描写种花生的400字作文(共7篇)

有一种奇异的植物，地上生长，地下结果。你猜，是植物王国的哪个成员呢？想不到吧！它就是奇异的——花生。

花生的形状犹如一个小葫芦，身穿土黄色的大衣，挺着个将军肚，又大又圆，还故意在腰上系着根皮带，装瘦。花生的大小跟我的大拇指差不多，像缩小的小冬瓜呢！

我伸出小手，轻柔地摸着，花生的壳凹凸不平，摸起来呀，非常粗糙。这壳粗糙的像被太阳晒得露出了一条条的裂缝似的。我想把花生的壳捏开，可又不知道怎样打开，我灵机一动，用两根手指用劲捏，怎么也捏不开。于是我一计不成，又生一计，心想：你这可恶的壳，等我把你的壳剥光了，马上把你吃了。于是，我把花生放在桌上，用两个手指头用力一按，哈哈，花生已经分成两半了。我连忙拿起一粒花生，张口就吃，嗯，这粒花生脆、香、甜、这味道，回味无穷、意犹未尽，啊，这真是太好吃了，我将第二粒花生的脆皮给全剥了，放在嘴里嚼着，一开始挺脆的，慢慢地，好苦呀！我又赶紧将那粒没穿衣服的花生往口里一放，我只有两个字，美味。没穿衣服的花生太好吃了。花生虽然貌不惊人，但这个味道令人回味无穷。

用鼻子闻，就可以闻到浓郁的香味。

花生没有玫瑰鲜艳的花瓣，没有苹果那美丽的花裙子，没有草莓芬芳扑鼻的香味，没有香蕉那嫩黄的果皮，而花生外表不美，但心灵却很美。

花生，你心灵美，无私地为我们奉献，我们应该学习它那默默付出的精神！

名师点评：文章的开头真是新颖，小作者用自问自答的方式写出了此文的“主人公”——花生，吸引读者的眼球。紧接着，小作者就对花生作了分点阐述，从他的形状、大小、外表、味道等方面来进行全面细致地描写。文末两段，可以说是文章最大的亮点，小作者通过花生与苹果、香蕉、玫瑰等植物的对比，突显出花生的心灵美，并号召我们学习它默默付出的精神，升华了文章主题！

（快乐学堂特聘教师：周老师） 2011-7-14 7:11:35

今儿个真高兴

郑州市珠峰奥赛学校

刘婧雅

今儿个是国庆节，今儿个的我格外高兴！

今年国庆节的时候，爸爸妈妈带着我去动物园观赏猴山。进了动物园，隔猴山还有很远，就听到猴群打闹啼叫的声音。我们赶忙跑过去，只见山顶上有六七只猴子在跳跃、奔跑，下边几只在荡秋千，平地上有好些猴子在玩耍，吃东西，有的还在模仿游人做各种动作。围墙的周围站满了人。

我从人群中挤了进去。对着猴子，丢了一些花生。一群猴子看见了，赶忙跑过来抢。抢到一些花生的猴子，便走开去吃。它们样子很悠闲，根本不怕人。这时我眯着眼睛，仔细的观察起猴子来。只见它们遍身都是毛，很多地方像人，长这一对圆溜溜的眼睛，大耳朵，塌鼻子，手和脚只是多长了一些毛，两手除了能在地上走路外，也能拿东西，还能做些简单的事，像剥水果、花生等。屁股通红，还长着一条短尾巴。书上说，人是猴子演变过来的，这话我很相信。

听说猴子还很聪明，我便把拿在手中的小半瓶果汁给它们丢去。有一只猴子看见了，连忙跑过去捡起来。另一只猴子来争夺，这只猴子抱着果汁就往山上跑。它坐在山顶，拿着瓶子上上下下看了好大一会，就是不能把盖子打开。猴子生气了，就把瓶子一丢。我旁边的一位姐姐也有果汁。她一时打开盖子喝，一时盖上盖子。下边那只没有抢到我那瓶果汁的猴子，瞪着眼睛看那位姐姐喝。过了一会，那位姐姐把没喝完的果汁也丢下去，背着只猴子捡到了，它也学着姐姐的样子喝完了这苹果汁。

离开猴山的时候，我刚走几步，忽然听到猴子的叫声。我回头一看，只见一群猴子有的爬到假山顶上，有的站在铁锁桥上，挥着手，好像在说“朋友们，再见吧！欢迎你们下次再来！”

晚上，我做了一个梦，梦见自己和各种各样可爱的动物在蓝天下，绿草地上，自由自在的奔跑……

作文点评：

今儿个真高兴，重在一个词“高兴”。小作者紧紧抓住“高兴”，将猴子的调皮、可爱与自己的好奇、喜爱融为一体，突出了猴子的动作描写、外貌描写等细节描写，说明小作者观察很仔细。不过，我认为小作者对于自己的标准应该更高，应该更好地抓住特别高兴的内容来写，选材要更为典型，让读者有一种与你一样高兴的感觉，文章便是更为成功了。

乡村之行

10月3日那天，我们一家经过两个多小时的车程，来到了泰兴长生村体验农村生活。到了村头，我们便被眼前的情景惊呆了！一望无际的稻子绿得发亮，一阵微风吹来，稻子便泛出一道道绿色的波纹。路边种植着向日葵、银杏树……只见银杏树上面挂满了白果，像一个个小灯笼挂满枝头，还有一大片一大片的花生地……

来到姨奶奶家，我们都觉得眼前一亮，一幢三层新盖的小楼房，院子里养着鸡鸭鹅，菜园里种着各种各样的蔬菜，还有十几棵大银杏树和一大块花生地，绿油油的一片，真让人心旷神怡！

姨奶奶说：“你们难得来一次，和我一起去挖花生吧！”我和爸爸妈妈就一人拿了一个小凳子，我还拿了一双手套，一个铲子，来到花生地帮着挖起花生来。按照姨奶奶教的方法，我负责把花生从土里拔出来，爸爸妈妈负责把花生一个一个拽下来放进篮子里。我欣喜地把铲子使劲往一棵花生旁边的土里一铲，再把铲子往上一撬，花生就一起出来了。一棵上居然有十几颗花生果，枝丫上偶尔也会有几颗花生，太神奇了！不时地还挖出几条蚯蚓，我赶紧把它们拿去喂鸡，太有意思了！就这样，才挖了一小块地方就把我累坏了。挖花生还真不容易！这么一大片花生地，什么时候才能挖完呀！姨奶奶她们可真辛苦！想到这里，我卖力地继续挖着……

愉快的两天乡村之行，很快就结束了，我们带着亲手挖的新鲜的花生，依依不舍地离开了姨奶奶家。

点评：小作者把挖花生时的动作及心理活动描写得很细致，抒发了体验乡村生活的快乐心情。

（指导老师张影）南京市玄武区逸仙小学五（2）班沈子琪

梅花

小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。五月份，春与夏交接的季节。阳光明媚，姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打…… 这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假的很，而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香。她的朴质与素雅，也不是常人能所及的。你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种意志品质吗？人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们！大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其色彩、情态、形状、功能装点着犬自然，也装点着人们的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多采的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物，花草树木也成了同学们练习作文的重要题材。描写植物的文章，无论是记叙文，还是说明文，都离不开“状物"、“咏物"。咏物言志，按照我国古代文艺理论家刘艇、《文心雕龙》的说法，就叫作“应物斯威，意物吟志",这句话的意思是z见到外界事物，触发了某种思想，于是借助描述外界事物，来表达自己的感受。例如，同学们在语文课上学过的《落花生》〈许地山著)、《松树的风格》〈陶铸著〉、《茶花赋》(杨朔著〉、《白杨礼赞》(茅盾著〉等，都是咏物言志的脸炙人口的佳作。那么，怎样描写植物呢？首先，要仔细观察，抓住植物的特征进行具体的描绘。同样是花，春兰、夏荷、秋菊、冬梅，各显丰姿，即使是同一种花舟，在不同季节〈春夏秋冬〉和不同时间〈早晨、中午、晚上〉，其形状、颜色、气味也不相同。同样是绿色，也还有嫩绿、翠绿、墨绿之分。同样是香，也分清香、淡香、：香等。各类植物的生长都有一定的规律，一般都是由萌发、-芽、出叶、抽枝、开挖到结果。描写的时候，就应把植物i‘外形特点有坝序地记下来。北京史家胡同小学丁烨小朋友：了一篇几百字的文章，题目叫《含羞草》，小作者观察得很才细：“茎上长出一根根坚硬的东？",“每一根叶轴上有七至二。四对长条形小叶",“茎顶部开花",“像一个个小绒球",“1轻一碰，一对对小叶就会顺着叶轴闭合下垂"……小作者抓才含羞草各部分的特点有顺序地写下来，内容具体，知识性强。描写植物今既要抓住植物的静态，又要抓住植物的动态如同样是描写翠竹，“它在隆冬深秋，涉霜雪，斗风雨，修J挺拔，宁折不弯，它节节刚正，竿竿应心，亭亭玉立，神3.飘逸",以其独特的风貌，言其静态。“每当春风吹绿大江？岸，桃李争芳斗艳的时候，家乡竹园里泥土就东一块百一1地向上拱起，这是春笋听到了春风的召唤，开始萌动了。i些春笋以顽强的生命力冲破重重阻力，从泥土中钻出来，。经春市滋润，一夜之间就能窜高许多。雨后的清晨，家乡自竹园分外秀美。朝阳初升，一抹金色的阳光首先照亮竹梢，1高矮矮的春笋挺着笔直的腰杆，笋线的歉叶上滚动着晶莹6露珠……"以破土而出的竹笋、流光溢彩的竹林，状其动态而无论是描写翠竹的静态还是动态，在小作者的笔下，都！现出一种美的境界。其次，要托物言志，情景交融。人在生活中观察世相，常常发现“人"和“物"的某种联系于是，由物生情、托物言志的文幸由此产生。比如，花是兰的，但美是千姿百态的。人的性格美、品质美，表现也是J彩纷呈。一人们写花，便产生对花的评价p这并不是说花有千么性格，实际上是人之性格移在花上表现出来而已。上面说到的《翠竹情》一文，作者时而描写家乡的竹园，时而介绍翠竹的用途，时而歌颂竹子“钢骨虚心"的品格，时而赞美家乡人民的创造精神，叙述、描写、议论、抒情溶于一体，挥墨自如，使这篇优美的抒情散文除了给人以美的享受之外，还让人领悟到一个更深的立意：是那青青的翠竹“装点了家乡的土地，使江洲大地成为长江上的翁翠，正是这块翁翠装点了祖国母亲的王带，使我们伟犬祖国分外妖烧。"笔端灌注了作者热爱家乡、热爱祖国的真挚、浓烈的感情。又如，同样是咏梅的文章，有的赞扬梅花的“旗帜鲜明"、“敢为物先"的精神，在那“众芳摇落"、“雪压冰封"的艰苦寂寞时刻，梅花能独树一帜，斗冰雪，迎接春天，有的赞扬梅花的廉洁献身的精神，在冰雪中，她挺立而出，把俏丽和幽香送给人们，在春光里，她悄然隐退，把春天和温暖留给人间，有的赞扬梅花的谦逊品格，严冬里，她面对霜的淫威，昂首挺胸，凛然怒放，向百花报告春的消息，“待到山花烂漫时，她在丛中笑，'。作文的表现方法不同，联想与情思各异，但都表现了梅花高尚的情操和品格，给人以思想上的启示，感想上的共鸣。

树

大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其色彩、情态、形状、功能装点着犬自然，也装点着人们的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多采的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物，花草树木也成了同学们练习作文的重要题材。

描写植物的文章，无论是记叙文，还是说明文，都离不开“状物“、“咏物“。咏物言志，按照我国古代文艺理论家刘艇、《文心雕龙》的说法，就叫作“应物斯威，意物吟志“，这句话的意思是z见到外界事物，触发了某种思想，于是借助描述外界事物，来表达自己的感受。例如，同学们在语文课上学过的《落花生》〈许地山著）、《松树的风格》〈陶铸著〉、《茶花赋》（杨朔著〉、《白杨礼赞》（茅盾著〉等，都是咏物言志的脸炙人口的佳作。

那么，怎样描写植物呢？

首先，要仔细观察，抓住植物的特征进行具体的描绘。

同样是花，春兰、夏荷、秋菊、冬梅，各显丰姿，即使是同一种花舟，在不同季节〈春夏秋冬〉和不同时间〈早晨、中午、晚上〉，其形状、颜色、气味也不相同。同样是绿色，也还有嫩绿、翠绿、墨绿之分。同样是香，也分清香、淡香、：香等。各类植物的生长都有一定的规律，一般都是由萌发、-芽、出叶、抽枝、开挖到结果。描写的时候，就应把植物i‘外形特点有坝序地记下来。北京史家胡同小学丁烨小朋友：了一篇几百字的文章，题目叫《含羞草》，小作者观察得很才细：“茎上长出一根根坚硬的东？“，“每一根叶轴上有七至二．四对长条形小叶“，“茎顶部开花“，“像一个个小绒球“，“1轻一碰，一对对小叶就会顺着叶轴闭合下垂“．．．．．．小作者抓才含羞草各部分的特点有顺序地写下来，内容具体，知识性强。

描写植物今既要抓住植物的静态，又要抓住植物的动态如同样是描写翠竹，“它在隆冬深秋，涉霜雪，斗风雨，修J挺拔，宁折不弯，它节节刚正，竿竿应心，亭亭玉立，神3．飘逸“，以其独特的风貌，言其静态。“每当春风吹绿大江？岸，桃李争芳斗艳的时候，家乡竹园里泥土就东一块百一1地向上拱起，这是春笋听到了春风的召唤，开始萌动了。i些春笋以顽强的生命力冲破重重阻力，从泥土中钻出来，．经春

市滋润，一夜之间就能窜高许多。雨后的清晨，家乡自竹园分外秀美。朝阳初升，一抹金色的阳光首先照亮竹梢，1高矮矮的春笋挺着笔直的腰杆，笋线的歉叶上滚动着晶莹6露珠．．．．．．“以破土而出的竹笋、流光溢彩的竹林，状其动态而无论是描写翠竹的静态还是动态，在小作者的笔下，都!现出一种美的境界。

其次，要托物言志，情景交融。

人在生活中观察世相，常常发现“人“和“物“的某种联系于是，由物生情、托物言志的文幸由此产生。比如，花是兰的，但美是千姿百态的。人的性格美、品质美，表现也是J彩纷呈。一人们写花，便产生对花的评价p这并不是说花有千么性格，实际上是人之性格移在花上表现出来而已。上面说到的《翠竹情》一文，作者时而描写家乡的竹园，时而介绍翠竹的用途，时而歌颂竹子“钢骨虚心“的品格，时而赞美家乡人民的创造精神，叙述、描写、议论、抒情溶于一体，挥墨自如，使这篇优美的抒情散文除了给人以美的享受之外，还让人领悟到一个更深的立意：是那青青的翠竹“装点了家乡的土地，使江洲大地成为长江上的翁翠，正是这块翁翠装点了祖国母亲的王带，使我们伟犬祖国分外妖烧。“笔端灌注了作者热爱家乡、热爱祖国的真挚、浓烈的感情。又如，同样是咏梅的文章，有的赞扬梅花的“旗帜鲜明“、“敢为物先“的精神，在那“众芳摇落“、“雪压冰封“的艰苦寂寞时刻，梅花能独树一帜，斗冰雪，迎接春天，有的赞扬梅花的廉洁献身的精神，在冰雪中，她挺立而出，把俏丽和幽香送给人们，在春光里，她悄然隐退，把春天和温暖留给人间，有的赞扬梅花的谦逊品格，严冬里，她面对霜的淫威，昂首挺胸，凛然怒放，向百花报告春的消息，“待到山花烂漫时，她在丛中笑，“。作文的表现方法不同，联想与情思各异，但都表现了梅花高尚的情操和品格，给人以思想上的启示，感想上的共鸣。

描写植物的文章，

寻找，江南里的断章

一．记忆停留在江南水乡

天气微凉，成群的麻雀飞过低矮的稻田，满脸皱纹的老人坐在落满枯黄梧桐叶的树下，落日的阳光倾倒在老人的身上仿佛是金黄色的蜂蜜，那是蜜糖般温暖的颜色。虽看不到任何表情，但我知道老人的脸上一定布满了哀伤的神色，迟暮，抑或是那若隐若现的悲戚，诚如宋词中“梧桐深院锁清秋”所描写的那般。

一直以来，我都无法确定这留在我记忆里的画面是是否真实的存在，在儿时那蝉翼般稀薄的记忆里，我只能凭着隐隐约约的感觉拼凑，我唯一可以确定的是，那个迟暮的老人是我的外婆。人有时就是这样，会对那些在我们脑海零碎存在的画面特别着迷，即便是我们自己也辨别不出来的“记忆的可疑物”，也会被吸引，就像面对一团凌乱的毛线，希望寻找到凌乱的源头。

外婆的故乡是在一个江南的水乡，在我的小学的课文曾瞥到这个小镇宁静柔美的倩影。对于那时的我来说这是足以让我自豪一下，而后则是对江南小镇的延绵遐想。

那个偏僻小镇的名字我已经记不清了，小镇给我最大的印象便是横竖错综复杂的河网，那是连接水乡各个村落的动脉，仿佛是吴道子笔尖触碰宣纸而抒泻下的柔美线条，此外，让我记忆深刻的就是江南水乡特有的乌篷船。在当时年幼的我看来，整一个小镇最热闹的莫过于那数都数过来的河流，以及穿梭在河上的乌篷船。我想，我对这个江南小镇深深地着迷还因为这里有戴望舒诗中的雨巷，青石板铺成的小路在细雨中绵延，走在小巷中的每一个年轻女孩都是丁香姑娘，温柔而又甜美，带着江南水乡的曼妙气息。儿提时代的我喜欢脱掉鞋子，光着脚丫踩在小巷的青石板路上，凉凉的，很惬意。喜欢这种感觉，喜欢在青石板路上漫无目的地散步。

夏天的晚饭后，晚霞把西边天际渲染成铺天盖地的火红色，那种张扬的美让人想挽留住渐渐下沉的落日。上了年纪的老人会悠闲地躺在有藤条编成的安乐椅上，一旁的小矮凳上放着一碟浅浅的花生米，一手轻摇着蒲扇，享受落日带来的宁静。倘若这时在外面乘凉，时常能听到当地特有的戏曲——莲花落，很美的名字，很舒缓的曲调，很甜美的小镇，似乎容不下任何浮躁暴动，连空气中的尘埃都是宁静的悬浮着，不轻易飘动。整一个水乡就像是从宋词中浮现出来的，是“柳丝长，春雨细，花外漏声迢递”，是“纷纷垂叶落香砌，夜寂静，蝉声碎”，是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，那是一种与当时其他沿海地区快速发展经济所相背而驰的生活。

二．生活应该在别处

对于外婆以及那个宁静水乡的过往，我是在那个阳光炽热的午后断断续续地听母亲给我讲的。

那是在1940年的旧历春节，除了持续了3年的抗日战争给这个江南的小镇带来了兵荒马乱的贫苦生活，对于外婆林宝兰来说还有另一件改变了她人生的重大事情。

在那个封建落后思想猖獗的旧社会，女孩便是一根毫无价值的稻草，在贫穷的父母眼中更是一种拖累，女孩的命运注定与不幸所纠缠在一起。而七岁的林宝兰仅仅是其中一个，被迫于生计的父亲卖到镇上当童养媳，对象是一家经受了连年的战乱家境渐渐败落的地主的儿子——郑启明，患有先天性哮喘。林宝兰是没有选择的，隔着那条常常的河流，朝着父亲无奈远去方向，叫喊着不愿回头的背影，泪如雨下。眼泪有时是最无力的抗争，它的终场是妥协，并不能扭转残酷的现实，否则那就不叫作泪了。

假若，生活不是我们所希望所看到的样子，它已完全不同的另一种场景表现在面前，像一个平静却暗藏风暴的黑洞，一不小心扎了进去，在冰冷而又污浊的视线里突然发现了那些生命中从未发现而有一直存在的一切。

林宝兰开始了另一种生活，负担起命运坚辛的担子，放羊、割猪草喂猪、晒收割好的谷子、给郑启明煎药……在少之又少的闲暇时间里，林宝兰会偷偷的跑去村西的河滩上，长久地眺望对岸熟悉而又忽然遥不可及的父亲，佝偻着弯曲得变了形的背，默默地埋头耕作着。夕阳的余晖照得水稻田波光鳞鳞，定格了眼前辛酸的画面。