一盏台灯摆在光滑的书桌上,她头戴一顶粉红的纱罩,姿态优雅。引人注目。每当夜幕降临的时候,她便发出柔和的光,照亮了自己,也照亮了整个房间。台灯觉得自己是最漂亮的,谁也比不上她,于是就挺直了腰,对放在墙角的小方桌上的蜡烛说:‘‘你看我多了不起,不但长得漂亮,还很实用。再看看你,土里土气的,放在桌子上主人都嫌你占地方。你是上个世纪的东西,早就该淘汰了!’’蜡烛看了一眼骄傲的台灯,心想:她这么骄傲怎么行呢?照这样下去,可不利于她的生长啊!于是对台灯说:‘‘朋友......’’蜡烛刚说了半句,台灯气得嚷嚷起来:‘‘真讨厌,谁是你的朋友?你怎么配做我的朋友呢!’’蜡烛见台灯这么傲慢,帮助她的决心就更大了。蜡烛不顾台灯的叫嚷,坚定地说:‘‘我承认你很漂亮,也很实用,可是你想想你难道就没有一点儿缺点了吗?你完全了解你自己吗?’’台灯不耐烦地说:‘‘行了,行了,有什么好了解的,我就是比你有用!’’到了晚上,台灯亮起来,发出柔和美丽的光。当她正在孤芳自赏时,忽然闪了几下,就暗淡无光了,刹那间,整个房间陷入黑暗之中,原来是电路出问题了。这时人们多需要亮光啊,哪怕是一点点,也是最珍贵的。主人把放在墙角的默默无闻的蜡烛拿出来,点燃了他,整个房间里立刻有了光亮。直到这时候,台灯才发现了蜡烛的重要。她惭愧地对蜡烛说:‘‘对不起,原来你也是很有用的,我不应该那么骄傲。’’蜡烛谦虚地说:‘‘我的光是暗淡的,只能起到替补作用,以后还需要你呀。’’这时,蜡烛的身体一点一点地溶化了,变成了几滴蜡烛油,台灯伤心地落下了眼泪。

含羞草

有一天早上,我在看电视剧,《福星高照猪八戒》看得津津有味,其中有一段令我流连忘返。有一次,猪八戒中了情毒,必须得给他播情毒的人才能让他活过来。正所谓‘‘解铃还须系铃人’’为他播情毒的人是女儿国的‘‘金枝玉叶’’必须得她喜欢上猪八戒才能解去他的情毒。有个名叫‘‘铁扫’’的人,她知道了这件事情,就把自己的情丝给了女儿国的国王,她喜欢上了猪八戒,猪八戒的情毒就渐渐的好了起来,猪八戒没有了情毒就不喜欢女儿国的国王‘‘金枝玉叶’’了。猪八戒想把情丝还给铁扫,在走的路上,他一不小心绊到了一块石头上,情丝也掉在了一簇草里,这丛草就因为情丝掉进了含羞草里,这草从此有了感情。就被命为‘‘含羞草’’。看了这一段话,令我对含羞草刮目相看,我准备观察含羞草。

近我这几个星期的发现,我发现含羞草可能是在活动,所以去碰它的时候,它身体里面的细胞就会往下落,叶子就会合起来,不去碰它的时候它就会张起来。用手一碰含羞,它就会‘‘害羞’’似的合拢起来。这是因为,它的叶子里含有一种叫叶褥的细胞组织,里面充满水份。只要一震动,叶褥里的水马上向上和两边流动。这样一来,叶褥下面的水没了,就会瘪下去,上面却因充满水而鼓起来,整个叶子于是就合拢折叠起来了。含羞草外界刺激十分敏感,传达刺激的速度为每分钟10厘米左右。如此敏感,对它的生长很有利。它的老家在巴西,那里经常有*,有了这种本领,就可以避免风雨的无情摧残了。为了进一步的发现有没有比含羞草更爱动的植物,它的叶就像又从〈〈十万个为什么〉〉里发现有一种叫跳舞草的植物,它的叶片就像跳舞的小姑娘,只要有风一吹,它的叶片立即摆动起来,翩翩起舞的姿态令人难以忘怀。原来小小的一盆含羞草身上,有那么多回味无穷的知识呀!

2008广东卷

题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时

人生五镜

‘ 净’

干净整洁的环境,能给人以良好的心里暗示,能提高工作和学习的效率

‘境’

人应该有自己的精神境界和自己的精神生活,这可以让自己有主见,在生活中不会随波逐流

‘径’

在 字典中的解释是由人或牲畜长世界行走而形成的路,在现实的生活中,我们应该坚持到底,正所谓:既然选择远方,就只顾风雨兼程。

‘敬’

人应该时刻保持低姿态,对人对事都应怀有敬意,这样可以让我们看到别人的优点和自己的缺点,好改进自己,让自己离成功更近。

‘镜’

以人为镜可以正衣冠,以史为镜可以知兴替,以。。。。。。。

台灯和蜡烛

一盏台灯摆在光滑的书桌上,她头戴一顶粉红的纱罩,姿态优雅。引人注目。每当夜幕降临的时候,她便发出柔和的光,照亮了自己,也照亮了整个房间。台灯觉得自己是最漂亮的,谁也比不上她,于是就挺直了腰,对放在墙角的小方桌上的蜡烛说:‘‘你看我多了不起,不但长得漂亮,还很实用。再看看你,土里土气的,放在桌子上主人都嫌你占地方。你是上个世纪的东西,早就该淘汰了!’’蜡烛看了一眼骄傲的台灯,心想:她这么骄傲怎么行呢?照这样下去,可不利于她的生长啊!于是对台灯说:‘‘朋友......’’蜡烛刚说了半句,台灯气得嚷嚷起来:‘‘真讨厌,谁是你的朋友?你怎么配做我的朋友呢!’’蜡烛见台灯这么傲慢,帮助她的决心就更大了。蜡烛不顾台灯的叫嚷,坚定地说:‘‘我承认你很漂亮,也很实用,可是你想想你难道就没有一点儿缺点了吗?你完全了解你自己吗?’’台灯不耐烦地说:‘‘行了,行了,有什么好了解的,我就是比你有用!’’到了晚上,台灯亮起来,发出柔和美丽的光。当她正在孤芳自赏时,忽然闪了几下,就暗淡无光了,刹那间,整个房间陷入黑暗之中,原来是电路出问题了。这时人们多需要亮光啊,哪怕是一点点,也是最珍贵的。主人把放在墙角的默默无闻的蜡烛拿出来,点燃了他,整个房间里立刻有了光亮。直到这时候,台灯才发现了蜡烛的重要。她惭愧地对蜡烛说:‘‘对不起,原来你也是很有用的,我不应该那么骄傲。’’蜡烛谦虚地说:‘‘我的光是暗淡的,只能起到替补作用,以后还需要你呀。’’这时,蜡烛的身体一点一点地溶化了,变成了几滴蜡烛油,台灯伤心地落下了眼泪。