我觉得有时候外貌和举止能引起别人的注意，接下来就是语言了，再往后就是行为了。不过通常在初次见面的7秒种就会给人留下第一印象，你永远不会有第二个给别人留下第一印象的机会。所以在跟陌生人见面时一定要把握好。祝你成功!在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段的加深了解。我的数学老师--范老师，她给我流下的印象很深。

那是在我刚刚升入二年级的第一天，一张陌生的面孔映入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和

蔼，一看她的外貌我就知道，她一定是个好老师。

范老师她平易进人，对学生爱护有加，给我们上课时非常认真，也很幽默风趣，在课堂上我们听得既兴奋又轻松，她常常把难题用生活中的事例或者是一些历史故事来给我们分析。我们一边听故事一边学知识，真是一举两得。

一转眼的功夫，一年的时间那过去了。我当了老师的好助手，每天收作业，，管理好同学，再帮助范老师批改作业……挺繁忙的，但是我乐意，因为……

我刚上三年级时，学习有些下降了，范老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老师给我的都是鼓励，没有一句批评。我觉我得对不起她。因为范老师对我特别好，又很关心我，我不懂的题目她慢慢的解释给我听。下半期，我又回到了最好。因为我把范老师的鼓励化为动力，努力加油!范老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。

我爱范老师!

看见孙老师那可怕微笑．．．．．．（1）

大家看了题目一定觉得很奇怪吧？其实这是菲菲创的一个诗歌的一句，里面有一句有点意思：“毕业了，如果让我重回母校，我一定会转头就跑，因为我看见孙老师在不远处向我微笑．．． ．．．”

——————题记

此孙老师 ，大名是孙XX（你这不和没说一样吗），呵呵，只不过怕她那天上网站上找她的大名，我不就惨了？呵呵！闲话不多说，现在就请大家来听听她的故事吧！

孙老师一共教了我们一年半，就是四年级和五年级上学期。在我们班级的同学看来，那是一段不能不提起但有不愿意提起的悲惨历史．．． ．．．

事件NO。1：坐着上课

在给我们上课的时候，特别是讲卷子的时候，她经常坐着上课，而且还认为这是应该的，如果有那一天彗星撞了地球，她没有坐着上课的话，那可能就是趴在讲桌上．．．．．．不是我说哦！你说一个老师，就应该仪表和举止得当，各位听客，你见过那一个老师坐着上课？也不能．．． ．．．唉，跟她说的话又会说是因为累的，什么啊，天天坐着，还让我们站着！说起站着，菲菲又想起了一个故事：有一个学校进行数学测验，不知道为什么题目非常难！连我们班平时最好的都没上90分，然后老师大发雷霆，说让我们起立，低头默哀三分钟．．．．．．后来想起来也好笑，不就是成绩不好吗？默哀什么啊，又不是因为灾区！再说了，当时我们是面向孙老师默哀的，那不成了．．．也算一个小笑话！

事件NO．2：打骂学生

说起孙老师打人啊，那可是十八窍武艺通了十七窍（一窍不通），所以打人也就蛮打一起了，这里菲菲用一个典型的事例：孙老师在我们班级设立了一个“雅座”（科任老师都以为是学习好的坐那里，真是根据名字想当然，其实不然），是我们班级学习成绩差的，纪律差的（淘气的），还有就是家庭背景差的（势利眼）“优点”集与一身的同学才有资格坐在那里，有一次，当时现任的雅座主任高XX正在写作业（本来在那里看黑板就很不方便），只不过稍微写的慢了一点，其

实和老师偏向的那个同学写的速度没差多少，孙老师就大发雷霆，动了山崩地裂之怒，大轰一声：“你这个败类为什么写的这么慢？！”说时迟，那时快，一个“芙蓉惊涛掌”就印在了高同学的后背上（他其实当时还站着呢），只听高同学大喊一声之后，就开始哭了起来．．．．．．孙老师啊孙老师，你练得了何等高深的功力，才打哭了平时我们怎么欺负都不哭的高同学啊！实在叫人佩服，佩服！（高同学为一160CM高的强壮男子）从这个事情里，能看出来她经常打学生，骂嘛，更好说，就孙老师嘴里的那些词，骂的相当高深，什么“败类”、“狗改不了吃屎” ．．．．．．这些词不能从粉表现她的聪明睿智，还有两个事例，待菲菲道来。NO．1：有一个快要考试了，学习广播要各个班级上报人数好印卷子，结果孙老师听此消息之后，专门把那几个学习差的同学叫到讲台上，坐着对他们说，也主要对我们说：”你说这些到底算不算人啊，是不是算狗啊。到底上报不上报啊，真是急死了！”还故意瞪个大眼睛，好像要吓死谁似的！这样严重侮辱了学生的自尊！NO．2：有一次孙老师的兴致又来了，她在黑板上写了几个字“批斗会”（呵呵，和文革的时候一样哦），然后再把那些成绩差的同学叫到前面去，特别是上面有一个同学还有一种不服气的意思，老师就让我们大声喊“XXX，是条狗，狗改不了吃屎”等等，XXX就是那个同学的名字，然后当时很不巧，大队辅导员进来了，刚要往黑板上看，结果坐在前排的同学马上秉公守法的大声对大队辅导员喊：“老师，我们班级的黑板报怎么样？”辅导员因为礼貌，就开始往后面的黑板上看，而且面对我们开始说事情！孙老师就逃了一个劫难！呵呵，这两个事例怎么样？相信大家都要笑了吧？

由于孙老师的事例太多，菲菲一次说不完，我们下次再见吧！那时候，菲菲会继续给创网的朋友们讲“好听”的孙老师的故事．．． ．．．请大家耐心等待第二期“看见孙老师那可怕的微笑”！

6.1班的老师是最好的，6.1班的学生是最跳的!

HELLO!我老李子又和大家见面了！搔搔后脑勺，认真用心数数，这才发现：自上“创网”以来，我一直都没有写关于我们班的作文！唉－－真是惭愧啊！今天我就来给你介绍介绍我们班的同学和老师吧！

咱三完小有一个人人皆知的班级！是哪个班呢？那就是我们６.１班了！呵呵，你可别误会，我们班可不是因为好才闻名全校，而是因为跳得最起而臭名远扬！这可不是我刻意贬低我们班哗众取宠哟！因为，三完小没有一个老师不知道“6.1班的学生是最跳的!”这一条事实！

我们的纪律特不好，张老师为此头疼不已。因为纪律，音乐老师被我们闹腾得不来上课，品德老师吵着要换班，连数学老师和张老师自己都说上我们班的课啊，简直是受刑！

说我们班跳得最起，不光是因为纪律差。说到学生打老师，这算是史无前例吧。可在我们班上，这样的事情早已不足为奇了。

一年级时，一个同学第一次打了张老师，仅仅是因为张老师没收他的玩具。后来，班里又接二连三地发生了打架斗殴的事例，并且越发越不可收拾。最后，有些人是在课堂上都敢明目张胆地骂人。唉――不知道什么时候，我们才能变乖一点……

不过，任课老师们对我们还是很好的。他们不管课堂上有多吵，总是努力让同学们安静下来，再给大家传授知识。不管我们犯了多大的错误，他们都会给我们讲道理，让我们心甘情愿地承认并改正……

尽管同学们表面上都装出一副讨厌老师的样子，其实都是打心眼里儿喜欢老师们的！还有人在百度郴州吧上发了这句话：“6.1班的老师是最好的，6.1班的学生是最跳的!”（不信的话，你去查查就知道了！）。不过，至今还是不知道是谁发的。

虽然这个集体并不很好，但是我还是很爱这个集体！很爱很爱！

＾＿＾总之，一句话：“6.1班的老师是最好的，6.1班的学生是最跳的!”

对付老师招数大全

不知怎的，老师也不知是那条经不对劲儿了，竟竟竟……然规定不吃完早餐不准走出课室。这条规定实在让我班同学忍无可忍，哪里有压迫哪里就有抵抗，一场师生之间的PK赛在我们班展开。我们想出了各种各样的招数，出版了一本招

数大全，以下为该书选录。

一．

发明人：班长

说明：把吃剩的早餐装进不透明的袋子里，过一会儿再扔进垃圾桶里。

成功事例：班长一会儿就吃饱了。他拿出一个垃圾袋，趁老师回头的那两秒钟，把实在吃不下的早餐，迅速倒进了垃圾袋里。在几分钟内，老师注意到了他，见他并没有出去，饭盒又已经放好了，就以为他已经吃完了，对我们：“你们看，班长也都吃完了，你们也快点儿吃吧！”之后，班长把袋子扔进了垃圾桶。他这次早餐搞定！！

成功几率：99.9%

实用指数：★★★★

评分理由：如果是吃汤粉、豆浆这招就不大管用啦！

二．

发明人：xxx

说明：把吃剩的面包塞进装进已经把牛那喝光的牛奶瓶里，扔掉。

成功事例：那个谁，谁呀？（记不起来了，以下称某人）。某人不喜欢吃早餐里的糯米糍，那天又刚好喝牛奶，某人把牛奶瓶和糯米糍移步到抽屉里，向四处望了望，确定没有人监视，以最快的速度，把糯米糍塞进了牛奶瓶里。像没事人一样，把牛奶瓶扔进了专放牛奶瓶的箱子里，搞定！

成功几率：99.5%

实用指数：★★☆

评分理由：这招不仅在吃汤粉时用不上，吃肠粉、炒粉、粥、豆浆时也用不上。再说，牛奶是隔天喝的，用这一招时，还得把牛奶和完，这招对于一个不爱喝牛奶的人来说，就……

三．

发明人：老早有人发明了

说明：把盛有吃剩的早餐的饭盒盖上盖子，回家再解决掉。

成功事例：我就经常用这招啊！每一次我都迅速盖上盒盖，接着把饭盒用胶袋装着，就搞定啦！一次都没有失败过。难道，本人不是最好的例子？

成功几率：99.9%

实用指数：★★★★☆

评分理由：缺点是汤粉、粥、豆浆不能用，但优点很多，方便是最大的优点。比起其他招数，环保多了。

四．

发明人：全班最黑那个

说明：用胶袋把早餐装好，放进口袋里，携餐潜逃。

成功事例：有个以前在农村生活的同学，由于他不怕脏，他

就发明了这招。使用人只有他自己。某天，他又吃不完早餐了。他就把剩下的面包装进一个胶袋里，塞进了裤子上的口袋里，飞也般得跑了出去。搞定！

成功几率：99%

实用指数：★

评分理由：你不嫌脏吗？

“锄和日当午，汗滴禾下土”我们浪费早餐，正是违背了这首诗的意思，老师的要求是很对的，我们就正是“不”知盘中餐，粒粒皆辛苦。再说，吃早餐对我们的身体有很大的好处。所以，最

好的招数应该是：

把早餐吃完！

成功几率：100%

实用指数：★★★★★

评分理由：即不浪费，对自己有益，一举两得！

批判站长陈老师评价

来 源 批判评价 我听到了陈老师对我：《作弊方法》以及《作弊方法（续）》的评价。我耿耿于怀！“本是陈家生，相煎何太急！”现在，我采用《明朝那些事儿》的蒙古兵的做法：“师”退我进，“师”进我退。打一枪，换一个地方。反正陈老师也：“封号封不尽，有网还要封”。等这场作弊风波结束后，我会：百尺竿头，更进一步。老师不要：得过且过，“未来的路还很长”。现在我来批判一下。 陈老师曰：“《小学生优秀》采用该文但不认同这样的行为。作弊是欺骗行为，是不诚实的表现，作弊形成了习惯，就会放松学习的要求，还会让自己有关的知识不能得到更好地掌握。从长远的眼光看，作弊没有好处，只有害处，到头来只能害了自己。其实，许多事情都是这样，大家看我们这个社会上，绝大多数的人不愿意作坏事，就是尽管坏事可能一时得逞，但坏事最终只能给自己带来害处。你做了坏事或错事，今天占了便宜，明天会让你吃亏，而且可能吃大亏。希望同学们认真学习，杜绝作弊行为。” 就像：徐亚灵写的《让孩子成为最好的自己》一书中写到的：《能力比知识更重要》。简简单单的一则小故事就可以表明这一切： 有一天，一名大学教授到一个落后乡村游山玩水。 他雇了一艘小船游江，当船开动 后 教授问船夫：“你会教数学吗？” 船夫回答：“先生，不会。” 教授又问：“你会物理吗？” 船夫回答：“物理？不会。” 教授又问船夫：“那你会用计算机吗？” 船夫回答：“对不起，我不会。” 教授听后摇摇头说“你不会数学，人生目的已失去六分之二；不会物理，人生目的又失去六分之一；不会用计算机，人生目的又失去六分之一；你的人生目的总共失去六分之四” 说到这里，天空忽然飘过大片黑云，随后吹来强风，眼看暴风雨就要来到。 船夫问教授：“先生，你会游泳吗？” 教授一愣答道：“不会，没有学过。” 船夫摇摇头说：“你人生目的快要失去六分之六了” 看后，有这样的感悟： 一个人拥有多少知识，并不能证明拥有多少能力，也就是说，知识与能力并不是成正比的。有渊博的知识固然是好事，但是人生首先最需要的并不是渊博的知识，而是生存的能力。 陈老师说：“《小学生优秀》采用该文但不认同这样的行为。作弊是欺骗行为，是不诚实的表现，作弊形成了习惯，就会放松学习的要求，还会让自己有关的知识不能得到更好地掌握。”就可以用上面的事例来否认的。小孩成绩差，不作弊，考试成绩差。家长说：“补习补习！”2012来了小孩不会游泳，完蛋了。小孩成绩差，作一下弊，成绩好。家长就有时间带他参加一些生存活动。遇上大灾难，再有知识有啥用。生存的能力才是重要。 陈老师说：“其实，许多事情都是这样，大家看我们这个社会上，绝大多数的人不愿意作坏事，就是尽管坏事可能一时得逞，但坏事最终只能给自己带来害处。你做了坏事或错事，今天占了便宜，明天会让你吃亏，而且可能吃大亏。希望同学们认真学习，杜绝作弊行为。” 来否认这句话名人有：秦桧、严嵩等等。他们生前享尽荣华富贵。死后一了百了。反正死后被别人指在教科书上骂他们也不知道！ 重这些侧面因素来看，陈老师的批语……（我也说不出口） 来 源

9枚“倒霉奖章”（本文事例属实，保证！）

这8枚奖章的事说来话长，那是2007年6月21日下午，我把这8枚奖章一网打尽。

咦？我的试卷呢？那可是今天的家庭作业啊！我都做完了！

抽屉里、课桌上、地上、天花板上、垃圾桶里……几乎整个教室都被翻了个底朝天，就是找不到！镇静、冷静……找老师再要一张吧，一分钟过去了、五分钟过去了、十分钟过去了……这时，张老师的身影在我眼前出现，我兴奋得一跃而起，冲向张老师，可是，结果令人失望――老师没有试卷了！（荣获第一枚奖章！！）没办法，找同学借一张没做过的试卷和一元钱吧，这位，没有！那位，没有！全班只剩下1人没问过了――“仇家”孔宇航！我硬着头皮去借。（荣获第二枚奖章！！）他竟借给我了！我拿着一元“大钞”和试卷走了600米左右，到一家复印店，竟然要1.2元才复印！（荣获第三枚奖章！！）我只好原路返回再借2角，然后又来复印，一看，试卷呢？没拿来~~~怒！！我再次重归“征途”，累得我气喘吁吁。（获得第四枚币！！）最终，我还是“胜利归来”，开始做吧！40分钟后，我做完了，我伸手进抽屉本想拿一支笔，惊……！！我摸到了什么？我一看，一只“好大好大”（其实很小）的蜘蛛――！我吓得嗷嗷大叫，魂飞魄散，再一看，是一颗粘在桌上的口香糖，好恶心哦，（获得第五枚奖章！！）笔呢？丢了？去哪了？天啊，我最好写的一支笔呀，认了吧！重新拿一支呗！（获得第六枚奖章！！）做着做着，看到书包下有一张纸，我拿来一看！恐怖的事发生了…………这是我最早那张已经做好的试卷！！怎么搞的？还害得我走了1800米“长途”，浪费了我40分钟的青春！找“仇家”借钱！……我一怒之下，把旧试卷撕了个粉身碎骨。可是……新复印的那张试卷呢？我找来找去，找不到！！难道我又要去印吗？（获得第七枚奖章！！）果然，我又去借钱，又“征途”了，20分钟后，我印回了试卷，又用了40分钟做完。可是，方丽云朝我走来“你的试卷，刘舒瑜！”我定眼一看，晕！我的前一张试卷！怎么又回来了？还害我重做！（获得第八枚奖章！！）世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好不好！别生气了。嘿！我的笔套呢？不会又不见了吧？我左找右找，上找下找，前找后找里找外找，怎么也找不到――实在找不到了，这支笔也没用了，扔了吧，可是笔刚进垃圾桶被老大爷收走，我的笔套再次出现在课桌上！（获得第九枚奖章！！）

哎！经历了那么多的风波，折腾了半天，才弄了个最佳倒霉奖！

“抢”！拼命“抢”！（老师版）（参加第三届作文大赛）

俗话说得好：“老师是人类灵魂的工程师！”可人类灵魂的工程师又会抢什么呢？

事例一:老师之间抢时间

只要接触我们班的同学,都知道星期二是我们的苦难日,因为这一天几乎没有玩的时间.上午一节数学课和三节语文课,上课不讲,下课不放.下午虽是一节自然和社会,可N+1种可能都会被抢.所以自然和社会老师可高兴了，他们杯水车,有时上课还睡觉,叫同学上课.每当老师"搏课"（我们俗称"博客"）时,同学们都一脸的不愿意,可谁的不愿意要是让老师看到了,那你就中了500万大奖了!对不起!先进行M+1次苦口婆心的教育,然后写500字的检查.所以中过奖的同学看到老师"博客",都一脸的微笑,真像中过奖似的!而老师则像个卖彩票的,等着下一个中奖的人.久而久之,老师习惯的不仅是"博客"和"拖堂".大多数的时候老师都要口若悬河,唾沫横飞--抢时间!原来学校是4:50放学,可都因为老师太勤奋了,到电闸都被抽了的时候还在讲.（学校通常6点种准时关灯）

事例二:老师之间抢话筒

从上文可以看出，老师抢的致命要点是时间.可光有时间还不行,老师是很辛苦的哦!还应该有话筒--麦克风.我们班的麦克风在全年级不是最好的,但电池必须是最好的.因为普通电池,大嗓门老师一节课就要用两节,太不划算了!老师经常教育我们要节约,可他们也在浪费.哎!所以老师买了好的节能电池,同学们也为此编了一段广告:用麦克风讲课,普通电池不耐用,投入就像无底洞.怎么办?用南孚电池,底部有巨能环,锁住更多电量,一节更比六节强,达到普通KK电池的6.6倍.精打细算,还是南孚合算!如果再不够用,还可以试以下充电电池,既节约又实用!所以世上最尴尬的是不过如此:当甲老师一连讲了X个小时,刚讲到要点时,乙老师抢来麦克风:"今天的数学家庭作业是……"眼看就要解脱了,可乙老师还是不肯罢休,甲老师只好赔笑.一连讲了X个小时,才"孔融让梨".甲老师刚讲一个字,门外传来一阵咳嗽声.校长已经M遍出现在我们教室外面了!

事例三:老师之间抢工作效率

"这次我们班的语文考试很不理想,及个别同学没有及格,现在全班同学到操场跑步!90分以上的跑三圈,80分以上的跑五圈,70分以上的跑八圈,不及格的跑十圈!"人群中传来窃窃私语--"这老师可真负责呀!语文课改上体育课了!""要是每节语文课都能改上体育课,我宁愿每次考试都不及格!""这次我们班数学考试的成绩很不错,全班都上了90分.尤其是张磊同学,这么难的题居然得了100分!由于你们的辛勤学习,下节的数学课改上体育课!""万岁!"全班同学把我抛如空中!看来,区优秀先进班级体属于我们也不为奇嘛!

怎么样,灵魂的工程师的确很会抢吧!

老师手中的矛与盾

我想，那个被人们当做笑话笑了几千年的“以子之矛陷子之盾”的倒霉蛋，到现代社会终于可以换个工作了，比如说，语文老师。反正他们都有一个共同的爱好，左手提矛，右手提盾，戳来戳去，不亦乐乎。

他们说，作文反对标新立异，枪打出头鸟懂不懂，想要拿高分就要规规矩矩地按照老师教你的步骤写。他们又说，写作文要勇于创新，你们那些千篇一律的文章，阅卷老师早就看腻了，只能拿个大众分，想拿高分就要想他人之不敢想，写他人之不敢写。他们说，作文要开门见山，阅卷的时候老师们第一眼就要看懂你在写什么，不然就算偏题。他们又说，作文要设置悬念，看了开头就知道结尾的文章没人愿意看下去，你要激发阅卷老师的阅读兴趣。他们说，作文要引经据典，“李太白一张口吐出半个盛唐，陶渊明不为五斗米折腰，屈原怒沉汨罗江，项羽霸王别姬乌江自刎......”这样的段落要张口即来，这样才能表现出你的博览群书。他们又说，写作文要有真情实感，切忌整篇文章都是古人的故事，最后没有自己的想法。他们说，作文的开头要用一大串美妙的排比句，这样显得很有文采。他们又说，作文的开头要简洁明快，一段啰嗦的排比会使文章整体大打折扣。他们说，作文中不要出现时代感强的词语，周杰伦、韩庚、非主流、90后、火星文之类的绝对是大忌，会显得文章没有内涵。他们又说，《隐形的翅膀》、《我是90后》这类的高考作文题目体现出高考与时代的贴近，考生必须多了解身边的社会，不能做只读圣贤书的书呆子。他们说你们要多看作文书，最好把优美段落背下来，化为自己的素材。他们又说，近年来高考反对套作，你们不能老把看过的作文改改当成自己的。他们说......他们又说......

写记叙文吧，他们说要写自己身边的事，又说不能写别人写过的老题材。可怜我们这些每天穿梭在“宿舍——食堂——教室”三点一线上学生，每天的生活除了吃饭学习睡觉真不知道还有什么。他们说你要写出自己真实的生活与思考，又说取材于学生生活着眼点太小，显得小家子气。

写议论文吧，他们说你要多积累古今中外名人的事例，实在不记得什么了瞎编也行，但一定要安上一个有名气的名字。他们不在乎是爱迪生、爱因斯坦还是牛顿，但绝对不能是小明、小红、李大伯。可怜的是有点名气的名人事例一到考试几乎全被人挖出来了，你再怎么绞尽脑汁也别想凑出四五个事例，还是把爱迪生的事借给爱默生吧。最无聊的是，议论文必须按照开头是论点，中间几个名人事例作论据，结尾再点明论点的模式去写。这好比做一道物理题，先摆公式，再代数，根本没什么发挥余地。还有，那些所谓“自选论点”的材料作文，你必须支持某一论点而反对另一论点，站错队了就是三类文。结论都有了，那我议论个头啊。

我不知道你们听懂没有，反正我是晕了。这几年的作文学下来，我感觉自己什么都不会写了。无所谓，老师们才不管你什么作文水平，他们说了，天下文章一大抄，没事多背几篇高考作文，记几段优美段落，考试的时候一套就没问题了。咦，高考作文不是反套作吗？我又晕了。

给我矛，给我盾，我倒想试试它们俩到底谁厉害。

我最好的老师

我最好的老师

恩施市第二实验小学 六（3）班 王经月

我最好的老师是我以前学校的一位老师，他就是刘老师。

他的个子大概1.6左右，虽然有50多岁了，但是，他的样子和穿着让他显得非常年轻，就像二三十的年轻人。

他是一位非常严格的老师，对待每一位学生，每一个人都是一样的态度，从不偏向哪一位学生，不管是学习好的还是学习不好的都是一样。无论在什么时候，那个学生的表现好，她都会在课堂上表扬一下，作为鼓励。（举例呀！用二三个生动事例写老师才有说服力。）

刘老师的教学方式非常特殊，不像有些老师那样一节课都在紧张的讲课；刘老师就不同了，他是在上课前讲一个短故事或小笑话，在课后就说一说谁在课内的表现怎样。他讲课总是能给我们带来快乐。

下课之后，总能听见老师叫着我们的名字。总能听见他和我们谈话的声音，有时也看见他在教室里给学习有困难的同学辅导的身影。

这就是我最好的老师，一位勤劳，严格的老师。

学做饭

恩施市第二实验小学六（3）班 王经月

在我小时候，六岁就很喜欢做饭，可就是不知道怎么做。我问奶奶，奶奶就让我在她煮饭时在一旁看着。什么时候放盐、味精和花椒等。“大多数时候是盐和味精最有用，不管什么菜都要用这两种。菜没有了盐和味精就没有味。”这是奶奶教给我的一个道理。

当我在第一次做饭时，因为是热冷饭，我就把一大锅米饭拿来热，最后一大锅饭就糊了一小半，哎，我真“糊”涂啊！

第二次是奶奶让我做。首先，我把土豆切成了一片一片的，然后放到水里面清洗一次，再用漏网把水漏出去。把锅烧热了，再放进一点油，等油烧开了又把土豆倒进锅里。炒一会儿了又放一点盐、酸辣椒和十八鲜，等土豆炒熟就好了。

因为那时哥哥出去玩，只有奶奶和爷爷知道是我炒的。我炒,炒好了之后他们开始吃了，他们都觉得好吃。我给哥哥说是我炒的，可是哥哥无论如何都不相信是我炒的土豆。最后奶奶发话说是我炒的，哥哥哥才相信了。这是我第二次炒菜，就能炒好，我相信，以后我煮的东西一定非常好吃。

我学做饭是不是学的很快呢？大家也试一试吧!