（1）

暮霭迷封着整个世界

山水再转却得不到千年轮回

也许那个秋天凄惨

自己只剩下空壳

望着天空发呆

只得在脑中画一个句号

叹岁月无痕

（2）

寂寞吞噬着整个躯体

时光逆转却再也寻觅不到当时的温暖

此时那朵小花悄无声息地绽放

看着天边沉思

流下最伤感的泪

吟黑暗无歌

（3）

褶皱蹂躏着最后一缕感伤

斑驳泪痕竟得不到满笑欢堂

搏动的脉率被愁绪打乱

停止跳动寻找心仪的天堂

（4）

繁星闪烁着最后一丝光芒

碎碎星语却不获得怜悯之心

空碎的情怀被无语推翻

无法企盼寻觅真正的星光

河北省石家庄市平山县世纪中学初二：史晓琳

不一样的爱九（3）沙苗

不一样的爱大坝中学沙苗指导教师周媛母爱总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。母亲是伟大的，淋浴着母爱的人是幸福的。我曾经看过一个故事，一只母羚羊为了救一只小羚羊义无反顾地被小羚羊踩下了无底深崖。这时，那位追捕它们的猎人见了这一幕跪下了。我想：尽管母爱不一定要以自我牺牲为代价，但那一降是母爱的升华，是母爱的至高境界，感动天地；那一跪是良心的觉醒，更是对母爱的至诚敬仰。一个是爱的牺牲，一个是爱的觉醒。冰心老人说过：世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。是的，这世界就是因为有了女人，有了母亲，有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。母爱，它犹如一盏灯，点燃了就永远不会熄灭，照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。雪落无痕，真爱无声。母亲的爱总是不轻易让人察觉。要像品味咖啡那样，仔细品味才能发现。冷心下的爱记得有我三年级的时候，为了写一篇征文，我很晚都没回家。妈妈为我热了一遍又一遍的饭菜。可我却毫不知情。妈妈在家为我担心了一遍又一遍，担心我饿了，担心我写不出来，担心我怕黑，担心……后来，爸爸把我接回家，妈妈一下子飞奔到门口，深情地望了我一眼，露出一丝欣慰的笑容。可我却没注意到。妈妈装作一点也不关心我的样子，淡淡地说：“快吃吧，一会菜该凉了。再说，我还要洗碗呢。快点。吃完把作文给妈妈，我帮不再修改修改。”当我狼吞虎咽地吃的时候，妈妈在一旁看着我，并说慢着点，别噎着！我想：不是你叫我快点吃的吗？妈妈又说：“把作文给我。”我以为妈妈一点也不关心我。只关心我的作文。不情愿地把作文给了她。可我却不知道妈妈是为了让我开心，更是为了让我获奖，激励我作文写得更好。妈妈那晚很迟都没睡……银发传情还记得有一次，妈妈叫我帮她拔白头发，说：“妈妈老了，没用了。”我听着心里酸酸的。在拔的时候，我故意把白头发藏在黑头发中，然后开心地说：“妈妈，你没老，你看才这么点白头发。”妈妈摇摇头，笑着说：“你那点小动作还瞒得过妈妈？其实妈妈不需要你对妈妈有多好，只要你捧上一点孝心，一份真心，甚至一滴水就能染黑妈妈的银丝，抚平妈妈的皱纹，让妈妈更年轻，浇灌出一片风景啊！”我忙辩解：“没没有啊。什什么小动作？你本来就没老嘛。”妈妈笑了，说：“没就没吧，反正你也已经染黑妈妈的银丝，抚平妈妈的皱纹了。”说着就走了。我一个人琢磨着，我干什么了？怎么就染黑妈妈的银丝，抚平妈妈的皱纹了？哦！原来我已经捧上一点孝心，一份真心了！寒风中的生日有一次，那天很冷寒风呼呼的刮着。妈妈为了我生日可以开开心心的和同学玩，给我布置好房间，又留了钱给我让我开一个生日part，自己却逃到外面去了。我当时没在乎。我和同学一直玩到深夜才散。当我走到门口时，竟意外的发现，妈妈就站在寒风中，打着冷颤，还不停得向手上吐气，不停的搓着手，妈妈看见了我，喊道：“同学走了吗？今天生日还开心吧？妈妈刚刚从外面回来”……我眼里立刻蒙上了一层晶莹的泪水，一阵心酸。我知道，妈妈不是刚刚回来，而是根本没走过，一直站寒风中！我飞奔过去，扑进了妈妈的怀抱……此时，我的心情真的无法比喻，有心酸，有感动，有幸福，有愧疚，有……我生活在单亲家庭，父亲没给我任何的爱，但母亲却给了我比别人多1倍的爱：在寒冷的夜晚起床为我盖被；把好吃的东西留给我；为了我四处奔波；为了我……妈妈在我哭泣苦恼的时候带来轻轻的安慰；在我写不出作文的时候，带我出去散散步，放松一下心情……偶尔我会发现妈妈的银丝中透着辛酸。妈妈一直为了我默默的付出，可我却享受的理所应当。今天我才体会到：平时一些看似微不足道的事，其实都包含着母亲厚厚的爱。如一顿供你挑剔的饭菜，其实是母亲精心为你准备的；一件带有清香的干净的衣服，是母亲辛苦为你洗的……蓦然回首，我发现，母亲所给予自己的原来是那么多。而平时却没有发现，是它不露痕迹，还是因为我身在其中，习惯了从而忽视了它？天下的儿女们啊，别在麻木在母爱里了，多给母亲一些关爱吧！我曾经问自己：母爱到底是什么？恍惚间才感知，原来母爱没有固定的模式，不同的母亲有不同的方式，不同的方式却有着一个共同的情怀——无私奉献爱的全部。不论哪个母亲和女儿（儿子）在一起总是最开心、最幸福的。我真心的希望这篇文章能唤起每个人的爱母之心，好好地去爱自己的母亲。毕竟，有些东西一旦失去，将永远无法拾回。母爱是如此深厚、纯净，如越久越纯的美酒，让我们陶醉其中，却浑然不知这是千年的佳酿。如果父母的恩情今生今世是无以为报的话，如果冥冥中注定父母必须要为儿女倾尽一生的爱，那么在来世的轮回中，请一定成为我的儿女，请让我来做那个还债的母亲吧，请让我用来世的情，来回报你们今生的爱……

北京散记（十一）作文

北京散记（十一）浙江省绍兴市第一中学初中部201班 二（1）班 金潇逸 （十一）长城下的屈服8月3日初到八达岭，便陷入重叠的浓翠中了，车在道上行，两旁全是高大的山脊，比起绍兴的山，这里的确巍峨得多。终于，长城出现了，蜿蜒于浓翠中的长城曲曲折折地引伸，引发众多豪杰的千古遐思。八达岭长城是居庸关的北口，东门曰“北门锁铜”，西门曰“居庸外镇”。北往延庆州，西至宣镇，故名“八达岭”。下车后，觉得十分凉爽，山风舞动着长城，一派孤傲的性格，更衬托出它的气势。长城的石阶很高，蹬步稍许有些费劲，向上攀爬不得不低头弯腰。八达岭道极宽，可使五马并行，整座城墙用花岗岩条石和特制城砖砌铺而成，守城可谓“固若金汤”。手扶石栏，顿觉凉意。城墙边有敌台、垛口和躲洞，也有排水系统，约行十步便有一个。排水系统在花岗石脚下，有一个正方形的小洞，山风灌进来，从脚凉到手。凭栏远眺，蜿蜒长城延绵在天的尽头，经历千年的风霜便扑打在坚固的城楼上，城砖越磨越光，最后变得平滑。当年的刀光剑影仿佛在眼前闪现，当年直赴沙场的骏马仿佛驰骋在眼前，当年的喊杀声仿佛在耳畔回响，当年的烽火仿佛燃于眼前……我怎能不屈服于“出塞抱琵琶，骆驼还故乡”的游离，怎能不屈服于李自成闯八达岭，夺关而入的豪迈，长城静观了多少千古青史，濡染了多少英雄儿女的情怀？到长城来，不得不登上好汉坡，但登上它时已背湿一片。原先稍为平坦的路越来越陡，只觉站不住脚，只得握拳前行，手心早已攥出了汗。爬到后来，腿肚已没有了知觉，只觉得一阵阵发麻，到达好汉坡时，才觉得累瘫了，山野的清风从城墙口一阵阵灌进来，毛泽东的题字“不到长城非好汉”在山风中特别醒目。长城远方立着一块巨大的牌子，上面写着“同一个世界，同一个梦想。”下面用英文标注着“OneWorld，OneDrem”，左边是奥运会的会标，2008，我们共同期待，一个梦想便立在这块中华瑰宝上。下了长城，太阳正值头顶，长城下用餐的时候也到了。因耗费体力，肚中饥渴，本想大吃一顿，可这儿的菜太咸实在咽不下去，只得悻悻吃了碗杂酱面。下午的长城依旧巍峨，长城博物馆内的东西一些是仿制品，除了刀剑、铠甲、大炮和长城巨大的模型，其它我没有多大兴趣。晚上，我还在怀想长城，透明的心幻化作雨丝，滴落在厚实的城墙上。

有了你，我的花儿就绽放（小说）

浅浅，你知道吗？我的心里有朵花儿，它只因你悸动，只因你绽放……

——题记First，那个口是心非的家伙

八岁的自己，住在你家的隔壁。印象里，那幢居民楼极其老旧，墙上黑色的水渍，昭示着岁月的变迁。盛夏，绿绿的爬山虎严严实实地爬满整面墙，风一吹过，好像绿色的大海泛起深浅不一的波浪般，闪动着熠熠的光彩，很是晃眼。而且只要喊得大声些，那房子就好像“比萨斜塔”一样似乎微微倾倒了些，很像所谓的“难民窟”。那时的你，虽是女儿身，却总是酷酷地留着小男生的发型，穿着黑白格子的衬衫，走下楼道时，衣服总是被吹得鼓鼓的，很像“超人”身上披着的斗篷。

某天，我和一群年龄像我一般大小的小女生玩着后来自己很不启齿的过家家，幼稚地把弄着黑乎乎的泥土和一些在田间地头随处可见的不知名植物。抬头间，发现你竟站在远处，饶有兴趣地看着我们。我很不淑女地扯开嗓门，“要一起玩吗？”

你的脸“腾”地一下涨红了，很像秋日里熟透的柿子，让人想咬一口。故作风尘仆仆地走过来，你说道：“这么幼稚的游戏我才不玩呢，无聊死了，我才不像你们这群小女生一样，整天花痴地抱着洋娃娃。”你一副语不惊人死不休的样子，眼里是深深的不屑和嘲弄，但通红的脸色却出卖了你完美的演技。

我别过脸，嘴里咕哝了句，“终于深切地体会到什么叫‘口是心非’了啊！”你就在原地站着，良久不曾离开。

“喂！”你好听的声音唤着我。

“我不叫‘喂’，我的名字叫严、暖、暖！”

“那个，严暖暖，我想过了，其实我也只是个孩子，所以偶尔玩一下幼稚的游戏，应该也没什么关系！”

……

在此后的日子里，我们恍若一对双生花，开在曼妙年月。像是被某种叫“缘分”的东西紧紧地捆绑在了一起，绑住了叫浅浅和暖暖两个少女。Secord，不屑的态度我独自一人走在放学回家路上，望着越来越近的目的地，看着手中被我画得像藏宝地图的电路图试卷和刺眼的分数，不禁头皮发麻，任由风凌乱我的发丝，然后，觉得眼里渗出了滚烫的液体。

你背着那个像海参一样的书包追上我，墨色的碎发遮住额头，黑赭石一样的眼睛望着我，托着下巴，故作思考的样子，说道：“暖暖，你不觉得潘长江装忧郁越装越搞笑吗？”

“啊？”我不解，苏浅浅哪没头没脑冒出来的这句话啊！“就是你啊，现在傻呆呆的样子，很像潘长江。”

我听完，抡起书包作出要打她的样子，随即泄下气来。“你个考满分的家伙面对考不及格的我，要不要这么尖酸刻薄啊？我肯定是上辈子欠你的。还有你脑子构造是不是和爱因斯坦一样的？大脑皮层什么沟啊回啊特别多，神通广大得什么题都做得出来啊？”

你露出一副不屑的表情，说道：“我倒不怀疑这个。我怀疑的是你脑子的构造，还是说你根本没脑子。”

“啊！苏浅浅，我要杀了你，你个资本家，剥削人民是你的乐趣吗？”

闹腾了一会儿，我们都累了，我红着脸，喘着粗气说道：“苏浅浅，你的名字真好听啊！羡慕死我了。”

你一副势要把不屑进行到底的样子，扁嘴说道：“严暖暖，那我和你换好了。”

“唉，苏浅浅，我也想啊，可是这是爹妈给的，不是说换就能换的啊……”Third，暗算吐枣核

十四岁的夏天，阳光特别好，墙上的爬山虎似乎长得也比往年好，绿盈盈的，很惹人喜爱。那是一个午后，太阳不亦乐乎地释放着光和热，我和你去摘枣子。枝头，缀满密密麻麻的枣子，闪烁着诱人的红色光泽。

我站在树下，笨拙地挥舞着手中长长的竹竿，阳光刺得我睁不开眼，而且没有一颗枣子有要掉下来的意思。你发出“啧啧”的感叹声，抢过竹竿，看似随便地挥了几下，枣子便像下糖果雨一样落下一地。我胡乱地捡着，由衷地赞叹道：“苏浅浅，你怎么弄的啊？”

“要不要骂人都那么有艺术水准啊？我听得懂。”我咬下一个枣子，愤愤地道：“我想像《天龙八部》里绝情谷的那个老婆婆一样，拿枣核做暗器，你当心点儿啊，别惹我，枣核不长眼啊……”Fourth，红颜？易逝。

不记得是哪个星期日，打电话给你，你竟没接，我在电话这边悄悄将你诅咒了个遍。只是没想到，诅咒是会成真的，尽管我并不想让诅咒实现。

第二天在学校见到你，不禁傻了眼。你穿着米黄色的连衣裙，别致的白色皮鞋在脚踝处系了个美丽的蝴蝶结，头发也扎成了短短的马尾，同样别着粉色的蝴蝶结。

我眼睛亮着光，说道：“哇！苏浅浅，美得冒泡啊！那么喜欢蝴蝶结？所以绑了一身？”

“蝴蝶结？那是什么玩意儿？老子不认识它。我老妈把我弄成这副德行的。作孽啊！”说着你便进了教室。

“果然没有一点儿少女情怀啊！异类啊！”

傍晚，我们并肩走在一起，平时很吝啬的我破天荒要请你喝奶茶。

“你要什么口味的？”

“西米露。”

“还是这么恋旧啊！”

我跑出马路，一辆货车却不偏不倚朝我撞来。千钧一发之际，我只觉得身后一阵巨大推力，然后是刺耳的刹车声。我看到，你身下那朵逐渐扩散的妖娆玫瑰，失了神，满脸泪水地冲到你面前。我看到你的嘴唇翕动着，卷翘的睫毛投下一片阴影，眼皮却是沉重地覆上了……

医院里。白色的天花板，消毒水的味道，苏妈妈的歇斯底里，无不昭示着严暖暖的生活里不再有苏浅浅这个人。

……

红颜，真的易逝。

浅浅，没了你，严暖暖的人生就像一场噩梦。Fifth，约定浅浅，我们说好的，十八岁一起去坐热气球。现在，我在热气球里，而你，又爽约了。

我张开双臂，你抱紧我，这是我唯一一个愿望了。

暖暖的怀抱在这里，浅浅你为什么还不来呢？

我想，我会等的，等到我愿望实现的那天，然后，我的花儿又开了……

浅浅，其实我还是喜欢你像男生一样，因为那样可以保护我。然后我叫着：“浅浅是福，浅浅是福……”——后记

浙江省诸暨市浣江中学初二:陈玟州

花恋蝶

人们常说，百蝶恋花，可娇艳欲滴的，更向往翩翩清风带来的舞姿，那似清风般的无忧、无虑，孤独的闯荡在人间

（一）

花的诗蝶的恋

此情永不变

云的心雨的愿

风中的誓言

只为红尘一笑

错落在人间

是你让我相信

古老的预言

只有那旧日情怀

驻留在心间

（二）

千山水万重天

自然的想念

山不语风不言

心碎哪一天

最渴望遇见

蝶舞如梦似翩翩

而梦却遥远

泛起静水涟

路艰险

哭诉心思念

（三）

蝶的痴花的愿

此心永不变

昆仑巅浮生远

拨动我心弦

琵琶一曲已千年

重塑天空蓝

再拾海角恋

看湖水如此清湛

为你扶颜

此生一世花蝶恋

探沂中学初三:杨敏远

世界上的遥远（一）

世界上最远的距离

不是 生与死

而是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

世界上最远的距离

不是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

而是 明知道彼此相爱 却不能在一起

世界上最远的距离

不是 明知道彼此相爱 却不能在一起

而是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

世界上最远的距离

不是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

而是 用自己冷漠的心 对爱你的人

掘了一条无法跨却的深渠

回忆经典的时候。心里总是很沉重

这首诗写的是太多的离情别绪，是泰戈尔很经典的一首诗，我不知道他是在什么年龄写的。但是我认为中学时代却恰恰 使这种离情别绪达到了最唯美的境界，如甘醇的美酒喝过了固然美好。但是在喝过多年以后的那种回味更令人魂牵梦绕，对于这几句晦涩的话，读了后面的文章我们会慢慢明白的。比起爱情，我更愿意相信我们的中学时代的感情是一种模糊的惆怅，是一个回忆时含泪微笑的单纯故事。我们通常小说里的人物总是逃不过才子佳人的俗套，似乎只有他们才配拥有那份神圣的所谓的爱情，他们要么经历了生离死别的考验，要么有多人的爱恨纠纷，而我所将要讲述的这个故事是发生在向你我这样正在读高中的学生发生在校园里的一些故事，稍微留心的话你会发现或许身边的她（他）也可能你自己就是当中的男（女）主角，在我笔下年轻的他们很是平凡，也许某一天你一抬头就会发现他们。很自然的我们的故事就开始在这个风景优美的江南小镇中。

这个江南小镇用一个著名山水文人的几个词来概括在合适不过了：“小桥流水，浆声灯影，翘檐雕廊，青石古巷，柳堤诗韵。”

它静静的坐落在一个不知名的地方，山岗上的那一股清泉诉说着这个小镇的历史。山泉很清澈，纯净如山民们那纯朴的情怀。小镇的山不高，只是所谓的小山丘，但是起伏的很有意思，正如小镇的生活那样，平板却很精彩。小镇的路是青石路，扫得很干净，有点像陈年的旧衣裳。小镇的河流像条白色的带子，环绕着小镇，并重复着那一个又一个简单而且单调的音节，你要问它活了多久，恐怕连小镇上最年长的人都没法回答你，那么就让它一直流下去吧！小镇的女人是典型的江南女子，平常的相貌里，举手投足有着北方女性所没有的优雅，即使是粗布衣裳也会别有韵味的。如果说北方的女性是热烈的火凤凰，那么南方的女子就是恬静的茉莉；如果说北方的女子是刚烈的米酒，那么南方的女子就是温和的葡萄酒。换个方面，我们会想，南方的男人是怎么样的呢？打个比方吧，北方的 男人是威武的狮子的话，南方的男人就是奔腾的骏马；北方的男人是越野车的话，南方的男人就像桑塔那。我们故事里的主人公都是在小镇长大的，女孩是典型的江南女子，温柔而不失俏皮，婉约而不失坚强。男孩是典型的南方男子，含蓄而不失刚烈，勇敢而不失机智。男孩没有出色的才华，女孩也没有出色的样貌。但是男孩的父母给了他一副好心肠和一副好嗓子。女孩的父母则给了她灵巧的手和智慧的脑子，所以她写的一手好文章。

有上过高中的人都知道，要上高中的第一件事情就是那个雷打不动，天打雷劈的训练――军训。“麻雀虽小，五脏俱全。这什么麻雀，也太讨厌了。”这天杳鸢又开始念叨，

“学校是要什么，什么没有，举行什么军训，还不如给后操场除草.”看来这对军训是有够厌恶的，瞧她这话说的。

这会，她穿着蓝色的运动裤，白色的短衬衫，在烈日下向仙人掌学习，全面吸收太阳能。原本码得整整齐齐的马尾头，现在和初秋的冷风同流合污就着烈日变成了北大荒的芦苇荡了。如果用“汗如雨下”四个 字来形容杳鸢的话，那实在是太对不住她了，那个汗水在她的 两颊簌簌形成两股小溪流，顺着芦苇荡往下发展，很是壮观。脸呢，是上白下通红。上衣已全军覆没，裤子的颜色更深。可她现在却是不敢动也不能动，一来她是个班长，二来教官还站在面前。所以，除了对她表现出无限的同情外，我可帮不上忙。历尽千辛万苦，终于苦尽甘来了，杳鸢象火箭一样冲到了食堂，丝毫看不出刚刚的疲惫不堪。等到她做好位置准备开动时，其它的人才刚世界上最远的距离

不是 生与死

而是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

世界上最远的距离

不是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

而是 明知道彼此相爱 却不能在一起

世界上最远的距离

不是 明知道彼此相爱 却不能在一起

而是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

世界上最远的距离

不是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

而是 用自己冷漠的心 对爱你的人

掘了一条无法跨却的深渠

回忆经典的时候。心里总是很沉重

这首诗写的是太多的离情别绪，是泰戈尔很经典的一首诗，我不知道他是在什么年龄写的。但是我认为中学时代却恰恰 使这种离情别绪达到了最唯美的境界，如甘醇的美酒喝过了固然美好。但是在喝过多年以后的那种回味更令人魂牵梦绕，对于这几句晦涩的话，读了后面的文章我们会慢慢明白的。比起爱情，我更愿意相信我们的中学时代的感情是一种模糊的惆怅，是一个回忆时含泪微笑的单纯故事。我们通常小说里的人物总是逃不过才子佳人的俗套，似乎只有他们才配拥有那份神圣的所谓的爱情，他们要么经历了生离死别的考验，要么有多人的爱恨纠纷，而我所将要讲述的这个故事是发生在向你我这样正在读高中的学生发生在校园里的一些故事，稍微留心的话你会发现或许身边的她（他）也可能你自己就是当中的男（女）主角，在我笔下年轻的他们很是平凡，也许某一天你一抬头就会发现他们。很自然的我们的故事就开始在这个风景优美的江南小镇中。

这个江南小镇用一个著名山水文人的几个词来概括在合适不过了：“小桥流水，浆声灯影，翘檐雕廊，青石古巷，柳堤诗韵。”

它静静的坐落在一个不知名的地方，山岗上的那一股清泉诉说着这个小镇的历史。山泉很清澈，纯净如山民们那纯朴的情怀。小镇的山不高，只是所谓的小山丘，但是起伏的很有意思，正如小镇的生活那样，平板却很精彩。小镇的路是青石路，扫得很干净，有点像陈年的旧衣裳。小镇的河流像条白色的带子，环绕着小镇，并重复着那一个又一个简单而且单调的音节，你要问它活了多久，恐怕连小镇上最年长的人都没法回答你，那么就让它一直流下去吧！小镇的女人是典型的江南女子，平常的相貌里，举手投足有着北方女性所没有的优雅，即使是粗布衣裳也会别有韵味的。如果说北方的女性是热烈的火凤凰，那么南方的女子就是恬静的茉莉；如果说北方的女子是刚烈的米酒，那么南方的女子就是温和的葡萄酒。换个方面，我们会想，南方的男人是怎么样的呢？打个比方吧，北方的 男人是威武的狮子的话，南方的男人就是奔腾的骏马；北方的男人是越野车的话，南方的男人就像桑塔那。我们故事里的主人公都是在小镇长大的，女孩是典型的江南女子，温柔而不失俏皮，婉约而不失坚强。男孩是典型的南方男子，含蓄而不失刚烈，勇敢而不失机智。男孩没有出色的才华，女孩也没有出色的样貌。但是男孩的父母给了他一副好心肠和一副好嗓子。女孩的父母则给了她灵巧的手和智慧的脑子，所以她写的一手好文章。

有上过高中的人都知道，要上高中的第一件事情就是那个雷打不动，天打雷劈的训练――军训。“麻雀虽小，五脏俱全。这什么麻雀，也太讨厌了。”这天杳鸢又开始念叨，

“学校是要什么，什么没有，举行什么军训，还不如给后操场除草.”看来这对军训是有够厌恶的，瞧她这话说的。

这会，她穿着蓝色的运动裤，白色的短衬衫，在烈日下向仙人掌学习，全面吸收太阳能。原本码得整整齐齐的马尾头，现在和初秋的冷风同流合污就着烈日变成了北大荒的芦苇荡了。如果用“汗如雨下”四个 字来形容杳鸢的话，那实在是太对不住她了，那个汗水在她的 两颊簌簌形成两股小溪流，顺着芦苇荡往下发展，很是壮观。脸呢，是上白下通红。上衣已全军覆没，裤子的颜色更深。可她现在却是不敢动也不能动，一来她是个班长，二来教官还站在面前。所以，除了对她表现出无限的同情外，我可帮不上忙。历尽千辛万苦，终于苦尽甘来了，杳鸢象火箭一样冲到了食堂，丝毫看不出刚刚的疲惫不堪。等到她做好位置准备开动时，其它的人才刚世界上最远的距离

不是 生与死

而是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

世界上最远的距离

不是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

而是 明知道彼此相爱 却不能在一起

世界上最远的距离

不是 明知道彼此相爱 却不能在一起

而是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

世界上最远的距离

不是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

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掘了一条无法跨却的深渠

回忆经典的时候。心里总是很沉重

这首诗写的是太多的离情别绪，是泰戈尔很经典的一首诗，我不知道他是在什么年龄写的。但是我认为中学时代却恰恰 使这种离情别绪达到了最唯美的境界，如甘醇的美酒喝过了固然美好。但是在喝过多年以后的那种回味更令人魂牵梦绕，对于这几句晦涩的话，读了后面的文章我们会慢慢明白的。比起爱情，我更愿意相信我们的中学时代的感情是一种模糊的惆怅，是一个回忆时含泪微笑的单纯故事。我们通常小说里的人物总是逃不过才子佳人的俗套，似乎只有他们才配拥有那份神圣的所谓的爱情，他们要么经历了生离死别的考验，要么有多人的爱恨纠纷，而我所将要讲述的这个故事是发生在向你我这样正在读高中的学生发生在校园里的一些故事，稍微留心的话你会发现或许身边的她（他）也可能你自己就是当中的男（女）主角，在我笔下年轻的他们很是平凡，也许某一天你一抬头就会发现他们。很自然的我们的故事就开始在这个风景优美的江南小镇中。

这个江南小镇用一个著名山水文人的几个词来概括在合适不过了：“小桥流水，浆声灯影，翘檐雕廊，青石古巷，柳堤诗韵。”

它静静的坐落在一个不知名的地方，山岗上的那一股清泉诉说着这个小镇的历史。山泉很清澈，纯净如山民们那纯朴的情怀。小镇的山不高，只是所谓的小山丘，但是起伏的很有意思，正如小镇的生活那样，平板却很精彩。小镇的路是青石路，扫得很干净，有点像陈年的旧衣裳。小镇的河流像条白色的带子，环绕着小镇，并重复着那一个又一个简单而且单调的音节，你要问它活了多久，恐怕连小镇上最年长的人都没法回答你，那么就让它一直流下去吧！小镇的女人是典型的江南女子，平常的相貌里，举手投足有着北方女性所没有的优雅，即使是粗布衣裳也会别有韵味的。如果说北方的女性是热烈的火凤凰，那么南方的女子就是恬静的茉莉；如果说北方的女子是刚烈的米酒，那么南方的女子就是温和的葡萄酒。换个方面，我们会想，南方的男人是怎么样的呢？打个比方吧，北方的 男人是威武的狮子的话，南方的男人就是奔腾的骏马；北方的男人是越野车的话，南方的男人就像桑塔那。我们故事里的主人公都是在小镇长大的，女孩是典型的江南女子，温柔而不失俏皮，婉约而不失坚强。男孩是典型的南方男子，含蓄而不失刚烈，勇敢而不失机智。男孩没有出色的才华，女孩也没有出色的样貌。但是男孩的父母给了他一副好心肠和一副好嗓子。女孩的父母则给了她灵巧的手和智慧的脑子，所以她写的一手好文章。

有上过高中的人都知道，要上高中的第一件事情就是那个雷打不动，天打雷劈的训练――军训。“麻雀虽小，五脏俱全。这什么麻雀，也太讨厌了。”这天杳鸢又开始念叨，

“学校是要什么，什么没有，举行什么军训，还不如给后操场除草.”看来这对军训是有够厌恶的，瞧她这话说的。

这会，她穿着蓝色的运动裤，白色的短衬衫，在烈日下向仙人掌学习，全面吸收太阳能。原本码得整整齐齐的马尾头，现在和初秋的冷风同流合污就着烈日变成了北大荒的芦苇荡了。如果用“汗如雨下”四个 字来形容杳鸢的话，那实在是太对不住她了，那个汗水在她的 两颊簌簌形成两股小溪流，顺着芦苇荡往下发展，很是壮观。脸呢，是上白下通红。上衣已全军覆没，裤子的颜色更深。可她现在却是不敢动也不能动，一来她是个班长，二来教官还站在面前。所以，除了对她表现出无限的同情外，我可帮不上忙。历尽千辛万苦，终于苦尽甘来了，杳鸢象火箭一样冲到了食堂，丝毫看不出刚刚的疲惫不堪。等到她做好位置准备开动时，其它的人才刚世界上最远的距离

不是 生与死

而是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

世界上最远的距离

不是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

而是 明知道彼此相爱 却不能在一起

世界上最远的距离

不是 明知道彼此相爱 却不能在一起

而是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

世界上最远的距离

不是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

而是 用自己冷漠的心 对爱你的人

掘了一条无法跨却的深渠

回忆经典的时候。心里总是很沉重

这首诗写的是太多的离情别绪，是泰戈尔很经典的一首诗，我不知道他是在什么年龄写的。但是我认为中学时代却恰恰 使这种离情别绪达到了最唯美的境界，如甘醇的美酒喝过了固然美好。但是在喝过多年以后的那种回味更令人魂牵梦绕，对于这几句晦涩的话，读了后面的文章我们会慢慢明白的。比起爱情，我更愿意相信我们的中学时代的感情是一种模糊的惆怅，是一个回忆时含泪微笑的单纯故事。我们通常小说里的人物总是逃不过才子佳人的俗套，似乎只有他们才配拥有那份神圣的所谓的爱情，他们要么经历了生离死别的考验，要么有多人的爱恨纠纷，而我所将要讲述的这个故事是发生在向你我这样正在读高中的学生发生在校园里的一些故事，稍微留心的话你会发现或许身边的她（他）也可能你自己就是当中的男（女）主角，在我笔下年轻的他们很是平凡，也许某一天你一抬头就会发现他们。很自然的我们的故事就开始在这个风景优美的江南小镇中。

这个江南小镇用一个著名山水文人的几个词来概括在合适不过了：“小桥流水，浆声灯影，翘檐雕廊，青石古巷，柳堤诗韵。”

它静静的坐落在一个不知名的地方，山岗上的那一股清泉诉说着这个小镇的历史。山泉很清澈，纯净如山民们那纯朴的情怀。小镇的山不高，只是所谓的小山丘，但是起伏的很有意思，正如小镇的生活那样，平板却很精彩。小镇的路是青石路，扫得很干净，有点像陈年的旧衣裳。小镇的河流像条白色的带子，环绕着小镇，并重复着那一个又一个简单而且单调的音节，你要问它活了多久，恐怕连小镇上最年长的人都没法回答你，那么就让它一直流下去吧！小镇的女人是典型的江南女子，平常的相貌里，举手投足有着北方女性所没有的优雅，即使是粗布衣裳也会别有韵味的。如果说北方的女性是热烈的火凤凰，那么南方的女子就是恬静的茉莉；如果说北方的女子是刚烈的米酒，那么南方的女子就是温和的葡萄酒。换个方面，我们会想，南方的男人是怎么样的呢？打个比方吧，北方的 男人是威武的狮子的话，南方的男人就是奔腾的骏马；北方的男人是越野车的话，南方的男人就像桑塔那。我们故事里的主人公都是在小镇长大的，女孩是典型的江南女子，温柔而不失俏皮，婉约而不失坚强。男孩是典型的南方男子，含蓄而不失刚烈，勇敢而不失机智。男孩没有出色的才华，女孩也没有出色的样貌。但是男孩的父母给了他一副好心肠和一副好嗓子。女孩的父母则给了她灵巧的手和智慧的脑子，所以她写的一手好文章。

有上过高中的人都知道，要上高中的第一件事情就是那个雷打不动，天打雷劈的训练――军训。“麻雀虽小，五脏俱全。这什么麻雀，也太讨厌了。”这天杳鸢又开始念叨，

“学校是要什么，什么没有，举行什么军训，还不如给后操场除草.”看来这对军训是有够厌恶的，瞧她这话说的。

这会，她穿着蓝色的运动裤，白色的短衬衫，在烈日下向仙人掌学习，全面吸收太阳能。原本码得整整齐齐的马尾头，现在和初秋的冷风同流合污就着烈日变成了北大荒的芦苇荡了。如果用“汗如雨下”四个 字来形容杳鸢的话，那实在是太对不住她了，那个汗水在她的 两颊簌簌形成两股小溪流，顺着芦苇荡往下发展，很是壮观。脸呢，是上白下通红。上衣已全军覆没，裤子的颜色更深。可她现在却是不敢动也不能动，一来她是个班长，二来教官还站在面前。所以，除了对她表现出无限的同情外，我可帮不上忙。历尽千辛万苦，终于苦尽甘来了，杳鸢象火箭一样冲到了食堂，丝毫看不出刚刚的疲惫不堪。等到她做好位置准备开动时，其它的人才刚世界上最远的距离

不是 生与死

而是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

世界上最远的距离

不是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

而是 明知道彼此相爱 却不能在一起

世界上最远的距离

不是 明知道彼此相爱 却不能在一起

而是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

世界上最远的距离

不是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

而是 用自己冷漠的心 对爱你的人

掘了一条无法跨却的深渠

回忆经典的时候。心里总是很沉重

这首诗写的是太多的离情别绪，是泰戈尔很经典的一首诗，我不知道他是在什么年龄写的。但是我认为中学时代却恰恰 使这种离情别绪达到了最唯美的境界，如甘醇的美酒喝过了固然美好。但是在喝过多年以后的那种回味更令人魂牵梦绕，对于这几句晦涩的话，读了后面的文章我们会慢慢明白的。比起爱情，我更愿意相信我们的中学时代的感情是一种模糊的惆怅，是一个回忆时含泪微笑的单纯故事。我们通常小说里的人物总是逃不过才子佳人的俗套，似乎只有他们才配拥有那份神圣的所谓的爱情，他们要么经历了生离死别的考验，要么有多人的爱恨纠纷，而我所将要讲述的这个故事是发生在向你我这样正在读高中的学生发生在校园里的一些故事，稍微留心的话你会发现或许身边的她（他）也可能你自己就是当中的男（女）主角，在我笔下年轻的他们很是平凡，也许某一天你一抬头就会发现他们。很自然的我们的故事就开始在这个风景优美的江南小镇中。

这个江南小镇用一个著名山水文人的几个词来概括在合适不过了：“小桥流水，浆声灯影，翘檐雕廊，青石古巷，柳堤诗韵。”

它静静的坐落在一个不知名的地方，山岗上的那一股清泉诉说着这个小镇的历史。山泉很清澈，纯净如山民们那纯朴的情怀。小镇的山不高，只是所谓的小山丘，但是起伏的很有意思，正如小镇的生活那样，平板却很精彩。小镇的路是青石路，扫得很干净，有点像陈年的旧衣裳。小镇的河流像条白色的带子，环绕着小镇，并重复着那一个又一个简单而且单调的音节，你要问它活了多久，恐怕连小镇上最年长的人都没法回答你，那么就让它一直流下去吧！小镇的女人是典型的江南女子，平常的相貌里，举手投足有着北方女性所没有的优雅，即使是粗布衣裳也会别有韵味的。如果说北方的女性是热烈的火凤凰，那么南方的女子就是恬静的茉莉；如果说北方的女子是刚烈的米酒，那么南方的女子就是温和的葡萄酒。换个方面，我们会想，南方的男人是怎么样的呢？打个比方吧，北方的 男人是威武的狮子的话，南方的男人就是奔腾的骏马；北方的男人是越野车的话，南方的男人就像桑塔那。我们故事里的主人公都是在小镇长大的，女孩是典型的江南女子，温柔而不失俏皮，婉约而不失坚强。男孩是典型的南方男子，含蓄而不失刚烈，勇敢而不失机智。男孩没有出色的才华，女孩也没有出色的样貌。但是男孩的父母给了他一副好心肠和一副好嗓子。女孩的父母则给了她灵巧的手和智慧的脑子，所以她写的一手好文章。

有上过高中的人都知道，要上高中的第一件事情就是那个雷打不动，天打雷劈的训练――军训。“麻雀虽小，五脏俱全。这什么麻雀，也太讨厌了。”这天杳鸢又开始念叨，

“学校是要什么，什么没有，举行什么军训，还不如给后操场除草.”看来这对军训是有够厌恶的，瞧她这话说的。

这会，她穿着蓝色的运动裤，白色的短衬衫，在烈日下向仙人掌学习，全面吸收太阳能。原本码得整整齐齐的马尾头，现在和初秋的冷风同流合污就着烈日变成了北大荒的芦苇荡了。如果用“汗如雨下”四个 字来形容杳鸢的话，那实在是太对不住她了，那个汗水在她的 两颊簌簌形成两股小溪流，顺着芦苇荡往下发展，很是壮观。脸呢，是上白下通红。上衣已全军覆没，裤子的颜色更深。可她现在却是不敢动也不能动，一来她是个班长，二来教官还站在面前。所以，除了对她表现出无限的同情外，我可帮不上忙。历尽千辛万苦，终于苦尽甘来了，杳鸢象火箭一样冲到了食堂，丝毫看不出刚刚的疲惫不堪。等到她做好位置准备开动时，其它的人才刚世界上最远的距离

不是 生与死

而是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

世界上最远的距离

不是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

而是 明知道彼此相爱 却不能在一起

世界上最远的距离

不是 明知道彼此相爱 却不能在一起

而是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

世界上最远的距离

不是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

而是 用自己冷漠的心 对爱你的人

掘了一条无法跨却的深渠

回忆经典的时候。心里总是很沉重

这首诗写的是太多的离情别绪，是泰戈尔很经典的一首诗，我不知道他是在什么年龄写的。但是我认为中学时代却恰恰 使这种离情别绪达到了最唯美的境界，如甘醇的美酒喝过了固然美好。但是在喝过多年以后的那种回味更令人魂牵梦绕，对于这几句晦涩的话，读了后面的文章我们会慢慢明白的。比起爱情，我更愿意相信我们的中学时代的感情是一种模糊的惆怅，是一个回忆时含泪微笑的单纯故事。我们通常小说里的人物总是逃不过才子佳人的俗套，似乎只有他们才配拥有那份神圣的所谓的爱情，他们要么经历了生离死别的考验，要么有多人的爱恨纠纷，而我所将要讲述的这个故事是发生在向你我这样正在读高中的学生发生在校园里的一些故事，稍微留心的话你会发现或许身边的她（他）也可能你自己就是当中的男（女）主角，在我笔下年轻的他们很是平凡，也许某一天你一抬头就会发现他们。很自然的我们的故事就开始在这个风景优美的江南小镇中。

这个江南小镇用一个著名山水文人的几个词来概括在合适不过了：“小桥流水，浆声灯影，翘檐雕廊，青石古巷，柳堤诗韵。”

它静静的坐落在一个不知名的地方，山岗上的那一股清泉诉说着这个小镇的历史。山泉很清澈，纯净如山民们那纯朴的情怀。小镇的山不高，只是所谓的小山丘，但是起伏的很有意思，正如小镇的生活那样，平板却很精彩。小镇的路是青石路，扫得很干净，有点像陈年的旧衣裳。小镇的河流像条白色的带子，环绕着小镇，并重复着那一个又一个简单而且单调的音节，你要问它活了多久，恐怕连小镇上最年长的人都没法回答你，那么就让它一直流下去吧！小镇的女人是典型的江南女子，平常的相貌里，举手投足有着北方女性所没有的优雅，即使是粗布衣裳也会别有韵味的。如果说北方的女性是热烈的火凤凰，那么南方的女子就是恬静的茉莉；如果说北方的女子是刚烈的米酒，那么南方的女子就是温和的葡萄酒。换个方面，我们会想，南方的男人是怎么样的呢？打个比方吧，北方的 男人是威武的狮子的话，南方的男人就是奔腾的骏马；北方的男人是越野车的话，南方的男人就像桑塔那。我们故事里的主人公都是在小镇长大的，女孩是典型的江南女子，温柔而不失俏皮，婉约而不失坚强。男孩是典型的南方男子，含蓄而不失刚烈，勇敢而不失机智。男孩没有出色的才华，女孩也没有出色的样貌。但是男孩的父母给了他一副好心肠和一副好嗓子。女孩的父母则给了她灵巧的手和智慧的脑子，所以她写的一手好文章。

有上过高中的人都知道，要上高中的第一件事情就是那个雷打不动，天打雷劈的训练――军训。“麻雀虽小，五脏俱全。这什么麻雀，也太讨厌了。”这天杳鸢又开始念叨，

“学校是要什么，什么没有，举行什么军训，还不如给后操场除草.”看来这对军训是有够厌恶的，瞧她这话说的。

这会，她穿着蓝色的运动裤，白色的短衬衫，在烈日下向仙人掌学习，全面吸收太阳能。原本码得整整齐齐的马尾头，现在和初秋的冷风同流合污就着烈日变成了北大荒的芦苇荡了。如果用“汗如雨下”四个 字来形容杳鸢的话，那实在是太对不住她了，那个汗水在她的 两颊簌簌形成两股小溪流，顺着芦苇荡往下发展，很是壮观。脸呢，是上白下通红。上衣已全军覆没，裤子的颜色更深。可她现在却是不敢动也不能动，一来她是个班长，二来教官还站在面前。所以，除了对她表现出无限的同情外，我可帮不上忙。历尽千辛万苦，终于苦尽甘来了，杳鸢象火箭一样冲到了食堂，丝毫看不出刚刚的疲惫不堪。等到她做好位置准备开动时，其它的人才刚世界上最远的距离

不是 生与死

而是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

世界上最远的距离

不是 我就站在你的面前你却不知道我爱你

而是 明知道彼此相爱 却不能在一起

世界上最远的距离

不是 明知道彼此相爱 却不能在一起

而是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

世界上最远的距离

不是 明明无法抵抗这股思念

却还的故意装作丝毫不把你放在心里

而是 用自己冷漠的心 对爱你的人

掘了一条无法跨却的深渠

回忆经典的时候。心里总是很沉重

这首诗写的是太多的离情别绪，是泰戈尔很经典的一首诗，我不知道他是在什么年龄写的。但是我认为中学时代却恰恰 使这种离情别绪达到了最唯美的境界，如甘醇的美酒喝过了固然美好。但是在喝过多年以后的那种回味更令人魂牵梦绕，对于这几句晦涩的话，读了后面的文章我们会慢慢明白的。比起爱情，我更愿意相信我们的中学时代的感情是一种模糊的惆怅，是一个回忆时含泪微笑的单纯故事。我们通常小说里的人物总是逃不过才子佳人的俗套，似乎只有他们才配拥有那份神圣的所谓的爱情，他们要么经历了生离死别的考验，要么有多人的爱恨纠纷，而我所将要讲述的这个故事是发生在向你我这样正在读高中的学生发生在校园里的一些故事，稍微留心的话你会发现或许身边的她（他）也可能你自己就是当中的男（女）主角，在我笔下年轻的他们很是平凡，也许某一天你一抬头就会发现他们。很自然的我们的故事就开始在这个风景优美的江南小镇中。

这个江南小镇用一个著名山水文人的几个词来概括在合适不过了：“小桥流水，浆声灯影，翘檐雕廊，青石古巷，柳堤诗韵。”

它静静的坐落在一个不知名的地方，山岗上的那一股清泉诉说着这个小镇的历史。山泉很清澈，纯净如山民们那纯朴的情怀。小镇的山不高，只是所谓的小山丘，但是起伏的很有意思，正如小镇的生活那样，平板却很精彩。小镇的路是青石路，扫得很干净，有点像陈年的旧衣裳。小镇的河流像条白色的带子，环绕着小镇，并重复着那一个又一个简单而且单调的音节，你要问它活了多久，恐怕连小镇上最年长的人都没法回答你，那么就让它一直流下去吧！小镇的女人是典型的江南女子，平常的相貌里，举手投足有着北方女性所没有的优雅，即使是粗布衣裳也会别有韵味的。如果说北方的女性是热烈的火凤凰，那么南方的女子就是恬静的茉莉；如果说北方的女子是刚烈的米酒，那么南方的女子就是温和的葡萄酒。换个方面，我们会想，南方的男人是怎么样的呢？打个比方吧，北方的 男人是威武的狮子的话，南方的男人就是奔腾的骏马；北方的男人是越野车的话，南方的男人就像桑塔那。我们故事里的主人公都是在小镇长大的，女孩是典型的江南女子，温柔而不失俏皮，婉约而不失坚强。男孩是典型的南方男子，含蓄而不失刚烈，勇敢而不失机智。男孩没有出色的才华，女孩也没有出色的样貌。但是男孩的父母给了他一副好心肠和一副好嗓子。女孩的父母则给了她灵巧的手和智慧的脑子，所以她写的一手好文章。

有上过高中的人都知道，要上高中的第一件事情就是那个雷打不动，天打雷劈的训练――军训。“麻雀虽小，五脏俱全。这什么麻雀，也太讨厌了。”这天杳鸢又开始念叨，

“学校是要什么，什么没有，举行什么军训，还不如给后操场除草.”看来这对军训是有够厌恶的，瞧她这话说的。

这会，她穿着蓝色的运动裤，白色的短衬衫，在烈日下向仙人掌学习，全面吸收太阳能。原本码得整整齐齐的马尾头，现在和初秋的冷风同流合污就着烈日变成了北大荒的芦苇荡了。如果用“汗如雨下”四个 字来形容杳鸢的话，那实在是太对不住她了，那个汗水在她的 两颊簌簌形成两股小溪流，顺着芦苇荡往下发展，很是壮观。脸呢，是上白下通红。上衣已全军覆没，裤子的颜色更深。可她现在却是不敢动也不能动，一来她是个班长，二来教官还站在面前。所以，除了对她表现出无限的同情外，我可帮不上忙。历尽千辛万苦，终于苦尽甘来了，杳鸢象火箭一样冲到了食堂，丝毫看不出刚刚的疲惫不堪。等到她做好位置准备开动时，其它的人才刚

原罪(修正稿)

原罪

常德市第一中学371班 陈颖慧

1.

中考前一个月，一所新建的外国语学校抓紧做着招生的宣传。

“喂，你对这学校感兴趣吗，据说是教育局重金建造的面向世界的学校诶。"我向H摇摇手中的招生宣传单。

“啊，我听说了，好像说每年都有交换生的名额，而且有直接报考国外大学的机会。不知道真的假的。”H从那厚厚的英语书中抬起头来，“其实我在考虑，多诱人的机会啊。”

是的，认识H三年，一起看欧美电影一起学英语互相说着自己心中的未来。一直朝着看上去最光明的未来奔去，计划下个三年后一起考托福，然后尽最大努力申请美国本科，在国外读书生活。

自然而然的，我和H以及班上其他几人在中考那段时间以及填报志愿的前些天一直在讨论那所学校，一直在想究竟要不要为了可以报考国外大学的机会放弃一中去一个崭新的学校。填志愿那天，我没有选择那学校，而H毅然决然的奔着那学校去了。

其实自己也不知道那向往国外的藤蔓为什么从小就在内心滋生，且生长的异常迅猛，几乎覆盖整颗心脏。

2.

暑假的一次懦弱。

今年正好是建党九十周年，和H闲着无聊一起参加一个活动，看着周围都是年纪很大的一些人，不敢说什么。

一开场主持人就说了一些歌颂祖国赞扬共产党的话，然后感谢对这次活动作出支持的各界人士，又感谢了没参加但一直支持的60后70后80后。我无奈的低下头，在手机上编辑出“我觉得今天就不该来的，真没意思。”递给H看。我们相视而笑。

活动快要结束的时候，主持人问有没有人想就祖国及我们的党说些什么呢，一个孩子很激动的站了起来，自我介绍说他是13岁，暑假过后读初二，然后发表了自己的观点：“我特别不理解那些移民的明星还有其他一心想着出国定居国外甚至改国籍的人，这个国家不好么，这些土地是革命前辈辛辛苦苦才保下的，承载了那多代人的血汗与信仰，我就愿意在我的国家，我就愿意在这片土地上好好建设，我爱我的祖国······”

我收起手机抬头看那个男孩，他位子就在我斜前方不远处，双手紧紧地捏着，小脸涨得通红，额头上还冒着汗。我觉得我像是被他扇了一耳光，脸火辣辣的，扯动嘴角想和H说什么却又像喉咙里卡了根鱼刺痛得发不出一个完整的字音。望望四周略有些激动的大人，拉了拉H的衣服，他递给我他的本子，上面潦草的写着“报效祖国”，“愤青”，“冷静”，“客观”，“不错的孩子”。实在是零散的词，可是我懂他想说的······不由的扳着自己的手指想着要说些什么。

全场安静了几秒，很压抑的安静。然后是不知道在谁带领下的掌声，一直不停，我扯了扯H，和他从后面溜出了活动现场，隐约听到有人讨论说那孩子真是爱国呢。

“其实，我觉得他的话有刺激到我。”我抿了抿嘴，开口说话了。

“嗯。”H笑笑。

3.

高一快结束了，和H的一通电话。

“你学离骚的时候有没有读出屈原那爱国的情怀啊。哈哈，我觉得我们语文老师好有思想有时觉得他是个十足的愤青。噢，不，他不‘青’了，孩子比我们都大好多。”我握着手机哈哈的笑。

“是啊，那语文课一定很有趣啊，你英语有努力学吗，我下学期想选修韩语哟。”

“韩语啊，不要告诉我你喜欢韩国啊，我最讨厌韩国了，你说我幼稚不成熟都好，我就是讨厌韩国啊，你知不知道啊，他他他向联合国申报‘活字印刷术’是韩国发明的，通过了，还抢走了我们的端午节，还说中医是他韩国的，还要论证孔子是韩国人，还急匆匆的提交汉服的申遗书，你说那国家怎么这样啊，明明是我们的好不好。”

“嗯，你愤青了么。我觉得韩国能有机可乘还有个很重要的原因是我们对中国传统文化的忽视啊，你说是吧。”

“是啊是啊，对，我发现我真的不是那么想出国了，挺想在自己家里把我们自己的东西发扬光大。”

“哈哈，可是我还是挺想去国外学习的。”

“那你还想以后移民定居么，一边去，不和你这种心无祖国的人说话。”

“谁告诉你我想移民美国呢，我才不会呢，我以后能出国就一定会回国的，中国都没一个获诺贝尔奖的，以后我若有幸拿奖如果不是中国国籍多不好，你说是吧是吧。”

“哈哈，你还得诺贝尔奖呢，做梦去吧······”

突然发现，心里从小滋生生长的藤蔓，其实是没有扎根的，轻轻一扯就可以扯掉全部。而扎根内心的，是与生俱来的血脉中的信仰.

4.

一直觉得曾经满脑子都是离开这个国家，我的祖国，这是一件多么罪恶不可原谅的事情。

朋友笑着说其实你不知道我们很多人骨子里都是爱国的啊，就像你，一直念叨着不喜欢中国教育不喜欢中国的一切要去国外，可是只要国歌响起你就自然的起立还要把身边的人拉起身站好。

网络或者很多地方说着90后是脑残的一代，没有思想没有爱国热情。而我知道，大多90后看似麻木不仁百毒不侵刀枪不入表面下那颗心还是血热的，随着东方龙一起跳动。

《圣经》教义里说人是有原罪的,有人偏离许多，反去讲虚浮的话。说虚浮的话，却不曾做实事，就如我，我有罪。我想为自己辩解说那是一种原罪。

我笑着问同桌：“你说我偶尔的偏激心里阴暗，以及以前对骨子里的血脉一点点讨厌，还有不幸福时会希望世界上和我一样不幸的人越来越多，是不是就是我的那些孽根那些阴暗面，是一种原罪呢。”

“我不太懂，如果你觉得以前的想法是有罪的，就救赎自己呗。政治里不经常说身为学生为中华民族复兴要怎么做，你啊，快点学习吧。朕赦免你年轻不懂事思想犯下的罪”

如果是原罪，就救赎自己吧。学习，我国家的未来需要我。

指导老师：刘松。联系方式：[email protected]

校园文明标语（荟集）

●微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

●向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

●顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

●“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？”

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

——莎士比亚

●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

●让家长省心放心，让孩子成人成才。

●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

●每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

●精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

●成功者永远在做事，失败者永远在许愿。

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒

●攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生。

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰

●尊重学生的人格，尊重学生的发展，尊重学生的选择。

●严在防患于未然，爱须真诚到细微。

●走立志成才报国路 做文明奋进桥中人

●和声细雨显才女气质 ----女生楼

●谦恭礼让展君子风度 ----男生楼

●学会审美 学会健体 学会生活 学会求知

●奉献就是人生 奋斗就是乐趣

●决心就是力量 信心就是成功

●目标就是动力事业就是生命

●奋斗就是乐趣务实就是作为

●精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

●种下一种个性，收获一种命运；

●好少年=文明+价值+爱心+力量

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

●星空为我们贡献灿烂，天空为贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？

●向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

● 天地“粮“心，珍食莫蚀

●一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

●即使饥肠辘辘，也要风度依然。

●饭菜穿肠过，礼让心中留。

●粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。

●粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

●食堂饭菜香，买饭多谦让。

●米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。

●古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。

●节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。

●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

●努力打造让人民满意的双桥中学教育。

●从严治校、质量立校、服务兴校、特色强校。

●以人为本，追求卓越，为学生的可持续发展奠基。

●一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切。

●给家长的是放心，给孩子的是成功。

●行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

●细节决定成败。

●每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

●精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

●我们渴望，真有那么一天——

●教室成为师生心灵平等对话的殿堂；

●校园成为学生个性成长的乐园；

●教育成为生命情怀的关注与倾诉的过程，

●成为知识的建构与生成的过程，

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●身体以健康为美，以灵敏为妙，以笨拙为差，以懒惰为糟；服饰以整洁为美，以得体为妙，以错位为差，以邋遢为糟；语言以文明为美，以风趣为妙，以乏味

●微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

●向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

●顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

●“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？”

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

——莎士比亚

●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

●让家长省心放心，让孩子成人成才。

●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

●每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

●精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

●成功者永远在做事，失败者永远在许愿。

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒

●攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生。

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰

●尊重学生的人格，尊重学生的发展，尊重学生的选择。

●严在防患于未然，爱须真诚到细微。

●走立志成才报国路 做文明奋进桥中人

●和声细雨显才女气质 ----女生楼

●谦恭礼让展君子风度 ----男生楼

●学会审美 学会健体 学会生活 学会求知

●奉献就是人生 奋斗就是乐趣

●决心就是力量 信心就是成功

●目标就是动力事业就是生命

●奋斗就是乐趣务实就是作为

●精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

●种下一种个性，收获一种命运；

●好少年=文明+价值+爱心+力量

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

●星空为我们贡献灿烂，天空为贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？

●向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

● 天地“粮“心，珍食莫蚀

●一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

●即使饥肠辘辘，也要风度依然。

●饭菜穿肠过，礼让心中留。

●粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。

●粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

●食堂饭菜香，买饭多谦让。

●米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。

●古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。

●节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。

●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

●努力打造让人民满意的双桥中学教育。

●从严治校、质量立校、服务兴校、特色强校。

●以人为本，追求卓越，为学生的可持续发展奠基。

●一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切。

●给家长的是放心，给孩子的是成功。

●行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

●细节决定成败。

●每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

●精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

●我们渴望，真有那么一天——

●教室成为师生心灵平等对话的殿堂；

●校园成为学生个性成长的乐园；

●教育成为生命情怀的关注与倾诉的过程，

●成为知识的建构与生成的过程，

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●身体以健康为美，以灵敏为妙，以笨拙为差，以懒惰为糟；服饰以整洁为美，以得体为妙，以错位为差，以邋遢为糟；语言以文明为美，以风趣为妙，以乏味

●微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

●向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

●顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

●“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？”

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

——莎士比亚

●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

●让家长省心放心，让孩子成人成才。

●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

●每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

●精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

●成功者永远在做事，失败者永远在许愿。

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒

●攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生。

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰

●尊重学生的人格，尊重学生的发展，尊重学生的选择。

●严在防患于未然，爱须真诚到细微。

●走立志成才报国路 做文明奋进桥中人

●和声细雨显才女气质 ----女生楼

●谦恭礼让展君子风度 ----男生楼

●学会审美 学会健体 学会生活 学会求知

●奉献就是人生 奋斗就是乐趣

●决心就是力量 信心就是成功

●目标就是动力事业就是生命

●奋斗就是乐趣务实就是作为

●精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

●种下一种个性，收获一种命运；

●好少年=文明+价值+爱心+力量

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

●星空为我们贡献灿烂，天空为贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？

●向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

● 天地“粮“心，珍食莫蚀

●一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

●即使饥肠辘辘，也要风度依然。

●饭菜穿肠过，礼让心中留。

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●粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

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●一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切。

●给家长的是放心，给孩子的是成功。

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●细节决定成败。

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●我们渴望，真有那么一天——

●教室成为师生心灵平等对话的殿堂；

●校园成为学生个性成长的乐园；

●教育成为生命情怀的关注与倾诉的过程，

●成为知识的建构与生成的过程，

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●身体以健康为美，以灵敏为妙，以笨拙为差，以懒惰为糟；服饰以整洁为美，以得体为妙，以错位为差，以邋遢为糟；语言以文明为美，以风趣为妙，以乏味

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●顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

●“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？”

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

——莎士比亚

●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

●让家长省心放心，让孩子成人成才。

●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

●每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

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●贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒

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●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰

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●严在防患于未然，爱须真诚到细微。

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●学会审美 学会健体 学会生活 学会求知

●奉献就是人生 奋斗就是乐趣

●决心就是力量 信心就是成功

●目标就是动力事业就是生命

●奋斗就是乐趣务实就是作为

●精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

●种下一种个性，收获一种命运；

●好少年=文明+价值+爱心+力量

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

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● 天地“粮“心，珍食莫蚀

●一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

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●粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。

●粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

●食堂饭菜香，买饭多谦让。

●米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。

●古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。

●节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。

●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

●努力打造让人民满意的双桥中学教育。

●从严治校、质量立校、服务兴校、特色强校。

●以人为本，追求卓越，为学生的可持续发展奠基。

●一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切。

●给家长的是放心，给孩子的是成功。

●行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

●细节决定成败。

●每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

●精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

●我们渴望，真有那么一天——

●教室成为师生心灵平等对话的殿堂；

●校园成为学生个性成长的乐园；

●教育成为生命情怀的关注与倾诉的过程，

●成为知识的建构与生成的过程，

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●身体以健康为美，以灵敏为妙，以笨拙为差，以懒惰为糟；服饰以整洁为美，以得体为妙，以错位为差，以邋遢为糟；语言以文明为美，以风趣为妙，以乏味

●微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

●向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

●顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

●“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？”

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

——莎士比亚

●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

●让家长省心放心，让孩子成人成才。

●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

●每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

●精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

●成功者永远在做事，失败者永远在许愿。

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒

●攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生。

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰

●尊重学生的人格，尊重学生的发展，尊重学生的选择。

●严在防患于未然，爱须真诚到细微。

●走立志成才报国路 做文明奋进桥中人

●和声细雨显才女气质 ----女生楼

●谦恭礼让展君子风度 ----男生楼

●学会审美 学会健体 学会生活 学会求知

●奉献就是人生 奋斗就是乐趣

●决心就是力量 信心就是成功

●目标就是动力事业就是生命

●奋斗就是乐趣务实就是作为

●精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

●种下一种个性，收获一种命运；

●好少年=文明+价值+爱心+力量

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

●星空为我们贡献灿烂，天空为贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？

●向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

● 天地“粮“心，珍食莫蚀

●一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

●即使饥肠辘辘，也要风度依然。

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●粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

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●米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。

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●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

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●以人为本，追求卓越，为学生的可持续发展奠基。

●一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切。

●给家长的是放心，给孩子的是成功。

●行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

●细节决定成败。

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●精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

●我们渴望，真有那么一天——

●教室成为师生心灵平等对话的殿堂；

●校园成为学生个性成长的乐园；

●教育成为生命情怀的关注与倾诉的过程，

●成为知识的建构与生成的过程，

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●身体以健康为美，以灵敏为妙，以笨拙为差，以懒惰为糟；服饰以整洁为美，以得体为妙，以错位为差，以邋遢为糟；语言以文明为美，以风趣为妙，以乏味

●微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

●向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

●顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

●“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？”

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

——莎士比亚

●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

●让家长省心放心，让孩子成人成才。

●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

●每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

●精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

●成功者永远在做事，失败者永远在许愿。

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒

●攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生。

●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

●出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

●一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰

●尊重学生的人格，尊重学生的发展，尊重学生的选择。

●严在防患于未然，爱须真诚到细微。

●走立志成才报国路 做文明奋进桥中人

●和声细雨显才女气质 ----女生楼

●谦恭礼让展君子风度 ----男生楼

●学会审美 学会健体 学会生活 学会求知

●奉献就是人生 奋斗就是乐趣

●决心就是力量 信心就是成功

●目标就是动力事业就是生命

●奋斗就是乐趣务实就是作为

●精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

●种下一种个性，收获一种命运；

●好少年=文明+价值+爱心+力量

●礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

●天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

●星空为我们贡献灿烂，天空为贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？

●向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

● 天地“粮“心，珍食莫蚀

●一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

●即使饥肠辘辘，也要风度依然。

●饭菜穿肠过，礼让心中留。

●粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。

●粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

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●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

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——莎士比亚

●学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。

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●教师的敬业就是学校的希望，社会的认可就是学校的成功。

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●成为知识的建构与生成的过程，

●沐浴晨光，想一想今天该干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

●身体以健康为美，以灵敏为妙，以笨拙为差，以懒惰为糟；服饰以整洁为美，以得体为妙，以错位为差，以邋遢为糟；语言以文明为美，以风趣为妙，以乏味

（教师）写杂文才见真性情――兼谈高中生写什么样的作文才算有个

写杂文才见真性情

――兼谈高中生写什么样的作文才算有个性

王贵成

我是一名高中语文教师，已有十多年的教龄。这十多年中，我经历了中学语文教育改革的是是非非，对语文教学造成的人性缺失、文学退化、能力萎缩等诸多弊端都知之甚深。这些我不想多说，单就个性化作文方面说一下。一个学生进入高中以后，随着年龄的不断增长，发育的日趋成熟，他的思想已具有了明辨是非的能力。而个性化作文的写作，对学生思维的发展完善有着非常重要的作用。那么对高中生来说，写什么样的作文才算有个性，才能对日后的人生道路起到真正的帮助作用呢？有的说从体裁来创新，有的说由内容来体现，有的说语言要独特，尽管这些都有一定的道理，但据我的写作体会，再结合日常的教学实践，我以为，高中生只有尝试杂文写作，才可能写出真正有个性的作文。

也许有人又要痛心疾首了，说杂文是投枪、匕首，你怎么让学生写这么恐怖的文章呀。其实，这些人全不明白，如果能用投枪、匕首为个人为国家杀出一条崭新的生存道路，写杂文有什么不好啊！他们全不明白，杂文还是带刺的玫瑰，玫瑰固然可爱，但如果没有刺的提醒和监督，美丽的玫瑰是可爱不了多久的。带刺之玫瑰才是杂文真正有价值的部分。由此可见，杂文的魅力是其他文体所无法比拟的，其个性之独特迷人由此可见一斑。作文中的个性化，不是追奇逐怪的风头主义，也不是“金玉其外，败絮其中”的形式主义，更不是故作深沉的骚首弄姿，而是要有“腹有诗书气自华”的书卷气质，“铁肩担道义，辣手著文章”的悲悯情怀，要能写出“人人心中皆有，个个笔下皆无” 的为民请命之作，这才是真正的个性。而此种个性，只有杂文写作，才能逐步培养得来。

杂文写作的范围很广，举凡国计民生、世相人心、上下古今、历史昭鉴，只要有资于当世的生存发展，皆可采撷入笔娓娓道来。这就要求学生平时不能死读书，读死书，靠教材上那几十篇文章，是万万不行的。要读经世致用之书，如：读历史，《史记》必不可少，《资治通鉴》非看不可，明末王夫之的《读通鉴论》、近人蔡东藩的《历代通俗演义》也应该看看；读文学，不能狭隘地理解为只看小说，要知道先秦两汉时期中国并没什么小说，而当时中国的文学成就高不可攀，文史不分家，上面所说的历史著作都是文质兼美的文学名著，专门读所谓的“文学名著”，是不会具备什么文学素养的；读哲学，马克思主义哲学固然要学，但一定要兼收并蓄，康德、尼采、黑格尔、达尔文都要知道一点，更重要的是，古代的孔、孟、老、庄尤须钻研一下，因为这是中华民族的文化之根，根若肤浅，后天的参天大树怎能茁壮成长？当然，现在的学生负担是古今中外教育史上最沉重的时期，有条件、学有余力的学生可以课外去读。最起码，作为文科老师特别是语文老师不能只作贩卖教辅参考答案的小商贩，也不要妄想吃大学里学下的那点老本，谁不知道那点老本够吃几年能吃到什么时候。要老老实实有坐冷板凳的功夫，下决心做一个学者型、研究型教师，这样，你才有能力在课堂上引发学生的百家争鸣，才能点燃学生的思想火花，久而久之，学生的作文才能显出思维的睿智。否则教师腹内原来草莽，怎么能要求学生写出有个性的锦绣文章呢？宋人陈师道说得好：“胸中历历著千年，笔下源源赴百川”，只有读书不少，知识丰富，写起文章来才不会文思枯竭，也才能像源头之水奔腾不息地归向百川一样文思泉涌。而且榜样的力量是无穷的，教师如果钟情读书，出口成章，引经据典，雄辩滔滔，下笔千言，一挥而就，如此有个性的老师，还怕熏陶不出几个有个性的学生吗？如此有个性的学生，写出的作文还愁没有个性吗？此乃杂文写作之功一。

从事杂文写作，所用的思维方法是不一样的，它用的是批判思维，要求作者对事物具有一种批判精神。这是杂文最遭人反对的地方。实际上这是人们不明真相的一种误解。批判精神就是要求我们对生活中各种既定价值、生存秩序要有一种自觉的批判反思意识，用理性的批判方法并在批判的实践中才能最终形成。这种精神有利于人们不断地在生活中把自己从僵化的、先验的和抽象的价值观念中解放出来，从而追求和实现新的写杂文才见真性情

――兼谈高中生写什么样的作文才算有个性

王贵成

我是一名高中语文教师，已有十多年的教龄。这十多年中，我经历了中学语文教育改革的是是非非，对语文教学造成的人性缺失、文学退化、能力萎缩等诸多弊端都知之甚深。这些我不想多说，单就个性化作文方面说一下。一个学生进入高中以后，随着年龄的不断增长，发育的日趋成熟，他的思想已具有了明辨是非的能力。而个性化作文的写作，对学生思维的发展完善有着非常重要的作用。那么对高中生来说，写什么样的作文才算有个性，才能对日后的人生道路起到真正的帮助作用呢？有的说从体裁来创新，有的说由内容来体现，有的说语言要独特，尽管这些都有一定的道理，但据我的写作体会，再结合日常的教学实践，我以为，高中生只有尝试杂文写作，才可能写出真正有个性的作文。

也许有人又要痛心疾首了，说杂文是投枪、匕首，你怎么让学生写这么恐怖的文章呀。其实，这些人全不明白，如果能用投枪、匕首为个人为国家杀出一条崭新的生存道路，写杂文有什么不好啊！他们全不明白，杂文还是带刺的玫瑰，玫瑰固然可爱，但如果没有刺的提醒和监督，美丽的玫瑰是可爱不了多久的。带刺之玫瑰才是杂文真正有价值的部分。由此可见，杂文的魅力是其他文体所无法比拟的，其个性之独特迷人由此可见一斑。作文中的个性化，不是追奇逐怪的风头主义，也不是“金玉其外，败絮其中”的形式主义，更不是故作深沉的骚首弄姿，而是要有“腹有诗书气自华”的书卷气质，“铁肩担道义，辣手著文章”的悲悯情怀，要能写出“人人心中皆有，个个笔下皆无” 的为民请命之作，这才是真正的个性。而此种个性，只有杂文写作，才能逐步培养得来。

杂文写作的范围很广，举凡国计民生、世相人心、上下古今、历史昭鉴，只要有资于当世的生存发展，皆可采撷入笔娓娓道来。这就要求学生平时不能死读书，读死书，靠教材上那几十篇文章，是万万不行的。要读经世致用之书，如：读历史，《史记》必不可少，《资治通鉴》非看不可，明末王夫之的《读通鉴论》、近人蔡东藩的《历代通俗演义》也应该看看；读文学，不能狭隘地理解为只看小说，要知道先秦两汉时期中国并没什么小说，而当时中国的文学成就高不可攀，文史不分家，上面所说的历史著作都是文质兼美的文学名著，专门读所谓的“文学名著”，是不会具备什么文学素养的；读哲学，马克思主义哲学固然要学，但一定要兼收并蓄，康德、尼采、黑格尔、达尔文都要知道一点，更重要的是，古代的孔、孟、老、庄尤须钻研一下，因为这是中华民族的文化之根，根若肤浅，后天的参天大树怎能茁壮成长？当然，现在的学生负担是古今中外教育史上最沉重的时期，有条件、学有余力的学生可以课外去读。最起码，作为文科老师特别是语文老师不能只作贩卖教辅参考答案的小商贩，也不要妄想吃大学里学下的那点老本，谁不知道那点老本够吃几年能吃到什么时候。要老老实实有坐冷板凳的功夫，下决心做一个学者型、研究型教师，这样，你才有能力在课堂上引发学生的百家争鸣，才能点燃学生的思想火花，久而久之，学生的作文才能显出思维的睿智。否则教师腹内原来草莽，怎么能要求学生写出有个性的锦绣文章呢？宋人陈师道说得好：“胸中历历著千年，笔下源源赴百川”，只有读书不少，知识丰富，写起文章来才不会文思枯竭，也才能像源头之水奔腾不息地归向百川一样文思泉涌。而且榜样的力量是无穷的，教师如果钟情读书，出口成章，引经据典，雄辩滔滔，下笔千言，一挥而就，如此有个性的老师，还怕熏陶不出几个有个性的学生吗？如此有个性的学生，写出的作文还愁没有个性吗？此乃杂文写作之功一。

从事杂文写作，所用的思维方法是不一样的，它用的是批判思维，要求作者对事物具有一种批判精神。这是杂文最遭人反对的地方。实际上这是人们不明真相的一种误解。批判精神就是要求我们对生活中各种既定价值、生存秩序要有一种自觉的批判反思意识，用理性的批判方法并在批判的实践中才能最终形成。这种精神有利于人们不断地在生活中把自己从僵化的、先验的和抽象的价值观念中解放出来，从而追求和实现新的写杂文才见真性情

――兼谈高中生写什么样的作文才算有个性

王贵成

我是一名高中语文教师，已有十多年的教龄。这十多年中，我经历了中学语文教育改革的是是非非，对语文教学造成的人性缺失、文学退化、能力萎缩等诸多弊端都知之甚深。这些我不想多说，单就个性化作文方面说一下。一个学生进入高中以后，随着年龄的不断增长，发育的日趋成熟，他的思想已具有了明辨是非的能力。而个性化作文的写作，对学生思维的发展完善有着非常重要的作用。那么对高中生来说，写什么样的作文才算有个性，才能对日后的人生道路起到真正的帮助作用呢？有的说从体裁来创新，有的说由内容来体现，有的说语言要独特，尽管这些都有一定的道理，但据我的写作体会，再结合日常的教学实践，我以为，高中生只有尝试杂文写作，才可能写出真正有个性的作文。

也许有人又要痛心疾首了，说杂文是投枪、匕首，你怎么让学生写这么恐怖的文章呀。其实，这些人全不明白，如果能用投枪、匕首为个人为国家杀出一条崭新的生存道路，写杂文有什么不好啊！他们全不明白，杂文还是带刺的玫瑰，玫瑰固然可爱，但如果没有刺的提醒和监督，美丽的玫瑰是可爱不了多久的。带刺之玫瑰才是杂文真正有价值的部分。由此可见，杂文的魅力是其他文体所无法比拟的，其个性之独特迷人由此可见一斑。作文中的个性化，不是追奇逐怪的风头主义，也不是“金玉其外，败絮其中”的形式主义，更不是故作深沉的骚首弄姿，而是要有“腹有诗书气自华”的书卷气质，“铁肩担道义，辣手著文章”的悲悯情怀，要能写出“人人心中皆有，个个笔下皆无” 的为民请命之作，这才是真正的个性。而此种个性，只有杂文写作，才能逐步培养得来。

杂文写作的范围很广，举凡国计民生、世相人心、上下古今、历史昭鉴，只要有资于当世的生存发展，皆可采撷入笔娓娓道来。这就要求学生平时不能死读书，读死书，靠教材上那几十篇文章，是万万不行的。要读经世致用之书，如：读历史，《史记》必不可少，《资治通鉴》非看不可，明末王夫之的《读通鉴论》、近人蔡东藩的《历代通俗演义》也应该看看；读文学，不能狭隘地理解为只看小说，要知道先秦两汉时期中国并没什么小说，而当时中国的文学成就高不可攀，文史不分家，上面所说的历史著作都是文质兼美的文学名著，专门读所谓的“文学名著”，是不会具备什么文学素养的；读哲学，马克思主义哲学固然要学，但一定要兼收并蓄，康德、尼采、黑格尔、达尔文都要知道一点，更重要的是，古代的孔、孟、老、庄尤须钻研一下，因为这是中华民族的文化之根，根若肤浅，后天的参天大树怎能茁壮成长？当然，现在的学生负担是古今中外教育史上最沉重的时期，有条件、学有余力的学生可以课外去读。最起码，作为文科老师特别是语文老师不能只作贩卖教辅参考答案的小商贩，也不要妄想吃大学里学下的那点老本，谁不知道那点老本够吃几年能吃到什么时候。要老老实实有坐冷板凳的功夫，下决心做一个学者型、研究型教师，这样，你才有能力在课堂上引发学生的百家争鸣，才能点燃学生的思想火花，久而久之，学生的作文才能显出思维的睿智。否则教师腹内原来草莽，怎么能要求学生写出有个性的锦绣文章呢？宋人陈师道说得好：“胸中历历著千年，笔下源源赴百川”，只有读书不少，知识丰富，写起文章来才不会文思枯竭，也才能像源头之水奔腾不息地归向百川一样文思泉涌。而且榜样的力量是无穷的，教师如果钟情读书，出口成章，引经据典，雄辩滔滔，下笔千言，一挥而就，如此有个性的老师，还怕熏陶不出几个有个性的学生吗？如此有个性的学生，写出的作文还愁没有个性吗？此乃杂文写作之功一。

从事杂文写作，所用的思维方法是不一样的，它用的是批判思维，要求作者对事物具有一种批判精神。这是杂文最遭人反对的地方。实际上这是人们不明真相的一种误解。批判精神就是要求我们对生活中各种既定价值、生存秩序要有一种自觉的批判反思意识，用理性的批判方法并在批判的实践中才能最终形成。这种精神有利于人们不断地在生活中把自己从僵化的、先验的和抽象的价值观念中解放出来，从而追求和实现新的写杂文才见真性情

――兼谈高中生写什么样的作文才算有个性

王贵成

我是一名高中语文教师，已有十多年的教龄。这十多年中，我经历了中学语文教育改革的是是非非，对语文教学造成的人性缺失、文学退化、能力萎缩等诸多弊端都知之甚深。这些我不想多说，单就个性化作文方面说一下。一个学生进入高中以后，随着年龄的不断增长，发育的日趋成熟，他的思想已具有了明辨是非的能力。而个性化作文的写作，对学生思维的发展完善有着非常重要的作用。那么对高中生来说，写什么样的作文才算有个性，才能对日后的人生道路起到真正的帮助作用呢？有的说从体裁来创新，有的说由内容来体现，有的说语言要独特，尽管这些都有一定的道理，但据我的写作体会，再结合日常的教学实践，我以为，高中生只有尝试杂文写作，才可能写出真正有个性的作文。

也许有人又要痛心疾首了，说杂文是投枪、匕首，你怎么让学生写这么恐怖的文章呀。其实，这些人全不明白，如果能用投枪、匕首为个人为国家杀出一条崭新的生存道路，写杂文有什么不好啊！他们全不明白，杂文还是带刺的玫瑰，玫瑰固然可爱，但如果没有刺的提醒和监督，美丽的玫瑰是可爱不了多久的。带刺之玫瑰才是杂文真正有价值的部分。由此可见，杂文的魅力是其他文体所无法比拟的，其个性之独特迷人由此可见一斑。作文中的个性化，不是追奇逐怪的风头主义，也不是“金玉其外，败絮其中”的形式主义，更不是故作深沉的骚首弄姿，而是要有“腹有诗书气自华”的书卷气质，“铁肩担道义，辣手著文章”的悲悯情怀，要能写出“人人心中皆有，个个笔下皆无” 的为民请命之作，这才是真正的个性。而此种个性，只有杂文写作，才能逐步培养得来。

杂文写作的范围很广，举凡国计民生、世相人心、上下古今、历史昭鉴，只要有资于当世的生存发展，皆可采撷入笔娓娓道来。这就要求学生平时不能死读书，读死书，靠教材上那几十篇文章，是万万不行的。要读经世致用之书，如：读历史，《史记》必不可少，《资治通鉴》非看不可，明末王夫之的《读通鉴论》、近人蔡东藩的《历代通俗演义》也应该看看；读文学，不能狭隘地理解为只看小说，要知道先秦两汉时期中国并没什么小说，而当时中国的文学成就高不可攀，文史不分家，上面所说的历史著作都是文质兼美的文学名著，专门读所谓的“文学名著”，是不会具备什么文学素养的；读哲学，马克思主义哲学固然要学，但一定要兼收并蓄，康德、尼采、黑格尔、达尔文都要知道一点，更重要的是，古代的孔、孟、老、庄尤须钻研一下，因为这是中华民族的文化之根，根若肤浅，后天的参天大树怎能茁壮成长？当然，现在的学生负担是古今中外教育史上最沉重的时期，有条件、学有余力的学生可以课外去读。最起码，作为文科老师特别是语文老师不能只作贩卖教辅参考答案的小商贩，也不要妄想吃大学里学下的那点老本，谁不知道那点老本够吃几年能吃到什么时候。要老老实实有坐冷板凳的功夫，下决心做一个学者型、研究型教师，这样，你才有能力在课堂上引发学生的百家争鸣，才能点燃学生的思想火花，久而久之，学生的作文才能显出思维的睿智。否则教师腹内原来草莽，怎么能要求学生写出有个性的锦绣文章呢？宋人陈师道说得好：“胸中历历著千年，笔下源源赴百川”，只有读书不少，知识丰富，写起文章来才不会文思枯竭，也才能像源头之水奔腾不息地归向百川一样文思泉涌。而且榜样的力量是无穷的，教师如果钟情读书，出口成章，引经据典，雄辩滔滔，下笔千言，一挥而就，如此有个性的老师，还怕熏陶不出几个有个性的学生吗？如此有个性的学生，写出的作文还愁没有个性吗？此乃杂文写作之功一。

从事杂文写作，所用的思维方法是不一样的，它用的是批判思维，要求作者对事物具有一种批判精神。这是杂文最遭人反对的地方。实际上这是人们不明真相的一种误解。批判精神就是要求我们对生活中各种既定价值、生存秩序要有一种自觉的批判反思意识，用理性的批判方法并在批判的实践中才能最终形成。这种精神有利于人们不断地在生活中把自己从僵化的、先验的和抽象的价值观念中解放出来，从而追求和实现新的写杂文才见真性情

――兼谈高中生写什么样的作文才算有个性

王贵成

我是一名高中语文教师，已有十多年的教龄。这十多年中，我经历了中学语文教育改革的是是非非，对语文教学造成的人性缺失、文学退化、能力萎缩等诸多弊端都知之甚深。这些我不想多说，单就个性化作文方面说一下。一个学生进入高中以后，随着年龄的不断增长，发育的日趋成熟，他的思想已具有了明辨是非的能力。而个性化作文的写作，对学生思维的发展完善有着非常重要的作用。那么对高中生来说，写什么样的作文才算有个性，才能对日后的人生道路起到真正的帮助作用呢？有的说从体裁来创新，有的说由内容来体现，有的说语言要独特，尽管这些都有一定的道理，但据我的写作体会，再结合日常的教学实践，我以为，高中生只有尝试杂文写作，才可能写出真正有个性的作文。

也许有人又要痛心疾首了，说杂文是投枪、匕首，你怎么让学生写这么恐怖的文章呀。其实，这些人全不明白，如果能用投枪、匕首为个人为国家杀出一条崭新的生存道路，写杂文有什么不好啊！他们全不明白，杂文还是带刺的玫瑰，玫瑰固然可爱，但如果没有刺的提醒和监督，美丽的玫瑰是可爱不了多久的。带刺之玫瑰才是杂文真正有价值的部分。由此可见，杂文的魅力是其他文体所无法比拟的，其个性之独特迷人由此可见一斑。作文中的个性化，不是追奇逐怪的风头主义，也不是“金玉其外，败絮其中”的形式主义，更不是故作深沉的骚首弄姿，而是要有“腹有诗书气自华”的书卷气质，“铁肩担道义，辣手著文章”的悲悯情怀，要能写出“人人心中皆有，个个笔下皆无” 的为民请命之作，这才是真正的个性。而此种个性，只有杂文写作，才能逐步培养得来。

杂文写作的范围很广，举凡国计民生、世相人心、上下古今、历史昭鉴，只要有资于当世的生存发展，皆可采撷入笔娓娓道来。这就要求学生平时不能死读书，读死书，靠教材上那几十篇文章，是万万不行的。要读经世致用之书，如：读历史，《史记》必不可少，《资治通鉴》非看不可，明末王夫之的《读通鉴论》、近人蔡东藩的《历代通俗演义》也应该看看；读文学，不能狭隘地理解为只看小说，要知道先秦两汉时期中国并没什么小说，而当时中国的文学成就高不可攀，文史不分家，上面所说的历史著作都是文质兼美的文学名著，专门读所谓的“文学名著”，是不会具备什么文学素养的；读哲学，马克思主义哲学固然要学，但一定要兼收并蓄，康德、尼采、黑格尔、达尔文都要知道一点，更重要的是，古代的孔、孟、老、庄尤须钻研一下，因为这是中华民族的文化之根，根若肤浅，后天的参天大树怎能茁壮成长？当然，现在的学生负担是古今中外教育史上最沉重的时期，有条件、学有余力的学生可以课外去读。最起码，作为文科老师特别是语文老师不能只作贩卖教辅参考答案的小商贩，也不要妄想吃大学里学下的那点老本，谁不知道那点老本够吃几年能吃到什么时候。要老老实实有坐冷板凳的功夫，下决心做一个学者型、研究型教师，这样，你才有能力在课堂上引发学生的百家争鸣，才能点燃学生的思想火花，久而久之，学生的作文才能显出思维的睿智。否则教师腹内原来草莽，怎么能要求学生写出有个性的锦绣文章呢？宋人陈师道说得好：“胸中历历著千年，笔下源源赴百川”，只有读书不少，知识丰富，写起文章来才不会文思枯竭，也才能像源头之水奔腾不息地归向百川一样文思泉涌。而且榜样的力量是无穷的，教师如果钟情读书，出口成章，引经据典，雄辩滔滔，下笔千言，一挥而就，如此有个性的老师，还怕熏陶不出几个有个性的学生吗？如此有个性的学生，写出的作文还愁没有个性吗？此乃杂文写作之功一。

从事杂文写作，所用的思维方法是不一样的，它用的是批判思维，要求作者对事物具有一种批判精神。这是杂文最遭人反对的地方。实际上这是人们不明真相的一种误解。批判精神就是要求我们对生活中各种既定价值、生存秩序要有一种自觉的批判反思意识，用理性的批判方法并在批判的实践中才能最终形成。这种精神有利于人们不断地在生活中把自己从僵化的、先验的和抽象的价值观念中解放出来，从而追求和实现新的写杂文才见真性情

――兼谈高中生写什么样的作文才算有个性

王贵成

我是一名高中语文教师，已有十多年的教龄。这十多年中，我经历了中学语文教育改革的是是非非，对语文教学造成的人性缺失、文学退化、能力萎缩等诸多弊端都知之甚深。这些我不想多说，单就个性化作文方面说一下。一个学生进入高中以后，随着年龄的不断增长，发育的日趋成熟，他的思想已具有了明辨是非的能力。而个性化作文的写作，对学生思维的发展完善有着非常重要的作用。那么对高中生来说，写什么样的作文才算有个性，才能对日后的人生道路起到真正的帮助作用呢？有的说从体裁来创新，有的说由内容来体现，有的说语言要独特，尽管这些都有一定的道理，但据我的写作体会，再结合日常的教学实践，我以为，高中生只有尝试杂文写作，才可能写出真正有个性的作文。

也许有人又要痛心疾首了，说杂文是投枪、匕首，你怎么让学生写这么恐怖的文章呀。其实，这些人全不明白，如果能用投枪、匕首为个人为国家杀出一条崭新的生存道路，写杂文有什么不好啊！他们全不明白，杂文还是带刺的玫瑰，玫瑰固然可爱，但如果没有刺的提醒和监督，美丽的玫瑰是可爱不了多久的。带刺之玫瑰才是杂文真正有价值的部分。由此可见，杂文的魅力是其他文体所无法比拟的，其个性之独特迷人由此可见一斑。作文中的个性化，不是追奇逐怪的风头主义，也不是“金玉其外，败絮其中”的形式主义，更不是故作深沉的骚首弄姿，而是要有“腹有诗书气自华”的书卷气质，“铁肩担道义，辣手著文章”的悲悯情怀，要能写出“人人心中皆有，个个笔下皆无” 的为民请命之作，这才是真正的个性。而此种个性，只有杂文写作，才能逐步培养得来。

杂文写作的范围很广，举凡国计民生、世相人心、上下古今、历史昭鉴，只要有资于当世的生存发展，皆可采撷入笔娓娓道来。这就要求学生平时不能死读书，读死书，靠教材上那几十篇文章，是万万不行的。要读经世致用之书，如：读历史，《史记》必不可少，《资治通鉴》非看不可，明末王夫之的《读通鉴论》、近人蔡东藩的《历代通俗演义》也应该看看；读文学，不能狭隘地理解为只看小说，要知道先秦两汉时期中国并没什么小说，而当时中国的文学成就高不可攀，文史不分家，上面所说的历史著作都是文质兼美的文学名著，专门读所谓的“文学名著”，是不会具备什么文学素养的；读哲学，马克思主义哲学固然要学，但一定要兼收并蓄，康德、尼采、黑格尔、达尔文都要知道一点，更重要的是，古代的孔、孟、老、庄尤须钻研一下，因为这是中华民族的文化之根，根若肤浅，后天的参天大树怎能茁壮成长？当然，现在的学生负担是古今中外教育史上最沉重的时期，有条件、学有余力的学生可以课外去读。最起码，作为文科老师特别是语文老师不能只作贩卖教辅参考答案的小商贩，也不要妄想吃大学里学下的那点老本，谁不知道那点老本够吃几年能吃到什么时候。要老老实实有坐冷板凳的功夫，下决心做一个学者型、研究型教师，这样，你才有能力在课堂上引发学生的百家争鸣，才能点燃学生的思想火花，久而久之，学生的作文才能显出思维的睿智。否则教师腹内原来草莽，怎么能要求学生写出有个性的锦绣文章呢？宋人陈师道说得好：“胸中历历著千年，笔下源源赴百川”，只有读书不少，知识丰富，写起文章来才不会文思枯竭，也才能像源头之水奔腾不息地归向百川一样文思泉涌。而且榜样的力量是无穷的，教师如果钟情读书，出口成章，引经据典，雄辩滔滔，下笔千言，一挥而就，如此有个性的老师，还怕熏陶不出几个有个性的学生吗？如此有个性的学生，写出的作文还愁没有个性吗？此乃杂文写作之功一。

从事杂文写作，所用的思维方法是不一样的，它用的是批判思维，要求作者对事物具有一种批判精神。这是杂文最遭人反对的地方。实际上这是人们不明真相的一种误解。批判精神就是要求我们对生活中各种既定价值、生存秩序要有一种自觉的批判反思意识，用理性的批判方法并在批判的实践中才能最终形成。这种精神有利于人们不断地在生活中把自己从僵化的、先验的和抽象的价值观念中解放出来，从而追求和实现新的写杂文才见真性情

――兼谈高中生写什么样的作文才算有个性

王贵成

我是一名高中语文教师，已有十多年的教龄。这十多年中，我经历了中学语文教育改革的是是非非，对语文教学造成的人性缺失、文学退化、能力萎缩等诸多弊端都知之甚深。这些我不想多说，单就个性化作文方面说一下。一个学生进入高中以后，随着年龄的不断增长，发育的日趋成熟，他的思想已具有了明辨是非的能力。而个性化作文的写作，对学生思维的发展完善有着非常重要的作用。那么对高中生来说，写什么样的作文才算有个性，才能对日后的人生道路起到真正的帮助作用呢？有的说从体裁来创新，有的说由内容来体现，有的说语言要独特，尽管这些都有一定的道理，但据我的写作体会，再结合日常的教学实践，我以为，高中生只有尝试杂文写作，才可能写出真正有个性的作文。

也许有人又要痛心疾首了，说杂文是投枪、匕首，你怎么让学生写这么恐怖的文章呀。其实，这些人全不明白，如果能用投枪、匕首为个人为国家杀出一条崭新的生存道路，写杂文有什么不好啊！他们全不明白，杂文还是带刺的玫瑰，玫瑰固然可爱，但如果没有刺的提醒和监督，美丽的玫瑰是可爱不了多久的。带刺之玫瑰才是杂文真正有价值的部分。由此可见，杂文的魅力是其他文体所无法比拟的，其个性之独特迷人由此可见一斑。作文中的个性化，不是追奇逐怪的风头主义，也不是“金玉其外，败絮其中”的形式主义，更不是故作深沉的骚首弄姿，而是要有“腹有诗书气自华”的书卷气质，“铁肩担道义，辣手著文章”的悲悯情怀，要能写出“人人心中皆有，个个笔下皆无” 的为民请命之作，这才是真正的个性。而此种个性，只有杂文写作，才能逐步培养得来。

杂文写作的范围很广，举凡国计民生、世相人心、上下古今、历史昭鉴，只要有资于当世的生存发展，皆可采撷入笔娓娓道来。这就要求学生平时不能死读书，读死书，靠教材上那几十篇文章，是万万不行的。要读经世致用之书，如：读历史，《史记》必不可少，《资治通鉴》非看不可，明末王夫之的《读通鉴论》、近人蔡东藩的《历代通俗演义》也应该看看；读文学，不能狭隘地理解为只看小说，要知道先秦两汉时期中国并没什么小说，而当时中国的文学成就高不可攀，文史不分家，上面所说的历史著作都是文质兼美的文学名著，专门读所谓的“文学名著”，是不会具备什么文学素养的；读哲学，马克思主义哲学固然要学，但一定要兼收并蓄，康德、尼采、黑格尔、达尔文都要知道一点，更重要的是，古代的孔、孟、老、庄尤须钻研一下，因为这是中华民族的文化之根，根若肤浅，后天的参天大树怎能茁壮成长？当然，现在的学生负担是古今中外教育史上最沉重的时期，有条件、学有余力的学生可以课外去读。最起码，作为文科老师特别是语文老师不能只作贩卖教辅参考答案的小商贩，也不要妄想吃大学里学下的那点老本，谁不知道那点老本够吃几年能吃到什么时候。要老老实实有坐冷板凳的功夫，下决心做一个学者型、研究型教师，这样，你才有能力在课堂上引发学生的百家争鸣，才能点燃学生的思想火花，久而久之，学生的作文才能显出思维的睿智。否则教师腹内原来草莽，怎么能要求学生写出有个性的锦绣文章呢？宋人陈师道说得好：“胸中历历著千年，笔下源源赴百川”，只有读书不少，知识丰富，写起文章来才不会文思枯竭，也才能像源头之水奔腾不息地归向百川一样文思泉涌。而且榜样的力量是无穷的，教师如果钟情读书，出口成章，引经据典，雄辩滔滔，下笔千言，一挥而就，如此有个性的老师，还怕熏陶不出几个有个性的学生吗？如此有个性的学生，写出的作文还愁没有个性吗？此乃杂文写作之功一。

从事杂文写作，所用的思维方法是不一样的，它用的是批判思维，要求作者对事物具有一种批判精神。这是杂文最遭人反对的地方。实际上这是人们不明真相的一种误解。批判精神就是要求我们对生活中各种既定价值、生存秩序要有一种自觉的批判反思意识，用理性的批判方法并在批判的实践中才能最终形成。这种精神有利于人们不断地在生活中把自己从僵化的、先验的和抽象的价值观念中解放出来，从而追求和实现新的

青春这件小事 绣山中学 八（9）班 章索

青春这件小事

夕阳的余晖透过风扇，在地上透出斑驳的影子。氤氲的钢笔字挥洒着我的无助，那厌人的阳光又照在我的身上，迎上了母亲一张溢满笑意的脸，却掩不去一丝焦急。

“今天在学校有没有被老师批评啊？有没有发生什么事啊？”母亲迎上来，帮我卸下书包背在自己身上，提出了这似乎是每日必问的问题。我也无心认真给予答复，只是又念着那恼人的作业，仓促地搪塞了几句便走进了车。

暮色渐渐浓重，在城市上方弥漫开来。做不完的作业却未消逝在这漫长的黑夜中，依旧迫着我，我正被一数学题所烦，好不容易挤出来的一缕灵感也被母亲的打扰湮灭。

“来吃个香蕉，等会再写作业。”母亲和蔼的脸上透着对我的关心。

我冷冷地接下，却不吃，只是放在旁边，便催母亲出去，似乎她在这我就写不好作业似的。母亲却在看我的作业，脸上露出几分严肃：“怎么字写这么烂，写字不要写得太快，要质量！”眼见她就要唠叨起来，心中积蓄的不快就迸发出来：“你有完没完啊，我作业都做不完了。”

目送着母亲离开，她的背影中透着落寞、失望，我心中只余一点点的抱歉，自知刚刚的话说重了，只是拂不下面子道歉。希望她能够回头再与我寒暄几句，可是她没有。我心中不知怎的又浮起一丝失落来。也许正应了龙应台那句话“所谓母子父女一场，不过是你站在小路的这头，看她渐渐消失在小路那头的转角，而她的背影告诉你‘不必追’”。

看着母亲的背影消失在被昏黄灯光映着的房间转角，我想：我再也回不到那个牵着妈妈的手，被恋母情怀溢满的童年岁月去了罢。偌大的窗子透着雾的迷茫，只留下办公室里加班的灯光模糊着我的双眼。

我的心犹如下雨前的天空，有着沉重的雾霭。仿佛一个巨大的容器，日积月累了许多雨水，只待蒙着雨水的那张纸破了就要汹涌而出。是觉得对母亲作的过分了吧。

我想说些抱歉的话语，蹑手蹑脚地走到母亲的房间门口，却听见母亲的鼾声，眼角已被泪水浸湿。每个角落汹涌着的黑暗黑暗吞没了我，只留下一点点的希望还未落入渺茫，在黑暗中一点萤火似的自照着。我不想打扰母亲的好梦，又忆起幼时那曾经在母亲的怀中谈着将来的梦想的画面，脸上露出几许笑意，可那画面也终究被遗忘在记忆深处了。携着些许的抑郁，徘徊在母亲的房外。太阳烘焙的花香，不知怎的，在这夜晚却又绽了出来，熏得我头脑发晕，便有期待着母亲可以起来，听我说上句抱歉的话。心像减轻了重量，直升上去。可这期待是无用的，像小孩子放的气球，上去不到几米，便爆裂化为乌有，只留下忽忽若失的无名惆怅。

流年狠狠的冲击着记忆的彼岸，昏沉沉的黑夜祭奠着我死去的童年。