七彩童年五篇（周小）较 量武进区周家巷小学四(4) 纪航我和李冬是一对“冤家”，不见面互相思量，见了面互不买账，虽然他又高又大，是校运动队的投掷手，可我也是短跑运动员，谁怕谁呢？今天到春秋乐园游玩，也是这样。我俩一起钓鱼，一起看电影，一起骑木马，暗中比谁的本领大。 吃过饭，我们几个男生一起逛到“吴楚决战”这个游玩项目前。只看见巨大的纺锤样的机器里坐满了人，那机器不停地在半空中扭来扭去，里面传出的惊叫声一阵又一阵。我偷偷地瞥了李冬一眼，谁知看到他也正漫不经心地看着我这个方向。我问身边的好朋友张伟豪：“你敢不敢玩这个项目?”张伟豪摇了摇头，只听李冬却大声说：“这有什么不敢的？小菜一碟！”他把书包往张伟豪手里一塞，说：“我去排队，你们等着！”说着还得意地看了我一眼。我顿时觉得心跳快了起来，便毫不犹豫地对张伟豪说：“我也去排队。你们在下面等着看吧。”我排着队来到“吴楚决战”的座位舱前边，心里很激动，觉得心跳很快，腿也有些发软。我慢慢地坐上去扣好安全带，深吸了一口气，还是觉得心跳一直不能平稳，浑身也软绵绵的。我看看李冬，他的脸色也有些发白。机器开动了，我使劲咬着嘴唇不敢看周围，偶尔忍不住看几下，只觉得头昏脑胀，这真不愧是狂野癫疯360度大旋转，让我翻天覆地。特别是360度大旋转的时候我很不舒服，转到头朝下的时候我感觉自己永远转不回来了。机器往下一降，如果我心里放松的话我立刻感到自己的血压就上升，觉得胸腔要爆炸。有的时候转的很快我又感觉呼吸很不顺利，我当时紧紧地抓着把手，觉得时间很漫长。到了最后那转的速度似乎有点慢下来，转到180度的时候在那停了几秒钟，我吓得快昏过去了。机器突然降了下来，我还神志不清。我的脚抖得很厉害，根本走不出座位舱了，出生以来我还是头一次有这种感觉。真是难受啊！过了好久，我才想到看看李冬，只见他在“哇哇”乱吐呢！我咧咧嘴，再也笑不出来了。这真是一场“生死较量”啊！ 指导老师 陈芳不笑的李梦珠武进区周家巷小学三(2) 张丽婷 我有一个好朋友，她长得很美，瓜子脸，大眼睛，长辫子。可是她因为不喜欢笑，所以失去了很多的朋友，不过她还是有个好朋友一直和她玩，那个人就是我。我经常找方法逗她笑，可是一点效果都没有。有一次她对我说：“我不想再失去朋友了，你能不能让我笑起来。”后来我把这件事告诉了他人，忽然有一个人对我说：“你可以带他去找笑呀。”我奇怪地说：“找笑，怎么找呀？”他说：“你把这件事告诉李梦珠。然后我们在半路上把自己画成丑八怪躲在草丛里，当您们来到的时候我们在草丛里跳出来跳舞，这样她就会笑了呀！”我高兴地喊道：“我怎么没想到呀！”第二天，我来到了李梦珠的家，对她说：“你不是想笑么？我带你去找笑。”李梦珠二话不说就跟我去找笑了。我们走过一片树林，穿过几幢房子，又绕过一个菜场。李梦珠说：“什么时候才能找到笑呀？”我说：“不远了，再走一段路就到了。”走到我们约定的地方，我的朋友跳了出来开始跳舞。李梦珠看他们个个表情滑稽，忍不住哈哈大笑起来。我们停下来，大声喊道：“李梦珠笑了！李梦珠笑了！”李梦珠说：“原来你们是在逗我笑呀！”她笑着跑上来追我们。从此以后她便会笑了。 指导老师：赵玉红“ 纸剑”的风波周家巷小学四（4）班 邓锦程“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃响了，只见班主任王老师手里拿着几把各式各样的纸剑走进了教室，看得全班同学莫名其妙，正当大家疑惑不解时，王老师开口说话了:“大家看见王老师手里抱的什么？”同学们异口同声地说：“剑！”“不错，是剑！今天我们就要来审问这些纸剑！”一语既出，同学们一片哗然，个个脸上露出兴奋的表情来。“谁来做第一个法官？” “我来！” “我来！”做法官！这实在太有诱惑力了，就连我偶尔发言的同桌——茆智乐都举起了手，“茆智乐，你来！” 茆智乐三两步就跨上了讲台，大声说：“我想问宝剑：你的主人是谁？他为什么要造你？有什么用处？” “停！”老师连忙做暂停的手势，要不让他一口气说下去，我们都没做法官的指望了。大家屏息静气，静候“宝剑”回答。可“宝剑”是不会说话的，同学们面面相觑：谁能替宝剑回答呢？忽然，坐教室最后的李冬站了起来，涨红着脸吞吞吐吐地说：“纸剑是我想起来做的，王之盛、魏进超、纪航是跟我学了做的。我们就是这些剑的主人。”“法官”茆智乐毫不含糊，跟踪追击：“还有两个问题呢？说！”“我刚开始是觉得好玩，后来做的人多了，我们就用它们在教室里进行……”李冬说着说着就没声儿了，老师的眼睛一瞄魏进超，魏进超就马上机器人似地站了起来，说：“我们就用这些剑表演武打戏。打着打着，老师就进来了。”同学们都捂着嘴偷偷笑了。老师抚摸着纸剑说：“就这些宝剑的外形来说，可以称作精美。你们看，剑柄坚硬，剑刃锋利，还有精美的剑鞘。所以说，剑的主人为了制作它曾费了一番功夫。而且，剑的主人使用他的水平也不低，我进教室时只见一群武林高手正在大打出手，教室里是剑花飞舞，铿锵喊杀声不绝于耳。”同学们终于禁不住笑出声来，原来，下课后折纸高手李冬拿出心爱的纸剑在魏进超身上“指指戳戳”，魏进超便不甘示弱，也拔“剑”相向，一群好友见了，便纷纷拔“剑”加入战团，于是“郭靖”“杨过”“令狐冲”“张无忌”齐上阵，你追我赶，各不相让。正当大家打得不可开交时，班主任进来了……经审问，事情经过水落石出。“谁来做第二个法官？”我坚定地把手举得老高。老师终于慧眼识中了我，我幸运地成了第二个法官。我得意地走上台，摆出法官的架势，拖长声调问：“请问同学们，你们认为纸剑在我们教室里出现好不好？”“哗”，手举出了一大片，我请了几个同学回答，唉，他们都认为用报纸做剑不合适，太浪费了，报纸自己看完了还可以带回家给父母看，还可以卖钱，在学校里折纸剑容易把教室搞得乱糟糟的，况且你追我赶的容易出安全事故。经表决，大家都不欢迎纸剑出现在我们教室。最后王老师总结说：“拥有一双巧手是好事，但做工艺品可以在家里做，纸剑、纸飞机不宜出现在教室里，因为容易影响班级卫生和纪律，除非活动需要。”“纸剑”风波结束了。我们在活动中懂得了道理。这真是令人难忘的班级小插曲啊！ 指导老师：陈芳看了《海洋天堂》后……武进区周家巷小学三(2) 张陈成《海洋天堂》讲了父亲对儿子的爱。当我看了这部电影之后，我心中不由得想起我爸爸那慈祥的笑脸，他对我特别的爱，一件件浮现在我的眼前。有一天是星期日，又是我的生日，我和妈妈都忘记了。早上爸爸吃好早饭上班去了，我和妈妈在家，我写作业，妈妈做家务。当傍晚吃晚饭时，门铃响了，我连忙跑过去开门，一看，便忍不住惊喜地叫了起来：“爸爸捧着大蛋糕回来了！”妈妈连忙走出了厨房。这时爸爸笑容可掬地把蛋糕放在桌子上，对我和妈妈说：“今天是陈成八岁的生日，我们祝他生日快乐，学习进步。”这时我和妈妈异口同声地说：“生日？我们都忘了。”爸爸摆好蛋糕点上蜡烛，叫我闭上眼睛许个愿。我闭上眼睛许下了愿望：愿我们一家人年年有今天，天天快乐。爸爸真是一个细心的人啊！还有一次，也是个双休日。晚上9点多了，爸爸下班回家了，他检查我的作业。这时我才发现我有好多作业没有做好！这时爸爸很严肃地对我说：“你两天干什么了，作业还没完成。今天晚上做不好就不要睡觉。”我真的害怕了，怕爸爸打我。想不到的是，爸爸帮我拿好书和作业本，他陪我一直做到晚上11点，才把作业做好。爸爸严格的爱让我永远记在心里。我靠在爸爸那宽厚的肩膀下成长，感到特别的安全、幸福、快乐！我无比的自豪，我有个好爸爸！父亲的爱武进区周家巷小学三(2) 张杨我的父亲是一名装修工人。他很朴素节俭，对我的学习、生活要求也很严格。以前我心里对他很不满，渐渐地我理解了他对我的爱。8岁那年，我生病发了高烧。妈妈上晚班，家里只有我和爸爸。爸爸看我很难受，就用他的大手抱着我向医院跑去。到了医院，我看到爸爸的头发都是汗水。接着他又气喘吁吁地把我放到椅子上。我连忙抓着父亲的手，心理想对他说些什么，可是没等我说出来，着急的爸爸就像急诊室跑去。医生对我说：“急性感冒，非常厉害，必须挂盐水。”爸爸二话不说就答应了，然后忙着付钱、抓药，帮我找个舒服的座位。我躺在爸爸的怀里闭着眼睛挂盐水，觉得幸福极了。等我挂完天已经亮了。爸爸又用他坚实的臂膀、宽阔的背驮着我回家了。我现在懂事了，渐渐地懂得了爸爸的心。我决心认真学习，听父母的话，做个好孩子，学好本领长大报答父母的爱。 指导老师：赵玉红

新学期第一个月学习总结

时间总是过得很快。 仿佛昨天才开始军训，今天却已经是国庆长假。也意味着以军训为开幕的新学期第一个月的结束。察觉自己在懵懂中度过，我不禁自问：这一个月，学校教了什么？我学到了什么？我应该学到什么？ 发书时的情景还清晰的印在我的脑海：当时我是怀着怎样的热情呀！一拿到书便迫不及待的翻开，舍不得放下，恨不得马上把书上所有的知识全吞到肚子里，甚至下课后去宿舍时手里还捧着一本语文书，可是，才过了几天，那种热情早已荡然无存，我只感到力不从心。 作为一个农村孩子，家中还常常不断药，又只有我一个人读书，我应该努力，为家人增口气才对。可惜，一个月的收获却令我汗颜。 从小到大，语文一直是我最喜欢的科目。可才上一次语文课我便大失所望：这不是我最期待的老师所上的课吗？这不是我一直以来最喜欢的语文课吗？可是为什么我感到如此乏味？难道我对语文失去了兴趣？ 我的脑海里布满了胡思乱想。想学好语文的冲动还在，思想却早就神游在外。我想不出学习它有啥用处？我也找不到哪个是学习的重点。在预习中，有了疑问希望在课上能够得到解答，却在听了课之后，更加云里雾里：我的想法根本就和老师的背道而驰！ 难道我的语文水平真的那么差？所有学好语文的计划都消失在空气中，我对语文缺少了那种热情。 我的数学成绩很少不及格，对待它的态度便是想学时就学，不想学时就不学。看到它的第一感觉便是：不难！只不过是看了之后难得不糊涂而已。勉强看了一部分，一知半解，应该不会很难过关吧！ 担忧了几天没料到数学课上是那么轻松，我们不懂的知识在老师眼里是那么简单！并能够讲解在欢乐中，不为众人所抵触，由此，对它的兴趣，远远超过了语文. [NextPage] 英语总是最令我头痛的科目，或许知道今后英语是必要的吧！我很用心的学，却感到很疲惫，是因为以前的基础差吧！ 电脑，一个我熟悉却有陌生的名字，来这学校之前，我进出网吧的次数不少，却不了解它，也不会上网，进网吧只是为了回家（有一段日子我住的地方的门面是一个网吧）和找人而已。而如今，学校开设了电脑课程，怕上网成瘾而不愿接触电脑的我在接触之后才发现：电脑其实很简单！只是五笔字根背起来有点难而已； 设计，工艺，制图，是我从未接触过的科目，总感到无所适从，就算过了这么久，对它们有点了解，那种无所适从的感觉还在。是因为它们不为我所喜欢？我知道它们并不难学，但那是对别人而言。 国庆长假已经结束，第二个月的学习也已经开始，时间按照它一贯的速度从我指尖留过。我想得不多，只是足够让我难过，唯一的希冀，是从今以后努力。 毕竟，我还是孩子，一个思想懒惰，缺少自制力的孩子，一个对自己不喜欢的缺乏兴趣的孩子，一个长不大，喜欢怨天尤人的孩子。 人总会长大，我知道，以后会好起来的。对吗？

暑假总结

暑假就要结束，我觉得有必要做我这个暑假的总结了。

放假之初我就做好了假期的作息计划，并基本上按照这个计划度过了一个快乐的暑假。

我这个暑假没有重蹈上个学期的覆辙――不做假期作业；暑假我还读了很多书（但每本都没看完，我还要培养一下耐心），比如《老子》、《孙子兵法》、《史记》、《孔子》、《本草纲目》等古代经典的著作，收获最大的是《本草纲目》，因为它让我知道了生活中许多食品和物品的药用价值。现在，我又准备读《山海经》了。我这个暑假学会了基本的解方程的方法，还学会了不少数学公式；学会了不少医学、数学、兵法、历史的知识，并基本改掉了我经常写错别字和写倒笔划的毛病。

我这个暑假还学会了骑自行车、滑滑板车。我们几个小伙伴每天都在吃过晚饭后去比赛和练习。这个活动锻炼了我们的身体、增强了我们的团队意识，让我们感到很快乐。

但我也有缺点，在这个暑假中，我还是那个老毛病――不懂礼貌，今后，我一定要改正这个毛病。

我还喜欢和姐姐争吵，并且对她很吝啬，今后我要对姐姐大方，并与她和睦相处。

我这个暑假过得十分有意义，因为我学到了许多知识：学会了到了高年纪级才学的课程――解方程的基本知识和方法，改正了我的错别字和粗心大意的毛病，还看了很多有趣的科学电视节目，让我学到了许多自然科学知识；学会了骑自行车、滑滑板车，参加了有意义的体育活动，还从和小伙伴玩耍的过程中学会了不少骑自行车的车技。

有计划的暑假生活让我明白了科学、合理的计划有多么的重要，它让我的假期过得有条有理、学玩兼顾。这个暑假过得真够快乐。今后，我还要一如既往地有计划地安排好我的学习和玩乐，做一个爱看书、爱学习、合理休息的棒学生。

;华南虎说课稿

《华南虎》说课稿

四川省广元市元坝中学

肖先齐13881238268邮编628021

课题：《华南虎》

文体：诗歌

作者：牛汉

一、教材分析

《华南虎》位于人教版七年级语文下册第六单元第三课（教材208-212页），本文属诗歌，课内自读篇目，选自《诗刊》（82年2月）。

《新课标》对诗歌教学有以下要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生有益的启示，对作者的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。

本单元是以动物为话题，共有五篇文章，《华南虎》安排在第三课，是一篇自读课文。优秀教师牛汉写这首诗的时间是1973年6月，正是：“十年动乱”期间，诗人在干校从事强制性劳动改造。一次他去桂林，在动物园见到了一只趾爪破碎，鲜血淋漓的被囚禁的老虎，四只破碎的虎爪愤怒，绝望地把水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血迹，这与作者当时境遇何其相似。当时，那老虎不驯的气魄，引起诗人灵魂的强烈震撼，于是回到干校写了这首诗，所以在确定教学方法时，我采用了：绘虎一习虎一说虎模式，结合最近关于“华南虎”现世的新闻报道，激发学生情感，引导学生深入理解诗歌的意境美。

本单元共五篇，前两篇为基本篇目，后三篇为自读篇目，五篇文章都与动物有关，文章不只是简单地描写动物，更多的是写到人们对动物的认识，人与自然关系的思考，以及字里行间折射出的人类生活轨迹，《华南虎》中华南虎对自由的向往和对冷酷现实的反抗，曲折地反映了人类的思想与追求，这是本诗在情感态度、价值观、目标确定中，不可少的部分。另一方面，也激发学生珍视生命，关爱动物的情感，认识生命的平等，每一个人都应保护动物、珍视生命，正确处理好人与动物的关系。

与动物有关的文章和话题是学生比较感兴趣的，为了引导学生联系生活体验，积极发表自己的见解，我安排了“绘虎”、“说虎”两个环节，课外搜集资料，结合自己的理解，绘出各具特色的虎，并配上文字说明（也可以是诗）。由此我确定了以下教学目标。

二、教学目标

1、知识目标：①积累佳词佳句，背诵课文。②了解诗中众多形象，理解象征意义。

2、能力目标：①教给学生读书方法，自主探讨语言内涵和诗歌形象。②把握主旨，依据图画学写诗。

3、德育目标：鞭挞愚昧，培养自信心，正确面对生活中的不幸和挫折，增强学生抗挫折能力。

三、教学重难点

1、重点：华南虎形象的认识，象征手法——通过研讨词句，结合作者处境小组内完成。

2、难点：几个关键语句的分析，以及几种态度的对比——通过合作探究，老师点拨攻破。这样确定原因：这首诗作于一个特殊的年代，表现了特有的政治环境，中国有良知、正直的知识分子不也服于压制，追求光明、自由的思想感情，而这段历史，学生陌生，即使了解了整段历史，也难以理解“华南虎”形象及其象征意义，要突破口重点，就要讲清背景，学生反复阅读，因为阅读是走向文字内心的桥梁。本文情感炽热，诗中老虎的遭遇会引发他们的同情心，因而让学生小组内探究、交流，教师整理。

四、教法、学法分析

学情分析：学生思维活跃，自律性差，依赖性强，语言表达技巧欠缺，因此要督促学生做笔记，练习要限时，要让学生掌握分析要领，调控好课堂气氛，以免影响任务完成。

1、“一法三原则”

“一法”：读启示教学法，其教学手段：首先指导学生读书，勾出知识点，其次老师提问、归纳，板书知识要点，最后老师小结，检查，采取此法的理论依据：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，教会学生学习已成为新课标的一个重要要求：自主—合作—探究，培养学生的创新能力。

“三原则”：学生自主原则，因材施教原则，德育渗透原则，在教学中，全力激发学生的主动性，让学生成为学习的主人，给学生提供足够空间和时间。根据学生实际，做到深入浅出，简单明了，提问、探究、练习，因人而异，分层教学，在掌握知识的基础上，很自然地落实好前面的德育渗透原则，把学文、作文、做人有机结合。

2、情景熏陶：《新课标》要求为学生营造积极主动思维的情景，为学生创设情感基础，绘画展示，教师范读，学生齐读，让学生感情自然流露，领悟文字能力自然提升。“阅读是学生、教师、文本之间的对话”采取多种阅读相结合，可让学生感悟内容，体会意境，增强探究的信心。

3、换位法：针对作者写作时的政治背景，学生生活经历缸乏而选择的一种有效学习方法，把学生置于当时情景去体会，从而产生其有感受，便于理解形象有象征意义。

4、习“虎”中，采取粗读——研读——品读，自主发现——探究疑难——合作交流，抓关键，抓重点，构建知识体系，由学到用，拓展延伸，体现一个“活”字，立足一个“读”字，突破一个“情”字。

五、教学过程设计

（一）导入设计：

师：虎历来被称为“兽中之王，它的威猛和高贵震撼着人们的心灵，它的形象成为古今中外文人描绘抒写的对象，现在请同学们拿出课前绘虎图片。

（二）绘“虎”（小组推荐，班上展示，学生评价）

教师小结：虎是山中之王，同学们不仅绘出它的外形，而且绘出它的内神，不仅绘出了它凶恶的一面，而且绘出它坚强、勇猛，敢于斗争的个性，虎常常生活于莽莽深山之中，那里才是它的自由乐园，才能发展自已的个性特长，作者写的《华南虎》又是怎样一种情形呢？

1、介绍作者：①七月诗成员”，55年受胡风事件牵连，囚禁两年。

②文革期间又被关入“牛棚”，从事劳动改造。

2、《华南虎》写作时间及背景（略）

（三）习“虎”

第一步：粗读（全文）——感知形象

要求：1、勾出佳词佳句，理解并提问。（学生解答）

2、华南虎是怎样一种遭遇，你对此有何看法？

3、找出抒写华南虎容貌，形体的关键语句，

4、仅仅是写虎吗？怎样理解？（象征概念）

第二步：研读（主体）——探究疑难

1、问：文中的“观众”“铁笼”“我”各代表什么？（小组研讨）

①师提示；②联系背景，找信息句；③理解；④学生自由发言

明确：“观众”——冷漠粗暴，庸俗无聊

“华南虎”——威严、高傲、向往自由，不屈生命，执着

“我”——在华南虎不羁个性呼唤下，诗人有着对精神自由，人格独立的极度渴望。

2、问：谁铰了华南虎，谁关了华南虎，谁在那里呵斥，谁在那里丢石头？是谁？（自由发言）

师：对，是人。作者在华南虎身上看到的是不也的灵魂，而我们是否也看到了类动物朋友的残害呢？（学生举例）

第三步：品读（最后部分）——把握主旨

1、 揣摩问题：①明白什么？②为什么羞愧？③“我”到底看到了什么？（主旨句，想象写）2、面对大自然中的朋友，我们现在应该做些什么？

（写段话或几句诗，班上展示）

师总结：本节课，我们由：绘“虎”——习“虎”——说“虎”，三个环节认识了诗人笔下华南虎的外在和内在，从中也得到不少启示：如何做人，如何面对现实，超越苦难，如何关爱动物？（课后写一篇体会）

六、流程及时间设置（一课时）

1、提问，引入，板书课题

1分钟

2、作者及背景简介

2分钟

3、学生粗读把握、口述

5分钟

4、学生研读理解，教师归纳

10分钟

5、学生品读、探讨、延伸、交流、总结 10分钟

6、学生感想，写心得

7分钟

7、师生齐读全文，总结本课

3分钟

8、处理练习

6分钟

9、布置课外作业

1分钟

七、板书设计

1、总原则：力求简明清晰，既要反映教学流程，又要反映知识脉络和重难点，文章总体特色、思想，依据课堂构想三大板块，把板书的要领放在习虎中粗读、研读、品读的主要知识上和疑难上。

2、理论原则

①“绘虎”这一步骤设计，遵循[美]斯金纳提出的“学习是在刺激反应本无关系的情境中个体展示与个体组合的一种自发过程”。

②“习虎”这一流程，遵循[美]皮亚杰“学习最基本原理就是发现”，他认为“理解就是创造”，教师创设问题情境，学生借助余意味尽的好奇心，对比探究“虎”、“看客”、“我”的真正内涵，其中粗读是感知形象；研读是把握重点，探究疑难；品读是探究主旨。教师创设三个小问题：明白什么？为什么羞愧？到底看到了什么？学生寻找问题所涉及的信息，然后内化处理，然后用自已的语言将内化后的信息表达出来，增强学生的口头表达能力和主旨发现力。

③“说虎”这一环节，是知识延伸，在简单层面的朗读，积累，发现的基础上，深入地再创造、再交流，“教师的任务重在点然而不是自已然烧，是使学生精彩，而不是自已精彩”（《教育的先进策略》张光华著）

3、附板书

绘“虎”：形→ 神

粗读——形象(象征)

诗歌学“虎”研读——观众、铁笼、我(对比)

不屈困境

渴望自由

品读——主旨

说“虎”——关爱动物，善待生命

八、课后心得（省）

九、结语（省）

读；>；有感

当我郑重地翻过最后一页，合上这位被誉为“英国小说之父”的丹尼尔•笛福在59岁高龄写的著作——《鲁滨逊漂流记》。读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之后，我满眶的热泪情不自禁地夺眶而出。书中的主人公在荒芜人烟的孤岛上生活了28年！28年，多么惊人的一个数字啊！可见他是何等的勇敢。

这个情节曲折，跌宕起伏的故事主要讲述的是主人公鲁滨逊•克罗索所乘坐的船在途中不幸遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存。海浪把他卷上了沙滩。在克服了最初的悲观与绝望之后，他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英勇卓绝的斗争。他只身漂流到一个荒芜人烟的孤岛上。为了生存，他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。他依靠自己的双手和智慧，利用枪支和简单的工具，自力更生，自食其力地过起了荒凉的野岛生活。经过不懈的努力，他不仅有了自己的住所和家具，还有牧场、种植园，甚至还养了宠物。在如此艰难的情况下，能过上这样的生活，是很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。

鲁滨逊曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手”、“我会尽力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所……这些没有一件不是费了很多力气，付出了无数汗水、克服了许多困难才换来的。这样的生活对于那时的鲁滨逊来说，可以算得上豪华了。相比那些遇到问题便退缩的人来说，鲁滨逊是多么的坚强啊！

其实，现在的很多人都是那些遇到问题便退缩，不敢勇敢面对困难。不仅如此，现在很多人都是独生子女，很多家长视子女为掌上明珠，不要说冒险了，连小小的家务也不让小孩子做，天天总是说：“我的小宝贝啊，你读好书就行了，其他的就等爸爸妈妈做就是了。”读书固然重要，但生活的小事也不能忽略。想一想，在荒无人烟的孤岛上，如果你连家务都不会做，你能生存到吗？读完这部著作后，我不禁反问自己：“如果我像书中的鲁滨逊那样在大海遭到风暴，我能向他那样与风暴搏斗，最后逃离荒岛获救吗？恐怕我早已被那大海所淹没，被鱼虾所吞食；如果我漂流到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？我会劈柴吗？会打猎做饭吗？我连洗自己衣服还笨手笨脚呢！我们应该学习他这种不怕困难的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，创造奇迹，取得最后的胜利。

个人总结

一年来，本人通过了认真地学习政治理论和脚踏实地的努力工作，在思想素质有了一定的提高，工作上取得了一定的成效。

本人在政治理论水平有了很大的提高，思想素质上了一个台阶。平时，自觉学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；学习党的十七大、十七届三中全会精神；学习党在农村的路线、方针．政策和策略；参加共产党员先进性教育活动；参加镇党支部开展的各项学习培训活动；在思想理论方面有了很大的进步。在实践的工作中，勤于向广大的人民群众讨教农村的实用知识和经验，向同事讨教农村工作好的经验和做法，大大地丰富了我的阅历和综合知识，提高了我的政治理论和知识水平。

在工作上，本人认真做好并完成党委政府交给的各项任务和岗位的本职工作。一是做好驻前峰村工作。⑴协助村支部做好党务工作。发展了党员后备对象2名；组织举办了四次党员干部培训学习活动，提高了党员干部的思想素质；开展了庆祝党的生日一系列活动；督促村党支部按时、按质完成上级组织部门下达的任务；慰问、关心困难老党员和群众的生产、生活，倾听他们的呼声，急群众之所急。⑵较好地完成驻前峰村各项中心工作任务和指标。做好全村计划生育工作，年度计划生育率达95%以上，四轮双查平均达99．71%以上；在安全生产、森林防火、禽流感、征兵、新型农村合作医疗保险等方面工作都做了大量的宣传和实质性工作，取得了很好的效应，没有出现意外事项，较好地完成了镇党委、政府交给的各项任务。⑶协助村级组织做好本村的各项造福工程。策划全村开发的整体布局和规划蓝图；做好前峰村新村建设征用土地工作前期工作，耐心地做好群众的思想工作，目前，各项准备工作正有序地开展；完成前峰自然村角落水泥路面的硬化工程；组织干部群众对村的各项水利设施修缮和建设；加强社会主义新农村建设的宣传工作，开展移风易俗除陋习的活动，有效地净化农村的思想阵地。二是做好镇人大的各项工作和完成上级人大交给的任务。⑴是未雨绸缪在年初做好我镇人大工作的年度工作计划和月份的要点安排。⑵积极组织代表活动，充分发挥人大代表作用。⑶加强人大工作制度建设，推进人大工作走向规范化。⑷开展代表异地视察活动，开拓视野，增长见识，提高代表履职能力水平。三是做好本职岗位科技工作。⑴较好完成市科技局下达的各项任务，主动配合科技局在我镇的开展的各种科技活动。⑵举办12期的果树培训，2期的养殖培训，3期的科技副村长、科技专业户的实用科技知识培训，5期的企业职工的岗位技术培训，较好地完成全年的科技培训任务。⑶做好科技宣传工作。在11月份科技宣传周，在全镇掀起了爱科学、学科学、用科学氛围。

总之，一年来通过学习和工作，取得了一定的成绩，但离组织上的要求和个人的奋斗目标还有一定的差距；今后在工作中，一定要加强理论学习，辛勤地工作，多向同志和群众学习，不断地自我完善和超越，时刻牢记“为人民服务”这个宗旨，把自己塑造成为一个对国家、社会奉献大，“人民满意”的公务员。

成长路上感谢有你 ；

成长路上感谢有你 妈妈，成长路上有您真好！ 每到周一的升旗仪式时，听到国歌奏起：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”我的眼睛便湿润了，因为那是千千万万个英雄牺牲了宝贵的生命才换来今天的幸福生活。俗话说得好：“金钱诚可贵，生命价更高”，英雄们的事迹感天动地，我身为一名小学生，现在唯一可以做到的就是从小认真学习，学好本领，将来回报社会，报效祖国。 我首先向一个目标努力：“勤奋学习，取得优异的成绩，始终以班上最好的同学为榜样，不断地进步，成长。时时刻刻向着自己的伟大理想——长大后当一名警察而奋进”。有理想，有目标，平时学习就有用之不竭的动力，如果哪次失误了，绝不原谅自己。 有一次，我语文单元练习仅仅得了70多分，我伤心极了，这难道是自己想要的成绩吗？这时，妈妈回来了，我知道如果把分数告诉她的话，她一定失望到极点，她每天辛辛苦苦辅导我，为我付出了太多的汗水和精力，太多的爱，再说，这样的成绩，难道能称为一个好同学吗？我深深地反省，摊开试卷找原因，对错题一条一条地分析，结果总结为两点：“①粗心②知识点掌握得不牢”。打这以后，我重振旗鼓，上好每一节课，做好每次作业，每次考试都相当认真。一分耕耘，一分收获，在班上，成绩一直向上攀升，例如最近刚考的语文，我考了全班第十！它证明我努力了，我进步了，我内心感到无比快乐！但没有表现出丝毫沾沾自喜、骄傲、自满。 妈妈，当我有难题无从下手时，您会尽心尽力地帮助我；当我为失败而垂头丧气时，您会来鼓励我；每当我生病时，您会无微不至地关心我；每当休息日我沉浸于网上游戏和动画片时，您总会来教育我什么叫劳逸结合……总之，妈妈，成长路上，感谢有您！ 妈妈，我学习的道路还很长，我决心以满腔的热情投入到争优比先的行列中，不断努力，努力，再努力！创造出一个一个的惊喜，您就静候我的佳音吧！