昨天下午老师给我们布置了一项任务，这项任务是做一次科学小实验。

老师给我们每个小组都布置了不一样的实验。第一组的实验是“水中点灯”，第三组的实验是“米粒跳舞”，而我们组所要做的实验就是“巧笔写密信”。要完成这个小实验就得准备一些材料，我们小组需要的材料有：白纸、葱白、%E

卧水桥

一线茵绿染水中

晓月点灯画中游

江南夜下

纤丝拂水碧波中

手倚纸伞亭亭走

雨吻青石在哀愁

石板实厚

托吾登桥叹相篷

苔痕无声上阶绿

雨浮石桥生耀辉

泪凝双眸

溶雨飘落潜碧流

月撒朦胧铺桥头

暗陈桥色淀心中

拱形大孤

化影入水奔尽头

风消雨匿曦阳红

柳绿桃花忆愈稠

海枯石烂

不胜分离相思痛

往来石桥迹匆匆

岁月留痕桥依旧

伊已无踪

点水低吟卧船头

伊可记

桥头那盏灯

有人为伊等

石桥尚存伊何处

伊可记

桥上对唱

有人为伊疼

石桥尚在伊何苦

桥卧水

水依岸

美在寂寞中升华

思绪起

怀念浓

心浸泪水显裂缝。

梦

我有一个朋友，她出生在我的幻想中。

春日的夜晚，她时常来到我的窗前，在辞旧迎新的爆竹声中来到我的窗前。她身披新年的喜庆，手中拿着魔法棒，在天空随意的点，从幽蓝的天空中绽放五彩的烟火，把祥瑞的光芒撒向人间。她伸出手，带我到五彩的天空玩耍，看着满天的烟花，我们都笑了。

她贴着我的耳朵说：“明天晚上，我给你一双翅膀，我们一起看璀璨的星空，坐在云端一起看月的阴晴圆缺，一起看早晨的第一缕阳光普照大地。”

我高兴的答应了，明天晚上，一定很快乐。

夏日的夜晚，她又来到我身边，在淡淡月光的笼罩下来到我的身边。她坐在我的小床上，挥舞着手中的魔法棒，许多光点洒落，我的房间里爬满了绿色的藤条，长满了青青的小草，不一会儿，植物们争先恐后的开放花瓣，真漂亮。她朝我笑笑，随即又取出一个萤火虫灯，她把灯挂在我的桌上，绽放着昏暗的光芒。

她牵起我的手，我们散步在森林里，小溪边，还有萤火虫为我们点灯。她来到小溪边，打捞起一轮明月，对我说：“看啊，月亮多圆。”水中映着我们俩的样子，瞧瞧，水中的这两个小姑娘晓得多开心啊！

风呼呼的吹着，拨动了溪边的芦苇丛。

秋日的下午，她身披雾的轻纱，漫步无声，坐在我身旁。我转过头问她：“今天我们去哪儿玩？”“保密。”她俏皮的对我说。她将我领到金黄的田野上，坐在蝴蝶背上嬉戏玩耍，一会儿，我们又站在鲜花上、青草上看一颗颗滚动的小太阳。我们还和大雁的队伍比赛，然后我们从空中跳下，打开蒲公英妈妈送的降落伞，飞向远方。

“梦，明天我们还来这儿。”我很兴奋。

“不，明天，我带你去看如火一般的野百合，与缤纷的波斯菊，我相信你会喜欢。”她满怀自信都跟我说。

晚霞发出五彩的光芒，光照耀着我们的背影，那是我们友谊的见证。

冬日的夜晚，她戴着斗笠，披着雨雪，来到我身边。今天，她带我来到北方。看啊，那洁白的精灵在寒风的翅膀下翩翩起舞，犹如白色蝴蝶般扇动双翼，来到大地。我们来到悬崖边，看到一簇暗梅傲然于崖，吐出淡淡幽香。眺望远方，一切都变成了银白色，毫无生机。不过，这银白色倒也把这一切打扮的漂亮。

“梦，明年你还会来吗？”我问她。

“当然会！”她冲我笑了笑，我们相约在那场桃花雨中……

我们就这样玩耍着，享受春的温暖，倾听夏的旋律，品尝球的果实，感受冬的沉着，然后，用满腔的希翼与热忱拥抱美好的明天。

假如我“有”爷爷

爷爷，您在“极乐世界”还好么？生活幸福么？您可否知道，我有多么多么地想念您……

爷爷，自从，您那次不辞而别，我就再也没有见到过您。不！是从来，您从来就没有在我的生活中出现过一次！哪怕是一次！您，留给我的总是无尽的遐想，是没有具体量的“未知数”，即使是一张照片，也没留下……

爷爷，从小，我就喜欢幻想，幻想您的模样。我肯定，你一定是一副慈祥的面容，那样的亲切，体贴。我一定会依偎在您的怀里，甜甜地入睡。不知您看了我“口吐银沫”的样子之后会是什么样的表情呢？

春天，万物滋生，预示着一个新的开始。绿荫从中，您牵着我的手，在无尽的“原野”上玩耍、嬉戏。我会用我的幽默，让您在东日沉淀已久微笑，在此刻“绽放”！

夏天，我们来到游泳池边，享受“清凉一夏”的感觉。只听我纵身一跃，“扑哧”跳入水中，水花溅在您的身上，而替代的却是爽朗永恒的笑声。

秋天，落叶纷飞，到处飘香着丰收的气息。我和您回到故土，“骑”在您的背上，伸手去摘下那充满甜蜜幸福的果子，您咬一口，我咬一口，同享丰收的喜悦。于是，黄昏中，就会出现一对“挥洒歌谣”漫步于田野上的爷孙……

冬天，北风呼啸，我会和您一直躲在家中，靠在您的背上，哼哼小曲，看看小戏，惬意而优裕……

爷爷，您知道么？您有孙女咯！一个很“个性”（自恋表现）的孙女。我没有为您丢脸，没有为您抹黑。假如您还在，我们一起上“创网”，到“BBS”谈论，到“PK大擂台”支援，到“名师讲堂”学习……我那满屋的奖状，一定贴在您的屋里。累了，我给您捶背；渴了，我帮您倒茶。让您前半生受到滴痛苦，全在今日补回……

爷爷，您出来吧，不要再呆在我那昏暗的想象世界里，我用心为您点灯，用爱照亮行程！您…快出来吧！

如果有来世，如果能再续今生，我――还当您的孙女！无论何地，无论何时，您都是我无可替代的――爷爷！

假如我的爷爷还在……

家乡的元宵节

家乡的元宵节我的家乡在泰安，那里虽然不是什么大城市，但那里的节日个个都很热闹。这是我家乡过元宵节的事情。6岁那年我和妈妈一起回家乡。那天正巧是家乡的元宵节。那一天上午大人和小朋友要买好自己的蜡烛，晚上家家户户都不点灯，而房间都要点蜡烛。蜡烛代表喜庆，这一天不光要点蜡烛，还要把蜡烛放在折好的纸船上，一个纸船代表一个心愿。这一天晚上我和我家乡的一个哥哥还有妹妹拿着五六个纸船和蜡烛来到水库边，我们一起把小船放到水里。然后我用手推动小船，小船就到了水中央。水面上点点烛光，漂亮的漂浮在水中。我们三个就一起回家了，家中正好煮熟元宵，香喷喷的，我们都吃的肚子圆圆的。吃完元宵，跟哥哥妹妹一起放焰火，我们开心的跳啊叫啊。愉快的元宵节就这么过去了，真怀念家乡的元宵节啊！黄浦江路小学三年级二班史文静

哀伤的童话——读《小王子》有感

书的一开始，作者用他小时候画画的经历向我们讽刺了大人们是多么缺乏想象力。他说他为了迁就大人们的理解能力，与他们谈论桥牌、高尔夫、政治、领带这类事，于是他也因此被认为善解人意而获得了良好人缘。

但是在成年人的世界里，作者感到孤独。于是在他自己的故事里，他结识了小王子。小王子能够一眼认出他画的帽子一样的东西是只吞下大象的巨蟒。小王子一直活在自己的世界里，对别人的问题总是置之不理。通过小王子的眼睛，在旅行中作者让我们看到世间百态。比如追逐权威但不失明智的国王，为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼，占有星星并自认为严肃的商人，拒绝旅行的地理学家和忙碌的点灯人。这是一群奇怪的大人，充实于虚伪与自欺欺人。小王子厌恶他们的生活，也只有点灯人不令他觉得可笑，因为“他所在乎的是其他的事，而并非他自己”，这显示了作者自己的价值观，但这在物欲横流的现实世界却显得可悲。我们向欲望屈服对物质顶礼；因为堕落而痛苦，因为痛苦而愈发的堕落；背负着知识的重担而失去了思考的能力，忘记了真正要追求的价值和意义。我们苦苦追求着幸福，但却常常粗暴的把幸福从身边赶走。“人们是从来也不会满意自己所在的地方的。”“你这里的人在同一个花园中种植着五千朵玫瑰。可是，他们却不能从中找到自己所要寻找的东西……然而，他们所寻找的东西却是可以从一朵玫瑰花或一点儿水中找到的……”。

而小王子在B612星球的生活简单温馨，是作者和我所向往的。他认真的生活，勤勉地疏通火山口，拔着猴面包树的幼苗。然而小王子也是孤独的，在他心情低落的时候，他会提着凳子追着太阳看日落。只有欣赏日落时那脉脉含情的余晖，才是他唯一的乐趣。他曾一天看了四十三次日落，因为他心里充满了无尽的孤独和忧伤。

小王子在旅途中学到了很多，他明白了他的玫瑰是独一无二的，他懂得了爱与责任。《小王子》的开头是轻松幽默的童话，但结尾却弥漫着深深的哀伤。也许哀伤是因为我不确定蛇的毒液能否把他送回玫瑰的身边，他和玫瑰能否有一个童话般的结尾。也许这就是《小王子》这本书不仅仅是给孩子看的童话的原因。小时候读它的时候，我简单相信小王子回去了就一定能和玫瑰幸福快乐的生活在一起，就像公主和王子一样。如今在结尾处，作者和我都对这位单薄脆弱的小人儿有着不舍和担忧。但是我相信小王子自己的选择。并且正如玫瑰坚强的与小王子道别，我也应当让小王子忠于自己的选择，在某个晴朗的夜晚注视星空，送去美好的祝福与希冀，就好像整个星空都在对我微笑。

水中点灯

今天的作文课上，桂老师做了一个实验---水中点灯。听到这个题目，你们一定很诧异：水中怎么会点灯呢？

实验前，老师把蜡烛点着，把它固定在玻璃杯里，可是试了好几下，蜡烛总是飘起来，固定不住，这可怎么办呢？老师想出了好办法，用蜡把蜡烛固定起来，这个办法行通了。

蜡烛在玻璃杯里燃烧，那柔和的烛光左右摇曳着，像跳芭蕾的小姑娘，跳着优美的舞蹈；像练太极的老爷爷，左右舞者太极拳；像上课走神的学生，左顾右盼。蜡烛在离水面约一厘米的地方燃烧着，香气弥漫在教室里，蜡烛在水中一会向上窜，一会朝下燃烧，慢慢接近水面。

蜡烛渐渐接近水面了，慢慢地、慢慢地被水淹没了，它的光变的黯淡了，越来越微弱了，它开始和水做殊死拼搏，最总还是熄灭了。

这个实验成功了！它让我再一次感受到世界大，真是无奇不有，也让我明白：天才是来自百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。从现在开始，我们应该好好学习，天天向上，长大后用自己所掌握的科学知识，为祖国、为民族作出更大的贡献。

有趣的实验

有趣的实验江阴市长泾实验小学三（5）班 赵天娇 今天我上了一堂有趣的实验课——“水中点灯”。 只见夏老师准备了一只干燥的杯子，一支高约六厘米、直径约1.5厘米的蜡烛，再加上一盆水。准备完毕，夏老师就开始了实验。 夏老师先把蜡烛点燃，让蜡烛油滴在盆底，再把蜡烛固定住。在点燃前，同学们七嘴八舌地说：“这不简单，水火不容，火一碰到水肯定就熄灭了。”老师边点边说：“还没看到结果，不要过早地下结论。”接着老师小心翼翼地望盆子里倒水，直到水面低于蜡烛约一厘米。全班同学都趴在桌子上睁着大大的眼睛，连气都不敢出。夏老师还开了个玩笑：“你们离远点，当心把你们的眉毛都烧了。”有的同学哈哈大笑，差点把蜡烛都吹灭了。时间一分一秒地过去了，蜡烛也越来越短了。谁知那顽强的小火苗，并不服输，一会儿又变高了。就这样反反复复，一会儿高，一会儿低，小火苗一次次渡过难关，面对眼前的危险，顽强拼搏。最后，将蜡烛烧成了一个“凹”形，火苗到了水面以下，可火焰还是没熄灭。这到底是什么原因呢？ 最后还是老师揭开了谜底：蜡烛在燃烧过程中融化的蜡，遇水后会形成一个“固体保护圈”，不让水进入里面。但是进入水里后，为什么不会在水里融化呢？因为水融进“固体保护圈”会把热量带走，所以“固体保护圈”能一直保护火苗。听了老师的解释，同学们恍然大悟……