够化为一只小鸟，去感受翱翔蓝天的自由；也许你想化为一滴雨露，去感受大海的壮阔；也许你想化为流动的星河，去感受宇宙的神奇。一百位考生可能有一百种想法，这便是考题的妙处。题目难度不大，但要写出光彩却不容易。写作之前得解决好三个问题：

1. 愿望是否健康积极

想法很多，但并不是想到的都能够成为素材，还得考虑这种愿望是否符合生活常理，是否符合中学生的身份。也就是说，我们应该透过这个愿望，抒写内心的真实感受，展示自我美好的心灵与崇高的追求。这是文章成功的基础，否则容易陷入思想消极的写作误区。

2. 愿望是否新颖独特

想法很多，但切忌随意。你得考虑，这种愿望是否能够触动你的情感与灵思。比如，你爱好音乐，可用“我想化作贝多芬”为题，通过各种美妙乐曲来写音乐给自己营造的幸福生活；如果你爱好诗歌，可用“我想化作千年的月”为题，通过对与月亮有关的诗人与诗句的联想，描绘出一幅幅底蕴丰富的精彩画面。当然，你若是为了追求环境的美化而想化作一片绿地，为了世界的和平而想化作一叶橄榄枝，内容也会不同寻常。

3. 愿望是否美丽动人

如果说好的愿望是写作成功的基础，那么怎样将愿望写得美丽动人则是成功的关键。展开时，要讲究情节的曲折性，要将自己之所以想化作这些人或物的原因与过程交代得真真切切，要将自己心中的这个梦想描绘得美不胜收。比如你想化作一名诗人，那就得引经据典，让语言文采飞扬；你想化作自然的使者，精美的景物描写也就必不可少。总之，要学会运用景物、心理、肖像、语言等描写方式，对梦想与愿望进行精雕细琢。

（文/萧 珞）

标卷作文

一类文

留点感激在心中

饥渴的旅人在茫茫沙漠里寻找到了绿洲，他会感激，感激天空（大地）赐予这一题目

1． 留点感激在心中

2． 我想化作_________（补全题目再写）

要求：?譹?訛两题任选一题写作；?譺?訛文体不限，不少于600字；?譻?訛文中不得出现真实的人名、校名、地名；?譼?訛卷面整洁，字迹清楚。

试题解读

一、第一题解读

追求美好情感，培养良好道德，是语文教学的一个重要目标，也是近年中考作文命题的重点。从2006年的“爱的传递”到今年的“留点感激在心中”，长沙市中考作文题紧紧扣住了这一主旋律。从形式上看，延续了近年命题的特点，依然采用二选一（命题作文与半命题作文）的形式出现。这种限制与开放并举的风格，既有利于人才的选拔，又有利于发挥考生特长、激发考生兴趣。这道考题要写出好文章，可从三方面努力：

1. 准确把握命题的意图

《现代汉语大词典》对“感激”的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。动笔前先要把“感激”与“感谢”、“感动”的意义区分清楚，与之相比，“感谢”情感色彩较轻，“感动”题材范围偏大；另外，考题与“感激”又有所区别，命题者是想让考生在情感日益淡漠的现实下，学会感恩，学会回报，学会奉献。从这个角度说，文章所表达的应该是对“感激”的崇尚与赞美。写作时不能只是简单地写让你感激的人或物，一定要交代“留点感激在心中”的原因。

2. 要选择适合自己的文体

如喜欢写散文的同学，可用排比段的形式，写出要留点感激在心中的种种理由，如从“心存感激是珍惜自我”、“心存感激是回报他人”、“心存感激能共建和谐”等这样的角度切入。展开时则可从自然界万事万物之间的感激入笔，再由物及人。写这类文章要善用修辞，让语言闪现出文采与理性的光芒。当然也可以用小小说或故事的形式构思，采用欲扬先抑或欲抑先扬的方法，从埋怨中引出，在怨恨中展开，于感激中收束，通过波澜曲折的故事，展示心存感激的美丽与意义。还可以用日记体形式写作，将日常生活中的那些因感激而变得美丽的片段与画面组合到一起。

3. 要巧妙展示情感的美丽

写清楚感激的美丽与重要意义是文章的重点，只有抓住生活中那些曾经触动过你的典型事例，心灵之水才会源源不断。为了达到“写出真情实感”的目的，一定要合理地运用一些描写手段，力求综合运用肖像、心理、动作等描写方法，把情节写细，把人物写活。做到以上三点，文章就会新颖充实。

二、第二题解读

生活在经济腾飞的信息时代，我们的幻想极为丰富。也许你希望能够化为一只小鸟，去感受翱翔蓝天的自由；也许你想化为一滴雨露，去感受大海的壮阔；也许你想化为流动的星河，去感受宇宙的神奇。一百位考生可能有一百种想法，这便是考题的妙处。题目难度不大，但要写出光彩却不容易。写作之前得解决好三个问题：

1. 愿望是否健康积极

想法很多，但并不是想到的都能够成为素材，还得考虑这种愿望是否符合生活常理，是否符合中学生的身份。也就是说，我们应该透过这个愿望，抒写内心的真实感受，展示自我美好的心灵与崇高的追求。这是文章成功的基础，否则容易陷入思想消极的写作误区。

2. 愿望是否新颖独特

想法很多，但切忌随意。你得考虑，这种愿望是否能够触动你的情感与灵思。比如，你爱好音乐，可用“我想化作贝多芬”为题，通过各种美妙乐曲来写音乐给自己营造的幸福生活；如果你爱好诗歌，可用“我想化作千年的月”为题，通过对与月亮有关的诗人与诗句的联想，描绘出一幅幅底蕴丰富的精彩画面。当然，你若是为了追求环境的美化而想化作一片绿地，为了世界的和平而想化作一叶橄榄枝，内容也会不同寻常。

3. 愿望是否美丽动人

如果说好的愿望是写作成功的基础，那么怎样将愿望写得美丽动人则是成功的关键。展开时，要讲究情节的曲折性，要将自己之所以想化作这些人或物的原因与过程交代得真真切切，要将自己心中的这个梦想描绘得美不胜收。比如你想化作一名诗人，那就得引经据典，让语言文采飞扬；你想化作自然的使者，精美的景物描写也就必不可少。总之，要学会运用景物、心理、肖像、语言等描写方式，对梦想与愿望进行精雕细琢。

（文/萧 珞）

标卷作文

一类文

留点感激在心中

饥渴的旅人在茫茫沙漠里寻找到了绿洲，他会感激，感激天空（大地）赐予这一题目

1． 留点感激在心中

2． 我想化作_________（补全题目再写）

要求：?譹?訛两题任选一题写作；?譺?訛文体不限，不少于600字；?譻?訛文中不得出现真实的人名、校名、地名；?譼?訛卷面整洁，字迹清楚。

试题解读

一、第一题解读

追求美好情感，培养良好道德，是语文教学的一个重要目标，也是近年中考作文命题的重点。从2006年的“爱的传递”到今年的“留点感激在心中”，长沙市中考作文题紧紧扣住了这一主旋律。从形式上看，延续了近年命题的特点，依然采用二选一（命题作文与半命题作文）的形式出现。这种限制与开放并举的风格，既有利于人才的选拔，又有利于发挥考生特长、激发考生兴趣。这道考题要写出好文章，可从三方面努力：

1. 准确把握命题的意图

《现代汉语大词典》对“感激”的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。动笔前先要把“感激”与“感谢”、“感动”的意义区分清楚，与之相比，“感谢”情感色彩较轻，“感动”题材范围偏大；另外，考题与“感激”又有所区别，命题者是想让考生在情感日益淡漠的现实下，学会感恩，学会回报，学会奉献。从这个角度说，文章所表达的应该是对“感激”的崇尚与赞美。写作时不能只是简单地写让你感激的人或物，一定要交代“留点感激在心中”的原因。

2. 要选择适合自己的文体

如喜欢写散文的同学，可用排比段的形式，写出要留点感激在心中的种种理由，如从“心存感激是珍惜自我”、“心存感激是回报他人”、“心存感激能共建和谐”等这样的角度切入。展开时则可从自然界万事万物之间的感激入笔，再由物及人。写这类文章要善用修辞，让语言闪现出文采与理性的光芒。当然也可以用小小说或故事的形式构思，采用欲扬先抑或欲抑先扬的方法，从埋怨中引出，在怨恨中展开，于感激中收束，通过波澜曲折的故事，展示心存感激的美丽与意义。还可以用日记体形式写作，将日常生活中的那些因感激而变得美丽的片段与画面组合到一起。

3. 要巧妙展示情感的美丽

写清楚感激的美丽与重要意义是文章的重点，只有抓住生活中那些曾经触动过你的典型事例，心灵之水才会源源不断。为了达到“写出真情实感”的目的，一定要合理地运用一些描写手段，力求综合运用肖像、心理、动作等描写方法，把情节写细，把人物写活。做到以上三点，文章就会新颖充实。

二、第二题解读

生活在经济腾飞的信息时代，我们的幻想极为丰富。也许你希望能够化为一只小鸟，去感受翱翔蓝天的自由；也许你想化为一滴雨露，去感受大海的壮阔；也许你想化为流动的星河，去感受宇宙的神奇。一百位考生可能有一百种想法，这便是考题的妙处。题目难度不大，但要写出光彩却不容易。写作之前得解决好三个问题：

1. 愿望是否健康积极

想法很多，但并不是想到的都能够成为素材，还得考虑这种愿望是否符合生活常理，是否符合中学生的身份。也就是说，我们应该透过这个愿望，抒写内心的真实感受，展示自我美好的心灵与崇高的追求。这是文章成功的基础，否则容易陷入思想消极的写作误区。

2. 愿望是否新颖独特

想法很多，但切忌随意。你得考虑，这种愿望是否能够触动你的情感与灵思。比如，你爱好音乐，可用“我想化作贝多芬”为题，通过各种美妙乐曲来写音乐给自己营造的幸福生活；如果你爱好诗歌，可用“我想化作千年的月”为题，通过对与月亮有关的诗人与诗句的联想，描绘出一幅幅底蕴丰富的精彩画面。当然，你若是为了追求环境的美化而想化作一片绿地，为了世界的和平而想化作一叶橄榄枝，内容也会不同寻常。

3. 愿望是否美丽动人

如果说好的愿望是写作成功的基础，那么怎样将愿望写得美丽动人则是成功的关键。展开时，要讲究情节的曲折性，要将自己之所以想化作这些人或物的原因与过程交代得真真切切，要将自己心中的这个梦想描绘得美不胜收。比如你想化作一名诗人，那就得引经据典，让语言文采飞扬；你想化作自然的使者，精美的景物描写也就必不可少。总之，要学会运用景物、心理、肖像、语言等描写方式，对梦想与愿望进行精雕细琢。

（文/萧 珞）

标卷作文

一类文

留点感激在心中

饥渴的旅人在茫茫沙漠里寻找到了绿洲，他会感激，感激天空（大地）赐予这一题目

1． 留点感激在心中

2． 我想化作_________（补全题目再写）

要求：?譹?訛两题任选一题写作；?譺?訛文体不限，不少于600字；?譻?訛文中不得出现真实的人名、校名、地名；?譼?訛卷面整洁，字迹清楚。

试题解读

一、第一题解读

追求美好情感，培养良好道德，是语文教学的一个重要目标，也是近年中考作文命题的重点。从2006年的“爱的传递”到今年的“留点感激在心中”，长沙市中考作文题紧紧扣住了这一主旋律。从形式上看，延续了近年命题的特点，依然采用二选一（命题作文与半命题作文）的形式出现。这种限制与开放并举的风格，既有利于人才的选拔，又有利于发挥考生特长、激发考生兴趣。这道考题要写出好文章，可从三方面努力：

1. 准确把握命题的意图

《现代汉语大词典》对“感激”的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。动笔前先要把“感激”与“感谢”、“感动”的意义区分清楚，与之相比，“感谢”情感色彩较轻，“感动”题材范围偏大；另外，考题与“感激”又有所区别，命题者是想让考生在情感日益淡漠的现实下，学会感恩，学会回报，学会奉献。从这个角度说，文章所表达的应该是对“感激”的崇尚与赞美。写作时不能只是简单地写让你感激的人或物，一定要交代“留点感激在心中”的原因。

2. 要选择适合自己的文体

如喜欢写散文的同学，可用排比段的形式，写出要留点感激在心中的种种理由，如从“心存感激是珍惜自我”、“心存感激是回报他人”、“心存感激能共建和谐”等这样的角度切入。展开时则可从自然界万事万物之间的感激入笔，再由物及人。写这类文章要善用修辞，让语言闪现出文采与理性的光芒。当然也可以用小小说或故事的形式构思，采用欲扬先抑或欲抑先扬的方法，从埋怨中引出，在怨恨中展开，于感激中收束，通过波澜曲折的故事，展示心存感激的美丽与意义。还可以用日记体形式写作，将日常生活中的那些因感激而变得美丽的片段与画面组合到一起。

3. 要巧妙展示情感的美丽

写清楚感激的美丽与重要意义是文章的重点，只有抓住生活中那些曾经触动过你的典型事例，心灵之水才会源源不断。为了达到“写出真情实感”的目的，一定要合理地运用一些描写手段，力求综合运用肖像、心理、动作等描写方法，把情节写细，把人物写活。做到以上三点，文章就会新颖充实。

二、第二题解读

生活在经济腾飞的信息时代，我们的幻想极为丰富。也许你希望能够化为一只小鸟，去感受翱翔蓝天的自由；也许你想化为一滴雨露，去感受大海的壮阔；也许你想化为流动的星河，去感受宇宙的神奇。一百位考生可能有一百种想法，这便是考题的妙处。题目难度不大，但要写出光彩却不容易。写作之前得解决好三个问题：

1. 愿望是否健康积极

想法很多，但并不是想到的都能够成为素材，还得考虑这种愿望是否符合生活常理，是否符合中学生的身份。也就是说，我们应该透过这个愿望，抒写内心的真实感受，展示自我美好的心灵与崇高的追求。这是文章成功的基础，否则容易陷入思想消极的写作误区。

2. 愿望是否新颖独特

想法很多，但切忌随意。你得考虑，这种愿望是否能够触动你的情感与灵思。比如，你爱好音乐，可用“我想化作贝多芬”为题，通过各种美妙乐曲来写音乐给自己营造的幸福生活；如果你爱好诗歌，可用“我想化作千年的月”为题，通过对与月亮有关的诗人与诗句的联想，描绘出一幅幅底蕴丰富的精彩画面。当然，你若是为了追求环境的美化而想化作一片绿地，为了世界的和平而想化作一叶橄榄枝，内容也会不同寻常。

3. 愿望是否美丽动人

如果说好的愿望是写作成功的基础，那么怎样将愿望写得美丽动人则是成功的关键。展开时，要讲究情节的曲折性，要将自己之所以想化作这些人或物的原因与过程交代得真真切切，要将自己心中的这个梦想描绘得美不胜收。比如你想化作一名诗人，那就得引经据典，让语言文采飞扬；你想化作自然的使者，精美的景物描写也就必不可少。总之，要学会运用景物、心理、肖像、语言等描写方式，对梦想与愿望进行精雕细琢。

（文/萧 珞）

标卷作文

一类文

留点感激在心中

饥渴的旅人在茫茫沙漠里寻找到了绿洲，他会感激，感激天空（大地）赐予这一题目

1． 留点感激在心中

2． 我想化作_________（补全题目再写）

要求：?譹?訛两题任选一题写作；?譺?訛文体不限，不少于600字；?譻?訛文中不得出现真实的人名、校名、地名；?譼?訛卷面整洁，字迹清楚。

试题解读

一、第一题解读

追求美好情感，培养良好道德，是语文教学的一个重要目标，也是近年中考作文命题的重点。从2006年的“爱的传递”到今年的“留点感激在心中”，长沙市中考作文题紧紧扣住了这一主旋律。从形式上看，延续了近年命题的特点，依然采用二选一（命题作文与半命题作文）的形式出现。这种限制与开放并举的风格，既有利于人才的选拔，又有利于发挥考生特长、激发考生兴趣。这道考题要写出好文章，可从三方面努力：

1. 准确把握命题的意图

《现代汉语大词典》对“感激”的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。动笔前先要把“感激”与“感谢”、“感动”的意义区分清楚，与之相比，“感谢”情感色彩较轻，“感动”题材范围偏大；另外，考题与“感激”又有所区别，命题者是想让考生在情感日益淡漠的现实下，学会感恩，学会回报，学会奉献。从这个角度说，文章所表达的应该是对“感激”的崇尚与赞美。写作时不能只是简单地写让你感激的人或物，一定要交代“留点感激在心中”的原因。

2. 要选择适合自己的文体

如喜欢写散文的同学，可用排比段的形式，写出要留点感激在心中的种种理由，如从“心存感激是珍惜自我”、“心存感激是回报他人”、“心存感激能共建和谐”等这样的角度切入。展开时则可从自然界万事万物之间的感激入笔，再由物及人。写这类文章要善用修辞，让语言闪现出文采与理性的光芒。当然也可以用小小说或故事的形式构思，采用欲扬先抑或欲抑先扬的方法，从埋怨中引出，在怨恨中展开，于感激中收束，通过波澜曲折的故事，展示心存感激的美丽与意义。还可以用日记体形式写作，将日常生活中的那些因感激而变得美丽的片段与画面组合到一起。

3. 要巧妙展示情感的美丽

写清楚感激的美丽与重要意义是文章的重点，只有抓住生活中那些曾经触动过你的典型事例，心灵之水才会源源不断。为了达到“写出真情实感”的目的，一定要合理地运用一些描写手段，力求综合运用肖像、心理、动作等描写方法，把情节写细，把人物写活。做到以上三点，文章就会新颖充实。

二、第二题解读

生活在经济腾飞的信息时代，我们的幻想极为丰富。也许你希望能够化为一只小鸟，去感受翱翔蓝天的自由；也许你想化为一滴雨露，去感受大海的壮阔；也许你想化为流动的星河，去感受宇宙的神奇。一百位考生可能有一百种想法，这便是考题的妙处。题目难度不大，但要写出光彩却不容易。写作之前得解决好三个问题：

1. 愿望是否健康积极

想法很多，但并不是想到的都能够成为素材，还得考虑这种愿望是否符合生活常理，是否符合中学生的身份。也就是说，我们应该透过这个愿望，抒写内心的真实感受，展示自我美好的心灵与崇高的追求。这是文章成功的基础，否则容易陷入思想消极的写作误区。

2. 愿望是否新颖独特

想法很多，但切忌随意。你得考虑，这种愿望是否能够触动你的情感与灵思。比如，你爱好音乐，可用“我想化作贝多芬”为题，通过各种美妙乐曲来写音乐给自己营造的幸福生活；如果你爱好诗歌，可用“我想化作千年的月”为题，通过对与月亮有关的诗人与诗句的联想，描绘出一幅幅底蕴丰富的精彩画面。当然，你若是为了追求环境的美化而想化作一片绿地，为了世界的和平而想化作一叶橄榄枝，内容也会不同寻常。

3. 愿望是否美丽动人

如果说好的愿望是写作成功的基础，那么怎样将愿望写得美丽动人则是成功的关键。展开时，要讲究情节的曲折性，要将自己之所以想化作这些人或物的原因与过程交代得真真切切，要将自己心中的这个梦想描绘得美不胜收。比如你想化作一名诗人，那就得引经据典，让语言文采飞扬；你想化作自然的使者，精美的景物描写也就必不可少。总之，要学会运用景物、心理、肖像、语言等描写方式，对梦想与愿望进行精雕细琢。

（文/萧 珞）

标卷作文

一类文

留点感激在心中

饥渴的旅人在茫茫沙漠里寻找到了绿洲，他会感激，感激天空（大地）赐予这一题目

1． 留点感激在心中

2． 我想化作_________（补全题目再写）

要求：?譹?訛两题任选一题写作；?譺?訛文体不限，不少于600字；?譻?訛文中不得出现真实的人名、校名、地名；?譼?訛卷面整洁，字迹清楚。

试题解读

一、第一题解读

追求美好情感，培养良好道德，是语文教学的一个重要目标，也是近年中考作文命题的重点。从2006年的“爱的传递”到今年的“留点感激在心中”，长沙市中考作文题紧紧扣住了这一主旋律。从形式上看，延续了近年命题的特点，依然采用二选一（命题作文与半命题作文）的形式出现。这种限制与开放并举的风格，既有利于人才的选拔，又有利于发挥考生特长、激发考生兴趣。这道考题要写出好文章，可从三方面努力：

1. 准确把握命题的意图

《现代汉语大词典》对“感激”的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。动笔前先要把“感激”与“感谢”、“感动”的意义区分清楚，与之相比，“感谢”情感色彩较轻，“感动”题材范围偏大；另外，考题与“感激”又有所区别，命题者是想让考生在情感日益淡漠的现实下，学会感恩，学会回报，学会奉献。从这个角度说，文章所表达的应该是对“感激”的崇尚与赞美。写作时不能只是简单地写让你感激的人或物，一定要交代“留点感激在心中”的原因。

2. 要选择适合自己的文体

如喜欢写散文的同学，可用排比段的形式，写出要留点感激在心中的种种理由，如从“心存感激是珍惜自我”、“心存感激是回报他人”、“心存感激能共建和谐”等这样的角度切入。展开时则可从自然界万事万物之间的感激入笔，再由物及人。写这类文章要善用修辞，让语言闪现出文采与理性的光芒。当然也可以用小小说或故事的形式构思，采用欲扬先抑或欲抑先扬的方法，从埋怨中引出，在怨恨中展开，于感激中收束，通过波澜曲折的故事，展示心存感激的美丽与意义。还可以用日记体形式写作，将日常生活中的那些因感激而变得美丽的片段与画面组合到一起。

3. 要巧妙展示情感的美丽

写清楚感激的美丽与重要意义是文章的重点，只有抓住生活中那些曾经触动过你的典型事例，心灵之水才会源源不断。为了达到“写出真情实感”的目的，一定要合理地运用一些描写手段，力求综合运用肖像、心理、动作等描写方法，把情节写细，把人物写活。做到以上三点，文章就会新颖充实。

二、第二题解读

生活在经济腾飞的信息时代，我们的幻想极为丰富。也许你希望能够化为一只小鸟，去感受翱翔蓝天的自由；也许你想化为一滴雨露，去感受大海的壮阔；也许你想化为流动的星河，去感受宇宙的神奇。一百位考生可能有一百种想法，这便是考题的妙处。题目难度不大，但要写出光彩却不容易。写作之前得解决好三个问题：

1. 愿望是否健康积极

想法很多，但并不是想到的都能够成为素材，还得考虑这种愿望是否符合生活常理，是否符合中学生的身份。也就是说，我们应该透过这个愿望，抒写内心的真实感受，展示自我美好的心灵与崇高的追求。这是文章成功的基础，否则容易陷入思想消极的写作误区。

2. 愿望是否新颖独特

想法很多，但切忌随意。你得考虑，这种愿望是否能够触动你的情感与灵思。比如，你爱好音乐，可用“我想化作贝多芬”为题，通过各种美妙乐曲来写音乐给自己营造的幸福生活；如果你爱好诗歌，可用“我想化作千年的月”为题，通过对与月亮有关的诗人与诗句的联想，描绘出一幅幅底蕴丰富的精彩画面。当然，你若是为了追求环境的美化而想化作一片绿地，为了世界的和平而想化作一叶橄榄枝，内容也会不同寻常。

3. 愿望是否美丽动人

如果说好的愿望是写作成功的基础，那么怎样将愿望写得美丽动人则是成功的关键。展开时，要讲究情节的曲折性，要将自己之所以想化作这些人或物的原因与过程交代得真真切切，要将自己心中的这个梦想描绘得美不胜收。比如你想化作一名诗人，那就得引经据典，让语言文采飞扬；你想化作自然的使者，精美的景物描写也就必不可少。总之，要学会运用景物、心理、肖像、语言等描写方式，对梦想与愿望进行精雕细琢。

（文/萧 珞）

标卷作文

一类文

留点感激在心中

饥渴的旅人在茫茫沙漠里寻找到了绿洲，他会感激，感激天空（大地）赐予这一题目

1． 留点感激在心中

2． 我想化作_________（补全题目再写）

要求：?譹?訛两题任选一题写作；?譺?訛文体不限，不少于600字；?譻?訛文中不得出现真实的人名、校名、地名；?譼?訛卷面整洁，字迹清楚。

试题解读

一、第一题解读

追求美好情感，培养良好道德，是语文教学的一个重要目标，也是近年中考作文命题的重点。从2006年的“爱的传递”到今年的“留点感激在心中”，长沙市中考作文题紧紧扣住了这一主旋律。从形式上看，延续了近年命题的特点，依然采用二选一（命题作文与半命题作文）的形式出现。这种限制与开放并举的风格，既有利于人才的选拔，又有利于发挥考生特长、激发考生兴趣。这道考题要写出好文章，可从三方面努力：

1. 准确把握命题的意图

《现代汉语大词典》对“感激”的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。动笔前先要把“感激”与“感谢”、“感动”的意义区分清楚，与之相比，“感谢”情感色彩较轻，“感动”题材范围偏大；另外，考题与“感激”又有所区别，命题者是想让考生在情感日益淡漠的现实下，学会感恩，学会回报，学会奉献。从这个角度说，文章所表达的应该是对“感激”的崇尚与赞美。写作时不能只是简单地写让你感激的人或物，一定要交代“留点感激在心中”的原因。

2. 要选择适合自己的文体

如喜欢写散文的同学，可用排比段的形式，写出要留点感激在心中的种种理由，如从“心存感激是珍惜自我”、“心存感激是回报他人”、“心存感激能共建和谐”等这样的角度切入。展开时则可从自然界万事万物之间的感激入笔，再由物及人。写这类文章要善用修辞，让语言闪现出文采与理性的光芒。当然也可以用小小说或故事的形式构思，采用欲扬先抑或欲抑先扬的方法，从埋怨中引出，在怨恨中展开，于感激中收束，通过波澜曲折的故事，展示心存感激的美丽与意义。还可以用日记体形式写作，将日常生活中的那些因感激而变得美丽的片段与画面组合到一起。

3. 要巧妙展示情感的美丽

写清楚感激的美丽与重要意义是文章的重点，只有抓住生活中那些曾经触动过你的典型事例，心灵之水才会源源不断。为了达到“写出真情实感”的目的，一定要合理地运用一些描写手段，力求综合运用肖像、心理、动作等描写方法，把情节写细，把人物写活。做到以上三点，文章就会新颖充实。

二、第二题解读

生活在经济腾飞的信息时代，我们的幻想极为丰富。也许你希望能够化为一只小鸟，去感受翱翔蓝天的自由；也许你想化为一滴雨露，去感受大海的壮阔；也许你想化为流动的星河，去感受宇宙的神奇。一百位考生可能有一百种想法，这便是考题的妙处。题目难度不大，但要写出光彩却不容易。写作之前得解决好三个问题：

1. 愿望是否健康积极

想法很多，但并不是想到的都能够成为素材，还得考虑这种愿望是否符合生活常理，是否符合中学生的身份。也就是说，我们应该透过这个愿望，抒写内心的真实感受，展示自我美好的心灵与崇高的追求。这是文章成功的基础，否则容易陷入思想消极的写作误区。

2. 愿望是否新颖独特

想法很多，但切忌随意。你得考虑，这种愿望是否能够触动你的情感与灵思。比如，你爱好音乐，可用“我想化作贝多芬”为题，通过各种美妙乐曲来写音乐给自己营造的幸福生活；如果你爱好诗歌，可用“我想化作千年的月”为题，通过对与月亮有关的诗人与诗句的联想，描绘出一幅幅底蕴丰富的精彩画面。当然，你若是为了追求环境的美化而想化作一片绿地，为了世界的和平而想化作一叶橄榄枝，内容也会不同寻常。

3. 愿望是否美丽动人

如果说好的愿望是写作成功的基础，那么怎样将愿望写得美丽动人则是成功的关键。展开时，要讲究情节的曲折性，要将自己之所以想化作这些人或物的原因与过程交代得真真切切，要将自己心中的这个梦想描绘得美不胜收。比如你想化作一名诗人，那就得引经据典，让语言文采飞扬；你想化作自然的使者，精美的景物描写也就必不可少。总之，要学会运用景物、心理、肖像、语言等描写方式，对梦想与愿望进行精雕细琢。

（文/萧 珞）

标卷作文

一类文

留点感激在心中

饥渴的旅人在茫茫沙漠里寻找到了绿洲，他会感激，感激天空（大地）赐予这一

2007云南省昆明市

题目

题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了

题二：阅读下面的材料，按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！

5月4日

今天，读完书后我作了以下摘录：

◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。

◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。

要求：

1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3. 说真话，抒真情，忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整，不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。

总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家，我开心地笑了

“真的吗题目

题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了

题二：阅读下面的材料，按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！

5月4日

今天，读完书后我作了以下摘录：

◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。

◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。

要求：

1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3. 说真话，抒真情，忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整，不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。

总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家，我开心地笑了

“真的吗题目

题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了

题二：阅读下面的材料，按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！

5月4日

今天，读完书后我作了以下摘录：

◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。

◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。

要求：

1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3. 说真话，抒真情，忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整，不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。

总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家，我开心地笑了

“真的吗题目

题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了

题二：阅读下面的材料，按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！

5月4日

今天，读完书后我作了以下摘录：

◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。

◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。

要求：

1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3. 说真话，抒真情，忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整，不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。

总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家，我开心地笑了

“真的吗题目

题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了

题二：阅读下面的材料，按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！

5月4日

今天，读完书后我作了以下摘录：

◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。

◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。

要求：

1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3. 说真话，抒真情，忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整，不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。

总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家，我开心地笑了

“真的吗题目

题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了

题二：阅读下面的材料，按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！

5月4日

今天，读完书后我作了以下摘录：

◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。

◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。

要求：

1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3. 说真话，抒真情，忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整，不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。

总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家，我开心地笑了

“真的吗题目

题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了

题二：阅读下面的材料，按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！

5月4日

今天，读完书后我作了以下摘录：

◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。

◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。

要求：

1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。

3. 说真话，抒真情，忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整，不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。

总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家，我开心地笑了

“真的吗

忘不了的同学情

感谢老师给了我一个重新审视同学情的机会。面对这个命题，我想说，在我的眼里，同学情并不是在他人面前的吹捧和奉承，我认为，真正的同学情应该是很“另类”的，例如，同学之间的竞争、同学之间欢笑、同学之间的互助、同学之间的宽容……