近年来流行的话题作文，多是体裁自选，从阅卷整体得分的实际效果看，写记叙类文体容易拿高分。下面几种写法很是“讨巧”，建议考生在考场择而用之。

一、用题记（后记）昭示文章内容

题记，写在文章题目下面的文字。后记，写在文章正文后面的文字。多为扼要说明文章的内容或主旨，有的只是引用经典的名人名言。用题记（后记）昭示文章内容（起着贯串全篇的思想红线作用），一方面可防止自己行文时偏离中心，一方面有利于读者抓住文章中心，另一方面还能使阅卷老师眼睛一亮，一举三得，何乐而不为之？

二、文章中有三五个小标题

文章有小标题（也有用标号的），思路清晰，结构谨严，层次分明。文章有小标题后，每个标题下都有独立的故事或是场面描写，这样容易采用蒙太奇式笔法，宕开思维，超越时空，一方面可以从不同角度、维度来诠释中心，一方面可以显出使用材料的丰富多彩，另一方面较易完成1000字的规定字数。

三、语录体（聊天式笔法）

对话式语录体文章比较适合现在喜欢上网聊天的中学生。一方面用第一人称行文利于直抒胸臆，表达心声，一方面利于进行讨论展开话题，笔法轻松活泼，另一方面可设置多方对话，延展自如。

书信体也是一种对话。书信体比较正式、坦诚、庄重，给人以信任感，也利于表达自己的心情，因它是心灵的交流。切忌把书信写成无事呻吟的流水账。此外，书信格式中的“此致”“敬礼”位置必须正确，“此致”要空两格，“敬礼”写在下一行顶格。

四、小小说

小小说又称微型小说，是文学创作中的“轻骑兵”，越来越受考生的欢迎。与小说相比，它“五脏”俱全且简捷明快。小小说的构思必须匠心独运，要讲求“平中见奇”——小中见大出深意；讲求抑扬的策略——可先抑后扬也可先扬后抑；讲求呼应的策略——过渡衔接自然顺畅；讲求布局的策略——行文要有一定的逻辑顺序，思路清晰连贯；讲求起伏的策略——一波三折引人入胜；当然，结尾要出人意外。

还可以写剧本、小品等，但不可强不能而为之。考场选用文体的总原则是能发挥自己的写作机智和写作特长。

记叙文构思六“一”诀

1.一槌定音的开头。即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回记我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”表明叙事线索，后用“很多事情是值得我永远回忆的”点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。

2.一线串珠的结构。即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。

3.一波三折的情节。“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭述后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺

前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。

4.一字传神的细节。人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：”偷我们的罢，我们的大得多呢。‘“。阿发”往来的摸“，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己”从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的“。这里的”摸“，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为”摸“字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。

5.一语反复的扣题。文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》有这样三个板块扣题：一是开头，在抒写自己在朝鲜的感受后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是可爱的吗”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。

6.一箭双雕的收尾。就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：”驿路梨花处处开‘。“这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。

理想的阶梯------书

理想的阶梯------书

理想的阶梯------书

太原市新建路小学

六年三班

王上

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，一听这话，我就自豪地说：“嘿，古人正在夸我的好朋友哩”。嗬，书就是我最好的朋友。

读书让我有了很多深刻的体会。其中《水浒传》就是一本让我感触较深的书。《水浒传》很重视对人物的刻画描写，李逵就是其中之一位。李逵，给我们的第一印象就是：天真残暴。李逵号称“黑旋风”，虽然是梁山好汉中不可缺少的一员，但是生性残暴，可谓杀人不眨眼，在扈家庄时，他犯下了不可弥补的大错“血洗扈家庄”，这可真是残忍到极致。之后，宋江招安，让他去死，他竟然毫无怨言，从容赴死，这也许就是《文化中国》中的嘉宾潘知常教授称他为“问题孩子”的原因所在吧！

我在看《水浒传》时，渐渐的发现《水浒传》不适宜儿童读，更不能被列入“儿童必读读物”。这本书有很多宣扬暴力的东西，教人失去了善良的本性。书中打着“义”的招牌去宣扬暴力，无形中扭曲了“义”的真谛，让我们更多关注到不良的信息，所以我认为书还是选着读！

当然好书也无处不在，《道德经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《卡尔威特的教育》、《雷锋日记》及一些古典名著名篇对我们有很大的帮助，尤其是背诵古典名著《道德经》时，我就在心中一遍又一遍感悟到，它对我们后世有着深远的影响，耐人寻味，它告诉我们要尊道贵德。人生根本的大道理就在我们身边，但我们看不见，摸不着，《道德经》为我们敞开心灵和思想的大门，教育出一位位品行端正、有着大智慧的人，他教育我们要走平坦的大道，做一名圣人君子。在少年时期就给我们打下了扎实的基础，它牢牢地扎根在我的心中，令我不禁敬佩作者老子的智慧与他那高深莫测的境界。

别管是小说、诗歌还是散文，它们都有自己很多闪光点在吸引我，书中的人物似乎就在我眼前翩翩起舞，似乎就在我眼前引吭高歌。书让我插入想象的翅膀，带着我在浩瀚的知识天空飞翔。

在书中，我可以不停地遨游，在《百科全书》中，我认识了很多奇特的动物朋友，吼猴、负鼠、海参及角蟾，了解了一些已经灭绝了的动物始祖鸟、猛犸、日本倭狼等，知道更多植物趣闻，“大胖子”树、灭火树,会洗衣物的树。读书给了我无穷无尽的快乐；它让我充满活力，我梦想我能一口气扎进书的海洋,不停的徜徉在书的海洋。

书，给我知识；书，给我快乐。我永远是书的朋友，书也是我最亲密的伙伴，我要永远和书在一起。有位名人说：“如果你给我财富、地位、权力，条件是---不读书，我宁愿一辈子读书”！是的，书是人类进步的阶梯。让我们脚踏实地一步步踏上这个阶梯的顶端，去实现自己的理想，实现我们的未来。

我敬佩的人

我敬佩的人很多，有牛顿、居里夫人、雷锋、孔子、老子、老舍、李商隐、李白、秋瑾等世界伟人和名人。但我最敬佩的人不是牛顿，也不是雷锋，而是一个平凡的小学生，王娲。 她爱穿一件粉色的衣服和一条浅色的裤子，中等个头，小眼睛，黑黑的眉毛，显得非常可爱。

我最敬佩的人

张掖西街小学三年级（２）班 李 帆我敬佩的人很多，有牛顿、居里夫人、雷锋、孔子、老子、老舍、李商隐、李白、秋瑾等世界伟人和名人。但我最敬佩的人不是牛顿，也不是雷锋，而是一个平凡的小学生，王娲。 她爱穿一件粉色的衣服和一条浅色的裤子，中等个头，小眼睛，黑黑的眉毛，显得非常可爱。 有一天，我到她家去玩，很晚了，我也很累了，心情也不好，刚好，我妈妈到了她们家，妈妈拿着一个可爱的布娃娃，那娃娃黄头发、蓝眼睛，穿了一件红色外套和蓝裤子。开始我认为妈妈是给我买的，没想到妈妈却给了王娲，我很生气，想：妈妈偏爱王娲。过了一会儿，妈妈去办别的事，走了，屋里只剩下我们俩了，“战争”就在这时开始了，我生气地说：“有些人，拿了我妈的东西连谢谢也不说，还当小学生呢，去幼儿园学几天还差不多”。她马上放下手中的事，看了看我，说：“对不起，过一会等你妈妈来了，我再补说一声谢谢行吗？”我说：“不行，刚才的和过一会儿的不一样。”我又说了很多，可她一句话也没说。“是不是我错怪她了呢？”我在心里嘀咕着，仔细地想了想，觉得自己也有点过份了，我是错怪她了。过了一会，她委屈地说：“这个布娃娃给你，我们和好如初吧！”我愣了一下，不知道是接，还是不接？最后，我红着脸说：“对不起，这个娃娃是给你的，我不能收”。我和她又玩去了，我一边玩一边想：她为什么不和我吵呢？是我不对呀！ 我敬佩她，因为她会忍让别人，她不跟我吵，是她不想让我伤心。但我做不到，我不能像她那样宽宏大量，我要像她学习。这就是我敬佩她的理由

我最敬佩的人

张掖西街小学三年级（２）班 李 帆我敬佩的人很多，有牛顿、居里夫人、雷锋、孔子、老子、老舍、李商隐、李白、秋瑾等世界伟人和名人。但我最敬佩的人不是牛顿，也不是雷锋，而是一个平凡的小学生，王娲。

文章用三五个小标题记叙文几种“讨巧”写法

近年来流行的话题作文，多是体裁自选，从阅卷整体得分的实际效果看，写记叙类文体容易拿高分。下面几种写法很是“讨巧”，建议考生在考场择而用之。

一、用题记（后记）昭示文章内容

题记，写在文章题目下面的文字。后记，写在文章正文后面的文字。多为扼要说明文章的内容或主旨，有的只是引用经典的名人名言。用题记（后记）昭示文章内容（起着贯串全篇的思想红线作用），一方面可防止自己行文时偏离中心，一方面有利于读者抓住文章中心，另一方面还能使阅卷老师眼睛一亮，一举三得，何乐而不为之？

二、文章中有三五个小标题

文章有小标题（也有用标号的），思路清晰，结构谨严，层次分明。文章有小标题后，每个标题下都有独立的故事或是场面描写，这样容易采用蒙太奇式笔法，宕开思维，超越时空，一方面可以从不同角度、维度来诠释中心，一方面可以显出使用材料的丰富多彩，另一方面较易完成1000字的规定字数。

三、语录体（聊天式笔法）

对话式语录体文章比较适合现在喜欢上网聊天的中学生。一方面用第一人称行文利于直抒胸臆，表达心声，一方面利于进行讨论展开话题，笔法轻松活泼，另一方面可设置多方对话，延展自如。

书信体也是一种对话。书信体比较正式、坦诚、庄重，给人以信任感，也利于表达自己的心情，因它是心灵的交流。切忌把书信写成无事呻吟的流水账。此外，书信格式中的“此致”“敬礼”位置必须正确，“此致”要空两格，“敬礼”写在下一行顶格。

四、小小说

小小说又称微型小说，是文学创作中的“轻骑兵”，越来越受考生的欢迎。与小说相比，它“五脏”俱全且简捷明快。小小说的构思必须匠心独运，要讲求“平中见奇”——小中见大出深意；讲求抑扬的策略——可先抑后扬也可先扬后抑；讲求呼应的策略——过渡衔接自然顺畅；讲求布局的策略——行文要有一定的逻辑顺序，思路清晰连贯；讲求起伏的策略——一波三折引人入胜；当然，结尾要出人意外。

还可以写剧本、小品等，但不可强不能而为之。考场选用文体的总原则是能发挥自己的写作机智和写作特长。

记叙文构思六“一”诀

1.一槌定音的开头。即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回记我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”表明叙事线索，后用“很多事情是值得我永远回忆的”点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。

2.一线串珠的结构。即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。

3.一波三折的情节。“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭述后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺

前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。

4.一字传神的细节。人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：”偷我们的罢，我们的大得多呢。‘“。阿发”往来的摸“，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己”从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的“。这里的”摸“，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为”摸“字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。

5.一语反复的扣题。文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》有这样三个板块扣题：一是开头，在抒写自己在朝鲜的感受后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是可爱的吗”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。

6.一箭双雕的收尾。就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：”驿路梨花处处开‘。“这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。

理想的阶梯------书

理想的阶梯------书

理想的阶梯------书

太原市新建路小学

六年三班

王上

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，一听这话，我就自豪地说：“嘿，古人正在夸我的好朋友哩”。嗬，书就是我最好的朋友。

读书让我有了很多深刻的体会。其中《水浒传》就是一本让我感触较深的书。《水浒传》很重视对人物的刻画描写，李逵就是其中之一位。李逵，给我们的第一印象就是：天真残暴。李逵号称“黑旋风”，虽然是梁山好汉中不可缺少的一员，但是生性残暴，可谓杀人不眨眼，在扈家庄时，他犯下了不可弥补的大错“血洗扈家庄”，这可真是残忍到极致。之后，宋江招安，让他去死，他竟然毫无怨言，从容赴死，这也许就是《文化中国》中的嘉宾潘知常教授称他为“问题孩子”的原因所在吧！

我在看《水浒传》时，渐渐的发现《水浒传》不适宜儿童读，更不能被列入“儿童必读读物”。这本书有很多宣扬暴力的东西，教人失去了善良的本性。书中打着“义”的招牌去宣扬暴力，无形中扭曲了“义”的真谛，让我们更多关注到不良的信息，所以我认为书还是选着读！

当然好书也无处不在，《道德经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《卡尔威特的教育》、《雷锋日记》及一些古典名著名篇对我们有很大的帮助，尤其是背诵古典名著《道德经》时，我就在心中一遍又一遍感悟到，它对我们后世有着深远的影响，耐人寻味，它告诉我们要尊道贵德。人生根本的大道理就在我们身边，但我们看不见，摸不着，《道德经》为我们敞开心灵和思想的大门，教育出一位位品行端正、有着大智慧的人，他教育我们要走平坦的大道，做一名圣人君子。在少年时期就给我们打下了扎实的基础，它牢牢地扎根在我的心中，令我不禁敬佩作者老子的智慧与他那高深莫测的境界。

别管是小说、诗歌还是散文，它们都有自己很多闪光点在吸引我，书中的人物似乎就在我眼前翩翩起舞，似乎就在我眼前引吭高歌。书让我插入想象的翅膀，带着我在浩瀚的知识天空飞翔。

在书中，我可以不停地遨游，在《百科全书》中，我认识了很多奇特的动物朋友，吼猴、负鼠、海参及角蟾，了解了一些已经灭绝了的动物始祖鸟、猛犸、日本倭狼等，知道更多植物趣闻，“大胖子”树、灭火树,会洗衣物的树。读书给了我无穷无尽的快乐；它让我充满活力，我梦想我能一口气扎进书的海洋,不停的徜徉在书的海洋。

书，给我知识；书，给我快乐。我永远是书的朋友，书也是我最亲密的伙伴，我要永远和书在一起。有位名人说：“如果你给我财富、地位、权力，条件是---不读书，我宁愿一辈子读书”！是的，书是人类进步的阶梯。让我们脚踏实地一步步踏上这个阶梯的顶端，去实现自己的理想，实现我们的未来。