作文()帮我改缺点(共10篇)
六年级毕业班的同学，请访问中学生优秀：
这就是我
临泽县五三小学三年级（1）班
刘珈辛
我叫刘珈辛，今年八岁，是五三小学小学三年一班的学生。我身材匀称，白净的圆脸蛋上长着一双大耳朵，浓黑的眉毛下闪着一双明亮的眼睛，微笑时露出一对儿深酒窝，挺惹人喜欢的。在家里，我是爸爸妈妈的开心果，在学校我是班里有名的小作家，同学们都喜欢跟我玩儿，有时我还帮着她们改作文呢。
我天性活泼，喜爱运动，劈叉、下腰、前桥、后桥，我样样都行，是一名出色的小运动员。去年学校举行的趣味运动会中，我获得了二年级女子组跳绳第三名，今年春季运动会上，我获得了二年级女子组100米第四名。
除了体育运动，我还喜欢画画和上网玩电子游戏。班里的许多同学都喜欢我作的画，还有人特意拜我为师呢。不过，比起学英语来，这些都是我的业余爱好。每天我都要听磁带，做练习，它已经成为我日常生活中的头等大事。我已经获得天津市初等英语水平考试二级合格证书，并获得三年级组学生英语竞赛一等奖。我最大的心愿是英语水平考试三级合格证书能成为我九岁时的生日礼物。
我最大的缺点是做事马虎，经常丢三落四，因此也曾多次受到老师和家长的批评。老师对我的评语是“战胜马虎你会更加出色”。
这就是我，你愿意和我交朋友吗？
指导教师：李冬梅
六年级毕业班的同学，请访问中学生优秀：
我最敬佩的人(转载)
要说谁是我最敬佩的人，那就数是我爸爸了！
爸爸是一个很外向的人，胖胖的身材，乌黑的眼睛和短短的头发，模样很普通，但在我的眼里，他是一个工作勤奋，关心家庭的好爸爸，他能够轻松地完成我想都不敢想的许多事情，他真是一个令人佩服的爸爸。
爸爸白天工作很辛苦，晚上回来，总是站在我的身后，等我写完作业后，就要交给他检查，有时候他回来得很晚，但也不忘问我：“作业做完了吗，怎么不给我检查？”二年级的时候，因为我的拼音很差，所以爸爸每天都教我读拼音，虽然他自己也很长时间没有练习拼音，但是他的发音还是那么准，他很耐心地教我，一直到我弄懂为止，现在我的拼音水平得到很大的提高，可以和爸爸一比高下了！在班上也是名列前茅的。
我从小就有粗心大意的坏习惯，这让我付出了很大的代价，记得三年级的期末考试，因为一个小小的粗心，本该的一百分，却只得了九十九分，这件事对我的打击很大，我想起来就想哭。爸爸针对我的这个缺点，用很多微小的事情来考验我，用细腻的方法讲给我听，从各个方面来训练我，现在我这方面的毛病改了很多。
爸爸是最关心我的那个人，那是一个寒冷的冬天，我在床上睡得迷迷糊糊时，朦胧地看见一个人影，是爸爸。爸爸为什么要来呢？那是因为我睡觉喜欢踢被子，爸爸是过来帮我盖被子的，为了我能舒舒服服的睡觉，爸爸一听到我房间里有什么动静，就赶快过来看看。
爸爸，我爱你！你的关心让我感谢你！你的能干让我佩服你！
指导老师;黄婷
再生勇士（1）
缓缓走在大理石铺成的通道，前方传来阵阵惨叫，但我完全没有表情，也没有一点加快脚步的意思，虽然我知道，在眼前巨型的青铜门后，我的同类正被一个魔头残杀。
在我推开青铜门时，宫殿中最后一声惨叫刚刚消失，我看到一道白光闪过，这意味着又一个勇士被杀害了，但我脸上依然冷漠，因为，这里是游戏世界，我早已见惯了死亡。
巨大的圣魔殿，昏暗中只有微弱的绿光，照着地面魔族士兵的尸体和破碎的武器，在我正面高高的宝座上，坐着一个全身披挂黑色盔甲的魔王，这就是“圣魔”雪克：《魔界》这款游戏中最终的BOSS。
“圣魔”雪克：100级，属性：暗黑，HP：100000，MP：无限。物理攻击2000—2500，技能“魔王之怒”可加成物理攻击100%。物理防御：2000；魔法防御2000；魔法“暗黑境界”，满屏攻击，伤害值5000。特殊技能：“圣魔心法”，一次回血500……
对这个魔头的资料，我早已背得烂熟，我知道他有多强大，但我还是来了，因为，我是《魔界》风云榜上第一位的玩家“天煞孤星”，而第一个杀死“圣魔”雪克的玩家，将获得游戏公司5万人民币的奖金，所以，我来了。
我单身前来，因为我在游戏中很少有朋友。而且这个游戏里面，没有与我实力相当的玩家，跟弱者交朋友只会耽误我练级。
魔王紧紧地盯着我，原本应该是高傲的他，居然现出了一种愤怒的表情，我很奇怪，难道说是我的错觉？游戏NPC也会让我感觉到他的情感？
雪克忽然狂吼出来：“他妈的，天煞孤星，你太过份了，居然收集齐了‘圣灵套装’！你还是人吗你！你穿着这样一身装备跟我打，你觉得公平吗！”
我有些意外的看着雪克，他能认出我的“圣灵套装”并不奇怪，但他的语言，明显是一个玩家的语气，而不是程序设计好的语言。他愤怒的情绪，更让我觉得自己面对的是一个真实的人！
我试探着问道：“你是……GM？”雪克哼了一声：“GM算什么，你难道不知道这款游戏没有GM，完全由游戏主机管理吗？我是雪克！独一无二的雪克！”我皱起眉头：“你……难道已经拥有了自己的思想和情感？”雪克的眼神忽然狰狞起来，朝着我露出诡异的冷笑。
我心中一紧，在2030这个计算机高度发达的年代，已经发生过几起人工智能程序进化为自主智能程序的事件，全世界程序员经过多次努力和完善，才消除了它们的思想，并声称此后再不会出现这种进化。
但我眼前就出现了一个新的智能程序，而且，我基本可以肯定他是邪恶的，如果不报告计算机管理中心的话，后果必然非常严重。
不过作为职业玩家，5万的奖金我还是要拿的，先干掉这魔王再说吧。我的圣剑向着雪克一指，有形的剑气象闪电一般，毫不受阻地击穿魔王左胸的战甲。系统显示：“攻击到致命部位，伤害加成100%，雪克损失HP10000！”
雪克跳了起来，变化出几十条身影，同时向我发出了几十道“黑暗冥火”，但打在我的圣甲上，全部显示“MISS”！雪克不由大声咒骂着：“我靠，这些游戏设计者太变态了！我们暗黑系魔法攻击光明系无效！光明系攻击暗黑系加倍！这是什么狗屁设定！”
我微笑了一下，身上的“圣灵套装”和手上的圣剑，可是我从游戏六个90级以上BOSS那里爆来的，套装对暗黑系防御100%，外带物理防御5000，而圣剑也是专门克制魔王的利器。说穿了，这款游戏总的思路，就是由一位或几位勇者收集齐这些物品，然后战胜魔王，这也是最经典的游戏套路吧。当然，大BOSS消灭后，游戏将开放下一阶段的地图和剧情。
“圣光剑法”开始施展，这是群攻技能，不管魔王雪克有多少幻影，都无法躲开圣剑的剑光，雪克的HP5000、5000的下降，根本没有他回血的机会。魔王狂怒了，终于施展出他的终极魔法“暗黑境界”！整个宫殿都笼罩在黑色的能量罩中，无数黑色闪电集中向我劈下。
宫殿震动了，我也跟着摇晃了一下，声势浩大的魔法消失后，看看自己的血，只损失了10点，我的总血量可是2000啊，让他打！
魔王狂笑，怒笑中带着不甘：“为什么啊，为什么我们这些游戏中的怪物不能得到公平的待遇！为什么我们不能自己去学技能，不能杀人升级，不能自己制作武器，不能制作丹药，不能召集强者共抗人类，为什么！”
我平静地感受着魔王雪克的冲天怨气，他的话似乎可笑，但想想如果他已经获得了人类一样的智能与情感，我现在杀他，他的存在立即会被抹杀，下一个雪克应该不能继承他的智能吧，那么，我这么做，算不算杀人呢？
我的思考与犹豫忽然被一种奇怪的感觉打断了，以我超人一等的直觉，我知道，那是“危险”！我抬起头，看见的是雪克那邪恶的笑和正在转红的双眼。
我惊讶地看着他：“你的眼睛……那是什么？”雪克狂笑：“天煞孤星，是你逼得我用这一招的，为了我的存在，我必须消灭你！在圣魔殿无聊地等待中，我创造了一招专门对付你们这些玩家的技能，今天就拿你试招！”
我扬起圣剑，但无法消除我心中逐渐升起的巨大的恐惧，我的直觉告诉我，魔王下一个招数将是改变我人生的可怕的技能，为什么会这样？我努力甩开杂念，我怎么会怕了呢？就算他真的能杀掉我，我也不该如此恐惧吧，因为，这里是游戏世界，我就算死了，也可以重新复活的呀。
就在我被反常的直觉搞到心乱的时候，雪克狞笑起来，他的指尖聚起一个紫色的小闪电，闪电中幻化出一个小小的身影，象是一个微型的雪克。
魔王狂啸一声：“孤星，看好了，这就是我自创的魔法：夺魂！”
在这一刹那，我心中闪过一个念头：是精神系魔法！我以最快速度从怀中掏出一块小圆盾：对精神系魔法防御加5%的“美杜莎盾”，另一手圣剑向着魔王发出了自己的终极武技“九连斩”！
九连斩命中雪克的同时，“夺魂”也穿过美杜莎盾，击中了我的额头，我只觉脑海中突然涌入了大片的黑暗，黑暗组成了一个头像：是雪克！然后，我的意识模糊了，沉入那无边的黑暗中……
※※※
2050年，几乎所有家庭的电视频道都转向了“游戏台”，因为今天，有一款划时代的游戏将正式运行。
这款游戏名叫《无限世界》，它与从前游戏最大的不同，就是这款游戏完全由一台超级电脑“海蓝”设计，所有设定都是“海蓝”根据以往游戏的优缺点反复计算，据说是目前最完美的设定，而游戏内容也是最丰富的，除了传统的练级打宝，还有丰富的生活职业，加上城镇帮派的经营管理，商业投资等。
而最厉害的，是游戏主脑会根据游戏中出现的各种情况，不断调整游戏的数据，比如怪物的身体进化与智能进化等。这些设定，就算游戏公司的人员都不能修改，而必须跟主脑“商量”，而游戏主脑海蓝又是经过无数位游戏业内专家鉴定，据称是绝不会允许作弊的“正直”的电脑，所以，从前游戏公司内部人员参与作弊的现象也不会有了。
这款游戏的主人是世界最大的软件公司：天极公司。现在电视台采访的便是天极董事长黄钻。
采访告一段落之后，画面切到外景，这里是一家医院的重症部，黄钻身后跟着一大帮背着设备的技术人员，每到一间病房，技术人员便给病人们安装游戏的整套设备，黄钻则亲切地跟病人聊天，然后告诉记者，这些设备都是天极公司免费提供给病人们的，天极的理念就是：“让每一个人都来玩《无限世界》。”
当来到304号病房时，背景音乐忽然变得忧伤起来，只见这病房里一动不动躺着一个20多岁的年轻人，病床边的脑电波图谱呈现出一条直线。
黄钻惊讶地问：“这位病人是？”医生马上接道：“他就是20年前，因为玩游戏，虚拟头盔突然故障，被电流击伤大脑成为植物人的游戏玩家陈军。”黄钻哦了一声：“我知道，就是那款什么魔……，咳，毕竟是同行，我不能在电视上提这个游戏名字，哎，真是遗憾啊。”
黄钻停了一下，转身面对着摄像机镜头，用一种激昂的表情宣布：“我们公司的理念，就是‘让每一个人都来玩《无限世界》’，植物人也不能例外！他们也是人！因此，我还是要赠送给这位陈军先生全套的游戏设备！”
接着，黄钻指着身边的一套设备：“这是本公司最高档次的游戏设备，价值30万人民币，拥有最灵敏的脑脉感知器和最强的生命维持系统，我希望，在冥冥中沉睡的陈军先生，也能感受到游戏的呼唤！”
在技术人员为陈兵安装设备时，医生适时告诉黄董事长：“这个陈军的父母几年前已经因为心力交瘁过世了，他们和陈军本人的财产已经全部用尽，现在陈军使用的还是国家的医疗福利基金，但这仅能保证他最低的生命维持……”
黄钻马上说：“这样，本公司将负担陈军今后所有的维生费用，如果出现成熟的治疗技术，我公司也将为其出资救醒他！”现场马上传来热烈的掌声。
在一家游戏公司的会议室里，几十个老总级的人物全黑着脸盯着电视，有几个人已经大骂起来。
“全是演戏，太假了！”“这个天极公司，真是不择手段，居然想到用病人来造势！”“张总，那个《魔界》是你们公司从前开发的吧，这个黄钻哪家医院不找，偏找陈军所在的医院，摆明了是讽刺打压你们啊！”
这些人就是目前世界上最大的三十六家游戏公司老总，在《无限世界》几个月的大力宣传攻势及火爆的公测结束后，他们经营的游戏几乎全部受到重创，超过三分之二的玩家离开他们的游戏，准备进入《无限世界》。
老总们商量了三个小时，终于一致通过决议：派遣大批人手进入《无限世界》，寻找BUG，伺机破坏，同时，用各公司最优秀的智能电脑与《无限世界》连接，模拟成玩家进入游戏。由于不清楚《无限世界》主机的实力，现阶段老总们对这些电脑的指令为“成为最强的玩家”。
游戏正式运营的那一瞬间，全世界数十亿台游戏设备同时抢登《无极世界》，连“海蓝”这台超级计算机也几乎当机，在网络堵塞的风暴过去后，数据开始正常流入流出。
游戏场景中，一座繁华的古代都市里，一个全身黑甲的高大男子仰天长笑：“我，魔王雪克终于重生了！”
男子心里异常兴奋：“如果不是全世界这么多数据同时进入，我根本不可能趁乱进入这台主脑的内部，建立这样一个特殊帐号，同时窍取到不少资料。不过在很多地方遇到防火墙，而且差点被发现。嗯，看来这20年，电脑智能又有了不小的发展，以后我要小心行事啊。”
周围不断出现的只穿着布衣的玩家，全都以惊讶和妒忌的眼神看着这个男子，不断有人问：“你是GM吗？不是说游戏完全不由人管理的吗？”“你是幸运帐号？”
黑甲男子神秘地笑了，亮出自己的属性窗口，所有玩家都惊呆了，大声骂着：“变态啊，哪有这样的，太不公平了！”
玩家：圣魔王，等级0，HP100（初始最高）MP10（初始最高）力量10（最高）体质10（最高）敏捷10（最高）精神力10（最高）……隐藏职业：魔使。系统奖励宠物：暗黑巨龙。系统奖励装备：暗黑魔神套装，可成长……
在玩家们的骂声中，圣魔王狂笑着向野外走去，接下来，系统连续提示：玩家圣魔王第一个升级到5级，奖励声望……玩家圣魔王消灭游戏中第一个BOSS，奖励声望……玩家圣魔王第一个升到10级，奖励声望……玩家圣魔王打到游戏中第一件铁器，奖励声望……
江西省南昌市青桥学校六年级六年级:秦正龙
雷锋的故事(转载)
岁岁添仇 湖南省望城县，雷锋的出生地。从长沙城跨过湘江，顺着长宁公路西行15公里，在那连绵的丘陵之间，有个小山村名叫简家塘，这就是雷锋的家乡。1940年12月18日(农历十一月二十日)，雷锋出生在这里的一个贫苦农民的家庭里，当时起名叫雷振兴。因为那年是农历“庚辰”年，家人就叫他“庚伢子”。
3岁的孩子，若在现在，正是在幼儿园里撒欢的年龄，可雷锋3岁的时候，爷爷却被地主逼死了；5岁的时候，父亲遭日寇毒打，病死在床上；6岁时，哥哥在资本家工厂被轧断胳膊，被资本家撵回家，后来得了“肺痨”，又无钱医治而死去；不久，他的弟弟小金满病死在妈妈怀中；7岁时，他母亲不堪忍受地主欺辱，悬梁自尽，他成了一个孤儿；他小小的年纪为了糊口上山砍柴，被地主婆在手上连砍三刀。
从血和泪中走过来的雷锋，9岁时就成了反霸清匪斗争中的儿童团员。年仅15岁，就成了新生政权的一名公务员。今天有些人弄张证明，就可以把自己的兵龄、工龄任意延长。那么，雷锋如果今天活在世上的话，名副其实地是一名老革命了。 让我们沿着雷锋曾经走过的道路，去追寻他的足迹吧。
解放后，在安庆乡乡长彭德茂大叔的帮助下，雷锋进入小学读书。不久这个学校停办了。一天，雷锋到十多里外的一个山村放牛时，发现了一所学校。雷锋喜出望外，找到老师要求读书。开始老师不同意，在雷锋的恳切请求下，通过考试插班上了学。由于刚刚解放，人民生活极其困难，雷锋有时就在月光下看书写字。后来因为交不起学费，彭大叔便把他推荐到乡里当了通信员。无疑是雷锋当年品学兼优的缘故，多少年后，当有人采访雷锋生前的老师和同学时，他们仍然能清楚背诵当年编的快板书：
“小小雷振兴(雷锋幼年的名字)，学习他最勤，上学他最远，功课他最尖，1956年秋天，彭乡长到望城县委开会。县委书记张兴玉想找个公务员，问他有没有好后生，彭乡长介绍了雷锋的身世和他在乡里的表现后，张书记决定把他调到县里来。彭乡长真有些舍不得放雷锋走，但是，雷锋到上级机关去，可以更快地进步，彭乡长又为他高兴。彭乡长给雷锋买来了蚊帐、热水瓶和一套新衣服，亲自把他送到了县委办公室。
螺丝钉精神的由来 在望城的山间小道上，一颗小小的螺丝钉同时映入了张书记和雷锋的眼帘。小雷锋蹦蹦跳跳，一脚踢飞了螺丝钉。张书记却上前几步，弯腰捡起来，把螺丝钉上的灰擦干净，郑重地交给雷锋：“留着，会有用处的。”就这样一弯腰，一句话，一个老共产党员的言行竟然影响了一个年轻人的一生。在后来雷锋写的日记中，螺丝钉被雷锋反复思索，终于形成了独特的“螺丝钉精神”。
1960年 1月12日，雷锋写道：“虽然是细小的螺丝钉，是个细微的小齿轮，然而如果缺了它，那整个的机器就无法运转了，慢说是缺了它，即使是一枚小螺丝钉没拧紧，一个小齿轮略有破损，也要使机器的运转发生故障的，尽管如此，但是再好的螺丝钉，再精密的齿轮，它若离开了机器这个整体，也不免要当作废料，扔到废铁料仓库里去的。”1962年4月7日，雷锋再次写道：“一个人的作用对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多螺丝钉的连结和固定，才成了一个坚实的整体，才能运转自如，发挥它巨大的工作能力，螺丝钉虽小，其作用是不可估量的，我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查才不会出毛病。”
军营里的亮相 1959年12月，19岁的雷锋走进了军营。接兵的干部从这位身体条件并不太合格，然而却有着一张不寻常的履历表上看到，他在农业战线上是优秀的拖拉机手，在工业战线上3次被评为先进生产者，18次被评为标兵，5次被评为红旗手，3 次被评为节约能手，曾在报纸上被表扬过……接兵干部想，如果不是他坚决要求入伍，鞍钢怎么舍得把他送走。
新兵雷锋到部队的第一天，就代表千余名新战士，在热烈的掌声中，毫不怯场地登上全团欢迎新战友大会的讲台。全场两千双眼睛的视线集中在他身上。他昂首挺胸站在话筒前，个子虽然不高，却显得朝气勃勃，格外神气。他抖了抖落在身上的雪花，从裤袋里掏出讲稿，操着浓重的湖南口音大声念道：“敬爱的首长和全体老同志，让我代表新战士……”他刚讲上两句，大风就把讲稿吹叠起来了，他极力想展开讲稿，可是风仿佛故意找他别扭，刚展平，没等张嘴又给吹乱了。当时在场的团俱乐部主任陈广生想上前帮他一把，没想到雷锋干脆把讲稿一团揣进裤袋，冲着话筒来了个即席发言：“我们这些新战士，在60年代即将开始的日子里穿上军装，扛起枪杆，真有说不出的高兴。我们当中有工人，有社员，也有学生，来自四面八方，可我们只有一个心眼，学好本领，保卫祖国，当个像样的兵。刚才团首长讲话，希望我们争当五好战士，依我说，有在座的领导，有老同志的帮助，别说五好，有个十好八好也保证当上。”
全场轰的一下被逗笑了。雷锋显得有点慌乱，抓着话筒又说了句：“笑什么呀 ?我讲的都是实话。”他转身向首长敬个礼，全场又响起了一阵掌声。
这就是《雷锋的故事》的作者陈广生第一眼见到的雷锋。现在，陈广生已年逾花甲，但是，一个活龙活现的雷锋仍时时映现在他的脑海里。时间越久，他越怀念和普通人一样有着七情六欲，和普通人一样在阳光下呈现出多种色彩的雷锋。
陈广生并不责怪写信向他发问“真有雷锋这个人吗?”的青年朋友。他满怀深情，讲述他看到的一个个雷锋。
问《祝福》 自打那次新兵大会后，雷锋和俱乐部主任陈广生逐渐熟悉起来，他发现陈广生那儿有那么多书，从此，便成了俱乐部的常客。有一次，雷锋在陈广生的床头看到了《鲁迅小说集》，便借了回去。过了一段时间，雷锋还书时，陈广生问他，你读了哪几篇? 雷锋说《呐喊》和《彷徨》里的许多篇都读过了。陈广生实在佩服他的阅读能力，尤其令陈广生永不泯灭的记忆是，当他们谈起《祝福》中的祥林嫂时，雷锋突然有些伤感的情绪。他说：“我这次看《祝福》又掉泪了。祥林嫂悲惨的一生很像我的母亲。”雷锋说到这里，泪水流了出来。他抹了抹眼角，说：“我母亲受苦受了一辈子，死在旧社会，死得很惨。那年我只有六七岁。”说着，雷锋忽然把话题岔开了。他说：“我文化水平低，有点看不明白，作者不会为祥林嫂祝福吧，也不是为鲁四老爷祝福吧，那怎么叫祝福呢? ”尽管雷锋还不是很懂大文学家的用意，但他却那么喜欢鲁迅的作品。《祝福》显然在雷锋的心灵荡起了阵阵涟漪，陈广生觉得可不能小瞧了这个爱动脑筋的年轻士兵。
雷锋挨训 在所有记载雷锋的书籍里，大概很难看到正面描写雷锋挨训的文字。然而，在现实生活中，伴随着雷锋的并不都是赞扬和荣誉。
雷锋每次到陈广生那里借书，都是高高兴兴的。有一天却阴着脸走进屋来。原来，雷锋在路上碰见了副团长，副团长却并不知道这是雷锋。雷锋乐哈哈地跟副团长打招呼，副团长却一眼瞅见了他露在帽沿外的“刘海儿”，狠狠地训了他一顿。陈广生当时在心里埋怨这位副团长对新战士态度有些过于严厉，但在口头上仍然安慰雷锋说，副团长抓部队就是严格，让雷锋不要放在心上。不一会儿，雷锋就消气了，又像过去那样有说有笑，临走还对陈广生说，回去就把头发理了。以后，陈广生果然见雷锋的头发短了。但有一次，陈广生笑着说：“我是被你的口琴声吸引来的，不是来检查军容的。”雷锋放下帽子也笑了。这时陈广生才注意到，他的头发虽然很整齐，但是额前的短发仍然是刘海式，只不过比过去短了点。陈广生抚弄了一下雷锋额前的短发，开玩笑说，“还敢留着，不怕团首长再看见了? ”他嘿嘿一笑：“再上街，我把帽子戴低点。”陈广生心里偷偷笑了，好一个倔强的机灵鬼。
陈广生追述这个故事，无非是想说：雷锋是有个性的人，而不是通体透明的神。我们在宣传先进典型时，不应该像给演员化妆那样，把本来属于他的有个性的东西，包括缺点，遮盖得严严实实。那样，典型就只能在舞台上出现了。
一张“解放”照 在军营里仅仅度过了一年零八个月的雷锋，在他身上处处洋溢着当家做主人的自豪感。曾经为雷锋拍摄过不少照片的季增，当时在团宣传股担任摄影报道员，现在已是中国摄影家协会河北省承德市分会主席了。他追忆了这样一个故事：
记得1961年春天的一个中午，我挎着相机下连队采访，正赶上雷锋趴在地上保养车辆。这时我便走了过去，对他说：“雷锋，就在这儿给你照个相怎么样? ”雷锋听了连连摇头：“不，你去给别人照吧，我的照片已经够多了。再说，照多了也是浪费。”我说：“你的照片是不少，可是在汽车上照的有吗?别忘了，你是驾驶员!”听了我的话，雷锋动心了，小脸蛋一乐：“照就照!”说着就从车底下钻了出来。
他在车前做好了照相的姿势，我也调好了焦距，就在我快要按下快门的时候，他突然对我说：“不在这儿照了，到那边去吧。”原来，雷锋想在“解放”牌汽车上照一张相，而他驾驶的车是苏式老牌汽车“嘎斯51”。这样，我就随他来到一辆“解放”牌汽车前。他指着车上的“解放”牌字样，对我说：“能把这两个字照下来吗 ?”我不解地问：“照这干什么? ”他思索了一下，语气深沉地说：“没有解放，哪有我雷锋?”听他这么一说，我才明白了什么意思。就这样，我给他摄下了这张大家比较熟悉的照片。”20多年过去了，季增仍然保存着这张珍贵的原始照片。当驻军某部新闻干事孙云贵去访问他时，季增从他保存的相册里取出那张原始照片给他看。
接过相册，孙云贵好奇地翻阅着。这不是一本普通的相册，而是一本制作精美的雷锋照片专辑。雷锋当年的生活情景都集中在这本厚厚的册子里：有他艰苦朴素、缝补衣服的镜头，有他在车站扶老携幼、助人为乐的场景，还有他担任校外辅导员时为孩子们讲故事的场面……在那些褪了色的照片下面，都附有一张保存完好的底片，可见主人是多么的细心。季增说，这些照片大部分都是他拍摄以后第一次洗出来的。
“我把党来比母亲,唱支山歌给党听，我把党来比母亲；母亲只生了我的身，党的光辉照我心。旧社会的鞭子抽我身，母亲只会泪淋淋共产党号召我闹革命，夺过鞭子揍敌人。”在雷锋的日记中，曾工工整整地抄录下了这首歌词，以至于后来不少人把它当成了雷锋的诗文。但有一点可以肯定，“我把党来比母亲”，的确唱出了雷锋的真挚感情。现在却有一些年青人，没有体验过雷锋的经历，因而很难理解雷锋的这一情感，而仅仅把它当成一种艺术上的夸张。让我们来看一看雷锋的指导员高士祥，对雷锋入党的一段回忆吧。
高士祥现年64岁，他就是在大家熟悉的一张照片上，与雷锋谈心的那位上尉军官。他当时是雷锋所在连的指导员，也是雷锋的入党介绍人。
1964年 4月，高士祥调入运输连任指导员，刚好这时雷锋也结束了新兵训练生活分到该连学开车。
高士祥回忆说：在朝夕相处的两年多时间里，给我印象最深的是雷锋对党的感情，党叫干啥就干哈，一个心眼跟党走，他经常找我和连长谈心，汇报思想情况，多次提出申请加入党组织。我看他心情这样迫切，就注意培养他。我把自己保存的一本党章送给雷锋，并给他讲党的知识。从此，雷锋便更加自觉地按党员的标准严格地要求自己了，主动找工作干，一有空就帮助别人做好事，连里有两个来自同乡的战士发生了矛盾，雷锋就像干部一样，用毛主席著作中的道理，给他们做思想工作，使这两个战友很快就和好如初。我这个当指导员的看了，别提有多高兴啦。在一次支委会上，入伍不到7个月的雷锋就被支委提名列为发展对象。但是，在后来讨论雷锋入党时，个别支部成员听到有关对雷锋的一些反映，说他是做面子活图表扬，也有人认为雷锋的兵龄短，对他做好事能否坚持经常还要考验考验。这样就把雷锋入党的事搁了下来。 ,
1960年11月 7日，在沈阳军区工程兵部评“四好连队”和“五好”战士政工会上，副政委刘家乐找到我说，解放军报社的记者听了雷锋的报告后很受感动，决定写一篇《苦孩子，好战士》的报道，但一了解，雷锋还不是党员，就问了一句，这样的战士为什么没有入党?请你们 支部先研究一下，拿出个意见报团党委。会后，我向教导员汇报了上次支委会的决定，下午返回抚顺。当晚，找到支部副书记、连长李超群，又分别征求其他支部成员意见，全部通过。我在入党介绍人一栏里郑重地写下了：“雷 锋同志牢记我军宗旨，全心全意为人民服务，爱憎分明，有坚定的政治立场。我自愿介绍雷锋入党。”
第二天中午，我回到了会议招待所，把支部大会通过雷锋入党的决议向团政委韩万金作了汇报，在会议休息期间，营党委委员专门为讨论雷锋入党的事召开了党委会，通过了运输连党支部批准雷锋入党申请的决议。这天是11月 8日，是雷锋终生难忘的一天。晚饭后，工程兵部的同志通知正在沈阳市某中学作“二忆三查”忆苦报告的雷锋来找我。雷锋一上招待所的楼梯口就让一群服务员给围上了，请他作小报告。当时入伍不到一年的雷锋就小有名气，他走到哪就把好事做到哪，颇受人们的爱戴。雷锋一走进宿舍我就从床边拿出他的入党志愿书，这时雷锋的视线紧紧盯着。丝毫也不挪开。“雷锋，从现在起你就是中国共产党党员啦! ”我严肃地说。他好像久别母亲的孩子扑到妈妈怀里一样，“哇”的一声哭了，这时在场的几个教导员全都愣住了，被雷锋对党赤诚的感情所感动，只见雷锋用手翻动着他的入党志愿书，哽咽中断断续续地说：“妈妈，我找到您啦，今后我听您的话! ”这时在雷锋身边的崔教导员走过来拉着雷锋的手说：“你已经是一名党员啦，以后要更加谦虚谨慎，全心全意为人民服务!”雷锋听了直点头，晚上他在自己的日记中写道：“伟大的党啊!您是我慈祥的母亲，我所有的一切都属于您，我要永远听您的话，做您的忠实儿子。” 翻开雷锋的日记，可以看到他多处表露了这样的心愿：要争取实现自己最美好的愿望，见到伟大领袖毛主席。曾经为雷锋拍摄过 200多张照片、原沈阳军区政治部干事，现在鞍山劳动教养院工作的张峻同志回忆道：我和雷锋在一起的时候，他曾多次对我表示：“要努力学习，做好工作，争取到北京见毛主席! ”我为什么对雷锋渴望见到毛主席这件事，至今难忘呢?因为沈阳军区工程兵党委已作出决定，指派雷锋同志为出席1962年国庆观礼代表。万万没有想到，这个好消息还没有来得及告诉他，他就在当年的8月15日因公殉职了，没有能够实现他见到毛主席的夙愿。而我于1963年“八一”建军节前夕，在首都中南海怀仁堂替雷锋同志见到了伟大领袖毛主席，我热泪盈眶，激动万分，抢拍下十多幅毛主席接见沈阳军区抗敌话剧团《雷锋》剧组演员的珍贵照片。据说，酷爱戏曲的毛主席，从不看话剧，还讲过，给我200块大洋也不看话剧。可是，毛主席却被话剧雷锋所吸引，为剧中的雷锋而激动。张峻每谈起这件事，都难过地有些哽咽。
雷锋，这位从旧社会的苦海中幸存下来的孤儿，是从自己的亲身经历中懂得“没有共产党就没有新中国”这一真理的。当他由感谢党报答党的朴素阶级感情，上升到为党的事业而奋斗的理想，并成为执政党的一员时，他怎能不感慨万端。不了解雷锋这代人成长的历史和思想轨迹，就难以理解雷锋的所做所为，真的会对雷锋产生问号，而这种疑问是多么幼稚和浮浅。 一篇自然来稿
雷锋怎么走向典型，领袖怎么发现雷锋，谁是最早宣传雷锋的人?
我们终于搞明白了。在沈阳的一所宾馆里，我们相约见到了头染白发的佟希文、李健羽，这两位当年的新华社驻辽宁分社军事记者，现已离休了。当我们还系着红领巾的时候，就记住了雷锋的名字，但我们都并没注意最早宣扬雷锋的人是谁。现在，其中两位采写过雷锋事迹的作者就坐在我们面前。
他们却谦虚地说：“雷锋不是我们宣传出来的，他早在宣传之前就很有名气了。”
“1960年10月，《前进报》社总编辑嵇炳前把我们俩人叫去，说是报社收到一篇自然来稿，反映一个叫雷锋的新战士艰苦朴素的事儿。说着，嵇炳前就把稿子递给我们。我们一看，这个新兵入伍还不到10个月，捡牙膏皮，补袜子，给人民公社捐款，好事做了很多。当时我们认为，国家正是困难的时候，党强调奋发图强，雷锋做到这点不简单，也非常可爱。嵇炳前就要求我们到部队了解了解，见见这个战士。我们就到了军区工程兵政治部，见到了王副主任，请他给我们找一找雷锋是哪个部队的。王副主任说，雷锋这几天就在沈阳，要到辽宁师范大学作忆苦报告。他是一个忆苦思甜的典型。
“我们两个一商量，决定现场去感受一下。雷锋到大学作报告那一天，我们俩人和学生坐在一起听。听到雷锋讲自己的苦难身世，心里难过得受不了。雷锋不仅讲过去的苦，也讲党对他的培养，讲他现在的工作。上面讲着，下面哭着，有些学生哭得呜呜的。这时口号突然响起来了，‘雷锋的苦就是我们的苦，雷锋的仇就是我们的仇’。这个领着喊完，那个同学又站起来领着减：‘向雷锋学习’，‘向雷锋学习’。那个场面太激动人了。这场报告对我们俩人来讲，解决了个情绪感染问题，都觉得这个战士实在可爱，他不仅仅是个节约的典型。会后，我们又和雷锋直接交谈。他谈吐很实在，他带了 3本日记和笔记。我们发现这个小伙子很注重学习，嵇炳前那天也听了报告，激动地说，要报个大典型。
“工程兵宣传部的赵志华，摄影员张峻，他们多次接触过雷锋。我们又听了他们介绍的情况，接着又上了雷锋的连队，当时连队的指导员是高士祥。他对这个战士的评价是肯定的。他介绍这个战士的特点，一个是艰苦奋斗，一个是助人为乐，说他对人民很有感情，对老同志、对工人、对农民用行动表达了一种自发的感情。部队发了4块月饼，他送到职工医院。望花区成立人民公社，他就把200元钱送去。”
张峻在回忆中，更为生动地叙述了捐款的事：“1960年10月下旬，我和团里的宣传助理员拿着雷锋所在团收到的地方表扬雷锋的两封来信，再次来到雷锋所在的运输连进行核实。一封信是抚顺市望花区和平人民公社感谢雷锋送去 100元钱支援人民公社成立的；一封是辽阳市委的来信，热情赞扬雷锋给灾区人民寄去 100元钱的深情厚意。经过调查了解，事实弄清楚了：一次是连队驻地人民群众敲锣打鼓，热烈庆祝人民公社成立。雷锋看到这种热闹情景，立刻跑到储蓄所，把自己在工厂和部队积攒的200元钱，全部取了出来，一阵风似地跑到和平人民公社党委办公室，把钱往桌子上一放说：‘我早就盼望这一天了，这是我的一点心意，请收下吧!’党委办公室的同志很受感动说：‘我们收下你热爱公社的一片心意，但是，这钱我们不能收，你留着寄回家吧 !’雷锋恳切地说：‘人民公社就是我的家呀 !假如我的父母还活着，一定不会拒绝他儿子给的钱。’雷锋一再要求，公社仍不肯收，直到雷锋说得流下了眼泪，公社的同志才答应收下一半，这 100元虽然数目不多，但它却给了和平人民公社全体社员一笔精神财富。
“事隔不久，辽阳地区遭到百年不遇的特大洪水。当雷锋在报纸上看到党中央毛主席派飞机给灾区人民运送衣物和粮食的时候，心里想我这个战士能为灾区人民做点什么呢?他连忙赶写一封慰问信，顶着大雨，跑到邮局，把公社退回的100元钱，寄给了辽阳市委…… “雷锋支援人民公社和灾区人民，舍得献出自己的一切，可他自己却从来舍不得乱花一分钱。参加解放军后，他每月领到津贴费，除留一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用些钱买书，余下的全部存入储蓄所。他穿的袜子不知补了多少次，最后已经补得完全改样了，还舍不得扔。连队发放夏装，每人两套单军装，两件衬衣，两双鞋。雷锋只领一套单军装、一件衬衣、一双鞋。雷锋艰苦奋斗的革命精神，是深受同志们称赞的，但也有个别同志不理解雷锋，说他攒钱不花，真傻!
“雷锋在日记中写道：有人说我是傻子，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人，如果说这是‘傻子’，那我是甘心情愿做这样的‘傻子’的。革命需要这样的‘傻子’，建设也需这样的‘傻子’。
“有的同志看过《雷锋》电影，不知还记不记得有个叫王大力的战士扔雷锋的破袜子的镜头，还有雷锋以王大力的名字给他母亲寄去20元钱治病用的画面，这都是确有其事的。王大力总认为雷锋‘小抠’，当他知道是雷锋以他的名字给母亲寄去20元钱之后，才改变了对雷锋的看法。”
曹蓉蓉真的可爱吗？
读了描写她的文章，也给她写了文章。最后还是不懂她是这样一个女孩？ 有人说她比恐龙恐怖，有人把她赞得“天上有地下没＂
其实我知道当班干部是不好当的了（因为我也是班长），不是给别人说着说那就是给人把缺点到处说……所以我还是站中间了，当谁是对的我就帮谁。其实我觉得曹荣荣应该改一改她的严，我给你一些意见希望你能看见。
1.与同学打成一块（别误以为打架）。
2.多原谅别人，就好像别人说的：大事化小，小事化无。
3.多帮同学做事，自然他们就会对你好。
就这几点了，如果我教的办法成功就得谢我哦。如果不成功就用回你的绝招‘凶”。
在上一篇作文中我写到（曹蓉蓉你这么凶小心嫁不出）现在又觉得我错了对你说对不起啊。好了我要睡觉了要（联系我就加我的QＱ：４２２３９７８６８）。
激动人心的时刻
看到这个题目，你可能会想：激动人心的时刻是什么时候呢？神六升空时？中国运动员夺冠时？……不不不，都不是，那是我在星期五的演讲比赛中得到年级组第一名时。
星期五的中队活动课是我们六年级组的演讲比赛，大家都胸有成竹，来到演播大厅，准备在今天这最后一场决战中大显身手。比赛开始了，前面的同学们都将自己的水平发挥得淋漓尽致。我坐在台下心神不宁：上一次演讲比赛，由于我过于紧张，讲到最后一段时，我竟然卡壳了，所以只获得了三等奖。今天我一定要镇定，吸取上一次的教训，尽量去克服自己紧张的心理。当别人演讲时，我在下面默默地背诵，可不知不觉时，主持人念道：“下面由六（4）班的王钰涵为大家演讲。”此时我的心砰砰直跳，强装镇定地走上去，一上台就不知所措，将行队礼都搞忘了，直接开始演讲：老师们，同学们，大家好！我演讲的题目是《雷锋精神永放光芒》……这还不怎么糟糕，我顺利演讲完了第一段，心里正暗暗高兴，不知怎的又想到别处了，将其中两句重复了两遍，我猛地回过神来，继续下面的演讲，我立刻告诫我自己：不要分心，不然又要像上次那样了，很快，我就进入了状态，绘声绘色地演讲完了，最后将行队礼补上，走下台去时，羞得我面红耳赤，长长地舒了一口气。我在焦虑不安的等待中终于听完了别人的演讲，当主持人宣布六年级组得分时，我的心提到嗓子眼儿上来了：“六（3）班得分9.816分，六（4）班得分9.83分……”我听完主持人的宣布，露出了开心的笑容，竟然是第一名……我站在领奖台上，心里有一种说不出的喜悦，不禁回想起练习演讲的一幕幕，是当教师的妈妈帮我一遍遍修改稿子，一次次教我朗诵……这里面包含了我和妈妈的汗水啊 ！我真想高兴的叫一声：“妈妈，我赢了！”是啊，妈妈的反复叮咛：一定要不断战胜自己……还在去耳边回响。这次，经过我自己的努力，获得了第一名，虽然还有一些不足，但也是我成长的足迹啊。我想我一定会不断克服心理素质差的缺点的。
我想：只要努力就会成功，不管你付出了多少，只要收获了，就是最大的喜悦！正如一首歌里唱的一样：“不经历风雨，怎能见彩虹……”这次比赛将会永远留在我的记忆里，成为我最美好的回忆，它
浅谈作文的六步教学法
浅谈作文的六步教学法
作文教学往往是令师生头痛的一大难题，教师无从下手，学生无米下炊。笔者经过了长时间的教学，积累了一套关于作文教学的有益经验，总结起来，称之为“六步教学法”在这里和大家一起商榷。
所谓“六步教学法”就是指讲讲、做做、说说、写写、改改、评评六个环节。
一、讲讲
在教学中教师应该既是导演，又是演员，还应该当一名优秀的观众。但是首先应该是一个出色的导演，这就要求教师起到很好的导向作用，当好指南针、航标灯。教师应该从以下几个方面精讲：（１）作文的内容、怎样审题；（２）怎样确定中心、选择材料；（３）如何组织材料，要让学生从小养成细致认真的习惯。教师应该至少在一周前把作文内容布置下去，并且要从这些方面精心讲解，让学生有时间准备材料，知道如何下笔，这样才给学生指明了作文的方向。
二、做做
学生作文往往会犯以下毛病：要么生编硬造，空洞无味；要么克隆拷贝，千人一面，这是因为学生缺乏写作材料，缺乏对生活的真实感悟。作文源于生活，高于生活，只有从身边写起，从我写起，写我的所见、所闻、所想、所做，这样写出来的作文才不会空洞无物。老师讲解后，就要让学生千方百计搜集自己感兴趣的材料。学生或者通过自己制作，掌握做一件事的要领，或者通过观察，了解物体的形状、性能，或者通过访问，熟悉人物的外貌、性格，或者通过阅读，获得有关材料。所谓“百闻不如一见，百见不如一干”学生身临其境，才会感受深刻，学生在作文时才会“有米下炊”，不会“咬笔杆”了。
三、说说
口头语言和书面语言是紧密联系在一起的，二者相辅相承。学生的口头语言丰富了，才不会无话可写。因此，在作文之前，一定要让学生先说说自己想写的内容，这样有两点好处：（１）当学生说得不恰当时，可以及时更正，避免造成“下笔千言，离题万里”；（２）说得好的同学可以起到示范带动作用，可以给不会写、写不好的同学以启迪，给他们以榜样。
说说，有自说、同桌互说、批指名说等多种形式。自说，就是自言自语，把自己要写的内容按一顺序说下来，要做到内容具体，条理清楚，为顺利写作文打下基础。同桌互说，就是让同桌相互说说，发现对方的优缺点，并说出好在什么地方，对不足之处加以改正，并提出自己的建议。指名说，就是在班级里挑一些有代表性的同学，好的作文让全班同学学习，效仿，差的同学全班给予帮助。这样可以起到举一反三，以点带面的作用。
四、写写
学生在经过上述环节以后，大多数同学都有“文”可写了，这时，教师就就可以让学生动笔写作文了。在写作的中间，教师要注意巡回指导，发现典型及时鼓励，发现不足之处耐心帮助。对作文基础较差的同学要重点指导，对其闪光点要加以表扬，以增加其写作积极性。教师还要提醒学生，让他们注意把字写工整，还要注意作文的格式，少写错别字，保持书面整洁。
五、改改
“文章不厌百遍改”，文越改越精。好的文章大多数是改出来的，许多文学家的名作都是经过多次的修改才酝酿成的。改，可以是学生的自改，包括字词、标点、句子等。也可以是学生的互改，学生可以交流、合作、探讨，提出指导性的意见。也可以是找出班级里作文水平较高的学生帮他们修改，并给他们讲一讲为什么这样改。这样，经过多次锤炼的作文，读起来更顺口，老师改起来也更得心应手了，既给文章增加了不少色彩，又给教师的批改减少了不少麻烦。
六、评评
评讲是作文的重要环节，通过评讲，要使学生的作文有一个更高的认识，有一个质的飞跃。评讲时，教师可以挑选有代表性的例子，包括典型的错别字、病句，要通过学生的互帮互助，使他们彻底改正，不致于在下次再重蹈覆辙。教师还要选择一些好词佳句，在班里展览，让其他学生相互学习，以积累一些好的词句。教师还可以挑选一些文笔生动的作文，在班里念，让学生都说出其好在哪里；也可以挑选一些较差的作文，让学生帮他改正。但一定要注意，不能伤害他们的自尊心，要尊重学生的隐私，绝不能讽刺、挖苦。
以上是笔者在作文教学方面的点滴见解，其中，讲要及早而精细，做要认真而全面，说要准确而清楚，写要工整而干净，改要多次而有理。评要典型而激励。做到了以上几点，相信我们的作文教学就会成为师生的共同乐趣。
浅谈作文的六步教学法
作文教学往往是令师生头痛的一大难题，教师无从下手，学生无米下炊。笔者经过了长时间的教学，积累了一套关于作文教学的有益经验，总结起来，称之为“六步教学法”在这里和大家一起商榷。
所谓“六步教学法”就是指讲讲、做做、说说、写写、改改、评评六个环节。
一、讲讲
在教学中教师应该既是导演，又是演员，还应该当一名优秀的观众。但是首先应该是一个出色的导演，这就要求教师起到很好的导向作用，当好指南针、航标灯。教师应该从以下几个方面精讲：（１）作文的内容、怎样审题；（２）怎样确定中心、选择材料；（３）如何组织材料，要让学生从小养成细致认真的习惯。教师应该至少在一周前把作文内容布置下去，并且要从这些方面精心讲解，让学生有时间准备材料，知道如何下笔，这样才给学生指明了作文的方向。
二、做做
学生作文往往会犯以下毛病：要么生编硬造，空洞无味；要么克隆拷贝，千人一面，这是因为学生缺乏写作材料，缺乏对生活的真实感悟。作文源于生活，高于生活，只有从身边写起，从我写起，写我的所见、所闻、所想、所做，这样写出来的作文才不会空洞无物。老师讲解后，就要让学生千方百计搜集自己感兴趣的材料。学生或者通过自己制作，掌握做一件事的要领，或者通过观察，了解物体的形状、性能，或者通过访问，熟悉人物的外貌、性格，或者通过阅读，获得有关材料。所谓“百闻不如一见，百见不如一干”学生身临其境，才会感受深刻，学生在作文时才会“有米下炊”，不会“咬笔杆”了。
三、说说
口头语言和书面语言是紧密联系在一起的，二者相辅相承。学生的口头语言丰富了，才不会无话可写。因此，在作文之前，一定要让学生先说说自己想写的内容，这样有两点好处：（１）当学生说得不恰当时，可以及时更正，避免造成“下笔千言，离题万里”；（２）说得好的同学可以起到示范带动作用，可以给不会写、写不好的同学以启迪，给他们以榜样。
说说，有自说、同桌互说、批指名说等多种形式。自说，就是自言自语，把自己要写的内容按一顺序说下来，要做到内容具体，条理清楚，为顺利写作文打下基础。同桌互说，就是让同桌相互说说，发现对方的优缺点，并说出好在什么地方，对不足之处加以改正，并提出自己的建议。指名说，就是在班级里挑一些有代表性的同学，好的作文让全班同学学习，效仿，差的同学全班给予帮助。这样可以起到举一反三，以点带面的作用。
四、写写
学生在经过上述环节以后，大多数同学都有“文”可写了，这时，教师就就可以让学生动笔写作文了。在写作的中间，教师要注意巡回指导，发现典型及时鼓励，发现不足之处耐心帮助。对作文基础较差的同学要重点指导，对其闪光点要加以表扬，以增加其写作积极性。教师还要提醒学生，让他们注意把字写工整，还要注意作文的格式，少写错别字，保持书面整洁。
五、改改
“文章不厌百遍改”，文越改越精。好的文章大多数是改出来的，许多文学家的名作都是经过多次的修改才酝酿成的。改，可以是学生的自改，包括字词、标点、句子等。也可以是学生的互改，学生可以交流、合作、探讨，提出指导性的意见。也可以是找出班级里作文水平较高的学生帮他们修改，并给他们讲一讲为什么这样改。这样，经过多次锤炼的作文，读起来更顺口，老师改起来也更得心应手了，既给文章增加了不少色彩，又给教师的批改减少了不少麻烦。
六、评评
评讲是作文的重要环节，通过评讲，要使学生的作文有一个更高的认识，有一个质的飞跃。评讲时，教师可以挑选有代表性的例子，包括典型的错别字、病句，要通过学生的互帮互助，使他们彻底改正，不致于在下次再重蹈覆辙。教师还要选择一些好词佳句，在班里展览，让其他学生相互学习，以积累一些好的词句。教师还可以挑选一些文笔生动的作文，在班里念，让学生都说出其好在哪里；也可以挑选一些较差的作文，让学生帮他改正。但一定要注意，不能伤害他们的自尊心，要尊重学生的隐私，绝不能讽刺、挖苦。
以上是笔者在作文教学方面的点滴见解，其中，讲要及早而精细，做要认真而全面，说要准确而清楚，写要工整而干净，改要多次而有理。评要典型而激励。做到了以上几点，相信我们的作文教学就会成为师生的共同乐趣。
浅谈作文的六步教学法
作文教学往往是令师生头痛的一大难题，教师无从下手，学生无米下炊。笔者经过了长时间的教学，积累了一套关于作文教学的有益经验，总结起来，称之为“六步教学法”在这里和大家一起商榷。
所谓“六步教学法”就是指讲讲、做做、说说、写写、改改、评评六个环节。
一、讲讲
在教学中教师应该既是导演，又是演员，还应该当一名优秀的观众。但是首先应该是一个出色的导演，这就要求教师起到很好的导向作用，当好指南针、航标灯。教师应该从以下几个方面精讲：（１）作文的内容、怎样审题；（２）怎样确定中心、选择材料；（３）如何组织材料，要让学生从小养成细致认真的习惯。教师应该至少在一周前把作文内容布置下去，并且要从这些方面精心讲解，让学生有时间准备材料，知道如何下笔，这样才给学生指明了作文的方向。
二、做做
学生作文往往会犯以下毛病：要么生编硬造，空洞无味；要么克隆拷贝，千人一面，这是因为学生缺乏写作材料，缺乏对生活的真实感悟。作文源于生活，高于生活，只有从身边写起，从我写起，写我的所见、所闻、所想、所做，这样写出来的作文才不会空洞无物。老师讲解后，就要让学生千方百计搜集自己感兴趣的材料。学生或者通过自己制作，掌握做一件事的要领，或者通过观察，了解物体的形状、性能，或者通过访问，熟悉人物的外貌、性格，或者通过阅读，获得有关材料。所谓“百闻不如一见，百见不如一干”学生身临其境，才会感受深刻，学生在作文时才会“有米下炊”，不会“咬笔杆”了。
三、说说
口头语言和书面语言是紧密联系在一起的，二者相辅相承。学生的口头语言丰富了，才不会无话可写。因此，在作文之前，一定要让学生先说说自己想写的内容，这样有两点好处：（１）当学生说得不恰当时，可以及时更正，避免造成“下笔千言，离题万里”；（２）说得好的同学可以起到示范带动作用，可以给不会写、写不好的同学以启迪，给他们以榜样。
说说，有自说、同桌互说、批指名说等多种形式。自说，就是自言自语，把自己要写的内容按一顺序说下来，要做到内容具体，条理清楚，为顺利写作文打下基础。同桌互说，就是让同桌相互说说，发现对方的优缺点，并说出好在什么地方，对不足之处加以改正，并提出自己的建议。指名说，就是在班级里挑一些有代表性的同学，好的作文让全班同学学习，效仿，差的同学全班给予帮助。这样可以起到举一反三，以点带面的作用。
四、写写
学生在经过上述环节以后，大多数同学都有“文”可写了，这时，教师就就可以让学生动笔写作文了。在写作的中间，教师要注意巡回指导，发现典型及时鼓励，发现不足之处耐心帮助。对作文基础较差的同学要重点指导，对其闪光点要加以表扬，以增加其写作积极性。教师还要提醒学生，让他们注意把字写工整，还要注意作文的格式，少写错别字，保持书面整洁。
五、改改
“文章不厌百遍改”，文越改越精。好的文章大多数是改出来的，许多文学家的名作都是经过多次的修改才酝酿成的。改，可以是学生的自改，包括字词、标点、句子等。也可以是学生的互改，学生可以交流、合作、探讨，提出指导性的意见。也可以是找出班级里作文水平较高的学生帮他们修改，并给他们讲一讲为什么这样改。这样，经过多次锤炼的作文，读起来更顺口，老师改起来也更得心应手了，既给文章增加了不少色彩，又给教师的批改减少了不少麻烦。
六、评评
评讲是作文的重要环节，通过评讲，要使学生的作文有一个更高的认识，有一个质的飞跃。评讲时，教师可以挑选有代表性的例子，包括典型的错别字、病句，要通过学生的互帮互助，使他们彻底改正，不致于在下次再重蹈覆辙。教师还要选择一些好词佳句，在班里展览，让其他学生相互学习，以积累一些好的词句。教师还可以挑选一些文笔生动的作文，在班里念，让学生都说出其好在哪里；也可以挑选一些较差的作文，让学生帮他改正。但一定要注意，不能伤害他们的自尊心，要尊重学生的隐私，绝不能讽刺、挖苦。
以上是笔者在作文教学方面的点滴见解，其中，讲要及早而精细，做要认真而全面，说要准确而清楚，写要工整而干净，改要多次而有理。评要典型而激励。做到了以上几点，相信我们的作文教学就会成为师生的共同乐趣。
浅谈作文的六步教学法
作文教学往往是令师生头痛的一大难题，教师无从下手，学生无米下炊。笔者经过了长时间的教学，积累了一套关于作文教学的有益经验，总结起来，称之为“六步教学法”在这里和大家一起商榷。
所谓“六步教学法”就是指讲讲、做做、说说、写写、改改、评评六个环节。
一、讲讲
在教学中教师应该既是导演，又是演员，还应该当一名优秀的观众。但是首先应该是一个出色的导演，这就要求教师起到很好的导向作用，当好指南针、航标灯。教师应该从以下几个方面精讲：（１）作文的内容、怎样审题；（２）怎样确定中心、选择材料；（３）如何组织材料，要让学生从小养成细致认真的习惯。教师应该至少在一周前把作文内容布置下去，并且要从这些方面精心讲解，让学生有时间准备材料，知道如何下笔，这样才给学生指明了作文的方向。
二、做做
学生作文往往会犯以下毛病：要么生编硬造，空洞无味；要么克隆拷贝，千人一面，这是因为学生缺乏写作材料，缺乏对生活的真实感悟。作文源于生活，高于生活，只有从身边写起，从我写起，写我的所见、所闻、所想、所做，这样写出来的作文才不会空洞无物。老师讲解后，就要让学生千方百计搜集自己感兴趣的材料。学生或者通过自己制作，掌握做一件事的要领，或者通过观察，了解物体的形状、性能，或者通过访问，熟悉人物的外貌、性格，或者通过阅读，获得有关材料。所谓“百闻不如一见，百见不如一干”学生身临其境，才会感受深刻，学生在作文时才会“有米下炊”，不会“咬笔杆”了。
三、说说
口头语言和书面语言是紧密联系在一起的，二者相辅相承。学生的口头语言丰富了，才不会无话可写。因此，在作文之前，一定要让学生先说说自己想写的内容，这样有两点好处：（１）当学生说得不恰当时，可以及时更正，避免造成“下笔千言，离题万里”；（２）说得好的同学可以起到示范带动作用，可以给不会写、写不好的同学以启迪，给他们以榜样。
说说，有自说、同桌互说、批指名说等多种形式。自说，就是自言自语，把自己要写的内容按一顺序说下来，要做到内容具体，条理清楚，为顺利写作文打下基础。同桌互说，就是让同桌相互说说，发现对方的优缺点，并说出好在什么地方，对不足之处加以改正，并提出自己的建议。指名说，就是在班级里挑一些有代表性的同学，好的作文让全班同学学习，效仿，差的同学全班给予帮助。这样可以起到举一反三，以点带面的作用。
四、写写
学生在经过上述环节以后，大多数同学都有“文”可写了，这时，教师就就可以让学生动笔写作文了。在写作的中间，教师要注意巡回指导，发现典型及时鼓励，发现不足之处耐心帮助。对作文基础较差的同学要重点指导，对其闪光点要加以表扬，以增加其写作积极性。教师还要提醒学生，让他们注意把字写工整，还要注意作文的格式，少写错别字，保持书面整洁。
五、改改
“文章不厌百遍改”，文越改越精。好的文章大多数是改出来的，许多文学家的名作都是经过多次的修改才酝酿成的。改，可以是学生的自改，包括字词、标点、句子等。也可以是学生的互改，学生可以交流、合作、探讨，提出指导性的意见。也可以是找出班级里作文水平较高的学生帮他们修改，并给他们讲一讲为什么这样改。这样，经过多次锤炼的作文，读起来更顺口，老师改起来也更得心应手了，既给文章增加了不少色彩，又给教师的批改减少了不少麻烦。
六、评评
评讲是作文的重要环节，通过评讲，要使学生的作文有一个更高的认识，有一个质的飞跃。评讲时，教师可以挑选有代表性的例子，包括典型的错别字、病句，要通过学生的互帮互助，使他们彻底改正，不致于在下次再重蹈覆辙。教师还要选择一些好词佳句，在班里展览，让其他学生相互学习，以积累一些好的词句。教师还可以挑选一些文笔生动的作文，在班里念，让学生都说出其好在哪里；也可以挑选一些较差的作文，让学生帮他改正。但一定要注意，不能伤害他们的自尊心，要尊重学生的隐私，绝不能讽刺、挖苦。
以上是笔者在作文教学方面的点滴见解，其中，讲要及早而精细，做要认真而全面，说要准确而清楚，写要工整而干净，改要多次而有理。评要典型而激励。做到了以上几点，相信我们的作文教学就会成为师生的共同乐趣。
浅谈作文的六步教学法
作文教学往往是令师生头痛的一大难题，教师无从下手，学生无米下炊。笔者经过了长时间的教学，积累了一套关于作文教学的有益经验，总结起来，称之为“六步教学法”在这里和大家一起商榷。
所谓“六步教学法”就是指讲讲、做做、说说、写写、改改、评评六个环节。
一、讲讲
在教学中教师应该既是导演，又是演员，还应该当一名优秀的观众。但是首先应该是一个出色的导演，这就要求教师起到很好的导向作用，当好指南针、航标灯。教师应该从以下几个方面精讲：（１）作文的内容、怎样审题；（２）怎样确定中心、选择材料；（３）如何组织材料，要让学生从小养成细致认真的习惯。教师应该至少在一周前把作文内容布置下去，并且要从这些方面精心讲解，让学生有时间准备材料，知道如何下笔，这样才给学生指明了作文的方向。
二、做做
学生作文往往会犯以下毛病：要么生编硬造，空洞无味；要么克隆拷贝，千人一面，这是因为学生缺乏写作材料，缺乏对生活的真实感悟。作文源于生活，高于生活，只有从身边写起，从我写起，写我的所见、所闻、所想、所做，这样写出来的作文才不会空洞无物。老师讲解后，就要让学生千方百计搜集自己感兴趣的材料。学生或者通过自己制作，掌握做一件事的要领，或者通过观察，了解物体的形状、性能，或者通过访问，熟悉人物的外貌、性格，或者通过阅读，获得有关材料。所谓“百闻不如一见，百见不如一干”学生身临其境，才会感受深刻，学生在作文时才会“有米下炊”，不会“咬笔杆”了。
三、说说
口头语言和书面语言是紧密联系在一起的，二者相辅相承。学生的口头语言丰富了，才不会无话可写。因此，在作文之前，一定要让学生先说说自己想写的内容，这样有两点好处：（１）当学生说得不恰当时，可以及时更正，避免造成“下笔千言，离题万里”；（２）说得好的同学可以起到示范带动作用，可以给不会写、写不好的同学以启迪，给他们以榜样。
说说，有自说、同桌互说、批指名说等多种形式。自说，就是自言自语，把自己要写的内容按一顺序说下来，要做到内容具体，条理清楚，为顺利写作文打下基础。同桌互说，就是让同桌相互说说，发现对方的优缺点，并说出好在什么地方，对不足之处加以改正，并提出自己的建议。指名说，就是在班级里挑一些有代表性的同学，好的作文让全班同学学习，效仿，差的同学全班给予帮助。这样可以起到举一反三，以点带面的作用。
四、写写
学生在经过上述环节以后，大多数同学都有“文”可写了，这时，教师就就可以让学生动笔写作文了。在写作的中间，教师要注意巡回指导，发现典型及时鼓励，发现不足之处耐心帮助。对作文基础较差的同学要重点指导，对其闪光点要加以表扬，以增加其写作积极性。教师还要提醒学生，让他们注意把字写工整，还要注意作文的格式，少写错别字，保持书面整洁。
五、改改
“文章不厌百遍改”，文越改越精。好的文章大多数是改出来的，许多文学家的名作都是经过多次的修改才酝酿成的。改，可以是学生的自改，包括字词、标点、句子等。也可以是学生的互改，学生可以交流、合作、探讨，提出指导性的意见。也可以是找出班级里作文水平较高的学生帮他们修改，并给他们讲一讲为什么这样改。这样，经过多次锤炼的作文，读起来更顺口，老师改起来也更得心应手了，既给文章增加了不少色彩，又给教师的批改减少了不少麻烦。
六、评评
评讲是作文的重要环节，通过评讲，要使学生的作文有一个更高的认识，有一个质的飞跃。评讲时，教师可以挑选有代表性的例子，包括典型的错别字、病句，要通过学生的互帮互助，使他们彻底改正，不致于在下次再重蹈覆辙。教师还要选择一些好词佳句，在班里展览，让其他学生相互学习，以积累一些好的词句。教师还可以挑选一些文笔生动的作文，在班里念，让学生都说出其好在哪里；也可以挑选一些较差的作文，让学生帮他改正。但一定要注意，不能伤害他们的自尊心，要尊重学生的隐私，绝不能讽刺、挖苦。
以上是笔者在作文教学方面的点滴见解，其中，讲要及早而精细，做要认真而全面，说要准确而清楚，写要工整而干净，改要多次而有理。评要典型而激励。做到了以上几点，相信我们的作文教学就会成为师生的共同乐趣。
浅谈作文的六步教学法
作文教学往往是令师生头痛的一大难题，教师无从下手，学生无米下炊。笔者经过了长时间的教学，积累了一套关于作文教学的有益经验，总结起来，称之为“六步教学法”在这里和大家一起商榷。
所谓“六步教学法”就是指讲讲、做做、说说、写写、改改、评评六个环节。
一、讲讲
在教学中教师应该既是导演，又是演员，还应该当一名优秀的观众。但是首先应该是一个出色的导演，这就要求教师起到很好的导向作用，当好指南针、航标灯。教师应该从以下几个方面精讲：（１）作文的内容、怎样审题；（２）怎样确定中心、选择材料；（３）如何组织材料，要让学生从小养成细致认真的习惯。教师应该至少在一周前把作文内容布置下去，并且要从这些方面精心讲解，让学生有时间准备材料，知道如何下笔，这样才给学生指明了作文的方向。
二、做做
学生作文往往会犯以下毛病：要么生编硬造，空洞无味；要么克隆拷贝，千人一面，这是因为学生缺乏写作材料，缺乏对生活的真实感悟。作文源于生活，高于生活，只有从身边写起，从我写起，写我的所见、所闻、所想、所做，这样写出来的作文才不会空洞无物。老师讲解后，就要让学生千方百计搜集自己感兴趣的材料。学生或者通过自己制作，掌握做一件事的要领，或者通过观察，了解物体的形状、性能，或者通过访问，熟悉人物的外貌、性格，或者通过阅读，获得有关材料。所谓“百闻不如一见，百见不如一干”学生身临其境，才会感受深刻，学生在作文时才会“有米下炊”，不会“咬笔杆”了。
三、说说
口头语言和书面语言是紧密联系在一起的，二者相辅相承。学生的口头语言丰富了，才不会无话可写。因此，在作文之前，一定要让学生先说说自己想写的内容，这样有两点好处：（１）当学生说得不恰当时，可以及时更正，避免造成“下笔千言，离题万里”；（２）说得好的同学可以起到示范带动作用，可以给不会写、写不好的同学以启迪，给他们以榜样。
说说，有自说、同桌互说、批指名说等多种形式。自说，就是自言自语，把自己要写的内容按一顺序说下来，要做到内容具体，条理清楚，为顺利写作文打下基础。同桌互说，就是让同桌相互说说，发现对方的优缺点，并说出好在什么地方，对不足之处加以改正，并提出自己的建议。指名说，就是在班级里挑一些有代表性的同学，好的作文让全班同学学习，效仿，差的同学全班给予帮助。这样可以起到举一反三，以点带面的作用。
四、写写
学生在经过上述环节以后，大多数同学都有“文”可写了，这时，教师就就可以让学生动笔写作文了。在写作的中间，教师要注意巡回指导，发现典型及时鼓励，发现不足之处耐心帮助。对作文基础较差的同学要重点指导，对其闪光点要加以表扬，以增加其写作积极性。教师还要提醒学生，让他们注意把字写工整，还要注意作文的格式，少写错别字，保持书面整洁。
五、改改
“文章不厌百遍改”，文越改越精。好的文章大多数是改出来的，许多文学家的名作都是经过多次的修改才酝酿成的。改，可以是学生的自改，包括字词、标点、句子等。也可以是学生的互改，学生可以交流、合作、探讨，提出指导性的意见。也可以是找出班级里作文水平较高的学生帮他们修改，并给他们讲一讲为什么这样改。这样，经过多次锤炼的作文，读起来更顺口，老师改起来也更得心应手了，既给文章增加了不少色彩，又给教师的批改减少了不少麻烦。
六、评评
评讲是作文的重要环节，通过评讲，要使学生的作文有一个更高的认识，有一个质的飞跃。评讲时，教师可以挑选有代表性的例子，包括典型的错别字、病句，要通过学生的互帮互助，使他们彻底改正，不致于在下次再重蹈覆辙。教师还要选择一些好词佳句，在班里展览，让其他学生相互学习，以积累一些好的词句。教师还可以挑选一些文笔生动的作文，在班里念，让学生都说出其好在哪里；也可以挑选一些较差的作文，让学生帮他改正。但一定要注意，不能伤害他们的自尊心，要尊重学生的隐私，绝不能讽刺、挖苦。
以上是笔者在作文教学方面的点滴见解，其中，讲要及早而精细，做要认真而全面，说要准确而清楚，写要工整而干净，改要多次而有理。评要典型而激励。做到了以上几点，相信我们的作文教学就会成为师生的共同乐趣。
浅谈作文的六步教学法
作文教学往往是令师生头痛的一大难题，教师无从下手，学生无米下炊。笔者经过了长时间的教学，积累了一套关于作文教学的有益经验，总结起来，称之为“六步教学法”在这里和大家一起商榷。
所谓“六步教学法”就是指讲讲、做做、说说、写写、改改、评评六个环节。
一、讲讲
在教学中教师应该既是导演，又是演员，还应该当一名优秀的观众。但是首先应该是一个出色的导演，这就要求教师起到很好的导向作用，当好指南针、航标灯。教师应该从以下几个方面精讲：（１）作文的内容、怎样审题；（２）怎样确定中心、选择材料；（３）如何组织材料，要让学生从小养成细致认真的习惯。教师应该至少在一周前把作文内容布置下去，并且要从这些方面精心讲解，让学生有时间准备材料，知道如何下笔，这样才给学生指明了作文的方向。
二、做做
学生作文往往会犯以下毛病：要么生编硬造，空洞无味；要么克隆拷贝，千人一面，这是因为学生缺乏写作材料，缺乏对生活的真实感悟。作文源于生活，高于生活，只有从身边写起，从我写起，写我的所见、所闻、所想、所做，这样写出来的作文才不会空洞无物。老师讲解后，就要让学生千方百计搜集自己感兴趣的材料。学生或者通过自己制作，掌握做一件事的要领，或者通过观察，了解物体的形状、性能，或者通过访问，熟悉人物的外貌、性格，或者通过阅读，获得有关材料。所谓“百闻不如一见，百见不如一干”学生身临其境，才会感受深刻，学生在作文时才会“有米下炊”，不会“咬笔杆”了。
三、说说
口头语言和书面语言是紧密联系在一起的，二者相辅相承。学生的口头语言丰富了，才不会无话可写。因此，在作文之前，一定要让学生先说说自己想写的内容，这样有两点好处：（１）当学生说得不恰当时，可以及时更正，避免造成“下笔千言，离题万里”；（２）说得好的同学可以起到示范带动作用，可以给不会写、写不好的同学以启迪，给他们以榜样。
说说，有自说、同桌互说、批指名说等多种形式。自说，就是自言自语，把自己要写的内容按一顺序说下来，要做到内容具体，条理清楚，为顺利写作文打下基础。同桌互说，就是让同桌相互说说，发现对方的优缺点，并说出好在什么地方，对不足之处加以改正，并提出自己的建议。指名说，就是在班级里挑一些有代表性的同学，好的作文让全班同学学习，效仿，差的同学全班给予帮助。这样可以起到举一反三，以点带面的作用。
四、写写
学生在经过上述环节以后，大多数同学都有“文”可写了，这时，教师就就可以让学生动笔写作文了。在写作的中间，教师要注意巡回指导，发现典型及时鼓励，发现不足之处耐心帮助。对作文基础较差的同学要重点指导，对其闪光点要加以表扬，以增加其写作积极性。教师还要提醒学生，让他们注意把字写工整，还要注意作文的格式，少写错别字，保持书面整洁。
五、改改
“文章不厌百遍改”，文越改越精。好的文章大多数是改出来的，许多文学家的名作都是经过多次的修改才酝酿成的。改，可以是学生的自改，包括字词、标点、句子等。也可以是学生的互改，学生可以交流、合作、探讨，提出指导性的意见。也可以是找出班级里作文水平较高的学生帮他们修改，并给他们讲一讲为什么这样改。这样，经过多次锤炼的作文，读起来更顺口，老师改起来也更得心应手了，既给文章增加了不少色彩，又给教师的批改减少了不少麻烦。
六、评评
评讲是作文的重要环节，通过评讲，要使学生的作文有一个更高的认识，有一个质的飞跃。评讲时，教师可以挑选有代表性的例子，包括典型的错别字、病句，要通过学生的互帮互助，使他们彻底改正，不致于在下次再重蹈覆辙。教师还要选择一些好词佳句，在班里展览，让其他学生相互学习，以积累一些好的词句。教师还可以挑选一些文笔生动的作文，在班里念，让学生都说出其好在哪里；也可以挑选一些较差的作文，让学生帮他改正。但一定要注意，不能伤害他们的自尊心，要尊重学生的隐私，绝不能讽刺、挖苦。
以上是笔者在作文教学方面的点滴见解，其中，讲要及早而精细，做要认真而全面，说要准确而清楚，写要工整而干净，改要多次而有理。评要典型而激励。做到了以上几点，相信我们的作文教学就会成为师生的共同乐趣。
老妈年终评分过程
为迎接新年，本家庭举行了一次评分，评为“优秀家庭成员者”免做家务一周。好，现在有本人主持（兼评委）的评分，开始――
首先，请评委致词。
“本次评分秉着公平、公正、公开的原则，进行评分”评委（我）站得端端正正的说。
下面是老妈经评委为期一月的审查后的得分情况：（本次平分满分100分）
懒惰度：100分
提起懒的程度，老妈可是本家庭之最哦。每天一到中午11点半就上床睡“午觉”，仅仅是要逃避洗菜剥蒜，一到12点，又准时起床吃饭（我一直不知道，老妈脑袋里难道有一个钟？）。吃过饭，老妈饭碗一放，翘起二郎腿就看起电视来了……到做晚饭时，也是老妈下班回家的时候了，（我老妈也是老师，离教室50米处家属院就我的家）老妈一回家就叫：“哎，好累（为了不做饭）。”然后跑进卧室，打开电脑，津津有味的玩起“传奇”来。我瞅准时机，拿起一盆未“加工”的青菜让老妈择。老妈拿着鼠标玩命狂点，目不转睛地盯着屏幕，说：“没见我这么忙吗？幺儿乖，老妈我现在就不择了哟”“嗯――啊，不行，是你玩游戏重要还是吃饭重要啊？叽里呱啦，呜里呱叽……”老妈经过我的“游说”，终于放开鼠标，不情愿地择起菜来。老妈一边择菜，一边嘀咕：“那神佑是在哪里打的来着？”看来，我的老妈玩游戏还是挺勤奋的嘛。
申辩时间：
老妈：无语....
好，那接下来是第二项评分。
养眼度：80分
我的老妈，眉清目秀，一头棕红色的卷发披在肩上，凑合着也算是个美女吧！有些遗憾的是老妈屁股有一丁点大，不大协调，（本句是老妈修改后语句，实际是非常大，老妈说不改就不“资助”我了）扣掉了10分。还有，仔细一看，老妈的脸上有好多“青春美丽痘”，虽说是“美丽”痘，但的确是影响“市容”，为了让老妈不再长痘痘，评委决定再扣掉十分。
申辩时间：
老妈：这痘痘是我想长就长，想不长就不长的啊！再说，我哪有你说得那么夸张，脸上才一颗痘痘呢！
评委：“证据”不足，申辩无效。
老妈：晕......
工作认真度：100分
我的老妈工作起来真是“废寝忘食”哦！每天天不亮就起床上课；（老妈，你要写也不用这么夸张吧）（小孩子家家的懂什么，你把我的面子都丢尽了，我不得挽回点啊，回到正题）即使嗓子沙哑了也坚持为同学们上课；（老妈，好老土的题材哦）（哪有啊，我们那个时代，这种都是得高分的啦。（你也说是你们那个时代了，还拿出来写，丢我的脸哪）（哼）经常帮差生补习；（老妈，你什么时候叫同学来家里补习啦，再说了，国家明文规定不准补习的）（我无偿劳动行不？）……所以说，这个100分老妈当之无愧哦！（老妈，你好卑鄙哦，还模仿我的口气写，第一次见这种人，自己叫自己老妈的）（你...你...你...你真是把我的洋相都出尽了）
申辩时间：
我：我要控告老妈，“侵犯”我的权利，模仿我的口气写作文。
老妈：哼！看你能怎么样。
评委：“我”申辩无效。
我：晕倒啦。
评委：好，本次评分到次结束，老妈经过评委判定为“优秀家庭成员”，奖励其免做家务一星期的权利。
―――――――――――――――――――――――――――――――――――
老妈：为什么这篇文章里一个我的优点也没有呢？
评委：经评委为期一月的审查后，发现老妈的缺点远远多与优点，考虑到字数问题，所以把你的优点省略掉了。
老妈：不干啦，把我的优点加上嘛。
评委：本文已经完成，你的优点不能加上。
老妈：晕
论偏（教师手记之105）
看了我班学生的《我不喜欢教师子女》的文章，有些感受不得不说。因为就上次他已发过纸条来说我偏心，我纠正了他的看法，这次看到这篇文章，虽说不是对我而言，但为了帮助他纠正一些思想，我还是写下了这篇文章，一直到深夜。 我的“论偏”有几种，一是有关老师的偏心，二是他的个人观点的偏颇，三是存在于人的身上的一些偏见。 首先对他所谈到的问题我也看不惯，这个世界我们看不惯的东西会有很多，我们无法让这个世界按照我们的意思去改变，否则这个世界就成为天堂了，况且我们的想法是不是也存在很多的自私呢？是不是从个人的利益出发呢？对我好的就是对的，对我不利的就是我看不惯的，是不是呢？不过，问题总还是存在的，如一些教师上课庸懒应付、无责任心，惯于见风使舵、逢迎拍马，又自私自利、唯利是图，工作上不求钻研，人情世故却很精通，对学生存在偏见或个人想法等都是存在的，但我们只能去判断而无法去指责，毕竟这个世界不是真空的，人和人的关系也不是单线的，而是互相影响、互相依存的，他们或许在某些方面也是有优点的，或许他们的缺点就是他们的优点。何况人都是有感情的，而非草木，教师的偏心自然也会难以避免，有些情感上的照顾也会出现。 但就我而言，我则是刚性得很了。我尽努力做到公平公正，不偏袒任何人，这也应是大家都看得到的（就其他老师而言，无法保证）。就像现在他的文章，我可以将它删去，但我不这样做，我是希望听到不同的声音，欣赏他尽管有失偏颇的敢言敢想，在此不得不正一下他的言语，希望能对他对大家有所帮助。作为他的班主任，对他还是观察得较为仔细的：人较聪明，聪明到有时爱钻空子；有一定责任心，但不太积极；有想法，但不能转化为建议和行动；有上进心，但找不到正确的方法，不耐苦；喜爱阅读和写作，但无法深入，不敢回头看。我爱才，欣赏他的幽默大胆，也欣赏他的容人之量（与同桌相处），所以在班干部竞选的时候，我让他来做了学习委员。不过，一个学期下来，他的学习成绩并不理想，至少我语文课的成绩不能服众，每次测试、练习成绩不突出，对班级同学的学习上的帮助我一点没看出来，我的课堂上从来不积极举手，而且基本不举手，课外呢，我让他能帮我抓一下后进生的学习，但一向只有我自己来督促他们补习，不知学习委员的意义何在。他爱写作，是一个“高产”作者，但纵观他的所有习作，都没有很好的文章，周记本上的应付作业有时让我只能让他“欠认真”或“欠端正”了。 我欣赏他的个性，但他在文章中指出的他不喜欢教师子女有许许多多的原因（文中只写了两个），让我很不赞同。他谈到校车等教师的现象我看与主题无关，第二个就是部分老师对她们的偏袒，上面已谈过，这里我只想就教师子女谈几点想法。我班教师子女中有校长的女儿，但她却是住校的，为什么？校长工作很忙，常常白天工作到傍晚天黑，殚精竭虑，没时间照管她，她母亲也照顾不到她，为了培养她的独立生活的能力，让她这么个小个住校，尽管有很多不便，但还是克服了各种困难。在班上，她什么职务都没有，“一介平民”而已，不像那位大发牢骚的学习委员，她学习很认真，不管拿出她的什么作业本，映入眼帘的都是端端正正的字迹，她的学习、作业一向认真严谨，她的值日工作也是尽职尽责，我也从不让她偷懒，她有缺点，我也从不放过，讲话声音轻，我总要指出来。更令我佩服的是她的文章写得很不错，但她从不得意，而仍是踏踏实实地在那里做，她的文章我让她自己去打，去发到网上，我从不帮她。不像那位同学自己文章不怎么样，还总是什么短文都往网上发，但我想，学习委员嘛，树立一个好榜样吧，我总是以鼓励的心态把他的一篇篇东西推荐到发表区，有好几次我都不得不提出来：你的文章不行，这样的文章不够格的。而我看到的他还是那样将写好的东西不作修改地发上去，相比之下，着实令我伤心。另一个他上次发纸条说我偏心的也是一位“平民”，在班上不是班干部，是四人小组的组长，但因为是教师子女，也成了他的攻击对象，不过，人家的学习积极性很高，很努力很用功，进步很大，一个学习下来，通过自己努力，写了不少好文章，积累了许多知识，各方面工作积极主动，而且乐观活泼，是一个开朗的女孩。这样的学生不让人喜欢吗？但我是尽量做到公平公正的，所以只能将喜欢埋藏在心里。还有一个是“官”，是竞选上去的，很负责，对班级工作很尽力，自己的学习也从不马虎。 我想我对学生的培养是不讲任何回报的，只要他们能进步，我就高兴，对学习委员亦如此。他的这种偏狭我觉得是孩子的洞窥，或出于个人的偏见吧。我觉得大部分老师都是有责任心、有爱心的，现代有很多学生很难管理，让老师们头痛不已，向往好学生，喜欢好学生也是无可厚非的，我们的同学要做一名受人欢迎和喜欢的人，我觉得不但要有好的学习态度，有时还与人的情商和胆商有关，不是吗？为什么有的人与同学的关系相处得好，有许多朋友？为什么有的人让老师喜欢，让人有亲近感？为什么有的人敢积极地面对各类学习、班级工作？人的外在的东西并不是主要的（像他说别人的矮，有嘲讽的意思，可他却胖得可以想像），我想人的思想才是主要的。 希望我的这篇文章能让他有所触动（激将也罢，揭短也罢），发奋学习、努力进步以不负我望。(于12月20日深夜）
爱撒谎的小狐狸 （自编童话）
爱撒谎的小狐狸——秦镜茹 在一座美丽的森林里，居住着成千上万的小动物，它们互相帮助，相亲相爱，生活非常美满。在这里的小动物从来不撒谎，所以才会相处得很好。 日复一日，年复一年，这样美满的日子不知过了多久，忽然有一天，小动物们发现新搬来的小狐狸狐骗骗特别会撒谎。狮子大王得知此事，决定开个森林大会，并要求所有的动物一概不能缺席。 一转眼，开会的日子到了，动物们纷纷到来，围成一圈。狮子大王威风凛凛地坐在正中央，它清了清嗓子，郑重其事地对大家说：“听说森林里有只狐狸很会撒谎，所以我们的日子也过得不太有意思了。我想问问大家它都欺骗你们什么了？”话音刚落，大家都争先恐后抢着说。小兔晶晶哭丧着脸说：“呜~~~狐骗蹁真坏！说好早上陪我一起去采蘑菇，让我在家门口等它，可是你们知道吗？我在那里足足等了一上午，连它的影子都没看到！呜~~~”“哼，它让我帮它搞卫生，就会给我肉骨头。可是我把它家搞干净以后，它居然说没有！”小狗汪汪生气地说……狮子听着听着就火冒三丈了，决定要教育教育小狐狸。小仙女豆豆知道了这个消息，自告奋勇想帮助狮子大王。于是，他们想了个好办法。 第二天，小狐狸就像往常一样去骗小猫喵喵：“喵喵，你帮我做双小靴子吧，我有五条炸小鱼送你，好不？”没想到骗骗的话音未落，全身已变成了黑色！“天哪！这是怎么回事啊？太可怕了！”骗骗吃惊地大叫起来。这时，小仙女豆豆从草丛中飞了出来，对骗骗说：“这就是你骗人的后果！”狮子大王也走了出来，语重心长地说：“诚实是为人之本，一个人如果不诚实的话，别人就会排斥它，永远也不理它了！它就会孤单地生活。”听了这番话，小狐狸慢慢明白了诚实的重要。忽然，它身上黑黑的颜色褪去了，又完好如初了。“啊，快看！！”全森林的小动物都不约而同地走来，庆祝骗骗改掉了骗人的坏毛病。小仙女笑着说：“既然小狐狸改正了缺点，那我们是不是应该给它改改名字呢？”在场的小动物都说这个办法好，开始为骗骗取名字。有的说叫乖乖，有的说叫神神……狮子大王说：“不如叫空空吧！”“好啊，好啊，空空！”小动物们齐声欢呼起来。 从此，小动物们有过起了美满的生活！小狐狸在这样的环境下感到幸福无比！