藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克斯受到该书启发而完成的《百年孤独》。

第六、新小说：新小说派作家认为，世界是荒诞的、虚无的和不真实的，那种虚构情节、编造故事、塑造人物的传统小说是对读者的愚弄和欺骗。认为小说以描写人物性格和感情为主的时代已经过去，根本无法表达现代人复杂多变的内心生活。主张“作家站在物外”，原封不动的照搬荒诞世界的存在，不赋予它任何意义和感情色彩，摒弃情节和人物，拼贴散乱的片断，以物代人藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克斯受到该书启发而完成的《百年孤独》。

第六、新小说：新小说派作家认为，世界是荒诞的、虚无的和不真实的，那种虚构情节、编造故事、塑造人物的传统小说是对读者的愚弄和欺骗。认为小说以描写人物性格和感情为主的时代已经过去，根本无法表达现代人复杂多变的内心生活。主张“作家站在物外”，原封不动的照搬荒诞世界的存在，不赋予它任何意义和感情色彩，摒弃情节和人物，拼贴散乱的片断，以物代人藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克斯受到该书启发而完成的《百年孤独》。

第六、新小说：新小说派作家认为，世界是荒诞的、虚无的和不真实的，那种虚构情节、编造故事、塑造人物的传统小说是对读者的愚弄和欺骗。认为小说以描写人物性格和感情为主的时代已经过去，根本无法表达现代人复杂多变的内心生活。主张“作家站在物外”，原封不动的照搬荒诞世界的存在，不赋予它任何意义和感情色彩，摒弃情节和人物，拼贴散乱的片断，以物代人藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克斯受到该书启发而完成的《百年孤独》。

第六、新小说：新小说派作家认为，世界是荒诞的、虚无的和不真实的，那种虚构情节、编造故事、塑造人物的传统小说是对读者的愚弄和欺骗。认为小说以描写人物性格和感情为主的时代已经过去，根本无法表达现代人复杂多变的内心生活。主张“作家站在物外”，原封不动的照搬荒诞世界的存在，不赋予它任何意义和感情色彩，摒弃情节和人物，拼贴散乱的片断，以物代人藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克斯受到该书启发而完成的《百年孤独》。

第六、新小说：新小说派作家认为，世界是荒诞的、虚无的和不真实的，那种虚构情节、编造故事、塑造人物的传统小说是对读者的愚弄和欺骗。认为小说以描写人物性格和感情为主的时代已经过去，根本无法表达现代人复杂多变的内心生活。主张“作家站在物外”，原封不动的照搬荒诞世界的存在，不赋予它任何意义和感情色彩，摒弃情节和人物，拼贴散乱的片断，以物代人藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克斯受到该书启发而完成的《百年孤独》。

第六、新小说：新小说派作家认为，世界是荒诞的、虚无的和不真实的，那种虚构情节、编造故事、塑造人物的传统小说是对读者的愚弄和欺骗。认为小说以描写人物性格和感情为主的时代已经过去，根本无法表达现代人复杂多变的内心生活。主张“作家站在物外”，原封不动的照搬荒诞世界的存在，不赋予它任何意义和感情色彩，摒弃情节和人物，拼贴散乱的片断，以物代人藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克斯受到该书启发而完成的《百年孤独》。

第六、新小说：新小说派作家认为，世界是荒诞的、虚无的和不真实的，那种虚构情节、编造故事、塑造人物的传统小说是对读者的愚弄和欺骗。认为小说以描写人物性格和感情为主的时代已经过去，根本无法表达现代人复杂多变的内心生活。主张“作家站在物外”，原封不动的照搬荒诞世界的存在，不赋予它任何意义和感情色彩，摒弃情节和人物，拼贴散乱的片断，以物代人

藏在《蚂蚁》中的第三只眼

藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解读孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

《蚂蚁》链接地址：http：／／www.cxzw.com／gaozhong／article／2006／08／29／79082.htm

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解读孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

《蚂蚁》链接地址：http：／／www.cxzw.com／gaozhong／article／2006／08／29／79082.htm

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解读孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

《蚂蚁》链接地址：http：／／www.cxzw.com／gaozhong／article／2006／08／29／79082.htm

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解读孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

《蚂蚁》链接地址：http：／／www.cxzw.com／gaozhong／article／2006／08／29／79082.htm

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解读孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

《蚂蚁》链接地址：http：／／www.cxzw.com／gaozhong／article／2006／08／29／79082.htm

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解读孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

《蚂蚁》链接地址：http：／／www.cxzw.com／gaozhong／article／2006／08／29／79082.htm

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克藏在《蚂蚁》中的第三只眼

－－试解读孔方兄的《蚂蚁》

●方东流

《蚂蚁》链接地址：http：／／www.cxzw.com／gaozhong／article／2006／08／29／79082.htm

在正式解读本文之前，先来看看几个（几组）关于小说方面的术语，因为后面的解读要运用到这些术语。

第一、“闪回”跟“闪进”：每个故事都有一个叙述时间，即被叙述的事件发生的时候，可能是两个小时以前，也可能是一千年以前。但是叙述者可以做先于叙述时间的事情。这种解释还是很模糊，总之，一个闪回好像能够弥补一些先前被作者遗忘的事实，而一个闪进则似乎是作者在叙述中的迫不及待。

第二、现代主义：通常大家把现代主义分为现代主义和后现代主义，以“二战”前后为划分标准。现代主义是一个复合概念，涵盖诸如19世纪末的前期象征主义、唯美主义、表现主义、超现实主义、达达主义、迷惘一代以及二战之后的存在主义、黑色幽默、跨掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等流派。主要特征表现在反传统和非理性两个方面。

后现代主义跟现代主义比较起来有以下不同：一、更为彻底的反传统和理性。二、体现出更为荒诞的特征。三、文本往往表现出不确定性，即文章的真实性故意被作者巧妙地抹去，虚构与事实的交织，甚至表现出自相矛盾、不连续性、模糊性，表现出来的是复杂多变、难以琢磨的世界。

《蚂蚁》严格说来属于后现代主义，特别体现出后现代主义的不确定性。

第三、意识流：它表现的是人们的意识流动，展示恍惚迷离的心灵世界。往往以象征暗示、内心独白、自由联想等创作手法为主要特征。它是所有不同程度的感觉、思维、记忆、幻觉、联想所汇合成的一鼓飘忽不定、连绵不绝的流，这股流变化无端、纷繁复杂，还往往不符合逻辑，不合理性。

意识流小说的代表，也就是写意识流（应当说是开创意识流这一流派）写得最出色的是英国的乔伊斯跟伍尔芙，法国的普鲁斯特，美国的福克纳。

乔伊斯：通常是采取自由联想、内心独白的手法完成，特别是自由联想，看到此便很容易想到彼。他的叙述语言往往跟梦幻似的，长篇代表作《尤利西斯》就是运用这一手法成就其伟大的。

伍尔芙：四大代表中唯一的一位女作家。她在文章强调的是内心的真实（这个“创新作文”倡导的“真实体验”有些相似。）代表作短篇小说《墙上的斑点》跟长篇代表作《达洛维夫人》以及《到灯塔去》充分体现了这一观点。

普鲁斯特：最早使用意识流写作的人。故事往往随“我”的内心感受和回忆的表现手法展开，用心理分析的手法去探索无意识领域。人物的意识过程一般来说都是清晰的，也没有多层次、多角度的穿插交错。长河小说《追忆似水年华》就是作者躺在床上通过回忆来完成的一次漫长的旅行。

福克纳：四位当中唯一获得诺贝尔文学奖的人。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《八月之光》、《去吧，摩西》跟《押沙龙！押沙龙！》。他也是四位当中将意识流发挥到极至的作家，采用“时空交错”及多角度的艺术手法，创造了复合意识流，使运用意识流手法去发觉人物内心生活方面达到了新的高度。

孔方兄在《蚂蚁》中就充分使用了伍尔芙派的意识流。

第四、象征主义：前面已经提到过这个概念，此处也不想多讲，大家就其字面意思也能够理解。

第五、魔幻现实主义：即通过“魔法”所产生的幻境来表达生活现实的一种创作手法。魔幻只是工具、途径，表现生活才是目的。用魔幻的东西将现实隐去，往往展示给读者一个循环往复、主观时间和客观时间相混合、主观事物的空间失去界限的世界。其作品往往打破时间顺序和空间界限，时间顺序随意颠倒、故事荒诞离奇。魔幻现实主义颠峰之作有魔幻现实主义奠基人胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》跟马儿克

说明的顺序

说明事物有合理的顺序，文章才能有条理，让人看得明白。怎样的顺序才算合理呢？这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的规律而确定。一般说，说明事物的成因、方法，往往以时间为序；说明事物形状、构造，往往以空间为序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为序。

一篇说明文，大多数不是只用单一的说明顺序，而是用多种说明顺序综合、交错使用的。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序：一是安排好全文布局顺序；二是安排好说明主体的顺序；三是安排好段落内部的顺序。

请看下面《我的储蓄盒》：

我家里有不少小玩意儿，光储蓄盒就有3个。其中，最引人注目的，最富有诗情画意的，要算是站在柜子上的那个瓷娃娃了。

它是一个小瓷器。高约5寸，最宽处有3寸半左右。看上去，你会觉得它是那样柔和润滑；摸起来，一股清爽的感觉立即从指尖传遍全身。因为它是那样地惹人喜爱，所以我对它特别珍惜。

这个储蓄盒与众不同之处，不在于它那雅静别致的外形。那是一个天真烂漫而又温和可爱的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去观赏繁花满枝的樱花吧!不然，她怎么会那般高兴呢？

从背面看，看到的是一位日本小姑娘伫立的倩影；从侧面看，只能看到小姑娘的半边脸。从正面看，那是最合适不过了。她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。前齐眉，后披肩，典型的“日本娃娃头”，还自然地鬈曲着。鬓边插一只粉红色的缨花发簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑发搭配，是那样柔和。下面是一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，两只细长有神的眼睛含着笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴边也仍挂着一丝甜蜜的微笑，让人见了，会感到她是那样的恬静、温和、可亲、可爱。

小姑娘身穿一件红色的长袖花和服，隐约可以看见上面印有红色樱花图。领口和宽大的袖口都有金丝线绣花图案，在阳光照耀下，熠熠闪光。脚下穿着雪白的丝袜，踏着一双崭新的木屐。望着小姑娘那苗条的身材，我仿佛看见她面带微笑，迈着细碎的小步，轻快而又缓慢地走着。从她那两只放光的眼睛看得出，她是异常高兴的。除此以外，她白皙的小手还拿着一把遮阳的花伞。说起那花伞，小巧玲珑，精美细巧，样子煞是美。精致洁白的伞柄，粉红的伞罩，周围还有一圈半圆的花边。看上去，一点也不觉得它笨重。人们对这个手持花伞的小姑娘赞叹道：“这个小姑娘多可爱呀!”

时值樱花时节，在绚烂多姿的樱花丛中有一个天真可爱的日本小姑娘，景致是很优雅的，但我想，如果这里还有一个中国小姑娘，她们亲密地交谈，携手并肩漫步在春光旖旎的樱花丛中，景致不是更美妙，意义不是更深远了吗？我真想马上长出一对翅膀，飞到樱花之国――日本，和日本小朋友一起去看樱花。那时，我们就要同声高呼，说出两国人民心中的话――“让我们中日两国人民世世代代友好下去吧!”

我的储蓄盒虽然是一个普普通通的储蓄盒，而且通过它背后的小孔只能为我存储一些零钱，然而它的意义却是深远的。这就使得我更加喜爱这个普通而又意义无穷的储蓄盒了!

这篇文章的说明顺序是安排得很清楚的。全文的布局顺序，作者采用的是“总起――分说――总结”的布局顺序，先总说“我家有不少小玩意儿，其中最富有诗情画意的是那只瓷娃娃”，接着分说，逐一介绍这个储蓄盒的大小和与众不同的外形。最后总结说这是一只“意义无穷的储蓄盒了”。

本文主体部分，作者也采用“总――分”的顺序进行说明，先总说这个储蓄盒的大小，再逐段分说它与众不同之处，重点介绍它的外形是一位天真烂漫、温和可爱的日本小姑娘。在介绍这个小姑娘时，作者按观察的顺序来写，从背面看起，转到侧面，再到正面看，一一写来，条理很清楚。

从段落内部的顺序看，尤其是第四自然段，它的顺序也安排得很好的：对储蓄盒的介绍，作者从背面转向正面；介绍小姑娘的头部，由上到下，从头发、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次写出，条理十分清楚。

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FONT-FAMILY：说明事物有合理的顺序，文章才能有条理，让人看得明白。怎样的顺序才算合理呢？这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的规律而确定。一般说，说明事物的成因、方法，往往以时间为序；说明事物形状、构造，往往以空间为序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为序。

一篇说明文，大多数不是只用单一的说明顺序，而是用多种说明顺序综合、交错使用的。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序：一是安排好全文布局顺序；二是安排好说明主体的顺序；三是安排好段落内部的顺序。

请看下面《我的储蓄盒》：

我家里有不少小玩意儿，光储蓄盒就有3个。其中，最引人注目的，最富有诗情画意的，要算是站在柜子上的那个瓷娃娃了。

它是一个小瓷器。高约5寸，最宽处有3寸半左右。看上去，你会觉得它是那样柔和润滑；摸起来，一股清爽的感觉立即从指尖传遍全身。因为它是那样地惹人喜爱，所以我对它特别珍惜。

这个储蓄盒与众不同之处，不在于它那雅静别致的外形。那是一个天真烂漫而又温和可爱的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去观赏繁花满枝的樱花吧!不然，她怎么会那般高兴呢？

从背面看，看到的是一位日本小姑娘伫立的倩影；从侧面看，只能看到小姑娘的半边脸。从正面看，那是最合适不过了。她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。前齐眉，后披肩，典型的“日本娃娃头”，还自然地鬈曲着。鬓边插一只粉红色的缨花发簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑发搭配，是那样柔和。下面是一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，两只细长有神的眼睛含着笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴边也仍挂着一丝甜蜜的微笑，让人见了，会感到她是那样的恬静、温和、可亲、可爱。

小姑娘身穿一件红色的长袖花和服，隐约可以看见上面印有红色樱花图。领口和宽大的袖口都有金丝线绣花图案，在阳光照耀下，熠熠闪光。脚下穿着雪白的丝袜，踏着一双崭新的木屐。望着小姑娘那苗条的身材，我仿佛看见她面带微笑，迈着细碎的小步，轻快而又缓慢地走着。从她那两只放光的眼睛看得出，她是异常高兴的。除此以外，她白皙的小手还拿着一把遮阳的花伞。说起那花伞，小巧玲珑，精美细巧，样子煞是美。精致洁白的伞柄，粉红的伞罩，周围还有一圈半圆的花边。看上去，一点也不觉得它笨重。人们对这个手持花伞的小姑娘赞叹道：“这个小姑娘多可爱呀!”

时值樱花时节，在绚烂多姿的樱花丛中有一个天真可爱的日本小姑娘，景致是很优雅的，但我想，如果这里还有一个中国小姑娘，她们亲密地交谈，携手并肩漫步在春光旖旎的樱花丛中，景致不是更美妙，意义不是更深远了吗？我真想马上长出一对翅膀，飞到樱花之国――日本，和日本小朋友一起去看樱花。那时，我们就要同声高呼，说出两国人民心中的话――“让我们中日两国人民世世代代友好下去吧!”

我的储蓄盒虽然是一个普普通通的储蓄盒，而且通过它背后的小孔只能为我存储一些零钱，然而它的意义却是深远的。这就使得我更加喜爱这个普通而又意义无穷的储蓄盒了!

这篇文章的说明顺序是安排得很清楚的。全文的布局顺序，作者采用的是“总起――分说――总结”的布局顺序，先总说“我家有不少小玩意儿，其中最富有诗情画意的是那只瓷娃娃”，接着分说，逐一介绍这个储蓄盒的大小和与众不同的外形。最后总结说这是一只“意义无穷的储蓄盒了”。

本文主体部分，作者也采用“总――分”的顺序进行说明，先总说这个储蓄盒的大小，再逐段分说它与众不同之处，重点介绍它的外形是一位天真烂漫、温和可爱的日本小姑娘。在介绍这个小姑娘时，作者按观察的顺序来写，从背面看起，转到侧面，再到正面看，一一写来，条理很清楚。

从段落内部的顺序看，尤其是第四自然段，它的顺序也安排得很好的：对储蓄盒的介绍，作者从背面转向正面；介绍小姑娘的头部，由上到下，从头发、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次写出，条理十分清楚。

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FONT-FAMILY：说明事物有合理的顺序，文章才能有条理，让人看得明白。怎样的顺序才算合理呢？这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的规律而确定。一般说，说明事物的成因、方法，往往以时间为序；说明事物形状、构造，往往以空间为序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为序。

一篇说明文，大多数不是只用单一的说明顺序，而是用多种说明顺序综合、交错使用的。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序：一是安排好全文布局顺序；二是安排好说明主体的顺序；三是安排好段落内部的顺序。

请看下面《我的储蓄盒》：

我家里有不少小玩意儿，光储蓄盒就有3个。其中，最引人注目的，最富有诗情画意的，要算是站在柜子上的那个瓷娃娃了。

它是一个小瓷器。高约5寸，最宽处有3寸半左右。看上去，你会觉得它是那样柔和润滑；摸起来，一股清爽的感觉立即从指尖传遍全身。因为它是那样地惹人喜爱，所以我对它特别珍惜。

这个储蓄盒与众不同之处，不在于它那雅静别致的外形。那是一个天真烂漫而又温和可爱的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去观赏繁花满枝的樱花吧!不然，她怎么会那般高兴呢？

从背面看，看到的是一位日本小姑娘伫立的倩影；从侧面看，只能看到小姑娘的半边脸。从正面看，那是最合适不过了。她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。前齐眉，后披肩，典型的“日本娃娃头”，还自然地鬈曲着。鬓边插一只粉红色的缨花发簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑发搭配，是那样柔和。下面是一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，两只细长有神的眼睛含着笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴边也仍挂着一丝甜蜜的微笑，让人见了，会感到她是那样的恬静、温和、可亲、可爱。

小姑娘身穿一件红色的长袖花和服，隐约可以看见上面印有红色樱花图。领口和宽大的袖口都有金丝线绣花图案，在阳光照耀下，熠熠闪光。脚下穿着雪白的丝袜，踏着一双崭新的木屐。望着小姑娘那苗条的身材，我仿佛看见她面带微笑，迈着细碎的小步，轻快而又缓慢地走着。从她那两只放光的眼睛看得出，她是异常高兴的。除此以外，她白皙的小手还拿着一把遮阳的花伞。说起那花伞，小巧玲珑，精美细巧，样子煞是美。精致洁白的伞柄，粉红的伞罩，周围还有一圈半圆的花边。看上去，一点也不觉得它笨重。人们对这个手持花伞的小姑娘赞叹道：“这个小姑娘多可爱呀!”

时值樱花时节，在绚烂多姿的樱花丛中有一个天真可爱的日本小姑娘，景致是很优雅的，但我想，如果这里还有一个中国小姑娘，她们亲密地交谈，携手并肩漫步在春光旖旎的樱花丛中，景致不是更美妙，意义不是更深远了吗？我真想马上长出一对翅膀，飞到樱花之国――日本，和日本小朋友一起去看樱花。那时，我们就要同声高呼，说出两国人民心中的话――“让我们中日两国人民世世代代友好下去吧!”

我的储蓄盒虽然是一个普普通通的储蓄盒，而且通过它背后的小孔只能为我存储一些零钱，然而它的意义却是深远的。这就使得我更加喜爱这个普通而又意义无穷的储蓄盒了!

这篇文章的说明顺序是安排得很清楚的。全文的布局顺序，作者采用的是“总起――分说――总结”的布局顺序，先总说“我家有不少小玩意儿，其中最富有诗情画意的是那只瓷娃娃”，接着分说，逐一介绍这个储蓄盒的大小和与众不同的外形。最后总结说这是一只“意义无穷的储蓄盒了”。

本文主体部分，作者也采用“总――分”的顺序进行说明，先总说这个储蓄盒的大小，再逐段分说它与众不同之处，重点介绍它的外形是一位天真烂漫、温和可爱的日本小姑娘。在介绍这个小姑娘时，作者按观察的顺序来写，从背面看起，转到侧面，再到正面看，一一写来，条理很清楚。

从段落内部的顺序看，尤其是第四自然段，它的顺序也安排得很好的：对储蓄盒的介绍，作者从背面转向正面；介绍小姑娘的头部，由上到下，从头发、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次写出，条理十分清楚。

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FONT-FAMILY：说明事物有合理的顺序，文章才能有条理，让人看得明白。怎样的顺序才算合理呢？这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的规律而确定。一般说，说明事物的成因、方法，往往以时间为序；说明事物形状、构造，往往以空间为序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为序。

一篇说明文，大多数不是只用单一的说明顺序，而是用多种说明顺序综合、交错使用的。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序：一是安排好全文布局顺序；二是安排好说明主体的顺序；三是安排好段落内部的顺序。

请看下面《我的储蓄盒》：

我家里有不少小玩意儿，光储蓄盒就有3个。其中，最引人注目的，最富有诗情画意的，要算是站在柜子上的那个瓷娃娃了。

它是一个小瓷器。高约5寸，最宽处有3寸半左右。看上去，你会觉得它是那样柔和润滑；摸起来，一股清爽的感觉立即从指尖传遍全身。因为它是那样地惹人喜爱，所以我对它特别珍惜。

这个储蓄盒与众不同之处，不在于它那雅静别致的外形。那是一个天真烂漫而又温和可爱的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去观赏繁花满枝的樱花吧!不然，她怎么会那般高兴呢？

从背面看，看到的是一位日本小姑娘伫立的倩影；从侧面看，只能看到小姑娘的半边脸。从正面看，那是最合适不过了。她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。前齐眉，后披肩，典型的“日本娃娃头”，还自然地鬈曲着。鬓边插一只粉红色的缨花发簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑发搭配，是那样柔和。下面是一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，两只细长有神的眼睛含着笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴边也仍挂着一丝甜蜜的微笑，让人见了，会感到她是那样的恬静、温和、可亲、可爱。

小姑娘身穿一件红色的长袖花和服，隐约可以看见上面印有红色樱花图。领口和宽大的袖口都有金丝线绣花图案，在阳光照耀下，熠熠闪光。脚下穿着雪白的丝袜，踏着一双崭新的木屐。望着小姑娘那苗条的身材，我仿佛看见她面带微笑，迈着细碎的小步，轻快而又缓慢地走着。从她那两只放光的眼睛看得出，她是异常高兴的。除此以外，她白皙的小手还拿着一把遮阳的花伞。说起那花伞，小巧玲珑，精美细巧，样子煞是美。精致洁白的伞柄，粉红的伞罩，周围还有一圈半圆的花边。看上去，一点也不觉得它笨重。人们对这个手持花伞的小姑娘赞叹道：“这个小姑娘多可爱呀!”

时值樱花时节，在绚烂多姿的樱花丛中有一个天真可爱的日本小姑娘，景致是很优雅的，但我想，如果这里还有一个中国小姑娘，她们亲密地交谈，携手并肩漫步在春光旖旎的樱花丛中，景致不是更美妙，意义不是更深远了吗？我真想马上长出一对翅膀，飞到樱花之国――日本，和日本小朋友一起去看樱花。那时，我们就要同声高呼，说出两国人民心中的话――“让我们中日两国人民世世代代友好下去吧!”

我的储蓄盒虽然是一个普普通通的储蓄盒，而且通过它背后的小孔只能为我存储一些零钱，然而它的意义却是深远的。这就使得我更加喜爱这个普通而又意义无穷的储蓄盒了!

这篇文章的说明顺序是安排得很清楚的。全文的布局顺序，作者采用的是“总起――分说――总结”的布局顺序，先总说“我家有不少小玩意儿，其中最富有诗情画意的是那只瓷娃娃”，接着分说，逐一介绍这个储蓄盒的大小和与众不同的外形。最后总结说这是一只“意义无穷的储蓄盒了”。

本文主体部分，作者也采用“总――分”的顺序进行说明，先总说这个储蓄盒的大小，再逐段分说它与众不同之处，重点介绍它的外形是一位天真烂漫、温和可爱的日本小姑娘。在介绍这个小姑娘时，作者按观察的顺序来写，从背面看起，转到侧面，再到正面看，一一写来，条理很清楚。

从段落内部的顺序看，尤其是第四自然段，它的顺序也安排得很好的：对储蓄盒的介绍，作者从背面转向正面；介绍小姑娘的头部，由上到下，从头发、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次写出，条理十分清楚。

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FONT-FAMILY：说明事物有合理的顺序，文章才能有条理，让人看得明白。怎样的顺序才算合理呢？这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的规律而确定。一般说，说明事物的成因、方法，往往以时间为序；说明事物形状、构造，往往以空间为序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为序。

一篇说明文，大多数不是只用单一的说明顺序，而是用多种说明顺序综合、交错使用的。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序：一是安排好全文布局顺序；二是安排好说明主体的顺序；三是安排好段落内部的顺序。

请看下面《我的储蓄盒》：

我家里有不少小玩意儿，光储蓄盒就有3个。其中，最引人注目的，最富有诗情画意的，要算是站在柜子上的那个瓷娃娃了。

它是一个小瓷器。高约5寸，最宽处有3寸半左右。看上去，你会觉得它是那样柔和润滑；摸起来，一股清爽的感觉立即从指尖传遍全身。因为它是那样地惹人喜爱，所以我对它特别珍惜。

这个储蓄盒与众不同之处，不在于它那雅静别致的外形。那是一个天真烂漫而又温和可爱的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去观赏繁花满枝的樱花吧!不然，她怎么会那般高兴呢？

从背面看，看到的是一位日本小姑娘伫立的倩影；从侧面看，只能看到小姑娘的半边脸。从正面看，那是最合适不过了。她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。前齐眉，后披肩，典型的“日本娃娃头”，还自然地鬈曲着。鬓边插一只粉红色的缨花发簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑发搭配，是那样柔和。下面是一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，两只细长有神的眼睛含着笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴边也仍挂着一丝甜蜜的微笑，让人见了，会感到她是那样的恬静、温和、可亲、可爱。

小姑娘身穿一件红色的长袖花和服，隐约可以看见上面印有红色樱花图。领口和宽大的袖口都有金丝线绣花图案，在阳光照耀下，熠熠闪光。脚下穿着雪白的丝袜，踏着一双崭新的木屐。望着小姑娘那苗条的身材，我仿佛看见她面带微笑，迈着细碎的小步，轻快而又缓慢地走着。从她那两只放光的眼睛看得出，她是异常高兴的。除此以外，她白皙的小手还拿着一把遮阳的花伞。说起那花伞，小巧玲珑，精美细巧，样子煞是美。精致洁白的伞柄，粉红的伞罩，周围还有一圈半圆的花边。看上去，一点也不觉得它笨重。人们对这个手持花伞的小姑娘赞叹道：“这个小姑娘多可爱呀!”

时值樱花时节，在绚烂多姿的樱花丛中有一个天真可爱的日本小姑娘，景致是很优雅的，但我想，如果这里还有一个中国小姑娘，她们亲密地交谈，携手并肩漫步在春光旖旎的樱花丛中，景致不是更美妙，意义不是更深远了吗？我真想马上长出一对翅膀，飞到樱花之国――日本，和日本小朋友一起去看樱花。那时，我们就要同声高呼，说出两国人民心中的话――“让我们中日两国人民世世代代友好下去吧!”

我的储蓄盒虽然是一个普普通通的储蓄盒，而且通过它背后的小孔只能为我存储一些零钱，然而它的意义却是深远的。这就使得我更加喜爱这个普通而又意义无穷的储蓄盒了!

这篇文章的说明顺序是安排得很清楚的。全文的布局顺序，作者采用的是“总起――分说――总结”的布局顺序，先总说“我家有不少小玩意儿，其中最富有诗情画意的是那只瓷娃娃”，接着分说，逐一介绍这个储蓄盒的大小和与众不同的外形。最后总结说这是一只“意义无穷的储蓄盒了”。

本文主体部分，作者也采用“总――分”的顺序进行说明，先总说这个储蓄盒的大小，再逐段分说它与众不同之处，重点介绍它的外形是一位天真烂漫、温和可爱的日本小姑娘。在介绍这个小姑娘时，作者按观察的顺序来写，从背面看起，转到侧面，再到正面看，一一写来，条理很清楚。

从段落内部的顺序看，尤其是第四自然段，它的顺序也安排得很好的：对储蓄盒的介绍，作者从背面转向正面；介绍小姑娘的头部，由上到下，从头发、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次写出，条理十分清楚。

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一篇说明文，大多数不是只用单一的说明顺序，而是用多种说明顺序综合、交错使用的。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序：一是安排好全文布局顺序；二是安排好说明主体的顺序；三是安排好段落内部的顺序。

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我家里有不少小玩意儿，光储蓄盒就有3个。其中，最引人注目的，最富有诗情画意的，要算是站在柜子上的那个瓷娃娃了。

它是一个小瓷器。高约5寸，最宽处有3寸半左右。看上去，你会觉得它是那样柔和润滑；摸起来，一股清爽的感觉立即从指尖传遍全身。因为它是那样地惹人喜爱，所以我对它特别珍惜。

这个储蓄盒与众不同之处，不在于它那雅静别致的外形。那是一个天真烂漫而又温和可爱的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去观赏繁花满枝的樱花吧!不然，她怎么会那般高兴呢？

从背面看，看到的是一位日本小姑娘伫立的倩影；从侧面看，只能看到小姑娘的半边脸。从正面看，那是最合适不过了。她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。前齐眉，后披肩，典型的“日本娃娃头”，还自然地鬈曲着。鬓边插一只粉红色的缨花发簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑发搭配，是那样柔和。下面是一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，两只细长有神的眼睛含着笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴边也仍挂着一丝甜蜜的微笑，让人见了，会感到她是那样的恬静、温和、可亲、可爱。

小姑娘身穿一件红色的长袖花和服，隐约可以看见上面印有红色樱花图。领口和宽大的袖口都有金丝线绣花图案，在阳光照耀下，熠熠闪光。脚下穿着雪白的丝袜，踏着一双崭新的木屐。望着小姑娘那苗条的身材，我仿佛看见她面带微笑，迈着细碎的小步，轻快而又缓慢地走着。从她那两只放光的眼睛看得出，她是异常高兴的。除此以外，她白皙的小手还拿着一把遮阳的花伞。说起那花伞，小巧玲珑，精美细巧，样子煞是美。精致洁白的伞柄，粉红的伞罩，周围还有一圈半圆的花边。看上去，一点也不觉得它笨重。人们对这个手持花伞的小姑娘赞叹道：“这个小姑娘多可爱呀!”

时值樱花时节，在绚烂多姿的樱花丛中有一个天真可爱的日本小姑娘，景致是很优雅的，但我想，如果这里还有一个中国小姑娘，她们亲密地交谈，携手并肩漫步在春光旖旎的樱花丛中，景致不是更美妙，意义不是更深远了吗？我真想马上长出一对翅膀，飞到樱花之国――日本，和日本小朋友一起去看樱花。那时，我们就要同声高呼，说出两国人民心中的话――“让我们中日两国人民世世代代友好下去吧!”

我的储蓄盒虽然是一个普普通通的储蓄盒，而且通过它背后的小孔只能为我存储一些零钱，然而它的意义却是深远的。这就使得我更加喜爱这个普通而又意义无穷的储蓄盒了!

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从段落内部的顺序看，尤其是第四自然段，它的顺序也安排得很好的：对储蓄盒的介绍，作者从背面转向正面；介绍小姑娘的头部，由上到下，从头发、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次写出，条理十分清楚。

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它是一个小瓷器。高约5寸，最宽处有3寸半左右。看上去，你会觉得它是那样柔和润滑；摸起来，一股清爽的感觉立即从指尖传遍全身。因为它是那样地惹人喜爱，所以我对它特别珍惜。

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小姑娘身穿一件红色的长袖花和服，隐约可以看见上面印有红色樱花图。领口和宽大的袖口都有金丝线绣花图案，在阳光照耀下，熠熠闪光。脚下穿着雪白的丝袜，踏着一双崭新的木屐。望着小姑娘那苗条的身材，我仿佛看见她面带微笑，迈着细碎的小步，轻快而又缓慢地走着。从她那两只放光的眼睛看得出，她是异常高兴的。除此以外，她白皙的小手还拿着一把遮阳的花伞。说起那花伞，小巧玲珑，精美细巧，样子煞是美。精致洁白的伞柄，粉红的伞罩，周围还有一圈半圆的花边。看上去，一点也不觉得它笨重。人们对这个手持花伞的小姑娘赞叹道：“这个小姑娘多可爱呀!”

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我的储蓄盒虽然是一个普普通通的储蓄盒，而且通过它背后的小孔只能为我存储一些零钱，然而它的意义却是深远的。这就使得我更加喜爱这个普通而又意义无穷的储蓄盒了!

这篇文章的说明顺序是安排得很清楚的。全文的布局顺序，作者采用的是“总起――分说――总结”的布局顺序，先总说“我家有不少小玩意儿，其中最富有诗情画意的是那只瓷娃娃”，接着分说，逐一介绍这个储蓄盒的大小和与众不同的外形。最后总结说这是一只“意义无穷的储蓄盒了”。

本文主体部分，作者也采用“总――分”的顺序进行说明，先总说这个储蓄盒的大小，再逐段分说它与众不同之处，重点介绍它的外形是一位天真烂漫、温和可爱的日本小姑娘。在介绍这个小姑娘时，作者按观察的顺序来写，从背面看起，转到侧面，再到正面看，一一写来，条理很清楚。

从段落内部的顺序看，尤其是第四自然段，它的顺序也安排得很好的：对储蓄盒的介绍，作者从背面转向正面；介绍小姑娘的头部，由上到下，从头发、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次写出，条理十分清楚。

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雷锋日记

一开始，雷锋的日记只是作为反映雷锋先进思想的辅助品，其直接了当的抒发方式通俗易懂，有助于更生动、具体地了解作为学习榜样的雷锋。到了后来，《雷锋日记》逐渐承载着太多政治教育与宣传的任务，从学习《毛泽东选集》到爱党爱国到集体主义到好人好事……《雷锋日记》的出版也是越来越谨慎，从一位收藏了《雷锋日记》各种版本的爱好者的藏品中可以看出，内容均有不同，有一些日记篇章到后来不是被删掉，就是做了修改。于是在改革开放之后，《雷锋日记》的真伪甚至成为知识界曾经讨论的话题。

细节真伪可以商榷，但不可怀疑的却是雷锋笔下的那种任何政治气候也掩盖不住的青春激情。这是一本前无古人、后无来者的理想共产主义者的日记。《雷锋日记》里弥漫的政治激情，让人再也看不到他更多的日常生活，但他依然记录下了他从伙房里偷吃锅巴、被冤枉谈恋爱后所受到的委屈……

雷锋是在县委机关当公务员时，即1957年的秋天开始学着写日记的。当时雷锋在组织部的同事彭正元还记得雷锋特地向自己请教怎么样才能写好日记。1958年4月，原团山湖农场办公室干部方湘林应该是最早看过雷锋写的日记的人。那次，是雷锋主动递给他看，据方湘林回忆，“（我）希望真有爱情日记，可仔细一看，写的全是政治与技术方面的内容，如下放干部总结评比大会记录，自己在大会上的发言提纲，拖拉机性能、拖拉机驾驶规则等等”。

《雷锋日记》被发现并得到宣传，也有一段机缘巧合。1960年10月底，沈阳军区工程兵政治部把雷锋暂时借调到沈阳，到军区工程兵所属各单位做“忆苦”报告。在雷锋出发前，军区政治部副主任王寄语为了能进一步了解雷锋的成长过程，就打电话给工程兵10团政委韩万金，让他转告雷锋把自己的日记带上。雷锋就带了四五本日记来到军区第一招待所。王寄语被日记的内容所打动，安排摘抄分发给党委常委们阅读。不久，《前进报》总编辑嵇炳前协同新华社军事记者佟希文和李健羽前往军区机关了解雷锋的事迹，他们在雷锋作报告临时住的办公室里，偶然从雷锋的床上发现了雷锋写的日记，看了几段觉得很好，就请示王寄语能否借去看看，王寄语当即表示赞成。就是这次偶然，促成了《雷锋日记》于1960年12月1日在沈阳军区机关报《前进报》上首次以一个版的篇幅摘录发表。当时的标题是“听党的话，把青春献给祖国——雷锋同志日记摘抄”。这次共摘发了雷锋从1959年8月30日至1960年11月15日的日记15篇。当时只是作为辅助学习雷锋的一个形式，在部队里流传。

雷锋去世五个月后，雷锋的日记再次被要求整理出来。《前进报》原社长冯荆育参与了《雷锋日记》的编选工作。他有专文记录当时的情景：1963年1月18日，沈阳军区政治部要求《前进报》社编选《雷锋日记》，由党政组组长董祖修负责。当月下旬，董祖修从军区文工团借来十人，将雷锋遗留的九本日记、笔记，全部抄录下来，准备仔细核对后进行选编。对雷锋遗留下的日记，工作组都是按照时间顺序，一天一天地核实、鉴别。其中雷锋记录生活、工作、学习的日记，很容易认定；但部分日记记录了一些富有深刻寓意的精辟论断、名言警句等，就必须仔细分析，因为里面有的是雷锋写的，有些似乎不是。对照雷锋的笔记本可以看出，雷锋平时看了很多书，做了不少摘记，有的注明了出处，有的却并未注明。雷锋日记里引用最多的是毛主席语录。

例如日记里有一段话这样写道：“一个人出生在世界上以后，除了早夭的以外，总要活上几十年。每个人从成年一直到停止呼吸的几十年的生活，就构成个人自己的历史。每个人每时每刻都在写自己的历史。每个共产党员和每个共青团员都应该想一想，怎样来写自己的历史——我要永远保持自己历史鲜红的颜色。”当时工作组以为是雷锋自己的话，收录进最早的《雷锋日记选》版本中，列为第一篇。

过了几年，才发现这段话原来摘自中央党校杨献珍的一篇文章。于是在《雷锋日记》再版时便删去了这段摘记。这段话当时还曾被误为雷锋的话成为了《人民日报》组织的第一次报道雷锋的文章的引语。

工作组对雷锋日记中有关事实过程、人名、职务、单位、番号、地名、时间、数字等，都一一核对过，不允许出现半点误差。但在发表时还是做了一些技术处理。为了保密，将雷锋日记中的部队番号一律改成××部队；将不便透露姓名的人名，改成×××。经过反复研究，还将部分语义重复、过时的话语、用词等，做了删节。

最后一共选辑了其中一开始，雷锋的日记只是作为反映雷锋先进思想的辅助品，其直接了当的抒发方式通俗易懂，有助于更生动、具体地了解作为学习榜样的雷锋。到了后来，《雷锋日记》逐渐承载着太多政治教育与宣传的任务，从学习《毛泽东选集》到爱党爱国到集体主义到好人好事……《雷锋日记》的出版也是越来越谨慎，从一位收藏了《雷锋日记》各种版本的爱好者的藏品中可以看出，内容均有不同，有一些日记篇章到后来不是被删掉，就是做了修改。于是在改革开放之后，《雷锋日记》的真伪甚至成为知识界曾经讨论的话题。

细节真伪可以商榷，但不可怀疑的却是雷锋笔下的那种任何政治气候也掩盖不住的青春激情。这是一本前无古人、后无来者的理想共产主义者的日记。《雷锋日记》里弥漫的政治激情，让人再也看不到他更多的日常生活，但他依然记录下了他从伙房里偷吃锅巴、被冤枉谈恋爱后所受到的委屈……

雷锋是在县委机关当公务员时，即1957年的秋天开始学着写日记的。当时雷锋在组织部的同事彭正元还记得雷锋特地向自己请教怎么样才能写好日记。1958年4月，原团山湖农场办公室干部方湘林应该是最早看过雷锋写的日记的人。那次，是雷锋主动递给他看，据方湘林回忆，“（我）希望真有爱情日记，可仔细一看，写的全是政治与技术方面的内容，如下放干部总结评比大会记录，自己在大会上的发言提纲，拖拉机性能、拖拉机驾驶规则等等”。

《雷锋日记》被发现并得到宣传，也有一段机缘巧合。1960年10月底，沈阳军区工程兵政治部把雷锋暂时借调到沈阳，到军区工程兵所属各单位做“忆苦”报告。在雷锋出发前，军区政治部副主任王寄语为了能进一步了解雷锋的成长过程，就打电话给工程兵10团政委韩万金，让他转告雷锋把自己的日记带上。雷锋就带了四五本日记来到军区第一招待所。王寄语被日记的内容所打动，安排摘抄分发给党委常委们阅读。不久，《前进报》总编辑嵇炳前协同新华社军事记者佟希文和李健羽前往军区机关了解雷锋的事迹，他们在雷锋作报告临时住的办公室里，偶然从雷锋的床上发现了雷锋写的日记，看了几段觉得很好，就请示王寄语能否借去看看，王寄语当即表示赞成。就是这次偶然，促成了《雷锋日记》于1960年12月1日在沈阳军区机关报《前进报》上首次以一个版的篇幅摘录发表。当时的标题是“听党的话，把青春献给祖国——雷锋同志日记摘抄”。这次共摘发了雷锋从1959年8月30日至1960年11月15日的日记15篇。当时只是作为辅助学习雷锋的一个形式，在部队里流传。

雷锋去世五个月后，雷锋的日记再次被要求整理出来。《前进报》原社长冯荆育参与了《雷锋日记》的编选工作。他有专文记录当时的情景：1963年1月18日，沈阳军区政治部要求《前进报》社编选《雷锋日记》，由党政组组长董祖修负责。当月下旬，董祖修从军区文工团借来十人，将雷锋遗留的九本日记、笔记，全部抄录下来，准备仔细核对后进行选编。对雷锋遗留下的日记，工作组都是按照时间顺序，一天一天地核实、鉴别。其中雷锋记录生活、工作、学习的日记，很容易认定；但部分日记记录了一些富有深刻寓意的精辟论断、名言警句等，就必须仔细分析，因为里面有的是雷锋写的，有些似乎不是。对照雷锋的笔记本可以看出，雷锋平时看了很多书，做了不少摘记，有的注明了出处，有的却并未注明。雷锋日记里引用最多的是毛主席语录。

例如日记里有一段话这样写道：“一个人出生在世界上以后，除了早夭的以外，总要活上几十年。每个人从成年一直到停止呼吸的几十年的生活，就构成个人自己的历史。每个人每时每刻都在写自己的历史。每个共产党员和每个共青团员都应该想一想，怎样来写自己的历史——我要永远保持自己历史鲜红的颜色。”当时工作组以为是雷锋自己的话，收录进最早的《雷锋日记选》版本中，列为第一篇。

过了几年，才发现这段话原来摘自中央党校杨献珍的一篇文章。于是在《雷锋日记》再版时便删去了这段摘记。这段话当时还曾被误为雷锋的话成为了《人民日报》组织的第一次报道雷锋的文章的引语。

工作组对雷锋日记中有关事实过程、人名、职务、单位、番号、地名、时间、数字等，都一一核对过，不允许出现半点误差。但在发表时还是做了一些技术处理。为了保密，将雷锋日记中的部队番号一律改成××部队；将不便透露姓名的人名，改成×××。经过反复研究，还将部分语义重复、过时的话语、用词等，做了删节。

最后一共选辑了其中一开始，雷锋的日记只是作为反映雷锋先进思想的辅助品，其直接了当的抒发方式通俗易懂，有助于更生动、具体地了解作为学习榜样的雷锋。到了后来，《雷锋日记》逐渐承载着太多政治教育与宣传的任务，从学习《毛泽东选集》到爱党爱国到集体主义到好人好事……《雷锋日记》的出版也是越来越谨慎，从一位收藏了《雷锋日记》各种版本的爱好者的藏品中可以看出，内容均有不同，有一些日记篇章到后来不是被删掉，就是做了修改。于是在改革开放之后，《雷锋日记》的真伪甚至成为知识界曾经讨论的话题。

细节真伪可以商榷，但不可怀疑的却是雷锋笔下的那种任何政治气候也掩盖不住的青春激情。这是一本前无古人、后无来者的理想共产主义者的日记。《雷锋日记》里弥漫的政治激情，让人再也看不到他更多的日常生活，但他依然记录下了他从伙房里偷吃锅巴、被冤枉谈恋爱后所受到的委屈……

雷锋是在县委机关当公务员时，即1957年的秋天开始学着写日记的。当时雷锋在组织部的同事彭正元还记得雷锋特地向自己请教怎么样才能写好日记。1958年4月，原团山湖农场办公室干部方湘林应该是最早看过雷锋写的日记的人。那次，是雷锋主动递给他看，据方湘林回忆，“（我）希望真有爱情日记，可仔细一看，写的全是政治与技术方面的内容，如下放干部总结评比大会记录，自己在大会上的发言提纲，拖拉机性能、拖拉机驾驶规则等等”。

《雷锋日记》被发现并得到宣传，也有一段机缘巧合。1960年10月底，沈阳军区工程兵政治部把雷锋暂时借调到沈阳，到军区工程兵所属各单位做“忆苦”报告。在雷锋出发前，军区政治部副主任王寄语为了能进一步了解雷锋的成长过程，就打电话给工程兵10团政委韩万金，让他转告雷锋把自己的日记带上。雷锋就带了四五本日记来到军区第一招待所。王寄语被日记的内容所打动，安排摘抄分发给党委常委们阅读。不久，《前进报》总编辑嵇炳前协同新华社军事记者佟希文和李健羽前往军区机关了解雷锋的事迹，他们在雷锋作报告临时住的办公室里，偶然从雷锋的床上发现了雷锋写的日记，看了几段觉得很好，就请示王寄语能否借去看看，王寄语当即表示赞成。就是这次偶然，促成了《雷锋日记》于1960年12月1日在沈阳军区机关报《前进报》上首次以一个版的篇幅摘录发表。当时的标题是“听党的话，把青春献给祖国——雷锋同志日记摘抄”。这次共摘发了雷锋从1959年8月30日至1960年11月15日的日记15篇。当时只是作为辅助学习雷锋的一个形式，在部队里流传。

雷锋去世五个月后，雷锋的日记再次被要求整理出来。《前进报》原社长冯荆育参与了《雷锋日记》的编选工作。他有专文记录当时的情景：1963年1月18日，沈阳军区政治部要求《前进报》社编选《雷锋日记》，由党政组组长董祖修负责。当月下旬，董祖修从军区文工团借来十人，将雷锋遗留的九本日记、笔记，全部抄录下来，准备仔细核对后进行选编。对雷锋遗留下的日记，工作组都是按照时间顺序，一天一天地核实、鉴别。其中雷锋记录生活、工作、学习的日记，很容易认定；但部分日记记录了一些富有深刻寓意的精辟论断、名言警句等，就必须仔细分析，因为里面有的是雷锋写的，有些似乎不是。对照雷锋的笔记本可以看出，雷锋平时看了很多书，做了不少摘记，有的注明了出处，有的却并未注明。雷锋日记里引用最多的是毛主席语录。

例如日记里有一段话这样写道：“一个人出生在世界上以后，除了早夭的以外，总要活上几十年。每个人从成年一直到停止呼吸的几十年的生活，就构成个人自己的历史。每个人每时每刻都在写自己的历史。每个共产党员和每个共青团员都应该想一想，怎样来写自己的历史——我要永远保持自己历史鲜红的颜色。”当时工作组以为是雷锋自己的话，收录进最早的《雷锋日记选》版本中，列为第一篇。

过了几年，才发现这段话原来摘自中央党校杨献珍的一篇文章。于是在《雷锋日记》再版时便删去了这段摘记。这段话当时还曾被误为雷锋的话成为了《人民日报》组织的第一次报道雷锋的文章的引语。

工作组对雷锋日记中有关事实过程、人名、职务、单位、番号、地名、时间、数字等，都一一核对过，不允许出现半点误差。但在发表时还是做了一些技术处理。为了保密，将雷锋日记中的部队番号一律改成××部队；将不便透露姓名的人名，改成×××。经过反复研究，还将部分语义重复、过时的话语、用词等，做了删节。

最后一共选辑了其中一开始，雷锋的日记只是作为反映雷锋先进思想的辅助品，其直接了当的抒发方式通俗易懂，有助于更生动、具体地了解作为学习榜样的雷锋。到了后来，《雷锋日记》逐渐承载着太多政治教育与宣传的任务，从学习《毛泽东选集》到爱党爱国到集体主义到好人好事……《雷锋日记》的出版也是越来越谨慎，从一位收藏了《雷锋日记》各种版本的爱好者的藏品中可以看出，内容均有不同，有一些日记篇章到后来不是被删掉，就是做了修改。于是在改革开放之后，《雷锋日记》的真伪甚至成为知识界曾经讨论的话题。

细节真伪可以商榷，但不可怀疑的却是雷锋笔下的那种任何政治气候也掩盖不住的青春激情。这是一本前无古人、后无来者的理想共产主义者的日记。《雷锋日记》里弥漫的政治激情，让人再也看不到他更多的日常生活，但他依然记录下了他从伙房里偷吃锅巴、被冤枉谈恋爱后所受到的委屈……

雷锋是在县委机关当公务员时，即1957年的秋天开始学着写日记的。当时雷锋在组织部的同事彭正元还记得雷锋特地向自己请教怎么样才能写好日记。1958年4月，原团山湖农场办公室干部方湘林应该是最早看过雷锋写的日记的人。那次，是雷锋主动递给他看，据方湘林回忆，“（我）希望真有爱情日记，可仔细一看，写的全是政治与技术方面的内容，如下放干部总结评比大会记录，自己在大会上的发言提纲，拖拉机性能、拖拉机驾驶规则等等”。

《雷锋日记》被发现并得到宣传，也有一段机缘巧合。1960年10月底，沈阳军区工程兵政治部把雷锋暂时借调到沈阳，到军区工程兵所属各单位做“忆苦”报告。在雷锋出发前，军区政治部副主任王寄语为了能进一步了解雷锋的成长过程，就打电话给工程兵10团政委韩万金，让他转告雷锋把自己的日记带上。雷锋就带了四五本日记来到军区第一招待所。王寄语被日记的内容所打动，安排摘抄分发给党委常委们阅读。不久，《前进报》总编辑嵇炳前协同新华社军事记者佟希文和李健羽前往军区机关了解雷锋的事迹，他们在雷锋作报告临时住的办公室里，偶然从雷锋的床上发现了雷锋写的日记，看了几段觉得很好，就请示王寄语能否借去看看，王寄语当即表示赞成。就是这次偶然，促成了《雷锋日记》于1960年12月1日在沈阳军区机关报《前进报》上首次以一个版的篇幅摘录发表。当时的标题是“听党的话，把青春献给祖国——雷锋同志日记摘抄”。这次共摘发了雷锋从1959年8月30日至1960年11月15日的日记15篇。当时只是作为辅助学习雷锋的一个形式，在部队里流传。

雷锋去世五个月后，雷锋的日记再次被要求整理出来。《前进报》原社长冯荆育参与了《雷锋日记》的编选工作。他有专文记录当时的情景：1963年1月18日，沈阳军区政治部要求《前进报》社编选《雷锋日记》，由党政组组长董祖修负责。当月下旬，董祖修从军区文工团借来十人，将雷锋遗留的九本日记、笔记，全部抄录下来，准备仔细核对后进行选编。对雷锋遗留下的日记，工作组都是按照时间顺序，一天一天地核实、鉴别。其中雷锋记录生活、工作、学习的日记，很容易认定；但部分日记记录了一些富有深刻寓意的精辟论断、名言警句等，就必须仔细分析，因为里面有的是雷锋写的，有些似乎不是。对照雷锋的笔记本可以看出，雷锋平时看了很多书，做了不少摘记，有的注明了出处，有的却并未注明。雷锋日记里引用最多的是毛主席语录。

例如日记里有一段话这样写道：“一个人出生在世界上以后，除了早夭的以外，总要活上几十年。每个人从成年一直到停止呼吸的几十年的生活，就构成个人自己的历史。每个人每时每刻都在写自己的历史。每个共产党员和每个共青团员都应该想一想，怎样来写自己的历史——我要永远保持自己历史鲜红的颜色。”当时工作组以为是雷锋自己的话，收录进最早的《雷锋日记选》版本中，列为第一篇。

过了几年，才发现这段话原来摘自中央党校杨献珍的一篇文章。于是在《雷锋日记》再版时便删去了这段摘记。这段话当时还曾被误为雷锋的话成为了《人民日报》组织的第一次报道雷锋的文章的引语。

工作组对雷锋日记中有关事实过程、人名、职务、单位、番号、地名、时间、数字等，都一一核对过，不允许出现半点误差。但在发表时还是做了一些技术处理。为了保密，将雷锋日记中的部队番号一律改成××部队；将不便透露姓名的人名，改成×××。经过反复研究，还将部分语义重复、过时的话语、用词等，做了删节。

最后一共选辑了其中一开始，雷锋的日记只是作为反映雷锋先进思想的辅助品，其直接了当的抒发方式通俗易懂，有助于更生动、具体地了解作为学习榜样的雷锋。到了后来，《雷锋日记》逐渐承载着太多政治教育与宣传的任务，从学习《毛泽东选集》到爱党爱国到集体主义到好人好事……《雷锋日记》的出版也是越来越谨慎，从一位收藏了《雷锋日记》各种版本的爱好者的藏品中可以看出，内容均有不同，有一些日记篇章到后来不是被删掉，就是做了修改。于是在改革开放之后，《雷锋日记》的真伪甚至成为知识界曾经讨论的话题。

细节真伪可以商榷，但不可怀疑的却是雷锋笔下的那种任何政治气候也掩盖不住的青春激情。这是一本前无古人、后无来者的理想共产主义者的日记。《雷锋日记》里弥漫的政治激情，让人再也看不到他更多的日常生活，但他依然记录下了他从伙房里偷吃锅巴、被冤枉谈恋爱后所受到的委屈……

雷锋是在县委机关当公务员时，即1957年的秋天开始学着写日记的。当时雷锋在组织部的同事彭正元还记得雷锋特地向自己请教怎么样才能写好日记。1958年4月，原团山湖农场办公室干部方湘林应该是最早看过雷锋写的日记的人。那次，是雷锋主动递给他看，据方湘林回忆，“（我）希望真有爱情日记，可仔细一看，写的全是政治与技术方面的内容，如下放干部总结评比大会记录，自己在大会上的发言提纲，拖拉机性能、拖拉机驾驶规则等等”。

《雷锋日记》被发现并得到宣传，也有一段机缘巧合。1960年10月底，沈阳军区工程兵政治部把雷锋暂时借调到沈阳，到军区工程兵所属各单位做“忆苦”报告。在雷锋出发前，军区政治部副主任王寄语为了能进一步了解雷锋的成长过程，就打电话给工程兵10团政委韩万金，让他转告雷锋把自己的日记带上。雷锋就带了四五本日记来到军区第一招待所。王寄语被日记的内容所打动，安排摘抄分发给党委常委们阅读。不久，《前进报》总编辑嵇炳前协同新华社军事记者佟希文和李健羽前往军区机关了解雷锋的事迹，他们在雷锋作报告临时住的办公室里，偶然从雷锋的床上发现了雷锋写的日记，看了几段觉得很好，就请示王寄语能否借去看看，王寄语当即表示赞成。就是这次偶然，促成了《雷锋日记》于1960年12月1日在沈阳军区机关报《前进报》上首次以一个版的篇幅摘录发表。当时的标题是“听党的话，把青春献给祖国——雷锋同志日记摘抄”。这次共摘发了雷锋从1959年8月30日至1960年11月15日的日记15篇。当时只是作为辅助学习雷锋的一个形式，在部队里流传。

雷锋去世五个月后，雷锋的日记再次被要求整理出来。《前进报》原社长冯荆育参与了《雷锋日记》的编选工作。他有专文记录当时的情景：1963年1月18日，沈阳军区政治部要求《前进报》社编选《雷锋日记》，由党政组组长董祖修负责。当月下旬，董祖修从军区文工团借来十人，将雷锋遗留的九本日记、笔记，全部抄录下来，准备仔细核对后进行选编。对雷锋遗留下的日记，工作组都是按照时间顺序，一天一天地核实、鉴别。其中雷锋记录生活、工作、学习的日记，很容易认定；但部分日记记录了一些富有深刻寓意的精辟论断、名言警句等，就必须仔细分析，因为里面有的是雷锋写的，有些似乎不是。对照雷锋的笔记本可以看出，雷锋平时看了很多书，做了不少摘记，有的注明了出处，有的却并未注明。雷锋日记里引用最多的是毛主席语录。

例如日记里有一段话这样写道：“一个人出生在世界上以后，除了早夭的以外，总要活上几十年。每个人从成年一直到停止呼吸的几十年的生活，就构成个人自己的历史。每个人每时每刻都在写自己的历史。每个共产党员和每个共青团员都应该想一想，怎样来写自己的历史——我要永远保持自己历史鲜红的颜色。”当时工作组以为是雷锋自己的话，收录进最早的《雷锋日记选》版本中，列为第一篇。

过了几年，才发现这段话原来摘自中央党校杨献珍的一篇文章。于是在《雷锋日记》再版时便删去了这段摘记。这段话当时还曾被误为雷锋的话成为了《人民日报》组织的第一次报道雷锋的文章的引语。

工作组对雷锋日记中有关事实过程、人名、职务、单位、番号、地名、时间、数字等，都一一核对过，不允许出现半点误差。但在发表时还是做了一些技术处理。为了保密，将雷锋日记中的部队番号一律改成××部队；将不便透露姓名的人名，改成×××。经过反复研究，还将部分语义重复、过时的话语、用词等，做了删节。

最后一共选辑了其中一开始，雷锋的日记只是作为反映雷锋先进思想的辅助品，其直接了当的抒发方式通俗易懂，有助于更生动、具体地了解作为学习榜样的雷锋。到了后来，《雷锋日记》逐渐承载着太多政治教育与宣传的任务，从学习《毛泽东选集》到爱党爱国到集体主义到好人好事……《雷锋日记》的出版也是越来越谨慎，从一位收藏了《雷锋日记》各种版本的爱好者的藏品中可以看出，内容均有不同，有一些日记篇章到后来不是被删掉，就是做了修改。于是在改革开放之后，《雷锋日记》的真伪甚至成为知识界曾经讨论的话题。

细节真伪可以商榷，但不可怀疑的却是雷锋笔下的那种任何政治气候也掩盖不住的青春激情。这是一本前无古人、后无来者的理想共产主义者的日记。《雷锋日记》里弥漫的政治激情，让人再也看不到他更多的日常生活，但他依然记录下了他从伙房里偷吃锅巴、被冤枉谈恋爱后所受到的委屈……

雷锋是在县委机关当公务员时，即1957年的秋天开始学着写日记的。当时雷锋在组织部的同事彭正元还记得雷锋特地向自己请教怎么样才能写好日记。1958年4月，原团山湖农场办公室干部方湘林应该是最早看过雷锋写的日记的人。那次，是雷锋主动递给他看，据方湘林回忆，“（我）希望真有爱情日记，可仔细一看，写的全是政治与技术方面的内容，如下放干部总结评比大会记录，自己在大会上的发言提纲，拖拉机性能、拖拉机驾驶规则等等”。

《雷锋日记》被发现并得到宣传，也有一段机缘巧合。1960年10月底，沈阳军区工程兵政治部把雷锋暂时借调到沈阳，到军区工程兵所属各单位做“忆苦”报告。在雷锋出发前，军区政治部副主任王寄语为了能进一步了解雷锋的成长过程，就打电话给工程兵10团政委韩万金，让他转告雷锋把自己的日记带上。雷锋就带了四五本日记来到军区第一招待所。王寄语被日记的内容所打动，安排摘抄分发给党委常委们阅读。不久，《前进报》总编辑嵇炳前协同新华社军事记者佟希文和李健羽前往军区机关了解雷锋的事迹，他们在雷锋作报告临时住的办公室里，偶然从雷锋的床上发现了雷锋写的日记，看了几段觉得很好，就请示王寄语能否借去看看，王寄语当即表示赞成。就是这次偶然，促成了《雷锋日记》于1960年12月1日在沈阳军区机关报《前进报》上首次以一个版的篇幅摘录发表。当时的标题是“听党的话，把青春献给祖国——雷锋同志日记摘抄”。这次共摘发了雷锋从1959年8月30日至1960年11月15日的日记15篇。当时只是作为辅助学习雷锋的一个形式，在部队里流传。

雷锋去世五个月后，雷锋的日记再次被要求整理出来。《前进报》原社长冯荆育参与了《雷锋日记》的编选工作。他有专文记录当时的情景：1963年1月18日，沈阳军区政治部要求《前进报》社编选《雷锋日记》，由党政组组长董祖修负责。当月下旬，董祖修从军区文工团借来十人，将雷锋遗留的九本日记、笔记，全部抄录下来，准备仔细核对后进行选编。对雷锋遗留下的日记，工作组都是按照时间顺序，一天一天地核实、鉴别。其中雷锋记录生活、工作、学习的日记，很容易认定；但部分日记记录了一些富有深刻寓意的精辟论断、名言警句等，就必须仔细分析，因为里面有的是雷锋写的，有些似乎不是。对照雷锋的笔记本可以看出，雷锋平时看了很多书，做了不少摘记，有的注明了出处，有的却并未注明。雷锋日记里引用最多的是毛主席语录。

例如日记里有一段话这样写道：“一个人出生在世界上以后，除了早夭的以外，总要活上几十年。每个人从成年一直到停止呼吸的几十年的生活，就构成个人自己的历史。每个人每时每刻都在写自己的历史。每个共产党员和每个共青团员都应该想一想，怎样来写自己的历史——我要永远保持自己历史鲜红的颜色。”当时工作组以为是雷锋自己的话，收录进最早的《雷锋日记选》版本中，列为第一篇。

过了几年，才发现这段话原来摘自中央党校杨献珍的一篇文章。于是在《雷锋日记》再版时便删去了这段摘记。这段话当时还曾被误为雷锋的话成为了《人民日报》组织的第一次报道雷锋的文章的引语。

工作组对雷锋日记中有关事实过程、人名、职务、单位、番号、地名、时间、数字等，都一一核对过，不允许出现半点误差。但在发表时还是做了一些技术处理。为了保密，将雷锋日记中的部队番号一律改成××部队；将不便透露姓名的人名，改成×××。经过反复研究，还将部分语义重复、过时的话语、用词等，做了删节。

最后一共选辑了其中一开始，雷锋的日记只是作为反映雷锋先进思想的辅助品，其直接了当的抒发方式通俗易懂，有助于更生动、具体地了解作为学习榜样的雷锋。到了后来，《雷锋日记》逐渐承载着太多政治教育与宣传的任务，从学习《毛泽东选集》到爱党爱国到集体主义到好人好事……《雷锋日记》的出版也是越来越谨慎，从一位收藏了《雷锋日记》各种版本的爱好者的藏品中可以看出，内容均有不同，有一些日记篇章到后来不是被删掉，就是做了修改。于是在改革开放之后，《雷锋日记》的真伪甚至成为知识界曾经讨论的话题。

细节真伪可以商榷，但不可怀疑的却是雷锋笔下的那种任何政治气候也掩盖不住的青春激情。这是一本前无古人、后无来者的理想共产主义者的日记。《雷锋日记》里弥漫的政治激情，让人再也看不到他更多的日常生活，但他依然记录下了他从伙房里偷吃锅巴、被冤枉谈恋爱后所受到的委屈……

雷锋是在县委机关当公务员时，即1957年的秋天开始学着写日记的。当时雷锋在组织部的同事彭正元还记得雷锋特地向自己请教怎么样才能写好日记。1958年4月，原团山湖农场办公室干部方湘林应该是最早看过雷锋写的日记的人。那次，是雷锋主动递给他看，据方湘林回忆，“（我）希望真有爱情日记，可仔细一看，写的全是政治与技术方面的内容，如下放干部总结评比大会记录，自己在大会上的发言提纲，拖拉机性能、拖拉机驾驶规则等等”。

《雷锋日记》被发现并得到宣传，也有一段机缘巧合。1960年10月底，沈阳军区工程兵政治部把雷锋暂时借调到沈阳，到军区工程兵所属各单位做“忆苦”报告。在雷锋出发前，军区政治部副主任王寄语为了能进一步了解雷锋的成长过程，就打电话给工程兵10团政委韩万金，让他转告雷锋把自己的日记带上。雷锋就带了四五本日记来到军区第一招待所。王寄语被日记的内容所打动，安排摘抄分发给党委常委们阅读。不久，《前进报》总编辑嵇炳前协同新华社军事记者佟希文和李健羽前往军区机关了解雷锋的事迹，他们在雷锋作报告临时住的办公室里，偶然从雷锋的床上发现了雷锋写的日记，看了几段觉得很好，就请示王寄语能否借去看看，王寄语当即表示赞成。就是这次偶然，促成了《雷锋日记》于1960年12月1日在沈阳军区机关报《前进报》上首次以一个版的篇幅摘录发表。当时的标题是“听党的话，把青春献给祖国——雷锋同志日记摘抄”。这次共摘发了雷锋从1959年8月30日至1960年11月15日的日记15篇。当时只是作为辅助学习雷锋的一个形式，在部队里流传。

雷锋去世五个月后，雷锋的日记再次被要求整理出来。《前进报》原社长冯荆育参与了《雷锋日记》的编选工作。他有专文记录当时的情景：1963年1月18日，沈阳军区政治部要求《前进报》社编选《雷锋日记》，由党政组组长董祖修负责。当月下旬，董祖修从军区文工团借来十人，将雷锋遗留的九本日记、笔记，全部抄录下来，准备仔细核对后进行选编。对雷锋遗留下的日记，工作组都是按照时间顺序，一天一天地核实、鉴别。其中雷锋记录生活、工作、学习的日记，很容易认定；但部分日记记录了一些富有深刻寓意的精辟论断、名言警句等，就必须仔细分析，因为里面有的是雷锋写的，有些似乎不是。对照雷锋的笔记本可以看出，雷锋平时看了很多书，做了不少摘记，有的注明了出处，有的却并未注明。雷锋日记里引用最多的是毛主席语录。

例如日记里有一段话这样写道：“一个人出生在世界上以后，除了早夭的以外，总要活上几十年。每个人从成年一直到停止呼吸的几十年的生活，就构成个人自己的历史。每个人每时每刻都在写自己的历史。每个共产党员和每个共青团员都应该想一想，怎样来写自己的历史——我要永远保持自己历史鲜红的颜色。”当时工作组以为是雷锋自己的话，收录进最早的《雷锋日记选》版本中，列为第一篇。

过了几年，才发现这段话原来摘自中央党校杨献珍的一篇文章。于是在《雷锋日记》再版时便删去了这段摘记。这段话当时还曾被误为雷锋的话成为了《人民日报》组织的第一次报道雷锋的文章的引语。

工作组对雷锋日记中有关事实过程、人名、职务、单位、番号、地名、时间、数字等，都一一核对过，不允许出现半点误差。但在发表时还是做了一些技术处理。为了保密，将雷锋日记中的部队番号一律改成××部队；将不便透露姓名的人名，改成×××。经过反复研究，还将部分语义重复、过时的话语、用词等，做了删节。

最后一共选辑了其中

中考作文基本分提升方案——结构

第三节

结 构

——构造文章骨架

我们写作文时，在进行了审题、立意、选材等工作后，一篇文章还是“趴”着的，没有“立”起来。这时需要“结构”文章，才能使文章“立”起来，变得层次分明、结构紧凑。所谓结构，指作文中的材料或内容的安排。结构的基本要求是完整，即作文中要用清晰的思路来组织安排写作的内容和条理，其具体表现为：①完整性，即有头有尾，首尾照应；文体要素齐备，符合文体格式要求（尤其是应用性文体）；②条理性，即思路清晰，层次分明；段落安排合理，主次分明；疏密有致，剪裁组合恰当；③严密性，即布局周密，前后呼应；过渡自然，上下连贯。

中考佳作

那一次，我很感动

◇ 安徽芜湖一考生

也许是因为秋天的缘故，起床时天还黑着。我不习惯夜色，因为没有光明的陪伴。在慌乱与无助中摸索着，我摁下了电灯的开关。一切变得光明，却又是那么的刺眼，我需要明暗的过渡。秋风是那么令人不满，我感到了身体微微的颤抖。在不见天日的尘世中，一切了无生机……

那一刻，我有种莫名的畏惧和伤感。我害怕黑暗会将我吞噬，于是紧闭上眼睛。有一种东西在困扰着我，我努力地排斥它，就像排斥一切不属于我的附属品。我想象着自己面向东方，伫立于茫茫宇宙，那是何等的开阔、宽广！但它终究掩饰不了内心的孤独与困惑。

现实是令人难以置信的，不知何时，我面对的东方早已朝霞满天，白色的布景前装点着淡淡的红晕。我没有睁开眼睛，却试图接近一切。我抬起头，闭目仰望阳光，虽然没有露出瞳孔，但我看见了。

那一刻，眼前只有一片火红。我知道，那是毛细血管的颜色，没有混合、没有添加、没有渲染……说不出是欣喜还是感动，心律节奏慢慢加快。我知道，是生命来召唤我了，那一刻，我赤裸裸地与灵魂对峙，不需要虚伪，更不需要掩饰。我的一切，心中的一切都被发觉，但我并不害怕。那种感觉是何等的庄严和神圣。像穆斯林经过了安拉的洗礼，而再没有比这时的阳光更能洗净人心灵的东西了。

我甚至能够触摸到它，嗅到它和尝到它的味道，那是一种何等的荣耀？呼吸的节奏伴随着心跳，是一种神奇的东西在召唤。是生活？是憧憬？还是希望？

终于，我放弃了那瞬间的感动，睁开了眼睛。前方马路驶来了公交车，我轻轻招了招手，看见司机师傅脸上略带疲倦的神情，不禁有一丝丝的感动。我们每天都接受着生活赋予的一切，却对现实有那么多的不满。人人都应学会一样东西，那就是感动！（选自《2009年全国各地中考优秀作文报告》）

点评

这是一篇人生感悟之文。文章从细腻处落笔：没有光明的陪伴，一切了无生机，面对的东方早已朝霞满天，让“我”感动。于是，考生由此引发出一通感慨：我们常常被一些无关紧要的东西所纠缠，却似乎已经冷落了感动，变得冷漠、麻木起来。其实，“感动无时不在，无处不在”。文章很有章法，悬念设置得巧妙，看得出考生善于谋篇布局。

方法讲解

一 文章安排结构的原则

1. 把握写作对象的结构

任何事物都有其自身的结构特点，文章在表现这一事物时，其结构安排就不能全然背离这一事物本身的结构特点。所以，对写作对象的结构进行完整、细致、全面的了解与把握，是文章结构完整的基础和前提。

2. 思路清晰，构思完整

作文是作者思维的展开。作者有怎样的构思过程或思路，文章就会有怎样的结构。写前想得清楚，想得周到细腻，作文结构自然完整无瑕。因此，考生必须养成写作前写提纲的习惯。尤其是考场作文，时间短，几乎不可能全文起草，若没有提纲就很难保证思路有步骤、有次序、有层次地展开。

构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有时间、地点、人物、事由等要素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序和逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素，结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文，结构安排或由主及次，或由上至下，或由现象到本质等方法展开。

3. 有头有尾，布局匀称

开头、结尾是文章的关键处。有头有尾是文章结构完整的基本要求。因此，即使考试时间不够，难以完篇，也得想法子匆匆结尾，给人完整无缺的印象。同时，还要做到首尾呼应，这样才能给人以结构严谨之感。

第三节

结 构

——构造文章骨架

我们写作文时，在进行了审题、立意、选材等工作后，一篇文章还是“趴”着的，没有“立”起来。这时需要“结构”文章，才能使文章“立”起来，变得层次分明、结构紧凑。所谓结构，指作文中的材料或内容的安排。结构的基本要求是完整，即作文中要用清晰的思路来组织安排写作的内容和条理，其具体表现为：①完整性，即有头有尾，首尾照应；文体要素齐备，符合文体格式要求（尤其是应用性文体）；②条理性，即思路清晰，层次分明；段落安排合理，主次分明；疏密有致，剪裁组合恰当；③严密性，即布局周密，前后呼应；过渡自然，上下连贯。

中考佳作

那一次，我很感动

◇ 安徽芜湖一考生

也许是因为秋天的缘故，起床时天还黑着。我不习惯夜色，因为没有光明的陪伴。在慌乱与无助中摸索着，我摁下了电灯的开关。一切变得光明，却又是那么的刺眼，我需要明暗的过渡。秋风是那么令人不满，我感到了身体微微的颤抖。在不见天日的尘世中，一切了无生机……

那一刻，我有种莫名的畏惧和伤感。我害怕黑暗会将我吞噬，于是紧闭上眼睛。有一种东西在困扰着我，我努力地排斥它，就像排斥一切不属于我的附属品。我想象着自己面向东方，伫立于茫茫宇宙，那是何等的开阔、宽广！但它终究掩饰不了内心的孤独与困惑。

现实是令人难以置信的，不知何时，我面对的东方早已朝霞满天，白色的布景前装点着淡淡的红晕。我没有睁开眼睛，却试图接近一切。我抬起头，闭目仰望阳光，虽然没有露出瞳孔，但我看见了。

那一刻，眼前只有一片火红。我知道，那是毛细血管的颜色，没有混合、没有添加、没有渲染……说不出是欣喜还是感动，心律节奏慢慢加快。我知道，是生命来召唤我了，那一刻，我赤裸裸地与灵魂对峙，不需要虚伪，更不需要掩饰。我的一切，心中的一切都被发觉，但我并不害怕。那种感觉是何等的庄严和神圣。像穆斯林经过了安拉的洗礼，而再没有比这时的阳光更能洗净人心灵的东西了。

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终于，我放弃了那瞬间的感动，睁开了眼睛。前方马路驶来了公交车，我轻轻招了招手，看见司机师傅脸上略带疲倦的神情，不禁有一丝丝的感动。我们每天都接受着生活赋予的一切，却对现实有那么多的不满。人人都应学会一样东西，那就是感动！（选自《2009年全国各地中考优秀作文报告》）

点评

这是一篇人生感悟之文。文章从细腻处落笔：没有光明的陪伴，一切了无生机，面对的东方早已朝霞满天，让“我”感动。于是，考生由此引发出一通感慨：我们常常被一些无关紧要的东西所纠缠，却似乎已经冷落了感动，变得冷漠、麻木起来。其实，“感动无时不在，无处不在”。文章很有章法，悬念设置得巧妙，看得出考生善于谋篇布局。

方法讲解

一 文章安排结构的原则

1. 把握写作对象的结构

任何事物都有其自身的结构特点，文章在表现这一事物时，其结构安排就不能全然背离这一事物本身的结构特点。所以，对写作对象的结构进行完整、细致、全面的了解与把握，是文章结构完整的基础和前提。

2. 思路清晰，构思完整

作文是作者思维的展开。作者有怎样的构思过程或思路，文章就会有怎样的结构。写前想得清楚，想得周到细腻，作文结构自然完整无瑕。因此，考生必须养成写作前写提纲的习惯。尤其是考场作文，时间短，几乎不可能全文起草，若没有提纲就很难保证思路有步骤、有次序、有层次地展开。

构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有时间、地点、人物、事由等要素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序和逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素，结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文，结构安排或由主及次，或由上至下，或由现象到本质等方法展开。

3. 有头有尾，布局匀称

开头、结尾是文章的关键处。有头有尾是文章结构完整的基本要求。因此，即使考试时间不够，难以完篇，也得想法子匆匆结尾，给人完整无缺的印象。同时，还要做到首尾呼应，这样才能给人以结构严谨之感。

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那一刻，我有种莫名的畏惧和伤感。我害怕黑暗会将我吞噬，于是紧闭上眼睛。有一种东西在困扰着我，我努力地排斥它，就像排斥一切不属于我的附属品。我想象着自己面向东方，伫立于茫茫宇宙，那是何等的开阔、宽广！但它终究掩饰不了内心的孤独与困惑。

现实是令人难以置信的，不知何时，我面对的东方早已朝霞满天，白色的布景前装点着淡淡的红晕。我没有睁开眼睛，却试图接近一切。我抬起头，闭目仰望阳光，虽然没有露出瞳孔，但我看见了。

那一刻，眼前只有一片火红。我知道，那是毛细血管的颜色，没有混合、没有添加、没有渲染……说不出是欣喜还是感动，心律节奏慢慢加快。我知道，是生命来召唤我了，那一刻，我赤裸裸地与灵魂对峙，不需要虚伪，更不需要掩饰。我的一切，心中的一切都被发觉，但我并不害怕。那种感觉是何等的庄严和神圣。像穆斯林经过了安拉的洗礼，而再没有比这时的阳光更能洗净人心灵的东西了。

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终于，我放弃了那瞬间的感动，睁开了眼睛。前方马路驶来了公交车，我轻轻招了招手，看见司机师傅脸上略带疲倦的神情，不禁有一丝丝的感动。我们每天都接受着生活赋予的一切，却对现实有那么多的不满。人人都应学会一样东西，那就是感动！（选自《2009年全国各地中考优秀作文报告》）

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一 文章安排结构的原则

1. 把握写作对象的结构

任何事物都有其自身的结构特点，文章在表现这一事物时，其结构安排就不能全然背离这一事物本身的结构特点。所以，对写作对象的结构进行完整、细致、全面的了解与把握，是文章结构完整的基础和前提。

2. 思路清晰，构思完整

作文是作者思维的展开。作者有怎样的构思过程或思路，文章就会有怎样的结构。写前想得清楚，想得周到细腻，作文结构自然完整无瑕。因此，考生必须养成写作前写提纲的习惯。尤其是考场作文，时间短，几乎不可能全文起草，若没有提纲就很难保证思路有步骤、有次序、有层次地展开。

构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有时间、地点、人物、事由等要素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序和逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素，结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文，结构安排或由主及次，或由上至下，或由现象到本质等方法展开。

3. 有头有尾，布局匀称

开头、结尾是文章的关键处。有头有尾是文章结构完整的基本要求。因此，即使考试时间不够，难以完篇，也得想法子匆匆结尾，给人完整无缺的印象。同时，还要做到首尾呼应，这样才能给人以结构严谨之感。

第三节

结 构

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我们写作文时，在进行了审题、立意、选材等工作后，一篇文章还是“趴”着的，没有“立”起来。这时需要“结构”文章，才能使文章“立”起来，变得层次分明、结构紧凑。所谓结构，指作文中的材料或内容的安排。结构的基本要求是完整，即作文中要用清晰的思路来组织安排写作的内容和条理，其具体表现为：①完整性，即有头有尾，首尾照应；文体要素齐备，符合文体格式要求（尤其是应用性文体）；②条理性，即思路清晰，层次分明；段落安排合理，主次分明；疏密有致，剪裁组合恰当；③严密性，即布局周密，前后呼应；过渡自然，上下连贯。

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那一刻，我有种莫名的畏惧和伤感。我害怕黑暗会将我吞噬，于是紧闭上眼睛。有一种东西在困扰着我，我努力地排斥它，就像排斥一切不属于我的附属品。我想象着自己面向东方，伫立于茫茫宇宙，那是何等的开阔、宽广！但它终究掩饰不了内心的孤独与困惑。

现实是令人难以置信的，不知何时，我面对的东方早已朝霞满天，白色的布景前装点着淡淡的红晕。我没有睁开眼睛，却试图接近一切。我抬起头，闭目仰望阳光，虽然没有露出瞳孔，但我看见了。

那一刻，眼前只有一片火红。我知道，那是毛细血管的颜色，没有混合、没有添加、没有渲染……说不出是欣喜还是感动，心律节奏慢慢加快。我知道，是生命来召唤我了，那一刻，我赤裸裸地与灵魂对峙，不需要虚伪，更不需要掩饰。我的一切，心中的一切都被发觉，但我并不害怕。那种感觉是何等的庄严和神圣。像穆斯林经过了安拉的洗礼，而再没有比这时的阳光更能洗净人心灵的东西了。

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任何事物都有其自身的结构特点，文章在表现这一事物时，其结构安排就不能全然背离这一事物本身的结构特点。所以，对写作对象的结构进行完整、细致、全面的了解与把握，是文章结构完整的基础和前提。

2. 思路清晰，构思完整

作文是作者思维的展开。作者有怎样的构思过程或思路，文章就会有怎样的结构。写前想得清楚，想得周到细腻，作文结构自然完整无瑕。因此，考生必须养成写作前写提纲的习惯。尤其是考场作文，时间短，几乎不可能全文起草，若没有提纲就很难保证思路有步骤、有次序、有层次地展开。

构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有时间、地点、人物、事由等要素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序和逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素，结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文，结构安排或由主及次，或由上至下，或由现象到本质等方法展开。

3. 有头有尾，布局匀称

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第三节

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——构造文章骨架

我们写作文时，在进行了审题、立意、选材等工作后，一篇文章还是“趴”着的，没有“立”起来。这时需要“结构”文章，才能使文章“立”起来，变得层次分明、结构紧凑。所谓结构，指作文中的材料或内容的安排。结构的基本要求是完整，即作文中要用清晰的思路来组织安排写作的内容和条理，其具体表现为：①完整性，即有头有尾，首尾照应；文体要素齐备，符合文体格式要求（尤其是应用性文体）；②条理性，即思路清晰，层次分明；段落安排合理，主次分明；疏密有致，剪裁组合恰当；③严密性，即布局周密，前后呼应；过渡自然，上下连贯。

中考佳作

那一次，我很感动

◇ 安徽芜湖一考生

也许是因为秋天的缘故，起床时天还黑着。我不习惯夜色，因为没有光明的陪伴。在慌乱与无助中摸索着，我摁下了电灯的开关。一切变得光明，却又是那么的刺眼，我需要明暗的过渡。秋风是那么令人不满，我感到了身体微微的颤抖。在不见天日的尘世中，一切了无生机……

那一刻，我有种莫名的畏惧和伤感。我害怕黑暗会将我吞噬，于是紧闭上眼睛。有一种东西在困扰着我，我努力地排斥它，就像排斥一切不属于我的附属品。我想象着自己面向东方，伫立于茫茫宇宙，那是何等的开阔、宽广！但它终究掩饰不了内心的孤独与困惑。

现实是令人难以置信的，不知何时，我面对的东方早已朝霞满天，白色的布景前装点着淡淡的红晕。我没有睁开眼睛，却试图接近一切。我抬起头，闭目仰望阳光，虽然没有露出瞳孔，但我看见了。

那一刻，眼前只有一片火红。我知道，那是毛细血管的颜色，没有混合、没有添加、没有渲染……说不出是欣喜还是感动，心律节奏慢慢加快。我知道，是生命来召唤我了，那一刻，我赤裸裸地与灵魂对峙，不需要虚伪，更不需要掩饰。我的一切，心中的一切都被发觉，但我并不害怕。那种感觉是何等的庄严和神圣。像穆斯林经过了安拉的洗礼，而再没有比这时的阳光更能洗净人心灵的东西了。

我甚至能够触摸到它，嗅到它和尝到它的味道，那是一种何等的荣耀？呼吸的节奏伴随着心跳，是一种神奇的东西在召唤。是生活？是憧憬？还是希望？

终于，我放弃了那瞬间的感动，睁开了眼睛。前方马路驶来了公交车，我轻轻招了招手，看见司机师傅脸上略带疲倦的神情，不禁有一丝丝的感动。我们每天都接受着生活赋予的一切，却对现实有那么多的不满。人人都应学会一样东西，那就是感动！（选自《2009年全国各地中考优秀作文报告》）

点评

这是一篇人生感悟之文。文章从细腻处落笔：没有光明的陪伴，一切了无生机，面对的东方早已朝霞满天，让“我”感动。于是，考生由此引发出一通感慨：我们常常被一些无关紧要的东西所纠缠，却似乎已经冷落了感动，变得冷漠、麻木起来。其实，“感动无时不在，无处不在”。文章很有章法，悬念设置得巧妙，看得出考生善于谋篇布局。

方法讲解

一 文章安排结构的原则

1. 把握写作对象的结构

任何事物都有其自身的结构特点，文章在表现这一事物时，其结构安排就不能全然背离这一事物本身的结构特点。所以，对写作对象的结构进行完整、细致、全面的了解与把握，是文章结构完整的基础和前提。

2. 思路清晰，构思完整

作文是作者思维的展开。作者有怎样的构思过程或思路，文章就会有怎样的结构。写前想得清楚，想得周到细腻，作文结构自然完整无瑕。因此，考生必须养成写作前写提纲的习惯。尤其是考场作文，时间短，几乎不可能全文起草，若没有提纲就很难保证思路有步骤、有次序、有层次地展开。

构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有时间、地点、人物、事由等要素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序和逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素，结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文，结构安排或由主及次，或由上至下，或由现象到本质等方法展开。

3. 有头有尾，布局匀称

开头、结尾是文章的关键处。有头有尾是文章结构完整的基本要求。因此，即使考试时间不够，难以完篇，也得想法子匆匆结尾，给人完整无缺的印象。同时，还要做到首尾呼应，这样才能给人以结构严谨之感。

第三节

结 构

——构造文章骨架

我们写作文时，在进行了审题、立意、选材等工作后，一篇文章还是“趴”着的，没有“立”起来。这时需要“结构”文章，才能使文章“立”起来，变得层次分明、结构紧凑。所谓结构，指作文中的材料或内容的安排。结构的基本要求是完整，即作文中要用清晰的思路来组织安排写作的内容和条理，其具体表现为：①完整性，即有头有尾，首尾照应；文体要素齐备，符合文体格式要求（尤其是应用性文体）；②条理性，即思路清晰，层次分明；段落安排合理，主次分明；疏密有致，剪裁组合恰当；③严密性，即布局周密，前后呼应；过渡自然，上下连贯。

中考佳作

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那一刻，我有种莫名的畏惧和伤感。我害怕黑暗会将我吞噬，于是紧闭上眼睛。有一种东西在困扰着我，我努力地排斥它，就像排斥一切不属于我的附属品。我想象着自己面向东方，伫立于茫茫宇宙，那是何等的开阔、宽广！但它终究掩饰不了内心的孤独与困惑。

现实是令人难以置信的，不知何时，我面对的东方早已朝霞满天，白色的布景前装点着淡淡的红晕。我没有睁开眼睛，却试图接近一切。我抬起头，闭目仰望阳光，虽然没有露出瞳孔，但我看见了。

那一刻，眼前只有一片火红。我知道，那是毛细血管的颜色，没有混合、没有添加、没有渲染……说不出是欣喜还是感动，心律节奏慢慢加快。我知道，是生命来召唤我了，那一刻，我赤裸裸地与灵魂对峙，不需要虚伪，更不需要掩饰。我的一切，心中的一切都被发觉，但我并不害怕。那种感觉是何等的庄严和神圣。像穆斯林经过了安拉的洗礼，而再没有比这时的阳光更能洗净人心灵的东西了。

我甚至能够触摸到它，嗅到它和尝到它的味道，那是一种何等的荣耀？呼吸的节奏伴随着心跳，是一种神奇的东西在召唤。是生活？是憧憬？还是希望？

终于，我放弃了那瞬间的感动，睁开了眼睛。前方马路驶来了公交车，我轻轻招了招手，看见司机师傅脸上略带疲倦的神情，不禁有一丝丝的感动。我们每天都接受着生活赋予的一切，却对现实有那么多的不满。人人都应学会一样东西，那就是感动！（选自《2009年全国各地中考优秀作文报告》）

点评

这是一篇人生感悟之文。文章从细腻处落笔：没有光明的陪伴，一切了无生机，面对的东方早已朝霞满天，让“我”感动。于是，考生由此引发出一通感慨：我们常常被一些无关紧要的东西所纠缠，却似乎已经冷落了感动，变得冷漠、麻木起来。其实，“感动无时不在，无处不在”。文章很有章法，悬念设置得巧妙，看得出考生善于谋篇布局。

方法讲解

一 文章安排结构的原则

1. 把握写作对象的结构

任何事物都有其自身的结构特点，文章在表现这一事物时，其结构安排就不能全然背离这一事物本身的结构特点。所以，对写作对象的结构进行完整、细致、全面的了解与把握，是文章结构完整的基础和前提。

2. 思路清晰，构思完整

作文是作者思维的展开。作者有怎样的构思过程或思路，文章就会有怎样的结构。写前想得清楚，想得周到细腻，作文结构自然完整无瑕。因此，考生必须养成写作前写提纲的习惯。尤其是考场作文，时间短，几乎不可能全文起草，若没有提纲就很难保证思路有步骤、有次序、有层次地展开。

构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有时间、地点、人物、事由等要素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序和逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素，结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文，结构安排或由主及次，或由上至下，或由现象到本质等方法展开。

3. 有头有尾，布局匀称

开头、结尾是文章的关键处。有头有尾是文章结构完整的基本要求。因此，即使考试时间不够，难以完篇，也得想法子匆匆结尾，给人完整无缺的印象。同时，还要做到首尾呼应，这样才能给人以结构严谨之感。

第三节

结 构

——构造文章骨架

我们写作文时，在进行了审题、立意、选材等工作后，一篇文章还是“趴”着的，没有“立”起来。这时需要“结构”文章，才能使文章“立”起来，变得层次分明、结构紧凑。所谓结构，指作文中的材料或内容的安排。结构的基本要求是完整，即作文中要用清晰的思路来组织安排写作的内容和条理，其具体表现为：①完整性，即有头有尾，首尾照应；文体要素齐备，符合文体格式要求（尤其是应用性文体）；②条理性，即思路清晰，层次分明；段落安排合理，主次分明；疏密有致，剪裁组合恰当；③严密性，即布局周密，前后呼应；过渡自然，上下连贯。

中考佳作

那一次，我很感动

◇ 安徽芜湖一考生

也许是因为秋天的缘故，起床时天还黑着。我不习惯夜色，因为没有光明的陪伴。在慌乱与无助中摸索着，我摁下了电灯的开关。一切变得光明，却又是那么的刺眼，我需要明暗的过渡。秋风是那么令人不满，我感到了身体微微的颤抖。在不见天日的尘世中，一切了无生机……

那一刻，我有种莫名的畏惧和伤感。我害怕黑暗会将我吞噬，于是紧闭上眼睛。有一种东西在困扰着我，我努力地排斥它，就像排斥一切不属于我的附属品。我想象着自己面向东方，伫立于茫茫宇宙，那是何等的开阔、宽广！但它终究掩饰不了内心的孤独与困惑。

现实是令人难以置信的，不知何时，我面对的东方早已朝霞满天，白色的布景前装点着淡淡的红晕。我没有睁开眼睛，却试图接近一切。我抬起头，闭目仰望阳光，虽然没有露出瞳孔，但我看见了。

那一刻，眼前只有一片火红。我知道，那是毛细血管的颜色，没有混合、没有添加、没有渲染……说不出是欣喜还是感动，心律节奏慢慢加快。我知道，是生命来召唤我了，那一刻，我赤裸裸地与灵魂对峙，不需要虚伪，更不需要掩饰。我的一切，心中的一切都被发觉，但我并不害怕。那种感觉是何等的庄严和神圣。像穆斯林经过了安拉的洗礼，而再没有比这时的阳光更能洗净人心灵的东西了。

我甚至能够触摸到它，嗅到它和尝到它的味道，那是一种何等的荣耀？呼吸的节奏伴随着心跳，是一种神奇的东西在召唤。是生活？是憧憬？还是希望？

终于，我放弃了那瞬间的感动，睁开了眼睛。前方马路驶来了公交车，我轻轻招了招手，看见司机师傅脸上略带疲倦的神情，不禁有一丝丝的感动。我们每天都接受着生活赋予的一切，却对现实有那么多的不满。人人都应学会一样东西，那就是感动！（选自《2009年全国各地中考优秀作文报告》）

点评

这是一篇人生感悟之文。文章从细腻处落笔：没有光明的陪伴，一切了无生机，面对的东方早已朝霞满天，让“我”感动。于是，考生由此引发出一通感慨：我们常常被一些无关紧要的东西所纠缠，却似乎已经冷落了感动，变得冷漠、麻木起来。其实，“感动无时不在，无处不在”。文章很有章法，悬念设置得巧妙，看得出考生善于谋篇布局。

方法讲解

一 文章安排结构的原则

1. 把握写作对象的结构

任何事物都有其自身的结构特点，文章在表现这一事物时，其结构安排就不能全然背离这一事物本身的结构特点。所以，对写作对象的结构进行完整、细致、全面的了解与把握，是文章结构完整的基础和前提。

2. 思路清晰，构思完整

作文是作者思维的展开。作者有怎样的构思过程或思路，文章就会有怎样的结构。写前想得清楚，想得周到细腻，作文结构自然完整无瑕。因此，考生必须养成写作前写提纲的习惯。尤其是考场作文，时间短，几乎不可能全文起草，若没有提纲就很难保证思路有步骤、有次序、有层次地展开。

构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有时间、地点、人物、事由等要素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序和逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素，结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文，结构安排或由主及次，或由上至下，或由现象到本质等方法展开。

3. 有头有尾，布局匀称

开头、结尾是文章的关键处。有头有尾是文章结构完整的基本要求。因此，即使考试时间不够，难以完篇，也得想法子匆匆结尾，给人完整无缺的印象。同时，还要做到首尾呼应，这样才能给人以结构严谨之感。

2008安徽卷

题目

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文体自选；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。

考题解读 守正中平稳过渡

将安徽卷2008年的“带着感动出发”与去年的“提篮春光看妈妈”相比照，可以明显地看出两道题一脉相承。“提篮春光看妈妈”关涉感恩主题，以引导学生回报亲情、关注自然（“妈妈”可理解为“地球母亲”）为目标；而“带着感动出发”也体现出传统的“文以载道”的创作观，包蕴人间真情这一内涵，反映了命题者在“新课标”指引下所采取的“守正”态度。

从命题形式看，在话题作文式微、新材料作文与标题作文渐盛的形势下，命题者继续拟制标题作文，使广大考生有足够的心理准备。再就题目本身看，关键词之一“感动”无需多说——2008年实在是令人感动的一年，从众志成城抗击暴风雪，为抗冰保电牺牲的三英雄；到奥运圣火传递过程中掀起的爱国热潮，火炬手金晶极力保护圣火的举动；再到汶川大地震中，为挽救学生牺牲的老师们，为救助幸存者没日没夜奋战的军人们，以及伸出援助之手的普通百姓和社会各界人士等，这些人物、这些事件无不令人感动。（当然，不盲目从众，避开当下热点，从自身的情感体验出发，写令人感动的亲情、友情及陌生人之间的感情，也未尝不可）写好本题最核心的问题在于对“出发”如何理解、诠释与落实。《现代汉语词典》对“出发”的解释是“离开原来所在的地方到别的地方去”。在此题中，对“出发”含义的界定大可宽泛些，比如“出发就是行动，就是你被打动后自己的某种举动”“出发就是尝试着完成某项任务”（包括高三一年迎接、冲刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可视为“出发”。文体选择上，除常规体裁外，本题也适合写成小小说、童话、小剧本等；从谋篇布局说，考生可根据时间顺序，让一系列素材形成一条“感动链”（此之谓“一线串珠”式），也可根据文章内容和自己的特长写成其他样式（比如“曲径通幽”式、“采访问答”式、“网络发帖”式等），但切忌仅仅罗列几个素材就了事。

总体来说，“带着感动出发”立意门槛较低，不易偏题，虽与“提篮春光看妈妈”意旨相近，但避免了去年的命题诗意有余而不够实在的欠缺，在虚实并举、实中见虚这一点上处理得更好些。

评分细则

表格

说明：

一、两级评分

1． 基础等级40分、发展等级20分。

2． 基础等级：内容20分，表达20分。

内容：包括题意、材料中心含义；表达：包括语言、文体特点。

3． 发展等级，用一点评分，以16个评分点最突出的一点评分，有一点突出就可以得满分。

4． 每少50字扣1分，1个错别字扣1分，3处标点错误扣1分。

5． 套作、文体不明应适当扣分，确认为抄袭的在第四等内评分，不给发展分。

6． 不规范的简化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，笔误不作要求。

二、命题立意

1． 逻辑关系：

人、事、物——情——悟理——行动

（客体） （主体）

感动

出发

2． 不能跨等级打分。

3． 先判一个总体分，再看错别字、标点去扣分。

4． 四个等级：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 评分

（1）扣题紧，几层关系密切，语言流畅，为一类卷。

（2）a． “感动”与“出发”联系不够紧密。

b． 只写“感动”而无“悟理”内容，最后点一下题目；只写“出发”（想象具体做法）无“感动”具体内容，但二者之间联系较紧密，为二类。

（3）只讲感动，不提“带着……出发”或所写不能体现“感动”，点题，但对题目理解不准，为三类。

（4）没有写出感动，甚至不提感动，更没有“带着……出发”，为四类。

（5）残篇——600字以上：40~30分

401~599字以内：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超过45分

（7）抄袭现代文阅读：0分

（8）另拟题，视同无题，扣两分，内容按标准给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达19分

发展20分 总分59分

带着感动出发

暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，是谁题目

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文体自选；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。

考题解读 守正中平稳过渡

将安徽卷2008年的“带着感动出发”与去年的“提篮春光看妈妈”相比照，可以明显地看出两道题一脉相承。“提篮春光看妈妈”关涉感恩主题，以引导学生回报亲情、关注自然（“妈妈”可理解为“地球母亲”）为目标；而“带着感动出发”也体现出传统的“文以载道”的创作观，包蕴人间真情这一内涵，反映了命题者在“新课标”指引下所采取的“守正”态度。

从命题形式看，在话题作文式微、新材料作文与标题作文渐盛的形势下，命题者继续拟制标题作文，使广大考生有足够的心理准备。再就题目本身看，关键词之一“感动”无需多说——2008年实在是令人感动的一年，从众志成城抗击暴风雪，为抗冰保电牺牲的三英雄；到奥运圣火传递过程中掀起的爱国热潮，火炬手金晶极力保护圣火的举动；再到汶川大地震中，为挽救学生牺牲的老师们，为救助幸存者没日没夜奋战的军人们，以及伸出援助之手的普通百姓和社会各界人士等，这些人物、这些事件无不令人感动。（当然，不盲目从众，避开当下热点，从自身的情感体验出发，写令人感动的亲情、友情及陌生人之间的感情，也未尝不可）写好本题最核心的问题在于对“出发”如何理解、诠释与落实。《现代汉语词典》对“出发”的解释是“离开原来所在的地方到别的地方去”。在此题中，对“出发”含义的界定大可宽泛些，比如“出发就是行动，就是你被打动后自己的某种举动”“出发就是尝试着完成某项任务”（包括高三一年迎接、冲刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可视为“出发”。文体选择上，除常规体裁外，本题也适合写成小小说、童话、小剧本等；从谋篇布局说，考生可根据时间顺序，让一系列素材形成一条“感动链”（此之谓“一线串珠”式），也可根据文章内容和自己的特长写成其他样式（比如“曲径通幽”式、“采访问答”式、“网络发帖”式等），但切忌仅仅罗列几个素材就了事。

总体来说，“带着感动出发”立意门槛较低，不易偏题，虽与“提篮春光看妈妈”意旨相近，但避免了去年的命题诗意有余而不够实在的欠缺，在虚实并举、实中见虚这一点上处理得更好些。

评分细则

表格

说明：

一、两级评分

1． 基础等级40分、发展等级20分。

2． 基础等级：内容20分，表达20分。

内容：包括题意、材料中心含义；表达：包括语言、文体特点。

3． 发展等级，用一点评分，以16个评分点最突出的一点评分，有一点突出就可以得满分。

4． 每少50字扣1分，1个错别字扣1分，3处标点错误扣1分。

5． 套作、文体不明应适当扣分，确认为抄袭的在第四等内评分，不给发展分。

6． 不规范的简化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，笔误不作要求。

二、命题立意

1． 逻辑关系：

人、事、物——情——悟理——行动

（客体） （主体）

感动

出发

2． 不能跨等级打分。

3． 先判一个总体分，再看错别字、标点去扣分。

4． 四个等级：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 评分

（1）扣题紧，几层关系密切，语言流畅，为一类卷。

（2）a． “感动”与“出发”联系不够紧密。

b． 只写“感动”而无“悟理”内容，最后点一下题目；只写“出发”（想象具体做法）无“感动”具体内容，但二者之间联系较紧密，为二类。

（3）只讲感动，不提“带着……出发”或所写不能体现“感动”，点题，但对题目理解不准，为三类。

（4）没有写出感动，甚至不提感动，更没有“带着……出发”，为四类。

（5）残篇——600字以上：40~30分

401~599字以内：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超过45分

（7）抄袭现代文阅读：0分

（8）另拟题，视同无题，扣两分，内容按标准给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达19分

发展20分 总分59分

带着感动出发

暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，是谁题目

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文体自选；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。

考题解读 守正中平稳过渡

将安徽卷2008年的“带着感动出发”与去年的“提篮春光看妈妈”相比照，可以明显地看出两道题一脉相承。“提篮春光看妈妈”关涉感恩主题，以引导学生回报亲情、关注自然（“妈妈”可理解为“地球母亲”）为目标；而“带着感动出发”也体现出传统的“文以载道”的创作观，包蕴人间真情这一内涵，反映了命题者在“新课标”指引下所采取的“守正”态度。

从命题形式看，在话题作文式微、新材料作文与标题作文渐盛的形势下，命题者继续拟制标题作文，使广大考生有足够的心理准备。再就题目本身看，关键词之一“感动”无需多说——2008年实在是令人感动的一年，从众志成城抗击暴风雪，为抗冰保电牺牲的三英雄；到奥运圣火传递过程中掀起的爱国热潮，火炬手金晶极力保护圣火的举动；再到汶川大地震中，为挽救学生牺牲的老师们，为救助幸存者没日没夜奋战的军人们，以及伸出援助之手的普通百姓和社会各界人士等，这些人物、这些事件无不令人感动。（当然，不盲目从众，避开当下热点，从自身的情感体验出发，写令人感动的亲情、友情及陌生人之间的感情，也未尝不可）写好本题最核心的问题在于对“出发”如何理解、诠释与落实。《现代汉语词典》对“出发”的解释是“离开原来所在的地方到别的地方去”。在此题中，对“出发”含义的界定大可宽泛些，比如“出发就是行动，就是你被打动后自己的某种举动”“出发就是尝试着完成某项任务”（包括高三一年迎接、冲刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可视为“出发”。文体选择上，除常规体裁外，本题也适合写成小小说、童话、小剧本等；从谋篇布局说，考生可根据时间顺序，让一系列素材形成一条“感动链”（此之谓“一线串珠”式），也可根据文章内容和自己的特长写成其他样式（比如“曲径通幽”式、“采访问答”式、“网络发帖”式等），但切忌仅仅罗列几个素材就了事。

总体来说，“带着感动出发”立意门槛较低，不易偏题，虽与“提篮春光看妈妈”意旨相近，但避免了去年的命题诗意有余而不够实在的欠缺，在虚实并举、实中见虚这一点上处理得更好些。

评分细则

表格

说明：

一、两级评分

1． 基础等级40分、发展等级20分。

2． 基础等级：内容20分，表达20分。

内容：包括题意、材料中心含义；表达：包括语言、文体特点。

3． 发展等级，用一点评分，以16个评分点最突出的一点评分，有一点突出就可以得满分。

4． 每少50字扣1分，1个错别字扣1分，3处标点错误扣1分。

5． 套作、文体不明应适当扣分，确认为抄袭的在第四等内评分，不给发展分。

6． 不规范的简化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，笔误不作要求。

二、命题立意

1． 逻辑关系：

人、事、物——情——悟理——行动

（客体） （主体）

感动

出发

2． 不能跨等级打分。

3． 先判一个总体分，再看错别字、标点去扣分。

4． 四个等级：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 评分

（1）扣题紧，几层关系密切，语言流畅，为一类卷。

（2）a． “感动”与“出发”联系不够紧密。

b． 只写“感动”而无“悟理”内容，最后点一下题目；只写“出发”（想象具体做法）无“感动”具体内容，但二者之间联系较紧密，为二类。

（3）只讲感动，不提“带着……出发”或所写不能体现“感动”，点题，但对题目理解不准，为三类。

（4）没有写出感动，甚至不提感动，更没有“带着……出发”，为四类。

（5）残篇——600字以上：40~30分

401~599字以内：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超过45分

（7）抄袭现代文阅读：0分

（8）另拟题，视同无题，扣两分，内容按标准给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达19分

发展20分 总分59分

带着感动出发

暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，是谁题目

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文体自选；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。

考题解读 守正中平稳过渡

将安徽卷2008年的“带着感动出发”与去年的“提篮春光看妈妈”相比照，可以明显地看出两道题一脉相承。“提篮春光看妈妈”关涉感恩主题，以引导学生回报亲情、关注自然（“妈妈”可理解为“地球母亲”）为目标；而“带着感动出发”也体现出传统的“文以载道”的创作观，包蕴人间真情这一内涵，反映了命题者在“新课标”指引下所采取的“守正”态度。

从命题形式看，在话题作文式微、新材料作文与标题作文渐盛的形势下，命题者继续拟制标题作文，使广大考生有足够的心理准备。再就题目本身看，关键词之一“感动”无需多说——2008年实在是令人感动的一年，从众志成城抗击暴风雪，为抗冰保电牺牲的三英雄；到奥运圣火传递过程中掀起的爱国热潮，火炬手金晶极力保护圣火的举动；再到汶川大地震中，为挽救学生牺牲的老师们，为救助幸存者没日没夜奋战的军人们，以及伸出援助之手的普通百姓和社会各界人士等，这些人物、这些事件无不令人感动。（当然，不盲目从众，避开当下热点，从自身的情感体验出发，写令人感动的亲情、友情及陌生人之间的感情，也未尝不可）写好本题最核心的问题在于对“出发”如何理解、诠释与落实。《现代汉语词典》对“出发”的解释是“离开原来所在的地方到别的地方去”。在此题中，对“出发”含义的界定大可宽泛些，比如“出发就是行动，就是你被打动后自己的某种举动”“出发就是尝试着完成某项任务”（包括高三一年迎接、冲刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可视为“出发”。文体选择上，除常规体裁外，本题也适合写成小小说、童话、小剧本等；从谋篇布局说，考生可根据时间顺序，让一系列素材形成一条“感动链”（此之谓“一线串珠”式），也可根据文章内容和自己的特长写成其他样式（比如“曲径通幽”式、“采访问答”式、“网络发帖”式等），但切忌仅仅罗列几个素材就了事。

总体来说，“带着感动出发”立意门槛较低，不易偏题，虽与“提篮春光看妈妈”意旨相近，但避免了去年的命题诗意有余而不够实在的欠缺，在虚实并举、实中见虚这一点上处理得更好些。

评分细则

表格

说明：

一、两级评分

1． 基础等级40分、发展等级20分。

2． 基础等级：内容20分，表达20分。

内容：包括题意、材料中心含义；表达：包括语言、文体特点。

3． 发展等级，用一点评分，以16个评分点最突出的一点评分，有一点突出就可以得满分。

4． 每少50字扣1分，1个错别字扣1分，3处标点错误扣1分。

5． 套作、文体不明应适当扣分，确认为抄袭的在第四等内评分，不给发展分。

6． 不规范的简化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，笔误不作要求。

二、命题立意

1． 逻辑关系：

人、事、物——情——悟理——行动

（客体） （主体）

感动

出发

2． 不能跨等级打分。

3． 先判一个总体分，再看错别字、标点去扣分。

4． 四个等级：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 评分

（1）扣题紧，几层关系密切，语言流畅，为一类卷。

（2）a． “感动”与“出发”联系不够紧密。

b． 只写“感动”而无“悟理”内容，最后点一下题目；只写“出发”（想象具体做法）无“感动”具体内容，但二者之间联系较紧密，为二类。

（3）只讲感动，不提“带着……出发”或所写不能体现“感动”，点题，但对题目理解不准，为三类。

（4）没有写出感动，甚至不提感动，更没有“带着……出发”，为四类。

（5）残篇——600字以上：40~30分

401~599字以内：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超过45分

（7）抄袭现代文阅读：0分

（8）另拟题，视同无题，扣两分，内容按标准给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达19分

发展20分 总分59分

带着感动出发

暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，是谁题目

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文体自选；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。

考题解读 守正中平稳过渡

将安徽卷2008年的“带着感动出发”与去年的“提篮春光看妈妈”相比照，可以明显地看出两道题一脉相承。“提篮春光看妈妈”关涉感恩主题，以引导学生回报亲情、关注自然（“妈妈”可理解为“地球母亲”）为目标；而“带着感动出发”也体现出传统的“文以载道”的创作观，包蕴人间真情这一内涵，反映了命题者在“新课标”指引下所采取的“守正”态度。

从命题形式看，在话题作文式微、新材料作文与标题作文渐盛的形势下，命题者继续拟制标题作文，使广大考生有足够的心理准备。再就题目本身看，关键词之一“感动”无需多说——2008年实在是令人感动的一年，从众志成城抗击暴风雪，为抗冰保电牺牲的三英雄；到奥运圣火传递过程中掀起的爱国热潮，火炬手金晶极力保护圣火的举动；再到汶川大地震中，为挽救学生牺牲的老师们，为救助幸存者没日没夜奋战的军人们，以及伸出援助之手的普通百姓和社会各界人士等，这些人物、这些事件无不令人感动。（当然，不盲目从众，避开当下热点，从自身的情感体验出发，写令人感动的亲情、友情及陌生人之间的感情，也未尝不可）写好本题最核心的问题在于对“出发”如何理解、诠释与落实。《现代汉语词典》对“出发”的解释是“离开原来所在的地方到别的地方去”。在此题中，对“出发”含义的界定大可宽泛些，比如“出发就是行动，就是你被打动后自己的某种举动”“出发就是尝试着完成某项任务”（包括高三一年迎接、冲刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可视为“出发”。文体选择上，除常规体裁外，本题也适合写成小小说、童话、小剧本等；从谋篇布局说，考生可根据时间顺序，让一系列素材形成一条“感动链”（此之谓“一线串珠”式），也可根据文章内容和自己的特长写成其他样式（比如“曲径通幽”式、“采访问答”式、“网络发帖”式等），但切忌仅仅罗列几个素材就了事。

总体来说，“带着感动出发”立意门槛较低，不易偏题，虽与“提篮春光看妈妈”意旨相近，但避免了去年的命题诗意有余而不够实在的欠缺，在虚实并举、实中见虚这一点上处理得更好些。

评分细则

表格

说明：

一、两级评分

1． 基础等级40分、发展等级20分。

2． 基础等级：内容20分，表达20分。

内容：包括题意、材料中心含义；表达：包括语言、文体特点。

3． 发展等级，用一点评分，以16个评分点最突出的一点评分，有一点突出就可以得满分。

4． 每少50字扣1分，1个错别字扣1分，3处标点错误扣1分。

5． 套作、文体不明应适当扣分，确认为抄袭的在第四等内评分，不给发展分。

6． 不规范的简化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，笔误不作要求。

二、命题立意

1． 逻辑关系：

人、事、物——情——悟理——行动

（客体） （主体）

感动

出发

2． 不能跨等级打分。

3． 先判一个总体分，再看错别字、标点去扣分。

4． 四个等级：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 评分

（1）扣题紧，几层关系密切，语言流畅，为一类卷。

（2）a． “感动”与“出发”联系不够紧密。

b． 只写“感动”而无“悟理”内容，最后点一下题目；只写“出发”（想象具体做法）无“感动”具体内容，但二者之间联系较紧密，为二类。

（3）只讲感动，不提“带着……出发”或所写不能体现“感动”，点题，但对题目理解不准，为三类。

（4）没有写出感动，甚至不提感动，更没有“带着……出发”，为四类。

（5）残篇——600字以上：40~30分

401~599字以内：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超过45分

（7）抄袭现代文阅读：0分

（8）另拟题，视同无题，扣两分，内容按标准给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达19分

发展20分 总分59分

带着感动出发

暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，是谁题目

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文体自选；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。

考题解读 守正中平稳过渡

将安徽卷2008年的“带着感动出发”与去年的“提篮春光看妈妈”相比照，可以明显地看出两道题一脉相承。“提篮春光看妈妈”关涉感恩主题，以引导学生回报亲情、关注自然（“妈妈”可理解为“地球母亲”）为目标；而“带着感动出发”也体现出传统的“文以载道”的创作观，包蕴人间真情这一内涵，反映了命题者在“新课标”指引下所采取的“守正”态度。

从命题形式看，在话题作文式微、新材料作文与标题作文渐盛的形势下，命题者继续拟制标题作文，使广大考生有足够的心理准备。再就题目本身看，关键词之一“感动”无需多说——2008年实在是令人感动的一年，从众志成城抗击暴风雪，为抗冰保电牺牲的三英雄；到奥运圣火传递过程中掀起的爱国热潮，火炬手金晶极力保护圣火的举动；再到汶川大地震中，为挽救学生牺牲的老师们，为救助幸存者没日没夜奋战的军人们，以及伸出援助之手的普通百姓和社会各界人士等，这些人物、这些事件无不令人感动。（当然，不盲目从众，避开当下热点，从自身的情感体验出发，写令人感动的亲情、友情及陌生人之间的感情，也未尝不可）写好本题最核心的问题在于对“出发”如何理解、诠释与落实。《现代汉语词典》对“出发”的解释是“离开原来所在的地方到别的地方去”。在此题中，对“出发”含义的界定大可宽泛些，比如“出发就是行动，就是你被打动后自己的某种举动”“出发就是尝试着完成某项任务”（包括高三一年迎接、冲刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可视为“出发”。文体选择上，除常规体裁外，本题也适合写成小小说、童话、小剧本等；从谋篇布局说，考生可根据时间顺序，让一系列素材形成一条“感动链”（此之谓“一线串珠”式），也可根据文章内容和自己的特长写成其他样式（比如“曲径通幽”式、“采访问答”式、“网络发帖”式等），但切忌仅仅罗列几个素材就了事。

总体来说，“带着感动出发”立意门槛较低，不易偏题，虽与“提篮春光看妈妈”意旨相近，但避免了去年的命题诗意有余而不够实在的欠缺，在虚实并举、实中见虚这一点上处理得更好些。

评分细则

表格

说明：

一、两级评分

1． 基础等级40分、发展等级20分。

2． 基础等级：内容20分，表达20分。

内容：包括题意、材料中心含义；表达：包括语言、文体特点。

3． 发展等级，用一点评分，以16个评分点最突出的一点评分，有一点突出就可以得满分。

4． 每少50字扣1分，1个错别字扣1分，3处标点错误扣1分。

5． 套作、文体不明应适当扣分，确认为抄袭的在第四等内评分，不给发展分。

6． 不规范的简化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，笔误不作要求。

二、命题立意

1． 逻辑关系：

人、事、物——情——悟理——行动

（客体） （主体）

感动

出发

2． 不能跨等级打分。

3． 先判一个总体分，再看错别字、标点去扣分。

4． 四个等级：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 评分

（1）扣题紧，几层关系密切，语言流畅，为一类卷。

（2）a． “感动”与“出发”联系不够紧密。

b． 只写“感动”而无“悟理”内容，最后点一下题目；只写“出发”（想象具体做法）无“感动”具体内容，但二者之间联系较紧密，为二类。

（3）只讲感动，不提“带着……出发”或所写不能体现“感动”，点题，但对题目理解不准，为三类。

（4）没有写出感动，甚至不提感动，更没有“带着……出发”，为四类。

（5）残篇——600字以上：40~30分

401~599字以内：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超过45分

（7）抄袭现代文阅读：0分

（8）另拟题，视同无题，扣两分，内容按标准给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达19分

发展20分 总分59分

带着感动出发

暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，是谁题目

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文体自选；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。

考题解读 守正中平稳过渡

将安徽卷2008年的“带着感动出发”与去年的“提篮春光看妈妈”相比照，可以明显地看出两道题一脉相承。“提篮春光看妈妈”关涉感恩主题，以引导学生回报亲情、关注自然（“妈妈”可理解为“地球母亲”）为目标；而“带着感动出发”也体现出传统的“文以载道”的创作观，包蕴人间真情这一内涵，反映了命题者在“新课标”指引下所采取的“守正”态度。

从命题形式看，在话题作文式微、新材料作文与标题作文渐盛的形势下，命题者继续拟制标题作文，使广大考生有足够的心理准备。再就题目本身看，关键词之一“感动”无需多说——2008年实在是令人感动的一年，从众志成城抗击暴风雪，为抗冰保电牺牲的三英雄；到奥运圣火传递过程中掀起的爱国热潮，火炬手金晶极力保护圣火的举动；再到汶川大地震中，为挽救学生牺牲的老师们，为救助幸存者没日没夜奋战的军人们，以及伸出援助之手的普通百姓和社会各界人士等，这些人物、这些事件无不令人感动。（当然，不盲目从众，避开当下热点，从自身的情感体验出发，写令人感动的亲情、友情及陌生人之间的感情，也未尝不可）写好本题最核心的问题在于对“出发”如何理解、诠释与落实。《现代汉语词典》对“出发”的解释是“离开原来所在的地方到别的地方去”。在此题中，对“出发”含义的界定大可宽泛些，比如“出发就是行动，就是你被打动后自己的某种举动”“出发就是尝试着完成某项任务”（包括高三一年迎接、冲刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可视为“出发”。文体选择上，除常规体裁外，本题也适合写成小小说、童话、小剧本等；从谋篇布局说，考生可根据时间顺序，让一系列素材形成一条“感动链”（此之谓“一线串珠”式），也可根据文章内容和自己的特长写成其他样式（比如“曲径通幽”式、“采访问答”式、“网络发帖”式等），但切忌仅仅罗列几个素材就了事。

总体来说，“带着感动出发”立意门槛较低，不易偏题，虽与“提篮春光看妈妈”意旨相近，但避免了去年的命题诗意有余而不够实在的欠缺，在虚实并举、实中见虚这一点上处理得更好些。

评分细则

表格

说明：

一、两级评分

1． 基础等级40分、发展等级20分。

2． 基础等级：内容20分，表达20分。

内容：包括题意、材料中心含义；表达：包括语言、文体特点。

3． 发展等级，用一点评分，以16个评分点最突出的一点评分，有一点突出就可以得满分。

4． 每少50字扣1分，1个错别字扣1分，3处标点错误扣1分。

5． 套作、文体不明应适当扣分，确认为抄袭的在第四等内评分，不给发展分。

6． 不规范的简化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，笔误不作要求。

二、命题立意

1． 逻辑关系：

人、事、物——情——悟理——行动

（客体） （主体）

感动

出发

2． 不能跨等级打分。

3． 先判一个总体分，再看错别字、标点去扣分。

4． 四个等级：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 评分

（1）扣题紧，几层关系密切，语言流畅，为一类卷。

（2）a． “感动”与“出发”联系不够紧密。

b． 只写“感动”而无“悟理”内容，最后点一下题目；只写“出发”（想象具体做法）无“感动”具体内容，但二者之间联系较紧密，为二类。

（3）只讲感动，不提“带着……出发”或所写不能体现“感动”，点题，但对题目理解不准，为三类。

（4）没有写出感动，甚至不提感动，更没有“带着……出发”，为四类。

（5）残篇——600字以上：40~30分

401~599字以内：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超过45分

（7）抄袭现代文阅读：0分

（8）另拟题，视同无题，扣两分，内容按标准给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达19分

发展20分 总分59分

带着感动出发

暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，是谁