我越来越发觉,老师是那么的和蔼可亲,让我觉得他像一位母亲。

我在哭,哭得伤心得很呀 ……

事情还得从一天前说起,那天早读,老师让我们背了好多好多东西,具体地说,是温习,因为这些东西在前一天晚上老师已经要求我们会背了。我把这东西读了一遍,觉得已经会背了,便开始与同桌前后位交谈起来。

“叮铃铃 ”上课的铃声敲响了,老师开始扫荡起来,开的第一炮就是我的后面的人,仿佛在给我于警告,而我却满不在乎的又大致的翻一遍课本。果然不出所料,接下来就对准我开炮。我张口便被了起来,但不知怎么啦,我背完老师还不让我坐下,接着提问下一个人。一次扫荡之后,全班四分之三的同学都站了起来,而且这之中还包括这许多像我这样的好学生,当然,接下来发生的事才就能才出来,老师生气啦。气的脸红脖子粗的,然后又问我:“ 姚铸宸,你知道我为什么让你站起来吗”我轻微的摇了摇头,老师说我连最基本的字就读错了。气头上,老师让我们每人写检查,不少于两页,要不然不来上课。

中午的时候,同学们都说不写:“老师现在正在气头上,所以会让咱写这么多作业,等气下去了,这件事也就不了了之了,当然不会再追究下去。”我觉得他们说的挺有理的,就也不写了,因为两页毕竟也不是个小数目。

没想到下午的时候,老师竟然来真的啦,先跑到班里来收检查,结果只剩我们几个没交,老师二话没说,就去办公室了。

于是我们几个赶紧写了起来,然后又去办公室。

到了那里,老师让他们几个交完就走,却让我留了下来。他说:“ 上午为什么不写我不知的作业? ”我说:“ 我见他们没写,所以 ……”没等我说完,老师便发起啦脾气:“你跟他们比什么比,他们使他们,你是你,你是班里的优秀生啊,你的一举一动都应该有模范作用。我不说了,你回去好好想想吧 ”

回教室的路上,我玩全茫然了,这还是开学以来老师第一次批评我。

这时,我的脑海里充满了对老师的仇恨,满脑子想的都是她生气时的样子。

回到教室,过了一会,老师还没来。我随口说了一句不上语文课也挺高兴的,能够任意的说话。不知道谁竟把这句话报告给了老师。

第二天,老师来上课,但是眼神中似乎充满了仇恨。第二节一上课,老师便让我出去:“你不是想自由吗,好,我满足你,出去欣赏风景吧…… ”老师说着,句句如针刺痛我,下了课,我再也忍不住了。泪水普他普他的落了下来。

老师有让同学把我叫出来,难道把我批评成这样还不够吗,还想再让我哭得更狠一些吗,没想到,老师竟安慰起了我:“我知道你现在心里很难受,但是你换位思考,假如你是老师,你的同学说这样的话,你生不生气,再说了,既然同学们报告上来了,就一定要处理,不然同学们会怎样像,你应该给老师一点面子吗。

回到教室,我再一次流泪了,老师真好。

(责任编辑:齐老师)

老师真好

我越来越发觉,老师是那么的和蔼可亲,让我觉得他像一位母亲。

我在哭,哭得伤心得很呀 ……

事情还得从一天前说起,那天早读,老师让我们背了好多好多东西,具体地说,是温习,因为这些东西在前一天晚上老师已经要求我们会背了。我把这东西读了一遍,觉得已经会背了,便开始与同桌前后位交谈起来。

“叮铃铃 ”上课的铃声敲响了,老师开始扫荡起来,开的第一炮就是我的后面的人,仿佛在给我于警告,而我却满不在乎的又大致的翻一遍课本。果然不出所料,接下来就对准我开炮。我张口便被了起来,但不知怎么啦,我背完老师还不让我坐下,接着提问下一个人。一次扫荡之后,全班四分之三的同学都站了起来,而且这之中还包括这许多像我这样的好学生,当然,接下来发生的事才就能才出来,老师生气啦。气的脸红脖子粗的,然后又问我:“ 姚铸宸,你知道我为什么让你站起来吗”我轻微的摇了摇头,老师说我连最基本的字就读错了。气头上,老师让我们每人写检查,不少于两页,要不然不来上课。

中午的时候,同学们都说不写:“老师现在正在气头上,所以会让咱写这么多作业,等气下去了,这件事也就不了了之了,当然不会再追究下去。”我觉得他们说的挺有理的,就也不写了,因为两页毕竟也不是个小数目。

没想到下午的时候,老师竟然来真的啦,先跑到班里来收检查,结果只剩我们几个没交,老师二话没说,就去办公室了。

于是我们几个赶紧写了起来,然后又去办公室。

到了那里,老师让他们几个交完就走,却让我留了下来。他说:“ 上午为什么不写我不知的作业? ”我说:“ 我见他们没写,所以 ……”没等我说完,老师便发起啦脾气:“你跟他们比什么比,他们使他们,你是你,你是班里的优秀生啊,你的一举一动都应该有模范作用。我不说了,你回去好好想想吧 ”

回教室的路上,我玩全茫然了,这还是开学以来老师第一次批评我。

这时,我的脑海里充满了对老师的仇恨,满脑子想的都是她生气时的样子。

回到教室,过了一会,老师还没来。我随口说了一句不上语文课也挺高兴的,能够任意的说话。不知道谁竟把这句话报告给了老师。

第二天,老师来上课,但是眼神中似乎充满了仇恨。第二节一上课,老师便让我出去:“你不是想自由吗,好,我满足你,出去欣赏风景吧…… ”老师说着,句句如针刺痛我,下了课,我再也忍不住了。泪水普他普他的落了下来。

老师有让同学把我叫出来,难道把我批评成这样还不够吗,还想再让我哭得更狠一些吗,没想到,老师竟安慰起了我:“我知道你现在心里很难受,但是你换位思考,假如你是老师,你的同学说这样的话,你生不生气,再说了,既然同学们报告上来了,就一定要处理,不然同学们会怎样像,你应该给老师一点面子吗。

回到教室,我再一次流泪了,老师真好。

暑假作业

时间:7月4日早晨8时

地点:五年(2)班教室

人物:五(2)班全体同学、语文teacher(下简称语T)、数学teacher(下简称数T)、英语teacher(下简称英T)

语T(面带笑容,亲切地):“同学们,期末考试咱们班考得相当不错!特别是……”(省略的都是老师的总结语)

同学A(悄悄地对同桌B说):“看来老师心情很好嘛!不知我考了多少分?”

同桌B:(很沮丧地):“我哪儿知道呀!我只知道我语文这次考砸了,两道填空题填错了,阅读至少错了一道,作文写得也不太好……”

前排C(回过头,打断B):“没听老师说咱们班这次考得不错嘛,依我看,既然成绩不错,作业也应该不多了吧!”

语T:“不要说话!注意听,我布置一下暑假作业!”

(全班同学用充满希望的眼睛望着老师)

语T:“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的(事先已写好名单)30首古诗。”

同学D(一脸痛苦的对E小声说):“好惨呀!我完成一首至少10分钟,这这要……”

语T:“第三个假期作业是完成十篇作文,其中五篇是关于假期生活,五篇读后感,每篇不少于600字。”

同学E:“D,你说说,老师怎么布置这么多作文!我天天要上补习班,哪儿有时间去找素材……”

语T:“90分以下的同学还有一个特殊的作业,哦,大家还不知道成绩,我先布置完再给大家公布分数。”

同学F:“真希望少一点,寒假时写作业我就累得快趴下了,暑假时间长,说不定,不,肯定更多!”

话音刚落,语T的声音就响了起来:“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章,划出重点段并念给家长听,家长签字!”

N个声音响起:“天哪!”“我要死了!”“还有天理吗?”……

9点了,教室里,语T(同时也是本班班主任)正在公布成绩,同学们的表情有欣喜的,有难过的,有不可置信的,还有面无表情的。

数T(破门而入,对语T说):“不好意思,打扰一下,我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说:“兄弟们,这个暑假我要比你们快活了,谁让我考了个100分呢?你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T(面无表情):“安静!我说一下,100分的,15张数学卷子。”(注:卷子是同学们自己买的)

M:“啊!100分了,还要做15张数学卷子!我的卷子好像不够15张了,还得去买。”

数T(继续):“99分,16张;95到99分的,17张;90到95分的,18张……60分以下的25张!”

考了54分的S说:“我要做25张卷子,一张卷子我至少要用1个小时,总共……,天哪!我是活不出来了!”

数T:“还有……(省略以下一大堆作业)”

9时32分,数T已经离开了,教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子,10点以前就可以离校了,伙计们,暑假后见!”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早!你看谁来了?”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了,眉头紧皱,眼露“凶光”,呀,来者不善!

“孙老师,我打断一下,可以吧!”

“啪”的一声,英T把手中的卷子往讲桌上一摔:“瞧瞧你们班考的什么成绩?那么简单的题,竟然只有三个满分!说一说!哪道题我没讲过?”

英语成绩最差的Z小声嘀咕:“英语不会也区别对待吧!”

考了满分的W兴灾乐祸地:“那真要这样也不错呀!”

“什么人?”“下次你就能保证得满分?”“哥们要收拾你了!”……

W受到群攻。

英T:“考100分的就不用写作业了,其它同学每人每天听30分钟英语磁带,家长签字!不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍!

……

10点02分,语T和英T都离开了,教室里一片哀叹声。

同学D:“我的海滨旅游计划就要泡汤了,亲爱的大海,想你只能想到梦里头了时间:7月4日早晨8时

地点:五年(2)班教室

人物:五(2)班全体同学、语文teacher(下简称语T)、数学teacher(下简称数T)、英语teacher(下简称英T)

语T(面带笑容,亲切地):“同学们,期末考试咱们班考得相当不错!特别是……”(省略的都是老师的总结语)

同学A(悄悄地对同桌B说):“看来老师心情很好嘛!不知我考了多少分?”

同桌B:(很沮丧地):“我哪儿知道呀!我只知道我语文这次考砸了,两道填空题填错了,阅读至少错了一道,作文写得也不太好……”

前排C(回过头,打断B):“没听老师说咱们班这次考得不错嘛,依我看,既然成绩不错,作业也应该不多了吧!”

语T:“不要说话!注意听,我布置一下暑假作业!”

(全班同学用充满希望的眼睛望着老师)

语T:“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的(事先已写好名单)30首古诗。”

同学D(一脸痛苦的对E小声说):“好惨呀!我完成一首至少10分钟,这这要……”

语T:“第三个假期作业是完成十篇作文,其中五篇是关于假期生活,五篇读后感,每篇不少于600字。”

同学E:“D,你说说,老师怎么布置这么多作文!我天天要上补习班,哪儿有时间去找素材……”

语T:“90分以下的同学还有一个特殊的作业,哦,大家还不知道成绩,我先布置完再给大家公布分数。”

同学F:“真希望少一点,寒假时写作业我就累得快趴下了,暑假时间长,说不定,不,肯定更多!”

话音刚落,语T的声音就响了起来:“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章,划出重点段并念给家长听,家长签字!”

N个声音响起:“天哪!”“我要死了!”“还有天理吗?”……

9点了,教室里,语T(同时也是本班班主任)正在公布成绩,同学们的表情有欣喜的,有难过的,有不可置信的,还有面无表情的。

数T(破门而入,对语T说):“不好意思,打扰一下,我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说:“兄弟们,这个暑假我要比你们快活了,谁让我考了个100分呢?你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T(面无表情):“安静!我说一下,100分的,15张数学卷子。”(注:卷子是同学们自己买的)

M:“啊!100分了,还要做15张数学卷子!我的卷子好像不够15张了,还得去买。”

数T(继续):“99分,16张;95到99分的,17张;90到95分的,18张……60分以下的25张!”

考了54分的S说:“我要做25张卷子,一张卷子我至少要用1个小时,总共……,天哪!我是活不出来了!”

数T:“还有……(省略以下一大堆作业)”

9时32分,数T已经离开了,教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子,10点以前就可以离校了,伙计们,暑假后见!”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早!你看谁来了?”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了,眉头紧皱,眼露“凶光”,呀,来者不善!

“孙老师,我打断一下,可以吧!”

“啪”的一声,英T把手中的卷子往讲桌上一摔:“瞧瞧你们班考的什么成绩?那么简单的题,竟然只有三个满分!说一说!哪道题我没讲过?”

英语成绩最差的Z小声嘀咕:“英语不会也区别对待吧!”

考了满分的W兴灾乐祸地:“那真要这样也不错呀!”

“什么人?”“下次你就能保证得满分?”“哥们要收拾你了!”……

W受到群攻。

英T:“考100分的就不用写作业了,其它同学每人每天听30分钟英语磁带,家长签字!不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍!

……

10点02分,语T和英T都离开了,教室里一片哀叹声。

同学D:“我的海滨旅游计划就要泡汤了,亲爱的大海,想你只能想到梦里头了时间:7月4日早晨8时

地点:五年(2)班教室

人物:五(2)班全体同学、语文teacher(下简称语T)、数学teacher(下简称数T)、英语teacher(下简称英T)

语T(面带笑容,亲切地):“同学们,期末考试咱们班考得相当不错!特别是……”(省略的都是老师的总结语)

同学A(悄悄地对同桌B说):“看来老师心情很好嘛!不知我考了多少分?”

同桌B:(很沮丧地):“我哪儿知道呀!我只知道我语文这次考砸了,两道填空题填错了,阅读至少错了一道,作文写得也不太好……”

前排C(回过头,打断B):“没听老师说咱们班这次考得不错嘛,依我看,既然成绩不错,作业也应该不多了吧!”

语T:“不要说话!注意听,我布置一下暑假作业!”

(全班同学用充满希望的眼睛望着老师)

语T:“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的(事先已写好名单)30首古诗。”

同学D(一脸痛苦的对E小声说):“好惨呀!我完成一首至少10分钟,这这要……”

语T:“第三个假期作业是完成十篇作文,其中五篇是关于假期生活,五篇读后感,每篇不少于600字。”

同学E:“D,你说说,老师怎么布置这么多作文!我天天要上补习班,哪儿有时间去找素材……”

语T:“90分以下的同学还有一个特殊的作业,哦,大家还不知道成绩,我先布置完再给大家公布分数。”

同学F:“真希望少一点,寒假时写作业我就累得快趴下了,暑假时间长,说不定,不,肯定更多!”

话音刚落,语T的声音就响了起来:“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章,划出重点段并念给家长听,家长签字!”

N个声音响起:“天哪!”“我要死了!”“还有天理吗?”……

9点了,教室里,语T(同时也是本班班主任)正在公布成绩,同学们的表情有欣喜的,有难过的,有不可置信的,还有面无表情的。

数T(破门而入,对语T说):“不好意思,打扰一下,我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说:“兄弟们,这个暑假我要比你们快活了,谁让我考了个100分呢?你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T(面无表情):“安静!我说一下,100分的,15张数学卷子。”(注:卷子是同学们自己买的)

M:“啊!100分了,还要做15张数学卷子!我的卷子好像不够15张了,还得去买。”

数T(继续):“99分,16张;95到99分的,17张;90到95分的,18张……60分以下的25张!”

考了54分的S说:“我要做25张卷子,一张卷子我至少要用1个小时,总共……,天哪!我是活不出来了!”

数T:“还有……(省略以下一大堆作业)”

9时32分,数T已经离开了,教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子,10点以前就可以离校了,伙计们,暑假后见!”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早!你看谁来了?”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了,眉头紧皱,眼露“凶光”,呀,来者不善!

“孙老师,我打断一下,可以吧!”

“啪”的一声,英T把手中的卷子往讲桌上一摔:“瞧瞧你们班考的什么成绩?那么简单的题,竟然只有三个满分!说一说!哪道题我没讲过?”

英语成绩最差的Z小声嘀咕:“英语不会也区别对待吧!”

考了满分的W兴灾乐祸地:“那真要这样也不错呀!”

“什么人?”“下次你就能保证得满分?”“哥们要收拾你了!”……

W受到群攻。

英T:“考100分的就不用写作业了,其它同学每人每天听30分钟英语磁带,家长签字!不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍!

……

10点02分,语T和英T都离开了,教室里一片哀叹声。

同学D:“我的海滨旅游计划就要泡汤了,亲爱的大海,想你只能想到梦里头了时间:7月4日早晨8时

地点:五年(2)班教室

人物:五(2)班全体同学、语文teacher(下简称语T)、数学teacher(下简称数T)、英语teacher(下简称英T)

语T(面带笑容,亲切地):“同学们,期末考试咱们班考得相当不错!特别是……”(省略的都是老师的总结语)

同学A(悄悄地对同桌B说):“看来老师心情很好嘛!不知我考了多少分?”

同桌B:(很沮丧地):“我哪儿知道呀!我只知道我语文这次考砸了,两道填空题填错了,阅读至少错了一道,作文写得也不太好……”

前排C(回过头,打断B):“没听老师说咱们班这次考得不错嘛,依我看,既然成绩不错,作业也应该不多了吧!”

语T:“不要说话!注意听,我布置一下暑假作业!”

(全班同学用充满希望的眼睛望着老师)

语T:“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的(事先已写好名单)30首古诗。”

同学D(一脸痛苦的对E小声说):“好惨呀!我完成一首至少10分钟,这这要……”

语T:“第三个假期作业是完成十篇作文,其中五篇是关于假期生活,五篇读后感,每篇不少于600字。”

同学E:“D,你说说,老师怎么布置这么多作文!我天天要上补习班,哪儿有时间去找素材……”

语T:“90分以下的同学还有一个特殊的作业,哦,大家还不知道成绩,我先布置完再给大家公布分数。”

同学F:“真希望少一点,寒假时写作业我就累得快趴下了,暑假时间长,说不定,不,肯定更多!”

话音刚落,语T的声音就响了起来:“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章,划出重点段并念给家长听,家长签字!”

N个声音响起:“天哪!”“我要死了!”“还有天理吗?”……

9点了,教室里,语T(同时也是本班班主任)正在公布成绩,同学们的表情有欣喜的,有难过的,有不可置信的,还有面无表情的。

数T(破门而入,对语T说):“不好意思,打扰一下,我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说:“兄弟们,这个暑假我要比你们快活了,谁让我考了个100分呢?你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T(面无表情):“安静!我说一下,100分的,15张数学卷子。”(注:卷子是同学们自己买的)

M:“啊!100分了,还要做15张数学卷子!我的卷子好像不够15张了,还得去买。”

数T(继续):“99分,16张;95到99分的,17张;90到95分的,18张……60分以下的25张!”

考了54分的S说:“我要做25张卷子,一张卷子我至少要用1个小时,总共……,天哪!我是活不出来了!”

数T:“还有……(省略以下一大堆作业)”

9时32分,数T已经离开了,教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子,10点以前就可以离校了,伙计们,暑假后见!”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早!你看谁来了?”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了,眉头紧皱,眼露“凶光”,呀,来者不善!

“孙老师,我打断一下,可以吧!”

“啪”的一声,英T把手中的卷子往讲桌上一摔:“瞧瞧你们班考的什么成绩?那么简单的题,竟然只有三个满分!说一说!哪道题我没讲过?”

英语成绩最差的Z小声嘀咕:“英语不会也区别对待吧!”

考了满分的W兴灾乐祸地:“那真要这样也不错呀!”

“什么人?”“下次你就能保证得满分?”“哥们要收拾你了!”……

W受到群攻。

英T:“考100分的就不用写作业了,其它同学每人每天听30分钟英语磁带,家长签字!不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍!

……

10点02分,语T和英T都离开了,教室里一片哀叹声。

同学D:“我的海滨旅游计划就要泡汤了,亲爱的大海,想你只能想到梦里头了时间:7月4日早晨8时

地点:五年(2)班教室

人物:五(2)班全体同学、语文teacher(下简称语T)、数学teacher(下简称数T)、英语teacher(下简称英T)

语T(面带笑容,亲切地):“同学们,期末考试咱们班考得相当不错!特别是……”(省略的都是老师的总结语)

同学A(悄悄地对同桌B说):“看来老师心情很好嘛!不知我考了多少分?”

同桌B:(很沮丧地):“我哪儿知道呀!我只知道我语文这次考砸了,两道填空题填错了,阅读至少错了一道,作文写得也不太好……”

前排C(回过头,打断B):“没听老师说咱们班这次考得不错嘛,依我看,既然成绩不错,作业也应该不多了吧!”

语T:“不要说话!注意听,我布置一下暑假作业!”

(全班同学用充满希望的眼睛望着老师)

语T:“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的(事先已写好名单)30首古诗。”

同学D(一脸痛苦的对E小声说):“好惨呀!我完成一首至少10分钟,这这要……”

语T:“第三个假期作业是完成十篇作文,其中五篇是关于假期生活,五篇读后感,每篇不少于600字。”

同学E:“D,你说说,老师怎么布置这么多作文!我天天要上补习班,哪儿有时间去找素材……”

语T:“90分以下的同学还有一个特殊的作业,哦,大家还不知道成绩,我先布置完再给大家公布分数。”

同学F:“真希望少一点,寒假时写作业我就累得快趴下了,暑假时间长,说不定,不,肯定更多!”

话音刚落,语T的声音就响了起来:“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章,划出重点段并念给家长听,家长签字!”

N个声音响起:“天哪!”“我要死了!”“还有天理吗?”……

9点了,教室里,语T(同时也是本班班主任)正在公布成绩,同学们的表情有欣喜的,有难过的,有不可置信的,还有面无表情的。

数T(破门而入,对语T说):“不好意思,打扰一下,我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说:“兄弟们,这个暑假我要比你们快活了,谁让我考了个100分呢?你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T(面无表情):“安静!我说一下,100分的,15张数学卷子。”(注:卷子是同学们自己买的)

M:“啊!100分了,还要做15张数学卷子!我的卷子好像不够15张了,还得去买。”

数T(继续):“99分,16张;95到99分的,17张;90到95分的,18张……60分以下的25张!”

考了54分的S说:“我要做25张卷子,一张卷子我至少要用1个小时,总共……,天哪!我是活不出来了!”

数T:“还有……(省略以下一大堆作业)”

9时32分,数T已经离开了,教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子,10点以前就可以离校了,伙计们,暑假后见!”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早!你看谁来了?”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了,眉头紧皱,眼露“凶光”,呀,来者不善!

“孙老师,我打断一下,可以吧!”

“啪”的一声,英T把手中的卷子往讲桌上一摔:“瞧瞧你们班考的什么成绩?那么简单的题,竟然只有三个满分!说一说!哪道题我没讲过?”

英语成绩最差的Z小声嘀咕:“英语不会也区别对待吧!”

考了满分的W兴灾乐祸地:“那真要这样也不错呀!”

“什么人?”“下次你就能保证得满分?”“哥们要收拾你了!”……

W受到群攻。

英T:“考100分的就不用写作业了,其它同学每人每天听30分钟英语磁带,家长签字!不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍!

……

10点02分,语T和英T都离开了,教室里一片哀叹声。

同学D:“我的海滨旅游计划就要泡汤了,亲爱的大海,想你只能想到梦里头了时间:7月4日早晨8时

地点:五年(2)班教室

人物:五(2)班全体同学、语文teacher(下简称语T)、数学teacher(下简称数T)、英语teacher(下简称英T)

语T(面带笑容,亲切地):“同学们,期末考试咱们班考得相当不错!特别是……”(省略的都是老师的总结语)

同学A(悄悄地对同桌B说):“看来老师心情很好嘛!不知我考了多少分?”

同桌B:(很沮丧地):“我哪儿知道呀!我只知道我语文这次考砸了,两道填空题填错了,阅读至少错了一道,作文写得也不太好……”

前排C(回过头,打断B):“没听老师说咱们班这次考得不错嘛,依我看,既然成绩不错,作业也应该不多了吧!”

语T:“不要说话!注意听,我布置一下暑假作业!”

(全班同学用充满希望的眼睛望着老师)

语T:“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的(事先已写好名单)30首古诗。”

同学D(一脸痛苦的对E小声说):“好惨呀!我完成一首至少10分钟,这这要……”

语T:“第三个假期作业是完成十篇作文,其中五篇是关于假期生活,五篇读后感,每篇不少于600字。”

同学E:“D,你说说,老师怎么布置这么多作文!我天天要上补习班,哪儿有时间去找素材……”

语T:“90分以下的同学还有一个特殊的作业,哦,大家还不知道成绩,我先布置完再给大家公布分数。”

同学F:“真希望少一点,寒假时写作业我就累得快趴下了,暑假时间长,说不定,不,肯定更多!”

话音刚落,语T的声音就响了起来:“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章,划出重点段并念给家长听,家长签字!”

N个声音响起:“天哪!”“我要死了!”“还有天理吗?”……

9点了,教室里,语T(同时也是本班班主任)正在公布成绩,同学们的表情有欣喜的,有难过的,有不可置信的,还有面无表情的。

数T(破门而入,对语T说):“不好意思,打扰一下,我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说:“兄弟们,这个暑假我要比你们快活了,谁让我考了个100分呢?你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T(面无表情):“安静!我说一下,100分的,15张数学卷子。”(注:卷子是同学们自己买的)

M:“啊!100分了,还要做15张数学卷子!我的卷子好像不够15张了,还得去买。”

数T(继续):“99分,16张;95到99分的,17张;90到95分的,18张……60分以下的25张!”

考了54分的S说:“我要做25张卷子,一张卷子我至少要用1个小时,总共……,天哪!我是活不出来了!”

数T:“还有……(省略以下一大堆作业)”

9时32分,数T已经离开了,教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子,10点以前就可以离校了,伙计们,暑假后见!”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早!你看谁来了?”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了,眉头紧皱,眼露“凶光”,呀,来者不善!

“孙老师,我打断一下,可以吧!”

“啪”的一声,英T把手中的卷子往讲桌上一摔:“瞧瞧你们班考的什么成绩?那么简单的题,竟然只有三个满分!说一说!哪道题我没讲过?”

英语成绩最差的Z小声嘀咕:“英语不会也区别对待吧!”

考了满分的W兴灾乐祸地:“那真要这样也不错呀!”

“什么人?”“下次你就能保证得满分?”“哥们要收拾你了!”……

W受到群攻。

英T:“考100分的就不用写作业了,其它同学每人每天听30分钟英语磁带,家长签字!不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍!

……

10点02分,语T和英T都离开了,教室里一片哀叹声。

同学D:“我的海滨旅游计划就要泡汤了,亲爱的大海,想你只能想到梦里头了时间:7月4日早晨8时

地点:五年(2)班教室

人物:五(2)班全体同学、语文teacher(下简称语T)、数学teacher(下简称数T)、英语teacher(下简称英T)

语T(面带笑容,亲切地):“同学们,期末考试咱们班考得相当不错!特别是……”(省略的都是老师的总结语)

同学A(悄悄地对同桌B说):“看来老师心情很好嘛!不知我考了多少分?”

同桌B:(很沮丧地):“我哪儿知道呀!我只知道我语文这次考砸了,两道填空题填错了,阅读至少错了一道,作文写得也不太好……”

前排C(回过头,打断B):“没听老师说咱们班这次考得不错嘛,依我看,既然成绩不错,作业也应该不多了吧!”

语T:“不要说话!注意听,我布置一下暑假作业!”

(全班同学用充满希望的眼睛望着老师)

语T:“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的(事先已写好名单)30首古诗。”

同学D(一脸痛苦的对E小声说):“好惨呀!我完成一首至少10分钟,这这要……”

语T:“第三个假期作业是完成十篇作文,其中五篇是关于假期生活,五篇读后感,每篇不少于600字。”

同学E:“D,你说说,老师怎么布置这么多作文!我天天要上补习班,哪儿有时间去找素材……”

语T:“90分以下的同学还有一个特殊的作业,哦,大家还不知道成绩,我先布置完再给大家公布分数。”

同学F:“真希望少一点,寒假时写作业我就累得快趴下了,暑假时间长,说不定,不,肯定更多!”

话音刚落,语T的声音就响了起来:“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章,划出重点段并念给家长听,家长签字!”

N个声音响起:“天哪!”“我要死了!”“还有天理吗?”……

9点了,教室里,语T(同时也是本班班主任)正在公布成绩,同学们的表情有欣喜的,有难过的,有不可置信的,还有面无表情的。

数T(破门而入,对语T说):“不好意思,打扰一下,我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说:“兄弟们,这个暑假我要比你们快活了,谁让我考了个100分呢?你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T(面无表情):“安静!我说一下,100分的,15张数学卷子。”(注:卷子是同学们自己买的)

M:“啊!100分了,还要做15张数学卷子!我的卷子好像不够15张了,还得去买。”

数T(继续):“99分,16张;95到99分的,17张;90到95分的,18张……60分以下的25张!”

考了54分的S说:“我要做25张卷子,一张卷子我至少要用1个小时,总共……,天哪!我是活不出来了!”

数T:“还有……(省略以下一大堆作业)”

9时32分,数T已经离开了,教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子,10点以前就可以离校了,伙计们,暑假后见!”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早!你看谁来了?”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了,眉头紧皱,眼露“凶光”,呀,来者不善!

“孙老师,我打断一下,可以吧!”

“啪”的一声,英T把手中的卷子往讲桌上一摔:“瞧瞧你们班考的什么成绩?那么简单的题,竟然只有三个满分!说一说!哪道题我没讲过?”

英语成绩最差的Z小声嘀咕:“英语不会也区别对待吧!”

考了满分的W兴灾乐祸地:“那真要这样也不错呀!”

“什么人?”“下次你就能保证得满分?”“哥们要收拾你了!”……

W受到群攻。

英T:“考100分的就不用写作业了,其它同学每人每天听30分钟英语磁带,家长签字!不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍!

……

10点02分,语T和英T都离开了,教室里一片哀叹声。

同学D:“我的海滨旅游计划就要泡汤了,亲爱的大海,想你只能想到梦里头了

惕安“四怪”

江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王,我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰,他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合,这四怪全部教我们班的课。

一怪:我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大,个头直逼姚明,圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑,让人看上去像个小娃娃,甚是可爱。他上课别具一格,总拿着个三角板挥来挥去,有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习,明明是“筷夹米”实验,他却兴奋地说道:“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑,可他竟不知何故。等同学们笑够了,他也知道原因何在了,却不紧不慢地说:“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑,必有一失’吧,鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑,但总觉得不大对劲,语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课,大家心情总是很愉快,如果你有空来我班听物理课,就会发现我们师生的脸上总是带着微笑,正如一首歌《我微笑是因为你微笑》,老师的乐观也感染了我们,让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因,现在我总算明白了,那一定是“笑一笑,十年少”的缘故。

二怪:河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师,那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音,听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗,有两句是:“数学老师一堂课,听觉细胞不知要死多少个!”有时我们真怀疑,我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞,要不怎么这么多。不过,这样的音量,倒能时刻提醒着我们上课要认真,不能分神。记得那一次数学课上,我正在下面开小差,突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵,吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我,当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点,于是提高嗓门提醒同学们的注意,不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天,我夜里还常常做恶梦,搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过,那以后,我可再也没有开过小差,数学成绩当然是节节攀升了,因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋,想不重视都不可能!

三怪:算你狠

教语文的何老师可是个狠角色,他可不是好惹的,上别的课我还敢耍点小聪明,在他的课上,我却不敢。因为他可是个名师兼严师,对待工作一丝不苟,对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义,让我们读个够。我们读都读得累了,就是不知他打这么多字累不累?真是让我们不得不佩服他!他还时常给我们出一些怪题,比如,《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆,绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说:“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如?”不过,这还算小菜一碟,如果不幸犯错误被他抓住,他便对你说:“我要跟你讲的大道理、小道理,别的老师一定给你讲了无数遍了,再讲你也心烦,不愿听,所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材,以“成长故事”为话题写一篇作文,我看了满意了,就没事了。”他说起来倒轻松,可是要写得要让他“满意”,那可实在不容易啊,我的一个哥们儿,犯了一次错,愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”!不过这一招可是大大提高了我们的作文水平,尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计,何老师的学生每年发表的作文中,大约有百分之六十是“成长故事”,乖乖,真够狠的!

对于我们上课死气沉沉,讨论不热烈,发言不积极,何老师也有一套绝招。他说,凡是上课不愿口头发言的,可以用书面发言代替(注:书面发言必须符合××要求,不得少于××字数)。同学们一听,谁也沉不住气了,以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光,有的同学上别的课一言不发,到语文课上就滔滔不绝,真是怪了!我的一位好友因为一时疏忽,在一堂口语交际课的下课铃声响起后,才想起自己没有发言,连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死!

我敢肯定,如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛,冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的?

四怪:想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语,他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王,我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰,他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合,这四怪全部教我们班的课。

一怪:我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大,个头直逼姚明,圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑,让人看上去像个小娃娃,甚是可爱。他上课别具一格,总拿着个三角板挥来挥去,有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习,明明是“筷夹米”实验,他却兴奋地说道:“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑,可他竟不知何故。等同学们笑够了,他也知道原因何在了,却不紧不慢地说:“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑,必有一失’吧,鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑,但总觉得不大对劲,语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课,大家心情总是很愉快,如果你有空来我班听物理课,就会发现我们师生的脸上总是带着微笑,正如一首歌《我微笑是因为你微笑》,老师的乐观也感染了我们,让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因,现在我总算明白了,那一定是“笑一笑,十年少”的缘故。

二怪:河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师,那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音,听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗,有两句是:“数学老师一堂课,听觉细胞不知要死多少个!”有时我们真怀疑,我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞,要不怎么这么多。不过,这样的音量,倒能时刻提醒着我们上课要认真,不能分神。记得那一次数学课上,我正在下面开小差,突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵,吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我,当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点,于是提高嗓门提醒同学们的注意,不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天,我夜里还常常做恶梦,搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过,那以后,我可再也没有开过小差,数学成绩当然是节节攀升了,因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋,想不重视都不可能!

三怪:算你狠

教语文的何老师可是个狠角色,他可不是好惹的,上别的课我还敢耍点小聪明,在他的课上,我却不敢。因为他可是个名师兼严师,对待工作一丝不苟,对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义,让我们读个够。我们读都读得累了,就是不知他打这么多字累不累?真是让我们不得不佩服他!他还时常给我们出一些怪题,比如,《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆,绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说:“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如?”不过,这还算小菜一碟,如果不幸犯错误被他抓住,他便对你说:“我要跟你讲的大道理、小道理,别的老师一定给你讲了无数遍了,再讲你也心烦,不愿听,所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材,以“成长故事”为话题写一篇作文,我看了满意了,就没事了。”他说起来倒轻松,可是要写得要让他“满意”,那可实在不容易啊,我的一个哥们儿,犯了一次错,愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”!不过这一招可是大大提高了我们的作文水平,尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计,何老师的学生每年发表的作文中,大约有百分之六十是“成长故事”,乖乖,真够狠的!

对于我们上课死气沉沉,讨论不热烈,发言不积极,何老师也有一套绝招。他说,凡是上课不愿口头发言的,可以用书面发言代替(注:书面发言必须符合××要求,不得少于××字数)。同学们一听,谁也沉不住气了,以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光,有的同学上别的课一言不发,到语文课上就滔滔不绝,真是怪了!我的一位好友因为一时疏忽,在一堂口语交际课的下课铃声响起后,才想起自己没有发言,连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死!

我敢肯定,如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛,冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的?

四怪:想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语,他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王,我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰,他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合,这四怪全部教我们班的课。

一怪:我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大,个头直逼姚明,圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑,让人看上去像个小娃娃,甚是可爱。他上课别具一格,总拿着个三角板挥来挥去,有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习,明明是“筷夹米”实验,他却兴奋地说道:“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑,可他竟不知何故。等同学们笑够了,他也知道原因何在了,却不紧不慢地说:“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑,必有一失’吧,鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑,但总觉得不大对劲,语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课,大家心情总是很愉快,如果你有空来我班听物理课,就会发现我们师生的脸上总是带着微笑,正如一首歌《我微笑是因为你微笑》,老师的乐观也感染了我们,让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因,现在我总算明白了,那一定是“笑一笑,十年少”的缘故。

二怪:河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师,那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音,听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗,有两句是:“数学老师一堂课,听觉细胞不知要死多少个!”有时我们真怀疑,我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞,要不怎么这么多。不过,这样的音量,倒能时刻提醒着我们上课要认真,不能分神。记得那一次数学课上,我正在下面开小差,突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵,吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我,当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点,于是提高嗓门提醒同学们的注意,不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天,我夜里还常常做恶梦,搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过,那以后,我可再也没有开过小差,数学成绩当然是节节攀升了,因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋,想不重视都不可能!

三怪:算你狠

教语文的何老师可是个狠角色,他可不是好惹的,上别的课我还敢耍点小聪明,在他的课上,我却不敢。因为他可是个名师兼严师,对待工作一丝不苟,对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义,让我们读个够。我们读都读得累了,就是不知他打这么多字累不累?真是让我们不得不佩服他!他还时常给我们出一些怪题,比如,《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆,绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说:“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如?”不过,这还算小菜一碟,如果不幸犯错误被他抓住,他便对你说:“我要跟你讲的大道理、小道理,别的老师一定给你讲了无数遍了,再讲你也心烦,不愿听,所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材,以“成长故事”为话题写一篇作文,我看了满意了,就没事了。”他说起来倒轻松,可是要写得要让他“满意”,那可实在不容易啊,我的一个哥们儿,犯了一次错,愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”!不过这一招可是大大提高了我们的作文水平,尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计,何老师的学生每年发表的作文中,大约有百分之六十是“成长故事”,乖乖,真够狠的!

对于我们上课死气沉沉,讨论不热烈,发言不积极,何老师也有一套绝招。他说,凡是上课不愿口头发言的,可以用书面发言代替(注:书面发言必须符合××要求,不得少于××字数)。同学们一听,谁也沉不住气了,以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光,有的同学上别的课一言不发,到语文课上就滔滔不绝,真是怪了!我的一位好友因为一时疏忽,在一堂口语交际课的下课铃声响起后,才想起自己没有发言,连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死!

我敢肯定,如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛,冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的?

四怪:想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语,他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王,我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰,他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合,这四怪全部教我们班的课。

一怪:我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大,个头直逼姚明,圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑,让人看上去像个小娃娃,甚是可爱。他上课别具一格,总拿着个三角板挥来挥去,有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习,明明是“筷夹米”实验,他却兴奋地说道:“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑,可他竟不知何故。等同学们笑够了,他也知道原因何在了,却不紧不慢地说:“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑,必有一失’吧,鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑,但总觉得不大对劲,语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课,大家心情总是很愉快,如果你有空来我班听物理课,就会发现我们师生的脸上总是带着微笑,正如一首歌《我微笑是因为你微笑》,老师的乐观也感染了我们,让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因,现在我总算明白了,那一定是“笑一笑,十年少”的缘故。

二怪:河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师,那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音,听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗,有两句是:“数学老师一堂课,听觉细胞不知要死多少个!”有时我们真怀疑,我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞,要不怎么这么多。不过,这样的音量,倒能时刻提醒着我们上课要认真,不能分神。记得那一次数学课上,我正在下面开小差,突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵,吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我,当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点,于是提高嗓门提醒同学们的注意,不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天,我夜里还常常做恶梦,搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过,那以后,我可再也没有开过小差,数学成绩当然是节节攀升了,因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋,想不重视都不可能!

三怪:算你狠

教语文的何老师可是个狠角色,他可不是好惹的,上别的课我还敢耍点小聪明,在他的课上,我却不敢。因为他可是个名师兼严师,对待工作一丝不苟,对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义,让我们读个够。我们读都读得累了,就是不知他打这么多字累不累?真是让我们不得不佩服他!他还时常给我们出一些怪题,比如,《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆,绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说:“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如?”不过,这还算小菜一碟,如果不幸犯错误被他抓住,他便对你说:“我要跟你讲的大道理、小道理,别的老师一定给你讲了无数遍了,再讲你也心烦,不愿听,所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材,以“成长故事”为话题写一篇作文,我看了满意了,就没事了。”他说起来倒轻松,可是要写得要让他“满意”,那可实在不容易啊,我的一个哥们儿,犯了一次错,愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”!不过这一招可是大大提高了我们的作文水平,尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计,何老师的学生每年发表的作文中,大约有百分之六十是“成长故事”,乖乖,真够狠的!

对于我们上课死气沉沉,讨论不热烈,发言不积极,何老师也有一套绝招。他说,凡是上课不愿口头发言的,可以用书面发言代替(注:书面发言必须符合××要求,不得少于××字数)。同学们一听,谁也沉不住气了,以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光,有的同学上别的课一言不发,到语文课上就滔滔不绝,真是怪了!我的一位好友因为一时疏忽,在一堂口语交际课的下课铃声响起后,才想起自己没有发言,连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死!

我敢肯定,如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛,冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的?

四怪:想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语,他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王,我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰,他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合,这四怪全部教我们班的课。

一怪:我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大,个头直逼姚明,圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑,让人看上去像个小娃娃,甚是可爱。他上课别具一格,总拿着个三角板挥来挥去,有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习,明明是“筷夹米”实验,他却兴奋地说道:“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑,可他竟不知何故。等同学们笑够了,他也知道原因何在了,却不紧不慢地说:“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑,必有一失’吧,鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑,但总觉得不大对劲,语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课,大家心情总是很愉快,如果你有空来我班听物理课,就会发现我们师生的脸上总是带着微笑,正如一首歌《我微笑是因为你微笑》,老师的乐观也感染了我们,让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因,现在我总算明白了,那一定是“笑一笑,十年少”的缘故。

二怪:河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师,那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音,听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗,有两句是:“数学老师一堂课,听觉细胞不知要死多少个!”有时我们真怀疑,我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞,要不怎么这么多。不过,这样的音量,倒能时刻提醒着我们上课要认真,不能分神。记得那一次数学课上,我正在下面开小差,突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵,吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我,当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点,于是提高嗓门提醒同学们的注意,不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天,我夜里还常常做恶梦,搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过,那以后,我可再也没有开过小差,数学成绩当然是节节攀升了,因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋,想不重视都不可能!

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对于我们上课死气沉沉,讨论不热烈,发言不积极,何老师也有一套绝招。他说,凡是上课不愿口头发言的,可以用书面发言代替(注:书面发言必须符合××要求,不得少于××字数)。同学们一听,谁也沉不住气了,以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光,有的同学上别的课一言不发,到语文课上就滔滔不绝,真是怪了!我的一位好友因为一时疏忽,在一堂口语交际课的下课铃声响起后,才想起自己没有发言,连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死!

我敢肯定,如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛,冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的?

四怪:想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语,他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

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一怪:我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大,个头直逼姚明,圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑,让人看上去像个小娃娃,甚是可爱。他上课别具一格,总拿着个三角板挥来挥去,有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习,明明是“筷夹米”实验,他却兴奋地说道:“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑,可他竟不知何故。等同学们笑够了,他也知道原因何在了,却不紧不慢地说:“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑,必有一失’吧,鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑,但总觉得不大对劲,语文老师好像不是这么说的……

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至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因,现在我总算明白了,那一定是“笑一笑,十年少”的缘故。

二怪:河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师,那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音,听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗,有两句是:“数学老师一堂课,听觉细胞不知要死多少个!”有时我们真怀疑,我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞,要不怎么这么多。不过,这样的音量,倒能时刻提醒着我们上课要认真,不能分神。记得那一次数学课上,我正在下面开小差,突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵,吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我,当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点,于是提高嗓门提醒同学们的注意,不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天,我夜里还常常做恶梦,搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过,那以后,我可再也没有开过小差,数学成绩当然是节节攀升了,因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋,想不重视都不可能!

三怪:算你狠

教语文的何老师可是个狠角色,他可不是好惹的,上别的课我还敢耍点小聪明,在他的课上,我却不敢。因为他可是个名师兼严师,对待工作一丝不苟,对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义,让我们读个够。我们读都读得累了,就是不知他打这么多字累不累?真是让我们不得不佩服他!他还时常给我们出一些怪题,比如,《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆,绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说:“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如?”不过,这还算小菜一碟,如果不幸犯错误被他抓住,他便对你说:“我要跟你讲的大道理、小道理,别的老师一定给你讲了无数遍了,再讲你也心烦,不愿听,所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材,以“成长故事”为话题写一篇作文,我看了满意了,就没事了。”他说起来倒轻松,可是要写得要让他“满意”,那可实在不容易啊,我的一个哥们儿,犯了一次错,愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”!不过这一招可是大大提高了我们的作文水平,尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计,何老师的学生每年发表的作文中,大约有百分之六十是“成长故事”,乖乖,真够狠的!

对于我们上课死气沉沉,讨论不热烈,发言不积极,何老师也有一套绝招。他说,凡是上课不愿口头发言的,可以用书面发言代替(注:书面发言必须符合××要求,不得少于××字数)。同学们一听,谁也沉不住气了,以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光,有的同学上别的课一言不发,到语文课上就滔滔不绝,真是怪了!我的一位好友因为一时疏忽,在一堂口语交际课的下课铃声响起后,才想起自己没有发言,连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死!

我敢肯定,如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛,冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的?

四怪:想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语,他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王,我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰,他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合,这四怪全部教我们班的课。

一怪:我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大,个头直逼姚明,圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑,让人看上去像个小娃娃,甚是可爱。他上课别具一格,总拿着个三角板挥来挥去,有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习,明明是“筷夹米”实验,他却兴奋地说道:“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑,可他竟不知何故。等同学们笑够了,他也知道原因何在了,却不紧不慢地说:“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑,必有一失’吧,鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑,但总觉得不大对劲,语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课,大家心情总是很愉快,如果你有空来我班听物理课,就会发现我们师生的脸上总是带着微笑,正如一首歌《我微笑是因为你微笑》,老师的乐观也感染了我们,让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因,现在我总算明白了,那一定是“笑一笑,十年少”的缘故。

二怪:河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师,那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音,听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗,有两句是:“数学老师一堂课,听觉细胞不知要死多少个!”有时我们真怀疑,我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞,要不怎么这么多。不过,这样的音量,倒能时刻提醒着我们上课要认真,不能分神。记得那一次数学课上,我正在下面开小差,突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵,吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我,当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点,于是提高嗓门提醒同学们的注意,不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天,我夜里还常常做恶梦,搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过,那以后,我可再也没有开过小差,数学成绩当然是节节攀升了,因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋,想不重视都不可能!

三怪:算你狠

教语文的何老师可是个狠角色,他可不是好惹的,上别的课我还敢耍点小聪明,在他的课上,我却不敢。因为他可是个名师兼严师,对待工作一丝不苟,对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义,让我们读个够。我们读都读得累了,就是不知他打这么多字累不累?真是让我们不得不佩服他!他还时常给我们出一些怪题,比如,《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆,绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说:“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如?”不过,这还算小菜一碟,如果不幸犯错误被他抓住,他便对你说:“我要跟你讲的大道理、小道理,别的老师一定给你讲了无数遍了,再讲你也心烦,不愿听,所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材,以“成长故事”为话题写一篇作文,我看了满意了,就没事了。”他说起来倒轻松,可是要写得要让他“满意”,那可实在不容易啊,我的一个哥们儿,犯了一次错,愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”!不过这一招可是大大提高了我们的作文水平,尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计,何老师的学生每年发表的作文中,大约有百分之六十是“成长故事”,乖乖,真够狠的!

对于我们上课死气沉沉,讨论不热烈,发言不积极,何老师也有一套绝招。他说,凡是上课不愿口头发言的,可以用书面发言代替(注:书面发言必须符合××要求,不得少于××字数)。同学们一听,谁也沉不住气了,以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光,有的同学上别的课一言不发,到语文课上就滔滔不绝,真是怪了!我的一位好友因为一时疏忽,在一堂口语交际课的下课铃声响起后,才想起自己没有发言,连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死!

我敢肯定,如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛,冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的?

四怪:想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语,他是四位任课老师中最不严

应聘同桌

看了振兴同学的“招聘同桌‘‘启事后,我回心一想,觉得自己挺符合标准的,于是想去应聘同桌.以下便是我个人的简介:

姓名:芊泪

性别:如果你说张韶涵是男孩,那么我就是男孩;如果你说张韶涵是女孩,那么我就是女孩.

破蛋日:大约在春季

星座:双鱼座

QQ:123456789

E-mail:[email protected]

地址:天堂之都梦幻之路天使之园

邮政编码:524054

爱好:看书.交友.画画.看电视.上网.远足等.

性格:拥有阳光的明媚和小雨的忧愁,凝聚微笑的灿烂和眼泪的忧郁,散发童年的天真和青春的忧伤--像美人鱼一样多愁善感,如百变小樱那样的天真活泼.

座右铭:梦想+恒心=WIN

个人宣言:我一人,流着泪,伫在窗口,望着流星,静静地守候着你.

个人奖惩情况:读书以来,得到的奖状不少于50张,上初中后获得全市作文竞赛大中学组优秀奖(丢人!)和全国初中英语作文三等奖.从未得过处罚.

个人成长故事:出世不久,家人说我是泪泡,因为我遇到什么事都会哭.2-4岁,爸爸妈妈说我是“跟屁虫‘‘,因为我总爱缠着爸爸妈妈(现在想起来,也不是我的错,小孩子需要安全嘛).五岁时,由于过于调皮捣蛋,在楼梯里翻跟斗--像皮球一样滚下楼梯--哇!表演成功!但我却骨折了,痛得哇哇大叫.但事后依然死性不改.(哎,都是调皮惹的祸,曾受上的手现在看起来总觉得不大自然).6岁时,我竟读了一年级,但由于贪玩,无心向学,上课搞小动作,成绩每次都是是第一,倒数的!第二学期期中便退学了.次年,我洗心革面,重新做人又读了一年级,这回,我可是成绩优异,便得意洋洋的.8岁时,由于我异想天开,竟和一辆疾驰而来的吉普车赛跑,结果打成平手--我和它相撞了,这回得兴师动众了.我住了8天院才痊愈,至今还心有余悸.9--11岁时,我依然调皮,但吉人自有天相,一直都平平安安.12岁时,我酷爱追星,对于明星的个人档案比课本的知识还了解得多,所以考毕业试时,成绩不理想.上了初中后,我性情大变--我再也不整天嘻嘻哈哈无厘正经的',我爱上了看书和写作文,自然变得多愁善感的.

以上便是我个人的简介,若邵振兴同学核审通过的话,请用创网留言.E-mail.QQ等方式和我本人联系.

偶同桌的“三大绝招”

要说我的同桌,那可是出了名的调皮。咱们班三个班长都管不住他!久而九之他有了三大“调皮绝招”:

绝招一:掐手威胁 攻击力:★★★☆☆

这招经常在他打架时使用,那回他和余**打架,可把余**抓成了“大花猫”:脸上立即长出几条“胡子”,

脖子上血痕累累。最可怜的是他的那双手,和猫爪子差不多了,掉了好大一块皮,真令人同情呀(你也太假了吧)。

老余从此退出“打”湖再也不敢与我的同桌打架,并与他同归于好,称兄道弟,成了他的一名“弟子”。不过我这么

聪明的人早就研究出了对付它的绝招——我用笔戳死你!!!

绝招二:兄弟恳求 攻击力:★★★★☆

这招比“掐手威胁”厉害多了,这招他只对我用。上个星期五,一放学他就凑过来说:“老李,借我五块钱!”

“你敲诈呀!?没有!”他一把抓住我,使劲摇来摇去,还边摇边说:“兄弟呀,你可怜可怜我吧!*%¥#@**%¥#@*%¥#@……”顿时摇得是昏天黑地,雷电交加。我怒喝道:“住手!就一块,拿去,明天还!”从此,他天天

对我用这招,久而久之,我不怕这招了!看来他又得另想绝招了!

绝招三:金钱诱惑 攻击力:★★★★★

自从我不怕“兄弟恳求”,我的同桌又研究出了新招,这招他只对他的那帮“狐朋狗友”使用。上次他没写英语

作业,老班让他写100个英语单词,他找到王**,说:“两块钱,怎么样?”“三块!”“两块五!”“成交!”

还有一回,他没戴red scarf,老班让他写一篇检查,不少于500字,他故技重施,但又花了四块五。

偶同桌的“三大绝招”,很厉害吧!你要是问他是谁,呵呵,他就是调皮鬼——甄晨!