英语大赛 山东省滨州市滨城区滨城区第一小学六年级四班高志昊 今天是2月1日，也是个特别的日子。CCTV“英拓杯”英语风采大赛滨州赛区预赛即将在今天开始！我这个“华侨”当然也要去参赛了！参赛地点是在滨州市第四中学办公楼四楼的多功能厅。我和爸爸妈妈乘出租车于一点来到了赛场。赛场里人山人海。选手的家长们有的在焦急地为选手们做准备；有的在悠然自得地说话，好像在说：我的孩子赢定了；而有的家长紧锁眉头，心急如焚。也难怪，人们都说：可怜天下父母心嘛！“各位，静一静。现在，CCTV‘英拓杯’英语风采大赛开始！首先，由我来介绍一下在场的评委。一号评委……”我耐心的听着。终于，比赛开始了。一个八九岁的小女孩哆哆嗦嗦地走向台，结结巴巴地说：“大，大家好。下面，我，我要讲一个故事……”台下传来一阵阵笑声，那个小女孩也不好意思，最后只得了8.65分（满分十分）。二号选手是一个小男孩。他风风火火地上了台，大声说：“大家好！我要给大家讲一个故事。题目是……什么来着？”小男孩急得像热锅上的蚂蚁，很不自然的挠挠后脑勺。好容易想起一句话来，却因紧张说错了，弄得十分尴尬。时间在一分一秒的流逝，我的心也随着紧张起来。这时，16号选手完成了，该我了。我小心翼翼地走上台，清清嗓子，开始演讲。“大家下午好！今天我演讲的题目是……”我已开始有点紧张，到了后来便好多了，说得也越来越流利。终于，我的演讲完毕了，我心中的大石头落地了。“不错。你要回答的问题是……”评委向我问了许多问题，我对答如流。“那么，你认为最安全的旅行方法是什么？”评委突然问了个很刁很怪的问题。因为不管哪一种旅行方法都存在着一定的危险，但又不能不说，我终于挤出了一句：“乘飞机。”“为什么？”我心里又一震：还要问我为什么？不会吧？因为我刚才只是顺口说的，并没有原因。我挠挠脑袋，支支吾吾地说了一个蹩脚的理由——“因为……飞机能在高空飞行，不会撞着其他的东西。”“好的，非常好。你可以走了。”终于，评委让我回去了，而我却吓出了一身冷汗。虽然这次我以优异的成绩进入了滨州市决赛，但是我以后一定不要单单追求好，要追求最好！

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英语词根词缀记忆大全 19英语词根词缀记忆大全1949.crypt=secret,hidden,表示“秘密，隐藏”cryptn地窖，地穴cryptica秘密的；难解的（crypt+ic→秘密的）cryptogramn密码；暗号（crypto+gram字、图→秘密字→密码）cryptonymn匿名（crypto+nym名字）apocryphan伪经，伪书（apo离开+crypha秘密，引申为神圣→离开神圣→伪经）apocryphala伪经的；假冒的（apocrypha+al)decryptv解密（de去掉+crypt)encryptv加密（en进入+crypt)50.cub,cumb=liedown,表示“躺”；cumber=barrier,表示“躺的东西，障碍”cubiclen小卧室（cup+icle小东西）incubatev孵卵，伏巢（in进入+cud+ate→躺在里面→孵卵）incubationn孵卵；潜伏期（incubate+ion)incubatorn孵卵器；早产儿育儿箱incubusn恶魇，梦魇（in进入+cub+us→[人睡觉时]躺在人身上的东西→恶魇）concubinen情妇，妾（con共同+cub+ine→一起躺着的人→情妇）succumbv屈服；死亡（suc下面+cumb→躺下去→屈服；死亡）accumbenta卧着的（ac再+cumb+ent→再躺下→卧下）recumbenta斜躺着的（re回+cumb+ent→躺回去→斜躺的）incumbentn任期者；牧师（in里面+cumb+ent→躺在[官位]上的人→任职者）incumbencyn任期；职务（in+cumb+ency)encumberv妨害，阻碍（en进入+cumber→成为障碍→妨害）encumbrancen障碍物；妨碍（encumber+ance)cumbersomea笨重的；碍手脚的（cumber+some有点…的→有障碍的）51cult=till,表示“耕种，培养”cultivatev耕作；培养（cult+ivate表动词）cultivationn栽培；培养（cultivate+ion)culturen文化（cult→[对心灵的]培养→人类文化）cultn崇拜；教派（cult→[对精神的]培养→崇拜，引申为教派）incultv（土地）未耕的（in无→cult耕种→无耕种的）occulta奥秘的，神秘的（oc+cult教派→在教派内不让别人知道→奥秘的）agriculturen农业；农学（agri田地]+culture文化，引申为养殖业→农业）arboriculturen树木栽培（arbori树木+ckulrure)pisciculturen养鱼业（pisci鱼+culrure)aquiculturen水产养殖（apui水+culture)floriculturen花卉栽培（flori花+culrure)52.cur=care,表示“关心”curiousa好奇的（cur+ioys….的→关心的，好奇的）curiosityn好奇的；奇品（curi+osity多的状态→关心多→好奇心）curion古董（古董珍贵，被人关心）securea安全的（sc分开+cure→不关心，不担忧→安全的）securityn安全；证券（买长期证券通常有保障，所以security有证券一意）curev医治，治疗（关心病人→治疗）curablea可治好的（cure+able能…的）curativea治病的，（药）有效的（cur+ative）accuratea准确的，精确的（ac+cur+ate→一再关心，弄精确为止）accuracyn正确，准确（ac+cur+acy）procurev取得；引起（por前面+cure→关心面前的东西→取得）procuablea可得到的（procure+abie)procurementn获得（procure+ment)curatorn(博物馆等）馆长（cur+ator人→关心照看者→馆长）

身心健康安全自护进校园活动走进外附小

身心健康安全自护进校园活动走进外附小 2011年3月8日下午，向日葵工程——社会主义核心价值体系主题实践活动暨“君龙伴你成长”——12355身心健康安全自护进校园在厦门外国语学校附属小学举办，这次的主题是“心手相牵，争当四好少年”，小朋友熟悉的叶红姐姐和我校的肖炜龙同学担任主持。活动的嘉宾是一年级的小朋友们和他们的家长，让我们来一起看看他们的精彩表演吧！ 蒙眼摸亲人 小朋友和家长站成两排，小朋友蒙上眼，摸着每个家长的手来判断对面的家长是不是自己的父母。第一轮中，小朋友们都找到了自己的家长，一位小朋友得意地说：“我妈妈爱往身上喷香水，所以我一闻就知道！”还有一位小朋友说，她妈妈的指甲比自己的手指甲长，她摸一下就清楚了。可是轮到妈妈找孩子时，却有一位妈妈和另外一个妈妈在“抢孩子”，原来她们都以为对面的小朋友是自己的孩子。到底谁才是这位小朋友的妈妈呢？把眼罩一掀开，一位妈妈看清了眼前的孩子，急忙望望四周，跑回自己孩子旁边，原来就是这位妈妈认错孩子了！她说自己刚才摸第一个小朋友的手，软软的，小小的，和自己孩子的手一模一样，摸第二个时也是软软的，小小的，这位妈妈就糊涂了，到底谁才是自己的宝贝呢？于是就随便挑了一个孩子，没想到猜错了。哈哈，看来妈妈们比小朋友们逊色了。 笑声不断的小品 活动中笑声最多的是由翟果和她妈妈表演的小品《过生日》，主要是讲小朋友过生日了，可是英语只考十分，只好在“10”右边加上“0”欺骗妈妈自己得了100分，最后因为妈妈的关心，主动承认错误。小翟果告诉我，她的小品非常认真准备，刚开始上台的时候自己很紧张，到后来听到大家的笑声就放松了。小品表演过程中笑声连连，还有有趣的互动，同时又让大家明白了考不好不能撒谎，要继续努力的道理。 活动中，家长和小朋友热情参与、积极互动。在“心有灵犀”游戏让小朋友们对父母有了更多的了解；家庭才艺表演让我们感受到了父母与孩子之间的默契；手语歌《感恩的心》将活动推向了高潮。 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”活动结束后，家长和孩子都感到意犹未尽、受益良多。小朋友都说通过这次活动，真切地体验到家长无限的爱、合作的重要、如何去沟通。家长们也纷纷表示，看似很普通的小游戏，却蕴含着深刻的教育理念，使他们了解到孩子内心深处的真实想法，学会了如何与孩子进行有效地沟通，感谢学校对学生成长发展的重视，搭建起亲子沟通的桥梁，今后将更努力的配合学校工作，与孩子们一起分享成长的快乐！

>之英语诉苦版 月测篇

俺芳龄18，姓华名凡，自诞生自日起便与英语结下了梁子，吾历经N次大大小小的英语测试，无几次安全PASS，红灯笼屡挂吾身，但偶华而不凡，对尔等英语小儿岂有俯首称臣之理，此非大丈夫之所为，故屡战屡败，屡败屡战，大有不到黄河心不死，不到长城非好汉之志，然英雄气短，感慨悲歌，世事皆与吾愿相违，每每忆起此事，心之痛恨，难以启齿.

如今月测将至，吾之心境，急于星火，无计可施，特奋笔疾书一篇，聊以自慰以泻内心多日之郁闷，博取一行同情泪.

吾曾听言：明知不可为之者而为之，谓其悲壮；不知不可为之者而为之，谓其悲哀.吾不知此生与英语无缘，故屡败英语考场而不悔，誓与其共存亡而不变益坚青云之志，任尔东西南北风，吾唯其独尊，其精神，惊天地，泣鬼神.知吾者谓吾不幸，不知吾者谓吾不能.

伏惟贵校以才治天下，凡在故老，犹蒙矜育.况吾英语之狼狈，实为汉颜.吾披甲征战英语多年，历测试无数，本图及格，不矜名节，屡败屡战，屡战屡败，今方知英语之猖狂，测试之难啃，所幸承蒙校恩，培优补差，吾岂敢盘桓，有所不满.但以吾时日不多，惟恐难过英语之大关！呜呼！吾之辛苦，非独昔日好友及今日同窗所见明知，皇天后土实所共鉴，愿吾师悯吾好学，听偶微志，蔗俺侥幸，报卒及格．偶生当陨首，死当结草，吾将不胜感激之情．

呜呼! 悲哉!

呜呼! 苦哉!

古有英雄空悲恨，今有后人叹英语.书云：月测到矣，英语尚能过否？

最安全的路

小的时候，我总是模模糊糊的睁开眼睛，看到，在我的前方，有一条路，是爸爸妈妈用手铺成的，是绝对安全的！于是，我就沿着这条路走啊走，收获了许多许多……

无意的翻开那些陈旧的书籍，看，这些是我小学时的奖状、这个，是我小学时参加写字比赛时获得的奖状和奖品、这个，是我小学时参加朗诵比赛时获得的奖状和奖品、这个，是我每次考试后必得的三好奖状……可是现在，当我看到这些以后。泪，无声息的从我的眼角滑落、落在地上，现在我犯下的错，就像这眼泪，永远都收不回来了……

步入初中后，我就很随大众的开始变得叛逆，当我再睁开眼睛的时候，看到我眼前突然多出了许多路。他们充满了诱惑和华丽的色彩，使得我父母为我铺设的安全的路，看起来是那么的枯燥无味。于是，我就那么不争气的变了，从以前的乖乖女孩，变成现在的这个样子。我不爱学习了，认为那是最枯燥无味的、我不会听父母的话了，认为那只是他们的唠唠叨叨、我不关注理想是什么了，认为那只是永远实现不了的梦……我对一切都失去了信心，每当我拿着不及格的考卷回家时，看到的只是父母对我的埋怨，却再也看不到他们眼里强忍住的泪水。

那是初三的期中考试，我的英语考了二十分，这个丢人的分数看起来是那么的刺眼。失魂落魄的回到家里，我知道，等待我的是父母的无限埋怨和责备。结果不出我所料，我果然如期的听到了母亲的唠叨，外加父亲的几个巴掌。泪，就那样止不住的流下，打的其实不疼，只是他生气的样子实在可怕，我被吓哭了。我认为他是觉得我丢他面子了，我当时只是这么认为……然后我就抱着母亲给我端来的饭哭泣，我记得，那是我长这么大吃得“最难吃”的一顿饭了……于是我变得更加叛逆，只因为父亲的那句话“下一次考不好，我打得更狠！”这句话，居然使我恨父亲了，我认为，我都这么大了，你为什么还打我？哼，你让我好好学，我就不！

又是一个星期五，我洗完碗，趴在久违的电视旁，看了不到半个小时的电视。听到父亲手机上有一则新信息，没在意，就继续看我的电视。没想到，父亲看完短信以后吼了起来“给我上楼学习去！你现在都没有一点学习的劲头了，这么下去你怎么能学好了？写作业，什么时候写完了什么时候睡觉！”那次的作业布置的很多，因为明天学校里举行竞赛，不用上课。我想，一定是老师发了什么信息吧！总之，我赌气的上楼写作业，认认真真的趴楼上写作业。时间一分一秒的过去了，从六点半到十点多，我都有些佩服我的毅力了。听到有人上楼的声音，我知道，一定是父亲，但我准备不理他。“宁宁，”“……”见我没有说话的意思，父亲叹了口气“宁宁，你知道我为什么让你好好学吗？那不都是为了你好吗？现在这种社会，没有知识，你就会被社会淘汰，你没有知识，不好好学习，将来怎么能找到工作呢？宁宁，你也别怪我吼你，你想想，你的父母怎么会做害你的事呢？我们都是尽量的希望你好啊！宁宁，这些年，我没在家，你妈照顾你不容易啊！她成天干小生意，她说她是个闲不住的人，其实她又何尝不想整天舒舒服服的躺在床上看电视、有空了去逛街？我们不是穷嘛！我跟你妈都不想让你再过那么辛苦的日子，只有学习才能改变你的命运啊！宁宁，你怎么就不听话呢？你爸老了啊，不能在那么拼死拼活的干活了啊……”父亲给我说了很多，我也不是没心没肺的人，于是，眼泪如同喷流的泉水，止也止不住了，因为我又想起了那年暑假去找父亲，他开着大货车，夜里困了，就用手使劲拍自己的腿、甚至是脸，只是为了让自己清醒一点，能再多跑几趟车，多挣一点钱，让我的生活环境更好一点……我的眼泪将资料打湿了一片又一片，我使劲地擦使劲的擦，却怎么都擦不尽。父亲红着眼圈，对我说“早点睡吧！”就下楼了，我的心里除了感动，更多的是内疚。我知道，这几年我犯的错，是我怎么都弥补不了的。

抚摸着小学时的奖状和奖品，我的泪再一次把它们打湿了。有的时候，人生就是一条路，里面有许多分岔路，等着你去选择，只有父母指引的路是最安全的，不要被诱惑迷惑住了心，那样会后悔一辈子的！

小家长

小家长•老学生

（湖北省孝感市文昌中学八（15）班 董舒娴）

今天，我骄傲地当了一次小家长，爸爸则苦笑不得地做了一回老学生。在角色互换中，我们有苦有乐，收获了许多有益的东西。

早晨，我一骨碌爬起床，头没梳，牙没刷，脸没洗，就赶紧开始洗衣服。我像老奶奶一样佝偻着腰，吃力地洗着我的脏衣服。我先用洗衣粉长时地漂，再用肥皂用力地搓。我洗了一次又一次，可衣服上还是有淡淡的印迹。无奈之下，我只好用刷子刷，还真把脏衣服给“消灭”了。洗完了衣服，我早已汗流浃背，看来老爸老妈每天做家务真不容易啊！

吃了早饭，我便去菜市场买菜。在路上，我制订了一份菜单，决定买土豆、千张、番茄等。我提着购物袋，在拥挤的人群里穿梭着，一边比价钱，一边看质量，好不容易才把菜买齐了。

到了十点半，我就准备做饭。我把淘好的米放进电饭锅里煮起来。为了改善伙食，我还搅了豆浆。主食准备好了，我开始切菜。土豆最好吃，但做起来真麻烦。它有很多凹陷的地方，削皮时很不方便，我拿着菜刀无从下手。在一旁指导的老爸拿过刀子，边做示范边说：“这里的皮要用刀角挖掉。”我用刀角在土豆的凹陷处转了两下，再轻轻一挑，皮就挖干净了。

接着，我开始炒菜。老爸一边教，我一边高兴地炒着。先炒菜，后放盐；调火时，锅要端；味要好，讲安全……菜终于出锅了，看着老爸老妈品尝着我的“杰作”，听着他们的赞赏，我心里美滋滋的。吃完饭，我洗着油腻腻的盘子，想到妈妈每天要做这些琐碎的事情，真辛苦啊！

做饭前的空闲时间，我还教爸爸这位“老学生”学了一篇英语课文呢。我先教他读单词，然后背课文。老爸看见单词很多，一下子就发怵了。我“严厉”地要求他在三分钟内背完这些单词。老爸皱着眉头，像个孩子似的撅着嘴背起单词来。我得意地想：“你平时对我要求那么严，今天我也对你狠一点！”但是，在他的努力下，我抽查的单词“不幸”都被他过关了。

然后，我给老爸讲解了整篇文章，又带着他大声朗读。接下来我又给他布置了一个新任务：上午要把这篇课文背下来。老爸哼哼唧唧，跟我讨价还价：“只背第一段行不行？”“不行！”我坚决地说。“那我先背第一句，再背后面的课文，行不行？”看着这个可怜又可笑的老学生，我点了点头。可是，他背了第一句，就再也赖着不肯背下面的课文了。我只好说：“那你把课文读熟吧。”于是，他就高高兴兴、结结巴巴地大声朗读着。读熟后，老爸感叹地说：“唉，当学生真不容易哦！”

这一天里，我体会到家长的辛劳，爸爸尝到了孩子学习的不易。我们通过角色互换活动，“换”出了父女的理解和快乐，“换”出了家庭的幸福与和谐。

附：我是湖北省孝感市文昌中学八年级十五班的一名学生。在丰富多彩的暑假生活中，我和爸爸采取角色互换的方式，分别体验了当家长的辛苦和当学生的不易，感受很多。现写下这篇文章，投往贵刊，请多指导。谢谢。

姓 名：董舒娴 地 址：湖北省孝感市文昌中学八年级十五班

邮政编码：432000 E-mail：pxg1969@sohu．com

优化英语课堂结构

我们在小学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学.特别要抓住主阵地——优化课堂结构，渗透美育。在英语教学中,通过渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。所以美育也是小学生最易于和乐于接受的教育。如何在小学英语课堂中渗透美育？如何能让学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣。下面我就英语课堂中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法：一、教师是美的传播者1、教师的语言美苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”小学英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。教师的语言是一种专业语言，要在简明、准确、形象、生动、幽默、风趣和韵律、节奏等方面下工夫。英语教师必须坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。同时，相应的“体太语”要尽可能符合英美人的习惯，这种“仿真”，使学生产生新奇感，并置身于英语语言环境之中，以满足学生语言美之心理需求。英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。作为一名英语老师，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境、语调与语速相结合。“自然规范的语音、语调，将为有效的口语交际打下良好的基础。”当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。语言要风趣，有幽默感。英语教师不应总板着面孔上课，这样学生就如芒刺在背。笑是感情激流的浪花，课堂里常有笑的细流在潜动。师生感情融洽，课堂气氛活跃，教师要善于用风趣的语言开导学生，讲究幽默把情趣和理趣结合起来。教育家斯维特洛夫讲过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默语言要新鲜，青少年学生具有好奇好新鲜的特点，新异的刺激物能引起他们的定向探求活动。语言新鲜，才能有效地激发学生进行新的探求活动，保持旺盛的求知欲。语言要优美。爱美是人的天性。爱迪生说过：“最能直接打动心灵的还是美。”自然美、人文美能打动学生心灵，教师优美的语言更能直接打动学生的心灵。美的语言悦耳动听，学生不仅兴趣盎然，而且容易入耳入心2、教师的教态美要实现美育教学，首先要增强外语教师的审美意识，提高教师自身素质修养。教师教态要亲切自然，态度端庄大方、热情活泼，衣着美观得体，既可让学生感受到美的愉悦，又为教学活动创造了一个美的氛围。教态美包括仪容、风度、神情、目光、姿势和举手投足等等。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解。所以，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆。小英课本知识接近生活，情景性强，是一个多姿多彩的百花园，犹如一个大舞台，老师与快乐的小朋友在舞台上尽情饰演着来自生活的角色。英语教师们必须集言语、表演、造型等艺术手段于一堂，全方位地给学生施加影响，以创设良好的语言环境训练学生的听说能力，并带动学生积极地参与英语学习，使英语课充满阳光！每当上课铃响，英语老师总是精神饱满、面带微笑地走进教室，并亲切地向学生问候：“Howareyou? Nicetomeetyou.”每当学生回答问题正确时，老师可微笑着竖起大拇指说：“Excellent!Goodjob!”然后点头致谢：“Thankyouverymuch.”反之，则摇摇头或摆摆手并鼓励学生：“Trynexttime.”3、教师的板书美板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，它具有高度的概括性。它是对教材的一种艺术再创造。板书设计要文字精练，一目了然，运用和谐的色彩，图形、表格等构图清晰。创造板书的形式美可以强化课堂教学效应。板书形式的美，顺应了学生喜新、好奇心理，能进一步强化学生的感知，生发美的思索。科学实践证明，人对不同色彩的注意程度是截然不同的。色彩搭配合理能引起学生的学习兴趣，单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪。精心设计的色彩搭配、和谐美观的板面，更能激发学生的审美情趣和创造意识，也是课堂美育教学的一个重要内容。在平时授课时我通常用黄色笔强调某一词，用同一色笔书写同一规律的知识。这种习惯有利于加强记忆，培养学生的审美情操。这样,他们不仅锻炼了自己听说的能力，也在潜移默化中受到美的熏陶，美育的实施需要我们教师一定要有创新意识，创设多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美化作阳光，变成雨露，深深地渗透到学生的心里，让学生在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美，寓教育于乐，寓教育于美。

难忘的安全演习

昨天下午，我们在教室里上英语课。英语老师正准备打开录音机让我们朗读，可是，忽然听见“呜—―”，一阵急促的警报声拉响了，划破了校园的寂静。英语老师顿时呆在那里，不知发生了什么事。教室里，尖叫声，呼救声，慌忙跑动的声音乱成一团。我想，是不是发生了火灾？地震？还是安全演习？不管是什么，还是先躲一躲要紧。想到这儿，我立刻钻进了桌子底下去。这时，英语老师已经回过神来，打开教室门，焦急地说：“大家快出去排队！”我利索地从桌子底下蹿了出来，和同学们一起冲到了教室门口。这时，谢老师正跑到门口，急切地说“快排队！到操场上去！”顷刻间，男女同学各自站成了一队，像离弦的箭一样往小楼梯飞奔而去。不知怎么黄小轩的速度慢了下来，我在后面推着她喊：“快点！快点！”在三楼的楼梯口，我看见一个个穿着制服的警察，神情严肃地指挥我们安全撤离。难道这不是安全演习？是真的发生意外了？记得上次演习时，一个警察也没有呀。不容我多想，已经到了一楼楼梯口，有两个老师和一些警察站在那里，焦急地催促着我们“快！快！快！”此时，我越来越肯定这不是一场安全演习，而是真的发生灾难了，地震是不可能的，我压根没感受到地在摇晃，楼房也没有倒塌。是不是歹徒来杀人了？如果真的是这样，我跑到操场有用吗？终于来到了平地，我们像骏马一样穿过花园的小径，直奔操场。我看见许多班级的同学已经在操场等候，还有一些班级正像潮水一样从各个方向不断涌来。原来是安全演习啊！这时，我才松了一口气，真是吓破我的小胆。只见校长走到主席台上，向大家宣布：“这次安全演习同学们的表现很好，只用了两分钟。”这次安全演习给我留下了深深的印象。 心理活动描写非常有特色。