我的妹妹很聪明,一教什么就会,为了开发她更多的智慧,我买了一块小画板在家里,主动申请当了小老师.第一节是语文课,我拿起笔,在画板上写下<<咏鹅>>这首诗,可妹妹却坐不住了，姐姐长姐姐短的叫起来,我神气十足的说:“在课堂上要遵守课堂纪律!‘‘(嘻嘻,我是不是很有做老师的天赋呀?)妹妹立即安静下来,认真的摇晃着脑袋说:“姐姐,这是什么啊?‘‘“注意应该叫我老师‘‘我郑重地说.“好,下面跟着我念!‘‘“鹅鹅鹅‘‘.随即传出清脆而响亮,我一句她一句,我想她应该会一句了吧,没想到她竟然一字不漏的背了下来,我对她竖起大拇指.呵呵,不愧是我的妹妹,孺子可教也!第二节是数学课,我拿起笔在黑板上写了1到40的数字,这个对妹妹来说可是小菜一碟,妹妹,别得意哟,真正的压轴戏,还在后面呢!接着,我让妹妹把1到3写下来,看她急得抓耳挠腮的样子,我不禁笑了出来,“来,看着姐姐怎么写的.‘‘说罢,我拿起笔写了个“1‘‘,然后手把手的教她,于是她写起来,刚开始还是写的歪歪扭扭,像条蛇一样,可是到最后越写越好!真是太聪明了!接下来是“2‘‘,开始完全是乱写,而且还懒懒散散的,最后我使出暴力的样子,强行逼供她,果然是严师出高徒,她终于把“2‘‘写得像“人样‘‘了!再后来就是“3‘‘,我用了很多种方法,可是再怎么她也写的不堪入目,我想,她还小,不能把目标定得太高,要她写得跟我一样,于是我鼓励她,让她加油,果然不出我所料,她把“3‘‘写下来了!呵呵,真是前途不可限量啊!随后的英语课我教她认了“Apple,Mother......‘‘这些单词,很快她就学会了,记忆力真好!更令我吃惊的是,直到今天她还记得住!我相信只要有我和所有关心她的人培养她,她一定会成为一个不折不扣的小天才!妹妹,你真聪明,相信你以后一定比我行!加油!

我最爱的一堂课

自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢！他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看……

网上的语文

读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了！浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦？这篇报道怎么这么多错字啊？说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。

一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗？

艺术节上的语文

每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀！我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢！这也是一堂语文课嘛！

春节联欢中的语文

“饺子包好喽！”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么？接对联？”听到题目后，我呆住了，“哎！今年又没戏了。”

游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊！

看过了上面的几个故事，你有什么感觉？我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。

城北中学初一:路圣洁

我最喜欢的一堂课

“叮铃铃……”这一声下课铃无异于意味着这堂课的结束。在老师宣布下课的那一秒钟，我的心里不由得涌起一阵失落：原来这就下课了呀！我从未知道原来课也可以这么精彩！

这节是英语课，老师从门外走进来，开始上课。兴致泱泱的同学们也并不期待老师会讲出什么新的东西。

“现在抢答说词组，我说汉语，你们翻译成英语，不用举手，站起来直接说，看谁反应最快给谁加分。”老师说完这一段话，同学们都愣住了。小A转过身问旁边的小B：“老师搞什么？什么意思？”同样一脸疑惑的小B抓抓脑袋：“我也不知道啊，看看再说吧。”我更是摸不着头脑，和后面的同学窃窃私语。

“第一个xx”教室里出奇地安静，回答老师的只有一片沉默。过了一会儿，小C站起来回答，打破了这片沉寂，却又显得十分迟疑，之后缓缓坐了下来。“很好，就是这样，”老师好像很高兴，我清楚的捕捉到了她一闪而过的笑容，“给他加分。其他同学也要踊跃起来啊。”

这时候所有同学都恍然大悟，都开始摩拳擦掌，跃跃欲试了。小A把椅子向后一拉，发住“ 吱”的一声，眼睛紧紧盯着老师，好像想第一个站起来回答。小B双手撑着桌子，目光来回在教室里扫视，生怕别人快他一步。这不是，小A和小B瞪上眼了!他们一个说“我一定比你快”，一个说“比比才知道”；嘿，就连我后面两位也杠上了。我也赶紧翻翻课本，好让这些词组记得更加牢固。唉，拜托各位慢点，我可要努力了，保佑我快点啊！望着这活跃的课堂，竟有些不真实的感觉。没想到这种情景真的会在英语课上出现呢！

“第二个！”话音刚落，几个同学一起站起来异口同声的回答，慢了一步的我只能眼巴巴的看别人说出正确答案。加了分的同学脸上洋溢着胜利的喜悦与自豪；没抢到的同学先是带着气愤和遗憾，又下定决心。“下一个……”教室里便又是一阵喧闹……

不知不觉45分钟已经过去，我们却都意犹未尽，就像小孩子与游乐场，带着不舍和眷恋结束了这堂别开生面的课。

这是我最喜欢的一堂课，既让我们开心的学习，又使知识更加牢固，老师和我们的关系也从那节课开始改进了很多。更重要的是，我第一次在课堂上敢于回答问题，敢于展示自己；第一次知道原来回答问题其实并不难。

所有转变都源于那节课。

这是我最喜欢的一堂课，也是我最难忘的一堂课。

我最喜欢的一堂课

喜爱一门学科，可能仅因为一堂课的缘故；而对一堂课记忆犹新，则因为一个瞬间。

那是上学期的一节普通的地理课。

地理老师踏着铃声走进教室，情绪是前所未有的高涨，那节课我们学的是美国。地理老师开篇：“大家都知道，美国常仗着国力强盛欺负弱小国家，小布什做总统时打压萨达姆最为著名，大家都知道小布什为什么要攻打萨达姆吗？”那时总统已不是布什，至于萨达姆和美国有什么关系？周围同学有些乱，我听见有人说：“好像是……”，而口出此言的小D刚说出这句话就招来众人期盼的目光，他连忙摆手说：“我什么都不知道啊！”见大家都散开，他才伏倒在桌上松了口气。

大家想了一会，什么都没想出来，于是就用期待的眼神望着老师。地理老师笑着说：“都不知道啊？那我说了啊！咳咳！”这声咳嗽把大家都逗乐了，前一阵笑声还没停止，地理老师的下一句话更好笑，“因为萨达姆偷了小布什家的电饭锅！”大家先是一愣，随即哈哈大笑起来，捶胸顿足的，伏在桌子上敲桌子的，前仰后合的，地理老师也跟着笑起来，过了好一阵笑声才停止，可我的手还是因为没有劲而握不住笔。那节课平日里严肃的地理老师又讲了好几个笑话，可是是什么内容我却已经忘了。

一节课就因为那么一个小笑话而活而不乱，而老师的做法也很对，虽然一开始耽误了几分钟，而整堂课同学们精神足以使我们学到更多。

一堂课因为一个小细节而精彩，那堂课上的那个笑话给我的感染力最深，所以我才会记得那么清楚，而淡忘其他的。这可能也是我比较偏爱地理的原因吧！

我最喜欢的一堂课

嗒！嗒！嗒……

走廊上想起了高跟鞋撞击地面的声音。啊？老师来了！

教室里，同学们都快玩疯了，虽说才刚刚开学，但同学们很快地就融入了新的集体当中了。身后的小A与小B正在聊着什么，突然一个笔帽从天而降，落在了两人的面前，小A攥着笔帽，环视四周，一脸恼怒地寻找着“罪犯”，忽然，他发现了身后缩头缩脑的小C，于是便一跃而起，和他“打”了起来。周围是一群看“免费电影“的同学，教室里乱作一团。

老师从门口出现了，正在打闹玩耍的同学们都急急忙忙地向自己的位“冲”去，毕竟是开学以来的第一节地理课吗！大家都想给老师留个好印象。

“哇！她就是我们的地理老师吗？真是年轻漂亮呀！”我心里想，当然，这也有一分我热爱大自然，喜爱地理的一点儿因素吧！

由于兴趣的原故，这堂课我学得十分起劲，老师的每一次提问我都高高地举起手，生怕老师看不到似的，可是老师就是叫不到我。

老师问道：“为什么全球气温高，海平面上升快？哪位同学知道？”

咦？这不是温室效应吗？我记得在我以前看百科全书的时候看到过！想到这里，我又兴奋地举起了手，这一次幸运终于降临在我头上……

回答完问题的感觉真舒服呀！

我十分自豪地坐下来，心里特别舒坦。要知道，这是我上初中以来回答的第一个问题呀！更让我惊喜的是，讨论问题的时候，老师特意关照我，还问了我的名字。也就是在这时，我与地理课的情结开始了……

老师疾步走上讲台，说：“谁愿意当地理课代表？”说完，老师仿佛正用赞许的眼光看着我，然后又扫视了一遍全班，几乎没有一个不举手的。

我犹豫着举起了手。

老师看见了，脸上仿佛露出了笑容……

“那么，就请小E同学当地理课代表吧！”老师看着我，眼神里充满着鼓励。

“什么？老师叫到了我的名字！”我欣喜万分，同桌也用羡慕的眼神看着我。

伴随着悦耳的铃声，这节课过去了，我感到这节课特别的短暂。

是这节课，让我爱上了地理，我永远也不会忘记的一堂课——我最喜欢的第一节地理课，是这节课给了我自信、给了我敢于与他人竞争的勇气。

那位大伯给我上了一堂课

我这个人嘛，怎么说呢？一个字，懒。平常在家里就算是洗一个碗都要和妈妈磨上老半天。于是，妈妈决定让我骑自行车去外婆家，好好锻炼锻炼我。

我快速地骑着自行车正往外婆家赶去。我就不明白了，为什么妈妈要我骑自行车来？如果坐公共汽车来，不用一小时就到了，而妈妈却偏偏要我骑自行车来，浪费我一个多小时的时间，而且要我一个人来就不怕我出事情吗？“本来我就没什么多大的力气，还要我来骑这破玩意儿。”我正气喘吁吁地生着妈妈的呢。可是老天就是怎么不同情人。“啪嗒。”呀！自行车的链条掉了。这回可好了，刚刚说是个破玩意儿，现在还真变了一个破玩意儿。哎，惨了，刚才还有自行车可以骑，现在只好我一个人推着自行车走到外婆家了。哎！这还有一半多的路程呢！那我还不要走到晚上去呀！不行，我得把自行车修好。可是老天却总和我作对，修了半天，可一点进展都没有。就在我心灰意冷地坐在路边的草地叹着气的时候，我的肩膀好像被轻轻地拍了一下，我很惊讶的回过头一看。原来是一位大伯，黝黑的皮肤，黑色的大眼睛，一双有力的大手，头上戴着一顶草帽，我想这位大伯应该是一位农民工吧！

“小姑娘，你坐在路边干嘛呢？”大伯关心地问道。“我骑车去外婆家，可在半路，我车子链条掉了，你看。”我用手指着自行车上的链条说道。“哦，原来是这样，那我帮你修好好了。”“那怎么好意思，会不会打扰到您的工作呀？”“不会，不会。”大伯爽快地说着。“那谢谢您了。”大伯没用多少时间就修好了。看着大伯的手被链条弄得老脏老脏，我心里怪不好意思的。“大伯，真是不好意思。”“没事，没事。”大伯好像看出了我的歉意，于是又对我说：“下次你多帮助别人，要乐于助人，好好听你爸爸妈妈的话就算是报答我好了。”“嗯，我会的。”大伯已经走了，我又骑上车上路了。

这位大伯，我是不会忘记的，是他告诉了我，是他给我上了一堂课：要乐于助人。

我给妹妹上堂课

我的妹妹很聪明，一教什么就会，为了开发她更多的智慧，我买了一块小画板在家里，主动申请当了小老师.

第一节是语文课，我拿起笔，在画板上写下这首诗，可妹妹却坐不住了，姐姐长姐姐短的叫起来，我神气十足的说：“在课堂上要遵守课堂纪律!‘‘（嘻嘻，我是不是很有做老师的天赋呀？）妹妹立即安静下来，认真的摇晃着脑袋说：“姐姐，这是什么啊？‘‘“注意应该叫我老师‘‘我郑重地说.“好，下面跟着我念!‘‘“鹅鹅鹅‘‘.随即传出清脆而响亮，我一句她一句，我想她应该会一句了吧，没想到她竟然一字不漏的背了下来，我对她竖起大拇指.呵呵，不愧是我的妹妹，孺子可教也!

第二节是数学课，我拿起笔在黑板上写了1到40的数字，这个对妹妹来说可是小菜一碟，妹妹，别得意哟，真正的压轴戏，还在后面呢!接着，我让妹妹把1到3写下来，看她急得抓耳挠腮的样子，我不禁笑了出来，“来，看着姐姐怎么写的.‘‘说罢，我拿起笔写了个“1‘‘，然后手把手的教她，于是她写起来，刚开始还是写的歪歪扭扭，像条蛇一样，可是到最后越写越好!真是太聪明了!接下来是“2‘‘，开始完全是乱写，而且还懒懒散散的，最后我使出暴力的样子，强行逼供她，果然是严师出高徒，她终于把“2‘‘写得像“人样‘‘了!再后来就是“3‘‘，我用了很多种方法，可是再怎么她也写的不堪入目，我想，她还小，不能把目标定得太高，要她写得跟我一样，于是我鼓励她，让她加油，果然不出我所料，她把“3‘‘写下来了!呵呵，真是前途不可限量啊!

随后的英语课我教她认了“Apple，Mother......‘‘这些单词，很快她就学会了，记忆力真好!更令我吃惊的是，直到今天她还记得住!我相信只要有我和所有关心她的人培养她，她一定会成为一个不折不扣的小天才!

妹妹，你真聪明，相信你以后一定比我行!加油!

一堂课改变了我

“自己游！”瘦弱的教练狠狠地甩下一句，摘下我的泳袖，放在岸上他的脚边，像战利品一样看守着。我看着他脸上的几分稚气，便狡黠地一笑，愤愤地在教练眼皮底下一头扎进水里，努力憋着气，不让自己上来。过了一会儿，教练害怕了，忙把我的泳袖扔下水，一跺脚转身回了办公室。

又是一堂游泳课。

对于我这样桀骜不驯的家伙，新教练是毫无对策的；我正自得地穿着泳袖，没想到和他撞了个四目直视。他个子很魁梧，皮肤黧黑，像是个常年打渔的渔民；但从他坚毅而不失睿智的眼神里，看得出他是个经验十足的游泳教练，再调皮的孩子也逃不出他的手掌心。我回过神正想溜走，不想早已被他抓起了我的一只泳袖，并且以迅雷不及掩耳之势抛到了深水区里。

“去，给我捡回来！”他厉声说道，我捧着手里可怜巴巴的一只孤独的水袖，低着头，也感觉着他那犀利的目光直直地射过来，我撇撇嘴，一转身，向深水区进发了。

自从父亲给我洗澡时失手把我溜进盆里时，我就害怕那水。可是，却偏偏遇上了他——咳，不想他了。我用两只手扶在仅剩的一只水袖上，像在搀着一块木板；我的两条腿不停地蹬啊蹬啊蹬；可不知怎么地，他扔的那只水袖却越漂越远了。

我感到我的两条腿快沉死了，而我可怜的手又被水袖束缚着，原来洪水时趴在一块木板上的人也不怎么舒服啊；我索性不把充气的水袖当木板，只是用一只手牵着它，开始了平时他教的蛙泳——说是蛙泳，我也并不把头埋在水里，因为我很好奇自己的水袖为什么越漂越远。

我很费力地游了好长时间，有些觉得自己都不是自己了一样，也觉得那魔幻水袖可以在深水区变魔术一样，怎么我一接近，又跑向远方；终于我能伸手碰到我那可怜的水袖了，却突然被一股巨大的力量托起，放在了岸上。

相当熟悉的他的声音：“你终于学会游泳了！”我惊讶地看着他，他居然连上衣都没脱就下了水，想必那水袖也是他在水底拖着在走吧；可是我为什么没有看到他呢？我的视线移到他的手里，那里竟躺着一个粉红色的泳帽。咳，原来在水袖旁游的人，我还以为是个阿姨！

下课。他拍拍我的头，竟露出了罕见的微笑——我也笑了，或许这个笑是我生命的巨大转变——

上文化课时，我终于也学会了举手；我不再那么讨厌数学，每天抱着一个新的微笑去迎接数学老师；我不再吹着眉毛和班主任讲话，而是乖巧地完成了第一次作业亲手交给了她……

那堂游泳课，果真改变了我很多：因为我懂得，世界不是为你而生的，有许许多多的困难等着你，不要耍花招去骗生活，而是要迎刃而上，也许困难就会乖乖地躺在你脚下。

电台给我上的一堂课

每个人都有烦恼，日子不可能过的一帆风顺。有一段时间，我的心情都不是很好。总觉得怎么天天都那么倒霉，日子过得枯燥无比。再对比别人，似乎只有我这样倒霉一样。于是我的心情更不好了，连带对母亲也很厌烦。

然后因为自己的粗心大意，从老家回来上学的时候，把手机落在了老家。这下我心里后悔极了，心情也更坏了。总觉着霉运怎么就只跟着我呢？甩都甩不掉。后来还是因祸得福，把那台落在老家的旧手机给换了，买了一台新的。可是好景不长，买后的第十六天，又坏了。因为屏幕坏了所以只能接电话，其他的什么都做不了，所以我心里更烦了。不过也就是在那个时候，因为屏幕坏了所以只能接电话的缘故，我无意中找到了一个收听电台的功能，觉得好奇，就点开了。因为是调频广播电台，所以我一个一个地调了过去，最终觉得一个叫97.5的频道很不错，就一直调着这个频道。97.5频道里在周一至周五的晚上八点播放的叫“真心话不冒险”的节目很不错，主持人是女的，名字叫尹力。每个工作日的晚上八点，尹力的声音都会准时响起。

我刚开始听尹力的节目只是因为好奇而已，但是后来，却慢慢变成了一个习惯一样的东西。每天听着不同人的不同心情，不同事情，再听尹力用她的方式去一一回复这些心情，我的心里突然的就变得无比平静。比如“炒三个鸡蛋有两个是双黄蛋，运气真好”“买彩票中了五元”“下班正在堵车”“正在考研中”诸如此类的消息，尹力会笑笑，说笑几句，然后再放上一首轻快的歌曲，让大家轻松起来。再比如“与好朋友吵架了”“亲人去世”“家里反对我的志愿”什么之类的，尹力就会安慰几句，鼓励他们，再放上一首温暖的旋律，希望他们快点振作，开心起来。我觉得，听尹力的节目，会让人放松，快乐，心里感到一片安宁。

而我也从中学到了许多，想到了许多。只要有好的心态，一切都会变得快乐有趣。我会觉得每天都是倒霉的，是因为我自己的心态不好。况且我也并不是每天都如此倒霉，只是我只在关注我倒霉的地方，如果我换一种心态，就会好得多。不必如此的斤斤计较，那么我就不会像现在这样的烦躁了，我从中学会了乐观，学会了好的生活态度，学会了怎么去看待那些觉得倒霉的事。虽然我没有给尹力发过短信，只是做一个默默听着的听众，但是，我从中学到了很多。

我们会有很多的烦恼，只看你怎么去面对它们。

给我启示的一堂课

给我启示的一堂课 2月15日 星期三 晴转阴 今天上午，老师在这个普通的日子里为我们上了一堂不普通的语文课。 这堂课讲的是课文《顶碗少年》。《顶碗少年》主要讲的是一个少年登台表演头顶十个瓷碗，做各种高难度动作的杂技，他表演了三次终于成功，全场发出暴风雨般的掌声。 “你们觉得少年这次的表演成功吗？精彩吗？请说出理由。”老师提出问题。 一会儿后，有几个同学举手了。 “那认为少年表演成功、精彩的同学请举手。” 全班同学先先后后，都不约而同地举起了手。 “认为不精彩、不成功的同学再举手。” 而这次全班同学都不约而同不举手了。 “哼，你们都认为他的表演成功、精彩？”老师显然很不满意，“他失败了两次，表演还成功、精彩？” 我没料到自己的观点是错误的。 “他的表演只能说既成功、精彩，又成功、不精彩的呀。” 讲台下鸦雀无声。 我却一直认为少年的表演是成功、精彩的。 “你们中为什么没有人有创新，举第二次手呢？” 举第二次手！我怎么就没想到第三种做法呢？但我还是认为我的观点没有错。 “同学们啊，要学会创新。”老师语重心长地说，“创新的力量是很大的，我有一次在大礼堂里给二年级的同学上公开课，讲的是课文《乌鸦 喝水》，当我问他们乌鸦聪明吗时，一个小男孩说：‘乌鸦不聪明，这样太麻烦了，直接找根麦杆当吸管不就得了？’他一说完，场内马上暴发出雷鸣般的掌声，那次课上得非常成功。” 听了老师的一番话，我觉得创新很重要，但在今天这种情况，我没必要这样“创新”。我坚持认为我的观点是正确的。我不是执迷不误，小男孩认为乌鸦不聪明有依据，我认为我的观点正确也有依据的。少年失败了两次，但最后一次成功，也是成功的；如果没有前两次的失败，这次表演能震撼观众吗？如此地震撼了观众，还能说这次表演不成功吗？前两次的失败，只能证明这是一场不完美的表演，并不能证明这是一场失败的表演！ 这堂语文课给我的启示是：只要有自己的依据，就不要怕与别人的观点不同； 创新的力量来源于对自己的信心，对自己的信心又来源于正确的观点和依据。 （璧山县东关小学6年级2班 胡腾月） （指导老师 陈怡） 作于： 2012年2月15日