您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――

人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

仰慕

仰 慕

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！

物理是新开的课程，您为了我们而认真的备课，而新开的课程并不想我想象的那么简单。您有时会生气，但您并不计较这些。您还是认认真真的教课，您还是我敬爱的物理老师，您如园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

您有责任感，您总是爱“抢课”甚至剥夺我们上体育课的权利，但是我理解您，您也不想让自己劳累，一心想让我们提高些成绩，对于我们的埋怨，您一概不理。但又有多少同学理解您呢？您很严厉，在讲课时从来都是不苟言笑的，给人留下一种严肃的印象。有一首诗曾经赞美到：“您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！”当然，我对您的崇敬之心也是无法用语言来表达的。

老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把最诚挚与爱的祝愿都献给我所敬爱的老师！

古人不远：我最喜欢的历史人物

古人不远：我最喜欢的历史人物

你可能想不到，我最喜欢的历史人物不是神机妙算的诸葛亮、英勇无畏的赵云、忠报国的岳飞，也不是坚毅聪明的花木兰、机智勇敢的穆桂英、和番为国的王昭君，而是她——一个大义凛然、忠于爱情的女子：

虞姬！

镜中红衣红颜 是扑火的蝴蝶

在历史上，虞姬是吴中的美女，才貌双全，因为仰慕项羽，而嫁与项羽为妻。多么简单的概括啊，道不尽虞姬当时的心情。

项羽是谁？西汉霸王。论起仰慕项羽的女子，那是数也数不尽的，但，为什么只有虞姬站在了项羽身边？因为虞姬勇敢！

项羽今后，过的是在刀尖上舔血的日子，身边的人稍有不慎就命丧黄泉，那些仰慕项羽的女子愿意以自己的生命为代价去陪伴项羽吗？她们敢吗？她们自认是柔弱的蝴蝶，受不得这些。但是，虞姬敢！她敢！

虞姬是才貌双全的女子，完全可以有更好的归宿，但是，她拒绝了。

有人问她，不后悔吗？

望着镜中的自己，火红的衣裙，三千青丝散落在肩，像一只火蝶，美丽吸人。抚上自己绝丽的容颜，后悔吗？嘴角微微上翘，了然的一笑——

不，不后悔，我爱项羽，所以，我愿意为他做一只扑火的蝴蝶。

诀别的舞蹈 我化为火中的蝶

项羽被汉军围困在垓下，没有了反击之力。夜晚时分，四面响起楚歌。项羽闻之更加颓丧，只是不停喝酒。大势已去，虞姬望着心爱的人那张沧桑的脸，她看着他由意气风发到如今的自悲自叹，泪珠该是断了线吧？心儿该是紧紧揪着吧？

项羽赤红双目，举杯悲声唱道：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”

虞姬的心被深深的触动了，她转身，再次望向镜子：红衣绝美，红颜绝美。虞姬笑了，笑得美丽、释然。

她拿起剑，再次深深的看了项羽一眼，闭上眼，舞动手中的剑和自己的身躯，折腰盘旋 红袖翻飞舒卷。这一舞，仿佛在做最后的诀别，从未有过的美丽和……决绝！

火红的衣裙飞舞，仿佛美丽的火蝶，将要扑向火焰。

虞姬也唱道：“汉兵已略地，四方楚歌声；大王意气尽，贱妾何聊生。”

她舞步轻点，抬手，在项羽不敢相信的目光下，用剑在颈边轻轻一划，宛若蜻蜓点水，随后，轻盈的身子倒在了项羽怀中。

她用自己的死亡，毫不留情地斩断了项羽的牵挂，她希望项羽能够逃出去，最起码，要活着，这就是她最大的心愿。

血一点一点溢出，虞姬看着镜中的自己，是一只扑火的火蝶，她又笑了，最后一笑，灼灼桃夭。

戴上耳机，聆听着《火蝶•虞姬赋》，我仿佛看见了虞姬绝美的红衣、红颜，以及那最后一笑。

让人仰慕的草原狼

《狼图腾·小狼小狼》这本书主要讲了蒙古草原狼的45个神秘故事。 通过这本书，我对“狼”有了进一步的了解，对“狼”这个话题的第一反应不再是什么大灰狼啊、狼外婆之类的了。让我印象深刻的是书中有一幕讲叙几个北京学生在内蒙古掏了一窝小狼崽，挑了其中一只个头最大的小狼养，他们想等小狼长大了，让它与小狗一起配成狼狗。小狼很聪明也十分固执，死也不愿意搬家，活活被勒死了。还有一幕也特别令我感动，狼王为了保护自己的狼群，让狼群们躲在安全的草丛中，自己却不畏危险，亲自出马，在人类的眼皮底下看阵。而我们人类包括我，在危险的时候，总是想躲在安全的地方，让别人去冒险。在这些草原狼的面前，人类是多么的渺小啊！让我震撼的是草原狼还收养人类的孤儿，它们没有像看待敌人一样看待孤儿，而是像对待自己的狼崽一样充满爱心，比如它们给孤儿们喂奶、喂肉、按摩肚子以帮他们消化等等。值得反思的是当人们残酷无情的把狼崽一个个杀死的时候可曾想到狼曾经收养过多少人类的孤儿啊！ 这本书把狼的智慧、固执、坚强和无私的爱，甚至为了集体而不惜牺牲个人的精神写得淋漓尽致，所以我慢慢地喜欢上了这些草原狼。然而，在喜欢的同时，还有一股无可奈何的情绪涌上我的心头，是啊，草原狼再坚强再勇敢，它们的命运也是悲惨的，它们终究是人类的手下败将。 读到最后，我突然想到：虽然草原狼已经消失了，但它们给人类的不仅仅是珍贵的狼皮，还有那么多的回忆、震撼与感动。真心地希望将来，草原狼的美丽传说永远千古传唱！|||

我最喜欢的历史人物

范仲淹从小读书就十分刻苦，朱家是长山的富户，但他为了励志，常去附近长白山上的醴泉寺寄宿读书，晨夕之间．便就读讽诵，给僧人留下深刻的印象：那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一碗稠粥，凉了以后划成四块，早晚各取两块，拌几根腌菜，调拌于醋汁，吃完继续读书。后世便有了断粥划齑的美誉,但他对这种清苦生活却毫不介意，而用全部精力在书中寻找着自己的乐趣。这样过了快三年，长山乡的书籍已渐渐不能满足他的需要。一个偶然的事件，暴露了范仲淹家世的密秘。他发现自己原是苏州范家之子，这些年来，一直靠继父的关照度日。这件事使范仲淹深受刺激和震惊，愧愤交集之下，他决心脱离朱家，自树门户，待将来卓然立业，再接母归养。于是他匆匆收拾了几样简单的衣物，佩上琴剑，不顾朱家和母亲的阻拦，流着眼泪，毅然辞别母亲，离开长山，徒步求学去了。他一生爱国,为民治堰，热心执教，为人气度豁达。生平几起几落，但是百折不挠。庆历年间，仁宗连日催促范仲淹等人，拿出措施，改变局面。他便认真总结从政28年来酝酿已久的改革思想，改革图强。他在《岳阳楼岳阳楼记记》中写到的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”不仅为千古佳句，也是本人内心的写照。范仲淹他一生勤奋好学，即使最坏的环境也能写出脍炙人口的文章。很小的时候，爸爸妈妈就带我去天平山，那是某年的红枫节满树的叶子都是红的。不知不觉中我们走到了一个看似“石门”却又不是，上面写着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在一旁的爸爸说道：“这是古人范仲淹写的。”我疑惑的盯着爸爸问：“这是什么意思？”爸爸说：“就是把名族国家的利益摆在首位，为祖国的前途。命运担忧分愁，为天底下的人名幸福出汗流血。”所以从那时起我就过范仲淹爷爷产生了深深的仰慕之意，我仰慕他的精神，他为人民付出而不要回报的精神。他的这种精神教会了我做人不能自私，做事不能想着回报。范仲淹爷爷是我中心的崇拜的对象，因为有他的名言，才有我们今天的成就，他的名言深深的激励的我们。范仲淹大义凌然的精神一直在我心中，我会用他的精神诠释我的生命。木渎实验中学初二（10）班

我所仰慕的写作

我一路走来，在水上留下泡沫，在泥土上留下脚印。泡沫转瞬迸裂，痕迹瞬即泯灭。大多数的时候，我连泡沫和痕迹都没有，生命消失得无影无踪，无声无息。

我知道我也许永远不能成为莎士比亚、托尔斯泰那样的人物，但是我宁愿不读那些传世的名作，也不愿轻易放过一个瞬息的灵感，而不去写下我易朽的诗句。别人的故事再美再好，也不是我拥有的，只有我自己，才能刻下我生命的痕迹。

我不祈求身后的不朽，我只要我的文字陪伴着我，唤回我的记忆，沟通我的过去，这就是我恒一可以把握的永恒。

我也追求尽善尽美，但绝大多数时候，我的作品是我的足迹，我留下他们，以便辨认我走过的路径。

灵魂是一片园林，不知不觉长出许多的植物，又不知不觉地凋谢了。我惋惜，所以为他们写诗写歌。我的执著，只有身在其中才有意义。我可以将我所爱的一切，从时间手里夺过来。

写作从来就不是多么欣喜的，至少在我看来，它痛并快乐着。因为愈是酣畅淋漓的梦，醒来后愈是回忆不起来，愈是美好的场景，愈不能准确记录。可我，必须写。哪怕只言半语，否则，那点时光就永远死去了。

我深信，我的写作是有意义的，我将生活的碎片凝成一个整体，让我感觉我真正活着，最终获得心灵的回归，灵魂的归属，那是一种来自天籁的宁静和安详。

安徒生，我深深敬重这个永远纯真的孩子，他的写作增添着人间的爱，抵抗着世间的苦难，他的文字里流淌着明媚的阳光和蔚蓝的海水，散发炭火般的光芒。他的文字，是一双双温暖的手，伸向那一双双寒冷的手，忍受着饥饿，眼里却散发爱的光芒。

我想，我所仰慕的写作，是一种流淌着无尽爱和希望的呐喊和诉说，只要写作成为一种习惯，那就是自己一个最喜欢玩的游戏罢了。

我最喜欢的历史人物

我最喜欢的历史人物每个人都有自己最喜欢的历史人物，因为每个人物对自己的印象和影响都不同。如果你们问我，那当然是敢于抗争命运的乐圣—贝多芬.贝多芬诞生于德国波恩，贝多芬的祖父和父亲都在宫廷乐队服务，在贝多芬来到人世后的最初几年，他享受着美好的时光。他可以尽情的享受在美丽的莱茵河畔玩耍、漫游、感受如诗如画的大自然。他生活在一个音乐世家里，他便有很多的机会感受到音乐的熏陶，父亲也决心要把儿子培养成一位小音乐家。严厉的父亲确使儿子吃了不少的苦头，只要看见儿子弹错了，他就会用棍子敲他的手指。上学之后，弹钢琴和拉小提琴都是贝多芬每天放学回家之后的家庭作业。为了培养贝多芬，父亲在贝多芬上四年级时便让他退了学，专心在家学。的确，他的父亲尽了自己最大的努力，把自己的全部音乐知识灌输给贝多芬，当然，这使贝多芬从小就打下了坚实的音乐基础。8岁那年，贝多芬随着父亲到各地去演奏，当然，这给了贝多芬一个崭头露脚的机会。随后，贝多芬跟着数位音乐大师学习，大师们悉心培养再加上贝多芬的勤奋和天赋，使贝多芬的音乐才能飞速增长。聂费是对贝多芬影响最大的老师，他对贝多芬进行了全面而又系统的培养，尽可能的给贝多芬展示才能的机会。1787的年春天，贝多芬凑足了路费去拜访自己仰慕已久的音乐大师莫扎特，在这里，贝多芬受到了大师们的赏识。正当他准备在此长期向大师们学习时，他却收到了母亲病危的消息，贝多芬立即赶回了家。七周过后，贝多芬的母亲病逝了，而此时，贝多芬的父亲却每天喝酒。16岁的贝多芬不得不挑起负责全家生活的负担，生活的艰难一度使这个才华横溢的年轻人变得忧郁、沉默、内向。为了养家，他四处去演奏和给富家子弟补课。然而，生活的压力并没有给贝多芬造成困扰，他四处寻求机会，决心要闯出一条属于自己的路。他开始以成功的钢琴演奏成为优秀的教师而闻名。不久后，他成为了一位多产的作曲家。20岁的时候，他的作品就被接受了。贝多芬正在艺术的创作上走向光辉点的时候，不幸的他被医生诊断为神经性的耳聋症。残酷的现实一再的使贝多芬感到绝望。甚至有的时候还打算自杀。是为音乐、为艺术献身的信念又给了他生活下去的信念。他说：“艺术、只有艺术才能救我免与死亡，在还没有完成我自己所负的使命之前离开人世，这简直是不可想象的。”从此，他将病置之度外，全身心的投入到音乐创作之中。经过一次次的内心暴风雨的洗礼后，贝多芬的心情变得异常平静。他创作的第五交响曲《命运》感动，鼓舞了无数陷入命运困境的人们，它号召了人们要有顽强的意志，不能轻易被困难吓到，不要屈于命运的折磨，顽强的战胜厄运，战胜黑暗，迎来光明。有时候，由于付不起房租，不得不到朋友加借宿。1814年，拿破仑败后，欧洲和各国的封建王朝复辟，在统治者对文艺界的迫害中，贝多芬也未能幸免，饥饿、疾病的折磨，彻底使贝多芬的双耳完全失聪。最终，贝多芬以超人的毅力克服了重重困难，一生创作了大量优美，影响深远的音乐作品。贝多芬非常具有独创精神，他经过不断的努力，他钢琴推到了顶峰，证明了钢琴的巨大潜能。正是这种精神，感动了无数的人。可能有许多人听到贝多芬的故事后，会觉得他为什么会生活得这样。但是，苦难打不倒他，不管生活再怎么艰苦，受到疾病的折磨，尽管自己的耳朵完全听不见了，但始终为了自己的音乐梦想而不懈努力。

仰慕园丁

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――

人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。