我的手作文450字(共9篇)
变化着的东西确实难抓，但是，万变不离其宗，我们可以从高考作文教学之“宗”抓起，把事情办得好一些。
什么是高考作文教学之“宗”呢？
一是写出自己的感悟，二是形成自己的思路。
先谈第一方面。这里又可分成两点。
１、调动自己的点滴积累。
有一个学生，从小学小提琴，为了把握节奏，买了只节拍器。有一天，节折器坏了，总是差半拍。这使他认识到任何用来衡量标准的事物，它首先必须符合标准。——这种独特的生活经历中的独特的体会，在高三尤有总结之必要。每个人总结出如此这般的小故事中的大道理二十个，实为可能。
２、作出自己的基本判断。
西湖畔的岳飞坟前有秦桧等奸臣的铁铸跪像，常常激起游客的强烈愤慨。少数游客向铁像扔果皮、吐痰水，有的小孩甚至对铁像撒尿。当管理人员上前劝阻时，有的却说“我们吐的是‘义痰’”。——对此，我们应作出怎样的基本判断呢？如果只认为这是一个爱国卫生运动不够重视的问题，符合材料的实际情况吗？——人家吐的还是“义痰”呢！“义痰”应该是“义举”之一呢！由此可见，这里实际上提出了这样一个问题：现在我们应该有怎样的爱国义举？有了这个基本看法，我们便可以多层次地阐明或反驳了。
再谈第二方面：
１、怎样把点滴积累串成主题？
点滴积累的材料，就其一点一滴来说，尽管不乏思想意义，毕竟容量不大，所以要做下列三步工作。
（１）选择。
选择、组合材料，使容量增大，主题突出，是写作的基本功。你看到过舞台上一个生动的舞蹈场面——一个残疾青年坐在轮椅上幻想升空腾飞，她爸爸托起轮椅让她如同鸟儿般展翅飞翔。你记得一个优秀艺术家的人品如何深深地打动过你。这两个材料当初也是经过选择成为激励自己进步的力量的，写作时便合则两利了：从艺术精品学习思想感情，从艺术家人品学习精神品德。所以，写作材料的选择实质上是生活楷模的选择，是一个有备无患的问题。
（２）集中。
如果说选择是为了寻求互补、相得益彰，那么，集中是为了对掌而鼓，缺一不可。我想以上海卷的一篇把“时间”当作手来握的满分作文为例，加以说明。这位考生写了两件事，一件是我为他人牺牲时间，另一件是他人为我牺牲时间，从而构成“新型的人际关系”，这个以时间作证，因而必须和它握手的主题。如果只写其中一件事，就构不成主题。当然，在实际生活中，这两件事也许相隔了一段时间，现在写在一起，仍不失其真实性，甚至比真的还要真，没有什么不可以的。
（３）深化。
这是一个过程，一个实践和认识不断深化的过程，总结起来具有普遍的意义。值得一提的是今年上海卷中体会出“失败——进步——再失败——再进步”这条规律来的那篇文章。写了三个材料，看似信手拈来，实为居高临下，站在三个循环螺旋上升的顶端，言简意赅而又变化有致地总结了学习规律，而且使人展望到人生尽头，也无非是这个规律的循环往复，终其一生都不能完成。这样的手不握又去握谁的手呢？
２、怎样把操作过程落到实处？
（１）要使材料次第而出。
本期专号中上海考生那篇要握住法国同学的手的文章在构思层次上值得研究。第一次握手，在上海黄浦江边，写法国朋友热爱中国古典诗词；第二次握手，在巴黎塞纳河畔，写自己对法国作品的热爱和对法国作家的尊敬；现在，就期盼着第三次握手。而所有材料，都围绕爱国主义的主题，并不旁逸斜出。但对既定的主题，还有一个把握分寸的问题。写法国朋友爱中国诗歌，是从对自己的教育、自愧不如，因而要急起直追这个角度落笔的，写自己热爱法国作家作品，是从深受教育、感染，爱国热情超越时空这个角度着眼的，从而表达了自己非凡的见识。
（２）要展开想像和联想。
阅读下文。画家和孙女的故事还没有完，请展开想象，合理设计，编写若干年后故事的结尾。
画家和他的孙女
王奎山
画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。
他说：“婷婷，你画的树不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“树枝不对。”
婷婷说：“树枝怎么不对呢？”他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢？”他说：“那就不是树了。”
婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？”他无话可说了。
婷婷画了一只小兔子。
他说：“婷婷，你画的那小兔子不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“兔子有红色的吗？”婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”他说：“你见过红色的兔子吗？”婷婷说：“没见过的就没有吗？”他说：“那就不是兔子了。”
婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”他没话说了。
婷婷画了一匹马。
他说：“婷婷，你画的那马不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“马有翅膀吗？”婷婷说：“马没有翅膀。”
他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”
他说：“那就不是马了。”
婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。
…………
不论结尾如何设计，联想和想像应该有自己思维的轨迹。可以是继续发展，孙女更有所创造，爷爷却保守落后；可以是相互弥补，孙女基本功扎实，爷爷想象力旺盛；也可以是角色易位，孙女日趋保守，爷爷自主创新。总的说来，这些变化都是符合生活中的辩证法的。
（３）要用辩证的观点来统率。
还有篇写“握住怀疑之手不放”的文章。我认为，考生是抓住怀疑与学问的辩证关系这一点从容成文，出奇制胜的。第一步，说明怀疑要以学问为基础，学问要以怀疑为引导；第二步，说明随着知识转化为能力，怀疑的力度加强了，学习的效果提高了；第三步，反过来说明当怀疑足以指谬时，学问便有了相当的高度；第四步，进一步指出怀疑自己的重要性，使谦虚的态度纳入怀疑与学问的辩证关系的组成部分，从而完成主题：怀疑的广度和深度决定了学问进步的程度和速度，反之亦然。
当然，我这样分析，是把文章的构思提高到原则的高度了，但是，它仍旧脱胎于原文。我想，源于原文，高于原文，正是我们作作文讲评时应有的态度与依循的标准。
（４）要有严密的逻辑性。
阅读下列材料，作文，题目自拟。
北伐战争开始，国民革命军总司令部在广州请瞿秋白给全军政工人员作报告。与会者认为这是一次很难得的机会，都作好了详细记录的准备。然而，瞿秋白的报告只有２６个字：
宣传关键是一个“要”字，鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上。
瞿秋白讲毕走下台。全场愕然。寂静几秒钟，突然爆发了雷鸣般的掌声。从此便称为“２６个字报告”。
这个材料，有严密的逻辑性，我们要好好学习。当然，作文的方法不能定于一种，但是，不抓住机会进行多层次、多角度、多侧面的训练，会造成严重的损失。像这一篇，就是训练逻辑性的好材料。
２６个字中，写鲁智深的就占有１７个。这就不能不使我们把重点放在这里。如果我们记得《水浒传》第三回的内容，便可知这１７个字包含着情况明、落点准、效果好三点意思。情况明，是指鲁智深十分了解镇关西对金氏父女蛮横欺侮、强行扣留的恶霸行径，因此下定决心要把他打死。落点准，是指第一拳击中鼻梁，鲜血淋漓；第二拳打破眼棱，乌珠迸出；第三拳正着太阳穴，一命鸣呼。效果好，就是指达到了三拳打死他的目的。——可见这１７个字之所以在２６个字中“详写”，是因为具有提纲挈领的作用。这不但是指对前一句中的“要”作了具体的、可操作的阐述，而且是指对当时宣传工作中存在的弊病作了一针见血的概括，对瞿秋白以身作则、身体力行的报告本身作了不言而喻的小结。
这就是说，我们的文章除了第一层分析鲁智深，定下全文的基调这一点，还可以而且应该第二层分析瞿秋白所针对的宣传工作中的弊病，情况不明，落点不准，效果不好。不但如此，还可以而且应该第三层分析瞿秋白的报告由于对宣传工作情况不明的情况是十分明了的，所以，尽管只有２６个字，却字字落在点子上。须知听众都是宣传工作的行家里手，还要你在台上喋喋不休吗？简短扼要到无与伦比，对报告的期望值与事情的真相落差如此之大，除了短暂的惊愕，却是出奇制胜，受众如服一帖清凉剂，恍然大悟，掌声雷鸣。
显然，这样的分析因为贴近报告本身的逻辑性和报导本身的逻辑性而有了严密的逻辑性。分析能力实在是写作最重要的基本功。有了分析能力，什么样的文章基本上写得好；没有分析能力，什么样的文章基本上写不好。从这个意义上说，高考作文的实质就是考你的分析能力。尽管体裁可以多样，但是哪一种体裁不需要分析能力垫底呢？
我在这里对高考作文教学概论一番，目的是通过几篇高考作文的分析，说明好的作文教学必然教出好的作文。在作文教学上是大有可为的，让我们化被动为主动，抓住那个万变不离的“宗”，大干一场，迎接更大的胜利！
我的手风琴老师
让我来说一下我的手风琴老师吧。他的名字叫滕越，他的皮肤黑黑的，眼睛大大的，个子矮矮的，身子瘦瘦的，去学手风琴的时候，他的背后背着一个120倍司的大手风琴，还骑着一辆变速的赛车，非常的帅。在上课的时候，滕老师对我非常严厉，指法一不对，滕老师就给我纠正，要是我偷懒，就会受到批评，中间休息的时候，滕老师和我又说又笑，可开心了，就像我的亲叔叔似的。滕老师的力气可大了，琴拉的可好了，我每次去上课，他都要背着他那大琴，一节一节的教我学琴，直到教会我为止。我想：滕老师真有耐心，真是个好老师啊！我要跟他好好学琴，跟他一样的棒。
内蒙古自治区满洲里市扎区旺泉小学一年二班张立鑫
指导教师：朱金香
投稿:2010-4-27
手
因失血而苍白，因染血而鲜红。那本该握着粉笔的手啊，在我的脑海中挥动，一如一个个不倔的头颅。诗人说，地震只是一种经历，绝不是命运。可在灾难发生的一刻，就算地震是命运，我们敬爱的老师也会昂然面对——“我是家长，但我现在不可能丢下学生去接女儿。”李斐老师危急时选择救护学生。还有你，龙居中心小学的向倩老师，当你用那双坚强的手，牵拉出30多个孩子，你青春的生命，就被定格在21岁了还有你，谭千秋老师。是你用一种凛然的姿势，为4个孩子撑出一方晴空。你分明就是张开翅膀守护学子的天使啊！还有，还有……不说了，我的双眼早已迷离。此时此刻，最断人肠。可在我的脑海里，依然有一双双手在挥动。那激扬文字的手啊，那放飞希冀的手！那摇橹摆渡的手啊，那传递梦想的手！在灾难面前，全都成了坚强的手。那一双双坚强的手，在四川大地上写下了大大的“爱”字；那一双双坚强的手，把教师这一神圣的名称，解释得灿烂辉煌！此时此刻，我屏住了呼吸。班驳的岁月，也屏住了呼吸。面对新一轮的朝阳，我含泪双手合十：我敬重的生命，一路走好！
我的恋爱——记我和文字的恋爱故事
90后
我们悄悄的长大／但却不是在安静的成熟／我们觉得未来很轻松／就像叠的纸飞机／轻轻吹一口气／它就可以飞上天空／我们觉得生活会很美好／就像玩的“警察小偷”／不知道被捉住的时候也会有伤痛／我们最大的愿望是走出校园／岂不知那里才是人生最美的花园／我们最大的梦想是像大人一样／岂不知自己又悄悄收获多少大人的目光／
每个90后都是这样／我们不喜欢太遭关注／可生活总爱把我们推向前方／大胆走吧，亲爱的孩子／小学的你，初中的你，高中的你，大学的你／我们一起成长
（小作文结束）
Part 1
在语文课本的导言中，有这样一句话：当我们把目光投向历史，总会看见一座座精神坐标，先贤圣人如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发光。这是很普通的一句话，总会在我们不耐烦的“哗哗”翻书声中先映入、再跳出我们的眼帘，可我有的时候就是会被这样平淡无奇的文字而心生震撼。
别说这是感性，更别说这是矫情，因为我16年来都已经习惯了这种文字带给我的击穿心灵直抵心扉的甜蜜感。
Part 2 邂逅一场爱情
其实，那种转角遇见爱的神秘幸福是很多女孩子都梦寐的，谁不喜欢一个擦肩竟擦出绚丽的爱情花朵？谁不喜欢一个回眸竟演绎成一段传奇？同样们谁不喜欢一次无意间的翻阅竟会把自己彻底吸引而忘乎所以？就像小的时候喜欢读《少年文摘》一样，那一幅幅插画，一个个故事，就是想辛德瑞拉的水晶鞋，在童话世界里熠熠生辉光彩夺目。而我，总会惊奇的瞪大双眼，看着这新鲜世界，像吃糖一样吮吸着这些文字带给我的甜蜜，它不是什么大彻大悟之后的超凡脱俗，它仅仅就是简单美好的告诉我：世界有七大洲四大洋，地球是圆的……我也总是欣喜而又紧张的接受这些，听着自己的小心脏因为兴奋而热烈的“怦怦”跳动。
这就是文字带给我的最初甜蜜，不就是暧昧的味道么？偷偷相望的时候感受电流的击过；腼腆的笑笑原来小脸早已红透。
Part 3 爱情危机
从暧昧到牵手，从牵手再到热恋，我和文字就这样慢慢熟知理解，我们俩就是这样手牵着手长大。可是，是否长的了的人儿都需要更换生活的配具？是否随着时光的流逝就必须要向某些人某些东西含着泪说“再见”？总之，我还是无奈的去承认小学时代《少年文摘》已经满足不了我的需求，也再也带来不了曾经的喜悦幸福之感。就好像，我和文字手牵着手，走着走着，慢慢觉得牵你的手已不再舒适，而自己将目光投向了别处。我开始不再喜欢那简单的故事，取而代之的是大段大段的精彩排比，是可以将一篇文章堆砌得很学术很瑰丽的词藻，我要的是文字华丽的外壳。哦，那个时候的我必定是虚荣的、功利的吧？欣赏的想必是那种腰缠万贯的市井之人吧？可是，文字真的再次满足了我，给予我可以给作文增色不少的排比、开头、结尾。于是乎，我也再次接受了他，尽管当时我并不知道，这已经不再是什么质朴的爱情了。
Part 4丝婚金婚
谁知？华丽的词藻再怎么堆砌也无法增加一座城堡的抵御力，同样虚荣的爱情再怎么高贵，到头来也填补不了心灵的空虚。我又一次的在文中的世界里迷失了方向，到底什么才是我想要的爱情文字？又到底是什么样的文字才能真正的给我踏实的感觉？
我问食指，他告诉我“你要有拨开历史风尘的睫毛，有看透岁月篇章的瞳孔。”
我问屈原，他行吟于江湖泽畔，笑曰“潜心破译，上下求索。”
我甚至从毕淑敏的感怀之中寻找答案：知道了航向和中点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。
倾听先贤的话语，感受征服人心的力量。
我就是这样渐渐的学会如何去赏析一篇文章中文字的魅力，去感怀一本名著中文字的经典力量，穿越它们身上华丽亦或是破败的外衣，直抵文字深魂之处，洗去自身的浮华，静坐桌前，感受这些朴素的文风，抽象的道理。
现在的我还是在不停的长大，同样的也在不停的更新我和文字的恋爱。依旧是手牵手，那份安心幸福的感觉仍旧在其中，因为追求的不再是外表，只要能真心的付诸，全心的交托，便会在理解中获得感动与甜蜜，一如最初的相遇，一如其中的磕磕绊绊。
我，要和文字一起丝婚，然后金婚。
我的名字我做主
“‘巧克力’，‘麻醉药’，‘怡佳张’，……”咦，哪儿来那么多古怪的名字呢？原来，5E教室里正在开展“我的名字我做主”活动呢！
开始，丁老师叫我们把自己的新名字写在本子上。大家有的皱起眉头陷入沉思，有的抓着脑袋冥思苦想。我则用两只手撑着头，做出一副学者的模样，还有些人已经开始写了……
我原名叫杨润秋，是爸爸妈妈一起取的。“杨”是跟爸爸同姓，“润”是表示滋润，“秋”表示我是秋天生的。今天又能取个名字，我真是太高兴了！
我绞尽脑汁，终于想出了一个名字—绷带。
为什么我要取这个名字？原来，有一次，我正在玩电脑游戏，但只听爷爷对着我说了一大串话，吵得我不能玩了，我非常不高兴。我希望绷带可以把我的所有不高兴全部圈起来，让我变得乐观些。
丁老师接着给我们的新名字分类，真是“不分不知道，一分笑一笑”，有游戏名类：“魔怪”、“森林猎人”、“怪物猎人”，有动画片人名类：“KITTY猫”、“哆啦A梦”，有食物类：“巧克力”、“香草牛排”，有其它类的“怡佳张”、“奇妙”、“机关枪”、“麻醉药”。大家有的笑得爬到了桌子下面，有的捂着嘴，有的直拍桌子，还有的甚至乱抖着双腿……教室里顿时沸腾了！
这么多名字怎么记得住？可丁老师偏让我们玩一个“男女生新名字记忆PK赛”，我们男生队的代表是“麻醉药”先生，女生队的代表是“香草牛排”女士。丁老师首先问“麻醉药”：“你有没有信心？”
“麻醉药”点点头，说：“有！”还做了一个“V”字型手势。
丁老师又问“香草牛排”女士：“你有没有信心？”
“香草牛排”女士斩钉截铁地说：“有！”也握紧拳头。
“比赛开始！”丁老师宣布。
“麻醉药。”
“到。”
“巧克力。”
“到。”
“怡佳张。”
“到。”
“奇妙。”
“到。”
…………
经过6个回合的角逐，又轮到“香草牛排”女士说。她一会儿说这个，一会儿说那个，可都说过了，她愣住了。丁老师倒计时了：“5、4、3、2、1。”“香草牛排”女士输了。男生们高兴地跳了起来，“麻醉药”先生一蹦三尺高。“香草牛排”女士只好吐吐舌头，灰溜溜地跑回座位了。
“我的名字我做主”的活动结束了，它不但给我了乐趣，还让我提高了记忆能力。我真希望下次再能玩到这样好玩的游戏啊！
牵手
1
那片金黄色的麦田，秋风一吹，波光粼粼，生机盎然。后面是一间简陋却又整理得井井有条的小院，屋里有一盏灯，发出微弱的灯光。这里暖洋洋的，桌子擦得一尘不染，没什么东西，但是都整齐地摆放好。门外是青青的野草。
人们团聚在一桌，庆祝着孩子满月，正散淡地聊天。一个大伯问：“这孩子叫啥？”“啊，就叫小为吧。以后能有点作为就好啦，别像咱这样啥都不会。”一个三十多岁的女人说。与其说个女人，还不如说是个老太婆。脸色发黄，骨瘦如柴眼睛深深地凹进去，满脸皱纹，像是水上一层层的涟漪，手瘦得不成样子。虽然是这样，但是精神饱满，不带半点颓唐的样子。手中抱着一个小孩，吸着奶瓶，天真地注视着人们。
那天，小为牵着妈妈的手学会走路了。
那天，小为牵着妈妈的手学会说话了。
那天，小为牵着妈妈的手去上学了。
于是每一天他们都手牵着手，一起去学校。
2
时光像流水一样飞逝而去，小为从咿呀学语的小孩成了个初中生。一天，他们手牵着手走在街上。霓虹灯扑朔迷离，映照在这个小镇。
“哈哈，那么大了还像婴儿一样和妈妈在一起。”
“他还没长大呗。”
小为的两个同学擦肩而过，带着尖细的声音低声嘲笑着。这声音像蚊子一样萦绕在小为耳边，针一般刺进了原本光明、温暖的心房。他甩开妈妈的手，责怪道：“我都这么大了还牵我的手。”
朦胧的月色下，有两个母子一前一后走着。一个人撅着嘴巴，一个人茫然地凝视着他，像是一潭深不可测的水。之后他们很少上街。
3
“走，小为，跟我们去KTV。”下午一放学，钱钱一帮人便招呼他。
“你说什么？”小为呆滞地望着他，“KTV？”
几个叼着烟嘴的同学对视了片刻，哈哈大笑：“KTV也不知道，书呆子。”
“既然你们知道，就带我去吧。”小为的脸红得像一个熟透的胡萝卜。
去了KTV，他把麦克风当成了一根笔，在纸上写来写去：“这笔怎么写不出字来……”钱钱他们笑得蜷缩成一团，他们把小为认定为一个无药可治的书呆子。
一回家，小为昏昏欲睡，一倒在椅子上便酣睡过去了。妈妈走过来，闻到一股酒味，臭烘烘的。小为的脸泛着红光，身子有些脏。
4
“你知道PSP是什么吗？”一天，钱钱坐在小为桌上，逗小狗似的嬉皮笑脸地奸笑着问。
小为顿了顿，生怕说错，装模作样地说：“知道啊，就是……就是一个可以玩的，嗯……东西吧。”
“那是什么东西？”一个男孩勾着钱钱的肩膀，讥笑着，“说呀。”
小为心里感到从未有过的痛苦，心里犹如着了火，烦躁不安：“可能是……会唱歌的，像——麦克风一样的东西吧。”
于是同学们面面相觑，哄堂大笑。
小为一回家，冲着妈妈大发雷霆：“你怎么连个PSP都不给买！走，咱买去。”
妈妈二话不说，迎着无边的夜色，绕过麦田，走上了大街。灯光与月光融在一起，照在一排排豪华的高楼大厦上。妈妈本能地牵起了小为的手。小为厌恶地瞟了妈妈一眼，挣扎开她温热的手，扑向寒冷的风中。路旁的冷杉轻轻挥了挥树枝，仿佛在告别着什么。妈妈的手一落空，只好不知所措地伸进口袋。没什么，只是抓到一片寒冷。她张开嘴，又合上。最后还是和蔼地说：“孩子，牵我的手，好吗？我给你买更好的PSP。”“不要！就算不牵你的手也得买。呵，你敢不买？”迎面扑来一股冰冷的寒风，刺进了妈妈的心中那根最脆弱的弦。而她心里那块最软的地方，已是银装素裹的冰天雪地。
5
“小为，那个人的钱包快去偷来，敢不偷，到时候给你拉去撞墙。”
“留在这里给我们写作业，给你妈打个电话，跟她说，你肚子疼，晚点回去。”
“做什么作业啊，去给我们抢几包烟来。”
每一天，小为一回家，没说什么，把书包随便一扔，对着妈妈随口骂几句。
中考过了，小为去了一所全省最差的正好在家旁边的中学。
在那儿，他还是受到欺凌，还是骂着妈妈。转眼高三了。
两双手都是无边的冰凉。一双手抓着锄头，挥舞着镰刀，在麦田里。一双手在学校玩游戏，喝啤酒，受人欺负，醉生梦死。
夜深人静，麦田里的小麦口渴地挥舞着，舞得那么疯狂，连大树也抖了起来。寒风侵蚀着整个家，整个麦田。
那个麦田依然在那，家还是在那儿。只是事过境迁，家里乱了，一片黑暗，又黑又臭，地上沾满污点，桌子积着一层厚厚的灰尘。妈妈还没到四十五，1
那片金黄色的麦田，秋风一吹，波光粼粼，生机盎然。后面是一间简陋却又整理得井井有条的小院，屋里有一盏灯，发出微弱的灯光。这里暖洋洋的，桌子擦得一尘不染，没什么东西，但是都整齐地摆放好。门外是青青的野草。
人们团聚在一桌，庆祝着孩子满月，正散淡地聊天。一个大伯问：“这孩子叫啥？”“啊，就叫小为吧。以后能有点作为就好啦，别像咱这样啥都不会。”一个三十多岁的女人说。与其说个女人，还不如说是个老太婆。脸色发黄，骨瘦如柴眼睛深深地凹进去，满脸皱纹，像是水上一层层的涟漪，手瘦得不成样子。虽然是这样，但是精神饱满，不带半点颓唐的样子。手中抱着一个小孩，吸着奶瓶，天真地注视着人们。
那天，小为牵着妈妈的手学会走路了。
那天，小为牵着妈妈的手学会说话了。
那天，小为牵着妈妈的手去上学了。
于是每一天他们都手牵着手，一起去学校。
2
时光像流水一样飞逝而去，小为从咿呀学语的小孩成了个初中生。一天，他们手牵着手走在街上。霓虹灯扑朔迷离，映照在这个小镇。
“哈哈，那么大了还像婴儿一样和妈妈在一起。”
“他还没长大呗。”
小为的两个同学擦肩而过，带着尖细的声音低声嘲笑着。这声音像蚊子一样萦绕在小为耳边，针一般刺进了原本光明、温暖的心房。他甩开妈妈的手，责怪道：“我都这么大了还牵我的手。”
朦胧的月色下，有两个母子一前一后走着。一个人撅着嘴巴，一个人茫然地凝视着他，像是一潭深不可测的水。之后他们很少上街。
3
“走，小为，跟我们去KTV。”下午一放学，钱钱一帮人便招呼他。
“你说什么？”小为呆滞地望着他，“KTV？”
几个叼着烟嘴的同学对视了片刻，哈哈大笑：“KTV也不知道，书呆子。”
“既然你们知道，就带我去吧。”小为的脸红得像一个熟透的胡萝卜。
去了KTV，他把麦克风当成了一根笔，在纸上写来写去：“这笔怎么写不出字来……”钱钱他们笑得蜷缩成一团，他们把小为认定为一个无药可治的书呆子。
一回家，小为昏昏欲睡，一倒在椅子上便酣睡过去了。妈妈走过来，闻到一股酒味，臭烘烘的。小为的脸泛着红光，身子有些脏。
4
“你知道PSP是什么吗？”一天，钱钱坐在小为桌上，逗小狗似的嬉皮笑脸地奸笑着问。
小为顿了顿，生怕说错，装模作样地说：“知道啊，就是……就是一个可以玩的，嗯……东西吧。”
“那是什么东西？”一个男孩勾着钱钱的肩膀，讥笑着，“说呀。”
小为心里感到从未有过的痛苦，心里犹如着了火，烦躁不安：“可能是……会唱歌的，像——麦克风一样的东西吧。”
于是同学们面面相觑，哄堂大笑。
小为一回家，冲着妈妈大发雷霆：“你怎么连个PSP都不给买！走，咱买去。”
妈妈二话不说，迎着无边的夜色，绕过麦田，走上了大街。灯光与月光融在一起，照在一排排豪华的高楼大厦上。妈妈本能地牵起了小为的手。小为厌恶地瞟了妈妈一眼，挣扎开她温热的手，扑向寒冷的风中。路旁的冷杉轻轻挥了挥树枝，仿佛在告别着什么。妈妈的手一落空，只好不知所措地伸进口袋。没什么，只是抓到一片寒冷。她张开嘴，又合上。最后还是和蔼地说：“孩子，牵我的手，好吗？我给你买更好的PSP。”“不要！就算不牵你的手也得买。呵，你敢不买？”迎面扑来一股冰冷的寒风，刺进了妈妈的心中那根最脆弱的弦。而她心里那块最软的地方，已是银装素裹的冰天雪地。
5
“小为，那个人的钱包快去偷来，敢不偷，到时候给你拉去撞墙。”
“留在这里给我们写作业，给你妈打个电话，跟她说，你肚子疼，晚点回去。”
“做什么作业啊，去给我们抢几包烟来。”
每一天，小为一回家，没说什么，把书包随便一扔，对着妈妈随口骂几句。
中考过了，小为去了一所全省最差的正好在家旁边的中学。
在那儿，他还是受到欺凌，还是骂着妈妈。转眼高三了。
两双手都是无边的冰凉。一双手抓着锄头，挥舞着镰刀，在麦田里。一双手在学校玩游戏，喝啤酒，受人欺负，醉生梦死。
夜深人静，麦田里的小麦口渴地挥舞着，舞得那么疯狂，连大树也抖了起来。寒风侵蚀着整个家，整个麦田。
那个麦田依然在那，家还是在那儿。只是事过境迁，家里乱了，一片黑暗，又黑又臭，地上沾满污点，桌子积着一层厚厚的灰尘。妈妈还没到四十五，1
那片金黄色的麦田，秋风一吹，波光粼粼，生机盎然。后面是一间简陋却又整理得井井有条的小院，屋里有一盏灯，发出微弱的灯光。这里暖洋洋的，桌子擦得一尘不染，没什么东西，但是都整齐地摆放好。门外是青青的野草。
人们团聚在一桌，庆祝着孩子满月，正散淡地聊天。一个大伯问：“这孩子叫啥？”“啊，就叫小为吧。以后能有点作为就好啦，别像咱这样啥都不会。”一个三十多岁的女人说。与其说个女人，还不如说是个老太婆。脸色发黄，骨瘦如柴眼睛深深地凹进去，满脸皱纹，像是水上一层层的涟漪，手瘦得不成样子。虽然是这样，但是精神饱满，不带半点颓唐的样子。手中抱着一个小孩，吸着奶瓶，天真地注视着人们。
那天，小为牵着妈妈的手学会走路了。
那天，小为牵着妈妈的手学会说话了。
那天，小为牵着妈妈的手去上学了。
于是每一天他们都手牵着手，一起去学校。
2
时光像流水一样飞逝而去，小为从咿呀学语的小孩成了个初中生。一天，他们手牵着手走在街上。霓虹灯扑朔迷离，映照在这个小镇。
“哈哈，那么大了还像婴儿一样和妈妈在一起。”
“他还没长大呗。”
小为的两个同学擦肩而过，带着尖细的声音低声嘲笑着。这声音像蚊子一样萦绕在小为耳边，针一般刺进了原本光明、温暖的心房。他甩开妈妈的手，责怪道：“我都这么大了还牵我的手。”
朦胧的月色下，有两个母子一前一后走着。一个人撅着嘴巴，一个人茫然地凝视着他，像是一潭深不可测的水。之后他们很少上街。
3
“走，小为，跟我们去KTV。”下午一放学，钱钱一帮人便招呼他。
“你说什么？”小为呆滞地望着他，“KTV？”
几个叼着烟嘴的同学对视了片刻，哈哈大笑：“KTV也不知道，书呆子。”
“既然你们知道，就带我去吧。”小为的脸红得像一个熟透的胡萝卜。
去了KTV，他把麦克风当成了一根笔，在纸上写来写去：“这笔怎么写不出字来……”钱钱他们笑得蜷缩成一团，他们把小为认定为一个无药可治的书呆子。
一回家，小为昏昏欲睡，一倒在椅子上便酣睡过去了。妈妈走过来，闻到一股酒味，臭烘烘的。小为的脸泛着红光，身子有些脏。
4
“你知道PSP是什么吗？”一天，钱钱坐在小为桌上，逗小狗似的嬉皮笑脸地奸笑着问。
小为顿了顿，生怕说错，装模作样地说：“知道啊，就是……就是一个可以玩的，嗯……东西吧。”
“那是什么东西？”一个男孩勾着钱钱的肩膀，讥笑着，“说呀。”
小为心里感到从未有过的痛苦，心里犹如着了火，烦躁不安：“可能是……会唱歌的，像——麦克风一样的东西吧。”
于是同学们面面相觑，哄堂大笑。
小为一回家，冲着妈妈大发雷霆：“你怎么连个PSP都不给买！走，咱买去。”
妈妈二话不说，迎着无边的夜色，绕过麦田，走上了大街。灯光与月光融在一起，照在一排排豪华的高楼大厦上。妈妈本能地牵起了小为的手。小为厌恶地瞟了妈妈一眼，挣扎开她温热的手，扑向寒冷的风中。路旁的冷杉轻轻挥了挥树枝，仿佛在告别着什么。妈妈的手一落空，只好不知所措地伸进口袋。没什么，只是抓到一片寒冷。她张开嘴，又合上。最后还是和蔼地说：“孩子，牵我的手，好吗？我给你买更好的PSP。”“不要！就算不牵你的手也得买。呵，你敢不买？”迎面扑来一股冰冷的寒风，刺进了妈妈的心中那根最脆弱的弦。而她心里那块最软的地方，已是银装素裹的冰天雪地。
5
“小为，那个人的钱包快去偷来，敢不偷，到时候给你拉去撞墙。”
“留在这里给我们写作业，给你妈打个电话，跟她说，你肚子疼，晚点回去。”
“做什么作业啊，去给我们抢几包烟来。”
每一天，小为一回家，没说什么，把书包随便一扔，对着妈妈随口骂几句。
中考过了，小为去了一所全省最差的正好在家旁边的中学。
在那儿，他还是受到欺凌，还是骂着妈妈。转眼高三了。
两双手都是无边的冰凉。一双手抓着锄头，挥舞着镰刀，在麦田里。一双手在学校玩游戏，喝啤酒，受人欺负，醉生梦死。
夜深人静，麦田里的小麦口渴地挥舞着，舞得那么疯狂，连大树也抖了起来。寒风侵蚀着整个家，整个麦田。
那个麦田依然在那，家还是在那儿。只是事过境迁，家里乱了，一片黑暗，又黑又臭，地上沾满污点，桌子积着一层厚厚的灰尘。妈妈还没到四十五，1
那片金黄色的麦田，秋风一吹，波光粼粼，生机盎然。后面是一间简陋却又整理得井井有条的小院，屋里有一盏灯，发出微弱的灯光。这里暖洋洋的，桌子擦得一尘不染，没什么东西，但是都整齐地摆放好。门外是青青的野草。
人们团聚在一桌，庆祝着孩子满月，正散淡地聊天。一个大伯问：“这孩子叫啥？”“啊，就叫小为吧。以后能有点作为就好啦，别像咱这样啥都不会。”一个三十多岁的女人说。与其说个女人，还不如说是个老太婆。脸色发黄，骨瘦如柴眼睛深深地凹进去，满脸皱纹，像是水上一层层的涟漪，手瘦得不成样子。虽然是这样，但是精神饱满，不带半点颓唐的样子。手中抱着一个小孩，吸着奶瓶，天真地注视着人们。
那天，小为牵着妈妈的手学会走路了。
那天，小为牵着妈妈的手学会说话了。
那天，小为牵着妈妈的手去上学了。
于是每一天他们都手牵着手，一起去学校。
2
时光像流水一样飞逝而去，小为从咿呀学语的小孩成了个初中生。一天，他们手牵着手走在街上。霓虹灯扑朔迷离，映照在这个小镇。
“哈哈，那么大了还像婴儿一样和妈妈在一起。”
“他还没长大呗。”
小为的两个同学擦肩而过，带着尖细的声音低声嘲笑着。这声音像蚊子一样萦绕在小为耳边，针一般刺进了原本光明、温暖的心房。他甩开妈妈的手，责怪道：“我都这么大了还牵我的手。”
朦胧的月色下，有两个母子一前一后走着。一个人撅着嘴巴，一个人茫然地凝视着他，像是一潭深不可测的水。之后他们很少上街。
3
“走，小为，跟我们去KTV。”下午一放学，钱钱一帮人便招呼他。
“你说什么？”小为呆滞地望着他，“KTV？”
几个叼着烟嘴的同学对视了片刻，哈哈大笑：“KTV也不知道，书呆子。”
“既然你们知道，就带我去吧。”小为的脸红得像一个熟透的胡萝卜。
去了KTV，他把麦克风当成了一根笔，在纸上写来写去：“这笔怎么写不出字来……”钱钱他们笑得蜷缩成一团，他们把小为认定为一个无药可治的书呆子。
一回家，小为昏昏欲睡，一倒在椅子上便酣睡过去了。妈妈走过来，闻到一股酒味，臭烘烘的。小为的脸泛着红光，身子有些脏。
4
“你知道PSP是什么吗？”一天，钱钱坐在小为桌上，逗小狗似的嬉皮笑脸地奸笑着问。
小为顿了顿，生怕说错，装模作样地说：“知道啊，就是……就是一个可以玩的，嗯……东西吧。”
“那是什么东西？”一个男孩勾着钱钱的肩膀，讥笑着，“说呀。”
小为心里感到从未有过的痛苦，心里犹如着了火，烦躁不安：“可能是……会唱歌的，像——麦克风一样的东西吧。”
于是同学们面面相觑，哄堂大笑。
小为一回家，冲着妈妈大发雷霆：“你怎么连个PSP都不给买！走，咱买去。”
妈妈二话不说，迎着无边的夜色，绕过麦田，走上了大街。灯光与月光融在一起，照在一排排豪华的高楼大厦上。妈妈本能地牵起了小为的手。小为厌恶地瞟了妈妈一眼，挣扎开她温热的手，扑向寒冷的风中。路旁的冷杉轻轻挥了挥树枝，仿佛在告别着什么。妈妈的手一落空，只好不知所措地伸进口袋。没什么，只是抓到一片寒冷。她张开嘴，又合上。最后还是和蔼地说：“孩子，牵我的手，好吗？我给你买更好的PSP。”“不要！就算不牵你的手也得买。呵，你敢不买？”迎面扑来一股冰冷的寒风，刺进了妈妈的心中那根最脆弱的弦。而她心里那块最软的地方，已是银装素裹的冰天雪地。
5
“小为，那个人的钱包快去偷来，敢不偷，到时候给你拉去撞墙。”
“留在这里给我们写作业，给你妈打个电话，跟她说，你肚子疼，晚点回去。”
“做什么作业啊，去给我们抢几包烟来。”
每一天，小为一回家，没说什么，把书包随便一扔，对着妈妈随口骂几句。
中考过了，小为去了一所全省最差的正好在家旁边的中学。
在那儿，他还是受到欺凌，还是骂着妈妈。转眼高三了。
两双手都是无边的冰凉。一双手抓着锄头，挥舞着镰刀，在麦田里。一双手在学校玩游戏，喝啤酒，受人欺负，醉生梦死。
夜深人静，麦田里的小麦口渴地挥舞着，舞得那么疯狂，连大树也抖了起来。寒风侵蚀着整个家，整个麦田。
那个麦田依然在那，家还是在那儿。只是事过境迁，家里乱了，一片黑暗，又黑又臭，地上沾满污点，桌子积着一层厚厚的灰尘。妈妈还没到四十五，1
那片金黄色的麦田，秋风一吹，波光粼粼，生机盎然。后面是一间简陋却又整理得井井有条的小院，屋里有一盏灯，发出微弱的灯光。这里暖洋洋的，桌子擦得一尘不染，没什么东西，但是都整齐地摆放好。门外是青青的野草。
人们团聚在一桌，庆祝着孩子满月，正散淡地聊天。一个大伯问：“这孩子叫啥？”“啊，就叫小为吧。以后能有点作为就好啦，别像咱这样啥都不会。”一个三十多岁的女人说。与其说个女人，还不如说是个老太婆。脸色发黄，骨瘦如柴眼睛深深地凹进去，满脸皱纹，像是水上一层层的涟漪，手瘦得不成样子。虽然是这样，但是精神饱满，不带半点颓唐的样子。手中抱着一个小孩，吸着奶瓶，天真地注视着人们。
那天，小为牵着妈妈的手学会走路了。
那天，小为牵着妈妈的手学会说话了。
那天，小为牵着妈妈的手去上学了。
于是每一天他们都手牵着手，一起去学校。
2
时光像流水一样飞逝而去，小为从咿呀学语的小孩成了个初中生。一天，他们手牵着手走在街上。霓虹灯扑朔迷离，映照在这个小镇。
“哈哈，那么大了还像婴儿一样和妈妈在一起。”
“他还没长大呗。”
小为的两个同学擦肩而过，带着尖细的声音低声嘲笑着。这声音像蚊子一样萦绕在小为耳边，针一般刺进了原本光明、温暖的心房。他甩开妈妈的手，责怪道：“我都这么大了还牵我的手。”
朦胧的月色下，有两个母子一前一后走着。一个人撅着嘴巴，一个人茫然地凝视着他，像是一潭深不可测的水。之后他们很少上街。
3
“走，小为，跟我们去KTV。”下午一放学，钱钱一帮人便招呼他。
“你说什么？”小为呆滞地望着他，“KTV？”
几个叼着烟嘴的同学对视了片刻，哈哈大笑：“KTV也不知道，书呆子。”
“既然你们知道，就带我去吧。”小为的脸红得像一个熟透的胡萝卜。
去了KTV，他把麦克风当成了一根笔，在纸上写来写去：“这笔怎么写不出字来……”钱钱他们笑得蜷缩成一团，他们把小为认定为一个无药可治的书呆子。
一回家，小为昏昏欲睡，一倒在椅子上便酣睡过去了。妈妈走过来，闻到一股酒味，臭烘烘的。小为的脸泛着红光，身子有些脏。
4
“你知道PSP是什么吗？”一天，钱钱坐在小为桌上，逗小狗似的嬉皮笑脸地奸笑着问。
小为顿了顿，生怕说错，装模作样地说：“知道啊，就是……就是一个可以玩的，嗯……东西吧。”
“那是什么东西？”一个男孩勾着钱钱的肩膀，讥笑着，“说呀。”
小为心里感到从未有过的痛苦，心里犹如着了火，烦躁不安：“可能是……会唱歌的，像——麦克风一样的东西吧。”
于是同学们面面相觑，哄堂大笑。
小为一回家，冲着妈妈大发雷霆：“你怎么连个PSP都不给买！走，咱买去。”
妈妈二话不说，迎着无边的夜色，绕过麦田，走上了大街。灯光与月光融在一起，照在一排排豪华的高楼大厦上。妈妈本能地牵起了小为的手。小为厌恶地瞟了妈妈一眼，挣扎开她温热的手，扑向寒冷的风中。路旁的冷杉轻轻挥了挥树枝，仿佛在告别着什么。妈妈的手一落空，只好不知所措地伸进口袋。没什么，只是抓到一片寒冷。她张开嘴，又合上。最后还是和蔼地说：“孩子，牵我的手，好吗？我给你买更好的PSP。”“不要！就算不牵你的手也得买。呵，你敢不买？”迎面扑来一股冰冷的寒风，刺进了妈妈的心中那根最脆弱的弦。而她心里那块最软的地方，已是银装素裹的冰天雪地。
5
“小为，那个人的钱包快去偷来，敢不偷，到时候给你拉去撞墙。”
“留在这里给我们写作业，给你妈打个电话，跟她说，你肚子疼，晚点回去。”
“做什么作业啊，去给我们抢几包烟来。”
每一天，小为一回家，没说什么，把书包随便一扔，对着妈妈随口骂几句。
中考过了，小为去了一所全省最差的正好在家旁边的中学。
在那儿，他还是受到欺凌，还是骂着妈妈。转眼高三了。
两双手都是无边的冰凉。一双手抓着锄头，挥舞着镰刀，在麦田里。一双手在学校玩游戏，喝啤酒，受人欺负，醉生梦死。
夜深人静，麦田里的小麦口渴地挥舞着，舞得那么疯狂，连大树也抖了起来。寒风侵蚀着整个家，整个麦田。
那个麦田依然在那，家还是在那儿。只是事过境迁，家里乱了，一片黑暗，又黑又臭，地上沾满污点，桌子积着一层厚厚的灰尘。妈妈还没到四十五，1
那片金黄色的麦田，秋风一吹，波光粼粼，生机盎然。后面是一间简陋却又整理得井井有条的小院，屋里有一盏灯，发出微弱的灯光。这里暖洋洋的，桌子擦得一尘不染，没什么东西，但是都整齐地摆放好。门外是青青的野草。
人们团聚在一桌，庆祝着孩子满月，正散淡地聊天。一个大伯问：“这孩子叫啥？”“啊，就叫小为吧。以后能有点作为就好啦，别像咱这样啥都不会。”一个三十多岁的女人说。与其说个女人，还不如说是个老太婆。脸色发黄，骨瘦如柴眼睛深深地凹进去，满脸皱纹，像是水上一层层的涟漪，手瘦得不成样子。虽然是这样，但是精神饱满，不带半点颓唐的样子。手中抱着一个小孩，吸着奶瓶，天真地注视着人们。
那天，小为牵着妈妈的手学会走路了。
那天，小为牵着妈妈的手学会说话了。
那天，小为牵着妈妈的手去上学了。
于是每一天他们都手牵着手，一起去学校。
2
时光像流水一样飞逝而去，小为从咿呀学语的小孩成了个初中生。一天，他们手牵着手走在街上。霓虹灯扑朔迷离，映照在这个小镇。
“哈哈，那么大了还像婴儿一样和妈妈在一起。”
“他还没长大呗。”
小为的两个同学擦肩而过，带着尖细的声音低声嘲笑着。这声音像蚊子一样萦绕在小为耳边，针一般刺进了原本光明、温暖的心房。他甩开妈妈的手，责怪道：“我都这么大了还牵我的手。”
朦胧的月色下，有两个母子一前一后走着。一个人撅着嘴巴，一个人茫然地凝视着他，像是一潭深不可测的水。之后他们很少上街。
3
“走，小为，跟我们去KTV。”下午一放学，钱钱一帮人便招呼他。
“你说什么？”小为呆滞地望着他，“KTV？”
几个叼着烟嘴的同学对视了片刻，哈哈大笑：“KTV也不知道，书呆子。”
“既然你们知道，就带我去吧。”小为的脸红得像一个熟透的胡萝卜。
去了KTV，他把麦克风当成了一根笔，在纸上写来写去：“这笔怎么写不出字来……”钱钱他们笑得蜷缩成一团，他们把小为认定为一个无药可治的书呆子。
一回家，小为昏昏欲睡，一倒在椅子上便酣睡过去了。妈妈走过来，闻到一股酒味，臭烘烘的。小为的脸泛着红光，身子有些脏。
4
“你知道PSP是什么吗？”一天，钱钱坐在小为桌上，逗小狗似的嬉皮笑脸地奸笑着问。
小为顿了顿，生怕说错，装模作样地说：“知道啊，就是……就是一个可以玩的，嗯……东西吧。”
“那是什么东西？”一个男孩勾着钱钱的肩膀，讥笑着，“说呀。”
小为心里感到从未有过的痛苦，心里犹如着了火，烦躁不安：“可能是……会唱歌的，像——麦克风一样的东西吧。”
于是同学们面面相觑，哄堂大笑。
小为一回家，冲着妈妈大发雷霆：“你怎么连个PSP都不给买！走，咱买去。”
妈妈二话不说，迎着无边的夜色，绕过麦田，走上了大街。灯光与月光融在一起，照在一排排豪华的高楼大厦上。妈妈本能地牵起了小为的手。小为厌恶地瞟了妈妈一眼，挣扎开她温热的手，扑向寒冷的风中。路旁的冷杉轻轻挥了挥树枝，仿佛在告别着什么。妈妈的手一落空，只好不知所措地伸进口袋。没什么，只是抓到一片寒冷。她张开嘴，又合上。最后还是和蔼地说：“孩子，牵我的手，好吗？我给你买更好的PSP。”“不要！就算不牵你的手也得买。呵，你敢不买？”迎面扑来一股冰冷的寒风，刺进了妈妈的心中那根最脆弱的弦。而她心里那块最软的地方，已是银装素裹的冰天雪地。
5
“小为，那个人的钱包快去偷来，敢不偷，到时候给你拉去撞墙。”
“留在这里给我们写作业，给你妈打个电话，跟她说，你肚子疼，晚点回去。”
“做什么作业啊，去给我们抢几包烟来。”
每一天，小为一回家，没说什么，把书包随便一扔，对着妈妈随口骂几句。
中考过了，小为去了一所全省最差的正好在家旁边的中学。
在那儿，他还是受到欺凌，还是骂着妈妈。转眼高三了。
两双手都是无边的冰凉。一双手抓着锄头，挥舞着镰刀，在麦田里。一双手在学校玩游戏，喝啤酒，受人欺负，醉生梦死。
夜深人静，麦田里的小麦口渴地挥舞着，舞得那么疯狂，连大树也抖了起来。寒风侵蚀着整个家，整个麦田。
那个麦田依然在那，家还是在那儿。只是事过境迁，家里乱了，一片黑暗，又黑又臭，地上沾满污点，桌子积着一层厚厚的灰尘。妈妈还没到四十五，1
那片金黄色的麦田，秋风一吹，波光粼粼，生机盎然。后面是一间简陋却又整理得井井有条的小院，屋里有一盏灯，发出微弱的灯光。这里暖洋洋的，桌子擦得一尘不染，没什么东西，但是都整齐地摆放好。门外是青青的野草。
人们团聚在一桌，庆祝着孩子满月，正散淡地聊天。一个大伯问：“这孩子叫啥？”“啊，就叫小为吧。以后能有点作为就好啦，别像咱这样啥都不会。”一个三十多岁的女人说。与其说个女人，还不如说是个老太婆。脸色发黄，骨瘦如柴眼睛深深地凹进去，满脸皱纹，像是水上一层层的涟漪，手瘦得不成样子。虽然是这样，但是精神饱满，不带半点颓唐的样子。手中抱着一个小孩，吸着奶瓶，天真地注视着人们。
那天，小为牵着妈妈的手学会走路了。
那天，小为牵着妈妈的手学会说话了。
那天，小为牵着妈妈的手去上学了。
于是每一天他们都手牵着手，一起去学校。
2
时光像流水一样飞逝而去，小为从咿呀学语的小孩成了个初中生。一天，他们手牵着手走在街上。霓虹灯扑朔迷离，映照在这个小镇。
“哈哈，那么大了还像婴儿一样和妈妈在一起。”
“他还没长大呗。”
小为的两个同学擦肩而过，带着尖细的声音低声嘲笑着。这声音像蚊子一样萦绕在小为耳边，针一般刺进了原本光明、温暖的心房。他甩开妈妈的手，责怪道：“我都这么大了还牵我的手。”
朦胧的月色下，有两个母子一前一后走着。一个人撅着嘴巴，一个人茫然地凝视着他，像是一潭深不可测的水。之后他们很少上街。
3
“走，小为，跟我们去KTV。”下午一放学，钱钱一帮人便招呼他。
“你说什么？”小为呆滞地望着他，“KTV？”
几个叼着烟嘴的同学对视了片刻，哈哈大笑：“KTV也不知道，书呆子。”
“既然你们知道，就带我去吧。”小为的脸红得像一个熟透的胡萝卜。
去了KTV，他把麦克风当成了一根笔，在纸上写来写去：“这笔怎么写不出字来……”钱钱他们笑得蜷缩成一团，他们把小为认定为一个无药可治的书呆子。
一回家，小为昏昏欲睡，一倒在椅子上便酣睡过去了。妈妈走过来，闻到一股酒味，臭烘烘的。小为的脸泛着红光，身子有些脏。
4
“你知道PSP是什么吗？”一天，钱钱坐在小为桌上，逗小狗似的嬉皮笑脸地奸笑着问。
小为顿了顿，生怕说错，装模作样地说：“知道啊，就是……就是一个可以玩的，嗯……东西吧。”
“那是什么东西？”一个男孩勾着钱钱的肩膀，讥笑着，“说呀。”
小为心里感到从未有过的痛苦，心里犹如着了火，烦躁不安：“可能是……会唱歌的，像——麦克风一样的东西吧。”
于是同学们面面相觑，哄堂大笑。
小为一回家，冲着妈妈大发雷霆：“你怎么连个PSP都不给买！走，咱买去。”
妈妈二话不说，迎着无边的夜色，绕过麦田，走上了大街。灯光与月光融在一起，照在一排排豪华的高楼大厦上。妈妈本能地牵起了小为的手。小为厌恶地瞟了妈妈一眼，挣扎开她温热的手，扑向寒冷的风中。路旁的冷杉轻轻挥了挥树枝，仿佛在告别着什么。妈妈的手一落空，只好不知所措地伸进口袋。没什么，只是抓到一片寒冷。她张开嘴，又合上。最后还是和蔼地说：“孩子，牵我的手，好吗？我给你买更好的PSP。”“不要！就算不牵你的手也得买。呵，你敢不买？”迎面扑来一股冰冷的寒风，刺进了妈妈的心中那根最脆弱的弦。而她心里那块最软的地方，已是银装素裹的冰天雪地。
5
“小为，那个人的钱包快去偷来，敢不偷，到时候给你拉去撞墙。”
“留在这里给我们写作业，给你妈打个电话，跟她说，你肚子疼，晚点回去。”
“做什么作业啊，去给我们抢几包烟来。”
每一天，小为一回家，没说什么，把书包随便一扔，对着妈妈随口骂几句。
中考过了，小为去了一所全省最差的正好在家旁边的中学。
在那儿，他还是受到欺凌，还是骂着妈妈。转眼高三了。
两双手都是无边的冰凉。一双手抓着锄头，挥舞着镰刀，在麦田里。一双手在学校玩游戏，喝啤酒，受人欺负，醉生梦死。
夜深人静，麦田里的小麦口渴地挥舞着，舞得那么疯狂，连大树也抖了起来。寒风侵蚀着整个家，整个麦田。
那个麦田依然在那，家还是在那儿。只是事过境迁，家里乱了，一片黑暗，又黑又臭，地上沾满污点，桌子积着一层厚厚的灰尘。妈妈还没到四十五，
我和文字
一直不愿像其它喜爱文字的人那样，轻率的称呼你为“亲爱的”。总是执拗的认为一定还有更好的称谓适合你。思来想去了好久好久，突然觉得，我们之间是契约的关系吧。你伴着我成长，我随着你改变。
Chapter 1
如果说我们的邂逅是一种偶然的惊艳，那么我们所缔结的契约便是一种必然的循环。我与你相遇在一个淅淅沥沥的雨季。
成日成日的阴沉的天搅得人心神不宁，全身的朝气四射被那纠缠不休的雨浇得所剩无几。轻轻地扭开台灯，看着淡淡的光晕从复古的灯罩下缓缓流出。我看得有些失了神。随手拾起一支铅笔，随意的在数学作业本的后面胡乱涂鸦，写了几句话。后来，还被数学老师说成没有收拾。
——就这样我与你邂逅在美丽的雨季。我看着你身着旗袍，打着一把油纸伞，面容恬静，好像是打那画中来的簪花仕女。轻轻地，缓缓地，向我走来。看着你，向我静静地走来，脸上是亘古不变的笑容。慢慢的向我伸出一只手，素手芊芊，皓腕如霜。你淡然的勾起一点弧度，一双似湖水般澄澈的眼睛，凝视着我，好像竟要将我的灵魂看透。你庄重地对我说到：“我们缔结契约可好？ 从此我伴你成长，可好？”我低声应允。从此，文字，你，深深的烙进我的灵魂。
周遭的朋友，对我的认为很不以为然，他们总是对我笑笑，说：“不过就是一次偶然的动笔嘛，怎么在你眼中这样圣洁啊。”我总是不屑置辩。我很清楚，你是有生命的，而你的生命就来自于我手上的笔。一个一个的字，不是孤立的，他们在一起，就是我的整个心灵。 如果说遇到你之前，都是懵懂的，那么就是在那个雨季，我亲手推开那扇虚掩的门，进入了我的心灵，你的世界。
Chapter 2
只要有你的地方便永远的不会孤单。只要有一支笔，有一张纸，那么便不管是风是雨是阳光，我便可以静坐一下午。毕竟你允诺说，要伴我成长呐。于是，高兴时来找你分享成功的欢愉，伤心时来找你倾诉心中的抑郁。你是我最为放心的朋友，我将所有的秘密都交付与你，因为相信你永远不会背叛我，除非我自己背叛自己。于是习惯了写日记，尽管，后来因为学业忙，抽不出时间，但是每周一次的周记，却是一定不能少的。翻开我自己的日记本，便会低声昵呐。“呐，我来看你来了。”不管心中是有多么的委屈，不管有多少的泪水就快要决堤而出，可是，当看到自笔端轻轻流泻出的方块字，心情便会不由自主地平静，慢慢的爱哭的坏习惯也在你的帮助下改掉了。果然遵守了伴我成长的约定呢。
Chapter 3
从来都不认为在老师布置下，笔端写出的就是真正的你。因为，我看到你被禁锢了。
对不起，为了考试的高分数，我不得不采取些八股文的方式将你生生禁锢，当我看到，那些没有灵性的你却帮助我得了高分时，我真的不知道该作何感想。你遵守了你的承诺，而我却将契约背弃。所以养成了每周在老师布置的周记外，一定还要再见一次你，见到那个无拘无束的你。那个时候的你才是最美丽的，我与你共舞在碧绿的草地上，望着湛蓝湛蓝的天空，自由卷舒的浮云，听着鸟儿自由自在的歌唱，感受暖暖的阳光轻轻地撒在脸上，或者感觉微风轻轻的抚摸脸庞，抑或是感觉雨滴亲吻着脸颊。只有在自由行文的世界里，我看到的你才是最为美丽的
对不起，为了适应大众，我写了很多矫揉捏作，华而不实的文章。我曾一度认为，那些就是我履行其契约的最好证明，所以一意孤行的为你穿上繁复的舞裙，带上银光闪闪的皇冠，将你推到聚光灯下。却从未曾想到，初次见面时的古朴的你，从江南水乡走出的温婉女子，又怎么适合这繁杂的缀饰？我自以为是的美丽，成为了你禁锢灵魂的凶器。
对不起，为了心理的脆弱，厌恶地将你抛弃。因为考试的几次失利，便理所当然的怒火迁于你的头上，除了老师布置的作文，我不再多写，将你一个人静静的丢在旁边直到有一天，自己醒悟，才知道，原来你一直守护在我的身边，只是我的小心眼将你的关爱统统阻隔在外。
Chapter 4
想要如孩子般呓语，絮絮的将你我之间那冗长的故事一一述说。在这样一个温婉的午后。我闭上眼，仿佛又看到了你浅笑如初。越来越深的羁绊将我们紧紧地捆绑在一起，可是我并不在意的呢。应为我是爱文字的孩子呢，你一定会陪伴我一直一直走下去对吗？因为，我们之间有契约呢。
今天我是升旗手
星期一的早晨，阳光明媚，全班同学正坐在教室里，声情并茂的朗读着课文。这时，广播响了起来：“本星期的升旗手名单：五（4）班 XX ；五（3）班 XXX ；五（2）班 施冉……请报到名字的同学迅速到操场上来集合。”
虽已听到老师坚定的话语，但心中不免有些疑惑，怎么没有提前通知我啊？班上的同学焦急地向我打着手势，我定了定神，飞快的向楼下冲去，一路上，我竟开心地笑出了声。
晨会开始了，我站在高处，俯视了一眼茫茫的人群，心里装满了欣喜和快乐感，一直持续到晨会结束。大队辅导员星老师微笑着对我说：“施冉，今天和明天都是你来升降国旗，记住了么？”“恩！”我坚定的点了点头。
下午放学了，几个同路的同学互相招呼着，兴高采列地边走边吹，一路欢欣，脑袋里哪还记得星老师的嘱咐。晚饭时，我一边吃着，一边添油加醋地描述本人在校的的“光荣事迹”。“啊！！！”刚讲到一半，我猛的一惊，手中的筷子，“吧嗒”一声掉在了地板上。“怎么了？”妈妈急切的询问我。“我我我国旗忘下了。”我结结巴巴回答着妈妈的话，真的要“晕”。
妈妈听了，催着我快去学校。我望了望窗外，房子像一个个怪物，狰狞的矗立在那儿，树木黑糊糊的连成一片，月光由于太微弱，给整个城市笼罩了一层神秘感。看到这样的情景，我终没有向学校“进军”。那一晚，我就在忐忑不安中度过……
第二天一早，6点半我就冲到了学校。“妈妈呀！国旗呢？”魂没了，魄没了，我的心“扑通扑通……”就要跳出来了。我傻傻地站在旗杆下，我晕我晕我晕，我倒我倒，一屁股跌坐在台阶上，“完了，怎么办？”
也不知坐了多长时间，听到有人喊我：“嗨，施冉，你来的真早。来，跟我到办公室拿国旗。”啊！星老师！我作贼般，探头探脑地瞄着老师，等待着暴风雨的来临。星老师从橱子里捧出国旗递给我，温柔的拍拍我：“好，去吧。”“呼……”走出办公室，我长长长地吐了一口气，心花怒放……
我独自把国旗高高升起，满怀着喜悦望着它，“国旗国旗，我爱你！！！”
字
变化着的东西确实难抓，但是，万变不离其宗，我们可以从高考作文教学之“宗”抓起，把事情办得好一些。
什么是高考作文教学之“宗”呢？
一是写出自己的感悟，二是形成自己的思路。
先谈第一方面。这里又可分成两点。
１、调动自己的点滴积累。
有一个学生，从小学小提琴，为了把握节奏，买了只节拍器。有一天，节折器坏了，总是差半拍。这使他认识到任何用来衡量标准的事物，它首先必须符合标准。——这种独特的生活经历中的独特的体会，在高三尤有总结之必要。每个人总结出如此这般的小故事中的大道理二十个，实为可能。
２、作出自己的基本判断。
西湖畔的岳飞坟前有秦桧等奸臣的铁铸跪像，常常激起游客的强烈愤慨。少数游客向铁像扔果皮、吐痰水，有的小孩甚至对铁像撒尿。当管理人员上前劝阻时，有的却说“我们吐的是‘义痰’”。——对此，我们应作出怎样的基本判断呢？如果只认为这是一个爱国卫生运动不够重视的问题，符合材料的实际情况吗？——人家吐的还是“义痰”呢！“义痰”应该是“义举”之一呢！由此可见，这里实际上提出了这样一个问题：现在我们应该有怎样的爱国义举？有了这个基本看法，我们便可以多层次地阐明或反驳了。
再谈第二方面：
１、怎样把点滴积累串成主题？
点滴积累的材料，就其一点一滴来说，尽管不乏思想意义，毕竟容量不大，所以要做下列三步工作。
（１）选择。
选择、组合材料，使容量增大，主题突出，是写作的基本功。你看到过舞台上一个生动的舞蹈场面——一个残疾青年坐在轮椅上幻想升空腾飞，她爸爸托起轮椅让她如同鸟儿般展翅飞翔。你记得一个优秀艺术家的人品如何深深地打动过你。这两个材料当初也是经过选择成为激励自己进步的力量的，写作时便合则两利了：从艺术精品学习思想感情，从艺术家人品学习精神品德。所以，写作材料的选择实质上是生活楷模的选择，是一个有备无患的问题。
（２）集中。
如果说选择是为了寻求互补、相得益彰，那么，集中是为了对掌而鼓，缺一不可。我想以上海卷的一篇把“时间”当作手来握的满分作文为例，加以说明。这位考生写了两件事，一件是我为他人牺牲时间，另一件是他人为我牺牲时间，从而构成“新型的人际关系”，这个以时间作证，因而必须和它握手的主题。如果只写其中一件事，就构不成主题。当然，在实际生活中，这两件事也许相隔了一段时间，现在写在一起，仍不失其真实性，甚至比真的还要真，没有什么不可以的。
（３）深化。
这是一个过程，一个实践和认识不断深化的过程，总结起来具有普遍的意义。值得一提的是今年上海卷中体会出“失败——进步——再失败——再进步”这条规律来的那篇文章。写了三个材料，看似信手拈来，实为居高临下，站在三个循环螺旋上升的顶端，言简意赅而又变化有致地总结了学习规律，而且使人展望到人生尽头，也无非是这个规律的循环往复，终其一生都不能完成。这样的手不握又去握谁的手呢？
２、怎样把操作过程落到实处？
（１）要使材料次第而出。
本期专号中上海考生那篇要握住法国同学的手的文章在构思层次上值得研究。第一次握手，在上海黄浦江边，写法国朋友热爱中国古典诗词；第二次握手，在巴黎塞纳河畔，写自己对法国作品的热爱和对法国作家的尊敬；现在，就期盼着第三次握手。而所有材料，都围绕爱国主义的主题，并不旁逸斜出。但对既定的主题，还有一个把握分寸的问题。写法国朋友爱中国诗歌，是从对自己的教育、自愧不如，因而要急起直追这个角度落笔的，写自己热爱法国作家作品，是从深受教育、感染，爱国热情超越时空这个角度着眼的，从而表达了自己非凡的见识。
（２）要展开想像和联想。
阅读下文。画家和孙女的故事还没有完，请展开想象，合理设计，编写若干年后故事的结尾。
画家和他的孙女
王奎山
画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。
他说：“婷婷，你画的树不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“树枝不对。”
婷婷说：“树枝怎么不对呢？”他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢？”他说：“那就不是树了。”
婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？”他无话可说了。
婷婷画了一只小兔子。
他说：“婷婷，你画的那小兔子不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“兔子有红色的吗？”婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”他说：“你见过红色的兔子吗？”婷婷说：“没见过的就没有吗？”他说：“那就不是兔子了。”
婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”他没话说了。
婷婷画了一匹马。
他说：“婷婷，你画的那马不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“马有翅膀吗？”婷婷说：“马没有翅膀。”
他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”
他说：“那就不是马了。”
婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。
…………
不论结尾如何设计，联想和想像应该有自己思维的轨迹。可以是继续发展，孙女更有所创造，爷爷却保守落后；可以是相互弥补，孙女基本功扎实，爷爷想象力旺盛；也可以是角色易位，孙女日趋保守，爷爷自主创新。总的说来，这些变化都是符合生活中的辩证法的。
（３）要用辩证的观点来统率。
还有篇写“握住怀疑之手不放”的文章。我认为，考生是抓住怀疑与学问的辩证关系这一点从容成文，出奇制胜的。第一步，说明怀疑要以学问为基础，学问要以怀疑为引导；第二步，说明随着知识转化为能力，怀疑的力度加强了，学习的效果提高了；第三步，反过来说明当怀疑足以指谬时，学问便有了相当的高度；第四步，进一步指出怀疑自己的重要性，使谦虚的态度纳入怀疑与学问的辩证关系的组成部分，从而完成主题：怀疑的广度和深度决定了学问进步的程度和速度，反之亦然。
当然，我这样分析，是把文章的构思提高到原则的高度了，但是，它仍旧脱胎于原文。我想，源于原文，高于原文，正是我们作作文讲评时应有的态度与依循的标准。
（４）要有严密的逻辑性。
阅读下列材料，作文，题目自拟。
北伐战争开始，国民革命军总司令部在广州请瞿秋白给全军政工人员作报告。与会者认为这是一次很难得的机会，都作好了详细记录的准备。然而，瞿秋白的报告只有２６个字：
宣传关键是一个“要”字，鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上。
瞿秋白讲毕走下台。全场愕然。寂静几秒钟，突然爆发了雷鸣般的掌声。从此便称为“２６个字报告”。
这个材料，有严密的逻辑性，我们要好好学习。当然，作文的方法不能定于一种，但是，不抓住机会进行多层次、多角度、多侧面的训练，会造成严重的损失。像这一篇，就是训练逻辑性的好材料。
２６个字中，写鲁智深的就占有１７个。这就不能不使我们把重点放在这里。如果我们记得《水浒传》第三回的内容，便可知这１７个字包含着情况明、落点准、效果好三点意思。情况明，是指鲁智深十分了解镇关西对金氏父女蛮横欺侮、强行扣留的恶霸行径，因此下定决心要把他打死。落点准，是指第一拳击中鼻梁，鲜血淋漓；第二拳打破眼棱，乌珠迸出；第三拳正着太阳穴，一命鸣呼。效果好，就是指达到了三拳打死他的目的。——可见这１７个字之所以在２６个字中“详写”，是因为具有提纲挈领的作用。这不但是指对前一句中的“要”作了具体的、可操作的阐述，而且是指对当时宣传工作中存在的弊病作了一针见血的概括，对瞿秋白以身作则、身体力行的报告本身作了不言而喻的小结。
这就是说，我们的文章除了第一层分析鲁智深，定下全文的基调这一点，还可以而且应该第二层分析瞿秋白所针对的宣传工作中的弊病，情况不明，落点不准，效果不好。不但如此，还可以而且应该第三层分析瞿秋白的报告由于对宣传工作情况不明的情况是十分明了的，所以，尽管只有２６个字，却字字落在点子上。须知听众都是宣传工作的行家里手，还要你在台上喋喋不休吗？简短扼要到无与伦比，对报告的期望值与事情的真相落差如此之大，除了短暂的惊愕，却是出奇制胜，受众如服一帖清凉剂，恍然大悟，掌声雷鸣。
显然，这样的分析因为贴近报告本身的逻辑性和报导本身的逻辑性而有了严密的逻辑性。分析能力实在是写作最重要的基本功。有了分析能力，什么样的文章基本上写得好；没有分析能力，什么样的文章基本上写不好。从这个意义上说，高考作文的实质就是考你的分析能力。尽管体裁可以多样，但是哪一种体裁不需要分析能力垫底呢？
我在这里对高考作文教学概论一番，目的是通过几篇高考作文的分析，说明好的作文教学必然教出好的作文。在作文教学上是大有可为的，让我们化被动为主动，抓住那个万变不离的“宗”，大干一场，迎接更大的胜利！