教学随记“兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”小学阶段双语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣，促进英语水平的提高。小学双语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要我们有意识地去挖掘都可成为双语课的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学双语课堂教学，就能大面积提高小学双语教学质量。一、精心组织活动，寻找“兴趣点”传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。因此，我根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。特别是游戏，因为游戏是小学生生活中的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏。游戏给他们的双语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入；游戏使枯燥、机械的学科知识操练变得生动、活泼、趣味无穷。因此，在小学英语及双语教学中，我充分发挥游戏的作用。如单词比赛、touchandguess、传悄悄话等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。二、开展小组竞赛，培养“兴趣点”兴趣和成功往往紧密结合。经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对双语教学也有着不可估量的促进作用。在双语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，以数学知识为主线，以学生心智发展为重点，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值，从而树立学习的信心。例如，在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成四个组，每一组给他们一个“吉祥物”，如MouseGroup、CatGroup、PandaGroup、DuckGroup等一些可爱的小动物，在每节课的复习、操练等环节中穿插进行一些竞赛，小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一个“小笑脸”。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，让他们增强自信心和成就感。三、加强课外实践，巩固“兴趣点”“学有所用”驱使学生乐于参与语言实践，在运用中获得心理满足和成功感，而成功的体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内动力。特别是双语数学的开设，大大加强了学科与生活的联系，更应把知识学以致用。

母亲

我的妈妈是个普普通通的教师，她有圆圆的脸，小小的眼睛，可爱的鼻子和一双勤劳的手。妈妈的手，春天般温暖，夏天般热烈，秋天般丰硕，冬天般纯洁。妈妈对我可好啦！为了照顾我上学，妈妈现在没上班了，她每天在我还没起床的时候，就为我做了香喷喷的早餐，每天接送我上学，晚上辅导我做作业，还经常在睡觉之前给我讲故事，要我做一个既懂事又讲文明的好孩子。妈妈不但关心我的学习和生活，而且经常给予我信心。一个月前，班主任选我作班上代表参加昆山电视台举办的“小主持人才艺表演”，当时我很担心，有不想参加的念头，妈妈吧我叫到身边，摸着我的头说：“傻孩子，相信自己，你是最棒的，妈妈也相信你，加油！”接下来的几天，妈妈训练我讲英文故事，还编了一些动作，在妈妈的精心指导和鼓励下，我顺利参加了比赛，而且还获得老师们的好评。我真的很开心，同时我也感谢我的妈妈，感谢她给了我信心和勇气！以上虽是一件小事，但却体现了母亲对孩子的爱，这种无私的奉献，比蓝天还要辽阔，比大海还要深远，在这里，我想大声地说：“妈妈，我爱您！”昆山市三中心小学一（1）班

英语高手

英语高手纬五路一小四（二）班 张维璞我是一个小学四年级的学生,如果现在有一个初中的哥哥或者姐姐来和我PK英语,我也不会害怕,因为我可是个英语高手呢。从幼儿园开始，我就跟着一个菲律宾外教学英语。虽然记不清是什么内容了，但是还记得跟着她边跳舞边唱英文歌曲的事情，为今后学英语打下了不错的基础。进入小学后，妈妈为我在课外选了一个外教班。在这里的两年时间，我又先后经历了4个外教，分别来自美国、加拿大、澳大利亚和英国。因为班里只有十三四个学生，教学方法非常活泼。那几个老师的英语说得真好听，尤其是那个美国的Alex老师，他说话跟美国大片里的一样好听。我学得非常开心,很快成了班里最拔尖的学生。有一个高年级的女生总是与我抗衡到最后，不分输赢。在分组赛中，我坐在哪个队，哪个队就赢。结果总有同学抢着要挨着我坐。为了公平，我只好坐在中间了。助教老师对妈妈说：“以后千万别让他放弃学英语，他很有英语天分。”到了小学三年级，我便开始了成人版新概念英语的学习。学新概念一是最难坚持的，许多人都半途而废。我刚入学的时候，老师对妈妈说：“五年级的学生才开始学这套教材，你的孩子太小了，我怕耽误了他。”这样说，分明就是瞧不起我嘛，他可能以为我过去三年学的都是花拳绣腿吧。进入班里后，我从各方面努力学习，助教很快把我看作背书的榜样，在成绩上，我也从中不溜最终升到新概念一毕业考试的全班第二名。在游戏PK中，我也总是获胜，让那些五年级六年级的哥哥姐姐们都不得不服气。要知道那时我是全班唯一的一个三年级学生，其他的都是五年级以上的。老师很满意地告诉妈妈：“你的孩子根本就不像三年级的学生。”我在英语学习中也获得了不少的荣誉，第七届全国大都市浦公英比赛的优秀奖，全校英语讲故事比赛一等奖等。怎么样,我说和初中的哥哥姐姐PK英语不是吹牛吧?!