科技发展利与弊辩论会

文 / 苍蝇 叙事 类作品 昨天老师就宣布了今天要开“科技发展利大还是弊大”的辩论会。 昨天我们抽签的时候就已经抓狂了，我想要的是正方——利大。对方两组想要反方，但是抽签的结果却大大相反，最后我们一致决定——换！ 早上一到学校我们就在疯狂的讨论了。朱连江说：“ 王靖栋那个山寨人那组讨论不出啥东西来！” 我疯狂的笑了N下，然后我们就拿着资料在那里把头甩来甩去，跟背诗一样。我说：“ 我们赢定了！” 因为我早就想到，我们可以反驳他们：“ 你们辩论的资料还不是电脑上查的么。” 原本是定在第二节课的，因为老师说数学老师不在，但是念头打消了，数学老师早早的办完事回来了。王老师说，还是中午辩论好了，我们一致同意。但是到了中午，念头又被打消了，老师们要去开会，所以王老师只好说，下午第一节课来好了。 终于盼到下午第一节课了。 老师说这次来群辩，不像上学期一样一辩二辩三辩自由人了。老师刚宣布开始，有人就说：“ 大便，快起来！” 因为他们说一辩是大便，二辩是中便，三辩是小便。杨申榜把我同桌的资料给抢走了，然后站起来叽里呱啦的读，我都有点迫不及待了。 刚读完，我们这组就是雷鸣般的掌声。反方的一位同学陵秋红站起来说：“ 呃……你、说、科、技带来好处，但……垃圾污染很严重，河水……” 光这么一句就讲了一分钟吧。 我就站起来，我早料到他们会这么说，于是我拿起我的资料，读道：“ 你说科技发展带来了大气污染，你说科技发展产生了白色垃圾，你说科技发展形成了气温变暖，所有的事情不是十全十美的，现在各省各市都提出了预防方案，白色垃圾，统一处理，现在太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池……环保节约的太阳能已经逐步进入了千家万户，这不是科技在发展么？” “噼噼啪啪” 又是掌声。 反方王靖栋站起来说：“ 我们方的陵秋红……” 全班莫名其妙的大笑。“ 已经说过，我们方还是认为弊大于利，现在……” 反正说些什么我已经记不得了，反正我气势汹汹的站起来说：“ 请问，你能在一周之内不用中性笔不用圆珠笔不用钢笔么？你能在一周之内不看电视不看新闻不看报纸不读书不上网么？难道你这次的辩论词不是从网上或通过高科技途径找来的么？” 陵秋红又站起来：“ 科技……是、有弊、端，但是利还是少、的。” 汪柏楠立即站起来：“ 所以说，甘瓜苦蒂，天下物无全美。如果没有科技的话，你现在能住这么高的楼么？难道你还要住在山洞里么？” 我突然想起昨天即兴想起来的一句话，立马举手：“对啊，难道你们还要像远古人一样穿着树叶树枝做的裤衩在满地荆棘的路上吆喝着冲来冲去么？” 陵秋红又站了，这次她的点还抓的挺好：“ 第二、次世界、大、战伤亡的人很……多，科技发达了人们就会……想着要侵略别人的家园……还有机关枪……外、国、人拿着机关枪扫射，这难道不是弊吗？” 这点的反驳点我还真没想到，我摆出一个尴尬的姿势。终于我们的“救世主” 杨申榜站起来了，他又叽里呱啦讲了一阵子，想不到还让陵秋红哑口无言。 “科技发展了，孩子也多了，你看看现在的人越来越多……” 不好，对方的季盈慧站起来讲了。好，现在既然是在“战场”上，我也不管是不是朋友了： “哼。科技发展了怎么可能孩子会多？科技发展了人的思想也得到了升华，你没看见人家美国吗？人家美国就是科技发达，所以他们才不生孩子。与以前比较比较，从以前的人们乱生孩子到现在的计划生育，不就是科技发达的利吗？ ” “嗯，对。20世纪的确与现在改了很多，人的思想得到了很大的升华，谁能说着不是利？……” 真是多谢老师对我的补充，看来老师是很赞同我刚才的那句话。基本上我们这组一个人说完了，全组的人都会噼噼啪啪的鼓掌。 “还有我们的网络，上面应有尽有……” 说完这句话我就有点后悔了，也许他们那组会按照网络上面什么不良的信息还有沉溺于游戏来反驳我们。 果然，王靖栋居然真的说：“ 有这么多人沉迷于游戏了！” 我像敢死队一样又站起来：“ 我给你举个例子。现在比如说参加一个作文比赛，如果没有电子邮箱的话，你赶不上当地的邮戳了吧？你就被取消比赛的资格了吧？” 当然这个事例我是知道的，“新概念作文大赛” 就有好几次都是许多人寄的时候错过了比赛。 “网络上……嗯的病毒很多。” 陵秋红这话真给我泼了一把冷水。 我们组怎么都是我们这三个人来辩论的？踌躇半刻，杨申榜站了起来，他道：“ 我们科技发展不是还可以消灭更多的网络病毒吗？” 谁知他们又提了一个同一个概念的问题：“ 科技同样发展了，人们家里遭窃了……” 汪柏楠与杨申榜一样孜孜不倦地说：“ 科技发展了我们也有更好的技术能够防止人家盗窃啊！” 我真是坐不下去了，再让他们继续提出这些同一个概念的问题的话，我真的要喷血了。我立马举手，再举手：“ 对方辩友请注意，请你们不要问同一个问题OK？我方辩友已经说过——‘甘瓜苦蒂，天下物无全美’。” “所以说，弊还是大于利。” 夏酉洁突然就站了。你你你你…… 陵秋红又站起来结结巴巴地说：“ 你们说天下……物无全美。但是以前的人寿命都活的很长，现在科技发展了，污染…………人的寿命都减短了。” 杨申榜真不愧为钻牛角尖高手哎：“ 对方辩友刚才又说人太多，现在人的寿命减短了，人少了，可是我想问一下，你们究竟是想说人多呢还是人少呢？” 我们立即就噼噼啪啪的响起掌声了。跟我们斗？没门！ 杨申榜这一说可激发了我的灵感，我马上说：“对啊对啊，现在的医学这么发达，人生病了也可以好好的医，每个人都希望自己的亲人多活几年。难道你……哎，不说了不说了，再说就是人身攻击了。” 突然这陵秋红说了一句什么话，我现在也想不起来。只是我们都不知道如何反驳，最后我瞄了一眼自己可爱的资料，下课铃就响了，我才慢吞吞的站起来读：“ 一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是落后的，一个世界不进步是黑暗的。上帝给予了人一双勤劳的双手。我们不应该坐以待毙，应该与自然做斗争，与科技较量。” 读完，铃声也响完了。老师开始总结，老师的话我真是好爱听哇！因为老师都在夸我们这组，还说我们这几个都是人才，得加以培养。 下一节课是科学课，我们下课的时候也有点走火入魔。我说：“ 山寨人你去自己家养鸡养猪好了！” 实际上朱连江也很会讲的，就是他上课不举手，他现在又说：“ 王靖栋你没有高科技你怎么在电视里看刘谦啊？”我也补充一句：“ 就是就是，还有小沈阳，你怎么去看啊？” 我们闹哄哄的争吵到科学课上课，老师还没来，我们又在吵，说什么你别来上课了，既然说科技发展不好，直到老师来了我们才停下。

记一场激烈的辩论会

上课铃声还没有响，可电教室内已座无虚席。是什么诱惑让同学们齐聚在这里呢？原来这里将要举行一场别开生面的辩论会。这场辩论会的主题是“科技发展利大还是弊大”，由六年级各班选派的代表组成的两支辩论队正站在台上，兴奋而又激动地等待着辩论会的开始。随着主持人宣布辩论会开始，只见正方主辩不慌不忙地陈述起己方观点：“我方辨友一致认为科技发展利大于弊。 人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？ 是科技，是科技的发展推动了人类的进程，是科技的发展使人类有着这崭新又美好的生活。反方主辩也不甘示弱：“我方认为科技发展弊大于利，因为科技发展给人类也带来了许多危害，如南极臭氧层出现破洞，白色垃圾污染我们的环境，各种各样的疾病向我们袭来等等，我们以健康为代价，换来生活的舒适，这难道不是舍本取末吗？”……辩论越来越激烈，场上的火药味越来越浓。正方主辩说话越来越快，简直就是一挺机关枪，而反方主辩则嗓门越来越高，似乎想把对方压下去，她们的情绪越来越激动。主持人不得不打断她们：“请双方辩友注意，吵架和辩论是有区别的。”一席话说得双方主辩不好意思地笑了起来。场上的气氛也一下子缓和了许多。正方四辩：“如果我们能把塑料袋二次利用，就不会产生白色垃圾。如果我们能正确地利用电脑，就不会有学生沉迷于网络而荒废了学业？所以说科技发展利大于弊。”我连忙反驳：“请问对方辩友，你的话里有那么多如果，可我们谈的是现实。假如如果有效地话，那我们就可以坐在开着空调的车里大谈如果而不必有实际行动。”正方辩友被我的话驳得哑口无言。没想到，正方二辩马上转移话题：“你们说，，原子弹给人类带来了几十年的恐怖和平，可原子弹是自己爆炸的吗？那还不是人类操纵的结果？何况现在又有资料表明，核辐射可以挽救癌症患者的生命。说完，他一副胸有成竹的样子，看我方如何辩驳。“根据一项调查表明，现在癌症患者死亡率越来越高，每5小时全球就有一个癌症患者死去，你不是说核辐射可以挽救他们的生命吗？”我方辩友毫不客气。……辩手们真是个个巧舌如簧，你来说，我来辩，互不相让，场上不时地响起阵阵掌声。通过这次辩论会，我们不仅增长了知识，锻炼了口才，而且增进了友谊，更重要的是我们明白了科技发展确实给人类提供了便利，但是同时也应治理由此出现的种种问题，为我们这个地球――人类的家园，更加美好，让我们共同努力吧！

你争我辩

“同学们，今天的辩论会到此为止，同学辩手们你争我辩，兴致勃勃，台下辩手们也是忙得不亦乐乎，因此，今天这场辩论会是十分成功的。”“好！”郭老师的话音刚一落下，同学们便纷纷拍手称快，欢呼的声音一浪高过一浪，此起彼伏，没错，这场辩论会确实精彩万分，直到现在还让人回味无穷：

下午，一缕阳光照在走廊上，像铺了一层金光一样，温暖而平静。走进教室，耳边顿时杂音四起，虽与外之相连，但好像相隔千山万水，恍如两个世界。

教室里竟是同学们七嘴八舌的议论声，像一壶开水，闹得沸沸扬扬，再看看那些布置黑板的同学全然不理会身后的闹市区，井然有序的画着，她们心平气和的勾勒着，画中显然没有浮躁的表现，不一会儿，一切准备就绪。

“叮铃铃······”随着清脆铃声的响起，同学们分坐两旁，辩论会正式开始。今天的题目是：科技发展利大还是弊大。从古至今，人类都在进步着，发展着，用一颗聪明的大脑和一双勤劳的双手换得了今天的繁盛，但在科技发展的今天，却出现了两种不同的看法：科技发展到底是利大于弊，还是弊大于利？

毋庸置疑，我当然支持正方：科技发展利大于弊。我方出场的选手是：一辩张础润，二辩胡少聪，三辩李俊衫，四辩关路凡；反方选手是：一辩陈家祥，二辩喻子豪，三辩李隆祥，四辩臧子瑶。

刚开场，反方辩手便提出了一个个尖锐的问题，但这些并不足以把我方击垮，只见张础润有理有据地反驳了一个又一个问题，并转守为攻，向对方发起了反攻的号角，场上顿时火药味十足，双方争得脸红脖子粗，仍然不分胜负，这可让场下的同学急坏了，他们一个劲儿地为场上的选手争辩，有些同学甚至还拍起了桌子。

终于，到自由辩论的时间了，双方你一言我一语，什么“正是因为科技发展了，人们才制造出了瘦肉精，这是侵蚀健康的，所以科技发展弊大于利，”但你可曾想过，在古代人类的医术并不高明，因此有许多人因为一点小病而命丧黄泉。在古代，人们只能靠骑马来传播书信，一封信往往要好几个月甚至几年才能转达给收信人手里，当时的通讯设备十分落后。但到了科技腾飞的今天，就能轻而易举的通过仪器检测到病情，对症下药；仅一个电话，便能和远在他乡的亲人通话，这不都是科技发展的利端吗？

如果说科技发展弊大于利，那为什么伽利略、牛顿、爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等发明家、科学家都乐此不疲地献身科学事业呢？正是因为科技发展利大。

正在双方争论的不可开交时，只见霍奕名站了起来，从容不迫的说：“反方辩手们，如果科技发展弊大，那么你们手中的材料是哪来的？”这句话一语击到了对方的要害，反方选手们哑口无言，台下顿时响起了雷鸣般的掌声，同学们纷纷为他喝彩，就连郭老师也为他竖起了大拇指。正是他这一精彩绝伦的发言，才是胜负渐渐变得明了。

这次辩论会告诉我们：任何事物都有两面性，只要好好利用，就能造福人类，如果是阴谋诡计，就只能是悲剧。

辩论会的“战争”

今天下午，我们六、五班要举行一场激烈的辩论会。这场辩论会的主题是“科技发展利大还是弊大”。支持科技发展利大的是正方，支持科技发展弊大的是反方。我支持正方的。

走进教室，处处弥漫着浓浓的火药味，好像刚发生过“战争”似的。

第二节上课铃刚刚打响，老师就满面春风的走上讲台，在黑板上写下了几个大大的粉笔字。同学们一看到这几个字，就欣喜若狂，在下面兴奋地窃窃私语——原来是要开辩论会啊！

主持人曾舒雅走上讲台，宣布正反方队员入场。正方一辩是博学多闻的葛一伟，五辩是聪明机智的吕田园;反方一辩是口齿伶俐的侯琳月，五辩是知识渊博的韩向东。

第一轮环节是开场陈说，由正反方一辩陈述己方观点。

正方一辩说话时时断时续，结结巴巴，这可让反方一辩占了个大便宜。反方一辩，有着一口铁齿铜牙，把正方的辩手“打”了个措手不及，迎来了“观众”的喝彩！

接下来，主持人宣布自由辩论赛开始。

正方一辩先向对方发出了连环炮，说得一道一道的，这段话可把反方给惊呆了，变得哑口无言。台下的观众都为正方鼓掌。这下可把反方一辩给难住了，他急的抓耳挠腮、上蹿下跳，还气势汹汹地盯着台下支持正方的所有观众。在这千钧一发的时刻，反方三辩突然茅塞顿开，一针见血，抓住的正方一辩的把柄，滔滔不绝地说了起来。

正方四辩气势汹汹地站了出来，反驳了反方三辩。反方一辩又站了出来，唾沫横飞地说了起来。正当她得意洋洋的时候，正方四辩又侃侃而谈地说了起来。就这样你一言我一语地争论不休。

台上的辩手争得面红耳赤，台下的同学更是议论纷纷了！

最后由五辩来总结己方观点……

虽然辩论会结束了，但火药味还弥漫在整间教室。我明白了：科技发展会给人带来好处，也会带来敝处。所以我们应当尽量的减少一些敝处，为我们的子孙后代造福！

辩论会纪实

今天上午，我班举行了一场精彩的辩论会，主题是：小学生上网是弊大于利还是利大于弊呢？正方支持小学生上网利大于弊的观点，我支持小学生上网弊大于利，所以我是反方，并凭着我那可以把对方说的哑口无言的三寸不烂之舌当上了反方一辩。想知道这场辩论赛怎样精彩吗？接着往下看吧！

做完课间操，回到教室里，教室焕然一新：黑板写了九个醒目的大字——“上网的利与弊辩论会”。旁边还画着五颜六色的画和气球。教室里已被桌子、椅子排列成了两个整齐的方阵，两个方阵的第一排的桌子上依次摆着正方一、二、三、四辩和反方一二三四辩。哇！这场辩论赛可谓是盛况空前啊！

“叮铃铃”上课铃响了，辩论会也就开始了。正、反双方的各个队员已各就各位。我们的主席李老师说了这次辩论赛的规则：这次辩论会分三个阶段：指定辩、自由辩和最后陈词。指定辩就是每位同学要针对对方提的问题或一段话来回答。指定辩开始了，首先正方一辩李小艺问候后，开始描述了她方的观点：利大于弊，并说了上网的好处，只见她一说完，我便以迅雷不及掩耳的速度站起来，做完问候，拿起我那沓厚厚的辩论词，陈述完我方的观点后，便反驳李小艺，说道：“听了辩友的一番话，好像很有气势，很有道理，但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是利大于弊还是弊大于利，是小学生啊……”哈哈，我的一番话直接击中了对方的要害，我心中暗暗自喜，并且我刚一说完，李小艺就咽了一口唾沫，想必她肯定是觉得自己理亏了吧！我更加欣喜若狂。我不仅为反方争了一口气，反方的其余“三大将军”也不甘示弱，面对“巧舌如簧”的石家炀，反方二辩孙静蕴妙语连珠，一段话和事例便轻松搞定；反方三辩李静怡胸有成竹，慢条斯理地读了一段话，对方辩友便瞠目结舌；还有那伶牙俐齿的曹虔一串串统计数字竟让对方辩友啧啧称赞。哇塞！她们三个可真是“巾帼英雄”啊！

指定辩结束后，便进了此次辩论会的白热化阶段——自由辩了。自由辩开始了，只见从正方的人群中蹿出一个绿影——王晨灏！他不紧不慢地举出了五个上网的好处，嘻嘻，可难不倒我，我资料上这些事例多得是，我愿奉陪到底。只见他话刚完，我就以动员零点五秒的时差站起来，也读了五个上网的坏处，打了他一个措手不及，哑口无言。就在正方队员沉默的时候，突然冒出来一位“救急英雄”石家炀，他气势汹汹地站起来，问我们：“我猜对方辩友的资料一定是上网查的吧，既然上网对我们大家有利，为什么对方辩友还认为我们上网弊大于利呢？”呵！这个问题问得我这位反方一辩也不知如何作答了！就在这时，我方队员中也冒出了一位“救急女英雄”——孙静蕴，只见她提高嗓门儿道：“对，我们的资料是上网查的，但我方并不认为上网没有好处，而是上网的坏处多于好处！”孙静蕴的这一番声色俱厉的话，博得了正、反双方所有队员的掌声。接着又是唇枪舌剑……

“叮铃铃”下课铃响了，正、反双方做完了最后陈词，李老师并宣布了双方平手的比赛结果，大家都恋恋不舍地离开了教室。

虽然有些不舍，但这次辩论会给了我很大启发：只要小学生能够很好地使用网络，利就大于弊，但如果上网的态度不端正，那得到的弊就大于利了！

难忘的一堂课

在这漫长的六年中，我已经上过上千堂课了，但最让我难忘的一堂课是辩论会。 语文课上，我们展开了一次激烈的辩论会。主题是：科技利大还是弊大。先是由我方（正方）主辩邹铅铅进行辩论。但由于他过于紧张，说的结结巴巴，还忘了词，甚至将“我方一致认为利大”说成了“我方一致认为弊大”引得哄堂大笑。但他很快平静下来，有根有据地说出了科技给我们带来的好处，给了反方一个下马威。反方主辩也不甘示弱，将邹铅铅的观点一一反驳，还强有力地提出弊大的一个观点。反方刚说完，我方一辩李天宇立刻站起来，气势汹汹、声色俱厉的反对对方辩友的观点：既然科技发展弊大，那么为什么人类要不断发展科技呢？再说，现在的机器与交通工具等，都方便了我们的生活。如果没有这些，那么人类该多么落后！另外，在医学上，科技也起到了救死扶伤的作用，难道这不证明科技发展的利大吗？”对方辩友听了我们这一席话，立刻鸦雀无声、哑口无言，可是，不一会儿，就冒出来一位“救急”的“英雄”。她能言巧辩道：“可是，正因为科技发展，人类开始不断‘慢性自杀’：砍伐树木，排放污水、废气，严重污染了地球环境。人类发明的电视、电脑让许多同学走火入魔，因此戴上了眼镜，这一切，都是科技所造成的啊！”······ 大家开始了阵地拉锯战。争得面红耳赤，能言善辩的邹铅铅，时而妙语连珠；时而反唇相讥，建立了“坚固的碉堡”。反方也不甘示弱，筑了“万里长城”；挖了“万米长壕”。双方就这样唇枪舌剑地相持着。谁也说服不了谁，谁也辩不赢谁。 “双方停战！”老师听了我们的辩论，总结到：“科技就是一把双刃剑，以后我们应该不断努力，解决科技所带来的一切问题，创造出一个全新的世界！”“知道了！”同学们兴致勃勃，又融入到了紧张的学习中。 时间不知不觉的溜走，下课铃响了， 一场精彩的辩论会结束了。