老师的批评给我的启示 在这十年的辉煌人生中,童年往事如一幅流光溢彩的美丽画卷,处处事情都深深地刻在我的心中. 记那一天正下大雨,天灰蒙蒙的,不时飘来丝丝细雨,地上湿润润的,这天气真让人神精气爽. 在做室内操的时候,在一节要蹲下去又站起来的动作前,站在我旁边那个不高的.眉清目秀的孩子正瞧我挤挤眼呢! “蹲的时候别站起来。”微笑着说。 “哦，好的。”我爽快答道。 在做那一节动作的时候，我们没站起来，在一旁快乐地说悄悄话呢。 可恰好老师一眼见了我们，大声叫道：“XXX和XX，在搞什么？” “我们······在聊······游戏。”我结结巴巴地说，带有恐惧之感。 “做完操你们俩来教室门口找我！”声音如雷，我同桌吓出了冷汗。 做完操后，我们慢吞吞地走向教室门口。 “好好做操在讲话，我们班又丢了一分。你们去抄篇课文，这篇！”老师用手用力地指了指那篇课文。 我十分气愤，气冲冲地回到座位上，胡乱打开本子，拿出笔，马虎地抄了起来。 对了，他呢？我斜眼一看，此时他已经面红耳赤，眼睛都哭肿了，失去了原日的光彩。 在同桌的努力劝说下，他终于轻拿起本子和笔，细心地抄了起来。 我们抄完后，把抄的课文一起交给了老师，老师和蔼地说：“这次我给了你们一个教训，也给了你们一个受益终身的启示，好好想想吧。”老师原来的严肃没有了，呈现出的是那慈祥的笑容。 放学后，我努力地思考着这个问题，突然，我想道：“老师给我们的启示,,不是做什么事都一丝不苟吗? 果然,在今后的日子里,这个启示给了我巨大的幸福和永远的快乐. 那难忘的一年,许多事都使我受益扉浅. 长沙市 桔园小学 二(一)班 19号 O(∩_∩)o… ,

一句格言给我的启示

在小时候，我没感觉到时间有多么宝贵，你看：一年有365天，一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟又有60秒。这是一个多么庞大的数字啊！所以我从来不懂得珍惜时间。 后来，我上了小学，知道了要珍惜时间，知道了当天的事情当天完成。可是怎样才能珍惜时间呢？我心里没数自从我看到了华罗庚爷爷的“善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来“这句话让我恍然大悟。 从这句话我不由想到了雷锋叔叔，他的”钉子精神”不正是这句话的最好说明吗？在电影开始的几分钟时间，他总是拿出书来读，这样日积月累，他所得到的知识不就比别人多了许多了吗？我想或许是这样才使雷锋叔叔迅速地由一个放牛娃成长为一位优秀的战士。 自从我看了这句格言后，我也总把生活中的零星时间利用起来，例如：每天放学回家离吃饭时间还有十分钟，过去我总是一会到家就休息，而现在我总是把这十分钟利用起来，翻一翻字典，尽管只会学两三个字，可日积月累，1个月就可以多学100多个字。我相信只要我做一个善于利用零星时间的人，就会取得更大的成绩!(007游戏_007yx.com) (天天在线_ttzx.com)

破译2007年龙岩市中考满分作文密码

破译2007年龙岩市中考满分作文密码 刘泳美 【考题回放】 从下面两题中任选一题写作。除诗歌外文体不限，不少于650字，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。 （1）地球、月球……篮球、乒乓球……球的故事真是多，有忧也有乐…… 请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。 （2）题目：_____________是怎样_______________的 提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。 【思路解析】 作文题目二选一，文体方面的限制也明显，不能写诗歌，字数要求量比以往的600字以上较大。由此可见，命题者不想在题目的难度上压倒考生。 从题目一来看，前面的提示语提示考生应写有关“球”的故事。可以记叙亲身经历的打球过程，突出打球的体验、快乐与感悟，并引申揭示诸如“生活处处有学问”的积极文意；也可以将球的含义形象化，引申拓展为情感之球、努力的成果等，由此讲述自己某种情感经历，从中体验到“感情或努力的成果犹如一个球，玩弄它，便要受到伤害；争取它，呵护它，珍惜它，便会给自己带来快乐”等启示；也可以发挥自己的想像，写一个童话故事，把某一种球当成人来写，以它的视角来感受生活的忧和乐。还可以写一篇想象作文，以假想的某种生活场景为背景虚构故事，表达对地球、月球……的变化的忧或乐。 题目二是半命题作文，从拟提示例中的题目我们可以看出，命题者其实几乎不作文体限制，考生写记叙文、说明文、议论文均可，写作的空间很大。如：“友谊是怎样建立的”既适合写记叙文也可写议论文，写记叙文可以结合自己的生活经历，记叙自己与某位同学建立良好友谊的曲折过程，突出友谊的难能可贵；写议论文可以先摆出一些对友谊的认识的错误观点，然后摆事实、讲道理，最后得出“友谊的建立是需要养分的”等正确的观点。“奇迹是怎样产生的”适合写记叙文，可记叙当面临某种困难或挫折时，经过努力，终于创造出了令人难以想像的奇迹，最后得出“努力便可以创造奇迹”等人生感悟。而“氧气是怎样制取的”则适合写说明文，可以结合自己上化学课时的实践过程，对制取氧气的方法、准备（包括原料、工具等）、过程、结果作出具体的说明。 满分作文一： 地球为何不“绿”了 佚名 美丽的地球犹如出水芙蓉般的少女，披着蓝色的沙衣，在茫茫宇宙中尽显风采。 ——《外星人游记》 公元3100年。 电闪雷鸣，风雨大作，漆黑的夜空透出一丝诡秘。 突然，强光一现，风雨骤停。一个巨大的物体划破天空，缓缓落在一个光秃秃的山岗上。 山岗上，到处都是冒着青烟的木桩，没有一丝绿意。 这时，从那奇怪的物体上走出一个表情怪异的外星人。他那大得像铜铃的眼睛环顾了一下四周，望着这片狼藉，他不由长叹了一声：地球为什么就不“绿”了？。他用只有三个手指的巨手抓了一下那冒青烟的木桩，木桩顷刻间成了灰烬。 他感到奇怪的是，1000年前还非常美丽的地球，怎变成了一片废墟？曾经的绿树红花、莺歌燕舞的情景怎么就不见了？看着漫天飞舞的尘沙，闻着那令人作呕的臭水，它百思不得其解。 外星人又一声长叹：地球，你为什么就不“绿”了？是谁摧残了你、折磨了你？是谁让你变成这样？ [1] [2] [3] 下一页

小学常考的作文题目大全

1．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2．作文题目：校园新事

提示：事情要真实，内容要具体。

3．作文题目：我的

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组 1．作文题目：文明在我的身边

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

2．作文题目：玩

提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

3．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

C组 1．作文题目：我的绰号（网名）

提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

2．作文题目：温暖

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

D组 1．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

2．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

其他作文题目

1.家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.

2.夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.

3.我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.

8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

9.今天教室里特别静

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.

10.我选他(她)

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.

11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.

12.我想____________

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.

13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.

请你以《_________的滋味》为题进行习作.

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.

14.一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......

要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.

15.我爱绿叶

要求:把真实描写与联想有机结合起来.

16.给语文老师的一封信

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.

17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......

请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.

18.我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.

19.我清清楚楚地记得......

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.

20.______教我_______

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.

21.我得到了_________

要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.

22.我真________

要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.

23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.

24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.

25.2008，中国奥运

要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.

26.环保话题

曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.

1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。

请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.

27给校长的一封信

通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！

28、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《

》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。

29、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

31、(1)题目：《学雷锋的日子里》

(2)要求：

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

32、记一次活动

提示和要求：

(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

(3)字数400字以上。

33、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

34、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．不少于400字（写不下可写到背面）。

3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

36、一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

37、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

38、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

39、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

投沙包的启示

投沙包的启示

恩施市施州民族小学 407 朱坤

暑假，我的哥哥找我比投沙包，我想：我个子大，力气也大，肯定能赢，再说哥哥比较胖，他肯定是笨手笨脚的，所以我爽快地答应了。

比赛开始了，我紧握沙包，使出吃奶的力气一投，沙包落在7、8米远的地方，我想：这麽远，哥哥肯定投不到。就骄傲地说：“^_^哈哈，臭小子，你输定了！”哥哥眼睛一眨，很耍酷地说:“那可不一定！”他轻轻一投，沙包就落在19米多的地方，我和他一比相差太远了，我气急败坏地说：“你……太不可理喻了，你既然这麽凶，不会让让你弟弟我啊？真是的。”

哥哥说：“别生气哦，想知道我为什么投得那么远吗？”“想。”我有些莫名其妙。哥哥答道：“可以，但是要钱哦！”我就说：“要钱？我给你！”哥哥接了钱就说：“就这麽点?”“嗯，就这麽点，就只有20了。”哥哥说：“好吧，我教你。先拿住沙包的一角，用不了多少力就能投很远了。”话音刚落，哥哥迅速跑去超市买东西了。我想：就这么教一下，莫非是想钱，来骗我吧？算了，别想太多。之后，我用哥哥教的方法投，还是投不怎么远。想着想着，便想起了老师说的只要坚持什么，不管什么都能做成。就这样，我天天练习，在不知不觉中就投得很远了。我想，什么时候，再找老哥比试比试，我一定能够战胜他。

我从一个沙包里学到了只要坚持，什么都能做成。

【点评】真实地写生活故事是初学作文的捷径。进步很大！

升格启示之七：内容单薄

腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

啊！看呀！世界是如此之大，饮食的文化也是如此的复杂有序。吃也是一门学门，包含着深奥的文化内涵哦！

所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

［升格思路］

本文被评为二类卷中，得分51分。其优点是口语气息浓郁。作者就像一位善于煽情的导游，引导我们走进饮食文化的长廊，他以亲切自然的口吻，向我们娓娓讲述吃文化的内涵，如“就说宋代大文豪苏轼吧”“啊！看呀！”等句子，有效地拉近了和读者的心理距离。其不足是作为一篇谈“吃的文化内涵”的作文，文化内涵并不足，尤其从第二段看，如果作者多一点关于吃的知识积累，如周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，文章内容就要充实很多。

［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口腹有诗书文自实

江苏省江都市洋浦中学 周国安

［真题回放］

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。（60分）

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题目：吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

（2006年江苏省扬州市中考作文题目）

［病文展示］

吃的文化内涵

●扬州一考生

从古至今，人们都知道“民以食为天”这个道理，人可以远离或者抛弃金钱和权位上的任何一样事物，却无论如何也离不开“吃”这个字眼，正所谓吃、穿、住、行，“吃”为先嘛！

我国也是古今中外的美食国啊！无论何时，无论何地，我国的美食在世界上也是有一席之地的。在我国可以一饱口福，我国有五十六个民族就有五十六种不同风味的特色小吃，在我国不光现代人们注重吃，早在古代时，我们的先人们就特别注重吃了。就说宋代著名的诗人苏轼吧！大家都应该知道苏轼他特爱吃肉吧！他对吃肉也有一番独特的见解哦！他说炖肉要小火慢炖，这样炖出来的肉才油而不腻，口感鲜美，他经常在朋友来家做客时，亲自炖肉给客人品尝，就因为如此，他炖的肉被称作 “东坡肉”了！直至现在也非常有名，不少人也为之爱不释手。

不同的国家都有不同的饮食文化，大家都看过《大长今》吧！我看这部片子特别的诱人，不是因为它的内容多么的好看、新颖，而是因为通过这部片子让我们了解了不少关于韩国的饮食文化。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌菜、三个熟悉食菜，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动手吃后，后辈们才可以动手吃饭，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与匙久之间的声音等都不可以，否则就会被别人说不懂礼貌。当嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口中食物吃下才可以开口。长辈放下器具停止吃饭后，后辈才可以放下器具，就算你已经吃完也不行……

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所以要吃就吃出文化，吃出内涵来！

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［升格佳作］

吃的文化内涵

●扬州一考生

吃，不仅仅是一日三餐，充饥解渴，还包涵着丰富的文化内涵。

我国是礼仪之邦，也是美食之国。从古至今，周公吐脯、酒池肉林、东邻劝九、兰亭雅集、文正划粥、洪武屠牛，这些关于“吃”的典故无不显现着中华饮食文化的博大精深源远流长。

吃，包涵着情感的交流。拿脍炙人口的“东坡肉”来说，先不管味道怎么样，菜名就透着文学气息，听着就让人好感顿生。苏东坡不仅是大诗人，大画家，他还是懂得生活的美食家，在贬谪黄州的日子里，每当朋友来访，他就会围裙下厨，亲自炖肉与友人品味。他曾写诗介绍东坡肉的烹制方法：“慢著火，少著水，火候足时它自美。”一座人边吃边聊，谈琴论曲，赋诗饮酒，内心的抑郁与苦闷，在“吃”中淡化和消解，这实在是一种极好的心理按摩。

吃，包涵着礼仪的传承。前一阵热播的《大长今》，想必大家都看过，我觉得这部片子特别诱人，不在于它内容多么新颖，画面多么唯美，而是从中领略了韩国人“吃”的礼仪。在韩国，每顿饭至少要有五个菜：两个生拌、三个熟食，必不可少的是汤，一家人吃饭同吃不同桌。吃饭时，长辈先动筷，吃饭时不可以发出任何声音，勺匙与碗壁相碰的声音，筷子与汤匙之间的声音等都不可以，否则就会被批评为不懂礼貌。嘴里含着饭菜时，不可以开口说话，就算有人问话也必须将口

措字大网溪西的政友期示（错字大王的征友启示）

本大网初来创王，晴各委师个师接师地师没多多关招，多多治教。

生火中我有需朵朋友，同时我也惜往在创亡商也有几个毫碰友，条间如下：

1.年领为小学务年机至初种阶段

2.型憋不限

3.字制嫩力、约数能力呛，能管德住自及的嘴巴，守寇入瓶

4.最号有点游默干

5.不说出口，不吸研，不沙谎

注： 如某些跳件不符，但格别条件优秀，可零歪考律。

^_^哈哈！ 大网： 溪西（喜喜）

2007.10.4

上海2005中考语文命题趋势展望与备考,上海2005中考语文命题趋势展望与备考

“一水声喧人语外，万山青到马蹄前”。2005年中考转眼已近在眼前，探究中考语文命题趋势，备战中考具有十分重要的意义。下面，笔者对此试着做了一些探析，供广大师生参考。 随着我市二期中小学课程教材改革的深入发展和新课程方案的出台，文言文的阅读也有了新的要求：“强化文言文的学习，为促使学生感受中华民族优秀的传统文化，增加文化积淀，提升文化品位，形成正确的价值观……”。在这背景下，我市中考语文试卷中，文言文阅读所占的分值近几年呈现着不断上升的趋势：在满分为120分的中考语文试卷中，2001年文言文为20分，2002年为23分，2003年为28分，2004年则上升至30分，占试卷总分的四分之一。 文言文阅读测试的变化在整体上突出了“稳中有进”，“稳中有变”这样一个特色。测试的内容，主要集中在三个部分：默写部分继续保持S版，H版共同篇目的默写和S版、H版“分叉”选择默写这两种形式并存的局面。解释部分以解释加点词和用现代汉语解释文言句子的形式出现。试题中这些加点词，一般都是较为常见的和在现今生活中仍在使用的实词，且S版、H版两套教材共有篇目中的实词。解释文言句子，只是要求“解释”，而不是“翻译”，即在文言句子的理解上不求“字字落实”，只要求理解意义，但对直接影响句子意思的关键词语是必须落实。阅读感悟部分主要是测试考生对已学过的课文内容的理解和对课外浅显语段内容的理解。要求在把握文章的基础上，理解文章主要内容，感悟文章所蕴含的启示意义。 文言文考试整体趋势是“稳中有进”，“稳中有变”。主要表现为：从2002年起，文言文默写增加了理解性默写的试题。如《少年中国说》中以龙来比喻中国少年无限生机的句子是“＿＿＿＿＿＿。” 这类试题仅靠平时的死记硬背是不行的，必须辨析、理解题干的要求。题干对所默写的句子有如下要求：句子运用了比喻修辞手法；本体和喻体分别是“中国少年”和“龙”；比喻句的表达作用是显现“无限生机”，填空横线及标点符号提示默写部分是含有两个分句的句子；句子必须出自梁启超的《少年中国说》。符合以上五点要求，才是真正的理解。在2003年中考第4题A组(3)：王维的《山居秋暝》中描写人物活动的诗句是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。B组(3)：杜甫的《望月》中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 2004年中考第4题A组(3)：《书湖阴先生壁》中描绘山水美景的诗句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。B组(3)：《别董大二首(其一)》中，诗人给友人以勉励与自信的诗句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿？这类理解性默写已不是单纯地测试背诵，在测试背诵的同时也检测了考生平时对课文的理解程度，是记忆与理解运用的结合。今后，这种默写试题将会继续延用，但分值不会增加。 第二个变化就是：2003年引进了课外文言文，这一变化必须引起重视。新《课程标准》，对文言文教学提出了较高的要求，“二期”课改教材中也大量地增加了文言文阅读的篇目。但是，作为一项全市性的考试，决不可能一步到位，它只要求学生能迁移课内学到的知识，解释常见实词，基本读通语段，理解主要意思，这三点要求其实并不高。2003年的课外文言文《楚人学舟》仅78个字，2004年选文《北人食菱》也只有84个字，篇幅短小，文字浅显，文后还有注解。题型变化也不大，虽然2004年出现了选择题，如第13题，但在设计上还是较为谨慎的，题目中的两个词语都是常见的、考生易于掌握和辨认的。在答题时，考生只要读通选文中词语的意思，“席上食菱”中的“食”显而易见是“吃”的意思，“欲以去热也”中的“去”意思为“去除”、“清除”。再将选项中的加点词读懂，由于选项均来自课内文言文，作出准确判断还是比较容易的。课外文言文作为考试内容肯定仍将延续下去，可能分值会有所提高。这是为了落实《课程标准》关于初三学生“能独立阅读课外浅显的文言文。能结合自己的已有积累，借助注释、工具书和有关资料，大体读懂文言诗文的内容”的要求。但选文浅显易懂和注重课内知识与能力的迁移的命题原则不会变。 为了更好地备考，从现在起，我们学习文言文就要有意识地做到： 促进积累，提高得分率。可以将主要精力放在对文言诗文中的名言佳句、体现中心的重点句、至今仍被人们常常引用的诗句的理解背诵上。 读熟读懂，能准确翻译。努力将课本上的文言文读熟、读懂，最好能做到每篇都能准确翻译，达到看到一个文言实词就能想起最早在哪篇文章接触过，并能对这篇文章的大致内容和作者基本情况有个印象。值得特别注意的是“古今异义”、“一词多义”和“词类活用”现象。在复习中重点关注一下“五记”，即《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《小石潭记》、《桃花源记》、《核舟记》；“四说”，即《捕蛇者说》、《黄生借书说》、《马说》、《爱莲说》；“一论”，即《曹刿论战》；“一表”即《出师表》。这样，就不怕课外文言文了。 专项训练，提高针对性。在反复阅读的基础上找出文章的中心句或关键句，然后借助这些句子正确划分内容层次，概括段(层)意，弄清段(层)与段(层)之间的关系，梳理写作思路，感受作者的思想感情，从而把握课文的主旨。在此基础上再进行个性化的鉴赏，清楚地表达自己的阅读感受。历年来中考文言文考查的一个重点就是重在理解诗文内容和把握其中蕴含的思想感情。平时，我们能做一些专项训练，中考时自然就能得心应手了。 来源：新闻晚报 作者：久隆模范中学高级教师朱寄望

大自然给予的启示

在人说“大自然美丽无比，值得我们去欣赏。”有人说“大自然神秘莫测，值得我们去探索，”有人说“大自然很凶恶，值得我们去防御”。我却认为，大自然给我们最多的是科学的启示。上个星期地，我下楼去找区里的小伙伴玩，碰巧下面几个伙伴在玩飞机模型，这飞机模型上装有弹弓，只要把弹弓装在飞机下一弹，飞机就起飞了。“在玩飞机呀？钟表，我们一起玩玩“”好，这儿刚好剩一个你的了！”钟表说完指了指台阶上的飞机，我走过去一看“老朋友，又见面了，我笑着看看飞机，这架X－32B是我常“开”的飞机。我试了试飞机各个部位，然后装好子弹准备和钟表等人比试。“预备，开始”“嗖”我的飞机一下冲到前面，领先得了第一。“哇，不愧是空战王”钟表说，刘海说：“再比场，再比场”“比就比，谁怕谁呀？”我说“嗖嗖嗖”一连串起飞声响了起来，这次刘海的飞机居然超在我的前面，刘海得意的说：这可是改装后苏－27它。。。”刘海还没说完，意想不到的事情发生了＿刘海的飞机突然剧烈的抖动，机翼出现裂缝，“啪”的一声刘海的飞机机翼断了。顿时，我从“飞行员”变成了“维修员”在修时我想为什么会这样呢？怎么解决呢？突然，我灵机一动，书上不是说蜻蜓的翅膀上的黑点略重可以使蜻蜓的翅膀不断裂，我这个机械师独自在"维修部”修好了飞机。并加了略重的点。我出来时，刘海问我为什么在机翼上加了略重的斑点，于是我滔滔不绝地讲给他听，听后，他深信不疑的点点头，然后，我们就又在一起玩。笑声飞到很远很远。。。突然，我好像知道了什么，坐在台阶上想：难道这不是大自然给我们的启示和欢乐吗？又想了很多很多。。。。