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《假如给我三天》读后感

小学 六（2）班 吴瀚阳

有的小孩认为，自己不够幸福，父母没给自己想要的玩具，没给自己想要的衣服。。。。。。但你们知不知道父母已经给了你世界上最珍贵的东西，他们给了你一双明亮的眼睛，可以看遍世界上的美丽景物，他们还给了你一对敏锐的耳朵，可以聆听八方的声音。。。。。。

海纶。凯勒大家并不生疏吧，她是一个非常伟大的盲人，为什么说她伟大呢？那时因为海纶。凯勒原本还是一个哑巴，但是她始终顽强不屈，不信服于命运，不断第与命运抗争，每天她都要练习发音几个小时，终于，当她有一天回家时，她喊了一声：“爸爸，妈妈”的时候，她的爸爸妈妈都惊呆了，他们紧紧地抱着海纶。凯勒，流下了兴奋的泪水。

读了这本书，我才明白我们拥有世界上最美的光明，我们拥有世界上最动听的声音，而海纶。凯勒她什么都没有，但她活得还是非常乐观，我们应该珍惜这一切，我们应该向海纶。凯勒学习。

指导老师：马彩芳

《中华上下五千年》读后感

小学 六（2）班 金 凡

在这缤纷的七月，我阅读完了一本名叫《中华上下五千年》的书，这本书讲解了我们中华人民共和国的历史故事，让我学到了更多的历史知识。读完此书，我仿佛学到了更多。

《中华上下五千年》这本书一共分为四个大章节，而每个大章节又有几十个小章节。在第一个大章节----“隋唐盛世”中我知道了为了交通方便，早已挖好的京杭大运河；隋朝瓦岗军攻破兴洛仓与百姓分粮的情景。在唐朝的介绍中，我更好地认识了“初唐四杰”中的骆宾王，我不仅知道他七岁时写的《咏鹅》非常出名，还知道他写过一些如《长安故意》、《帝京篇》等长篇巨制。还有唐朝的书法家----怀素；诗史李白等其他诗人的作诗故事，个个形象、生动。让我印象最深的就是玄奘西行取经的故事，因为我一直对吴承恩的长篇神话小说《西游记》看得意犹未尽。可是，在中国历史上的这位取经者与《西游记》中的“唐僧”相差实在是太远了。

在第二章----“宋、辽、夏、金对峙”中我知道了毕昇发明了“四大发明”之一----“活字印刷术”。我认识了故乡在苏州并才华横溢的范仲淹先生，他挥笔写下了《岳阳楼记》，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的报国思想；我还认识了北宋期间父子三人的大文豪，称为“三苏”：苏轼、苏辙和他们的父亲苏洵，他们都非常有才能，当时有“苏氏文章擅天下”的美誉。我更好地认识了司马光编写的内容极为丰富的《资治通鉴》及精忠报国的岳飞。

而在第三章----“草原帝国”和第四章----“明清兴衰”中，内容更加丰富多彩。我就不多介绍了，还是自己去阅读《中华上下五千年》吧，这样有助让你了解更多的历史知识哦！

指导老师：马彩芳

《三国演义》读后感

小学 六（2）班 詹妮

这个暑假，读书成了每个同学必修的作业。我也不例外。我读了中国古典的四大名著之一的《三国演义》。

让我来形容这本书，战事纷纷的时代，激烈血腥的战场，多姿多彩的人物，斗智斗勇的故事。现来说说这战事纷纷的时代。大汉末年，董卓篡逆。可怜的汉献帝刘协被推上了王位。从此，天下大权掌握在了董卓手里。经过一系列事情后，董卓等人相继被除。最后形成了三国鼎立的局势。在《三国演义》中，每一场战争都是激烈的，伤亡也是无数。鼓声震耳，将士们声音洪亮。场面相当的雄伟，声音相当的雄壮。每一个读到战争场面的人都会跟着心惊肉跳起来。多姿多采的人物和斗智斗勇的故事我们可以合起来讲。

在《三国演义中》令人敬佩的人物有：诸葛亮，刘备，关于，张飞，赵云等。负面人物有：曹操，董卓，魏延，吕布等。但是我对其中有些人有不同的看法。首先是曹操。在大家心目中曹操可能是奸诈的。以前说曹操名为汉相，实为汉贼。其实曹操是一名杰出的地军事家，政治家。为什么？因为如果曹操没有谋略就不会破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍打这么多的胜仗。其次是关羽。我对关羽有独特的看法。关羽也有点骄傲。刘备曾把荆州给关羽看守。此时，刘备的势力在三国中是最强的。就因为关羽骄傲，轻视对手，以致荆州失守。自己也落了个败走麦城的下场。

我其实也对诸葛亮，赵云很佩服。诸葛亮足智多谋，赵云文武双全。最重要的是他们最不骄傲。空城计，火烧新野，草船借箭，无不体现出诸葛亮的才华横溢。赵云大家最熟悉的事例长坂坡单骑救主。一人独挡曹操三十万大军。实在让人佩服！

《三国演义》真不愧是中国四大名著之一，其中的奇妙还是你自己来发现吧！

指导老师：马彩芳

《森林报》读后感

小学 六（2）班 徐音琪

这个暑假我读了[苏]维•比安基的的名著——《森林报》（春，夏，秋，冬）他以春夏秋冬十二个月为序，向我们真实生动地描绘出发生在森林里的喜怒哀乐。

通过阅读这本书我发现所有的动植物都是有感情的，它们共同生活在一起，静谧中充满了杀机，每只小动物都是食物链上的一环，无时无刻不在为生存而逃避危险，正是在这永不停息的逃避中，森林的秩序才得到真正有效的维护，生态的平衡才得以维持。

维•比安基通过描写形形色色的动物，植物，狩猎过程等等向我们展示了森林里无穷奥秘。比如，欢迎水来冲的景天。它结果后，果实是扁扁的五角星形，紧紧的关闭着。你可别以为果实关闭着就是没成熟。在晴天，景天的果实总是这么关闭着。要它张开，只要滴一滴水在星星中间，果壳就会打开，露出种子来，再滴上两滴水，种子就会顺着水流下来了，这不是很有趣吗？

春天的时候，有一只倒霉的兔子遇到了这么一件事，它正在灌木丛下睡觉，突然它感到身子底下湿了，它跳起来时周围已经是一片汪洋了。春水开始泛滥了，兔子赶忙逃到“岛”中央去，那还是干的。可是水涨得很快“岛”越来越小，越来越小。不久就涨到跟前了，兔子使劲往树上跳，好不容易跳上一根粗树枝，安下身来，耐心的等水退去，它不但心会饿死，老树皮虽然不好吃，但还可以当食粮。这会儿，水已经不涨了。

《森林报》向我们展示了一个动物的世界，使我们了解到动物的事情，我喜欢读它。

指导老师：马彩芳

《寻找美人鱼》读后感

新城花园小学 六（2）班 田逸斐

前几天，妈妈在当当网上给我买了几本书。其中有一本是杨红樱科学童话细类的海洋篇——《寻找美人鱼》。

小蛙人在大海里潜水的时候，就出了失去自由的鮣鱼波卡。从此，他们开始漫游大海，见识了各种各样的怪鱼。更有了从海怪的搏斗中死里逃生的经验经历：

小蛙人是一个12的男孩子，他从渔民的“恶爪”中救出了海洋中的“免费旅行家”。一个潜水本领高超的男孩，开始了和鮣鱼波卡的漫长旅程。

有一天，鮣鱼波卡吸附在小蛙人的身上，他们从海底盆地游了出来，穿过一道山谷，来到了风景如画般的珊瑚花园。从那描写中我仿佛也更随着他们来到了另一个美丽的世界——水下花园。我看到那些珊瑚千姿百态，颜色各异。红珊瑚像枝条劲发般的小树；石芝珊瑚如同拔地而起的蘑菇；鹿角珊瑚宛如枝繁叶茂的鹿角；筒状珊瑚镶嵌在岩石上的喇叭……

没想到海底的植物也这么美，就是和陆地上的植物相比，也毫不逊色。但波卡说：“珊瑚不是植物，而是珊瑚虫的骨骼！”想想也搞不清楚，听了“科学家”波卡的解释就一清二楚了。原来，微小柔软的腔肠动物珊瑚虫，共肉链接，叫珊瑚群体。共有部分能分泌角质或石灰质的外骨骼。海水经过消化腔是，其中的食物和钙质被它吸收。珊瑚的群体骨骼千姿百态，五彩缤纷，在海底构成了巧夺天工的水上花园。真是没想到，就是那么一小段的篇章，竟让我身临其境，在那幻想般的美丽王国畅游。

在这里见证奇迹，在这里学习知识。随着书本漫游……又过了许多天，我继续和小蛙人开始畅游大海。前几天，海鸥带着我们观看了那激情的海狮争霸。今天，又听海鸥说离这里不远的一个小岛上，栖息着十万多只海狗。小蛙人请求海鸥带他去看海狗，但海鸥拒绝了。听海欧说：“对海沟最大的威胁就是人，人的贪婪。”原来，人们大量的捕杀海狗，是想要得到海狗的皮毛。还狗的皮毛，经过鞣质加工，柔软蓬松，像缎子般光滑美丽。绒毛厚密，平均每平方厘米的面子上有62500根毛，比“皮毛之王”的毛还多一倍。小还狗的皮毛更是轻、柔软。残忍的人类，经为了那无畏的金钱，去滥杀一个无辜的生命。小海鸥被小蛙人热爱科学的精神感动了，带了他过去。到了小岛上，小蛙人躲在一个洞里看见海狗们正打得不可开交。这是，他看见偷猎者与海狗们只隔着一道崖壁。海鸥去劝海狗们它们也不听。偷猎者靠近了，小蛙人急中生智，不顾一切从严冬里冲出去，冲进了混战的海狗群。还狗们果然停止战斗，呼儿唤女，齐心协力奔向大海。等偷猎者登上悬崖是，也只剩下了一个静谧的空岛。

读完了这本书，我不进去海洋遨游了许多次，还学到了很多的知识。下次，我还要再去畅游大海！

指导老师：马老师

《嘭嘭嘭》 读后感

新城花园小学 六（2）班 杨郁润屹

在孩子们孤单的角落里，只有幸运者，能找到最好的朋友……

童喜喜很沮丧，好不容易爸爸妈妈聚在一起吃饭，但在饭桌前，没说一句话，一看这情景，就知道，爸妈要出门。父母从来都很少跟她聊天。童喜喜很不高兴，于是，她破天荒地的都没有写作业，把钥匙往脖子上一挂，就出门了。童喜喜坐在秋牵上晃吖晃，猛然间，她听到有人在叹气，童喜喜的看了一下周围，，最后，盯住了身边的那棵小树，她问：“恩……是你在说话吧？”“你……怎么能够看见我？……”随着树叶的哗啦声，她听见有声音在细声细语的说。“我当然能看见你！”喜喜说。“哎呦，好难过。”小树说道。“身体不舒服吗？”“是的，明天去要医院看了。”“你们也有医院？”喜喜问道，“是啊。只不过跟你们的不一样”，聊着聊着，喜喜想起作业还没做，便问小树，“我叫童喜喜，你呢？”“我……我没有名字”“那就叫你宝宝树吧？”“行”！宝宝树回答得干脆利落。

一放学，喜喜就上气不接下气地跑到小区，放下书包，轻轻的对宝宝树说：“宝宝树！！”叫了许久却反应都没，她沮丧的回到家，倒在床上，嘴里说着：“宝宝树，你在哪儿啊？”突然，她听见“在这儿，是我，你的宝宝树！”“你在啊”“恩，对不起喜喜，我做错了一件事，能原谅我吗？”“当然啦！不论你做了什么，我都原谅你！”“那我说啦，我骗了你，我不是树，我是人。”宝宝树说的语速放慢了，“不过，我是隐形人！”“呵没关系，小事！对了，你的病好些了吗？”喜喜问道，“你还记得我的病！我真高兴那些嘭嘭嘭已经好多了！”“嘭嘭嘭是什么？”“呵，是隐形人身上必有得一样东西，如果你想变成隐形人，只要拿走你身上的嘭嘭嘭就行了，“这么说，我也能变成隐形人？”“不是不是！”“你明明就是的！”。但宝宝树反而说：“如果你真的要做隐形人，那我就走了！”喜喜吓了一跳便转移话题说：“你想变成人吗？”“当然，但必须要有人心甘情愿得把自己的血全部流到隐形人的身上！”过了一天，喜喜准备执行秘密计划我对宝宝树说：“闭上眼睛，数到1000再睁眼！”“恩，知道了。”喜喜拿起菜刀，在手上划了一道口子，血流到了宝宝树的身上，喜喜发现，一滴血宝宝树就显现出来形象，我把她拉到镜子前，给了件她衣服“恩，谢谢”，宝宝树跟喜喜长得一样，既然宝宝树变成了人，她就答应让喜喜变成隐形人，但只有三天，宝宝树连夜找到了巫师。三天后，喜喜到了房间，看见宝宝树已经在等她了，喜喜问，你怎么不睡？宝宝树笑了，说：“其实你的这三天是用我生命换的，我要走了，陪我一起去好吗？“”恩“边说着，喜喜的泪水留了下来，在早上的第一缕阳光中，宝宝树走了……

指导老师：马彩芳

在感恩中成长

新城花园小学 六（2）班 杨郁润屹

落叶在微风中飘舞，谱写着一曲感恩的乐章，那是落叶对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

我们要感恩生活，能让我们看到湛蓝的白云，闻到花儿的芳香，听到鸟儿的鸣叫……除了我们那颗疲倦的心，麻木的心，还要有一颗感恩的心！不要因为生活的繁忙，而忽略了那颗感恩的心！也许坎坷，让我看到了互相搀扶的阴影；或许失败，让我感到了鼓励的真情；也许挫折，让我更加热爱生活；也许挫折，让我更加珍惜幸福！生活赐予我们挫折的同时，更赐予了我们坚强，更赐予了我们成功，如果我们用感恩再次的心去体验生活，就能发现，生活是那么的美好！我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。清晨，小鸟的鸣唱将我唤醒，蓝幽幽的天空一碧如洗，多么美丽！翠绿的小草，晶莹的露珠，灿烂的阳光，感恩上帝又给了我们美好的一天。入夜，繁星闪烁，群星点点，月亮展露出温柔的笑脸，感谢上帝让我看见那么美丽的画面！

感谢伤害过我的人，让我磨练了心智；感谢欺骗我的人，让我增加了见识‘；感谢绊倒我的人，让我强化了我的能力，感谢藐视我的人，让我清醒了我的自尊！

我们要感恩父母，给予了我们生命，从我们刚刚落地，父母就开始无微不至的再照顾我们，他们用多少辛勤的汗水，来编织我们幸福的日夜？感谢父母让我们丰衣足食，过上幸福安逸的生活……

让我们放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。朋友，让我们都拥有一颗感恩的心，去感恩生活吧！

指导老师：马彩芳

《三国演义》读后感

新城花园小学 六（2）班 毛友颋

东汉末年，董卓为了夺取大权，就想出了一大堆阴谋诡计，后被义子吕布所杀，然后就形成了三国鼎立的场面。

三国分别是蜀，魏，吴。蜀国有赵云，关羽，张飞，马超，姜维，魏延。。。。。魏国有典韦，张辽，曹怌，庞德。。。。。。吴国有周泰，陆逊，孙策，孙坚。。。。

其中最让我佩服的是诸葛亮和和赵云了，应为诸葛亮鞠躬精粹，死而后已。不管刘备的儿子阿斗多么昏庸无能，他都尽心尽力。还有赵云，他单枪匹马，出入曹营2次，一个人抵挡独挡30万大军，武功多么高强啊。

我讨厌董卓，他性格暴躁，乱伤无辜，甚至还想謀窜大全，真是阴险。其次是袁绍，他带领几十万大军，去打敌人，可是呢，动也没动，最后就解散了。

《三国演艺》这本书非常好看，我建议你们去读一读，因为他会让你了解我国古代的历史知识。增加你的意识。

指导老师：马彩芳

《猫武士》读后感

新城花园小学 六（2）班 许邵曦

暑假快要结束了，在暑假里，我读了很多好看的书。其中，我最喜欢看的书就是由艾琳•亨特写的《猫武士》了。《猫武士》写了猫与猫之间的友谊，知道了像猫这样的小动物也可以为了同伴去拼命的斗争，甚至牺牲。而人类却有几个可以做到？

宠物猫拉斯特是一只勇敢的猫，一次偶然，然他认识了雷族的族长蓝星、学徒灰爪和武士狮心，继而成为了雷族的一员改名为：火爪。森林里有四大群族：雷族、影族、风族和河族。起初，族里有许多猫并不欢迎他，但是，他在一次次的战争中表现出他的忠诚令族里的猫信服。并与灰爪一起成为了武士。（灰爪改名为：灰条；火爪改名为：火心）火心在刚进组的的时候就查出了族长代表红尾是现任族长代表虎掌所杀并救了蓝星一命，做了族长代表。而，虎掌却想杀了整个雷族，所以和狗一起攻打雷族，而蓝星为了救火心而死，火心升为族长，改名为：火星。但是，虎掌却当上而了影族的族长。虎星想统治整个森林，而火星不愿意，所以，他叫来了帮手，却死在了“帮手”的手下。火星没想到这个“帮手”这么厉害，竟然一招就把虎星给杀了。于是，又是一场死战把那个厉害的“帮手”杀了。四个族从此安静了下来。

指导老师：马彩芳

世博游

新城花园小学 六（2）班 毛友颋

星期五晚上，爸爸跟我说，我们明天去世博会。这个消息是我期盼已久的，今天终于等到了。我一晚都没睡着。

第二天早上，我们早早的就出发了。乘了三十分钟的高铁，来到了上海，又乘了二十分钟的地铁，终于来到了世博园的等候区。虽然才八点半，可是前面已有几万人在排队了。经过了四十五分钟的苦等，终于进入世博园。

我们沿着世博轴争分夺秒的跑向C片区——欧洲区。来到C片区，各种各样的场馆出现在我的眼前，有巴西馆、葡萄牙馆、丹麦馆••••••我们直接走向西班牙馆。整座展馆建筑采用天然藤条编织成的一块块藤板作外墙面，整体外形呈波浪式，看上去像一个大竹筐。走进馆内，忽暗，忽亮，就像闪电般似的。同时，两面墙壁上播放西班牙的风情，文化。走了五分钟，一个巨大的仿真婴儿出现在我的眼前，爸爸说这个婴儿叫小米宝宝，是仿照西班牙的一个真实婴儿制作的，他的骨架是由钢铝合金构成，皮肤是由透明可拉伸的硅胶做成，而他的头发则是用马的鬃毛一根一根做出来的，他高6.5米，不仅能呼吸眨眼，还能做出32种不同的肢体动作。我好喜欢这个婴儿，但是时间有限，我只能跟他拍照留念。

离开了西班牙馆，我们又马不停蹄的来到了德国馆。经过了四个小时的痛苦煎熬，终于进入德国馆里面，德国馆面积达到6000平方米。整个馆里的东西都非常精美，其中最吸引我眼球的是一颗巨大的金属球，它位于锥形大厅，这颗球的直径有3米，外表安装有上千根

发光二极管，能显现出多种图像和色彩。大厅里，参观者将被分成3组，3组人通过共同的动作和高声叫喊，奇迹出现了——金属球开始来回摆动，摆动的幅度越大，球面的颜色也随之加深，出现德国城市的景象。在金属球渐渐地减速后，大厅上方会呈现出蓝色的天空。这时，在金属球上会显现出地球的图像，一粒种子在地球上发芽成长，最后变成一朵蒲公英，代表新生命的诞生。

这次世博游让我们流连忘返，其中我们还去看了柬埔寨馆，新西兰馆，非洲联合馆••••••另外我还买了世博护照作为纪念。虽然还有很多馆没去，但是我已经心满意足了。

指导老师：马彩芳

读《格列佛游记》有感

新城花园小学 六（2）班 王亦青

我读了英国作家乔纳森•斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺、幽默，离奇的想象和夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。

格列佛历险的第一地是小人国。在那里，他一只手能拖动整支海军舰队，一餐饭要吞吃一大批鸡鸭牛羊外加许多桶酒。小人国的人为了把他这个庞然大物运到京城，动用了五百工匠，无数绳索，九百个“大汉”，一万五千匹高大的御马等等。在如此的一个微缩国度里，所有的政争和战事都不免显得渺小委琐。党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”与“低跟党”你争我斗，势不两立；相邻的国家不但想战胜并奴役对方，还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的“原则”问题。

而后，格列佛又来到了大人国，他与大人国国王的一段对话，不仅构成对英国的批评，也展示了两种不同的思路，并使它们互为评议。

在这本书里给我印象最深的是：1710年格列佛泛舟北美，访问了荒岛上的慧因国，结识了仁慈、诚实和友善的慧因。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，人们更不理解它的含义。他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国度里一切都是真实的、透明的。

我很羡慕文中的主人公有幸能到慧因国，慧因国是我们所追求和向往的理想境地，在这里你不需顾虑别人说话的真假，而在现实中，有着太多我们不愿看到的事情发生：有人用花言巧语骗取别人的血汗钱、有人拐卖儿童谋取暴利、有人甚至为了金钱牺牲自己的一切。难怪我们的老师、长辈从小就教育我们要提高警惕，不要上当受骗。这与我们提倡的帮助他人、爱护他人是很难统一的。当我遇到有困难的人，要伸出援助之手时，我迟疑；当有人替我解围时，我不敢接受。这些都让我内心感到痛苦、矛盾，无所适从。既妨碍了我去“爱”别人，同时也错过了别人的“爱”，这难道不是一种悲哀吗？

这是一部充满童话色彩的讽刺小说，但书中的字里行间都透露出作者对社会的不满。《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂。

小说不但抨击了社会现状，还在更深的层面上，直接讽刺了人性本身。在第四卷里，关于“钱”的那段议论就是如此。格列佛来到没有金钱，没有军队警察的慧骃（马）国，向他的马主人解释说：“我们那里的野猢认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好，没有个够的时候。因为他们天性如此，不是奢侈浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活……”。作者注意到资本主义社会人与人之间的纯粹的金钱关系。并由此对人性产生了疑问。

作者在对当时英国的议会政治和反动的宗教势力进行无情、辛辣的讽刺、抨击时，有的直言相讥，有的利用异邦人的唇舌，有的隐喻挖苦，有的以兽讥讽人，凡此种种，风趣滑稽，神情皆备。

他讽刺地道出了当时英国的特点："贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心。"他挖苦地描述了人兽颠倒的怪诞现象：马成了理性的载体，而人则化作脏臭、屎尿横飞、贪婪刁难的下等动物耶胡（yahoo,不是"雅虎"）。他大谈人的天性，就是心甘情愿被金钱所奴役，不是奢侈浪费就是贪得无厌。看完《格列佛游记》之后，我们不能不审视自己，我们身上有没有这些顽疾劣根的影子。

有一句话，我认为评论得很经典：以夸张渲染时代的生气，藉荒唐痛斥时代的弊端；在厌恨和悲观背后，应是一种苦涩的忧世情怀。

没有想到在那些朴实得如同流水账的大白话游记中竟蕴含着这么深邃的内涵。

我知道，《格列佛游记》还需要再读上一遍，抑或是更多遍。这应该是以后的事了。

在这本书中，写得是主人公，一位外科医生格列佛的冒险故事，其中一些令人心惊肉跳。在小人国里，他成了庞然大物，刀枪不入，一连吞几十头黄牛仍填不饱肚子；在巨人国里，他变成了巨人们的玩偶，被玩弄于手掌间，并与苍蝇和蜂子展开斗争；后来，他来到神秘的飞岛国，这里的人利用鸟的下部的天然磁铁和海底下的磁铁的力量，随心所欲地移动，这同时也是一个可随时传唤鬼魂对话、专门搞些莫名其妙的研究的离奇国家；还有令人深感汗颜的慧骃国，在这个人马颠倒的世界里，更有许多不可思议的故事。读着读着，我仿佛随着格列佛一起走进了那个奇幻的世界。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，长得像鱼的飞岛国居民，以及慧骃和耶胡们，都给我留下了深刻的印象。

然而给我印象最深的1710年格列佛泛舟北美，巧遇了荒岛上的慧因国，结识了具有仁慈、诚实美德的慧因国国民的故事。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字样，人们更不懂他们的含义。他们不懂什麽是“怀疑”，什麽是“不信任”。在他们的国度中，一切都是真实的、透明的。

威夫特的传世之作中，以《格列佛游记》（Gullivers Travels，1726）流 传最广，也最为各国读者所喜爱。该书通过里梅尔•格列佛船长之口，叙述了周游 四国的奇特经历。但仔细体会，却处处揭露着英国社会的黑暗现实，并寄寓着作者的理想。

虽然格列佛起初以为小人国与英国毫不相像，但实际上小人国却是英国的写照。透过那似是荒谬的逻辑，我们看到的是：国王比他的臣民只高出一个指甲，却狂妄 地自命为头顶天的宇宙统治者，以其无常的喜怒决定老百姓的命运。官吏们也无需 德才兼备，只要跳绳跳得高，就可得到高官厚禄。

小人国的两党以鞋跟高矮为区分标志，这里影射的是当年英国的托利党（即保守党的前身）和辉格党（后来发展成自由党）两党政治；而吃鸡蛋时是从大头敲开 还是从小头敲开，则指的是天主教与新教（亦称清教，即加尔文教派）之间关于教 会仪式的无稽之争。为了这一区区争端，竟导致了小人国的内战，甚至殃及邻国。由于小人国里的警察制度和诬告成风，格列佛不得不逃离那里。

大人国的人无论体力还是理智都超过了那群“小人”；大人国里实行的是理想化的、有教养的君主政体，国王贤明而正直，经常关怀臣民，法律也是自由和福利的保障。在大人国国王的要求下，格列佛向他介绍了英国的社会及制度，他的溢美之词 在国王的追问下破绽百出。国王对英国存在的营私舞弊、侵略战争和法律不公大加指责，并指出其原因就在于人心的卑劣自私。

飞岛国的科学家脱离人民与实际，从事不着边际的“科学研究”，尤其是对属地的居民，更采取残暴的手段：稍有叛逆，就将飞岛驾临上空，阻隔阳光，或降落 到其国土上，将居民碾压成粉。这里揭露的正是英国对爱尔兰的殖民统治。

格列佛还到了一个魔术家的国度，在那里回溯了古罗马的政治，对比了英国的制度。此时，他的思想已从支持君主政体变为拥护共和了。不过，他还只是赞美处于“自然状态”下的宗法社会。如果这种看法还属于“浪漫的倒退”的话，格列佛对智马国的描述，则指出了文明社会对于人类的腐蚀，表明只有生活在自然状态下的人，才是纯洁高尚的。这 一观点后来被法国的卢梭发扬光大，成为浪漫主义文学的发端。

智马国的居民分为状似野兽的“雅虎”和有智慧、会说话的智马两类。“雅虎” 代表了人类的贪欲和败坏，而智马则生活在原始的善良社会。不言而喻，如果人类 堕落下去，将与动物无异，那是多么可悲啊！

格列佛和鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。他记忆力很强，善于学习和观察，善于思考，有独特的思维，性情朴实温和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往，知恩图报，有君子之风，愿意帮助朋友，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时他聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心，相信自己能够成功。他为人坦率，爱国，也十分姑息自己的面子，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。总的来说他是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的游者。

指导老师：马彩芳

读《绿色素描》有感

小学 六（2）班 陆一琪

星期六，我来到新华书店，在书海中挑了又挑，终于找到了我最爱的一本书，是“冰心儿童文学新作奖”的获得者—苇写的《绿色素描》。

翻开这本书，扑面就是一阵忧愁和哀伤；这个故事也许不那么贴近生活，有些场景和情节甚至令人感觉有点陌生。可是，它却如此深切地打动了我的内心，感觉心灵深处仿佛生出了一个泉眼，正不停的流出清泉。它娓娓而谈的讲述了一个故事：在西方4月1日愚人节出生的江采采在同学、家人、伙伴的嘲弄、讽刺中，克服各种困难，努力学习，最终获得应有结果的故事。我觉得采采是个精灵，聪明、可爱、纯洁、坚强、热情、执拗、敏感……即使独自面对孤独与冷漠，遭受误解与嘲笑，她依然怀着一颗纯洁的心，去追求爱、美和理想。

是的，人不应该心胸狭隘。就有这么一个故事说明了这个道理：一位著名大师有一个总是爱抱怨的弟子。有一天，大师派这个弟子去集市买了一袋盐。弟子回来后，大师又吩咐他抓一把盐放入一杯水中，然后喝一口。“味道如何？”大师问道。“咸得发苦。”弟子皱着眉头答道。随后，大师又带弟子来到湖边，让他把剩下的盐撒进湖里，再吩咐他尝尝。大师问：“什么味道？”“纯净甜美，没有咸味了。”弟子答道。大师点了点头说：“生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器。”

对，人生就是如此，你是想当一个心胸狭隘的人，还是一个心胸宽广的人呢？

指导老师：马彩芳

读《感恩父母》有感———妈妈我爱你

小学 六(2)班 顾心彦

今天我在自己的房间里,读一本跟感恩有关的书,书的名字叫做《感恩父母》。这本书里包含了成千上万的关于母爱和父爱的故事。其中我最爱看的一个故事的名字叫做《便当里的头发》。

故事的内容是这样的：“在那个贫困的年代里，很多同学往往连带个像样的便当到学校上课的能力都没有，我的邻座的同学也是如此。他的饭菜永远是黑黑的豆鼓，我的便当却经常装着火腿和荷包蛋，两者有着天渊之别。而且这个同学，每次都会先从便当里拣出头发之后，再若无其事地吃他的便当。这个令人浑身不舒服的发现一直持续着。“可见他的妈妈有多邋遢，竟然每天饭里都有头发。”同学们私底下议论着。为了顾及同学自尊，又不能表现出来，总觉得好肮脏，因此我对这个同学的印象，也开始大打折扣。有一天学校放学之后，那个同学叫住了我：“如果没什么事就去我家玩吧。”我虽然心中不太愿意，不过自从同班以来，他第一次开口邀请我到他家去玩，所以我不太好意思拒绝他。我随他到了位于汉城地形做陡峭的某个贫民村。“妈，我带朋友来了。”听到同学兴奋的声音之后，房门打开了。他年迈的母亲出现在门口。“我儿子的朋友来啦,让我看看。”但是走出房门的同学母亲，只是用手摸着房门外的梁柱。原来她是双目失明的盲人。我感觉到一阵鼻酸。同学的便当菜虽然每天都是豆鼓，却是眼睛看不到的母亲小心翼翼帮他装的，那不只是一顿午餐，更是母亲满满的爱心，甚至连掺杂在里面的头发，也是母亲的爱。”整个故事的内容就是这样。

这件事让我明白了个道理：母亲的爱是丰盛的，它不因双目失明而有丝毫减少，也不因生活的贫困而有丝毫褪色。那根头发就见证了母爱的无微不至，也表达了那个同学对母亲的理解。我不禁想起了一件让我终生难忘的事：

夜，分外的宁静，窗外的树枝像被制作成了标本，一动不动。原本活泼好动的我，也如同这夜一般，一反常态，无力地靠在沙发上。我感觉火烧火燎的，却又不住地打着冷颤，头脑里昏昏沉沉的，四肢像灌了铅似的沉重。“呀，好烫！得马上去社区医院！”不知什么时候，妈妈发现了像小猫似的蜷缩在沙发里的我。我明显感觉到了妈妈说话的语速比平时快了许多，而且透着焦灼。妈妈迅速又小心地把我从沙发里扶起来，可我浑身无力，只感觉天旋地转。妈妈二话没说，就背起我向社区医院走去。瘦弱的妈妈根本不能承受我这样的重量，不一会儿就累得气喘吁吁了。此时的我觉得很内疚，忍不住对妈妈说：“妈妈，您休息一会儿吧！”可妈妈却笑了笑，故作轻松地说道：“没关系，这点路，我还能走的！”就这样，妈妈背着我一步一步地走到了社区医院。医生给我量了一下体温，竟然是41.4度！医生开好了单子，妈妈刚要去付款，可值班护士和那位医生吵了起来。“你怎么回事？都什么时候了，还开三瓶盐水，那样挂到几点啊？我还赶着早点下班呢！”值班护士生气地叫嚷着。“但是你没看到那个小姑娘烧得很厉害吗?”医生尽可能保持着他那平和的语气解释着……善良的妈妈见此情景，悄悄地在我耳边说：“算了，我们还是去九龙医院吧！这里的护士阿姨和医生叔叔要赶着回家呢！好吗，彦彦？”“嗯，好吧！”此时的我感觉自己有一种被抛弃的感觉，还好，妈妈一直陪着我。妈妈立即回家拿了车钥匙，一路颠簸，把我送到了九龙医院。在一系列常规检查后，妈妈终于给我配好了药水。门诊挂水的人很多，我们找了个没人的位子坐了下来。不一会儿，护士便过来为我挂盐水了。一共有3瓶，其中有2瓶是小瓶，有一瓶是大瓶。那2小瓶滴得比较快，没有几分钟就全部滴完了，可那一大瓶不知道要滴到什么时候呢。这时夜已经深了，要是在平时，这个时候我们早应该进入甜美的梦乡了，而此刻，妈妈却还在医院里寸步不离地陪着我。想到这里，我的心里涌起一股暖流，都说“有妈的孩子像块宝”，真是一点不夸张啊！我的肚子咕噜噜地开始叫了，妈妈听到后，马上问我想吃什么。我说我想吃面包，妈妈听后像接了道圣旨，乐颠颠地跑去老远的一家超市为我买了2个面包。妈妈静静地看着我吃面包，脸上露出了欣慰的笑容……

这件事让我明白了母爱的真正含义。母爱是什么？母爱就是当得知自己孩子生病时的那份紧张。母爱是什么？母爱就是能够承受本无法承受的那份重量。母爱是什么？母爱就是当看着孩子美餐时而自己却饥肠辘辘的那份欣慰……那一个夜晚，注定要在我的生命中刻下点什么，因为，懵懂的我终于体会到了那一份沉甸甸的母爱！也因为这样，所以现在我特别想对我的妈妈说一声：“妈妈我爱你！”

指导老师：马彩芳

读《上下五千年》有感

工业园区新城花园小学 六(2)班 顾心彦

今天妈妈为我买了一本叫做《上下五千年》的书。这本书特别好看，其中我特别爱看当中的一篇文章。叫做《玄奘西天取经》。说到《选奘西天取经》这个故事,想必已经是家喻户晓的了。但你们知道玄奘为何要去西天拜佛求经呢？想必我说到这，有人可能要说：“有谁不知道啊？玄奘不就是为了能取到真经，所以才去西天的吗？”其实不然，玄奘去西天拜佛求经，还有一个目的，那就是取完真经后，发给全国人民，让他们朗诵。并加强中外两国的文化交流。

就拿现在正在举办的世博会举个例子吧!世博会为什么要举办呢?不就是为了要增强中外两国的文化传统吗?这样好让中国人民了解其他国家的文化传统。就拿一些场馆来做例子吧!

1澳大利亚馆位于世博馆C片区,它的场馆布置也十分好看。其中还有一些澳大利亚的风土文化和风土小吃。其中最引人注目的还是澳大利亚馆里面有有史以来阵容最强大的澳大利亚土著艺术家团体演出。仿佛把一些当地的文化传统都统统带来了……

2丹麦馆中最著名的是有丹麦南方女子合唱团，由至少62名女孩组成，她们用舞蹈把丹麦的文化有滋有味的给描画了出来。还有那个小美人鱼，栩栩如生，让人们越看越喜欢。让人们一下子就对丹麦的•文化有了显著的提高……

其实还有许多这样的场馆,但由于字数限制就不能一一介绍了.最后我想说:“《玄奘西天取经》这个故事的意义很大,它用文字告诉我们,我们一定要多了解中外两国的文化交流,用来增长知识!”

指导老师:马彩芳

读《三国演义》火烧赤壁有感

工业园区新城花园小学 六(2)班 谭政刚

《三国演义》是一本讲述了东汉末年英雄纷争故事的书。以刘备、曹操、孙权为代表的群雄割据、混战，长达百年的历史故事。其中主要的人物有刘备、诸葛亮、周瑜、孙权、曹操、张飞、关羽等。故事由董卓弄权一事开始，引发了天下诸侯纷纷讨伐董卓，后天下战乱，各路诸侯逐渐由各个势力形成了三国鼎立的局面，最后由晋统一天下的经过。

《火烧赤壁》一章讲述的是曹操想带领十五万大军抢夺江南东吴的地方。曹操的大军到了赤壁．两军在大江南北遥遥相对。因为曹操的士兵不善水战，于是，曹操采纳了将士庞统所设计的铁锁船。周瑜最后决定用火攻来对付曹操，为了让曹操中计，黄盖不惜自己演了一出苦肉记，然后黄盖又写信诈降。曹操不知有诈，果真中了周瑜计谋，黄盖的船借着东风飞快地冲进曹军的水寨，放火烧了曹操的铁锁船，曹操的军队被打的溃不成军，落了个仓皇而逃。赤壁之战是靠了团体的智慧战胜了曹操。

我非常喜欢《三国演义》这本书，书中描绘得栩栩如生的人物，环环紧扣的一条条妙计，都吸引着我，我要从书中汲取营养，增长智慧。

《蓝色的海豚岛》读后感

工业园区新城花园小学 六(2)班 黄欣瑜

今天我看了一本名叫《蓝色的海豚岛》，这本书曾荣获妞伯瑞儿童文学奖金奖、国际安徒生奖。

你们知道为什么要叫海豚岛吗？朋友你只猜对一个，没错周围是有许多海豚，但更因为太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛周围可真热闹啊！有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗为了生存而决斗……以前，在这个岛上住着幸福而又安详的印第安人，男人打猎，女人收割。但好景不长，印第安人让俄国人上岸捕海獭但却被他们杀害。后来人们离开去东方居住，留下十二岁的卡拉娜和弟弟拉莫，不幸弟弟被狗活生生咬死卡拉娜独自修建住所，制造武器和捕鱼工具，与野狗斗争最终生存下来，转眼卡拉娜一人孤零零生活了十八年……

书中有很多感人的情节，我的眼泪有些不听使唤地流下来，书中的卡拉娜，靠着自己勇敢的信念而活了下来。同时也经历了许多困难：如与野兽，野狗战斗……收留了受伤的朗图回去养伤，在喂养小海獭篇章中我体会到卡拉娜对动物的关心，照顾与呵护。

这本书告诉我们要热爱生命，遇到困难要执着与冷静的判断面对危险要勇敢去面对，并机智逃脱。

读《上下五千年》有感

新城花园小学 六（2）班 武延滔

我国已经有五千年的文明史了，这本书追随历史发展轨迹，触摸五千年文明脉搏，讲述了我国五千年的巨大变化……

中华文明源远流长，一脉相承，从茹毛饮血的远古时代，到封建文明极度繁荣的明清时代，在上下五千年的历史进程中，中华名族创造了无数的辉煌与成就，也经历了无数的苦难与挫折，数不清的英雄豪杰、文人志士在历史的长路上留下了自己的足迹……

高考高分作文高效指导揭秘之把握标准

【要义点拨】 高考作文评价属于终结性评价，制订了具体的可操作的评分规则，并基本保持稳定。每一个即将参加高考的学生，都应该熟悉作文评分标准，这有助于我们规避错误，写出思想内容正确，结构严谨，语言流畅的应试作文，夺取高分。 应试作文获取高分的方法和策略是多种多样的，运用之妙，存乎一心。只要我们平时重视思维和语言训练，灵活地运用各种获取高分的方法和策略，就能写出符合要求的应试作文，取得高考的好成绩。 【方法点睛】 一、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（2003年全国高考题） 宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 [注意]1．所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．文体自选。4．题目自拟。5．不少于800字。6．不得抄袭。 二、高考作文等级评分标准 2003年高考作文评分标准 基础等级50分 内容25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0） 切合题意中心突出内容充实感情真挚 符合题意中心明确内容充实感情真实 基本符合题意中心基本明确内容较单薄感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当没有什么感情感情虚假 表达25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0） 符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整 符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整 基本符合问题要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹难辨 发展等级10分 深刻（10－9） 丰富（8－7） 有文采（6－4） 有创意（3－0） 透过现象深入本质揭示问题产生的原因观点具有启发作用 材料丰富形象丰满意境深远 词语生动，句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴 见解新颖，材料新鲜，结构新巧推理想像有独到之处有个性特征 说明： 1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2．发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3．缺题目扣分：每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1 分。 4．确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 三、作文评分具体操作六点规定 (一)评分的基本原则 1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。 2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。 3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。 (二)关于对“题意”的理解 1．凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的关系(认识事物受感情亲疏远近的影响)，或谈情感与行为的关系(处理问题受感情亲疏远近的影响)，其中的关系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只要立意正确，言之成理，均可视为切合题意或符合题意。“切合”与“符合”的区别，在于论述的深度和广度。对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。 2．文章只要与“感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系，而未论及两者的关系，可视为“基本符合题意”。 3．与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系，另立话题，视为“偏离题意”。 4．题意不是判定基础等级分的惟一标准。切合题意的作文，不一定就是内容上的一类文，还应考虑中心是否突出、感情是否真挚等因素。 (三)关于表达的把握 1．文体可不限，但对考生自选的文体，应根据文体特点，评判的侧重点有所不同，对采用特殊文体(如诗歌、剧本等)所写的作文，判分应慎重。 2．表达若有可取之处，即使偏离题意的作文，也不宜轻率判为四等。 (四)关于“发展分”的评定 1．12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分。 2．凡属抄袭、宿构之作(须经确认)，基础等级判为四等，不给发展分。 3．凡内容和表达均判为四等，写作基本功确实很差的，不给发展分。 (五)关于“扣分”的注意事项 1．缺少题目，扣2分。 2．3个错别字扣1分，重复的不计。 3．字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。 (六)关于几个技术性问题 1．文后打分包括“内容分”、“表达分”、“发展分”、“扣分”(视情况而定)和“总分”等几项，如“20(内容)＋20(表达)＋8(发展)—2(标题)—1(错字)＝45”。 2．先由第一评卷人在文后打分，第二评卷人在其下方根据自己的判断再打分，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。 3．评分表下的“扣分栏”中填写所扣总分，扣分之前不打“—”号。 4．在每一本第一份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不可太潦草。 四、等级评分标准给平时写作的影响 对比2001年(2002年未印发，可视为与2001年同)高考作文评分标准，可以看出有几点变化。框架上的变化是基础等级的8点由一体分成了两个4点，分别可视为内容和表达(取用试卷后边评分栏的分类标示)。这样使评卷时打分更有依据。 (一)评卷标准细节上的几处变化 1．字体：是基础等级的一等卷中关于字体的要求由“字体美观”改为“字体工整”，二等卷中由“字体端正”改为“字体较工整”，这些变化对书写规范而“书法”水平不高的同学是一福音，它基本上排除了高考作文中的“书法”分。“工整”意味着书写规范就可以了。这一变化影响分值可能不会太大，但是范围宽广。 2．文体：对文体的要求由最末列提升到了首列，并且二等卷中由“大体符合文体要求”改为“符合文体要求”，这说明在文体能力上提高了要求，加重了分量：这可能是针对现在的学生作文普遍存在“文体不清”的现象修订的。 3．发展等级：项目用词变化大，内容也随之更改。⑴“深刻透彻”改为“深刻”，可能考虑到“透彻”要求不切实际，且标准不好把握；所领内容之第3条由“预感事物发展的趋向和结果”改为“观点具有启发作用”，用语显然更清晰明确。⑵“生动形象”改为“丰富”；所引领内容去掉“善于描写”和“记叙生动”，可能是考虑和“有文采”的内容重复了；添加“材料丰富”。⑶“有创新”改为“有创意”，显然是因为“创新”的说法过于笼统，且把这一项和“有文采”的位置对调了一下，有意降低了这一条的重量，也许他们意识到要中学生大搞创新多少有点不切实际吧。 评分标准的这些变化，反映出高考作文在文体上要求提高，文体特征不明显的肯定会受影响；更注重内容上丰富、有创意，而不是形式上的花样和创新；字体工整是关键，不要求美观，当然，这一点因人而异，不过，可以告诫考生的是：一张美观的书写卷面对评卷人的潜在影响永远不能忽视。 (二)高考作文的“硬伤” 1．标题。标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。如2001年的高考作文材料是一篇关于“诚信”的寓言故事，虽有限制，但范围较广，有很大的灵活性。可是很多考生却简单地采用了“诚信”作标题。采用这种题目的，一般不会得高分。在高考评卷中被评为优秀作文的如《难舍诚信》《诚信专访》《扔掉“诚信”之后》《不诚不信不为过》等，都给人一种耳目一新之感。另一种情况是无标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。 2．审题。供料作文、话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的，但是有些考生认为大家都去这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律?于是绕开这一主旨，别辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。提供的材料固然要认真审查，而命题者在提供的材料后，提出的要求、注意事项等也应视作“题”的重要组成部分。如果不这样看，片面理解，轻视后者，那么审题就可能成为一句空话。如2001年的高考作文，材料之后有一段提示：“寓言中‘诚信’被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以‘诚信’为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内。这个提示给了考生若干限制，但这个限制是有限的，它同时也给了考生施展才能的广阔天地。因此，考生要通过审题懂得哪些内容受限制，哪些又不受限制，从而达到“随心所欲不逾矩”的境界，在限制中求发展，充分表现出自己的写作才能。可是有的考生却漠视这个限制，不照章办事，所写内容完全抛开“诚信”，自作聪明，另起炉灶。

小学常考的作文题目大全

1．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2．作文题目：校园新事

提示：事情要真实，内容要具体。

3．作文题目：我的

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组 1．作文题目：文明在我的身边

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

2．作文题目：玩

提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

3．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

C组 1．作文题目：我的绰号（网名）

提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

2．作文题目：温暖

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

D组 1．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

2．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

其他作文题目

1.家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.

2.夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.

3.我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.

8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

9.今天教室里特别静

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.

10.我选他(她)

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.

11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.

12.我想____________

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.

13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.

请你以《_________的滋味》为题进行习作.

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.

14.一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......

要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.

15.我爱绿叶

要求:把真实描写与联想有机结合起来.

16.给语文老师的一封信

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.

17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......

请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.

18.我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.

19.我清清楚楚地记得......

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.

20.______教我_______

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.

21.我得到了_________

要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.

22.我真________

要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.

23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.

24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.

25.2008，中国奥运

要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.

26.环保话题

曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.

1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。

请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.

27给校长的一封信

通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！

28、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《

》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。

29、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

31、(1)题目：《学雷锋的日子里》

(2)要求：

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

32、记一次活动

提示和要求：

(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

(3)字数400字以上。

33、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

34、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．不少于400字（写不下可写到背面）。

3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

36、一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

37、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

38、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

39、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

备战中考语数外--稳抓基础注重积累(转载)

语文： 稳抓基础 注重积累 北辰区教研室 任庆达 一、语言积累考“基础” 语言的积累包括字词的积累、语句的积累、篇章(文章)的积累。字词的积累体现在对字词音、形、义的把握；语句的积累一般指对课文重点语句进行意义、用法的分析，达成理解等；文章的积累主要指课文重点语段的分析、理解，课文要求背诵的部分的默写、文章主要内容、写法的了解、文学文化等常识的了解。中考对语言积累部分的考查侧重于最基础的内容，属于中考试卷中较易的题。如语音，主要是课本或《语文总复习》中注音的词语，而且考查的往往是有明显错误的。再如词义，语句材料更多时候选自课本。这些需要运用课内知识就可以解决。 值得注意的是，像文学鉴赏、古诗文默写部分近几年已经考查过的将不会成为重点。 二、现代文阅读考“原文” 做好中考课外现代文阅读，无论什么文体，应该把握四点：一是对文章进行整体感知，明确文章的主要内容、观点和作者在文中的态度；二是明确作者的写作思路；三是能够根据语言环境准确理解词语和句子的意思；四是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法。应当遵循“整体阅读，感知内容；仔细审题，语句定位，筛选信息，组织语言，落笔答题”这样一个解题步骤。且牢记“答案不在你脑子中，答案就在原文中”的观念。 其中整体阅读尤为重要。从近几年的中考现代文阅读来看，体裁主要是记叙性文章(小说或散文)，此类文章思维容量大，思想性强，考题在很大程度上与文章的中心是有密切联系的，文章的主题来源于内容，内容决定了主题，一句话，要有原文意识。文章是一个相对完整的系统，一篇文章就是一个系统，而系统内的各个段落、句子、词语都是互相联系共同作用才形成文章的一个意义整体，因此，阅读时我们不能孤立地看待文中的词语、句子和段落，而要把它放在整篇文章中去审视、观照。 再者，在答题以前还要审清题干，如题目中出现的“具体含义”就说明答案一般在文章中是可以找到。又如题目的分值，同样给我们很多的启示，4分和2分一般提示我们，4分题的要点在两个或四个，2分往往是一个或两个。 三、文言文阅读考“课本” 文言文阅读的材料来自课内和课外，估计还会采用比较阅读的形式，常考的知识点一般包括：实虚词的语境义、句子翻译、文言句的断句、文章内容与写法的理解等。其中课外文言文，材料虽然来自课外，但所考查的知识点却是课内的，如实词一般考查课本中出现过的，虚词也规定了一定的数量(之、其、而、以、于)。所以在复习中要紧扣教材，对必要的文言知识进行梳理总结。 鉴于这样的认识，建议大家在考试中采取“一读二联三迁移”的解题思路。“一读”，就是整体阅读，初步了解文章的内容。“二联”是指对难以理解的地方，到学过的文言文中去寻找一些信息。“三迁移”是运用课内的知识储备来解决课外的题目。 四、中考作文考“综合” 命题作文(全命题和半命题作文)将是我市2007年中考作文命题的主要形式。 在作文复习中可以重点从积累素材、优化语言、展现个性几个方面着手。除此之外，根据命题作文自身的特点，还应加强审题和思维拓展训练。作文占据中考将近半壁江山，特别是中等水平的学生在经过教师的辅导后，作文成绩会在短期内上一个台阶。 特别提醒大家，考试时，不要随便改变自己的写作习惯，要善于利用已有的积累和擅长的形式做文。如果能有一个抓人眼球的开头、一个新颖别致的素材、一个正确深刻的立意、一个与众不同的结构、一个工整干净的卷面，那你的作文更会取得优良的评价。 “注重积累，突出读写，着眼运用，鼓励创新”是我市中考语文的命题原则，只要平时注重语文素养的培养，再加之科学的应考策略，取得良好的成绩并非难事。 数学： 过好五关 提高效率 北辰区教研室 张义民 1、重视基础，过好知识能力关 基础知识复习不应认为是学过的内容，而忽视归纳整理。归纳应按知识模块进行，对概念、法则、公式、定理不仅要熟练掌握、准确叙述，还要清楚它们在运用上的区别及内在的联系，课后对课上复习的内容进行回忆整理，不忙于做题，避免出现看似会的知识却不能准确运用的“夹生”现象。综合题的求解，是基础知识、基本方法及数学思维的综合运用，知识、方法有了较多积累，能力有了提高，也就有了开启难题的钥匙。单元知识检测可采用赋负分的方法，检查过基础知识关还差多少，分析原因，及时矫正。 数学试卷考查的知识点达70%左右，不仅考查基础知识和基本技能的掌握，还考查数学思维和数学应用意识的感悟。分析试卷的特点及变化趋势，把握复习方向，在全面复习的基础上，抓住主干，突出重点。哪些知识点一般在选择题、填空题中考查，哪些知识点一般在大题中考查，要心中有数。 2、重视课本，过好课本习题关 分析近年数学试题，可以看出，用于考查基础知识、基本技能的素材和背景，都是课本中的例题、习题，题目或直接取材于课本，或是课本中例题、习题的变形、改造和拼接，能够在课本中找到它们的影子。为此，对课本中的例题、习题要逐题过目，典型题要演算一遍或多遍，熟记于心，重要的步骤、方法可附于题后。即使其它试卷少做或不做，也要完成课本例题、习题的再演练。有了课本习题求解这个台阶，登上综合题求解的较高台阶就有了基础。 3、重视原理，过好原理方法关 复习中存在着重视知识记忆，忽视知识理解，重视运算结果，忽视运算步骤，重视解题方法，忽视解题原理的现象，这种片面复习不利于能力的形成与提高。结果对错只是考查的一部分，对知识、能力、思想、方法、潜质等更多的考查体现在步骤、过程中，不能准确、清晰、有条理的表达，没有完整的解题过程，即使结果正确，也不会得到预想分数。在专题复习阶段，不仅要掌握解题方法、规律，还要领会其原理、策略。做题不仅求会，还要求懂。如在几何复习中，不仅要知道常见的基本图形、常添加的辅助线，还要知道添加的原理和规律，才能灵活运用。注意倾听、思考老师对典型题的分析及求解的策略，注意通性、通法的运用，对各类题型不满足听懂、会做，要及时归纳整理，探求不同解法，形成能力。 4、重视落实，过好落实反思关 复习采用题海战术不可取，一定量的习题训练还是必须的。通过习题(含课本题)演练，加深对基础知识的理解，提高解题(准、快、合理)能力。讲试卷、做试卷时，部分同学只关注试卷的得分，不反思答错原因，对老师的讲解不仔细倾听，题做了不少，效果却不大。 单元复习结束或一套试卷做完，要问一问自己，有哪些提高，还存在什么问题，解题中运用了哪些基础知识、哪些基本方法、哪些数学思想，解答错误的原因是什么，如何改正。克服不重视解答过程，不愿演算，不愿动笔、计算马虎等不良习惯。注意演算的草纸不要太乱，既便于复查，又可省去复查时再演算的时间。 5、重视模拟，过好应考信心关 模拟考和练习，既是对复习成效的检查，又是考前的实战演练，通过模拟还可提升应考的信心。重视模拟的过程，淡化模拟的分数，模拟题要在规定的时间内独立完成，批改后及时查找原因，对存在问题请教同学、老师。完成几套模拟题后应按题型(如解直角三角形题、函数与方程题、阅读题、开放题、特殊到一般的探求题等)进行回味小结，查找共性问题，分析原因，逐一解决。 模拟没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的。若着急、焦虑，会影响复习的心情，失去应考信心。应把模拟中发现的问题、做错的题当成再次锻炼、提高自己的机会，考前发现问题越多，纠正越及时，提高越快，信心越足，中考越能取得好成绩。 英语： 注重双基 讲求实效 北辰区教研室 翟玉华 1.依纲靠本，2.温故知新 目前的复习已接近最后冲刺阶段了。考生要本着“依纲靠本，温故知新”的原则，一步一个脚印，搞好基础知识的复习。应将数个单元或不同阶段的知识前后联系整合在一起。以动词look为例，有look for/ out of/ the same/ up/ at/ like/ into/ over after等词组。复习被动语态，应与各种时态紧密结合，全面掌握。整合内容主要包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。这样的整合有利于考生对所学内容进行梳理、归纳、总结出规律，便于记忆，促进运用。同时，对那些在教材中多次出现和辅导材料中一再提及，反复强调的部分，应视为重点，可采用语言知识归类(如按词法、句法等)和按题型归类的办法复习。此外，建议考生每人准备一本专门纠正错题的本子。把平日做错了的题，或在其他资料见到的比较典型的题目抄在这个专门的本子上，以加深印象。如果是改错题，要写出改错的原因。 二.研究题型，有的放矢 从近三年的天津中考命题来看，命题已向听、说、读、写四会能力的培养上倾斜，在卷面上适当减少了记忆性的内容，加强了语用考察的比重，在语境中考察考生的识记、理解、综合运用能力。 在宏观上基本保持稳定性和连续性，但在微观上，题型、分值在原有的基础上均有一定的改动，中考题型呈现多种多样，通过多途径检测学生所掌握的知识和能力。因此，考生要充分地对各个题型进行研究，从中找出解题的思路和规律，推测命题动向。有针对性地进行综合性专项练习，认真纠正在学习过程中存在的不足。注重中考模拟训练，同时辅之与题型相适应的习题进行专项练习，抓住重点，做到有的放矢，把握住应考的主动权。在复习备考阶段还要注意下列几种题型： 1.听力 要针对中考听力题型，重视听说训练，还要特别注重以下几点听力技巧。(1)发下卷子后要快速阅读选项，预测所听内容及问题，以作好解题准备。(2)边听录音边记关键词，及时调整并核对。(3)学会“透过现象看本质”，注意对话内容的引申意义。(4)学会“舍弃”，如果一道题没有听明白，应当放弃这道题，并马上为下一道题作好准备。 2.阅读理解 阅读是中考英语试题的重头戏，因此此项练习应贯穿在整个复习阶段。提高语篇运用能力仅靠复习教材是无法完成的，必须适当补充课外阅读材料，扩大阅读量、提高阅读速度。同时，还要掌握阅读理解题的思路和技巧。应做到：在阅读时着重了解全文大意，切勿逐句理解，逐句翻译，遇到生词不要急于去，而应根据上下文去猜测，或根据构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响，就不必去。一篇文章的理解度只要有70%---90%就可以了。所以，在阅读时的视幅不是单词、词组，而是句子。也可以通过意群来快速阅读原文。建议考生每天完成1-2篇阅读短篇。题材还要广泛。尽量在材料的难度、广度和深度上进一步拓宽，提高阅读能力， 3.书面表达 值得一提的是书面表达，这是要求较高的综合试题，所以在复习备考阶段要注意英语在交际中的灵活运用，做一些“书面表达”方面有针对性的练习。如缩写课文，写日记，或适当对一些图表进行写作练习等，写作时要仔细审题，确定内容要点，什么类型的作文用什么格式。用对时态和人称。还要确保语言的正确性，在此基础上尽可能注意所用词汇和语法结构的多样性、准确性，文章的连贯性和句子的得体性。平时还要注意多积累一些实用、优美的句子或段落。每次写完之后，最好请老师来面批，指出需要改正的地方。 三.树立信心, 注重学法 要想在中考中取得理想的成绩，考生就应有自信心和恒心，踏踏实实地努力；具备扎实的基础知识并且掌握灵活多变的解题方法。同时，考试前的科学备考和良好心态也是很重要的。相信你们在老师的具体指导下，经过全面、系统的英语总复习，在中考中是会取得优异成绩的。

对中考有帮助!D

中考现代文阅读分析指导：整体阅读 把握细节

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2004／05／19 11：55

作者：阮圣桢

现代文阅读是学生获得语文知识、培养学习语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料，主要为记叙、说明、议论3种文体，以课外为主，阅读材料力

求在通俗易懂的基础上注意体现学科特点，符合学生学习和生活的实际。

现代文阅读测试的重点，一是认读能力，即对文字的感知认识和辨析能力；二是理解能力，这是阅读能力的核心；三是质疑、迁移和创新能力。纵观近年上海市中考语文现代文阅读命题的发展趋向，不难发现，现代文语段的教学和考查越来越强调在阅读理解的基础上，让学生在答题过程中进行质疑、迁移和创新，题型也进一步趋于开放、多样。

如何具备良好的现代文阅读能力？本专题从阅读角度及近年中考现代文阅读语段的命题趋向加以分析。

如何阅读体验整体阅读，加强情感体验

任何一篇文章都是整体，在考场初步接触语段时，最重要的是进行整体阅读，从全局看它讲了些什么，想表达什么意思。

我们来看某区语文中考模拟测试中的现代文阅读（一）：（1）我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。

（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”

（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’……”

（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候，不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。

（8）“不对，”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。……我用三句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

（9）化妆师接着作了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”

（10）告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的感悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。

（11）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

在这个语段中，女化妆师用其人生经验启发了“我”对于生命真谛的感悟―――从内里改革才能真正改变表相，非独化妆然，天下物皆然。正确完成本文考题的关键，在于从整体阅读，把握好作者“悟”的内容。

例如，一考题中提到“第（3）节提到的两个问题，其目的、实质是什么”，许多同学很容易简单地认为，“我”只是在询问化妆的知识，但纵观全文，就不难理解，这是“我”在质疑化妆业、鄙视化妆业，以先抑后扬的手法，为后文“我”的感悟作铺垫。

再如，另一考题问“第（8）节化妆师说‘脸上的化妆只是化妆的最后一件小事’该怎样理解？”答案要求提到一流的化妆在生命，二流的化妆在精神，脸上的化妆是三流的，因此这只是“最后一件小事”。许多同学答题时仅提到三流的脸部化妆，而缺乏对生命和精神的理解，显然以偏盖全了。

因此从整体上感悟全文，把握主旨，是正确回答考题的关键。

如何从整体入手，既快又准地理解作中考现代文阅读分析指导：整体阅读 把握细节

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2004／05／19 11：55

作者：阮圣桢

现代文阅读是学生获得语文知识、培养学习语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料，主要为记叙、说明、议论3种文体，以课外为主，阅读材料力

求在通俗易懂的基础上注意体现学科特点，符合学生学习和生活的实际。

现代文阅读测试的重点，一是认读能力，即对文字的感知认识和辨析能力；二是理解能力，这是阅读能力的核心；三是质疑、迁移和创新能力。纵观近年上海市中考语文现代文阅读命题的发展趋向，不难发现，现代文语段的教学和考查越来越强调在阅读理解的基础上，让学生在答题过程中进行质疑、迁移和创新，题型也进一步趋于开放、多样。

如何具备良好的现代文阅读能力？本专题从阅读角度及近年中考现代文阅读语段的命题趋向加以分析。

如何阅读体验整体阅读，加强情感体验

任何一篇文章都是整体，在考场初步接触语段时，最重要的是进行整体阅读，从全局看它讲了些什么，想表达什么意思。

我们来看某区语文中考模拟测试中的现代文阅读（一）：（1）我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。

（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”

（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’……”

（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候，不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。

（8）“不对，”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。……我用三句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

（9）化妆师接着作了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”

（10）告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的感悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。

（11）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

在这个语段中，女化妆师用其人生经验启发了“我”对于生命真谛的感悟―――从内里改革才能真正改变表相，非独化妆然，天下物皆然。正确完成本文考题的关键，在于从整体阅读，把握好作者“悟”的内容。

例如，一考题中提到“第（3）节提到的两个问题，其目的、实质是什么”，许多同学很容易简单地认为，“我”只是在询问化妆的知识，但纵观全文，就不难理解，这是“我”在质疑化妆业、鄙视化妆业，以先抑后扬的手法，为后文“我”的感悟作铺垫。

再如，另一考题问“第（8）节化妆师说‘脸上的化妆只是化妆的最后一件小事’该怎样理解？”答案要求提到一流的化妆在生命，二流的化妆在精神，脸上的化妆是三流的，因此这只是“最后一件小事”。许多同学答题时仅提到三流的脸部化妆，而缺乏对生命和精神的理解，显然以偏盖全了。

因此从整体上感悟全文，把握主旨，是正确回答考题的关键。

如何从整体入手，既快又准地理解作中考现代文阅读分析指导：整体阅读 把握细节

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2004／05／19 11：55

作者：阮圣桢

现代文阅读是学生获得语文知识、培养学习语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料，主要为记叙、说明、议论3种文体，以课外为主，阅读材料力

求在通俗易懂的基础上注意体现学科特点，符合学生学习和生活的实际。

现代文阅读测试的重点，一是认读能力，即对文字的感知认识和辨析能力；二是理解能力，这是阅读能力的核心；三是质疑、迁移和创新能力。纵观近年上海市中考语文现代文阅读命题的发展趋向，不难发现，现代文语段的教学和考查越来越强调在阅读理解的基础上，让学生在答题过程中进行质疑、迁移和创新，题型也进一步趋于开放、多样。

如何具备良好的现代文阅读能力？本专题从阅读角度及近年中考现代文阅读语段的命题趋向加以分析。

如何阅读体验整体阅读，加强情感体验

任何一篇文章都是整体，在考场初步接触语段时，最重要的是进行整体阅读，从全局看它讲了些什么，想表达什么意思。

我们来看某区语文中考模拟测试中的现代文阅读（一）：（1）我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。

（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”

（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’……”

（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候，不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。

（8）“不对，”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。……我用三句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

（9）化妆师接着作了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”

（10）告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的感悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。

（11）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

在这个语段中，女化妆师用其人生经验启发了“我”对于生命真谛的感悟―――从内里改革才能真正改变表相，非独化妆然，天下物皆然。正确完成本文考题的关键，在于从整体阅读，把握好作者“悟”的内容。

例如，一考题中提到“第（3）节提到的两个问题，其目的、实质是什么”，许多同学很容易简单地认为，“我”只是在询问化妆的知识，但纵观全文，就不难理解，这是“我”在质疑化妆业、鄙视化妆业，以先抑后扬的手法，为后文“我”的感悟作铺垫。

再如，另一考题问“第（8）节化妆师说‘脸上的化妆只是化妆的最后一件小事’该怎样理解？”答案要求提到一流的化妆在生命，二流的化妆在精神，脸上的化妆是三流的，因此这只是“最后一件小事”。许多同学答题时仅提到三流的脸部化妆，而缺乏对生命和精神的理解，显然以偏盖全了。

因此从整体上感悟全文，把握主旨，是正确回答考题的关键。

如何从整体入手，既快又准地理解作中考现代文阅读分析指导：整体阅读 把握细节

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2004／05／19 11：55

作者：阮圣桢

现代文阅读是学生获得语文知识、培养学习语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料，主要为记叙、说明、议论3种文体，以课外为主，阅读材料力

求在通俗易懂的基础上注意体现学科特点，符合学生学习和生活的实际。

现代文阅读测试的重点，一是认读能力，即对文字的感知认识和辨析能力；二是理解能力，这是阅读能力的核心；三是质疑、迁移和创新能力。纵观近年上海市中考语文现代文阅读命题的发展趋向，不难发现，现代文语段的教学和考查越来越强调在阅读理解的基础上，让学生在答题过程中进行质疑、迁移和创新，题型也进一步趋于开放、多样。

如何具备良好的现代文阅读能力？本专题从阅读角度及近年中考现代文阅读语段的命题趋向加以分析。

如何阅读体验整体阅读，加强情感体验

任何一篇文章都是整体，在考场初步接触语段时，最重要的是进行整体阅读，从全局看它讲了些什么，想表达什么意思。

我们来看某区语文中考模拟测试中的现代文阅读（一）：（1）我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。

（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”

（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’……”

（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候，不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。

（8）“不对，”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。……我用三句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

（9）化妆师接着作了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”

（10）告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的感悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。

（11）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

在这个语段中，女化妆师用其人生经验启发了“我”对于生命真谛的感悟―――从内里改革才能真正改变表相，非独化妆然，天下物皆然。正确完成本文考题的关键，在于从整体阅读，把握好作者“悟”的内容。

例如，一考题中提到“第（3）节提到的两个问题，其目的、实质是什么”，许多同学很容易简单地认为，“我”只是在询问化妆的知识，但纵观全文，就不难理解，这是“我”在质疑化妆业、鄙视化妆业，以先抑后扬的手法，为后文“我”的感悟作铺垫。

再如，另一考题问“第（8）节化妆师说‘脸上的化妆只是化妆的最后一件小事’该怎样理解？”答案要求提到一流的化妆在生命，二流的化妆在精神，脸上的化妆是三流的，因此这只是“最后一件小事”。许多同学答题时仅提到三流的脸部化妆，而缺乏对生命和精神的理解，显然以偏盖全了。

因此从整体上感悟全文，把握主旨，是正确回答考题的关键。

如何从整体入手，既快又准地理解作中考现代文阅读分析指导：整体阅读 把握细节

--------------------------------------------------------------------------------

2004／05／19 11：55

作者：阮圣桢

现代文阅读是学生获得语文知识、培养学习语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料，主要为记叙、说明、议论3种文体，以课外为主，阅读材料力

求在通俗易懂的基础上注意体现学科特点，符合学生学习和生活的实际。

现代文阅读测试的重点，一是认读能力，即对文字的感知认识和辨析能力；二是理解能力，这是阅读能力的核心；三是质疑、迁移和创新能力。纵观近年上海市中考语文现代文阅读命题的发展趋向，不难发现，现代文语段的教学和考查越来越强调在阅读理解的基础上，让学生在答题过程中进行质疑、迁移和创新，题型也进一步趋于开放、多样。

如何具备良好的现代文阅读能力？本专题从阅读角度及近年中考现代文阅读语段的命题趋向加以分析。

如何阅读体验整体阅读，加强情感体验

任何一篇文章都是整体，在考场初步接触语段时，最重要的是进行整体阅读，从全局看它讲了些什么，想表达什么意思。

我们来看某区语文中考模拟测试中的现代文阅读（一）：（1）我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。

（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”

（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’……”

（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候，不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。

（8）“不对，”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。……我用三句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

（9）化妆师接着作了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”

（10）告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的感悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。

（11）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

在这个语段中，女化妆师用其人生经验启发了“我”对于生命真谛的感悟―――从内里改革才能真正改变表相，非独化妆然，天下物皆然。正确完成本文考题的关键，在于从整体阅读，把握好作者“悟”的内容。

例如，一考题中提到“第（3）节提到的两个问题，其目的、实质是什么”，许多同学很容易简单地认为，“我”只是在询问化妆的知识，但纵观全文，就不难理解，这是“我”在质疑化妆业、鄙视化妆业，以先抑后扬的手法，为后文“我”的感悟作铺垫。

再如，另一考题问“第（8）节化妆师说‘脸上的化妆只是化妆的最后一件小事’该怎样理解？”答案要求提到一流的化妆在生命，二流的化妆在精神，脸上的化妆是三流的，因此这只是“最后一件小事”。许多同学答题时仅提到三流的脸部化妆，而缺乏对生命和精神的理解，显然以偏盖全了。

因此从整体上感悟全文，把握主旨，是正确回答考题的关键。

如何从整体入手，既快又准地理解作中考现代文阅读分析指导：整体阅读 把握细节

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2004／05／19 11：55

作者：阮圣桢

现代文阅读是学生获得语文知识、培养学习语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料，主要为记叙、说明、议论3种文体，以课外为主，阅读材料力

求在通俗易懂的基础上注意体现学科特点，符合学生学习和生活的实际。

现代文阅读测试的重点，一是认读能力，即对文字的感知认识和辨析能力；二是理解能力，这是阅读能力的核心；三是质疑、迁移和创新能力。纵观近年上海市中考语文现代文阅读命题的发展趋向，不难发现，现代文语段的教学和考查越来越强调在阅读理解的基础上，让学生在答题过程中进行质疑、迁移和创新，题型也进一步趋于开放、多样。

如何具备良好的现代文阅读能力？本专题从阅读角度及近年中考现代文阅读语段的命题趋向加以分析。

如何阅读体验整体阅读，加强情感体验

任何一篇文章都是整体，在考场初步接触语段时，最重要的是进行整体阅读，从全局看它讲了些什么，想表达什么意思。

我们来看某区语文中考模拟测试中的现代文阅读（一）：（1）我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。

（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”

（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’……”

（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候，不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。

（8）“不对，”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。……我用三句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

（9）化妆师接着作了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”

（10）告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的感悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。

（11）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

在这个语段中，女化妆师用其人生经验启发了“我”对于生命真谛的感悟―――从内里改革才能真正改变表相，非独化妆然，天下物皆然。正确完成本文考题的关键，在于从整体阅读，把握好作者“悟”的内容。

例如，一考题中提到“第（3）节提到的两个问题，其目的、实质是什么”，许多同学很容易简单地认为，“我”只是在询问化妆的知识，但纵观全文，就不难理解，这是“我”在质疑化妆业、鄙视化妆业，以先抑后扬的手法，为后文“我”的感悟作铺垫。

再如，另一考题问“第（8）节化妆师说‘脸上的化妆只是化妆的最后一件小事’该怎样理解？”答案要求提到一流的化妆在生命，二流的化妆在精神，脸上的化妆是三流的，因此这只是“最后一件小事”。许多同学答题时仅提到三流的脸部化妆，而缺乏对生命和精神的理解，显然以偏盖全了。

因此从整体上感悟全文，把握主旨，是正确回答考题的关键。

如何从整体入手，既快又准地理解作中考现代文阅读分析指导：整体阅读 把握细节

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2004／05／19 11：55

作者：阮圣桢

现代文阅读是学生获得语文知识、培养学习语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料，主要为记叙、说明、议论3种文体，以课外为主，阅读材料力

求在通俗易懂的基础上注意体现学科特点，符合学生学习和生活的实际。

现代文阅读测试的重点，一是认读能力，即对文字的感知认识和辨析能力；二是理解能力，这是阅读能力的核心；三是质疑、迁移和创新能力。纵观近年上海市中考语文现代文阅读命题的发展趋向，不难发现，现代文语段的教学和考查越来越强调在阅读理解的基础上，让学生在答题过程中进行质疑、迁移和创新，题型也进一步趋于开放、多样。

如何具备良好的现代文阅读能力？本专题从阅读角度及近年中考现代文阅读语段的命题趋向加以分析。

如何阅读体验整体阅读，加强情感体验

任何一篇文章都是整体，在考场初步接触语段时，最重要的是进行整体阅读，从全局看它讲了些什么，想表达什么意思。

我们来看某区语文中考模拟测试中的现代文阅读（一）：（1）我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。

（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”

（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’……”

（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候，不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。

（8）“不对，”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。……我用三句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

（9）化妆师接着作了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”

（10）告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的感悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。

（11）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

在这个语段中，女化妆师用其人生经验启发了“我”对于生命真谛的感悟―――从内里改革才能真正改变表相，非独化妆然，天下物皆然。正确完成本文考题的关键，在于从整体阅读，把握好作者“悟”的内容。

例如，一考题中提到“第（3）节提到的两个问题，其目的、实质是什么”，许多同学很容易简单地认为，“我”只是在询问化妆的知识，但纵观全文，就不难理解，这是“我”在质疑化妆业、鄙视化妆业，以先抑后扬的手法，为后文“我”的感悟作铺垫。

再如，另一考题问“第（8）节化妆师说‘脸上的化妆只是化妆的最后一件小事’该怎样理解？”答案要求提到一流的化妆在生命，二流的化妆在精神，脸上的化妆是三流的，因此这只是“最后一件小事”。许多同学答题时仅提到三流的脸部化妆，而缺乏对生命和精神的理解，显然以偏盖全了。

因此从整体上感悟全文，把握主旨，是正确回答考题的关键。

如何从整体入手，既快又准地理解作

2007山东卷

题目

请以 “时间不会使记忆风化” 为话题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

考题解读

《新课程标准》强调引导学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，“促进人的全面发展”。2007年山东卷作文题侧重考查人文素养和多角度观察生活、理解生活、表现生活的能力；审题难度较以往“双赢的智慧”的话题、根据对寓言诗《星星》的“联想或感悟”作文明显降低。同时，“时间不会使记忆风化”虽然给出了明确的观点，但仍具有很强的开放性，能较好地激起学生的写作欲望——因为无论长者还是年轻学子，任何人都曾有过无法忘却的记忆，这个记忆或许伟大或许平凡，但无论如何，动情的、感人的记忆总会随时间流逝而越酿越香。另外，命题针对近些年考生文体意识淡薄、“四不像”作文屡屡出现的状况，明确提出“自选文体，且文体特征鲜明”，这很有必要。

写好该话题，首先要理解“风化”的含义。所谓“风化”，本意是“由于长期的风吹日晒、雨水冲刷和生物的影响等，地表岩石受到破坏或发生分解”。这里显然是用比喻义，取“破坏”“消逝”“遗忘”“黯淡”之类的意思。“风化”，意味着题中的“时间”持续了很长一个阶段，所写“记忆”不能是关于近期的人或事。拓展思路的关键，则在于“记忆”。“时间不会使记忆风化”，哪些“记忆”不会“风化”呢？肯定是那些在人生道路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向乃至历史的进程，具有深远的意义。昨天在今天延续，历史仍活在当下，这样的“记忆”当然不会被“风化”。具体说来，如果从宏大的、久远的层面思考，可以写民族耻辱（2007年是中日邦交正常化35周年，也是那场梦魇般的全面侵华战争开战70周年），可以写“国学热”与传统文化的传承，可以写伟人功业、文人风采；如果从身边的、感性的层面切入，可以写亲情友谊、美德善心，可以写名著阅读、优美环境，等等。这个“记忆”自然还可以是反面的教训（比如项羽不知“退一步海阔天空”的道理而自刎乌江、刘后主“此地乐，不思蜀”而遗留千古笑柄等）。

评分细则

一、题目定位

话题作文（没有给材料）

“时间”、“记忆”、“不会”、“风化”几个概念的内涵诠释很关键，话题的核心应是“记忆”。

“记忆”：留在人们脑海中的印象是记忆，包括人物、事件、话语或者某一物体及这些载体背后的价值与意义，有很深内涵。一类为亲情与爱，另一类人文的经历、灾难、过失（二战、地震、洪水、过错）给我们带来启示给我们以反省。

“时间”：只有与记忆发生关系时才有意义，有双向作用，一是使记忆变淡（风化）；一是使记忆更强更明确更强烈，它把一切记忆梳理、升华。（作为一个过程）

“风化”：所谓“风化”，其实就是对过去的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。概括地说，就是“时间使记忆风化”。

“不会”：为什么“不会”，为什么有的记忆“不会”，要把握好这两个层面。

关于自拟题目：用原话题作题目或自拟都可以。

关于自定立意：一定要有立意（个人的、自己的见解或主张）。从抽查的400份试卷看，考生的立意大体有：

（1）反向立意，比如时间一定会使记忆风化（解释为什么会），这几乎是绝路，很难走得通。

（2）正话反说。（可以）

（3）文章题目用问句的，观点一定要明确。

（4）记忆将不会风化。（可以）

（5）记忆要风化。（不可以）

二、评分细则

（1）基础等级中“内容”最重要

①关于切合题意：叙述了记忆的内容，同时它又明确揭示了记忆的内涵（这些材料不能罗列，明确这些材料之间的内在联系）。

②关于符合题意：始终围绕着记忆展开，关系大体清楚。

③关于基本符合题意：客观叙述太多，把历史事件直接与记忆联系（个人与民族记忆），记忆的主体基本清晰。

④关于偏离题意：如不说“记忆”只谈“时间”（时间快），谈“和谐社会”，谈我们要，我们应该……

（2）关于文体与表达

文体特征要鲜明。无论是选择议论文、记叙文，还是抒情散文、叙事散文，都要文体特征鲜明。写什么像什么。

书信体格式一定要注意正确完整。

三、关于发展等级

要明白优秀的作文并不是十全十美的，不要求全责备。关于“创新”要注意“构思巧妙”。另外，好作文要坚决打高分。

四、关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等题目

请以 “时间不会使记忆风化” 为话题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

考题解读

《新课程标准》强调引导学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，“促进人的全面发展”。2007年山东卷作文题侧重考查人文素养和多角度观察生活、理解生活、表现生活的能力；审题难度较以往“双赢的智慧”的话题、根据对寓言诗《星星》的“联想或感悟”作文明显降低。同时，“时间不会使记忆风化”虽然给出了明确的观点，但仍具有很强的开放性，能较好地激起学生的写作欲望——因为无论长者还是年轻学子，任何人都曾有过无法忘却的记忆，这个记忆或许伟大或许平凡，但无论如何，动情的、感人的记忆总会随时间流逝而越酿越香。另外，命题针对近些年考生文体意识淡薄、“四不像”作文屡屡出现的状况，明确提出“自选文体，且文体特征鲜明”，这很有必要。

写好该话题，首先要理解“风化”的含义。所谓“风化”，本意是“由于长期的风吹日晒、雨水冲刷和生物的影响等，地表岩石受到破坏或发生分解”。这里显然是用比喻义，取“破坏”“消逝”“遗忘”“黯淡”之类的意思。“风化”，意味着题中的“时间”持续了很长一个阶段，所写“记忆”不能是关于近期的人或事。拓展思路的关键，则在于“记忆”。“时间不会使记忆风化”，哪些“记忆”不会“风化”呢？肯定是那些在人生道路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向乃至历史的进程，具有深远的意义。昨天在今天延续，历史仍活在当下，这样的“记忆”当然不会被“风化”。具体说来，如果从宏大的、久远的层面思考，可以写民族耻辱（2007年是中日邦交正常化35周年，也是那场梦魇般的全面侵华战争开战70周年），可以写“国学热”与传统文化的传承，可以写伟人功业、文人风采；如果从身边的、感性的层面切入，可以写亲情友谊、美德善心，可以写名著阅读、优美环境，等等。这个“记忆”自然还可以是反面的教训（比如项羽不知“退一步海阔天空”的道理而自刎乌江、刘后主“此地乐，不思蜀”而遗留千古笑柄等）。

评分细则

一、题目定位

话题作文（没有给材料）

“时间”、“记忆”、“不会”、“风化”几个概念的内涵诠释很关键，话题的核心应是“记忆”。

“记忆”：留在人们脑海中的印象是记忆，包括人物、事件、话语或者某一物体及这些载体背后的价值与意义，有很深内涵。一类为亲情与爱，另一类人文的经历、灾难、过失（二战、地震、洪水、过错）给我们带来启示给我们以反省。

“时间”：只有与记忆发生关系时才有意义，有双向作用，一是使记忆变淡（风化）；一是使记忆更强更明确更强烈，它把一切记忆梳理、升华。（作为一个过程）

“风化”：所谓“风化”，其实就是对过去的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。概括地说，就是“时间使记忆风化”。

“不会”：为什么“不会”，为什么有的记忆“不会”，要把握好这两个层面。

关于自拟题目：用原话题作题目或自拟都可以。

关于自定立意：一定要有立意（个人的、自己的见解或主张）。从抽查的400份试卷看，考生的立意大体有：

（1）反向立意，比如时间一定会使记忆风化（解释为什么会），这几乎是绝路，很难走得通。

（2）正话反说。（可以）

（3）文章题目用问句的，观点一定要明确。

（4）记忆将不会风化。（可以）

（5）记忆要风化。（不可以）

二、评分细则

（1）基础等级中“内容”最重要

①关于切合题意：叙述了记忆的内容，同时它又明确揭示了记忆的内涵（这些材料不能罗列，明确这些材料之间的内在联系）。

②关于符合题意：始终围绕着记忆展开，关系大体清楚。

③关于基本符合题意：客观叙述太多，把历史事件直接与记忆联系（个人与民族记忆），记忆的主体基本清晰。

④关于偏离题意：如不说“记忆”只谈“时间”（时间快），谈“和谐社会”，谈我们要，我们应该……

（2）关于文体与表达

文体特征要鲜明。无论是选择议论文、记叙文，还是抒情散文、叙事散文，都要文体特征鲜明。写什么像什么。

书信体格式一定要注意正确完整。

三、关于发展等级

要明白优秀的作文并不是十全十美的，不要求全责备。关于“创新”要注意“构思巧妙”。另外，好作文要坚决打高分。

四、关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等题目

请以 “时间不会使记忆风化” 为话题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

考题解读

《新课程标准》强调引导学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，“促进人的全面发展”。2007年山东卷作文题侧重考查人文素养和多角度观察生活、理解生活、表现生活的能力；审题难度较以往“双赢的智慧”的话题、根据对寓言诗《星星》的“联想或感悟”作文明显降低。同时，“时间不会使记忆风化”虽然给出了明确的观点，但仍具有很强的开放性，能较好地激起学生的写作欲望——因为无论长者还是年轻学子，任何人都曾有过无法忘却的记忆，这个记忆或许伟大或许平凡，但无论如何，动情的、感人的记忆总会随时间流逝而越酿越香。另外，命题针对近些年考生文体意识淡薄、“四不像”作文屡屡出现的状况，明确提出“自选文体，且文体特征鲜明”，这很有必要。

写好该话题，首先要理解“风化”的含义。所谓“风化”，本意是“由于长期的风吹日晒、雨水冲刷和生物的影响等，地表岩石受到破坏或发生分解”。这里显然是用比喻义，取“破坏”“消逝”“遗忘”“黯淡”之类的意思。“风化”，意味着题中的“时间”持续了很长一个阶段，所写“记忆”不能是关于近期的人或事。拓展思路的关键，则在于“记忆”。“时间不会使记忆风化”，哪些“记忆”不会“风化”呢？肯定是那些在人生道路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向乃至历史的进程，具有深远的意义。昨天在今天延续，历史仍活在当下，这样的“记忆”当然不会被“风化”。具体说来，如果从宏大的、久远的层面思考，可以写民族耻辱（2007年是中日邦交正常化35周年，也是那场梦魇般的全面侵华战争开战70周年），可以写“国学热”与传统文化的传承，可以写伟人功业、文人风采；如果从身边的、感性的层面切入，可以写亲情友谊、美德善心，可以写名著阅读、优美环境，等等。这个“记忆”自然还可以是反面的教训（比如项羽不知“退一步海阔天空”的道理而自刎乌江、刘后主“此地乐，不思蜀”而遗留千古笑柄等）。

评分细则

一、题目定位

话题作文（没有给材料）

“时间”、“记忆”、“不会”、“风化”几个概念的内涵诠释很关键，话题的核心应是“记忆”。

“记忆”：留在人们脑海中的印象是记忆，包括人物、事件、话语或者某一物体及这些载体背后的价值与意义，有很深内涵。一类为亲情与爱，另一类人文的经历、灾难、过失（二战、地震、洪水、过错）给我们带来启示给我们以反省。

“时间”：只有与记忆发生关系时才有意义，有双向作用，一是使记忆变淡（风化）；一是使记忆更强更明确更强烈，它把一切记忆梳理、升华。（作为一个过程）

“风化”：所谓“风化”，其实就是对过去的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。概括地说，就是“时间使记忆风化”。

“不会”：为什么“不会”，为什么有的记忆“不会”，要把握好这两个层面。

关于自拟题目：用原话题作题目或自拟都可以。

关于自定立意：一定要有立意（个人的、自己的见解或主张）。从抽查的400份试卷看，考生的立意大体有：

（1）反向立意，比如时间一定会使记忆风化（解释为什么会），这几乎是绝路，很难走得通。

（2）正话反说。（可以）

（3）文章题目用问句的，观点一定要明确。

（4）记忆将不会风化。（可以）

（5）记忆要风化。（不可以）

二、评分细则

（1）基础等级中“内容”最重要

①关于切合题意：叙述了记忆的内容，同时它又明确揭示了记忆的内涵（这些材料不能罗列，明确这些材料之间的内在联系）。

②关于符合题意：始终围绕着记忆展开，关系大体清楚。

③关于基本符合题意：客观叙述太多，把历史事件直接与记忆联系（个人与民族记忆），记忆的主体基本清晰。

④关于偏离题意：如不说“记忆”只谈“时间”（时间快），谈“和谐社会”，谈我们要，我们应该……

（2）关于文体与表达

文体特征要鲜明。无论是选择议论文、记叙文，还是抒情散文、叙事散文，都要文体特征鲜明。写什么像什么。

书信体格式一定要注意正确完整。

三、关于发展等级

要明白优秀的作文并不是十全十美的，不要求全责备。关于“创新”要注意“构思巧妙”。另外，好作文要坚决打高分。

四、关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等题目

请以 “时间不会使记忆风化” 为话题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

考题解读

《新课程标准》强调引导学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，“促进人的全面发展”。2007年山东卷作文题侧重考查人文素养和多角度观察生活、理解生活、表现生活的能力；审题难度较以往“双赢的智慧”的话题、根据对寓言诗《星星》的“联想或感悟”作文明显降低。同时，“时间不会使记忆风化”虽然给出了明确的观点，但仍具有很强的开放性，能较好地激起学生的写作欲望——因为无论长者还是年轻学子，任何人都曾有过无法忘却的记忆，这个记忆或许伟大或许平凡，但无论如何，动情的、感人的记忆总会随时间流逝而越酿越香。另外，命题针对近些年考生文体意识淡薄、“四不像”作文屡屡出现的状况，明确提出“自选文体，且文体特征鲜明”，这很有必要。

写好该话题，首先要理解“风化”的含义。所谓“风化”，本意是“由于长期的风吹日晒、雨水冲刷和生物的影响等，地表岩石受到破坏或发生分解”。这里显然是用比喻义，取“破坏”“消逝”“遗忘”“黯淡”之类的意思。“风化”，意味着题中的“时间”持续了很长一个阶段，所写“记忆”不能是关于近期的人或事。拓展思路的关键，则在于“记忆”。“时间不会使记忆风化”，哪些“记忆”不会“风化”呢？肯定是那些在人生道路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向乃至历史的进程，具有深远的意义。昨天在今天延续，历史仍活在当下，这样的“记忆”当然不会被“风化”。具体说来，如果从宏大的、久远的层面思考，可以写民族耻辱（2007年是中日邦交正常化35周年，也是那场梦魇般的全面侵华战争开战70周年），可以写“国学热”与传统文化的传承，可以写伟人功业、文人风采；如果从身边的、感性的层面切入，可以写亲情友谊、美德善心，可以写名著阅读、优美环境，等等。这个“记忆”自然还可以是反面的教训（比如项羽不知“退一步海阔天空”的道理而自刎乌江、刘后主“此地乐，不思蜀”而遗留千古笑柄等）。

评分细则

一、题目定位

话题作文（没有给材料）

“时间”、“记忆”、“不会”、“风化”几个概念的内涵诠释很关键，话题的核心应是“记忆”。

“记忆”：留在人们脑海中的印象是记忆，包括人物、事件、话语或者某一物体及这些载体背后的价值与意义，有很深内涵。一类为亲情与爱，另一类人文的经历、灾难、过失（二战、地震、洪水、过错）给我们带来启示给我们以反省。

“时间”：只有与记忆发生关系时才有意义，有双向作用，一是使记忆变淡（风化）；一是使记忆更强更明确更强烈，它把一切记忆梳理、升华。（作为一个过程）

“风化”：所谓“风化”，其实就是对过去的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。概括地说，就是“时间使记忆风化”。

“不会”：为什么“不会”，为什么有的记忆“不会”，要把握好这两个层面。

关于自拟题目：用原话题作题目或自拟都可以。

关于自定立意：一定要有立意（个人的、自己的见解或主张）。从抽查的400份试卷看，考生的立意大体有：

（1）反向立意，比如时间一定会使记忆风化（解释为什么会），这几乎是绝路，很难走得通。

（2）正话反说。（可以）

（3）文章题目用问句的，观点一定要明确。

（4）记忆将不会风化。（可以）

（5）记忆要风化。（不可以）

二、评分细则

（1）基础等级中“内容”最重要

①关于切合题意：叙述了记忆的内容，同时它又明确揭示了记忆的内涵（这些材料不能罗列，明确这些材料之间的内在联系）。

②关于符合题意：始终围绕着记忆展开，关系大体清楚。

③关于基本符合题意：客观叙述太多，把历史事件直接与记忆联系（个人与民族记忆），记忆的主体基本清晰。

④关于偏离题意：如不说“记忆”只谈“时间”（时间快），谈“和谐社会”，谈我们要，我们应该……

（2）关于文体与表达

文体特征要鲜明。无论是选择议论文、记叙文，还是抒情散文、叙事散文，都要文体特征鲜明。写什么像什么。

书信体格式一定要注意正确完整。

三、关于发展等级

要明白优秀的作文并不是十全十美的，不要求全责备。关于“创新”要注意“构思巧妙”。另外，好作文要坚决打高分。

四、关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等题目

请以 “时间不会使记忆风化” 为话题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

考题解读

《新课程标准》强调引导学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，“促进人的全面发展”。2007年山东卷作文题侧重考查人文素养和多角度观察生活、理解生活、表现生活的能力；审题难度较以往“双赢的智慧”的话题、根据对寓言诗《星星》的“联想或感悟”作文明显降低。同时，“时间不会使记忆风化”虽然给出了明确的观点，但仍具有很强的开放性，能较好地激起学生的写作欲望——因为无论长者还是年轻学子，任何人都曾有过无法忘却的记忆，这个记忆或许伟大或许平凡，但无论如何，动情的、感人的记忆总会随时间流逝而越酿越香。另外，命题针对近些年考生文体意识淡薄、“四不像”作文屡屡出现的状况，明确提出“自选文体，且文体特征鲜明”，这很有必要。

写好该话题，首先要理解“风化”的含义。所谓“风化”，本意是“由于长期的风吹日晒、雨水冲刷和生物的影响等，地表岩石受到破坏或发生分解”。这里显然是用比喻义，取“破坏”“消逝”“遗忘”“黯淡”之类的意思。“风化”，意味着题中的“时间”持续了很长一个阶段，所写“记忆”不能是关于近期的人或事。拓展思路的关键，则在于“记忆”。“时间不会使记忆风化”，哪些“记忆”不会“风化”呢？肯定是那些在人生道路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向乃至历史的进程，具有深远的意义。昨天在今天延续，历史仍活在当下，这样的“记忆”当然不会被“风化”。具体说来，如果从宏大的、久远的层面思考，可以写民族耻辱（2007年是中日邦交正常化35周年，也是那场梦魇般的全面侵华战争开战70周年），可以写“国学热”与传统文化的传承，可以写伟人功业、文人风采；如果从身边的、感性的层面切入，可以写亲情友谊、美德善心，可以写名著阅读、优美环境，等等。这个“记忆”自然还可以是反面的教训（比如项羽不知“退一步海阔天空”的道理而自刎乌江、刘后主“此地乐，不思蜀”而遗留千古笑柄等）。

评分细则

一、题目定位

话题作文（没有给材料）

“时间”、“记忆”、“不会”、“风化”几个概念的内涵诠释很关键，话题的核心应是“记忆”。

“记忆”：留在人们脑海中的印象是记忆，包括人物、事件、话语或者某一物体及这些载体背后的价值与意义，有很深内涵。一类为亲情与爱，另一类人文的经历、灾难、过失（二战、地震、洪水、过错）给我们带来启示给我们以反省。

“时间”：只有与记忆发生关系时才有意义，有双向作用，一是使记忆变淡（风化）；一是使记忆更强更明确更强烈，它把一切记忆梳理、升华。（作为一个过程）

“风化”：所谓“风化”，其实就是对过去的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。概括地说，就是“时间使记忆风化”。

“不会”：为什么“不会”，为什么有的记忆“不会”，要把握好这两个层面。

关于自拟题目：用原话题作题目或自拟都可以。

关于自定立意：一定要有立意（个人的、自己的见解或主张）。从抽查的400份试卷看，考生的立意大体有：

（1）反向立意，比如时间一定会使记忆风化（解释为什么会），这几乎是绝路，很难走得通。

（2）正话反说。（可以）

（3）文章题目用问句的，观点一定要明确。

（4）记忆将不会风化。（可以）

（5）记忆要风化。（不可以）

二、评分细则

（1）基础等级中“内容”最重要

①关于切合题意：叙述了记忆的内容，同时它又明确揭示了记忆的内涵（这些材料不能罗列，明确这些材料之间的内在联系）。

②关于符合题意：始终围绕着记忆展开，关系大体清楚。

③关于基本符合题意：客观叙述太多，把历史事件直接与记忆联系（个人与民族记忆），记忆的主体基本清晰。

④关于偏离题意：如不说“记忆”只谈“时间”（时间快），谈“和谐社会”，谈我们要，我们应该……

（2）关于文体与表达

文体特征要鲜明。无论是选择议论文、记叙文，还是抒情散文、叙事散文，都要文体特征鲜明。写什么像什么。

书信体格式一定要注意正确完整。

三、关于发展等级

要明白优秀的作文并不是十全十美的，不要求全责备。关于“创新”要注意“构思巧妙”。另外，好作文要坚决打高分。

四、关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等题目

请以 “时间不会使记忆风化” 为话题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

考题解读

《新课程标准》强调引导学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，“促进人的全面发展”。2007年山东卷作文题侧重考查人文素养和多角度观察生活、理解生活、表现生活的能力；审题难度较以往“双赢的智慧”的话题、根据对寓言诗《星星》的“联想或感悟”作文明显降低。同时，“时间不会使记忆风化”虽然给出了明确的观点，但仍具有很强的开放性，能较好地激起学生的写作欲望——因为无论长者还是年轻学子，任何人都曾有过无法忘却的记忆，这个记忆或许伟大或许平凡，但无论如何，动情的、感人的记忆总会随时间流逝而越酿越香。另外，命题针对近些年考生文体意识淡薄、“四不像”作文屡屡出现的状况，明确提出“自选文体，且文体特征鲜明”，这很有必要。

写好该话题，首先要理解“风化”的含义。所谓“风化”，本意是“由于长期的风吹日晒、雨水冲刷和生物的影响等，地表岩石受到破坏或发生分解”。这里显然是用比喻义，取“破坏”“消逝”“遗忘”“黯淡”之类的意思。“风化”，意味着题中的“时间”持续了很长一个阶段，所写“记忆”不能是关于近期的人或事。拓展思路的关键，则在于“记忆”。“时间不会使记忆风化”，哪些“记忆”不会“风化”呢？肯定是那些在人生道路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向乃至历史的进程，具有深远的意义。昨天在今天延续，历史仍活在当下，这样的“记忆”当然不会被“风化”。具体说来，如果从宏大的、久远的层面思考，可以写民族耻辱（2007年是中日邦交正常化35周年，也是那场梦魇般的全面侵华战争开战70周年），可以写“国学热”与传统文化的传承，可以写伟人功业、文人风采；如果从身边的、感性的层面切入，可以写亲情友谊、美德善心，可以写名著阅读、优美环境，等等。这个“记忆”自然还可以是反面的教训（比如项羽不知“退一步海阔天空”的道理而自刎乌江、刘后主“此地乐，不思蜀”而遗留千古笑柄等）。

评分细则

一、题目定位

话题作文（没有给材料）

“时间”、“记忆”、“不会”、“风化”几个概念的内涵诠释很关键，话题的核心应是“记忆”。

“记忆”：留在人们脑海中的印象是记忆，包括人物、事件、话语或者某一物体及这些载体背后的价值与意义，有很深内涵。一类为亲情与爱，另一类人文的经历、灾难、过失（二战、地震、洪水、过错）给我们带来启示给我们以反省。

“时间”：只有与记忆发生关系时才有意义，有双向作用，一是使记忆变淡（风化）；一是使记忆更强更明确更强烈，它把一切记忆梳理、升华。（作为一个过程）

“风化”：所谓“风化”，其实就是对过去的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。概括地说，就是“时间使记忆风化”。

“不会”：为什么“不会”，为什么有的记忆“不会”，要把握好这两个层面。

关于自拟题目：用原话题作题目或自拟都可以。

关于自定立意：一定要有立意（个人的、自己的见解或主张）。从抽查的400份试卷看，考生的立意大体有：

（1）反向立意，比如时间一定会使记忆风化（解释为什么会），这几乎是绝路，很难走得通。

（2）正话反说。（可以）

（3）文章题目用问句的，观点一定要明确。

（4）记忆将不会风化。（可以）

（5）记忆要风化。（不可以）

二、评分细则

（1）基础等级中“内容”最重要

①关于切合题意：叙述了记忆的内容，同时它又明确揭示了记忆的内涵（这些材料不能罗列，明确这些材料之间的内在联系）。

②关于符合题意：始终围绕着记忆展开，关系大体清楚。

③关于基本符合题意：客观叙述太多，把历史事件直接与记忆联系（个人与民族记忆），记忆的主体基本清晰。

④关于偏离题意：如不说“记忆”只谈“时间”（时间快），谈“和谐社会”，谈我们要，我们应该……

（2）关于文体与表达

文体特征要鲜明。无论是选择议论文、记叙文，还是抒情散文、叙事散文，都要文体特征鲜明。写什么像什么。

书信体格式一定要注意正确完整。

三、关于发展等级

要明白优秀的作文并不是十全十美的，不要求全责备。关于“创新”要注意“构思巧妙”。另外，好作文要坚决打高分。

四、关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等题目

请以 “时间不会使记忆风化” 为话题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

考题解读

《新课程标准》强调引导学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，“促进人的全面发展”。2007年山东卷作文题侧重考查人文素养和多角度观察生活、理解生活、表现生活的能力；审题难度较以往“双赢的智慧”的话题、根据对寓言诗《星星》的“联想或感悟”作文明显降低。同时，“时间不会使记忆风化”虽然给出了明确的观点，但仍具有很强的开放性，能较好地激起学生的写作欲望——因为无论长者还是年轻学子，任何人都曾有过无法忘却的记忆，这个记忆或许伟大或许平凡，但无论如何，动情的、感人的记忆总会随时间流逝而越酿越香。另外，命题针对近些年考生文体意识淡薄、“四不像”作文屡屡出现的状况，明确提出“自选文体，且文体特征鲜明”，这很有必要。

写好该话题，首先要理解“风化”的含义。所谓“风化”，本意是“由于长期的风吹日晒、雨水冲刷和生物的影响等，地表岩石受到破坏或发生分解”。这里显然是用比喻义，取“破坏”“消逝”“遗忘”“黯淡”之类的意思。“风化”，意味着题中的“时间”持续了很长一个阶段，所写“记忆”不能是关于近期的人或事。拓展思路的关键，则在于“记忆”。“时间不会使记忆风化”，哪些“记忆”不会“风化”呢？肯定是那些在人生道路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向乃至历史的进程，具有深远的意义。昨天在今天延续，历史仍活在当下，这样的“记忆”当然不会被“风化”。具体说来，如果从宏大的、久远的层面思考，可以写民族耻辱（2007年是中日邦交正常化35周年，也是那场梦魇般的全面侵华战争开战70周年），可以写“国学热”与传统文化的传承，可以写伟人功业、文人风采；如果从身边的、感性的层面切入，可以写亲情友谊、美德善心，可以写名著阅读、优美环境，等等。这个“记忆”自然还可以是反面的教训（比如项羽不知“退一步海阔天空”的道理而自刎乌江、刘后主“此地乐，不思蜀”而遗留千古笑柄等）。

评分细则

一、题目定位

话题作文（没有给材料）

“时间”、“记忆”、“不会”、“风化”几个概念的内涵诠释很关键，话题的核心应是“记忆”。

“记忆”：留在人们脑海中的印象是记忆，包括人物、事件、话语或者某一物体及这些载体背后的价值与意义，有很深内涵。一类为亲情与爱，另一类人文的经历、灾难、过失（二战、地震、洪水、过错）给我们带来启示给我们以反省。

“时间”：只有与记忆发生关系时才有意义，有双向作用，一是使记忆变淡（风化）；一是使记忆更强更明确更强烈，它把一切记忆梳理、升华。（作为一个过程）

“风化”：所谓“风化”，其实就是对过去的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。概括地说，就是“时间使记忆风化”。

“不会”：为什么“不会”，为什么有的记忆“不会”，要把握好这两个层面。

关于自拟题目：用原话题作题目或自拟都可以。

关于自定立意：一定要有立意（个人的、自己的见解或主张）。从抽查的400份试卷看，考生的立意大体有：

（1）反向立意，比如时间一定会使记忆风化（解释为什么会），这几乎是绝路，很难走得通。

（2）正话反说。（可以）

（3）文章题目用问句的，观点一定要明确。

（4）记忆将不会风化。（可以）

（5）记忆要风化。（不可以）

二、评分细则

（1）基础等级中“内容”最重要

①关于切合题意：叙述了记忆的内容，同时它又明确揭示了记忆的内涵（这些材料不能罗列，明确这些材料之间的内在联系）。

②关于符合题意：始终围绕着记忆展开，关系大体清楚。

③关于基本符合题意：客观叙述太多，把历史事件直接与记忆联系（个人与民族记忆），记忆的主体基本清晰。

④关于偏离题意：如不说“记忆”只谈“时间”（时间快），谈“和谐社会”，谈我们要，我们应该……

（2）关于文体与表达

文体特征要鲜明。无论是选择议论文、记叙文，还是抒情散文、叙事散文，都要文体特征鲜明。写什么像什么。

书信体格式一定要注意正确完整。

三、关于发展等级

要明白优秀的作文并不是十全十美的，不要求全责备。关于“创新”要注意“构思巧妙”。另外，好作文要坚决打高分。

四、关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等

迷失大陆--第四章（4）

以贝汉为中心，一个有三四米宽的圆环状的空间全部被地下冲上来的能量给覆盖了。

但是贝汉的对手拥有不可思议的反应能力和超凡的敏捷，他用一个后空翻从危险地带脱离，只受到了一些微不足道的冲击。灵敏的直觉和一点运气让他躲过这几乎不可能躲过的一击。他落在安全的地方，刚才的情况足以让一向大胆的他出了一点冷汗。

贝汉在灰尘散去后才发现自己这势在必得的一击被对手躲了过去，他过去只在被人围攻的情况下才用这一招，也从来没有失败过，如果说在刚才贝汉还对自己的胜利有信心的话，那他的信心也已经崩溃了一半了。所幸对手也被这猛烈的一招所震撼，没有乘机进攻。贝汉还有时间准备面对下一次的攻击。

怎么办，贝汉问自己，他的对手正在小心翼翼的准备发动下一波进攻。无论如何都不能打败眼前的对手吗？魔法剑传来的微鸣已经告诉他的主人，它剩下的力量已经不多了。平时用于克敌制胜的“地冲波”和“破地波”都对这个强敌无效。可是这把大地之剑只有这两种力量，怎么办？

蒙面骑士正在进行试探，刚刚的破地波让他印象深刻，他自己都没有把握能躲开再一次这样的攻击，不过像这样强大的力量应该不会随随便便就可以使出吧？魔法剑的力量应该是有限的。

对了，贝汉的脑里浮上来一个念头，还有一种力量，虽然那自己试过，可是从来没有在实战中用过，不过除了这一招之外，他已经没有其他的选择了。不过，大地之剑的力量已经不多了，不知道能不能成功的施展出来。

决心已定，贝汉不再迟疑，他也用两手持剑，等着对手的下一次进攻。

蒙面骑士冲上来，不过用的是中等的速度。贝汉再次在他接近白刃战的距离时使用了破地波。但是蒙面骑士早有准备，同时贝汉的破地波的威力比上一次小了很多，冲击的范围比上一次小了很多，蒙面骑士很轻松的又用一个后空翻躲过。

原来他的剑上已经没有多少的力量了，蒙面骑士在空中这样想，但是这个念头没有持续太久，就在对手跳起躲闪时，贝汉拔出插在擂台上的魔法剑，虽然被由冲击波引起的灰尘给挡住视线，但是他还是准确的向蒙面骑士所在的位置连续虚劈四剑。大地之剑上的能量喷射而出，四道能量流在空中形成“井”字型，全都击中了身在空中不能躲闪的蒙面骑士。

蒙面骑士在危急中还能有所反应，他用手中长剑挡在自己身前，试图切开能量流，但是这个任务已经超过了长剑的承受能力，长剑在他手中裂成了碎片。

伴随着观众的惊呼声，蒙面骑士像一个大麻袋一样被打的直飞出去，落在擂台的边缘，整个形势逆转了过来，贝汉站在擂台上，看着被摔到擂台边上的对手，他的对手躺在地上。

“好厉害，这一招果然有用，对了，应该给它取个名字，以后就管它叫‘光闪斩’吧！”贝汉为自己的新招数兴奋不已，他已经确定了自己的胜利，在这样的打击下，没有人还能再战。

现在观众的视线都集中在躺在擂台上的蒙面骑士，已经不能再称他为蒙面骑士了，他身上的铠甲和面具都已经破碎，露出了他真正的面目，刚才的打击确实不小，但是他正在努力的想站起来。

在观众席上的皇帝的脸沉了下来，但是马上就露出笑容，果然是这个小子，他竟然敢来参赛，不过，没有关系了，看来他是输定了，他回头看了一下他的女儿，蜜莉亚公主也已经认出了自己的爱人，“爱德华，你要加油啊？你答应过我要取得胜利的。”公主正在喃喃自语，她的手紧握，连指甲插入肉里都没有感觉。

爱德华已经坐了起来，他的盔甲、面具都已经从身上掉下去了，那把剑碎了，他现在手无寸铁，他的对手正用打量失败者的眼光看他，观众也已经认定他输了。

……

真是厉害呀，要不是他发出的能量波通过他自己造出来的能量屏障（破地波的能量）要不是刚才几次失败的攻击用掉了大量的魔法能量，要不是我用剑挡了一下，要不是我身上穿的全身铠甲，我就已经站不起来了。不过，我现在不能再轻敌了，我要把眼前的男人当成一个真正的强敌来对付。

……

爱德华站了起来，他在全身铠下已经没有任何的盔甲，只有一身看上去很普通的衣服和一件黑色的披风。

“还要打。”贝汉有一点吃惊，对手的意志力让他敬佩，他挥剑向那个虚弱不堪的对手冲去（起码他是这样认为的），打算一举解决战斗。

对方抬起了头，四目相交，贝汉心里一惊，对方的眼神绝对不是无力再战者的眼神，那是窥视猎物的猛兽的眼神。贝汉想后退，但是已经来不及了。

以贝汉为中心，一个有三四米宽的圆环状的空间全部被地下冲上来的能量给覆盖了。

但是贝汉的对手拥有不可思议的反应能力和超凡的敏捷，他用一个后空翻从危险地带脱离，只受到了一些微不足道的冲击。灵敏的直觉和一点运气让他躲过这几乎不可能躲过的一击。他落在安全的地方，刚才的情况足以让一向大胆的他出了一点冷汗。

贝汉在灰尘散去后才发现自己这势在必得的一击被对手躲了过去，他过去只在被人围攻的情况下才用这一招，也从来没有失败过，如果说在刚才贝汉还对自己的胜利有信心的话，那他的信心也已经崩溃了一半了。所幸对手也被这猛烈的一招所震撼，没有乘机进攻。贝汉还有时间准备面对下一次的攻击。

怎么办，贝汉问自己，他的对手正在小心翼翼的准备发动下一波进攻。无论如何都不能打败眼前的对手吗？魔法剑传来的微鸣已经告诉他的主人，它剩下的力量已经不多了。平时用于克敌制胜的“地冲波”和“破地波”都对这个强敌无效。可是这把大地之剑只有这两种力量，怎么办？

蒙面骑士正在进行试探，刚刚的破地波让他印象深刻，他自己都没有把握能躲开再一次这样的攻击，不过像这样强大的力量应该不会随随便便就可以使出吧？魔法剑的力量应该是有限的。

对了，贝汉的脑里浮上来一个念头，还有一种力量，虽然那自己试过，可是从来没有在实战中用过，不过除了这一招之外，他已经没有其他的选择了。不过，大地之剑的力量已经不多了，不知道能不能成功的施展出来。

决心已定，贝汉不再迟疑，他也用两手持剑，等着对手的下一次进攻。

蒙面骑士冲上来，不过用的是中等的速度。贝汉再次在他接近白刃战的距离时使用了破地波。但是蒙面骑士早有准备，同时贝汉的破地波的威力比上一次小了很多，冲击的范围比上一次小了很多，蒙面骑士很轻松的又用一个后空翻躲过。

原来他的剑上已经没有多少的力量了，蒙面骑士在空中这样想，但是这个念头没有持续太久，就在对手跳起躲闪时，贝汉拔出插在擂台上的魔法剑，虽然被由冲击波引起的灰尘给挡住视线，但是他还是准确的向蒙面骑士所在的位置连续虚劈四剑。大地之剑上的能量喷射而出，四道能量流在空中形成“井”字型，全都击中了身在空中不能躲闪的蒙面骑士。

蒙面骑士在危急中还能有所反应，他用手中长剑挡在自己身前，试图切开能量流，但是这个任务已经超过了长剑的承受能力，长剑在他手中裂成了碎片。

伴随着观众的惊呼声，蒙面骑士像一个大麻袋一样被打的直飞出去，落在擂台的边缘，整个形势逆转了过来，贝汉站在擂台上，看着被摔到擂台边上的对手，他的对手躺在地上。

“好厉害，这一招果然有用，对了，应该给它取个名字，以后就管它叫‘光闪斩’吧！”贝汉为自己的新招数兴奋不已，他已经确定了自己的胜利，在这样的打击下，没有人还能再战。

现在观众的视线都集中在躺在擂台上的蒙面骑士，已经不能再称他为蒙面骑士了，他身上的铠甲和面具都已经破碎，露出了他真正的面目，刚才的打击确实不小，但是他正在努力的想站起来。

在观众席上的皇帝的脸沉了下来，但是马上就露出笑容，果然是这个小子，他竟然敢来参赛，不过，没有关系了，看来他是输定了，他回头看了一下他的女儿，蜜莉亚公主也已经认出了自己的爱人，“爱德华，你要加油啊？你答应过我要取得胜利的。”公主正在喃喃自语，她的手紧握，连指甲插入肉里都没有感觉。

爱德华已经坐了起来，他的盔甲、面具都已经从身上掉下去了，那把剑碎了，他现在手无寸铁，他的对手正用打量失败者的眼光看他，观众也已经认定他输了。

……

真是厉害呀，要不是他发出的能量波通过他自己造出来的能量屏障（破地波的能量）要不是刚才几次失败的攻击用掉了大量的魔法能量，要不是我用剑挡了一下，要不是我身上穿的全身铠甲，我就已经站不起来了。不过，我现在不能再轻敌了，我要把眼前的男人当成一个真正的强敌来对付。

……

爱德华站了起来，他在全身铠下已经没有任何的盔甲，只有一身看上去很普通的衣服和一件黑色的披风。

“还要打。”贝汉有一点吃惊，对手的意志力让他敬佩，他挥剑向那个虚弱不堪的对手冲去（起码他是这样认为的），打算一举解决战斗。

对方抬起了头，四目相交，贝汉心里一惊，对方的眼神绝对不是无力再战者的眼神，那是窥视猎物的猛兽的眼神。贝汉想后退，但是已经来不及了。

以贝汉为中心，一个有三四米宽的圆环状的空间全部被地下冲上来的能量给覆盖了。

但是贝汉的对手拥有不可思议的反应能力和超凡的敏捷，他用一个后空翻从危险地带脱离，只受到了一些微不足道的冲击。灵敏的直觉和一点运气让他躲过这几乎不可能躲过的一击。他落在安全的地方，刚才的情况足以让一向大胆的他出了一点冷汗。

贝汉在灰尘散去后才发现自己这势在必得的一击被对手躲了过去，他过去只在被人围攻的情况下才用这一招，也从来没有失败过，如果说在刚才贝汉还对自己的胜利有信心的话，那他的信心也已经崩溃了一半了。所幸对手也被这猛烈的一招所震撼，没有乘机进攻。贝汉还有时间准备面对下一次的攻击。

怎么办，贝汉问自己，他的对手正在小心翼翼的准备发动下一波进攻。无论如何都不能打败眼前的对手吗？魔法剑传来的微鸣已经告诉他的主人，它剩下的力量已经不多了。平时用于克敌制胜的“地冲波”和“破地波”都对这个强敌无效。可是这把大地之剑只有这两种力量，怎么办？

蒙面骑士正在进行试探，刚刚的破地波让他印象深刻，他自己都没有把握能躲开再一次这样的攻击，不过像这样强大的力量应该不会随随便便就可以使出吧？魔法剑的力量应该是有限的。

对了，贝汉的脑里浮上来一个念头，还有一种力量，虽然那自己试过，可是从来没有在实战中用过，不过除了这一招之外，他已经没有其他的选择了。不过，大地之剑的力量已经不多了，不知道能不能成功的施展出来。

决心已定，贝汉不再迟疑，他也用两手持剑，等着对手的下一次进攻。

蒙面骑士冲上来，不过用的是中等的速度。贝汉再次在他接近白刃战的距离时使用了破地波。但是蒙面骑士早有准备，同时贝汉的破地波的威力比上一次小了很多，冲击的范围比上一次小了很多，蒙面骑士很轻松的又用一个后空翻躲过。

原来他的剑上已经没有多少的力量了，蒙面骑士在空中这样想，但是这个念头没有持续太久，就在对手跳起躲闪时，贝汉拔出插在擂台上的魔法剑，虽然被由冲击波引起的灰尘给挡住视线，但是他还是准确的向蒙面骑士所在的位置连续虚劈四剑。大地之剑上的能量喷射而出，四道能量流在空中形成“井”字型，全都击中了身在空中不能躲闪的蒙面骑士。

蒙面骑士在危急中还能有所反应，他用手中长剑挡在自己身前，试图切开能量流，但是这个任务已经超过了长剑的承受能力，长剑在他手中裂成了碎片。

伴随着观众的惊呼声，蒙面骑士像一个大麻袋一样被打的直飞出去，落在擂台的边缘，整个形势逆转了过来，贝汉站在擂台上，看着被摔到擂台边上的对手，他的对手躺在地上。

“好厉害，这一招果然有用，对了，应该给它取个名字，以后就管它叫‘光闪斩’吧！”贝汉为自己的新招数兴奋不已，他已经确定了自己的胜利，在这样的打击下，没有人还能再战。

现在观众的视线都集中在躺在擂台上的蒙面骑士，已经不能再称他为蒙面骑士了，他身上的铠甲和面具都已经破碎，露出了他真正的面目，刚才的打击确实不小，但是他正在努力的想站起来。

在观众席上的皇帝的脸沉了下来，但是马上就露出笑容，果然是这个小子，他竟然敢来参赛，不过，没有关系了，看来他是输定了，他回头看了一下他的女儿，蜜莉亚公主也已经认出了自己的爱人，“爱德华，你要加油啊？你答应过我要取得胜利的。”公主正在喃喃自语，她的手紧握，连指甲插入肉里都没有感觉。

爱德华已经坐了起来，他的盔甲、面具都已经从身上掉下去了，那把剑碎了，他现在手无寸铁，他的对手正用打量失败者的眼光看他，观众也已经认定他输了。

……

真是厉害呀，要不是他发出的能量波通过他自己造出来的能量屏障（破地波的能量）要不是刚才几次失败的攻击用掉了大量的魔法能量，要不是我用剑挡了一下，要不是我身上穿的全身铠甲，我就已经站不起来了。不过，我现在不能再轻敌了，我要把眼前的男人当成一个真正的强敌来对付。

……

爱德华站了起来，他在全身铠下已经没有任何的盔甲，只有一身看上去很普通的衣服和一件黑色的披风。

“还要打。”贝汉有一点吃惊，对手的意志力让他敬佩，他挥剑向那个虚弱不堪的对手冲去（起码他是这样认为的），打算一举解决战斗。

对方抬起了头，四目相交，贝汉心里一惊，对方的眼神绝对不是无力再战者的眼神，那是窥视猎物的猛兽的眼神。贝汉想后退，但是已经来不及了。

以贝汉为中心，一个有三四米宽的圆环状的空间全部被地下冲上来的能量给覆盖了。

但是贝汉的对手拥有不可思议的反应能力和超凡的敏捷，他用一个后空翻从危险地带脱离，只受到了一些微不足道的冲击。灵敏的直觉和一点运气让他躲过这几乎不可能躲过的一击。他落在安全的地方，刚才的情况足以让一向大胆的他出了一点冷汗。

贝汉在灰尘散去后才发现自己这势在必得的一击被对手躲了过去，他过去只在被人围攻的情况下才用这一招，也从来没有失败过，如果说在刚才贝汉还对自己的胜利有信心的话，那他的信心也已经崩溃了一半了。所幸对手也被这猛烈的一招所震撼，没有乘机进攻。贝汉还有时间准备面对下一次的攻击。

怎么办，贝汉问自己，他的对手正在小心翼翼的准备发动下一波进攻。无论如何都不能打败眼前的对手吗？魔法剑传来的微鸣已经告诉他的主人，它剩下的力量已经不多了。平时用于克敌制胜的“地冲波”和“破地波”都对这个强敌无效。可是这把大地之剑只有这两种力量，怎么办？

蒙面骑士正在进行试探，刚刚的破地波让他印象深刻，他自己都没有把握能躲开再一次这样的攻击，不过像这样强大的力量应该不会随随便便就可以使出吧？魔法剑的力量应该是有限的。

对了，贝汉的脑里浮上来一个念头，还有一种力量，虽然那自己试过，可是从来没有在实战中用过，不过除了这一招之外，他已经没有其他的选择了。不过，大地之剑的力量已经不多了，不知道能不能成功的施展出来。

决心已定，贝汉不再迟疑，他也用两手持剑，等着对手的下一次进攻。

蒙面骑士冲上来，不过用的是中等的速度。贝汉再次在他接近白刃战的距离时使用了破地波。但是蒙面骑士早有准备，同时贝汉的破地波的威力比上一次小了很多，冲击的范围比上一次小了很多，蒙面骑士很轻松的又用一个后空翻躲过。

原来他的剑上已经没有多少的力量了，蒙面骑士在空中这样想，但是这个念头没有持续太久，就在对手跳起躲闪时，贝汉拔出插在擂台上的魔法剑，虽然被由冲击波引起的灰尘给挡住视线，但是他还是准确的向蒙面骑士所在的位置连续虚劈四剑。大地之剑上的能量喷射而出，四道能量流在空中形成“井”字型，全都击中了身在空中不能躲闪的蒙面骑士。

蒙面骑士在危急中还能有所反应，他用手中长剑挡在自己身前，试图切开能量流，但是这个任务已经超过了长剑的承受能力，长剑在他手中裂成了碎片。

伴随着观众的惊呼声，蒙面骑士像一个大麻袋一样被打的直飞出去，落在擂台的边缘，整个形势逆转了过来，贝汉站在擂台上，看着被摔到擂台边上的对手，他的对手躺在地上。

“好厉害，这一招果然有用，对了，应该给它取个名字，以后就管它叫‘光闪斩’吧！”贝汉为自己的新招数兴奋不已，他已经确定了自己的胜利，在这样的打击下，没有人还能再战。

现在观众的视线都集中在躺在擂台上的蒙面骑士，已经不能再称他为蒙面骑士了，他身上的铠甲和面具都已经破碎，露出了他真正的面目，刚才的打击确实不小，但是他正在努力的想站起来。

在观众席上的皇帝的脸沉了下来，但是马上就露出笑容，果然是这个小子，他竟然敢来参赛，不过，没有关系了，看来他是输定了，他回头看了一下他的女儿，蜜莉亚公主也已经认出了自己的爱人，“爱德华，你要加油啊？你答应过我要取得胜利的。”公主正在喃喃自语，她的手紧握，连指甲插入肉里都没有感觉。

爱德华已经坐了起来，他的盔甲、面具都已经从身上掉下去了，那把剑碎了，他现在手无寸铁，他的对手正用打量失败者的眼光看他，观众也已经认定他输了。

……

真是厉害呀，要不是他发出的能量波通过他自己造出来的能量屏障（破地波的能量）要不是刚才几次失败的攻击用掉了大量的魔法能量，要不是我用剑挡了一下，要不是我身上穿的全身铠甲，我就已经站不起来了。不过，我现在不能再轻敌了，我要把眼前的男人当成一个真正的强敌来对付。

……

爱德华站了起来，他在全身铠下已经没有任何的盔甲，只有一身看上去很普通的衣服和一件黑色的披风。

“还要打。”贝汉有一点吃惊，对手的意志力让他敬佩，他挥剑向那个虚弱不堪的对手冲去（起码他是这样认为的），打算一举解决战斗。

对方抬起了头，四目相交，贝汉心里一惊，对方的眼神绝对不是无力再战者的眼神，那是窥视猎物的猛兽的眼神。贝汉想后退，但是已经来不及了。

以贝汉为中心，一个有三四米宽的圆环状的空间全部被地下冲上来的能量给覆盖了。

但是贝汉的对手拥有不可思议的反应能力和超凡的敏捷，他用一个后空翻从危险地带脱离，只受到了一些微不足道的冲击。灵敏的直觉和一点运气让他躲过这几乎不可能躲过的一击。他落在安全的地方，刚才的情况足以让一向大胆的他出了一点冷汗。

贝汉在灰尘散去后才发现自己这势在必得的一击被对手躲了过去，他过去只在被人围攻的情况下才用这一招，也从来没有失败过，如果说在刚才贝汉还对自己的胜利有信心的话，那他的信心也已经崩溃了一半了。所幸对手也被这猛烈的一招所震撼，没有乘机进攻。贝汉还有时间准备面对下一次的攻击。

怎么办，贝汉问自己，他的对手正在小心翼翼的准备发动下一波进攻。无论如何都不能打败眼前的对手吗？魔法剑传来的微鸣已经告诉他的主人，它剩下的力量已经不多了。平时用于克敌制胜的“地冲波”和“破地波”都对这个强敌无效。可是这把大地之剑只有这两种力量，怎么办？

蒙面骑士正在进行试探，刚刚的破地波让他印象深刻，他自己都没有把握能躲开再一次这样的攻击，不过像这样强大的力量应该不会随随便便就可以使出吧？魔法剑的力量应该是有限的。

对了，贝汉的脑里浮上来一个念头，还有一种力量，虽然那自己试过，可是从来没有在实战中用过，不过除了这一招之外，他已经没有其他的选择了。不过，大地之剑的力量已经不多了，不知道能不能成功的施展出来。

决心已定，贝汉不再迟疑，他也用两手持剑，等着对手的下一次进攻。

蒙面骑士冲上来，不过用的是中等的速度。贝汉再次在他接近白刃战的距离时使用了破地波。但是蒙面骑士早有准备，同时贝汉的破地波的威力比上一次小了很多，冲击的范围比上一次小了很多，蒙面骑士很轻松的又用一个后空翻躲过。

原来他的剑上已经没有多少的力量了，蒙面骑士在空中这样想，但是这个念头没有持续太久，就在对手跳起躲闪时，贝汉拔出插在擂台上的魔法剑，虽然被由冲击波引起的灰尘给挡住视线，但是他还是准确的向蒙面骑士所在的位置连续虚劈四剑。大地之剑上的能量喷射而出，四道能量流在空中形成“井”字型，全都击中了身在空中不能躲闪的蒙面骑士。

蒙面骑士在危急中还能有所反应，他用手中长剑挡在自己身前，试图切开能量流，但是这个任务已经超过了长剑的承受能力，长剑在他手中裂成了碎片。

伴随着观众的惊呼声，蒙面骑士像一个大麻袋一样被打的直飞出去，落在擂台的边缘，整个形势逆转了过来，贝汉站在擂台上，看着被摔到擂台边上的对手，他的对手躺在地上。

“好厉害，这一招果然有用，对了，应该给它取个名字，以后就管它叫‘光闪斩’吧！”贝汉为自己的新招数兴奋不已，他已经确定了自己的胜利，在这样的打击下，没有人还能再战。

现在观众的视线都集中在躺在擂台上的蒙面骑士，已经不能再称他为蒙面骑士了，他身上的铠甲和面具都已经破碎，露出了他真正的面目，刚才的打击确实不小，但是他正在努力的想站起来。

在观众席上的皇帝的脸沉了下来，但是马上就露出笑容，果然是这个小子，他竟然敢来参赛，不过，没有关系了，看来他是输定了，他回头看了一下他的女儿，蜜莉亚公主也已经认出了自己的爱人，“爱德华，你要加油啊？你答应过我要取得胜利的。”公主正在喃喃自语，她的手紧握，连指甲插入肉里都没有感觉。

爱德华已经坐了起来，他的盔甲、面具都已经从身上掉下去了，那把剑碎了，他现在手无寸铁，他的对手正用打量失败者的眼光看他，观众也已经认定他输了。

……

真是厉害呀，要不是他发出的能量波通过他自己造出来的能量屏障（破地波的能量）要不是刚才几次失败的攻击用掉了大量的魔法能量，要不是我用剑挡了一下，要不是我身上穿的全身铠甲，我就已经站不起来了。不过，我现在不能再轻敌了，我要把眼前的男人当成一个真正的强敌来对付。

……

爱德华站了起来，他在全身铠下已经没有任何的盔甲，只有一身看上去很普通的衣服和一件黑色的披风。

“还要打。”贝汉有一点吃惊，对手的意志力让他敬佩，他挥剑向那个虚弱不堪的对手冲去（起码他是这样认为的），打算一举解决战斗。

对方抬起了头，四目相交，贝汉心里一惊，对方的眼神绝对不是无力再战者的眼神，那是窥视猎物的猛兽的眼神。贝汉想后退，但是已经来不及了。

以贝汉为中心，一个有三四米宽的圆环状的空间全部被地下冲上来的能量给覆盖了。

但是贝汉的对手拥有不可思议的反应能力和超凡的敏捷，他用一个后空翻从危险地带脱离，只受到了一些微不足道的冲击。灵敏的直觉和一点运气让他躲过这几乎不可能躲过的一击。他落在安全的地方，刚才的情况足以让一向大胆的他出了一点冷汗。

贝汉在灰尘散去后才发现自己这势在必得的一击被对手躲了过去，他过去只在被人围攻的情况下才用这一招，也从来没有失败过，如果说在刚才贝汉还对自己的胜利有信心的话，那他的信心也已经崩溃了一半了。所幸对手也被这猛烈的一招所震撼，没有乘机进攻。贝汉还有时间准备面对下一次的攻击。

怎么办，贝汉问自己，他的对手正在小心翼翼的准备发动下一波进攻。无论如何都不能打败眼前的对手吗？魔法剑传来的微鸣已经告诉他的主人，它剩下的力量已经不多了。平时用于克敌制胜的“地冲波”和“破地波”都对这个强敌无效。可是这把大地之剑只有这两种力量，怎么办？

蒙面骑士正在进行试探，刚刚的破地波让他印象深刻，他自己都没有把握能躲开再一次这样的攻击，不过像这样强大的力量应该不会随随便便就可以使出吧？魔法剑的力量应该是有限的。

对了，贝汉的脑里浮上来一个念头，还有一种力量，虽然那自己试过，可是从来没有在实战中用过，不过除了这一招之外，他已经没有其他的选择了。不过，大地之剑的力量已经不多了，不知道能不能成功的施展出来。

决心已定，贝汉不再迟疑，他也用两手持剑，等着对手的下一次进攻。

蒙面骑士冲上来，不过用的是中等的速度。贝汉再次在他接近白刃战的距离时使用了破地波。但是蒙面骑士早有准备，同时贝汉的破地波的威力比上一次小了很多，冲击的范围比上一次小了很多，蒙面骑士很轻松的又用一个后空翻躲过。

原来他的剑上已经没有多少的力量了，蒙面骑士在空中这样想，但是这个念头没有持续太久，就在对手跳起躲闪时，贝汉拔出插在擂台上的魔法剑，虽然被由冲击波引起的灰尘给挡住视线，但是他还是准确的向蒙面骑士所在的位置连续虚劈四剑。大地之剑上的能量喷射而出，四道能量流在空中形成“井”字型，全都击中了身在空中不能躲闪的蒙面骑士。

蒙面骑士在危急中还能有所反应，他用手中长剑挡在自己身前，试图切开能量流，但是这个任务已经超过了长剑的承受能力，长剑在他手中裂成了碎片。

伴随着观众的惊呼声，蒙面骑士像一个大麻袋一样被打的直飞出去，落在擂台的边缘，整个形势逆转了过来，贝汉站在擂台上，看着被摔到擂台边上的对手，他的对手躺在地上。

“好厉害，这一招果然有用，对了，应该给它取个名字，以后就管它叫‘光闪斩’吧！”贝汉为自己的新招数兴奋不已，他已经确定了自己的胜利，在这样的打击下，没有人还能再战。

现在观众的视线都集中在躺在擂台上的蒙面骑士，已经不能再称他为蒙面骑士了，他身上的铠甲和面具都已经破碎，露出了他真正的面目，刚才的打击确实不小，但是他正在努力的想站起来。

在观众席上的皇帝的脸沉了下来，但是马上就露出笑容，果然是这个小子，他竟然敢来参赛，不过，没有关系了，看来他是输定了，他回头看了一下他的女儿，蜜莉亚公主也已经认出了自己的爱人，“爱德华，你要加油啊？你答应过我要取得胜利的。”公主正在喃喃自语，她的手紧握，连指甲插入肉里都没有感觉。

爱德华已经坐了起来，他的盔甲、面具都已经从身上掉下去了，那把剑碎了，他现在手无寸铁，他的对手正用打量失败者的眼光看他，观众也已经认定他输了。

……

真是厉害呀，要不是他发出的能量波通过他自己造出来的能量屏障（破地波的能量）要不是刚才几次失败的攻击用掉了大量的魔法能量，要不是我用剑挡了一下，要不是我身上穿的全身铠甲，我就已经站不起来了。不过，我现在不能再轻敌了，我要把眼前的男人当成一个真正的强敌来对付。

……

爱德华站了起来，他在全身铠下已经没有任何的盔甲，只有一身看上去很普通的衣服和一件黑色的披风。

“还要打。”贝汉有一点吃惊，对手的意志力让他敬佩，他挥剑向那个虚弱不堪的对手冲去（起码他是这样认为的），打算一举解决战斗。

对方抬起了头，四目相交，贝汉心里一惊，对方的眼神绝对不是无力再战者的眼神，那是窥视猎物的猛兽的眼神。贝汉想后退，但是已经来不及了。

以贝汉为中心，一个有三四米宽的圆环状的空间全部被地下冲上来的能量给覆盖了。

但是贝汉的对手拥有不可思议的反应能力和超凡的敏捷，他用一个后空翻从危险地带脱离，只受到了一些微不足道的冲击。灵敏的直觉和一点运气让他躲过这几乎不可能躲过的一击。他落在安全的地方，刚才的情况足以让一向大胆的他出了一点冷汗。

贝汉在灰尘散去后才发现自己这势在必得的一击被对手躲了过去，他过去只在被人围攻的情况下才用这一招，也从来没有失败过，如果说在刚才贝汉还对自己的胜利有信心的话，那他的信心也已经崩溃了一半了。所幸对手也被这猛烈的一招所震撼，没有乘机进攻。贝汉还有时间准备面对下一次的攻击。

怎么办，贝汉问自己，他的对手正在小心翼翼的准备发动下一波进攻。无论如何都不能打败眼前的对手吗？魔法剑传来的微鸣已经告诉他的主人，它剩下的力量已经不多了。平时用于克敌制胜的“地冲波”和“破地波”都对这个强敌无效。可是这把大地之剑只有这两种力量，怎么办？

蒙面骑士正在进行试探，刚刚的破地波让他印象深刻，他自己都没有把握能躲开再一次这样的攻击，不过像这样强大的力量应该不会随随便便就可以使出吧？魔法剑的力量应该是有限的。

对了，贝汉的脑里浮上来一个念头，还有一种力量，虽然那自己试过，可是从来没有在实战中用过，不过除了这一招之外，他已经没有其他的选择了。不过，大地之剑的力量已经不多了，不知道能不能成功的施展出来。

决心已定，贝汉不再迟疑，他也用两手持剑，等着对手的下一次进攻。

蒙面骑士冲上来，不过用的是中等的速度。贝汉再次在他接近白刃战的距离时使用了破地波。但是蒙面骑士早有准备，同时贝汉的破地波的威力比上一次小了很多，冲击的范围比上一次小了很多，蒙面骑士很轻松的又用一个后空翻躲过。

原来他的剑上已经没有多少的力量了，蒙面骑士在空中这样想，但是这个念头没有持续太久，就在对手跳起躲闪时，贝汉拔出插在擂台上的魔法剑，虽然被由冲击波引起的灰尘给挡住视线，但是他还是准确的向蒙面骑士所在的位置连续虚劈四剑。大地之剑上的能量喷射而出，四道能量流在空中形成“井”字型，全都击中了身在空中不能躲闪的蒙面骑士。

蒙面骑士在危急中还能有所反应，他用手中长剑挡在自己身前，试图切开能量流，但是这个任务已经超过了长剑的承受能力，长剑在他手中裂成了碎片。

伴随着观众的惊呼声，蒙面骑士像一个大麻袋一样被打的直飞出去，落在擂台的边缘，整个形势逆转了过来，贝汉站在擂台上，看着被摔到擂台边上的对手，他的对手躺在地上。

“好厉害，这一招果然有用，对了，应该给它取个名字，以后就管它叫‘光闪斩’吧！”贝汉为自己的新招数兴奋不已，他已经确定了自己的胜利，在这样的打击下，没有人还能再战。

现在观众的视线都集中在躺在擂台上的蒙面骑士，已经不能再称他为蒙面骑士了，他身上的铠甲和面具都已经破碎，露出了他真正的面目，刚才的打击确实不小，但是他正在努力的想站起来。

在观众席上的皇帝的脸沉了下来，但是马上就露出笑容，果然是这个小子，他竟然敢来参赛，不过，没有关系了，看来他是输定了，他回头看了一下他的女儿，蜜莉亚公主也已经认出了自己的爱人，“爱德华，你要加油啊？你答应过我要取得胜利的。”公主正在喃喃自语，她的手紧握，连指甲插入肉里都没有感觉。

爱德华已经坐了起来，他的盔甲、面具都已经从身上掉下去了，那把剑碎了，他现在手无寸铁，他的对手正用打量失败者的眼光看他，观众也已经认定他输了。

……

真是厉害呀，要不是他发出的能量波通过他自己造出来的能量屏障（破地波的能量）要不是刚才几次失败的攻击用掉了大量的魔法能量，要不是我用剑挡了一下，要不是我身上穿的全身铠甲，我就已经站不起来了。不过，我现在不能再轻敌了，我要把眼前的男人当成一个真正的强敌来对付。

……

爱德华站了起来，他在全身铠下已经没有任何的盔甲，只有一身看上去很普通的衣服和一件黑色的披风。

“还要打。”贝汉有一点吃惊，对手的意志力让他敬佩，他挥剑向那个虚弱不堪的对手冲去（起码他是这样认为的），打算一举解决战斗。

对方抬起了头，四目相交，贝汉心里一惊，对方的眼神绝对不是无力再战者的眼神，那是窥视猎物的猛兽的眼神。贝汉想后退，但是已经来不及了。