写信作文30字(共10篇)
年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。从1977年恢复全国高考开始，高考作文已走过了30年历程，30年的高考作文在不断地发生变化。在新一轮高中语文课程改革背景下，总结高考作文命题特点，把握其发展规律，反思其存在的问题，预测其前进方向，对作文教学评价及作文教学改革具有重要意义。
一
回首30年高考作文，我们可以看到不同年代高考作文的不同特点。
20世纪70年代，高考作文主要是命题作文和缩写、改写，关注意识形态，政治色彩浓烈，文体主要为记叙文。比如1977年命题作文“我在这战斗的一年里”，1978年缩写《速度问题是一个政治问题》。
20世纪80年代，高考作文以材料作文为主，开始关注社会生活，强调作文与生活的联系，文体主要为议论文和记叙文。如1984年，要求考生谈对中学生作文的看法；1985年，要求考生写信呼吁解决环境污染问题。
20世纪90年代，高考作文仍以材料作文为主，关注社会生活，同时注重考查考生的辩证思维能力，文体主要为议论文。如1990年，就两位小姑娘对玫瑰花有刺的不同看法进行思考；1991年，就“近墨者黑”和“近墨者未必黑”展开辩论；1997年，就“乐于助人”和遇到别人碰上麻烦事时“悄悄走开”两个材料发表议论。90年代后期开始关注自我发展，如1998年的“坚韧——我追求的品格”“战胜脆弱”。
21世纪，高考作文以话题作文为主，多种命题形式并存，各种形式的作文相互渗透，作文命题形式趋向多元、交融。这一时期，“发展等级”概念出台，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）、《普通高中语文课程标准》（实验）相继推行，高考分省自主命题的范围进一步扩大，高考作文文体开放，表达自由，更注重张扬学生的个性，更加关注人的发展，彰显人文精神，鼓励考生写出有创见、对问题有深层思考和辩证思考的作文；同时，寻求限制与非限制、开放与有序的和谐、感性与理性的交融、小我与大我的契合、言语性与人文性的统一。
二
30年高考作文在变化中也有不变的东西，主要表现在以下几个方面。
第一，关注社会热点。文章天下事，高考作文“与时俱进”的思想一直没变，一直关注社会热点问题，引导考生关注社会，关注生活，关注自我，思考社会矛盾，体验时代精神。而不同时代有不同时代的热点：20世纪70年代以社会政治为热点；80年代以社会生活为热点；90年代开始关注自我发展；21世纪更加关注人的发展，倡导个人发展与社会发展的统一，高考作文命题表面上回避社会热点，暗地里迎合社会需要、关注社会热点。
第二，强调哲理思辨。自20世纪80年代以来，重视哲理思辨可以说是高考作文命题的一个较为稳定的格局。关注理性和辩证性，作文命题所给的材料和话题需要考生对生活有更多的理性思考，要求考生掠去浮华，探求现象背后的实质，用辩证眼光去理解、分析和判断社会生活中的问题。像1986年的材料作文“树木·森林·气候”，1995年的材料作文“鸟的评说”，都要求考生正确、全面地分析材料，理性、辩证地看待问题。2005年全国卷的话题作文“出人意料和情理之中”“忘记和铭记”，话题本身就充满思辨色彩。2007年全国卷的漫画作文“摔了一跤”，也需要透过漫画表象，揭示理性内涵，写出深层意蕴。理性思辨能力的考查，符合高中阶段学生心理发展、思维发展的需要，也契合高中语文新课标中“培育科学理性精神”的写作教学目标。
第三，重视思想导向。作文即做人，高考作文对世界观、价值观的关注一直没有削弱，注重考查学生的思想修养。1979年的改写《第二次考试》，2001年的“诚信”，2002年的“心灵的选择”，2007年的“关于‘帮助’”，等等，触及中华民族传统美德，呼吁人间真情永驻。1981年的“读《毁树容易种树?品格”“战胜脆弱”，2003年的“感情亲疏和对事物的认知”，2004年的“遭遇挫折和放大痛苦”“看到自己与看到别人”，2005年的“忘记与铭记”，等等，是对世界观的关注。
三
高考作文在“变”与“不变”中，也存在着一些明显的问题，突出的有下面几点。
第一，内容方面限制过多。历年的高考作文大都有明显的思想倾向，事先有价值取向问题，有较强的政治色彩、道德色彩，试图以此来检验学生的思想道德品质。如2000年作文题“答案是丰富多彩的”，而事实上“答案是唯一的”也是“答案是丰富多彩的”的答案之一，但考生敢写吗？不敢写。1997年的“‘乐于助人’与‘悄悄走开’”、1998年的“战胜脆弱”、2001年的“诚信”和2002年的“心灵的选择”，主题和立意限制性太强，都是别无选择的选择。2003年的“感情亲疏和对事物的认知”，是典型的崇尚理性，其主题先行的不当预设使几百万考生异口同声：为了有一个客观认识，必须排除感情因素，不能感情用事。2005年的“忘记与铭记”，2007年的“关于‘帮助’”等，自主立意的余地也非常有限。从这一层面看，多维是假象，单一是实质，潜规则是实质。还有相当多的道德的东西在难着考生，相当多的学生不敢换角度去写。高考作文考的是想象中的学生，不是真正的学生。我们的高考还没有给考生一个真正开放的空间。高考作文命题过分地限定了学生选择言说内容的权力，使学生失去了写作自由。
第二，语言表达重视不够。在一定程度上说，写作就是语言的艺术。高考作文对语言表达重视不够，特别是对规范化的语言表达重视不够。过分强调发展等级，容易导致考生为得高分而追求形式，忽视内容需要，忽视基本表达。一些考生基础的语言表达不过关，乱用标点，滥用修辞，重复?唆，繁简不当，语言幼稚，语体不合，语句不通，表达不畅，词不达意，东拉西扯，书写不规范，逻辑不严密；一些考生为了“文采”，刻意地用排比、类比开头，用排比段举例，拼凑一些华丽的语句；一些考生为了“个性”，不惜“钟情”网络用语、西洋词汇、文言古语。综合起来看，高考作文语言表述方面存在的弊病不可忽视。
第三，写作文体收放失度。近几年来，高考作文更多地提倡文体自选，在形式上给了考生更宽广自由的写作空间，有利于考生写作才情和个性魅力的充分展示。因此，近年来高考作文呈现出了考场作文少有的文体繁荣景象。但这却让不少考生误以为，越是另类的文体越能体现出创新的色彩，也就越容易得到高分。于是不考虑表达需要和自身实际，动起笔来常常避熟就生。于是，话剧、小品、日记、网络日志、就诊报告、文言文、会议纪要、导言、节目访谈、现场直播等外观别致而内容空泛的非常规文体层出不穷。一味另类，盲目破格，结果只能是弄巧成拙。
第四，为创新而创新。高考作文鼓励学生大胆创新，充分展示自己的个性魅力和写作才华，但一些考生为了赢得发展等级的加分，陷入了创新的误区，为创新而创新，为求异而求异，没有处理好感情真挚与思想健康、见解独特与内容合度、形式创新与文体明确、个性化表达与规范化表达、想象虚构与真人真事、自选文体与规定文体等各种关系。出现了不少“反常”而不“合道”的现象：立意刻意求新，牵强附会，故作惊人之语；内容胡编乱造，东拉西扯，缺乏生活底蕴和真情实感；语言过于花哨，矫揉造作，失去清新活泼之美。为了展示个性，甚至不惜投机取巧，弄虚作假，搬用他人的文章，等等。类似这样的作文，基础等级的要求都难以达到，更不要说新颖别致，体现出创新和个性了。
四
高考作文的“变”与“不变”及高考作文存在的问题，对高考作文改革和高中作文教学提出了新要求。纵观30年高考作文出题的特点，笔者认为在今后的高考命题及作文教学中，以下几个方面要特别注意。
第一，联系社会现实生活。高考作文命题应联系现实生活，联系学生实际，引导学生关注社会、关注人生、感悟生活。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验感悟人生，关注社会热点，激发写作欲望。让学生学会读报，坚持收看“新闻联播”“焦点访谈”等节目，积极参与社会实践，及时获取有价值的社会热点信息，从社会热点信息中选择积累写作材料。阅读教学也要注意和社会现实的关系，在课堂上引入时代活水。要根据需要组织学生围绕热点问题展开讨论。2007年全国卷I为漫画作文“摔了一跤”，有不少语文老师反映，好学生使不上劲，有能力发挥不出来，有差距体现不出来。平时学生两耳不闻窗外事，根本没有关注社会，没有思考生活，更不可能对社会的现状和未来有深层的认识，自然会在写作时惊慌失措，“使不上劲”。与此相反，有的语文老师在日常教学中就曾组织学生进行过相关问题的讨论。这与其说是巧合，不如说是平时注意引导学生关注现实的结果。有了这样的日常关注，学生自然会在高考时左右逢源、思路畅通。
第二，提供开放的写作空间。《普通高中语文课程标准》（实验）明确提出：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”高考作文应给学生更多想象的空间，更中性些，避免误导。应打破潜规则，增加思维张力，出项度更宽广一些的文题，最好不以观点命题，不出有明显思想倾向和价值取向的题。最好选正反两方面都有话可说的文题，若能多方面展开论述则更好。也可出一些突出地方特色的文题。尽量不要设置审题障碍，要尽可能使大多数考生都有话可说，让考生的实际水平得以发挥。近年来我们一些地方性考题可以说实现了高考题目的多样化和多项度的思维空间。如2007年江苏省的高考题“怀想天空”，2006年北京的高考题“北京的符号”，上海2003年以来的“杂”“忙”“我想握住你的手”等文题。日常教学应重视发展创造性思维。在具体操作中少一些限制，少一些僵化的指导，而给学生更多的自由写作空间。鼓励学生自主拟题。指导学生从立意、题材、结构、体裁、语言等不同角度展示创意，追求创意的多样化。督促学生养成个性化阅读的习惯，以个性化阅读促进个性化写作。激励学生尝试用新的形式、新的方法写创新文，追求思维的创新、表达的创新。
第三，培育科学理性精神。培育科学理性精神是高中语文“表达与交流”方面的重要目标。恩格斯说过，一个没有理性思维的民族是一个没有希望的民族。理性、思辨性恰恰是我们学生的弱项。青少年学生容易偏激，思考浅尝辄止，不善于作更深入细致的分析，或喜欢讲大道理，不善于从小的角度切入。从近几年高考作文命题的发展轨迹看，其突出特点是关注理性。要加强思维训练，培养科学认识观，尽可能让学生学会用全面的、辩证的、发展的眼光看问题。平时应注重理性思辨能力的训练。可在写作教学中进行专题训练，让学生针对某一话题、某个观点或某则材料作思考辨析，也可以挑选优秀文章让学生学习借鉴，还可以结合阅读教学进行。同时，梳理和掌握政治课本中一些相关的基本理论知识。有了理论的武装，有了辩证思维的深度，有了对人生深层次的内在反思，才能写出符合题意、深刻、有新意的作文。
第四，进行多种形式的训练。《普通高中语文课程标准》（实验）强调注重语文应用、审美和探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。2007年语文高考大纲将写作概括为论述类、实用类、文学类，鲜明地体现了新课程理念。培养学生写作论述文、实用文的能力一向是高中作文教学的主要任务，在倡导个性化、人本化教育的今天，文学教育已在高中作文教学中拥有一席之地，文学作品写作与论述类、实用类文章写作在作文教学中并存已成为可能。高中作文教学应处理好自选文体与规定文体的关系，平时作文应对各种体裁都进行练习，练好基本文体，并针对学生的不同个性和兴趣，引导其发现自己的优势和专长，实现写作的个性化。可以以论述类写作为基础，同时，让文学类写作、实用类写作与论述类写作并行发展；以话题作文为主，与材料作文、命题作文等多种作文形式共同训练。
第五，彰显语文学科特色。高考作文首先应考查学生的语言表达能力。应让大多数考生甚至所有考生都有话说，应更多地关注文章的信、达、雅，引导学生表达得更充分、表达得生动而有活力。语文学科性质最突出的应是其交际工具性，培养学生有效的书面语言表达能力，是作文教学最主要最直接的目标。提高书面语言表达能力，要从作文训练的自身规律入手，和课文教学紧密结合起来。在课文教学中运用“表达阅读法”，引导学生从写作的角度思考问题，把课文学习和作文实践联系起来，把自己所想与课文作者所思进行比较，在对比反思中提升语言表达水平。要提高书面语言表达能力，还必须广泛地阅读，多读名家名著，在阅读中积累语言，积累文章结构模式，积累语感。要重视语言的锤炼，力求做到规范、准确、连贯、得体、生动。在日常的读写教学中，注意让学生作仿写练习，坚持练笔，养成修改文章的习惯，并在互评作文时了解他人作文中的毛病，并与之比较，使自己在以后的练习中不会再犯类似的错误。要使文章富有文采，就要使学生善于品味名家遣词造句之妙，感悟作家运用语言的规律和独到之处，同时有意识地引导学生注意选用生动的词语、灵活的句式，善于运用修辞手法，恰当引用诗词名句，并注意渗透真挚的情感和鲜明的个性色彩。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。在注重理性思辨、文字之美的同时，必须倡导人文精神，体现人文关怀。文题上，应该以人为本，切合青少年的心理特点，重视体验与个性，体现选择性和多元性，引导学生对人的生命、人的生存、人的发展和人的价值进行深刻的思考，弘扬中外文化传统中的人文精神，培养健康的情感、态度和价值观。
溯其源流，方能明其走向。反思30年高考作文之“变”与“不变”，可以使我们更理性地看待高考作文，更理性地认识语文教学问题，也可以使高考作文更理智，使我们的作文教学更适应学生发展之需和语文学科发展之需。纵观高考作文30年来的变迁，其变化趋势是：写作文体从封闭限制走向灵活开放；写作思路从单一集中走向多维多项；写作内容从聚焦政治走向关注社会生活，注重人的发展，追求人与社会的协调发展；命题形式朝多元化方向发展，各命题形式之间出现了相互融合的趋势。高考作文题的变化，折射出了社会的沧桑巨变，浓缩着主流价值观的与时俱进。随着高中语文课程改革和高中语文教学评价体制改革的深入，我们有理由相信，高考作文题将更加多彩、更加科学，将朝着时代性、开放性、哲理性、言语性、人文性的方向不断发展完善。
普通话话题30篇
1、我的学习生活
2、我的业余生活
3、我的假日生活
4、我的朋友
5、我尊敬的人
6、我的成长之路
7、我的愿望（理想）
8、我的家乡（或熟悉的地方）
9、我喜爱的动物（或植物）
10、我喜爱的职业
11、我喜爱的文字（或其他艺术形式）
12、我喜欢的季节（天气）
13、我喜欢的节日
14、我喜欢的明星（或其他知名人士）
15、我喜爱的书刊
16、我知道的风俗
17、我所在的集体
18、我向往的地方
19、我和体育
20、谈谈服饰
21、谈谈科技发展和社会生活
22、谈谈美食
23、谈谈社会公德（或职业道德）
24、谈谈个人修养
25、谈谈那环境保护的认识
26、谈谈卫生与健康
27、童年的回忆
28、难忘的旅行
29、学习普通话的体会
30、购物（消费）的感受
适用题目 1、 我的学习生活2、我的业余生活
抛开书山题海重压的学习生活，我在读书之余喜欢做的事情很多很多，譬如给朋友写写信，与他们谈谈生活的苦与乐，特别是当我有什么烦恼闷闷不乐时，写信便是我最乐于去做的事情了，把一切不快乐的事情都罗列在信上，这样等到写完一封信，一切的烦恼，也烟消云散了。当然，像这样的信，大多数都不会寄出，这样做只不过是为了发泄罢了。
如果条件允许呢，也喜欢与同学朋友出去散散心，但由于受条件限制，也只能去近一点的地方了。假日里，一顶太阳帽，一辆自行车，三五个人，就可以快乐地玩上一整天！多好！
平时除了喜欢写信，出去散心外，我还喜欢种花，家里种活的几盆花，功劳全归于我！现在，远离家乡，上了师范，我也常想念我的花，每当给家里打电话时，都不忘附上一句：记得帮我给花浇水。花呢，也给家人照料得很好！在这么多花中，我最喜欢的是太阳花。初种太阳花，只需把苗种植入盆内，浇上一点水，保证花苗能活就可以，其它的可以不用操心，因为无论天气怎样，它都不会向死神屈服。太阳花结籽，不必收藏，它自己落在盆内的土壤中。冬去春来，自会破土而出，由此，周而复始，它的生命之火，永不熄灭。还有那菊花，水仙花……它们也同样的美。
写信、出去散心、养花都是我平时爱干的事，它们给我的生活带来了很大的乐趣，使我每天过得很充实，当然，除了这些，我也经常地看一些书，学一些在学校里所学不到的东西。这就是我的业余生活，简约而不简单！！
适用题目28、难忘的旅行3、我的假日生活 8、我熟悉的地方18、我向往的地方
提起难忘的旅行，在我的脑海里马上浮现出去年“五一”假期中的一次旅行。（一到节假日，我就会出去旅行，今年五一也是一样。）记得那是在去年的五月二日，我邀上几个好友，向望周山进发，带上野餐必需品。望周山是我们家周围最高的山。走在山路上，两侧开满了杜鹃花，不知是天然的，还是刻意种植的，都是那么的灿烂，使人心情顿时欢腾起来。那时山上旅游的人很多，好不容易找了一块空地，铺上桌布，享受着美食，天南地北地和好友们聊着，不时地迸发出笑声，真是人生一大乐事！
可能有人会问，这是极普通的野餐旅行，为什么是你最难忘的呢？当然用餐后的经历就不一般了。
那天我们还算准备得很充足了，看了天气预报，还不放心地带了三把伞。但山中天气真是无法预测，中午的天空本是一片晴朗，但在我们享受美食和观赏了望周山美景后，天空突然乌云密布，我们有紧急下山的愿望，但望周山的险峻至今使我心有余悸。于是用三把伞把我们七个人撑起，等待着山和雨的怜悯。但似乎天漏了，不仅有风，更是雷电交加，使伞下的人无法抵挡风雨的洗礼。这时一个朋友机智地拿出中午用的桌布，鼓励我们顶在头上，周边用雨伞撑起，我们总算能一遮风雨了。
说来有趣，山上有许多人都来不及撤离，就见到路上的人们顶雨一路狂奔。到了我们这小小的“雨中航母”前，不由分说的“请罪”了一声钻了进来。
现在想来还一样有趣，虽然雨后的望周山是一片洗礼后的天地，使人心旷神怡，但那次的经历始终难忘，当然还有愉悦的野餐、美丽的风景和那怒放的杜鹃花。（这就是我的假日生活，简简单单，却充(chong)满乐趣！）
适用题目17、我所在的集体
我所在的班集体是一个充满活力、团结互助、温暖快乐的大家庭。
我们班同学大多数来自农村，一样的装束，一样的朴素，一样的乡村风俗，使得我们在一起生活、学习相处得很融洽。没有高贵贫贱之分，有的只是平等，互助友爱。
我们的班集体是团结的，学校每学期都分年级开展体育比赛活动。有蓝球赛，排球赛，足球赛，羽毛球赛等。无论是哪项比赛，只要有我们班参加的，都会看到我们班男女同学在赛场旁观看，做拉拉队，队员们出来休息马上会有同学递给一杯矿泉水。 递上擦汗的毛巾。正因为场外同学的团结一致，鼓舞了赛场里的队员们，每次比赛，我们班的男女队总会获得奖状。男同学还多次得了蓝球赛的冠军。当然，取得比赛的胜利，很大程度上决定于队员们的球技，但如果不能团结一致，赛场内的队员们彼此矛盾，不互相配合，胜利的结果能得到吗？所以，班集团结的力量是巨大的，而我们班的团结友好是取得每次胜利的一个保障。
团结、和谐、友爱的班集风气，还让每们同学的心里都感到踏实、温暖，哪位同学有自己不能解决的问题，他(她)首先想到的是班集体，找同学们帮助共同解决。哪位同学有了困难首先向他(她)伸出支持之手的是我们自己班的同学，哪位同学的成绩落后了，班里的同学就组织大家帮他(她)把学习赶上。
总之，我们班是一个充满活力团结、互爱、互助、温暖快乐大家庭。
我爱我们的这个大集体。
适用题目11、我喜欢的书刊 11、我喜爱的文学（或其他）艺术形式 14、我喜欢的明星
我喜欢的书刊（我喜欢的文学艺术形式是小说，在各种小说中，我最喜欢的）是巴金的激流三步曲，即《家》、《春》、《秋》。
看完三步曲，淑英的“春天是属于我们的。”，琴的“秋天过了春天就会来的，并没有一个永久的秋天。”，觉新的“我的上进之心并未失去。”，觉慧“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要自己把幸福争过来。”等等的话无不在我的脑海里飘荡(dang),他们都是追求自由、反对封建束缚的人。他们绝对是那个时代的先驱。
然而，我觉得我的心已被觉新的命运吸引住了，这位主人公坎坷波折、屈辱痛苦的命运几乎成了这部书的一大悬念，叫我忍不住急着去探询他接下来的心路历程，急着想知道他是否终于有了反抗。可有时候我却不愿再见到他，再看他受气，流泪，说着口是心非、无可奈何的话。有时我几乎失声冲他喊：“你究竟为什么不反抗？！为什么要独自难过？！为什么不站起来，说出一个‘不’字？！！”我看着他难过、愤怒，有时我甚至觉得巴金对他太残忍、太无情了，这样善良、对一切人好的人，却常常受着最大的屈辱。我多么希望巴金能将这本书改写，从《家》的开头开始改写，让觉新继续搞研究、出国、和他的梅表妹在一起，做一个有所作为的化学家……这也是觉新最初、最纯真的梦想。
可我知道如果这么改就不是《激流三部曲》了。书上的每一个字、每一句话、每一个人物都在告诉我，巴金老先生也是板着脸一字一顿地告诉我：“这都是因为这个制度！这都是因为这吃人的礼教！”是的，这吃人的礼教，觉新的颓废，梅、蕙、淑(shu)贞的死，让我吃惊地发现，仿佛每一个字的背后写着可怕的字：吃人的礼教！这针(zhen)一般的字眼直刺入我的心底，逼着我快发疯，叫我有种摔书离开的冲动，却总也放不下，继续急切地往下读。
这便是巴金的高明！这便是文学的魅力！这也是我喜欢《家》、《春》、《秋》的原因所在。
适用题目：13、我喜欢的季节（或天气）
一年四季，春夏秋冬，各有所长都有人爱。我最喜欢的季节是冬季。有人说冬天太冷，会冻伤人的心灵，有人说冬天太静，压抑人的心情，也有人说冬天太冷酷，扼制着生命的激情。那么我要说：请你用心去感受一下冬天，冬天也具有情趣和意趣，并非无聊与冷酷。她虽然冷，但却不乏热情；她虽然静，却不那么沉默；她虽然冷酷，却也少不了温馨。
一种事物给人的感受总是多重性的，我看到了冬天的另一面。 当你看到冬季里那悄悄钻出的小草，当你看到冬季里傲然的腊梅，看到冬季里那玩雪溜冰的孩子们，你会觉得冬季给予了我们一个完全不同的世界，她是那么的和谐，那么的奇妙。她会让你脱离尘世的一切烦恼，虽然少了一份姹紫嫣红。 她会让你静静地思考一些平时不愿思考的东西，虽然失去了一些灯红酒绿。她会让你去面对一些平日里不想面对的东西，虽然少了一份愉悦。
冬天，是那么的美，那么的静。她无时无刻不在用自己的生命来培养着你，滋润着你。她无时无刻不在向你倾诉着自己对生命的理解。 我敢保证只要你用心去感受，用心去倾听，你会越来越喜欢她。
适用题目：13、我喜欢的节日 16、我知道的风俗
中国的传统节日很多，春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等等。我最喜欢的应当要数春节了。春节是中国最热闹的节日。到了这天，大家张灯结彩，互相祝福着来年的好运。我是个爱美的女孩，到了这天，我便可以穿上巴望了许久的漂亮衣服，然后和家人走访亲戚朋友。贴对联是每家都要做的事情，将大大的“福”字倒过来贴，就预示着福到了。到了晚上，到处一片炮烛声声，看着五彩缤纷的烟火和各种各样希奇古怪的花灯，心中也是一片灿烂。还有中央电视台大型春节联欢晚会，一家人围在电视机旁，嗑着瓜子，欣赏着精彩的节目，其乐融融。
过春节也称过年，过了年便长大一岁了。新年新气象，大家都盼着来年有更好的兆头。
我也喜欢过中秋节。我也是个谗嘴的丫头，各种馅做的月饼总是让我流口水，到了晚上，一轮又大又圆的皓月挂在空中，和家人坐在月下，品着月饼，谈论着总也说不腻的嫦娥奔月的故事，是一件多么幸福的事啊！
适用题目：9、我喜欢的植物
丹花是华丽和典雅的象征，正因为牡丹具有中华传统的特色，所以自古以来中国人就把牡丹花誉为国花，它是花中之王，国色天香。被人们认为是“和平、幸福、富贵”的象征。
牡丹花的叶子不大，在一株花中抽出一片片绿油油的叶，嫩嫩的，好似一碰就掉了。牡丹的花瓣也很美丽，一素正在怒放，一素正在包含待放。牡丹花的中间散发出一阵阵的清香，香味虽然没有玫瑰那么诱人，可是也让人感到心旷神怡。唐·皮日休的《牡丹》这么写到“落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。竞夸天下无双艳，独立人间第一香。” 难怪人们说牡丹是国色天香呢！
牡丹花开得绚丽多姿，败也会败得很有风度。几乎是在一夜之间，牡丹花就将花瓣落尽，决不含半点留恋。我想，一生有过这样的辉煌和畅快足以，哪怕很短。
它深深地影响了我的为人处世之道，让我追求高尚的道德情操(cao)。
我爱牡丹－－爱这清淡典雅、生性倔强的花。
适用题目：6、我的成长之路 5、我尊敬的人
在我的成长的道路上，我的妈妈对我的影响最大！
我的妈妈已经是40多岁的人了，她没读过几年书，和其他平凡的母亲一样，以最朴实的方式来教导着她的孩子。
当我做错事的时候，母亲便会用她那明亮的双眼盯着我，使我不敢正视她，因为我明白，母亲这样看着我，是在告诉我下次别再犯同样的错误。啊！妈妈的眼睛是对我忠实的警告。
当我失败的时候，是母亲以一双温暖的手将我从失败的魔掌中扶起来，鼓励我继续努力，不可灰心。所以，我做事不曾半途而废，也从不因失败而气馁过，因为母亲曾教我失败是成功之母。
当我成功的时候，母亲便会教导我不可骄傲，要我再接再厉，以后要更加努力学习，认真对待每一件事情，这样才能成为建设祖国的有用人才，所以我不曾为一点小成就而骄傲，因为母亲曾教我自满是成功的敌人。
当临出门上学的时候，母亲总叮嘱我过马路要小心，上课不可心不在焉，学习要认真，母亲的教导是我一生的座右铭。
我的妈妈虽然平凡，可是在我的成长的道路上，她却扮演了一个重要的角色，让我健康茁壮(zhuo~zhuang)的成长！
适用题目：10、我喜爱的职业
我喜欢教师这个职业。
为什么呢？我觉得教师这个职业很神圣，做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生，实现自己的社会价值。其次当教师许多业余时间，可以做自己想做的事情。比如，运动、学习一些课外的知识等等！所谓活到老学到老嘛！
我喜欢当教师的最大的原因是受我小学班主任的影响。她，犹如红烛，燃烧自己，照亮别人，没有一丝怨言！！她默默的奉献着，传授她所学到的，她所知到的任何能给我们的东西！她深深的感动了我，从那时起，我就暗暗下了决心，长大后当一名像她那样的教师！
为了实现我当教师的心愿，我在学习上更加努力，在高考后我报了师范院校，并读了自己喜欢的汉语言系，这是我一生中最高兴的事。因为我多年的努力没有白费，我当教师的愿望终于实现了。
我的喜爱的职业就是教师，当一名教师无悔我的选择！
我的童年生活
每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳经过时，我总会想起童年那段美好的回忆。
我的童年是快乐而又幸福。那时候的我和许多土生土长的乡下孩子一样，是那么的贪玩、调皮和捣蛋。捉迷藏、做家家、下河摸鱼虾。这些的可都是我们小孩最喜欢玩的事。我最喜欢下河捉鱼了，一有空，几个伙伴就向村边的那条小河奔去。大伙跑到河边时，连小裤管也顾不上挽起来，就争先恐后地纷纷跳进河里去了。水不深，我们下水后，就在水里跑来跑去，两个小脚丫拍打着水面，“扑通扑通”的，水花乱溅，我们乐得哈哈大笑，不久，原来清澈的水就被我们搞得浑浊不清了，甚至连水底的淤泥也翻上来了。这样一来，那些原本还在逍遥自在游玩的小鱼就被迫把头浮出水面呼吸，而我们呢？一看到那些小鱼就飞快地伸出小手把它们迅速地从水中捧起来，放进事先就准备好的盛有水的小塑料桶里。这些可怜却又可爱的鱼儿只能乖乖地待在桶里了！
那条小河，简直是我童年的乐园。
现在，虽然，属于我的童年已离我远去，但童年那段无忧无虑，快乐无比的日子在我记忆中将永不褪色。童年的往事，依旧散发着迷人的芬芳
我和体育
说实在的，我从小就不怎么喜欢体育。上学时，我各科成绩都不错。惟独我的体育成绩一直在及格线上挣扎。最不喜欢上的就是体育课，偏偏学校提出“德智体全面发展”的口号。体育不及格还不能当三好学生。所以，我为此付出了很多辛苦。
我不胖，体质也不算弱。但不知道为什么体育就不能达到优秀。我最怕跳远与长跑了，仰卧起坐相对而言好些，但也是指达标没问题而已。我真的是打心底里羡慕那些轻而易举在体育方面拿高分的人！我知道他们努力过，但我付出的也不比他们少，甚至还比他们还多，可是成效却微乎其微！
尽管如此，体育还是给我带来了许多乐趣。初一时我被老师选上参加排球比赛，记得那次比赛我们班还赢了呢！如果不是因为怕耽误学习，就继续练下去了。后来我迷上了羽毛球，还参加了课外羽毛球兴趣小组。一番折腾下来，还算小有成就，能打两下子了，现在我已经进了校排球队了。虽然体育也给我带来了不少苦恼，但我热衷于过程。其实我深深的知道，没有一个健康的身体，什么都做不成。所以体育锻炼是很重要的。
这就是我和体育，苦恼与快乐着。
谈谈服装
看着大街上来来往往的人们都有着共同的特点就是穿着很时尚，服饰随着时代的不同而变化多异，服饰也正所谓是与时俱进。
现在我们想购买服饰而进商场后第一个感觉就是眼花缭乱，因为颜色各异款式新疑很适合现在年轻人，曾经人们的温饱是个问题时大家从不考虑服饰衣着打扮对他们来说是次要的，所以服饰上有补丁是很平常的事情，可现在不同了，年轻人讲究的是‘另类’是‘个性’。把‘补丁’看了一门艺术看成了一门个性把很好的衣服专门打上补丁你们说怪不怪呢？
每个人都有个人的穿法因为每个人的气质都不同，有的人看上去极为严肃这样他们应当穿得端庄才可适合、有的人看上去很温和、温柔这样他应当穿的典雅才适合随着人们的眼光服饰也是日新月异的变化着。
随着时代服饰不断变化着服饰会还古吗？会变成什么样子谁也说不清楚！只有时间时代的前进才能证明服饰的变化，因为服饰是跟随时代更换的。
科学与社会
随着科技的进一步发展，科技已经深深的影响着我们的日常生活，在经济社会发展扮演着不可或缺的角色。
尤其是从21世纪以来，科学技术，特别是计算机网络技术、电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑那些昂贵的奢侈品步入寻常百姓家，成为我们生活的必需品。
科技的发展让人类的生活更便利。有了手机，即使亲戚朋友在万里之外，仍可以听到声音，有了电脑，给我们的生活更加丰富多彩。下面我以电脑这个科技产品与生活的关系。 电脑已经走进了千家万户，电脑与生活关系也日益密切。电脑可以上网，网上的内容更是丰富多彩。每天我上来看新闻，看到最新的消息。利用电脑可以在网上找到自己所喜爱的书籍和文章。 利用电脑还可以发电子邮件，每到节日，我总是给朋友寄去贺卡，而我也总收到朋友发来的祝福，真是很高兴。 在聊天室里，我可以随心所欲地说自己想说的话，谈自己想谈的话题可以结交更多的朋友，了解他人的性格。在这里还可以看自己所喜爱的节目，这有利于可以放松身心，尽情享受着美好时光。 我还可以音乐网站里听自己喜欢的音乐，在自己的文学论坛里与朋友交流，还可以把自己的作品发上论坛与朋友交流。 电脑给我们的生活带来很多方便。总之，在我们生活中不能没有电脑。
现代社会中，电脑已经成为人们生活不可缺少的一部分，它在给人们带来诸多方便的同时，也带来了一些烦恼和忧虑。我们与电脑长时间亲密的接触，给面部，眼睛带来了辐射的伤害，所以我们在离开电脑后不可忘记仔细的清洁肌肤，做眼保健操。另外，我们要对网络上的内容取其精华，弃起糟粕，拒绝进那些不健康的网站！！让网络服务与我们的生活！！
环保的认识
二十世纪中叶以来，环境问题已经成为整个地球的一大危机。人类赖以生存和发展的环境受到了严峻挑战，生态环境遭到了严重破，各种污染事故频频发生。环境问题已经成为当今人类面临的全球性问题之一。
但是现在，触目惊心的环境污染随处可见：天空昏暗、空气污浊、污水横流、垃圾围城……，连远在冰天雪地的南极企鹅体内也发现DDT等农药残余，珠穆朗玛峰遍地狼藉？蓝天碧水已经成为许多人儿时的记忆和遥不可及的梦想。
人类必须意识到，人的生存无不依赖于自然生态系统。人类文明与大自然的命运已紧密结合在一起，就如同心灵和躯体一样密不可分。今天，人类不能再以一个征服者的面目对自然发号施令，而必须学会尊重自然、善待自然，自觉充当维护自然稳定与和谐的调节者。从一个号令自然的主人，到一个善待自然的朋友，这是一次人类意识的深刻觉醒，也是一次人类角色的深刻转换。
我们应该倡导一种保护自然、拯救自然的实践态度，今天，人类比任何时候都能领略到气候变化的威胁。如果人类再不行动，那么100年后，巨大的热浪将会席卷地球每一个角落，海洋中漂浮的冰山将有可能融化得无影无踪。保护自然，修复自然，维护自然生态系统的平衡与和谐，应当是我们义不容辞的责任。真能如此，新世纪的人们将会迎来新的希望，人类文明将会走向光辉的彼岸。
适用题目：谈谈美食
我是一个很爱吃女孩，对甜食可谓是情有独钟！像饼干、蛋糕、巧克力、糖果等等，都很喜欢吃。因为这一喜好同学们都叫我做饼干妹，我自己也为了纪念，将网名改为了糖糖。在网上，我结识了一些志同道合的朋友，还申(shen)请了一个zuowenku.net小时内送货上门。
可是等了两天都没人来送货，等到第三天，我只好去杂货店买了箱可乐自己扛上楼来，并发了封电子邮件催问，同时后悔没在3.15 时投诉这骗人的网站。
一个星期后，就在我几乎将此事忘得一干二净时，门铃响了，我打开门，只见对面站着一位西装笔挺、精瘦斯文、肩扛可乐的小伙子，怎么看都不像是一位送货员。一问才知，他是购物网站的技术总监，因近来没拉到风险投资，经费紧张，网站的各级领导每周都要送一天货。我喝着这来之不易的可乐，浮想联翩，但可乐的味道和杂货店买的似乎并没有什么不同。
唉，网上购物也没见的有多好嘛
预定分数
这天坏坏回家，发现铁门的把手上又插了广告单。不知从什么时候起，花花绿绿的广告单出现在他们和邻居的家门上。广告的内容五花八门：有增高的，有减肥的，还有提高智力延长寿命的。由于吹得太神了，大家谁都不信。
坏坏扯下广告单，像往常一样揉成一团。但是犹豫一下，他又把广告单展开了。广告上醒目的大标题引起了他的注意――
预订分数！
坏坏忍不住好奇心，往下看起来――
亲爱的同学，你是否为学习不好而苦恼？你是否为考试分数的“贫困”而惭愧？现在好了，我们公司郑重推出“分数预订”业务！方法很简单，比如说你估计这次考试只能考90分，但你想考个满分给爸爸妈妈一个惊喜，怎么办呢？给我们写信！你写信告诉我们你所在的学校、班级，以及你想另外预订的10分，接下来，你就会如愿以偿！
当然，我们为你做这一切不是免费的，每一分需要一块钱。千万不要小气，这几块钱与爸爸妈妈得到的快乐相比，又算得了什么呢？
心动不如行动，同学，我们期待着你的来信！
幻想镇分数预订公司
“骗人的，”坏坏一边说着，一边神差鬼使地把广告单叠好，放进了裤兜。
爸爸妈妈还没有下班，坏坏就先写作业。可是他今天老是走神。
“如果真能预订分数……”坏坏望着窗外出神，“唉，爸爸妈妈为我费了不少心，可是我……我再也不愿看见爸爸妈妈在家长会上抬不起头的样子了，我对不起他们。真的，如果能预订分数……”
坏坏满脑子转来转去的就是“预订分数”四个字。自己跟自己斗争了半个小时，他终于在作业本上写起来――不是写作业，是写信。
分数预订公司的叔叔阿姨：
你们好！
我是童话镇拜拜路小学五・（2）班的陈坏坏，我看到了你们的广告。
不满（瞒）你说，我的成绩不好。我想主要的原因嘛……嗯，不是我不冲（聪）明，可能是我太贫（贪）玩了吧。我真的很想让爸爸妈妈高兴，所以一看到你们的广告，我就动心了。
过几天就要考语文了，我的语文成绩一直不好，特别是作文，一看到那些方格格我就头皮发马（麻）。我估计自己这次只能考个60分，所以我向你们预订30分，这样加起来不就是90分了吗？爸爸妈妈得知这个成绩，应该高兴得睡不着觉了吧？
这是我剩（省）吃捡（俭）用存下来的30块钱，全部给你们寄去。你们可不要扁（骗）我，因为扁（骗）人会变成小狗！
陈坏坏 今天写
坏坏封好信，按照广告上的说明填地址。填的时候他突然发现这个地址太怪了，就去问邮局的阿姨：“阿姨，我这样写地址对吗？”
阿姨接过信一看，地址是这样写的：
幻想镇没有街负38号分数预订公司 收
邮政编码是：0 0 0 0 0 0
“我从没见过这么奇怪的地址！”邮局的阿姨扬起眉毛，“我不知道对方能不能收到。不过你可以投进邮筒试试，如果地址有错，你的信会盖上‘查无此人’的邮戳，完好无损地退回来。”
“那我就放心了，谢谢阿姨！”坏坏把信投入邮筒。
接下来的几天，坏坏在焦急的等待中度过。他的信没有退回，他半是高兴半是担心地考完了语文。老师的动作真快，第二天就把卷子改好了。
“这次考试，大家都发挥出了自己的水平，”王老师捧着卷子说，“特别是陈坏坏同学，他平时语文不好，但经过努力，这次考了95分！”
“哇，95分耶！”大家都像盯明星一样盯着坏坏。
坏坏得意极了，心想：嘿，预订分数还真灵！
王老师换了一种批评的口气，又说：“但是有的同学可能是骄傲了，这次退步非常大。比如说思思同学，她平时都考90多，这次却考了62分！”
大家都看思思。坏坏也望过去，只见思思低着头，脸蛋胀得通红。
“怪了，”坏坏想，“思思这次是怎么了？”
卷子发下来了，同学们小声议论着，有的高兴有的泄气。坏坏急不可耐地看自己的卷子：哇，好多地方的答案都换了，特别是作文！考试时怎么写的作文他都忘得差不多了，就记得脑子里想到什么句子，就稀里糊涂地往卷子上写。可是你再看看现在这篇作文：条理清晰，感情细腻，简直跟女孩子写的似的，怪不得得了高分！这天坏坏回家，发现铁门的把手上又插了广告单。不知从什么时候起，花花绿绿的广告单出现在他们和邻居的家门上。广告的内容五花八门：有增高的，有减肥的，还有提高智力延长寿命的。由于吹得太神了，大家谁都不信。
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不满（瞒）你说，我的成绩不好。我想主要的原因嘛……嗯，不是我不冲（聪）明，可能是我太贫（贪）玩了吧。我真的很想让爸爸妈妈高兴，所以一看到你们的广告，我就动心了。
过几天就要考语文了，我的语文成绩一直不好，特别是作文，一看到那些方格格我就头皮发马（麻）。我估计自己这次只能考个60分，所以我向你们预订30分，这样加起来不就是90分了吗？爸爸妈妈得知这个成绩，应该高兴得睡不着觉了吧？
这是我剩（省）吃捡（俭）用存下来的30块钱，全部给你们寄去。你们可不要扁（骗）我，因为扁（骗）人会变成小狗！
陈坏坏 今天写
坏坏封好信，按照广告上的说明填地址。填的时候他突然发现这个地址太怪了，就去问邮局的阿姨：“阿姨，我这样写地址对吗？”
阿姨接过信一看，地址是这样写的：
幻想镇没有街负38号分数预订公司 收
邮政编码是：0 0 0 0 0 0
“我从没见过这么奇怪的地址！”邮局的阿姨扬起眉毛，“我不知道对方能不能收到。不过你可以投进邮筒试试，如果地址有错，你的信会盖上‘查无此人’的邮戳，完好无损地退回来。”
“那我就放心了，谢谢阿姨！”坏坏把信投入邮筒。
接下来的几天，坏坏在焦急的等待中度过。他的信没有退回，他半是高兴半是担心地考完了语文。老师的动作真快，第二天就把卷子改好了。
“这次考试，大家都发挥出了自己的水平，”王老师捧着卷子说，“特别是陈坏坏同学，他平时语文不好，但经过努力，这次考了95分！”
“哇，95分耶！”大家都像盯明星一样盯着坏坏。
坏坏得意极了，心想：嘿，预订分数还真灵！
王老师换了一种批评的口气，又说：“但是有的同学可能是骄傲了，这次退步非常大。比如说思思同学，她平时都考90多，这次却考了62分！”
大家都看思思。坏坏也望过去，只见思思低着头，脸蛋胀得通红。
“怪了，”坏坏想，“思思这次是怎么了？”
卷子发下来了，同学们小声议论着，有的高兴有的泄气。坏坏急不可耐地看自己的卷子：哇，好多地方的答案都换了，特别是作文！考试时怎么写的作文他都忘得差不多了，就记得脑子里想到什么句子，就稀里糊涂地往卷子上写。可是你再看看现在这篇作文：条理清晰，感情细腻，简直跟女孩子写的似的，怪不得得了高分！这天坏坏回家，发现铁门的把手上又插了广告单。不知从什么时候起，花花绿绿的广告单出现在他们和邻居的家门上。广告的内容五花八门：有增高的，有减肥的，还有提高智力延长寿命的。由于吹得太神了，大家谁都不信。
坏坏扯下广告单，像往常一样揉成一团。但是犹豫一下，他又把广告单展开了。广告上醒目的大标题引起了他的注意――
预订分数！
坏坏忍不住好奇心，往下看起来――
亲爱的同学，你是否为学习不好而苦恼？你是否为考试分数的“贫困”而惭愧？现在好了，我们公司郑重推出“分数预订”业务！方法很简单，比如说你估计这次考试只能考90分，但你想考个满分给爸爸妈妈一个惊喜，怎么办呢？给我们写信！你写信告诉我们你所在的学校、班级，以及你想另外预订的10分，接下来，你就会如愿以偿！
当然，我们为你做这一切不是免费的，每一分需要一块钱。千万不要小气，这几块钱与爸爸妈妈得到的快乐相比，又算得了什么呢？
心动不如行动，同学，我们期待着你的来信！
幻想镇分数预订公司
“骗人的，”坏坏一边说着，一边神差鬼使地把广告单叠好，放进了裤兜。
爸爸妈妈还没有下班，坏坏就先写作业。可是他今天老是走神。
“如果真能预订分数……”坏坏望着窗外出神，“唉，爸爸妈妈为我费了不少心，可是我……我再也不愿看见爸爸妈妈在家长会上抬不起头的样子了，我对不起他们。真的，如果能预订分数……”
坏坏满脑子转来转去的就是“预订分数”四个字。自己跟自己斗争了半个小时，他终于在作业本上写起来――不是写作业，是写信。
分数预订公司的叔叔阿姨：
你们好！
我是童话镇拜拜路小学五・（2）班的陈坏坏，我看到了你们的广告。
不满（瞒）你说，我的成绩不好。我想主要的原因嘛……嗯，不是我不冲（聪）明，可能是我太贫（贪）玩了吧。我真的很想让爸爸妈妈高兴，所以一看到你们的广告，我就动心了。
过几天就要考语文了，我的语文成绩一直不好，特别是作文，一看到那些方格格我就头皮发马（麻）。我估计自己这次只能考个60分，所以我向你们预订30分，这样加起来不就是90分了吗？爸爸妈妈得知这个成绩，应该高兴得睡不着觉了吧？
这是我剩（省）吃捡（俭）用存下来的30块钱，全部给你们寄去。你们可不要扁（骗）我，因为扁（骗）人会变成小狗！
陈坏坏 今天写
坏坏封好信，按照广告上的说明填地址。填的时候他突然发现这个地址太怪了，就去问邮局的阿姨：“阿姨，我这样写地址对吗？”
阿姨接过信一看，地址是这样写的：
幻想镇没有街负38号分数预订公司 收
邮政编码是：0 0 0 0 0 0
“我从没见过这么奇怪的地址！”邮局的阿姨扬起眉毛，“我不知道对方能不能收到。不过你可以投进邮筒试试，如果地址有错，你的信会盖上‘查无此人’的邮戳，完好无损地退回来。”
“那我就放心了，谢谢阿姨！”坏坏把信投入邮筒。
接下来的几天，坏坏在焦急的等待中度过。他的信没有退回，他半是高兴半是担心地考完了语文。老师的动作真快，第二天就把卷子改好了。
“这次考试，大家都发挥出了自己的水平，”王老师捧着卷子说，“特别是陈坏坏同学，他平时语文不好，但经过努力，这次考了95分！”
“哇，95分耶！”大家都像盯明星一样盯着坏坏。
坏坏得意极了，心想：嘿，预订分数还真灵！
王老师换了一种批评的口气，又说：“但是有的同学可能是骄傲了，这次退步非常大。比如说思思同学，她平时都考90多，这次却考了62分！”
大家都看思思。坏坏也望过去，只见思思低着头，脸蛋胀得通红。
“怪了，”坏坏想，“思思这次是怎么了？”
卷子发下来了，同学们小声议论着，有的高兴有的泄气。坏坏急不可耐地看自己的卷子：哇，好多地方的答案都换了，特别是作文！考试时怎么写的作文他都忘得差不多了，就记得脑子里想到什么句子，就稀里糊涂地往卷子上写。可是你再看看现在这篇作文：条理清晰，感情细腻，简直跟女孩子写的似的，怪不得得了高分！
星子（祝你幸福）
星子，祝你幸福。虽然，我们不会在一起了。但是，我不会忘记你那可爱的微笑的，还有你的温暖。谢谢你，星子给我留下美好的回忆。我不会忘记你的名字，失忆都会记的名字——建君（米米）。
09-11-29 21：51 你是？不好意思我们刚下课。
22：01 没事呢，你怎么想起给我发信息呢。嘿嘿 ，梦羽我还记得呢，还好吗？
22：12 呵呵、嗯、要好好的，以后不开心就给我打电话吧，以后会很少上网了。嗯，冷了多穿点。
22：19 刚看到你发在我扣扣里的消息，我不懂，什么意思呢。呵、恩，我会的哈、你也要加油哦。
22：24 呵、嗯？怎么会，我怎么会呢。呵、额，你也是，加油。我要睡觉了，嗯、晚安。
22：41 嗯，知道了呢。你也是哦要照顾好自己哦。那如果有空就给我打电话嘛。
22：47 嗯？紧张？呵、知道呢。
22：53 好，知道了。你也早点睡哦，呵呵、
09-12-01 10：02 嗯？还好吧你，干吗一定要献血呢。昨天我很晚才睡，我们寝室的室友生日，我们等到十二点给她唱了生日歌。
12：36 不好意思哈，刚才在吃饭，很吵呵。
16：31 嗯，好那加油哦，等你的好消息。呵，刚下课呢我们。
16：37 呵，挺好。中午没睡觉，后来上课我睡着了。你呢，加油呢。
17：05 恩呢。呵，我会照顾好自己的呢。你也是哦，害羞，呵，那是要改下哈。嘿嘿、眼睛也很好，所以别担心，只是眼镜的度数增加了呵。
17：43 呵，嗯。可是我不喜欢喝菊花茶呢，比较喜欢喝茉莉花茶，而且我不喜欢做眼保健操，那个时候我更多的喜欢睡觉。呵呵
21：44 呵，今晚要洗头哈，嘿嘿、
22：05 呵，洗完了。还好哈，你在哪呢
22：26 嗯，高一呢。在重庆万州外国语学院＊＊＊班。可以的话，也可以给我写信呢，呵、
22：39 我生日过了呢。呵，是阳历六月二十四。你的生日呢，过了吗
22：47 呵，那也是八一好吧。嗯，啊，因为那年我出生刚好国历是八一，所以爸爸就给我去了这个名字哈。
22：58 呵，有时去。但很少了。不太好吧，只是写自己想写的。
23：06 嗯，早睡。安。
09-12-02 17：01 体育课，无聊。
17：25 嗯、哦，呵。没事呢。唉，不开心。唉唉唉唉、很想写点什么，但是、唉
17：30 呵，恩呢。有你在，真好。我要做作业了呢。加油了。
09-12-05 09：35 包裹到了，我在家呢。他给我电话，呵、嗯、额，亲爱，谢谢。
09：52 呵、嗯。很高兴呢，谢谢那个温暖的高炳宙。下次写信呢，写很长很长的那种信。呵，喜欢像孩子一样的你，单纯的你，温暖的你。高炳宙，你真的是个好孩子，我们要永远这样快乐下去。记住，远处始终有一个默默支持你的人，不论你做什么，她的灵魂都陪你。因为你让她很安心，你给过她从未有过的安心有你在，我真的很安心。
10：15 呵呢。你不是一根羽毛，你要是我的翌年呢。
10：21 呵，我知道你是啊。傻孩子，以后你就是我的翌年，我的整个儿明媚。嘿嘿、
10：27 蒽，很好。我喜欢阳光。嘿嘿嘿嘿
10：32 我没在学校呢，他说星期一送来。呵，我想我会很喜欢。额，那是你喜欢的书么，你喜欢香衣草？
10：33 阳光很暖，喜欢。
10：39 嗯哦，呵、嗯，不太远。有作业呢
10：42 呵，星子，祝你幸福。虽然，我们不会在一起了。但是，我不会忘记你那可爱的微笑的，还有你的温暖。谢谢你，星子给我留下美好的回忆。我不会忘记你的名字，失忆都会记的名字——建君（米米）。
09-11-29 21：51 你是？不好意思我们刚下课。
22：01 没事呢，你怎么想起给我发信息呢。嘿嘿 ，梦羽我还记得呢，还好吗？
22：12 呵呵、嗯、要好好的，以后不开心就给我打电话吧，以后会很少上网了。嗯，冷了多穿点。
22：19 刚看到你发在我扣扣里的消息，我不懂，什么意思呢。呵、恩，我会的哈、你也要加油哦。
22：24 呵、嗯？怎么会，我怎么会呢。呵、额，你也是，加油。我要睡觉了，嗯、晚安。
22：41 嗯，知道了呢。你也是哦要照顾好自己哦。那如果有空就给我打电话嘛。
22：47 嗯？紧张？呵、知道呢。
22：53 好，知道了。你也早点睡哦，呵呵、
09-12-01 10：02 嗯？还好吧你，干吗一定要献血呢。昨天我很晚才睡，我们寝室的室友生日，我们等到十二点给她唱了生日歌。
12：36 不好意思哈，刚才在吃饭，很吵呵。
16：31 嗯，好那加油哦，等你的好消息。呵，刚下课呢我们。
16：37 呵，挺好。中午没睡觉，后来上课我睡着了。你呢，加油呢。
17：05 恩呢。呵，我会照顾好自己的呢。你也是哦，害羞，呵，那是要改下哈。嘿嘿、眼睛也很好，所以别担心，只是眼镜的度数增加了呵。
17：43 呵，嗯。可是我不喜欢喝菊花茶呢，比较喜欢喝茉莉花茶，而且我不喜欢做眼保健操，那个时候我更多的喜欢睡觉。呵呵
21：44 呵，今晚要洗头哈，嘿嘿、
22：05 呵，洗完了。还好哈，你在哪呢
22：26 嗯，高一呢。在重庆万州外国语学院＊＊＊班。可以的话，也可以给我写信呢，呵、
22：39 我生日过了呢。呵，是阳历六月二十四。你的生日呢，过了吗
22：47 呵，那也是八一好吧。嗯，啊，因为那年我出生刚好国历是八一，所以爸爸就给我去了这个名字哈。
22：58 呵，有时去。但很少了。不太好吧，只是写自己想写的。
23：06 嗯，早睡。安。
09-12-02 17：01 体育课，无聊。
17：25 嗯、哦，呵。没事呢。唉，不开心。唉唉唉唉、很想写点什么，但是、唉
17：30 呵，恩呢。有你在，真好。我要做作业了呢。加油了。
09-12-05 09：35 包裹到了，我在家呢。他给我电话，呵、嗯、额，亲爱，谢谢。
09：52 呵、嗯。很高兴呢，谢谢那个温暖的高炳宙。下次写信呢，写很长很长的那种信。呵，喜欢像孩子一样的你，单纯的你，温暖的你。高炳宙，你真的是个好孩子，我们要永远这样快乐下去。记住，远处始终有一个默默支持你的人，不论你做什么，她的灵魂都陪你。因为你让她很安心，你给过她从未有过的安心有你在，我真的很安心。
10：15 呵呢。你不是一根羽毛，你要是我的翌年呢。
10：21 呵，我知道你是啊。傻孩子，以后你就是我的翌年，我的整个儿明媚。嘿嘿、
10：27 蒽，很好。我喜欢阳光。嘿嘿嘿嘿
10：32 我没在学校呢，他说星期一送来。呵，我想我会很喜欢。额，那是你喜欢的书么，你喜欢香衣草？
10：33 阳光很暖，喜欢。
10：39 嗯哦，呵、嗯，不太远。有作业呢
10：42 呵，星子，祝你幸福。虽然，我们不会在一起了。但是，我不会忘记你那可爱的微笑的，还有你的温暖。谢谢你，星子给我留下美好的回忆。我不会忘记你的名字，失忆都会记的名字——建君（米米）。
09-11-29 21：51 你是？不好意思我们刚下课。
22：01 没事呢，你怎么想起给我发信息呢。嘿嘿 ，梦羽我还记得呢，还好吗？
22：12 呵呵、嗯、要好好的，以后不开心就给我打电话吧，以后会很少上网了。嗯，冷了多穿点。
22：19 刚看到你发在我扣扣里的消息，我不懂，什么意思呢。呵、恩，我会的哈、你也要加油哦。
22：24 呵、嗯？怎么会，我怎么会呢。呵、额，你也是，加油。我要睡觉了，嗯、晚安。
22：41 嗯，知道了呢。你也是哦要照顾好自己哦。那如果有空就给我打电话嘛。
22：47 嗯？紧张？呵、知道呢。
22：53 好，知道了。你也早点睡哦，呵呵、
09-12-01 10：02 嗯？还好吧你，干吗一定要献血呢。昨天我很晚才睡，我们寝室的室友生日，我们等到十二点给她唱了生日歌。
12：36 不好意思哈，刚才在吃饭，很吵呵。
16：31 嗯，好那加油哦，等你的好消息。呵，刚下课呢我们。
16：37 呵，挺好。中午没睡觉，后来上课我睡着了。你呢，加油呢。
17：05 恩呢。呵，我会照顾好自己的呢。你也是哦，害羞，呵，那是要改下哈。嘿嘿、眼睛也很好，所以别担心，只是眼镜的度数增加了呵。
17：43 呵，嗯。可是我不喜欢喝菊花茶呢，比较喜欢喝茉莉花茶，而且我不喜欢做眼保健操，那个时候我更多的喜欢睡觉。呵呵
21：44 呵，今晚要洗头哈，嘿嘿、
22：05 呵，洗完了。还好哈，你在哪呢
22：26 嗯，高一呢。在重庆万州外国语学院＊＊＊班。可以的话，也可以给我写信呢，呵、
22：39 我生日过了呢。呵，是阳历六月二十四。你的生日呢，过了吗
22：47 呵，那也是八一好吧。嗯，啊，因为那年我出生刚好国历是八一，所以爸爸就给我去了这个名字哈。
22：58 呵，有时去。但很少了。不太好吧，只是写自己想写的。
23：06 嗯，早睡。安。
09-12-02 17：01 体育课，无聊。
17：25 嗯、哦，呵。没事呢。唉，不开心。唉唉唉唉、很想写点什么，但是、唉
17：30 呵，恩呢。有你在，真好。我要做作业了呢。加油了。
09-12-05 09：35 包裹到了，我在家呢。他给我电话，呵、嗯、额，亲爱，谢谢。
09：52 呵、嗯。很高兴呢，谢谢那个温暖的高炳宙。下次写信呢，写很长很长的那种信。呵，喜欢像孩子一样的你，单纯的你，温暖的你。高炳宙，你真的是个好孩子，我们要永远这样快乐下去。记住，远处始终有一个默默支持你的人，不论你做什么，她的灵魂都陪你。因为你让她很安心，你给过她从未有过的安心有你在，我真的很安心。
10：15 呵呢。你不是一根羽毛，你要是我的翌年呢。
10：21 呵，我知道你是啊。傻孩子，以后你就是我的翌年，我的整个儿明媚。嘿嘿、
10：27 蒽，很好。我喜欢阳光。嘿嘿嘿嘿
10：32 我没在学校呢，他说星期一送来。呵，我想我会很喜欢。额，那是你喜欢的书么，你喜欢香衣草？
10：33 阳光很暖，喜欢。
10：39 嗯哦，呵、嗯，不太远。有作业呢
10：42 呵，星子，祝你幸福。虽然，我们不会在一起了。但是，我不会忘记你那可爱的微笑的，还有你的温暖。谢谢你，星子给我留下美好的回忆。我不会忘记你的名字，失忆都会记的名字——建君（米米）。
09-11-29 21：51 你是？不好意思我们刚下课。
22：01 没事呢，你怎么想起给我发信息呢。嘿嘿 ，梦羽我还记得呢，还好吗？
22：12 呵呵、嗯、要好好的，以后不开心就给我打电话吧，以后会很少上网了。嗯，冷了多穿点。
22：19 刚看到你发在我扣扣里的消息，我不懂，什么意思呢。呵、恩，我会的哈、你也要加油哦。
22：24 呵、嗯？怎么会，我怎么会呢。呵、额，你也是，加油。我要睡觉了，嗯、晚安。
22：41 嗯，知道了呢。你也是哦要照顾好自己哦。那如果有空就给我打电话嘛。
22：47 嗯？紧张？呵、知道呢。
22：53 好，知道了。你也早点睡哦，呵呵、
09-12-01 10：02 嗯？还好吧你，干吗一定要献血呢。昨天我很晚才睡，我们寝室的室友生日，我们等到十二点给她唱了生日歌。
12：36 不好意思哈，刚才在吃饭，很吵呵。
16：31 嗯，好那加油哦，等你的好消息。呵，刚下课呢我们。
16：37 呵，挺好。中午没睡觉，后来上课我睡着了。你呢，加油呢。
17：05 恩呢。呵，我会照顾好自己的呢。你也是哦，害羞，呵，那是要改下哈。嘿嘿、眼睛也很好，所以别担心，只是眼镜的度数增加了呵。
17：43 呵，嗯。可是我不喜欢喝菊花茶呢，比较喜欢喝茉莉花茶，而且我不喜欢做眼保健操，那个时候我更多的喜欢睡觉。呵呵
21：44 呵，今晚要洗头哈，嘿嘿、
22：05 呵，洗完了。还好哈，你在哪呢
22：26 嗯，高一呢。在重庆万州外国语学院＊＊＊班。可以的话，也可以给我写信呢，呵、
22：39 我生日过了呢。呵，是阳历六月二十四。你的生日呢，过了吗
22：47 呵，那也是八一好吧。嗯，啊，因为那年我出生刚好国历是八一，所以爸爸就给我去了这个名字哈。
22：58 呵，有时去。但很少了。不太好吧，只是写自己想写的。
23：06 嗯，早睡。安。
09-12-02 17：01 体育课，无聊。
17：25 嗯、哦，呵。没事呢。唉，不开心。唉唉唉唉、很想写点什么，但是、唉
17：30 呵，恩呢。有你在，真好。我要做作业了呢。加油了。
09-12-05 09：35 包裹到了，我在家呢。他给我电话，呵、嗯、额，亲爱，谢谢。
09：52 呵、嗯。很高兴呢，谢谢那个温暖的高炳宙。下次写信呢，写很长很长的那种信。呵，喜欢像孩子一样的你，单纯的你，温暖的你。高炳宙，你真的是个好孩子，我们要永远这样快乐下去。记住，远处始终有一个默默支持你的人，不论你做什么，她的灵魂都陪你。因为你让她很安心，你给过她从未有过的安心有你在，我真的很安心。
10：15 呵呢。你不是一根羽毛，你要是我的翌年呢。
10：21 呵，我知道你是啊。傻孩子，以后你就是我的翌年，我的整个儿明媚。嘿嘿、
10：27 蒽，很好。我喜欢阳光。嘿嘿嘿嘿
10：32 我没在学校呢，他说星期一送来。呵，我想我会很喜欢。额，那是你喜欢的书么，你喜欢香衣草？
10：33 阳光很暖，喜欢。
10：39 嗯哦，呵、嗯，不太远。有作业呢
10：42 呵，星子，祝你幸福。虽然，我们不会在一起了。但是，我不会忘记你那可爱的微笑的，还有你的温暖。谢谢你，星子给我留下美好的回忆。我不会忘记你的名字，失忆都会记的名字——建君（米米）。
09-11-29 21：51 你是？不好意思我们刚下课。
22：01 没事呢，你怎么想起给我发信息呢。嘿嘿 ，梦羽我还记得呢，还好吗？
22：12 呵呵、嗯、要好好的，以后不开心就给我打电话吧，以后会很少上网了。嗯，冷了多穿点。
22：19 刚看到你发在我扣扣里的消息，我不懂，什么意思呢。呵、恩，我会的哈、你也要加油哦。
22：24 呵、嗯？怎么会，我怎么会呢。呵、额，你也是，加油。我要睡觉了，嗯、晚安。
22：41 嗯，知道了呢。你也是哦要照顾好自己哦。那如果有空就给我打电话嘛。
22：47 嗯？紧张？呵、知道呢。
22：53 好，知道了。你也早点睡哦，呵呵、
09-12-01 10：02 嗯？还好吧你，干吗一定要献血呢。昨天我很晚才睡，我们寝室的室友生日，我们等到十二点给她唱了生日歌。
12：36 不好意思哈，刚才在吃饭，很吵呵。
16：31 嗯，好那加油哦，等你的好消息。呵，刚下课呢我们。
16：37 呵，挺好。中午没睡觉，后来上课我睡着了。你呢，加油呢。
17：05 恩呢。呵，我会照顾好自己的呢。你也是哦，害羞，呵，那是要改下哈。嘿嘿、眼睛也很好，所以别担心，只是眼镜的度数增加了呵。
17：43 呵，嗯。可是我不喜欢喝菊花茶呢，比较喜欢喝茉莉花茶，而且我不喜欢做眼保健操，那个时候我更多的喜欢睡觉。呵呵
21：44 呵，今晚要洗头哈，嘿嘿、
22：05 呵，洗完了。还好哈，你在哪呢
22：26 嗯，高一呢。在重庆万州外国语学院＊＊＊班。可以的话，也可以给我写信呢，呵、
22：39 我生日过了呢。呵，是阳历六月二十四。你的生日呢，过了吗
22：47 呵，那也是八一好吧。嗯，啊，因为那年我出生刚好国历是八一，所以爸爸就给我去了这个名字哈。
22：58 呵，有时去。但很少了。不太好吧，只是写自己想写的。
23：06 嗯，早睡。安。
09-12-02 17：01 体育课，无聊。
17：25 嗯、哦，呵。没事呢。唉，不开心。唉唉唉唉、很想写点什么，但是、唉
17：30 呵，恩呢。有你在，真好。我要做作业了呢。加油了。
09-12-05 09：35 包裹到了，我在家呢。他给我电话，呵、嗯、额，亲爱，谢谢。
09：52 呵、嗯。很高兴呢，谢谢那个温暖的高炳宙。下次写信呢，写很长很长的那种信。呵，喜欢像孩子一样的你，单纯的你，温暖的你。高炳宙，你真的是个好孩子，我们要永远这样快乐下去。记住，远处始终有一个默默支持你的人，不论你做什么，她的灵魂都陪你。因为你让她很安心，你给过她从未有过的安心有你在，我真的很安心。
10：15 呵呢。你不是一根羽毛，你要是我的翌年呢。
10：21 呵，我知道你是啊。傻孩子，以后你就是我的翌年，我的整个儿明媚。嘿嘿、
10：27 蒽，很好。我喜欢阳光。嘿嘿嘿嘿
10：32 我没在学校呢，他说星期一送来。呵，我想我会很喜欢。额，那是你喜欢的书么，你喜欢香衣草？
10：33 阳光很暖，喜欢。
10：39 嗯哦，呵、嗯，不太远。有作业呢
10：42 呵，星子，祝你幸福。虽然，我们不会在一起了。但是，我不会忘记你那可爱的微笑的，还有你的温暖。谢谢你，星子给我留下美好的回忆。我不会忘记你的名字，失忆都会记的名字——建君（米米）。
09-11-29 21：51 你是？不好意思我们刚下课。
22：01 没事呢，你怎么想起给我发信息呢。嘿嘿 ，梦羽我还记得呢，还好吗？
22：12 呵呵、嗯、要好好的，以后不开心就给我打电话吧，以后会很少上网了。嗯，冷了多穿点。
22：19 刚看到你发在我扣扣里的消息，我不懂，什么意思呢。呵、恩，我会的哈、你也要加油哦。
22：24 呵、嗯？怎么会，我怎么会呢。呵、额，你也是，加油。我要睡觉了，嗯、晚安。
22：41 嗯，知道了呢。你也是哦要照顾好自己哦。那如果有空就给我打电话嘛。
22：47 嗯？紧张？呵、知道呢。
22：53 好，知道了。你也早点睡哦，呵呵、
09-12-01 10：02 嗯？还好吧你，干吗一定要献血呢。昨天我很晚才睡，我们寝室的室友生日，我们等到十二点给她唱了生日歌。
12：36 不好意思哈，刚才在吃饭，很吵呵。
16：31 嗯，好那加油哦，等你的好消息。呵，刚下课呢我们。
16：37 呵，挺好。中午没睡觉，后来上课我睡着了。你呢，加油呢。
17：05 恩呢。呵，我会照顾好自己的呢。你也是哦，害羞，呵，那是要改下哈。嘿嘿、眼睛也很好，所以别担心，只是眼镜的度数增加了呵。
17：43 呵，嗯。可是我不喜欢喝菊花茶呢，比较喜欢喝茉莉花茶，而且我不喜欢做眼保健操，那个时候我更多的喜欢睡觉。呵呵
21：44 呵，今晚要洗头哈，嘿嘿、
22：05 呵，洗完了。还好哈，你在哪呢
22：26 嗯，高一呢。在重庆万州外国语学院＊＊＊班。可以的话，也可以给我写信呢，呵、
22：39 我生日过了呢。呵，是阳历六月二十四。你的生日呢，过了吗
22：47 呵，那也是八一好吧。嗯，啊，因为那年我出生刚好国历是八一，所以爸爸就给我去了这个名字哈。
22：58 呵，有时去。但很少了。不太好吧，只是写自己想写的。
23：06 嗯，早睡。安。
09-12-02 17：01 体育课，无聊。
17：25 嗯、哦，呵。没事呢。唉，不开心。唉唉唉唉、很想写点什么，但是、唉
17：30 呵，恩呢。有你在，真好。我要做作业了呢。加油了。
09-12-05 09：35 包裹到了，我在家呢。他给我电话，呵、嗯、额，亲爱，谢谢。
09：52 呵、嗯。很高兴呢，谢谢那个温暖的高炳宙。下次写信呢，写很长很长的那种信。呵，喜欢像孩子一样的你，单纯的你，温暖的你。高炳宙，你真的是个好孩子，我们要永远这样快乐下去。记住，远处始终有一个默默支持你的人，不论你做什么，她的灵魂都陪你。因为你让她很安心，你给过她从未有过的安心有你在，我真的很安心。
10：15 呵呢。你不是一根羽毛，你要是我的翌年呢。
10：21 呵，我知道你是啊。傻孩子，以后你就是我的翌年，我的整个儿明媚。嘿嘿、
10：27 蒽，很好。我喜欢阳光。嘿嘿嘿嘿
10：32 我没在学校呢，他说星期一送来。呵，我想我会很喜欢。额，那是你喜欢的书么，你喜欢香衣草？
10：33 阳光很暖，喜欢。
10：39 嗯哦，呵、嗯，不太远。有作业呢
10：42 呵，星子，祝你幸福。虽然，我们不会在一起了。但是，我不会忘记你那可爱的微笑的，还有你的温暖。谢谢你，星子给我留下美好的回忆。我不会忘记你的名字，失忆都会记的名字——建君（米米）。
09-11-29 21：51 你是？不好意思我们刚下课。
22：01 没事呢，你怎么想起给我发信息呢。嘿嘿 ，梦羽我还记得呢，还好吗？
22：12 呵呵、嗯、要好好的，以后不开心就给我打电话吧，以后会很少上网了。嗯，冷了多穿点。
22：19 刚看到你发在我扣扣里的消息，我不懂，什么意思呢。呵、恩，我会的哈、你也要加油哦。
22：24 呵、嗯？怎么会，我怎么会呢。呵、额，你也是，加油。我要睡觉了，嗯、晚安。
22：41 嗯，知道了呢。你也是哦要照顾好自己哦。那如果有空就给我打电话嘛。
22：47 嗯？紧张？呵、知道呢。
22：53 好，知道了。你也早点睡哦，呵呵、
09-12-01 10：02 嗯？还好吧你，干吗一定要献血呢。昨天我很晚才睡，我们寝室的室友生日，我们等到十二点给她唱了生日歌。
12：36 不好意思哈，刚才在吃饭，很吵呵。
16：31 嗯，好那加油哦，等你的好消息。呵，刚下课呢我们。
16：37 呵，挺好。中午没睡觉，后来上课我睡着了。你呢，加油呢。
17：05 恩呢。呵，我会照顾好自己的呢。你也是哦，害羞，呵，那是要改下哈。嘿嘿、眼睛也很好，所以别担心，只是眼镜的度数增加了呵。
17：43 呵，嗯。可是我不喜欢喝菊花茶呢，比较喜欢喝茉莉花茶，而且我不喜欢做眼保健操，那个时候我更多的喜欢睡觉。呵呵
21：44 呵，今晚要洗头哈，嘿嘿、
22：05 呵，洗完了。还好哈，你在哪呢
22：26 嗯，高一呢。在重庆万州外国语学院＊＊＊班。可以的话，也可以给我写信呢，呵、
22：39 我生日过了呢。呵，是阳历六月二十四。你的生日呢，过了吗
22：47 呵，那也是八一好吧。嗯，啊，因为那年我出生刚好国历是八一，所以爸爸就给我去了这个名字哈。
22：58 呵，有时去。但很少了。不太好吧，只是写自己想写的。
23：06 嗯，早睡。安。
09-12-02 17：01 体育课，无聊。
17：25 嗯、哦，呵。没事呢。唉，不开心。唉唉唉唉、很想写点什么，但是、唉
17：30 呵，恩呢。有你在，真好。我要做作业了呢。加油了。
09-12-05 09：35 包裹到了，我在家呢。他给我电话，呵、嗯、额，亲爱，谢谢。
09：52 呵、嗯。很高兴呢，谢谢那个温暖的高炳宙。下次写信呢，写很长很长的那种信。呵，喜欢像孩子一样的你，单纯的你，温暖的你。高炳宙，你真的是个好孩子，我们要永远这样快乐下去。记住，远处始终有一个默默支持你的人，不论你做什么，她的灵魂都陪你。因为你让她很安心，你给过她从未有过的安心有你在，我真的很安心。
10：15 呵呢。你不是一根羽毛，你要是我的翌年呢。
10：21 呵，我知道你是啊。傻孩子，以后你就是我的翌年，我的整个儿明媚。嘿嘿、
10：27 蒽，很好。我喜欢阳光。嘿嘿嘿嘿
10：32 我没在学校呢，他说星期一送来。呵，我想我会很喜欢。额，那是你喜欢的书么，你喜欢香衣草？
10：33 阳光很暖，喜欢。
10：39 嗯哦，呵、嗯，不太远。有作业呢
10：42 呵，
一封情书
昨晚我醉归，拾封信于垃圾堆旁，细看乃情书呀，其文字之功夫令吾辈佩服得五体投地.因为其篇幅太长，我只得忍痛割爱.
小雪：
上次见到你是5小时23分05秒前的时候，明月又钩起我对你的思念，难于 入寝，唯有提笔给你写信.
根据我的不完全统计，我自认识到建立恋爱关系，我们一共约会86次，其中我主动约你45次，占52%，你主动约我41次，占48%.我见过你父母15次，你见过我父母14次.我55次送你礼物，共化去了人民币895.1元，其中玫瑰花72枝，巧克力30盒，布娃娃等若干.你49次送我礼物，化去人民币801.3元，其中6条衬衫，7套运动服，袜子12对，内衣若干.
.......
从以上的数据看来，我们的各项数据都在稳定上升，但我们存在很多不足，我们的数据不是很平衡，我略高一点.小雪同志，我们要本着实事求是的精神，发现缺点就要改.你的时间观念不够硬，我们约会我平均要等你2小时／次.望以后改善.
.........
新一年，在党和组织的亲切关怀下，我们的爱情又进入一个新阶段.我们要本着“我们的爱情我们搞，搞好爱情为我们‘‘.
想你，
黄牛
2008江西卷
题目
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
漫画图
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。
考题解读 体式别致但存在不足
2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：
一、注重塑造学生的“社会品质”
以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。
二、作文体式有创意
2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。
怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。
从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。
本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。
评分细则
表格
说明：
1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。
4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。
5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。
6. 离题目
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
漫画图
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。
考题解读 体式别致但存在不足
2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：
一、注重塑造学生的“社会品质”
以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。
二、作文体式有创意
2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。
怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。
从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。
本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。
评分细则
表格
说明：
1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。
4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。
5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。
6. 离题目
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
漫画图
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。
考题解读 体式别致但存在不足
2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：
一、注重塑造学生的“社会品质”
以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。
二、作文体式有创意
2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。
怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。
从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。
本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。
评分细则
表格
说明：
1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。
4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。
5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。
6. 离题目
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
漫画图
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。
考题解读 体式别致但存在不足
2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：
一、注重塑造学生的“社会品质”
以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。
二、作文体式有创意
2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。
怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。
从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。
本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。
评分细则
表格
说明：
1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。
4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。
5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。
6. 离题目
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
漫画图
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。
考题解读 体式别致但存在不足
2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：
一、注重塑造学生的“社会品质”
以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。
二、作文体式有创意
2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。
怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。
从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。
本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。
评分细则
表格
说明：
1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。
4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。
5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。
6. 离题目
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
漫画图
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。
考题解读 体式别致但存在不足
2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：
一、注重塑造学生的“社会品质”
以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。
二、作文体式有创意
2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。
怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。
从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。
本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。
评分细则
表格
说明：
1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。
4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。
5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。
6. 离题目
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
漫画图
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。
考题解读 体式别致但存在不足
2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：
一、注重塑造学生的“社会品质”
以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。
二、作文体式有创意
2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。
怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。
从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。
本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。
评分细则
表格
说明：
1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。
4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。
5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。
6. 离
最后的阳光
1923年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺结核，生命对他来说已经所剩不多。一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。小女孩不听，仍旧哭。男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子笑着点头。小女孩露出了笑脸。几天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美丽的风景。她读着，觉得真是神奇极了。以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去。一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”写的——熟悉的笔迹，调皮的口吻。小女孩捧着信，惊喜万分。女子是男子的遗孀，她在整理丈夫的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以就按照信封上的地址找了来。小女孩的妈妈抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了时，又伤心地哭了。几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见卡夫卡这个名字。带着好奇，带着一点点激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。那里是如此的广博和深奥，她读不懂，可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦敬的人了。20岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说，为卡夫卡作品的推介起到举足轻重的作用。40岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访。当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时，她谈起了30多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。她说：“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的‘欺骗’背后蕴藏的大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。那与其说是一些书信，不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。”那些书信，她一生珍藏，最后，全部捐给了国家博物馆。
寄往天堂的一封信
敬爱的爷爷： 您好！ 不知你近来好不？我们全家都很想你，这次写信知识希望你不要挂念我们，我们很好． 您在我很小的时候就离开了我，每当，我看见别的小朋友都有爷爷，您知道我有多么嫉妒，也是多少羡慕啊！我现在不嫉妒也不羡慕了，因为我知道您现在就在天堂看着我． 爷爷，我现在１４岁了，我到临海外国语学校读书，你是不是为我感到骄傲呢，那是很好的学校．爷爷，我们期中考试考了，总分５００分，我考了４５４分，不太好，数学拉了我后腿才８３分，对不起，我辜负了您对我的期望． 从小的时候起，我的数学就不好，您就是那么一手一手教我的，那时，您还在病床上，我根本不知道什么是死．你能原谅我当时的苯吗？ 爷爷，我们美术课都教国画了，我还是画的那么差，想当初，爸爸老是对我说，您当时的 毛笔字是全村出名了的，我呢？如果您还在我身边的话，您肯定会教我的，那么我也一定会成为和你一样好的． 爷爷，我们语文对联也学了，我顿时发现原来我们中华民族的文化是多么的广，多少得美，可我却对对联一窍不通．我真的很佩服你，你怎么会对对联那么精通呢？还帮大伙写春联呢？ 爷爷，我的生日快到了，５月３０日，您一定要祝贺我的，生日是一年一度才有的，那您有没有准时给自己过生日呢？请你原谅我，我不知道您的生日． 爷爷，天堂好吗？那有电脑吗？你一定要打电脑的，我的ＱＱ是４４６３１１６０３，你到时候要加我的，一定要和我聊天的！一定哦１ 爷爷，在我很小的时候，癌症夺走了你的生命，爷爷，我好想你！ 我和你相处的记忆早已因为时间而抹去了，但我坚信那是一段美好的回忆！爷爷． 祝你： 天天开心！ 您的孙女 金亚妮 ２００７.５.３０
母爱无言
有一对新婚不久的夫妻，丈夫一早去山上砍柴，一不小心，从山上滑下来，摔死了。妻子急忙来到丈夫摔下的地方，想随他而去。但看着腹中的胎儿，她决心养活他。一个穷山沟的单身女人要养活一个孩子，是多么的不容易。也许穷人的孩子早当家，孩子十分好学，十分孝顺，经常为母亲分担家务。孩子很有出息，他成为县城唯一考上清华大学的人。母亲和他来到丈夫的墓前，把证书放在墓旁，大哭了一场。回到家，望着高昂的学费，母亲犯愁了。上哪弄这么多钱呢？于是，他把家里的牛卖了，还是不够。县城下来通知，说保送这个孩子上大学，可生活费和路费呢？于是她瞒着儿子走了三十多里路来到县医院，他对医生说：“你抽吧，抽多少都可以，只要给我两百块钱。”医生掏出两百块钱放入母亲的手中，说：“你儿子是我们县城唯一考上清华的孩子，我们又怎能不帮助你呢?”天下着蒙蒙细雨，母亲手中紧紧的握住两百块钱放在胸口，生怕把它弄湿了。连续走了三十多里路，母亲饥饿难忍，终于晕倒了。村里人把她送回家，孩子大声哭着，喊着：“我不念了，我陪你一辈子。”母亲“啪”的给了他有生以来第一个耳光。第二天，孩子走了。母亲把家里值钱的东西都卖了，买了一张通往北京的火车票。来到了北京，谁会收留一个没有文化的人，望着垃圾桶，他做出了一个决定。从此，在大街小巷的垃圾桶旁，多了一个捡破烂的女人。他写信给儿子说：“孩子你好好念书吧，我一定会把钱给你邮过去。”孩子到了清华不再好好念书，开始谈恋爱，他知不知道他带女朋友到咖啡厅，一次消费就是30多块啊！而这30多块是母亲一个星期才能赚到的。有一次，他带女朋友到老府玩，看到一群人围在垃圾桶旁，是一个捡破烂的女人晕倒了，他上前一看，竟是他的母亲，当着女同学的面竟不敢叫一声妈妈。晚上垃圾桶旁，寻找妈妈却没有找到。后来母亲写信告诉他，如果你学业无成，你就永远无法见到我。从此男孩沉默了，开始发奋学习，考上了研究生，有考上了博士后。在颁奖典礼那一天，当校长叫到他的名字时，他却久久没有出现。过了一会，一个穿着博士服装的人，搀扶着一个蓬头堪面的女人，保安急忙上前阻拦，男孩一下子把他推到旁边说；“别动她，她是我的妈妈。”就这样搀扶着她走上了领奖台说：“七年来，一直是这样一个捡破烂的女人，供养了一个清华的博士生。” “这就是爱，说也说不清楚，这就是爱，糊里又糊涂……”，爱无言，爱无语，爱在离别时。
30年高考作文之“变”与“不变”
年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。从1977年恢复全国高考开始，高考作文已走过了30年历程，30年的高考作文在不断地发生变化。在新一轮高中语文课程改革背景下，总结高考作文命题特点，把握其发展规律，反思其存在的问题，预测其前进方向，对作文教学评价及作文教学改革具有重要意义。
一
回首30年高考作文，我们可以看到不同年代高考作文的不同特点。
20世纪70年代，高考作文主要是命题作文和缩写、改写，关注意识形态，政治色彩浓烈，文体主要为记叙文。比如1977年命题作文“我在这战斗的一年里”，1978年缩写《速度问题是一个政治问题》。
20世纪80年代，高考作文以材料作文为主，开始关注社会生活，强调作文与生活的联系，文体主要为议论文和记叙文。如1984年，要求考生谈对中学生作文的看法；1985年，要求考生写信呼吁解决环境污染问题。
20世纪90年代，高考作文仍以材料作文为主，关注社会生活，同时注重考查考生的辩证思维能力，文体主要为议论文。如1990年，就两位小姑娘对玫瑰花有刺的不同看法进行思考；1991年，就“近墨者黑”和“近墨者未必黑”展开辩论；1997年，就“乐于助人”和遇到别人碰上麻烦事时“悄悄走开”两个材料发表议论。90年代后期开始关注自我发展，如1998年的“坚韧——我追求的品格”“战胜脆弱”。
21世纪，高考作文以话题作文为主，多种命题形式并存，各种形式的作文相互渗透，作文命题形式趋向多元、交融。这一时期，“发展等级”概念出台，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）、《普通高中语文课程标准》（实验）相继推行，高考分省自主命题的范围进一步扩大，高考作文文体开放，表达自由，更注重张扬学生的个性，更加关注人的发展，彰显人文精神，鼓励考生写出有创见、对问题有深层思考和辩证思考的作文；同时，寻求限制与非限制、开放与有序的和谐、感性与理性的交融、小我与大我的契合、言语性与人文性的统一。
二
30年高考作文在变化中也有不变的东西，主要表现在以下几个方面。
第一，关注社会热点。文章天下事，高考作文“与时俱进”的思想一直没变，一直关注社会热点问题，引导考生关注社会，关注生活，关注自我，思考社会矛盾，体验时代精神。而不同时代有不同时代的热点：20世纪70年代以社会政治为热点；80年代以社会生活为热点；90年代开始关注自我发展；21世纪更加关注人的发展，倡导个人发展与社会发展的统一，高考作文命题表面上回避社会热点，暗地里迎合社会需要、关注社会热点。
第二，强调哲理思辨。自20世纪80年代以来，重视哲理思辨可以说是高考作文命题的一个较为稳定的格局。关注理性和辩证性，作文命题所给的材料和话题需要考生对生活有更多的理性思考，要求考生掠去浮华，探求现象背后的实质，用辩证眼光去理解、分析和判断社会生活中的问题。像1986年的材料作文“树木·森林·气候”，1995年的材料作文“鸟的评说”，都要求考生正确、全面地分析材料，理性、辩证地看待问题。2005年全国卷的话题作文“出人意料和情理之中”“忘记和铭记”，话题本身就充满思辨色彩。2007年全国卷的漫画作文“摔了一跤”，也需要透过漫画表象，揭示理性内涵，写出深层意蕴。理性思辨能力的考查，符合高中阶段学生心理发展、思维发展的需要，也契合高中语文新课标中“培育科学理性精神”的写作教学目标。
第三，重视思想导向。作文即做人，高考作文对世界观、价值观的关注一直没有削弱，注重考查学生的思想修养。1979年的改写《第二次考试》，2001年的“诚信”，2002年的“心灵的选择”，2007年的“关于‘帮助’”，等等，触及中华民族传统美德，呼吁人间真情永驻。1981年的“读《毁树容易种树?品格”“战胜脆弱”，2003年的“感情亲疏和对事物的认知”，2004年的“遭遇挫折和放大痛苦”“看到自己与看到别人”，2005年的“忘记与铭记”，等等，是对世界观的关注。
三
高考作文在“变”与“不变”中，也存在着一些明显的问题，突出的有下面几点。
第一，内容方面限制过多。历年的高考作文大都有明显的思想倾向，事先有价值取向问题，有较强的政治色彩、道德色彩，试图以此来检验学生的思想道德品质。如2000年作文题“答案是丰富多彩的”，而事实上“答案是唯一的”也是“答案是丰富多彩的”的答案之一，但考生敢写吗？不敢写。1997年的“‘乐于助人’与‘悄悄走开’”、1998年的“战胜脆弱”、2001年的“诚信”和2002年的“心灵的选择”，主题和立意限制性太强，都是别无选择的选择。2003年的“感情亲疏和对事物的认知”，是典型的崇尚理性，其主题先行的不当预设使几百万考生异口同声：为了有一个客观认识，必须排除感情因素，不能感情用事。2005年的“忘记与铭记”，2007年的“关于‘帮助’”等，自主立意的余地也非常有限。从这一层面看，多维是假象，单一是实质，潜规则是实质。还有相当多的道德的东西在难着考生，相当多的学生不敢换角度去写。高考作文考的是想象中的学生，不是真正的学生。我们的高考还没有给考生一个真正开放的空间。高考作文命题过分地限定了学生选择言说内容的权力，使学生失去了写作自由。
第二，语言表达重视不够。在一定程度上说，写作就是语言的艺术。高考作文对语言表达重视不够，特别是对规范化的语言表达重视不够。过分强调发展等级，容易导致考生为得高分而追求形式，忽视内容需要，忽视基本表达。一些考生基础的语言表达不过关，乱用标点，滥用修辞，重复?唆，繁简不当，语言幼稚，语体不合，语句不通，表达不畅，词不达意，东拉西扯，书写不规范，逻辑不严密；一些考生为了“文采”，刻意地用排比、类比开头，用排比段举例，拼凑一些华丽的语句；一些考生为了“个性”，不惜“钟情”网络用语、西洋词汇、文言古语。综合起来看，高考作文语言表述方面存在的弊病不可忽视。
第三，写作文体收放失度。近几年来，高考作文更多地提倡文体自选，在形式上给了考生更宽广自由的写作空间，有利于考生写作才情和个性魅力的充分展示。因此，近年来高考作文呈现出了考场作文少有的文体繁荣景象。但这却让不少考生误以为，越是另类的文体越能体现出创新的色彩，也就越容易得到高分。于是不考虑表达需要和自身实际，动起笔来常常避熟就生。于是，话剧、小品、日记、网络日志、就诊报告、文言文、会议纪要、导言、节目访谈、现场直播等外观别致而内容空泛的非常规文体层出不穷。一味另类，盲目破格，结果只能是弄巧成拙。
第四，为创新而创新。高考作文鼓励学生大胆创新，充分展示自己的个性魅力和写作才华，但一些考生为了赢得发展等级的加分，陷入了创新的误区，为创新而创新，为求异而求异，没有处理好感情真挚与思想健康、见解独特与内容合度、形式创新与文体明确、个性化表达与规范化表达、想象虚构与真人真事、自选文体与规定文体等各种关系。出现了不少“反常”而不“合道”的现象：立意刻意求新，牵强附会，故作惊人之语；内容胡编乱造，东拉西扯，缺乏生活底蕴和真情实感；语言过于花哨，矫揉造作，失去清新活泼之美。为了展示个性，甚至不惜投机取巧，弄虚作假，搬用他人的文章，等等。类似这样的作文，基础等级的要求都难以达到，更不要说新颖别致，体现出创新和个性了。
四
高考作文的“变”与“不变”及高考作文存在的问题，对高考作文改革和高中作文教学提出了新要求。纵观30年高考作文出题的特点，笔者认为在今后的高考命题及作文教学中，以下几个方面要特别注意。
第一，联系社会现实生活。高考作文命题应联系现实生活，联系学生实际，引导学生关注社会、关注人生、感悟生活。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验感悟人生，关注社会热点，激发写作欲望。让学生学会读报，坚持收看“新闻联播”“焦点访谈”等节目，积极参与社会实践，及时获取有价值的社会热点信息，从社会热点信息中选择积累写作材料。阅读教学也要注意和社会现实的关系，在课堂上引入时代活水。要根据需要组织学生围绕热点问题展开讨论。2007年全国卷I为漫画作文“摔了一跤”，有不少语文老师反映，好学生使不上劲，有能力发挥不出来，有差距体现不出来。平时学生两耳不闻窗外事，根本没有关注社会，没有思考生活，更不可能对社会的现状和未来有深层的认识，自然会在写作时惊慌失措，“使不上劲”。与此相反，有的语文老师在日常教学中就曾组织学生进行过相关问题的讨论。这与其说是巧合，不如说是平时注意引导学生关注现实的结果。有了这样的日常关注，学生自然会在高考时左右逢源、思路畅通。
第二，提供开放的写作空间。《普通高中语文课程标准》（实验）明确提出：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”高考作文应给学生更多想象的空间，更中性些，避免误导。应打破潜规则，增加思维张力，出项度更宽广一些的文题，最好不以观点命题，不出有明显思想倾向和价值取向的题。最好选正反两方面都有话可说的文题，若能多方面展开论述则更好。也可出一些突出地方特色的文题。尽量不要设置审题障碍，要尽可能使大多数考生都有话可说，让考生的实际水平得以发挥。近年来我们一些地方性考题可以说实现了高考题目的多样化和多项度的思维空间。如2007年江苏省的高考题“怀想天空”，2006年北京的高考题“北京的符号”，上海2003年以来的“杂”“忙”“我想握住你的手”等文题。日常教学应重视发展创造性思维。在具体操作中少一些限制，少一些僵化的指导，而给学生更多的自由写作空间。鼓励学生自主拟题。指导学生从立意、题材、结构、体裁、语言等不同角度展示创意，追求创意的多样化。督促学生养成个性化阅读的习惯，以个性化阅读促进个性化写作。激励学生尝试用新的形式、新的方法写创新文，追求思维的创新、表达的创新。
第三，培育科学理性精神。培育科学理性精神是高中语文“表达与交流”方面的重要目标。恩格斯说过，一个没有理性思维的民族是一个没有希望的民族。理性、思辨性恰恰是我们学生的弱项。青少年学生容易偏激，思考浅尝辄止，不善于作更深入细致的分析，或喜欢讲大道理，不善于从小的角度切入。从近几年高考作文命题的发展轨迹看，其突出特点是关注理性。要加强思维训练，培养科学认识观，尽可能让学生学会用全面的、辩证的、发展的眼光看问题。平时应注重理性思辨能力的训练。可在写作教学中进行专题训练，让学生针对某一话题、某个观点或某则材料作思考辨析，也可以挑选优秀文章让学生学习借鉴，还可以结合阅读教学进行。同时，梳理和掌握政治课本中一些相关的基本理论知识。有了理论的武装，有了辩证思维的深度，有了对人生深层次的内在反思，才能写出符合题意、深刻、有新意的作文。
第四，进行多种形式的训练。《普通高中语文课程标准》（实验）强调注重语文应用、审美和探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。2007年语文高考大纲将写作概括为论述类、实用类、文学类，鲜明地体现了新课程理念。培养学生写作论述文、实用文的能力一向是高中作文教学的主要任务，在倡导个性化、人本化教育的今天，文学教育已在高中作文教学中拥有一席之地，文学作品写作与论述类、实用类文章写作在作文教学中并存已成为可能。高中作文教学应处理好自选文体与规定文体的关系，平时作文应对各种体裁都进行练习，练好基本文体，并针对学生的不同个性和兴趣，引导其发现自己的优势和专长，实现写作的个性化。可以以论述类写作为基础，同时，让文学类写作、实用类写作与论述类写作并行发展；以话题作文为主，与材料作文、命题作文等多种作文形式共同训练。
第五，彰显语文学科特色。高考作文首先应考查学生的语言表达能力。应让大多数考生甚至所有考生都有话说，应更多地关注文章的信、达、雅，引导学生表达得更充分、表达得生动而有活力。语文学科性质最突出的应是其交际工具性，培养学生有效的书面语言表达能力，是作文教学最主要最直接的目标。提高书面语言表达能力，要从作文训练的自身规律入手，和课文教学紧密结合起来。在课文教学中运用“表达阅读法”，引导学生从写作的角度思考问题，把课文学习和作文实践联系起来，把自己所想与课文作者所思进行比较，在对比反思中提升语言表达水平。要提高书面语言表达能力，还必须广泛地阅读，多读名家名著，在阅读中积累语言，积累文章结构模式，积累语感。要重视语言的锤炼，力求做到规范、准确、连贯、得体、生动。在日常的读写教学中，注意让学生作仿写练习，坚持练笔，养成修改文章的习惯，并在互评作文时了解他人作文中的毛病，并与之比较，使自己在以后的练习中不会再犯类似的错误。要使文章富有文采，就要使学生善于品味名家遣词造句之妙，感悟作家运用语言的规律和独到之处，同时有意识地引导学生注意选用生动的词语、灵活的句式，善于运用修辞手法，恰当引用诗词名句，并注意渗透真挚的情感和鲜明的个性色彩。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。在注重理性思辨、文字之美的同时，必须倡导人文精神，体现人文关怀。文题上，应该以人为本，切合青少年的心理特点，重视体验与个性，体现选择性和多元性，引导学生对人的生命、人的生存、人的发展和人的价值进行深刻的思考，弘扬中外文化传统中的人文精神，培养健康的情感、态度和价值观。
溯其源流，方能明其走向。反思30年高考作文之“变”与“不变”，可以使我们更理性地看待高考作文，更理性地认识语文教学问题，也可以使高考作文更理智，使我们的作文教学更适应学生发展之需和语文学科发展之需。纵观高考作文30年来的变迁，其变化趋势是：写作文体从封闭限制走向灵活开放；写作思路从单一集中走向多维多项；写作内容从聚焦政治走向关注社会生活，注重人的发展，追求人与社会的协调发展；命题形式朝多元化方向发展，各命题形式之间出现了相互融合的趋势。高考作文题的变化，折射出了社会的沧桑巨变，浓缩着主流价值观的与时俱进。随着高中语文课程改革和高中语文教学评价体制改革的深入，我们有理由相信，高考作文题将更加多彩、更加科学，将朝着时代性、开放性、哲理性、言语性、人文性的方向不断发展完善。