我爱二胡我爱二胡小时候因为我的身体不好，不能去上幼儿园。所以整天在家里闹，爷爷为了让我安静下来，就拉曲子给我听，我就被那悠扬的声音所吸引，时间一长，我就梦想着，有朝一日我也能拉出非常动听的音乐来。时间过得真快，到了我七岁的时候，有一天，妈妈突然问我想不想学二胡，我不假思索的回答说“想”。于是妈妈就带我来到琴行买了一把二胡，我拿着这把二胡，左看看右看看，心里像喝了蜜一样甜，喜欢的不得了。听那里的人说这把是乌木二胡，我更喜欢它了。它身穿黑色外套，有一个独特的大边形筒，右边嵌着一块薄薄的琴皮，琴皮上的莽纹很是好看。琴皮上有块三角形的琴码，琴筒一根木柱矗立其中，木柱顶端有两把扣弦杆，拉动它便能发出优美动人的音乐。过了几天，妈妈就带我去见了二胡老师，从此，我就跟着她学二胡。当真正地自己开始学习拉二胡的时候，我才觉得二胡不是那么容易学的，每天都要拉，而且妈妈要求拉完了二胡才能去玩、看电视，很是被动。刚开始老师让我天天拉长弓，枯燥得我都要睡着了，就打起了退堂鼓，妈妈语重心长地对我说“既然二胡是你自己选择的，你就一定要坚持下去，不能知难而退，要有恒心、有毅力。”慢慢地老师教了音节，这下可比拉长弓有意思多了。又过了一段时间，老师就开始教曲子了，从表达作者对美好大自然及幸福生活的热爱之情的《田园春色》到表现辛酸、凄苦情绪的《凤阳花鼓》，渐渐地我就爱上了它。但也有不耐烦的时候，因为二胡不比键盘乐器，只要按着那个键，肯定就发那个音，它全是靠自己的耳朵去听，有时候上下稍微移动一点，音就跑了，而且力度还要自己掌握，重了就有杂音，轻了老师就说是指甲音，难听！随着把位的下移，音准也越来越难以把握，有时候为了找一个音，手指头在那细细的弦上来回的移动，手指头如刀割般疼痛，难怪民间有“百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰”一说呢！如今，我已经考过五级了，拉了上百首的曲子，悲伤的《二泉映月》、欢快的《喜送公粮》、激扬奔腾的《赛马》、轻松悦耳的《空山鸟语》、优美动听的《江南春色》，地方特色浓郁的《翻身歌》《陕北抒怀》《葡萄熟了》《金珠玛米赞》等。一曲曲都刻在我心中。现在，如果让我一天不拉二胡，我就跟一天没吃饭一样难受，二胡也成了我终身的好朋友。我越来越爱二胡了。我有决心把二胡这种民族乐器继承和发扬，让全世界的人民都知道。兴海路小学四年级二班吕韩格格

音乐的魅力

音乐的魅力

我是一个热爱二胡的小女孩，可以这么说，学琴、练琴、听名曲，是我生活中必不可少的一部分。那一首首沁人心脾的曲子，让我时而漫步在宁静的田间小路上，时而坐在窗前静静享受午后温暖的阳光，时而又在宽广的草原上奔跑，时而…也许这用十个百个是说不完的，也是说不尽的，这就是音乐的魅力。

最初喜欢上音乐是由于受我哥的影响，他自五岁起就开始学习钢琴。当时，我还很小，每当他学琴归来，我都会安静地坐在琴房里静静听这些看似悠闲的曲子。从这时起，我就渐渐喜欢上了音乐。到后来，我喜欢上了二胡，与音乐打上了交道。

记得罗曼&#8226；罗兰曾说过“艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此…也不可能有什么能使我们认为，还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的。”学习音乐，也正因如此。学习它。是为了享受它。学习它，是因为喜欢它。在生活中处处离不开音乐，而音乐则是我们心灵的清凉剂。对一个普通人来说，也许你没有天赋成为另一个贝多芬，也没有机会成为另一个猫王。但是你有必要学习它，它将成为你一生不离不弃的朋友。当然，如果你是想学习音乐专业的人。那么，你得做好准备，因为它十分的坎坷，它会让你失去自信乃至更多。

我就是一个很好的例子，因为一次老师的批评，我差点放弃学习。但是，走在这条路上也会给你带来成功的喜悦。假如有一天，舞台中心站的正是你，观众们给予你掌声，对你的琴声表现了一种肯定，当时你一定十分兴奋与骄傲。

音乐，同样可以改变一个人的命运。相信大家都知道舟舟吧u一个智力年仅4岁的孩子，听到了音乐的响起，立刻投入其中，可以说，音乐是他人生中的一部分，他是在音乐的舞台上展现了他的风采，是这个舞台展示了一个智力受损的儿童，在音乐上有如此大的才能。何况说是正常人呢？郎郎、宋飞、盛天国他们都是因音乐而出名，因音乐改变了人生的命运。这也许就是一种魅力的所在吧u 音乐的音符只是写在纸上，但永远刻在演奏者或作曲家的心中u因为只有他本人知道，每个音符代表着什么含义。每一首乐曲都有他本身的内涵。而听众是永远感受不到的。学习音乐的人，永远都知道应该怎样“发泄”。

瞎子阿炳晚年以《二泉映月》来抒发自己内心的悲痛，揭示当时政府的无能与腐败。向现在的听众诉说着悲痛，但这仅仅只能表达出一种表面的意义，而内涵呢？却不知道。

音乐是天使的语言，它最容易触动我们的心灵，带给我们至美的享受.

音乐是高尚的艺术，它可以陶冶情操，为生活增添魅力。

音乐，是我们人生中不可缺少的。音乐，给予了人们一种潜在的魅力。音乐是一种美好的享受。

我离不开的朋友——二胡

我离不开的朋友——二胡音乐是什么？音乐是人们抒发感情，表达情怀，寄托感情的艺术，我就有一个音乐朋友——二胡。记得我学习了《战马奔腾》这首曲子，便被深深的乐感吸引住了，这首经典的曲目，让我的演奏惟妙惟肖。我仿佛置身于辽阔无垠的大草原上，一匹匹强壮矫健的马儿飞奔在这茫茫无垠、一碧千里的大草原上，骑在马上的将士们激烈的跟敌人们作斗争，誓死保卫自己的家园……我把自己关在房间里，把这首曲子拉了一遍又一遍，伴着高亢激昂的乐曲，左手压弦，右手拉蓬弓，奏出战马奔腾的气势来，手指在琴弦上跳动着，拉出一个个奔放，有力的音符，跟着音乐，随着音乐的情感变化，时而激烈有劲，时而舒缓优美地摇曳着身体，沉醉在其中。二胡，使人一不留神就陷入了对着有“民乐皇后”的它的古朴、清远、优美乐声狂热的喜爱之中。我渐渐发现，原来我只想有一门才艺才学的二胡的想法是不对的，我现在是这么的喜爱这门“神奇”的乐器！想到这里，我便爱惜的摸摸我这个挺拔笔直的朋友，我越发的喜爱它了。同学们，相信你们也有一个非常热爱喜爱的“好朋友”呢？那就要永远和它做好朋友呀！只要你们和我一样热爱它，它就会给你更多的乐趣！六年级（3）班内蒙古阿拉善盟额济纳旗小学

音乐的享受

我是一个热爱二胡的小女孩，可以这么说，学琴、练琴、听名曲，是我生活中必不可少的一部分。那一首首沁人心脾的曲子，让我时而漫步在宁静的田间小路上，时而坐在窗前静静享受午后温暖的阳光，时而又在宽广的草原上奔跑，时而…也许这用十个百个是说不完的，也是说不尽的，这就是音乐的魅力。

最初喜欢上音乐是由于受我哥的影响，他自五岁起就开始学习钢琴。当时，我还很小，每当他学琴归来，我都会安静地坐在琴房里静静听这些看似悠闲的曲子。从这时起，我就渐渐喜欢上了音乐。到后来，我喜欢上了二胡，与音乐打上了交道。

记得罗曼罗兰曾说过“艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此…也不可能有什么能使我们认为，还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的。”学习音乐，也正因如此。学习它。是为了享受它。学习它，是因为喜欢它。在生活中处处离不开音乐，而音乐则是我们心灵的清凉剂。对一个普通人来说，也许你没有天赋成为另一个贝多芬，也没有机会成为另一个猫王。但是你有必要学习它，它将成为你一生不离不弃的朋友。当然，如果你是想学习音乐专业的人。那么，你得做好准备，因为它十分的坎坷，它会让你失去自信乃至更多。

我就是一个很好的例子，因为一次老师的批评，我差点放弃学习。但是，走在这条路上也会给你带来成功的喜悦。假如有一天，舞台中心站的正是你，观众们给予你掌声，对你的琴声表现了一种肯定，当时你一定十分兴奋与骄傲。

音乐，同样可以改变一个人的命运。相信大家都知道舟舟吧u一个智力年仅4岁的孩子，听到了音乐的响起，立刻投入其中，可以说，音乐是他人生中的一部分，他是在音乐的舞台上展现了他的风采，是这个舞台展示了一个智力受损的儿童，在音乐上有如此大的才能。何况说是正常人呢？郎郎、宋飞、盛天国他们都是因音乐而出名，因音乐改变了人生的命运。这也许就是一种魅力的所在吧u音乐的音符只是写在纸上，但永远刻在演奏者或作曲家的心中u因为只有他本人知道，每个音符代表着什么含义。每一首乐曲都有他本身的内涵。而听众是永远感受不到的。学习音乐的人，永远都知道应该怎样“发泄”。

瞎子阿炳晚年以《二泉映月》来抒发自己内心的悲痛，揭示当时政府的无能与腐败。向现在的听众诉说着悲痛，但这仅仅只能表达出一种表面的意义，而内涵呢？却不知道。

音乐是天使的语言，它最容易触动我们的心灵，带给我们至美的享受。

音乐是高尚的艺术，它可以陶冶情操，为生活增添魅力。

音乐，是我们人生中不可缺少的。音乐，给予了人们一种潜在的魅力。音乐是一种美好的享受。

我爱二胡

我爱二胡山东省聊城市北顺小学六年级一班音乐，给我们的听觉带来收获；的确，我也是音乐迷，最喜爱的就是我的二胡中发出的音乐。时而缓，时而急，时而喜，时而悲，让人听起来就心旷神怡。我对二胡的兴趣大之很大，正因为二胡把我带进了音乐的世界里，打开了我热爱音乐的的大门。正因为二胡的旋律让我陶醉在其中。原来用一块圆柱形的木头，蟒皮，马尾毛就可以制作出一个能拉出优美旋律的工具，我真为此“惊叹”。我日夜操着胡琴，拉二胡也要分心情，如果心情不好，就表达不出曲子中的情怀。如心情好，曲子就会活起来，使（（二泉映月））也变的欢快。虽说二胡是古代乐器，但这古代乐器也是很难的，只要是左手稍微一斜或右手稍微偏上或偏下，拉出的声音也就截然不同。拉二胡，不光要持好，摸好，也要加入一些动作，都要给人振奋人心的感觉。当我拿起手中的二胡，我就会抹一点松香，接着轻轻抚摸这二胡，然后不由自主的拉起学过的曲子，说时慢，那时快。我快速拉起赛马，听到这个名字我们就知道这曲子的曲调是欢快的。长时间拉一首曲子，拉好几遍，用脑子记下来，但手也有了熟感。二胡仿佛是我生活中必不可少的东西，每天都要拉，拉完放进琴箱，每一次都是重复的，却让我乐此不疲。二胡，高兴时，他伴我琴声飞扬，曲调高亢，鼓舞士气，振奋精神。悲伤时，伴我同鸣，琴声低沉浑厚，让我深思，让我回想。悠扬的琴声，在耳边飘荡，升华，旋转。多么响亮，多么豪放，多么抒情......我拿着二胡，垂头丧气是拉‘国歌’，心头涌起爱国的激情。在悲伤时，拉起‘赛马’让我身上散发出活力，在无聊时，拉起‘田园春色’让我心旷神怡。我拉的曲子不多，可是这首曲子却在心中有了深深的烙印。有一次，我的小表妹来家玩。看见了二胡，把棒棒糖丢在地上，两三步抓住二胡，拿着弓子狂拉，我因为这脸都憋红了，气呼呼的说；“妹妹，拿过来，别拉了，让你弄坏喽。”她看了看我，“哇”的一声哭起来，声音打破了整个楼的寂静。我抚摸着二胡，看看这，看看那，有没有破损的地方。妹妹又哭又闹，妈妈哄了有哄，妹妹还是不依不饶。我坚持住立场，就是不能玩。这时妹妹偷偷看看我，觉得“没办法”，只好说；“姐姐，拿你的玩具去玩啦！”这才平息了这场抢二胡的战斗，以我的胜利告终。二胡，我的最爱。它和我经历了一年的风风雨雨，每天伴着我，度过一天一天，二胡，我的开心果，我的出气筒。一个人不能选择放弃，我也是如此。有时时间不够，练得也少，也就生熟了；我痛定思痛，必须坚持到底。我爱二胡，他不但给了我乐趣，还能陶治情操，他给了我不一样的心情，不一样的境界。我的喜怒哀乐，他都表现的淋漓尽致。看来，我和二胡真是一对形影不离的好姐妹呀！李郑琪辅导老师李静敏

我爱二胡

我爱二胡提起《二泉映月》，几乎每个中国人都耳熟能详，它那深沉委婉的旋律，如怨如诉，让每个听过的人都如痴如醉。记得我还是在小学二年级的时候，一个偶然的机会听到了这首催人泪下的曲子，让我下定决心一定要自己亲手拉出这首曲子。于是，我便开始了一段艰难的“学琴生涯”。两三个月过去了，整天练着几个简单的推拉动作，吱吱呀呀的声音把我最初对二胡的“雄心壮志”折磨得烟消云散，心中不免打起了退堂鼓。老师似乎看出了我的心事，亲切地对我说：“你别小看这简单的推弓和拉弓，它可是整个二胡演奏中最基础的动作，就像高楼大厦的地基一样重要。记住一句话‘心急吃不了热豆腐’，你把基础打好了，后面再难的动作对你来说都是小菜一碟了!”听了老师的教诲，我埋头苦练。几年过去了，学琴路上的那些拦路虎：揉弦﹑拨弦﹑颤弓﹑抛弓﹑自然泛音﹑人工泛音﹑上滑音﹑下滑音……一个个都被我轻松拿下。当然，它们也在我手上留下了永恒的纪念——老茧。在艰苦的训练中，我的手腕也变得异常灵活，能演奏许多高难度的快弓练习。现在我喜欢二胡已经到了一种痴迷的程度，一天不碰二胡就好像缺少了什么似的；一天不练二胡就好像没有吃饭一样，心里空得慌。每当我练《赛马》时，眼前总是浮现出蒙古人民热烈欢腾的赛马场景，大家你追我赶，欢呼声、马蹄声响成一片，尤其是乐曲的最后一段拨弦，轻快敏捷，仿佛新的赛马又开始了，每每让我陶醉其中。每当我练《葡萄熟了》时，它那热烈开朗、优美而流畅的曲调，总在我眼前描绘葡萄的丰收季节，维吾尔族男女老幼喜悦欢快地载歌载舞庆贺丰收的欢乐场景……每当我练《豫北叙事曲》时，听出了豫北人民对自由的渴望和翻身后的欢乐情怀，以及他们对新生活的热爱。仿佛看到了他们充满信心地面对更加美好的未来。二胡，它似乎就是我生命的延续，在演奏时它会成为我身体不可缺少的一部分，将乐曲的意境向我娓娓道来。二胡，伴随着我走过了整整五个春夏秋冬，不管寒冬酷暑还是烈日冰霜，我都会锲而不舍地走在学琴路上……

我与二胡

二胡是一种永远迷惑我的中国古典乐器。——题记（题记开门见山，直接把主题引接出来。） 细细的琴杆，两根轴，一粗一细的两根弦，再加上琴筒与一把弓子，这就是二胡。我与他的故事说不完也道不尽，这其中的酸甜苦辣也只有真正的学艺之人才能体会得到。第一次见到它是在六七岁时，学校开展了越剧班，那里的老师就是边拉二胡边在口中唱着，于是，我与二胡便结下了不解之缘。但这学二胡的滋味是多种多样的，下面就请听其一： 甜 初次来到学习班里学习二胡时，那奇特的音色就吸引了我，那琴声幽幽怨怨、凄美无比。老师一边拉，我我依样画着葫芦，她怎么拉，我就怎么拉。初级的谱子非常简单，只有一个调性，也不需要什么技巧，只需来回拉着空弦，我很快就学会了，并且非常熟练，得到了老师的表扬。我很开心，心里甜甜的，毕竟是初次“上手”就表现的这么出色，也是很不容易的。（被老师表扬的那一份骄傲，确实是甜蜜的。） 辣 “今天老师布置的曲子真多。”我小声嘟囔着，一边心想着游玩的计划。到了家就听到明天要去xx玩，完全把练二胡的事抛九霄云外。很快一周就过去了，我倒是一首曲子都没练。在路上我就一个劲的埋怨：“怎么时间过得这么快，现在我什么都没练，得挨老师一顿骂了••••••”一到老师跟前，我就浑身上下不自在。我拉了第一首练习曲，结果断断续续、磕磕碰碰。老师一下就看出来了，严厉地对我说：“星夏，你是不是回家没有练习，二胡可没有你想象的那么简单，重拉！”在老师严格的呵斥下，我低下头，脸上火辣辣的，羞愧难当，慢慢拿起弓子，心想：下次不能再这样了。（运用了心理活动的描写让这火辣辣的滋味更加刻骨铭心。） 苦 学二胡最艰苦的日子是在五年级的期末复习阶段。那是的作业出奇得多，练二胡的时间基本上减了一半，再加上要参加一场演出，排练也用去了我大量时间。每次我想多练一会二胡都会拉到10点11点。第二天我总是拖着疲惫的身子起床。我想：这样练习真苦真累，可是我怎么能够放弃呢？苦尽甘来嘛！我一定能撑下去的！于是，我在学习的压力和艰苦的二胡训练下坚持了下来。（我体会到了那一份坚持不懈的信念。） 酸 我拉二胡的手势也有很大的问题。以前学二胡时没有纠正，因此我的手型总是非常僵硬，而且总有一些不好的手势，改不过来。总是弄得我的胳膊酸痛，十分难受。练完二胡总得起来甩甩手臂，否则就根本抬不起来。每当这时，我心里总是酸溜溜的，后悔没有把手势固定好。（酸溜溜的滋味也不好受。） 二胡，是我最为痴迷的乐器。我爱它的音色，我爱它的优雅，还爱它的古朴。它是我的艺术珍宝，是它让我体会到音乐的真谛。它是我永远的朋友！（写出了作者对二胡的热爱和学好二胡的决心。）

总评：二胡是一种我国的传统民族乐器，作者能将自己与其的感情诠释得这么好，想必也是费了一番功夫。题记和开头都很完美，还运用了许多修辞手法。用上了“酸、甜、苦、辣”四个小标题，让作者的感情更加深刻。心理描写把作者的想法都展现得栩栩如生，活灵活现。相信二胡会伴你继续在学艺之路上走下去的。

厦门市金尚小学六一班 吴星夏 指导老师 陈冰萍