“叮铃铃”“叮铃铃”上课铃响了，大家争先恐后地走进教室。这是一节自然课，桌子上早已摆好了一本本深蓝色封面的自然书。正当我悠然自得地做着眼保健操的时候，老师说：“陈露，过来一下。”自然老师叫我？什么事呀？我边想着这个问题，边走到讲台桌前。“帮我发一下这些凸透镜，每块桌子一把。”说完，老师做在椅子上接着备课。哦，原来就这事儿啊，轻而易举。趁老师不备，许多同学睁一只眼闭一只眼地做着眼保健操，一边小声地喊着：“哎，拿一把过来。”望着同学们那好奇的眼睛，我说：“真是皇上不急太监急，我都不怕分不够，你们还要怕分不到吗？”做完眼保健操，就上课了。老师说：“同学们，今天，我们来学习第4课——凸透镜。请同学们先观察一下你们桌子上的凸透镜，看一下它有什么特点。”大家好奇地拿起来摆弄。有的用眼睛看来看去，有的用手摸一摸。一会儿，同学们便各抒己见—— “中间很厚”“是透明的。” “边缘很薄。” “谁能总结一下？”老师发问。大家踊跃地据守，老师不好叫谁，让全班一起回答：“边缘薄，中间厚的透明镜片叫做凸透镜。”“对了，那好，谁能来举例说明？” “我！”班里的“开心果”自告奋勇：“放大镜。”“不错，还有吗？”老师笑着又问。 大家绞尽脑汁都想不出来。老师叫我们回去观察观察，下节课来再回答。“接下来，请同学们翻开书本，先把概念画出来；再思考书本上的几个问题。需要用你们手中的凸透镜实验的，一定要拿起来做，也可以小组讨论。”老师笑眯眯地说。“好！”同学们异口同声地回答。原先寂静的教师顿时炸开了锅。大家畅所欲言，珍惜这少有的亲自实验课。约15分钟后，老师又发问，同学们都对答如流。在离下课剩下10来分钟时，老师还让我们拿凸透镜做游戏。 “叮铃铃”下课铃响了。老师问大家：“同学们，今天我们所讲的知识要点你们都掌握了吗？”“掌握了！”“知道老师为什么要拿来凸透镜吗？” 班里的“哲学家”站起来说：“因为老师想让我们亲自动手实验，好让我们对凸透镜的理解更加深刻。”“不错，老师不过是想让你们对凸透镜有更加深刻的印象。好了，下课。”老师满意地说。

这节课，让我难以忘怀，这节课，成了我最难忘的一课。

一堂难忘的数学课

今天，我们上了一节让我难忘的数学课。 上课铃声响起，数学老师阔步走进教室。当老师宣布我们这节课学习的内容《万以内的减法》时，几个“小淘气”竟叽叽喳喳的议论起来，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老师却好像并没有听到似的，仍微笑着板书课题。忽然，老师一个转身，黑板上竟多出了几个二年级学过的减法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。这时，老师却说：“你们也给我出几个这种类型的，我们比比看谁算得快还准。”结果，几个“淘气包”傻眼了。老师做了12道，我们却仅完成4道。“天！……”，几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。只见，曹老师语重心长的说：“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀，踏实浮躁的人往往看到的只是表面！……。”随着曹老师的讲解完毕，几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。“啊,原来是这样呀！像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法，居然可以这样计算呢！用十位上的数字减去个位上的数字，得数乘以9就得到了这个减法的结果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”几个“小淘气”大声喊道。接下来，几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退，整节课大家和老师都配合得很默契。直到铃声响起我们都仍陶醉其中，似乎都不想离开教室。这堂课已深深地印在我们的心里。任何看来简单的问题都不容忽视，有时里边真的就有着很深的道理。袁营中心小学三年级

难忘的一节科学课

上午第二接课是经常带给我们惊喜的科学课，还没上课，同学们就已经开始议论要做什么了。

铃铃铃------，老师走进了教师，老师把工具袋放在了讲桌上，然后说：“我们今天来做降落伞。”我听了，心里直犯嘀咕：“做降落伞，用什么做呀。”老师可能看透了我们的心思，说：“我先做个示范”，只见老师从工具袋里拿出几样东西，分别是：橡皮泥、绳子、剪刀、塑料袋。准备好后，老师先用橡皮泥捏了一个小人，然后用剪刀在小人手上穿个洞，再把绳子剪出4根10厘米长的线段，把这4段绳子一头系在袋子上，一头系在小人手上，就这样，一个降落伞完成了。老师轻轻往上一抛。我们都屏住呼吸，睁大眼睛瞪着小人，好像自己就坐在里面，生怕掉下来似的，但事情并没有想像的那样糟糕，只见小人坠落的同时，本来扁着的朔料袋被空气撑开了，小人慢慢的降落了下来，又落回了老师的手中，我们欢呼了起来。

下面就由我们自己亲自去动手做了，我也做了一个，很成功，但还有点不明白他降落的原理，小朋友，你愿意和我一起去探索吗？

一节难忘的语文课

朗朗的读书声伴随着我们走进快乐而又有趣的课堂。

这是别具一格的一节语文课，因为是一位年轻的女老师用爱心为我们上了这堂有趣的语文课。

我们要学的课文是：第22课

——《跨越海峡的生命桥》。

老师首先让我们回忆了了5.12大地震的情况，让我们大家谈谈感受。我们积极回答问题，声音洪亮，给老师留下了美好的印象。

接着，老师话锋一转，又说了9.21大地震（就是我们本课要讲的内容），这场里氏7.3级的大地震是在台湾发生的，竟然有2378人死亡！还有倒塌的房屋，由此可见，地震是多么可怕呀！

这篇课文就是讲的一位台湾青年在余震中不顾生命危险为患了严重白血病的杭州同胞小钱捐献骨髓。

老师说：“老师先给大家范读课文一遍，同学们要认真听。”

老师读得绘声绘色，感情融入到了课文里，全班同学都被那种不顾自己生命危险而心里只想着别人的那种精神深深地感动了。

老师让我们大家一起朗读

课文，提示我们要读出感情来。

我们按照老师的要求，音调该高时高，该低时低，也读得很有感情，老师夸我们是“朗读大王”。

读完课文后，老师对我们说：“请同学们默读3、4、5自然段，默读完后，我找同学来谈谈你的感受。”

我第一个读完，所以老师

叫了我，我谈完我的感受后，

老师送给了我一个“大拇指”，我心里甜滋滋的。

我们又学习了课文中的其它段落，一句句真情实感，都使我非常感动，老师井井有条的给我们讲着，我们专心致志的听着，太受感动了，小钱这个含苞的花朵即将要凋零的时候，李博士经过艰难的奔波，终于来到了杭州，终于使小钱这多生命

之花绽放了。

读到这里，我的心里立刻起了一个疑问：如果小钱遇到了那位青年，他会怎么跟他说呢？我觉着小钱应该会这样说：“我终于找到你了！太谢谢你了！谢谢你帮助我考上了大学!是你给了我第二次生命，把最真诚的祝福送给你，我的亲哥哥！”

“一方有难，八方支援，大爱无疆，这是我们中华民主的精神！”最后老师郑重的告诉我们。

这真是一堂有趣而又难忘的语文课呀！

难忘的一节课

“叮铃铃”“叮铃铃”上课铃响了，大家争先恐后地走进教室。这是一节自然课，桌子上早已摆好了一本本深蓝色封面的自然书。正当我悠然自得地做着眼保健操的时候，老师说：“陈露，过来一下。”自然老师叫我？什么事呀？我边想着这个问题，边走到讲台桌前。“帮我发一下这些凸透镜，每块桌子一把。”说完，老师做在椅子上接着备课。哦，原来就这事儿啊，轻而易举。趁老师不备，许多同学睁一只眼闭一只眼地做着眼保健操，一边小声地喊着：“哎，拿一把过来。”望着同学们那好奇的眼睛，我说：“真是皇上不急太监急，我都不怕分不够，你们还要怕分不到吗？”做完眼保健操，就上课了。老师说：“同学们，今天，我们来学习第4课——凸透镜。请同学们先观察一下你们桌子上的凸透镜，看一下它有什么特点。”大家好奇地拿起来摆弄。有的用眼睛看来看去，有的用手摸一摸。一会儿，同学们便各抒己见—— “中间很厚”“是透明的。” “边缘很薄。” “谁能总结一下？”老师发问。大家踊跃地据守，老师不好叫谁，让全班一起回答：“边缘薄，中间厚的透明镜片叫做凸透镜。”“对了，那好，谁能来举例说明？” “我！”班里的“开心果”自告奋勇：“放大镜。”“不错，还有吗？”老师笑着又问。 大家绞尽脑汁都想不出来。老师叫我们回去观察观察，下节课来再回答。“接下来，请同学们翻开书本，先把概念画出来；再思考书本上的几个问题。需要用你们手中的凸透镜实验的，一定要拿起来做，也可以小组讨论。”老师笑眯眯地说。“好！”同学们异口同声地回答。原先寂静的教师顿时炸开了锅。大家畅所欲言，珍惜这少有的亲自实验课。约15分钟后，老师又发问，同学们都对答如流。在离下课剩下10来分钟时，老师还让我们拿凸透镜做游戏。 “叮铃铃”下课铃响了。老师问大家：“同学们，今天我们所讲的知识要点你们都掌握了吗？”“掌握了！”“知道老师为什么要拿来凸透镜吗？” 班里的“哲学家”站起来说：“因为老师想让我们亲自动手实验，好让我们对凸透镜的理解更加深刻。”“不错，老师不过是想让你们对凸透镜有更加深刻的印象。好了，下课。”老师满意地说。

这节课，让我难以忘怀，这节课，成了我最难忘的一课。