我的音乐课改生活作文(共8篇)
改革开放三十周年演讲稿
邱泠铎六（1）班
福建省邵武市实验小学
指导老师:何凤琴
大家好！
今天，我演讲的题目是：实小在改革中腾飞
回眸改革开放三十年，我们的学校发生了天翻地覆地变化，邵武这所“规范加特色”的实验小学，学生的能力是“合格加特长”，这是大家有目共睹的。校内汇集了绿化美景，种植了各种奇花异草。在这所百年母校，聘请外藉英语教师到校任教，着重点以英语教学为突破口，提高学生综合素质为宗旨，有获优而胜一流的老师，学生个个朝气蓬勃，在这里学习，是我们一生的光荣也是放飞梦想的地方。
2004年，母校迎来百年校庆，那年，我才小学二年级，写了三首诗歌，赞颂百年的辉煌，讴歌老师无私的奉献，雏鹰将从这里起飞，第二年，在邵武市委、市政府的大力支持下，又一座拔地而起的教学楼，矗立在学子们的面前，刚升入三年级的我们，欢天喜地搬进了新教室。我们的心头充满着甜蜜，充满着快乐，是改革开放的春风带来的福音，让我们过上甜美的日子，拥有这优美的环境和优越的条件。
我们学校的设施也是一流的，有各方面的学习室：语音室、实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、歌唱室、舞蹈室、会议室、办公室、小教室、大教室……，同学们在这里得到启蒙，在这里受到益智，这里送走一批又一批的跨世纪人才。改革开放三十周年，我们实小参加了“看改革今天 绘魅力邵武”现场绘画活动。同学们用自己独特的视角奋笔疾“画”今天的邵武，充满朝气与活力的图画印染在展开的长卷上，一派欣欣向荣的景象，寄托了大家对学校深厚的情感。
六年的嫩芽，已开满了无数鲜花。六年的关爱，已变为了无数期待。我们亲爱的母校，给我们带来太多的荣誉和辉煌。书声抑扬顿挫，歌声悠扬传送，舞姿优美翩跹，运动场英姿飒爽……无数的艰难险阻，数不清的奖杯与奖状正是我们努力的见证。母校使我们认识了自己，看见了真正的自我，同学们在一起游戏的身影又活跃在操场上，猛地回眸一看，在母校的风风雨雨，一个个明亮的教室，一排排熟悉的课桌椅，一条条笔直的跑道，这不正是母校的娇好面容吗？多彩的校园，我们放射出火热的情怀，在校园里发生的一个个动人的故事，回想起同学们一起走过的日子，我更加的思念，更加的留恋。
改革开放30年，母校课改的脚步更加的独特，您是知识的摇篮，您是知识的源泉，您是邵武人民向往的地方。六年的学习和生活，老师们教会了我如何做人、做事、做学问。什么是严谨，什么是宽容，老师们对我的谆谆教诲将永远铭记在我们的心中。
改革开放30年，母校给了我一道最美丽的风景。我，要珍惜我的拥有，邹鹰就要展翅飞翔，回首母校，仔细聆听那段感恩的旋律吧……我内心迸发出的这种爱，对母校的爱，也将融合成一首最美的乐章，在心中久久回荡……
母校的变化是我们希望的明天，愿您的笑容更加灿烂，我愿把最美的赞歌献给您，我愿把我的一切献给您，愿您永远年轻漂亮。
谢谢大家！
畅想未来
畅想未来吴丹五中八年九班李红玉我虽然是五中的一界学子，但我对未来充满希望，未来的五中，未来的内蒙古，未来的祖国，未来的地球，未来的宇宙是变化莫测的，故特此畅想：有一天不知道是我的多少代子孙了，他乘着无声的汽车来了我的母校——吴丹五中。他与时这所学校的一名学生了，五中放然采用课改教学方式。他们用电脑在教学楼里互动，显得更是有神有色。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，内蒙古大草原上牛羊成群，牧民们可以开着有兴趣的开着无声的车，听着音乐或一种卡通视频。悠然而自在，一座座楼房拔地而起，一架架飞机不满了市场，居民的家里台湾被誉为祖国东南海上的明珠，如令他终于与祖国母亲团聚了，中国与得意日奥等国家关系发展的更美好，融洽相处，相互促进和谐发展祖国呈现出大发展，大开发的新气象。我们都知道，地球是有引力的，而月球的引力恰好是地球上的1/6，有关科学家曾尝试去月球生活，以缓解地上缺少的资源，而今天，这个尝试已经试验成功，人们可以在月球上居住，耕地，做自己想做的事情。如果说当年的那颗地球不被人类所选择的话，那么现在也不会有千门多发哦月球上去的居民，地球是人类赖以生存的家园，欲要生活的更长久，就应该好好爱护它，而不是破坏它也许我的想象会不为人所愿，也许未来的一切会比这更好，一切的未来需要你，需要我需要大家一起努力，创造更没好的明天
朱阳二小赞歌：带着梦想上路
微风轻抚金叶，
细雨深吻红枫。
那是一个迷人的季节，
二00八年九月，
带着四万父老乡亲的深情渴盼，
带着各级政府领导的衷心祝愿，
灵宝大地上诞生了一处崭新的育人摇篮，
朱阳二小的创建，使山区教育的百花园更加生机盎然！
（一）
两年之后的今天，回首朱阳二小，
赭红色是硬件设施共有的成熟基调，
三层48间的教学楼宽敞明亮、设施齐全，是满载知识的摇篮，
五层140间的公寓楼温馨舒适，一尘不染，是师生休息的港湾，
可容纳千人的多功能厅宽敞洁净，是师生就餐和才艺展示的最佳场所，
250米的标准化操场，体育设施齐全，投身体育运动，每天都会有节目上演。
计算机室21台电脑，要让孩子们从小学会掌握当今社会最基本的工具，
多媒体教室，多角度多层次地展示了师生们在课堂上成长的精彩瞬间，
新建成的高标准实验室，是孩子们动手动脑、放飞科学梦想的第一温床，
拥有1万余册有益读物的图书室，让孩子们尽情地在书的知识海洋遨游向前，
体音美、娱乐室，是学有专长的师生进行深入发展的有益殿堂。
一期工程已投资千万元，
我们怎能辜负党和人民对我们的千斤重托和深情渴盼，
然而，党政府又要投资200余万元，建造9间四层的实验楼和办公楼各一幢，
要让二小成为山区教育百花园中最芳香、最有姿色的红梅一朵，
噼里啪啦的鞭炮声已经响过，二期工程已经破土动工，
两座巍峨的高楼又要在今年年底竣工并使用……
啊，这一幢幢楼房，这一套套设备，这一双双眼神，这一颗颗热心，
我们怎敢懈怠，怎敢不前，
我们只能越走越稳，越办越好！
学生满意，家长满意，教师满意；学生成才，教育成功，教师成名！
我们会用百倍努力，让梦想早日实现！
（二）
每天清晨，伴着鸟鸣，每一间教室里书声琅琅，
在教师的指导下，孩子们正在领略中华经典文化的精神洗礼
早饭过后，忙碌而又充实的一节节主课教学，
是孩子们吮吸新知的黄金时期，师生们决不会浪费一分一秒，
午饭后，忙中偷闲，学玩结合，一节节副科与辅导相伴，
让孩子们紧绷着的弦有所缓解，更能享受副科学习的别样情趣，
下午最后一节课，是孩子们发展特长的最佳时段，
你看，篮球，乒乓球和跳绳，操场上呐喊不断，欢乐不断，
你看，剪纸、简笔画、手工制作，人人心灵手巧，才高艺湛
你看，象棋、跳棋、军棋和五子棋，真是“棋”乐融融，“棋”乐无穷，
你听，优美动听的旋律让孩子们的每一个音乐细胞在音乐室里飞舞盘旋；
还记得吗，金秋十月，书海徜徉，二小的书香更比果香浓，
专家引领，读书交流，名著永相伴，
读书已成为孩子们最大的快乐，
金秋读书节送给师生们的是最美的精神食粮；
还记得吗，新年伊始，万象更新，二小的校园欢笑剪不断，
载歌载舞，相声小品，书画同展览，
孩子们在自己的舞台上尽展艺术的风姿，
迎新艺术节是孩子们实现梦想的第一舞台；
还记得吗，阳春三月，春意融融，二小的操场热情奔放，
趣味运动，亲子游戏，欢乐齐上阵，
我运动，我健康，我参与，我快乐，
阳春体育节带给孩子们的是“生命在于运动”的真谛；
还记得吗，盛夏六月，魅力四射，二小的荷花映日别样红，
诗词朗诵，文艺汇演，成果大展示，
二小的孩子最有才，二小的孩子最优秀，
盛夏成才节带给孩子们的是初尝成功的喜悦；
在这每一次激动人心的时刻，
领导和老师们总陪伴在每一个孩子身边，
因为他们的心呵，满载着对学生的爱和挂念！
（三）
两年的艰辛创业，
两年的辛勤耕耘，
我们走过了多少泥泞的坎坷，承载了多少苦痛和辛酸，
放飞个性，茁壮成长是我们办学的宗旨和理念。
忘不了，男教师们冒着酷暑从幼儿园运送新桌椅，
清除学校工程尾渣时弄脏了女教师的花裙子，
男女合作，用心拧紧课桌椅上的每一颗螺丝钉，
你我素未相识，二小的创建却让我们亲如一家人！
忘不了，领导们为了二小的发展彻夜难眠，
他们高瞻远瞩，运筹帷幄，一马当先；
安顿师生生活，布置美化校园，凸显办学特色，承办各级各项会议，
领导、教师、全体学生，齐心协力，取得了一次次的胜利；
忘不了，公寓老师们每日陪宿学生，
如妈妈守在儿女的床边，轻声呵护，百般疼爱，
看护学生入睡的感人场面；
忘不了，主科教师每日上自习至夜色阑珊，
当冬日，人们幸福地享受家的温暖，
老师们却踏着积雪，冒着严寒，顶着繁星点点，
才回到自己的港湾；
忘不了，后勤老师为师生的生活奔波流汗，
采购教学用具，买日常生活用品，他们跑在前，
多少辛苦，多少劳累，他们默默承担；
更忘不了，全体教师爱岗敬业，勇于实践，
种花栽树，洗衣梳头，让学生体验生活的甘甜，
体音美劳，琴棋书画，让学生畅游第二课堂的乐园，
金秋读书节、迎新艺术节、阳春体育节、盛夏成才节
让二小校园四季如春，让师生们在舞台上尽展风采；
（四）
如今，当时光又一次定格于这迷人的夏天，
2009年，朱阳镇书香校园先进单位，
2009年，朱阳镇教育教学先进单位，
2009年，朱阳镇宿舍管理先进单位，
2010年，灵宝市规范化管理先进单位，
2010年，朱阳镇师生篮球赛双双夺冠，
教师50余人次获灵宝市级奖励，
学生200余人次获镇市级以上奖励……
设立教研日、师徒结对由帮扶、举行师生交流会，
参加各级各类的高效课堂达标选拔检测，
二小的“高效课堂之花”正在课改的春潮中暂露头角；
安全常抓不懈，保安24小时值班，
晨检认真有效，各项活动有条不紊，
感恩、劳动、爱心、奉献，
在实践活动中让学生融入社会；
我们满载着喜悦与激动，
我们饱含着祝福与眷恋。
回忆过去，我们骄傲，
畅想未来，明亮璀璨。
二小的掌舵人永远满怀着梦想，
二小的每一个水手都能乘风破浪。
当小荷的尖角刚好露出水面，
当希望的风帆冉冉升起，
当莘莘学子远航扬帆，
也许你只顾欢悦和欣慰，
却忘了我们辛勤耕耘而不知疲倦，
是的，我们愿做小草甘为人梯默默奉献；
当鱼翔浅底，鹰击长空之时，
我们只愿在花丛中窃笑，
感受着奉献者的恬淡……
这就是二小人的情怀，
磨砺自己送给您的永远是甘泉！
（五）
曾经，我们担心失败，
曾经，我们怀疑胜利，
今天，我们不再彷徨，
现在，我们十分坚信！
展望未来，我们翘首乞盼，
我们的明天会更加辉煌灿烂，
因为我们每一位师生都能为二小张扬自己的热情，
因为我们每一位师生都能为二小放飞自己的青春，
因为我们每一个热血胸膛里都迸发着这样一句话：
“二小属于我们，我们属于二小！”
当胜利的欢歌随着五月的收获飞扬 ，
二小啊，请允许我将激越的音符镶嵌在你幸福的脸庞；
让她未来的每一缕足音都成为追寻葱茏的柳笛；
让她未来的每一回攀登都成为憧憬幸福的记忆……
为了我们共同拥有的光荣与梦想，
来吧，亲爱的朋友，
我们同甘共苦的兄弟姐妹，让我们用青春、汗水和生命 ，
一代一代，共同续写这永恒的辉煌！
尊敬的各位家长，
感谢您对朱阳二小两年来的鼎力支持，才让我们——
这朵艳丽的奇芭在山区教育的百花园中争奇斗艳，
回报您、回报社会是我们朱阳二小全体教职员工共同的心愿！
在此，我们郑重承诺——
当您很想让孩子在这里撷取一片枫叶之时，
我们将以百倍的努力送您一个金色的秋天！！！！！！！！！
2010年5月于朱阳二小
不要让这些考分从笔下溜走
不要让这些考分从笔下溜走中国甘肃网4月8日讯■素质教育是为了全面提高学生的素质，它反映了现代的先进的教育思想。
■素质教育不仅仅是喊口号、做文章，还应做深入实际的探究和调查。学生们很少有读书看报的时间、几乎没有看电视的机会，而这些，恰恰都是素质教育的根本。
■素质教育要求开发学生的潜能与优势，重视启发诱导，因材施教，使学生学会学习，生动活泼地发展。因此，学生们尤其是即将参加中高考的考生，应适当上网、看电视、读报纸。从生活中了解新闻，获取国内外时政的相关信息。
不难看出，无论是学校、老师还是学生自己，都已关注到了各类试题的生活化，这也充分印证了十多年来素质教育的基本理念和基本方向，它的推行深受广大教师、学生、家长的欢迎。然而，效果却为何不明显呢?
“昨天晚上，新闻中还播放了关于世博会的消息，遗憾的是孩子没时间看，可惜一道这么简单的题居然答错了，早知道这样，就不该‘抢’那半小时时间，让孩子看看新闻。”每每考试结束后，我们都能听到诸如此类的抱怨声。平时，家长们说的最多的话也是“别干家务，放着我收拾”、“别在电视前磨蹭时间，赶紧去复习”、“不许上网，抓紧去背单词”等。他们为了让孩子能“赢”过时间，不惜一切地做着各项“服务”。
“你火车那题算出来的结果是几米?”“那个世博是不是这个数?”“第3、4小题的语料都是人们关注的话题。”“经常上微博，但遇到试题后，却不知该选哪个，觉得每个选项都是正确的。你们几个第一大题的第四小题，关于微博的那道题选择的选项是哪个?”
每年的三、四月份，兰州市的中学生就陆续进入了“模考”环节。考生们一出考场就叽叽喳喳地开始“对答案”。他们普遍认为，在这几年的考试中，很多科目试题出得都很有趣，很有水平，最重要的贴近生活。“真是应了那句话，试题来源于生活，回归于生活。”兰州三中的吴同学总结说。
“物理卷凸显生活化，很多与学生息息相关的‘身边事’都作为命题，呈现在试题中。地铁、上海世博等热门话题同样进入了命题者的‘法眼’”。西北中学物理孙老师介绍。“那是一道物态变化原理的考题，要求解释世博会水雾降温系统是如何降温的。题目看上去很新，但原理很简单，所以难度也不大。”兰州一中的考生们相互讨论着。
“在今年全市的“一诊”科目中，物理试题有鲜明的学科特点，既有常规题，也有比较新颖的试题。例如选择题通过嫦娥一号、嫦娥二号考查了万有引力的知识以兰州地形为素材考查热学内容，使试题具有乡土气息。”物理孙老师表示。
近年来，不论是全省还是全市乃至全国，中高考各科目中的题型不回避社会热点问题，不仅体现了新课改的精神，也有应试教育向素质教育转型的趋向，更注重考查学生对各类新闻事件的理解能力。比如金融危机、节能减排、加强和改进党的建设等问题，题目中都有涉及，很多材料都直接来源于生活。
老师们体会到这一点后，在教学方式上都做了较大改变。根据教材让教学走进实际生活，利用学生亲身经历，或是看得见、摸得着的实际生活情景带入生活化教学，帮助学生理解问题，解决问题。
“在教《搭配中的学问》时，我安排学生回家看一下自己的衣柜，上衣几件，裤子几条。然后，让学生实际进行搭配，记录共有几种穿法。第二天，在课堂上学生纷纷回答了自己的做法与结果，教师稍微点拨，本节课的教学目的就达到了，通过这种做法，让学生利用自己的实际生活，轻松地解决了数学当中的问题。”兰州十一中张老师说。
素质教育是为了全面提高学生的素质，它反映了现代的先进的教育思想而应试教育则是为了应付升学考试，是以追求升学率为目的的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育。“一说到素质教育，人们就讲要转变观念，仿佛转变了观念就解决了问题。素质教育不仅仅是喊口号、做文章，还应做深入实际的探究和调查。学生们很少有读书看报的时间、几乎没有看电视的机会，而这些，恰恰都是素质教育的根本。”从事教育工作30余年的张剑锋老师说。
“我读初中时‘劳动’课被安排在课表上，每周两节，由班主任带领从事生产劳动(学校有生产地)。80年代末劳动课逐渐被取消，90年代初尚有‘社会实践课’，然而生产劳动被淡化、虚化，‘社会实践’名存实亡。90年代中后期至今，课表上连‘社会实践’也没有了。
“初中时，音体美课程是开齐上足了的。那时，音乐课虽然不讲多少乐理知识，但老师们会教我们唱很多歌。体育课内容也丰富，学田径、球类、武术等方面的技能。体育设施虽然简陋，篮球架、单杠、双杠、跳箱、木马基本上都是木制品，作仰卧起坐的垫子是草或棕做的。但老师教给我们这些方面的技能技巧。而现在，部分初中在初三学年里，音乐、美术课被主课替代。出于安全考虑，很多学生已经缺乏简单的运动技能。学生到野外上美术课更是奢谈。”张剑锋老师回忆着说。
本报在今年全市“一诊”考试中，特邀一线教师点评试卷，老师们均提出考生应多看报、多看新闻，这是学生能了解“窗外事”的最好途径，更有助于语文、思想品德等学科实现“齐飞”。
“应试教育采取急功近利的做法，大搞题海战术，猜题押题、加班加点、死记硬背、‘填鸭式’等，不仅加重了学生的课业负担，也使学生的能力得不到全面培养。而素质教育则要求开发学生的潜能与优势，重视启发诱导，因材施教，使学生学会学习，生动活泼地发展。因此，学生们尤其是即将参加中高考的考生，应适当上网、看电视、读报纸。从生活中了解新闻，获取国内外时政的相关信息。”兰州市教科所教研组郭彦强主任说道。记者许丽
对音乐基础教育的几点思考
对音乐基础教育的几点思考伴随着基础教育课程改革，教育部出台了新的国家音乐课程标准。在实施过程中，观念转变是课程改革的重要目标和内容，更是搞好课程改革实验的前提。但要真正实现观念根本转变，又是课程改革必须面对的一项长期而艰巨的任务。在深入学习和贯彻新的音乐课程标准的同时，有必要对我国传统音乐教育进行深刻的再反思，这样有助于我们转变观念，以积极的态度来推进课程改革。
一、中外音乐教育价值观的差异。
长期以来，我国和一些音乐教育发展迅速并对国际社会产生重要影响的国家，如德国、匈牙利、前苏联、日本等国家在音乐教育价值观上存在着一些差异。
德国奥尔夫音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。卡尔·奥尔夫曾说过：“音乐教育是人的教育，对于一切，我最终关注的不是音乐的，而是精神的探讨。”他认为音乐是人类思想感情最自然的表达，每个人都具有潜在的音乐本能，因此音乐教育应该面向所有的人。
匈牙利著名的音乐教育家柯达伊所创建的音乐教育体系，其教育理念突出的一点就是“让音乐属于每个人”“音乐将伴随每个人的生存与发展”。他多次指出：“音乐是人的教育的不可缺少的部分，如果不具备这方面的修养，教育就不完整，离开了音乐就谈不上是个全面发展的人。”他认为音乐和人的生命本体有着密切关系，是人精神生活的需要，是每天生活的有机部分，没有音乐就没有完美的人生。
在对音乐教育本质的认识上，最典型、最具代表性的是前苏联教育家苏霍姆林斯基的论述：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”这种表述不仅反映了一个教育家特有的洞察力和使命感，更是揭示了普通音乐教育的本质，阐明了普通音乐教育与专业音乐教育之间的辩证关系。
日本音乐教育家铃木镇一的音乐教育思想最具人本主义的色彩。他表达这样的理念：“教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。”“如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐，并自己学着演奏，就可以培养他的敏感、遵守纪律和忍耐等性格，使他获得一颗美丽的心。”
上述这些国家，虽然各自的政治、经济、文化背景都不尽相同，但对音乐教育价值观的认识上却比较一致，都明确提出音乐教育的价值在于“人的发展”“音乐应该属于每个人”。然而，长期以来，学科中心主义的指导思想影响着我国的普通音乐教育，造成了普通音乐教育的专业化倾向。即过于注重知识技能的传授，一定程度上忽视了人的发展与需要。音乐教育的重点放在以识谱为中心的技术操练上，音乐对于一些学生来讲成了高不可攀、可望而不可及的东西，造成了一些学生喜爱音乐，但害怕上音乐课的不正常现象。在对我国基础教育现状进行深刻反思的同时，对国际课程改革趋势进行深入比较，对未来人才需求进行认真分析后，国家教育部启动了新一轮课程改革，本次课程改革在教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》中首先确立了课程改革的核心目标即课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程的同时，成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。
二、认识与思考。
笔者有幸参加国家级音乐骨干教师培训班的学习，在转变观念，吸收本学科最前沿的信息、学习新的国家音乐课程标准、接受新的教学理念、教学方法的同时，再来重新审视我国的普通音乐教育，体会更深，对传统音乐教育的弊端也有了以下新的认识。
1.教学模式。
多年来，我国的普通音乐教育过于重视基础知识的学习和基本技能的训练，一些音乐课只能与极少数音乐尖子产生共鸣，大部分学生对音乐课越来越感到恐惧。唱歌教学几乎是一个模式：练声——节奏训练——视唱（识谱）——唱歌。这样安排，没有给学生持久的审美体验，没有给他们带来愉悦感，音乐教育的目的也就不可能达到。音乐课程标准在课程目标中明确指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”这些目标要通过精心设计，把孩子们对音乐的一种理解，把孩子们的想象力、创造性发展起来。音乐教育的重点不能再放在技术操作上，而要放在艺术表现上，要特别强调音乐教育中的音乐性。
奥尔夫讲过：“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”音乐教育工作者的任务就是要让每一颗种子发芽。中小学音乐教育是大众教育，不是为学生提供未来从事某门专业所需要的全部知识和技能，而更重要的是引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。我们的培养目标是把全体学生培养成具有音乐审美能力的普通公民，因此，中小学音乐教育要面向全体学生。美国与中国在音乐教育的价值取向上存在一定的差异。美国“要求孩子能当众自信地歌唱”，着眼人的发展，其音乐的作用远远大于音乐知识传授的本身。通过音乐教育培养人对生活的乐观态度，培养人的健康心理。在这里笔者要特别强调：
要经常给学生表演和表现的机会，唱得好、唱得不好是一回事，敢不敢唱是另外一回事，培养孩子敢于当众歌唱，是培养他的一种自信心，一种做人的勇气，一种对生活的乐观态度。通过音乐教育的手段，在不知不觉中完成人格教育，这样的音乐教育可达到的效果要远远大于单纯掌握咬字、吐字等歌唱技巧。[论文网LunWenNet.Com]
2.音乐基础知识教学。
一些传统的音乐教学法违背了音乐的本质。比如，学音程，教师让学生把要领背得滚瓜烂熟，但在琴上却并不能听出和声、旋律音程，这说明学生形成的音程概念只是数学概念不是音乐概念，这也说明只记概念是不行的，是没有价值的。再如，学习34拍的含义，学生从概念上会回答，但仅是简单记忆，与音乐没有关系，这在认知过程中属最低的简单记忆。按新课程的理念，如果换一种教学方法：即通过听音响来判断曲子中哪一首是三拍子（通过强弱来判断），同样，还可以放几段音乐，让学生来思考哪一首曲子不能作为队列行进的音乐，学生一定会通过身体感觉来正确地指出哪些是三拍子乐曲。这样把音响与概念结合起来，既发展了学生的听辨能力，又使学生真正理解了其中的含义，这样的教学符合音乐的认知规律和教育规律，同时，又能调动全体学生的学习积极性。新课程标准明确指出：“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点”“音乐是听觉艺术，听觉体验是音乐的基础，发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教育的全部活动中。”因此，必须强调，概念必须与音响结合，离开了音响就没有意义了。
3.识谱教学。
长期以来，中小学音乐教育一直以识谱作为重点，但大部分学生的识谱问题仍没有解决。笔者从事中学音乐教学10年，在识谱教学中可说用尽了脑筋。记得1980年，无锡市首次五线谱教学试点就是在笔者所任教的班级进行的。在一段时间内，学生的识谱能力也有所体现，但实际真正的价值却不大。在笔者执教的锡师“弘毅”
艺校手风琴班，一些小学员的家长曾是笔者当时的得意学生，后来他们又进入了大学，具备了较高的学历层次。多年过去了，他们中的一些人连最简单的乐谱也认不得了。据他们讲，平时他们喜欢唱歌，但没有一首是通过识谱（认谱）学会的，而是听会的。笔者所在师范学校每年都举行音乐面试，这些考生都是来自无锡地区较优秀的初中毕业生，但真正识谱的廖廖无几，有的学生连《国歌》都唱不完整。这说明九年的识谱教学非但没有解决学生的识谱问题，而是让大多数学生离音乐越来越远了。笔者曾对刚入学的新生进行如下提问和测试：①问：除了初中教材上的歌曲，你是否还能唱出另外10首歌曲？在这10首歌曲中，有多少是你通过识谱来学会的？回答：全是通过听而学会的，不是通过识谱学会的。②在两个平行班中，选择同一首歌曲，甲班通过识谱来学习、熟悉，乙班是反复播放音响，通过听来熟悉，30分钟后两个班学生全学会了。但两周后，奇怪的现象出现了，通过识谱学会的甲班已基本全忘，而通过听唱学会的乙班却还能唱出而且较熟悉。上述两点说明：音响的记忆比识谱的记忆效果要好些。
那么，识谱教学还需不需要呢？回答是肯定的，问题在于：第一，必须给识谱教学重新定位。长期以来，大家都以识谱能力来衡量音乐教育的质量，这是错误的。
识谱不是中小学学生学习音乐的唯一标准，只是技能领域中的一种能力（如乐器学习中掌握乐谱是必须的）。第二，如何进行识谱教学。国外先进的音乐教育理论认为：识谱是在音乐实践活动中不知不觉中学会的，就如刚出生的小孩先会喊“妈妈”，到后来再来认识“妈妈”二字一样。先说后认，先唱后认，道理是一样的。国家音乐课程标准在阐述识谱教学时明确指出：“在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。”识谱教学可分五个过程：①唱名模唱；②唱名背唱（条件反射）；③认识唱名；④按节奏因素读谱；⑤识谱视唱。在识谱教学中强调趣味性，要激发学生兴趣，切忌走入技术操练的误区。
4.音乐欣赏教学。
音乐欣赏教学是中小学音乐教育的重要内容，了解、欣赏中外优秀的音乐作品对提高学生的审美能力以及对音乐的感悟力是十分必要的。但传统的欣赏教学法脱离了学生的生理、心理特征，整堂课都是教师讲，教师放音乐，学生只是听众而已。
欣赏课的一言堂，一定程度上抹煞了学生创造力和探究音乐的兴趣。音乐课程标准提出：“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。”音乐是一种善于表现和抒发感情的艺术。音乐的欣赏过程就是感情的投入与体验的过程，它既包括欣赏者对于音乐内涵的感情进行体验的过程，也包括欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融发生共鸣的过程。
“奥尔夫教学法”把学生亲身实践，主动学习音乐作为一个教学基本原则，奥尔夫认为“元素性”音乐教育是一种人们必须自己参与的音乐教学，学生不是作为听众，而是作为表演者、演奏者去参与“元素性”
音乐教育。从视听演奏入手，让学生聆听音乐、引导学生通过身体运动及演奏简单易学的乐器去接触音乐的各个要素。由于身体的表现使音乐要素成为可以看得见的身体活动，这些音乐要素的作用就先后或轮流地显现出来了。这样人体就变成一个能理解音乐的要求、解释音乐的部分和整体的一种乐器。通过“人体乐器”展示音乐要素，又通过学习者的内心听觉和动觉的反馈表现出音乐的艺术性质。“元素性”
音乐教育，即把动作、舞蹈、演奏、语言融合在一起，使学习产生各种体验，这种体验接近生活，十分自然，能被每个学习者体会与理解。在中小学音乐欣赏教学中，采用“元素性”音乐教学法，能使所有的学生（包括那些嗓音条件差，音乐基础差或对音乐没有兴趣的学生）都可以亲身实践音乐，主动地参与到音乐活动中来，并在活动中体验音乐的美，从而有效地提高学生音乐素质，达到健全和发展全体学生审美心理结构的目的。
5.学科综合。
传统的音乐教育强调“学科本位”，与横向学科联系甚少。新的课程标准把“提倡学科综合”作为改革的一个重要理念。
音乐教学的综合包括：音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。新的音乐教材在教学内容的安排上十分强调这一点，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系（如听乐、吟诗、赏画等）。
在音乐教育中提倡学科综合，能有效地让学生处于多元、综合的思维中，更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
结语。
新的音乐课程标准颁发实施以来，学习新课程，推动新课改，在中小学音乐教育中已产生积极的影响，这对几十年来传统的音乐教育无疑是一股强大的冲击波。
但是，多年来所延续的旧的教育观念、教学模式、教学方法想在短期内得到根本的转变是不可能的，二者之间的碰撞是不可避免的。我们在接受新观念、新方法的同时要对旧的观念、旧的教学模式有充分的认识，这有利于我们坚定信念、加大力度，把新课程改革真正落到实处。
2009天津市
作文题目
当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近一项调查，有70.8%的受访者认为“自己的工作和生活绷得很紧”，中小学生也不例外。某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。信的主要内容如下：
我是一名女生，小学时成绩较好，活泼开朗，爱好画画。升入初中后，学习压力加大，成绩急剧下滑。上课开始无法集中精力，要么胡思乱想，要么打瞌睡，极少上交作业。知道这样不好，但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头疼，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切。想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！
甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你根据下面的要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。
要求：?譹?訛自拟正标题，副标题为“致甜甜同学的一封信”；?譺?訛请你与她做真诚的交流，不要讲空洞的道理，要联系实际和自己的经历；?譻?訛字数不少于600字；?譼?訛注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名。（50分）
权威解读
用书信体的形式作为写作考题是天津市中考在2009年的一个尝试，其命题旨意是想通过生活化的表达来表现出考生平日常态的思维习惯、人际沟通、成长感悟等人文教养诸方面的认识和能力，这也是贯彻新课标的课改精神的创新之举。其亮点如下：
一、导向意义鲜明，鼓励思考生活
开阔写作空间，讴歌成长真情，引导自我回归，让考生此刻不是拘泥地为得分而做文章，而是为信中的“你”化解心结，活脱脱地描述出一个个“我”的情怀，让每一封信的主角都是校园里、家庭中远近距离都熟悉的花季少年，让那些鲜活火热的话语都是日常耳熟能详的实话实说，这不仅仅是考试的需求，更是对孩子成长中主体意识、参与意识、合作意识等优良品质的期待和呼唤，具有积极的导向意义。
十五六岁的初中生正处于人生观、世界观的形成期，思维活跃，容易起伏。面对挫折的打击和成功的荣誉，少年人难以承受这份压力。能够正确对待，并且能够有一个理性的反思，这个写作过程必将对考生思想的成熟产生重要的促进作用。
二、现实针对突出，有益个性立意
课业压力大，家长期待多，社会影响杂等一系列的现实状况，使孩子们不得已抵触着精彩的身外世界的诱惑，放弃自己本应追求的乐趣，提前适应着成人社会中的残酷竞争，这是不争的事实。让同龄人理解同龄人的苦闷压力，在这封回信中，忘我地敞开心扉，宣泄率真，挥洒情感，去达到“青春不设防，精神无枷锁”的境界。让不带说教味道的劝慰，没有矫揉造作的煽情成为今年考场上的一道风景线，用他们的思考和觉悟，激励他们自身向着健全的人格发展，这其中的“美好愿望”与“良苦用心”正是命题人的机巧之处。
三、写作素材丰富，尺水兴波无碍
因为试题材料就是来自学生自身感受，极易引发共鸣。把握好共性的领会，体现到个性的认识，传递出真挚的见解……都能迅速打开记忆的仓库，找到可以佐证的材料。吃透拿准试题提示语的内涵，即“联系实际和自己的经历”，你在回信里要讲究真实，可观赏的景色一定是优美的，可聆听的音乐一定是悦耳的，可享受的亲情一定是浓浓的，可拥有的友谊一定是纯洁的，可追求的目标一定是远大的，可体验的苦乐一定是奋斗的，可遭遇的挫折一定是痛苦的……实写与虚拟兼可，叙述描摹互用，强调细节的魅力，避开空洞过激的高谈阔论，切忌叙述代替描写。有形象、有事例、有画面，用感动自己的东西去感动别人才有可能赢得情感的回报，才会得到读信人的认可。
因为是书信体，在行文规范上要求具有常识性的表现，尤其是统一要求下的副标题：“致甜甜同学的一封信”，多少有些隐性限制。人称表达的适当，对话语气的得体，结构层次的布局，格式习惯的把握，都有可能影响获得的分数高低。同时“自拟正标题”的提示又给了考生一次展示个性魅力的机会，“心动神怡一瞥间”的推敲定度又会表现出你的写作素养。
优秀作文
我想要去流浪
——致甜甜同学的一封信
甜甜同学：
你好！看见你的这封信，第一感觉就是“我找到了一个伙伴，一个敢让我说出心里话的伙伴”！这些话不能说给爸爸妈妈听，因为他们听不懂，而你一定能读懂……
作文题目
当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近一项调查，有70.8%的受访者认为“自己的工作和生活绷得很紧”，中小学生也不例外。某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。信的主要内容如下：
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甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你根据下面的要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。
要求：?譹?訛自拟正标题，副标题为“致甜甜同学的一封信”；?譺?訛请你与她做真诚的交流，不要讲空洞的道理，要联系实际和自己的经历；?譻?訛字数不少于600字；?譼?訛注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名。（50分）
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一、导向意义鲜明，鼓励思考生活
开阔写作空间，讴歌成长真情，引导自我回归，让考生此刻不是拘泥地为得分而做文章，而是为信中的“你”化解心结，活脱脱地描述出一个个“我”的情怀，让每一封信的主角都是校园里、家庭中远近距离都熟悉的花季少年，让那些鲜活火热的话语都是日常耳熟能详的实话实说，这不仅仅是考试的需求，更是对孩子成长中主体意识、参与意识、合作意识等优良品质的期待和呼唤，具有积极的导向意义。
十五六岁的初中生正处于人生观、世界观的形成期，思维活跃，容易起伏。面对挫折的打击和成功的荣誉，少年人难以承受这份压力。能够正确对待，并且能够有一个理性的反思，这个写作过程必将对考生思想的成熟产生重要的促进作用。
二、现实针对突出，有益个性立意
课业压力大，家长期待多，社会影响杂等一系列的现实状况，使孩子们不得已抵触着精彩的身外世界的诱惑，放弃自己本应追求的乐趣，提前适应着成人社会中的残酷竞争，这是不争的事实。让同龄人理解同龄人的苦闷压力，在这封回信中，忘我地敞开心扉，宣泄率真，挥洒情感，去达到“青春不设防，精神无枷锁”的境界。让不带说教味道的劝慰，没有矫揉造作的煽情成为今年考场上的一道风景线，用他们的思考和觉悟，激励他们自身向着健全的人格发展，这其中的“美好愿望”与“良苦用心”正是命题人的机巧之处。
三、写作素材丰富，尺水兴波无碍
因为试题材料就是来自学生自身感受，极易引发共鸣。把握好共性的领会，体现到个性的认识，传递出真挚的见解……都能迅速打开记忆的仓库，找到可以佐证的材料。吃透拿准试题提示语的内涵，即“联系实际和自己的经历”，你在回信里要讲究真实，可观赏的景色一定是优美的，可聆听的音乐一定是悦耳的，可享受的亲情一定是浓浓的，可拥有的友谊一定是纯洁的，可追求的目标一定是远大的，可体验的苦乐一定是奋斗的，可遭遇的挫折一定是痛苦的……实写与虚拟兼可，叙述描摹互用，强调细节的魅力，避开空洞过激的高谈阔论，切忌叙述代替描写。有形象、有事例、有画面，用感动自己的东西去感动别人才有可能赢得情感的回报，才会得到读信人的认可。
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优秀作文
我想要去流浪
——致甜甜同学的一封信
甜甜同学：
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作文题目
当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近一项调查，有70.8%的受访者认为“自己的工作和生活绷得很紧”，中小学生也不例外。某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。信的主要内容如下：
我是一名女生，小学时成绩较好，活泼开朗，爱好画画。升入初中后，学习压力加大，成绩急剧下滑。上课开始无法集中精力，要么胡思乱想，要么打瞌睡，极少上交作业。知道这样不好，但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头疼，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切。想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！
甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你根据下面的要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。
要求：?譹?訛自拟正标题，副标题为“致甜甜同学的一封信”；?譺?訛请你与她做真诚的交流，不要讲空洞的道理，要联系实际和自己的经历；?譻?訛字数不少于600字；?譼?訛注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名。（50分）
权威解读
用书信体的形式作为写作考题是天津市中考在2009年的一个尝试，其命题旨意是想通过生活化的表达来表现出考生平日常态的思维习惯、人际沟通、成长感悟等人文教养诸方面的认识和能力，这也是贯彻新课标的课改精神的创新之举。其亮点如下：
一、导向意义鲜明，鼓励思考生活
开阔写作空间，讴歌成长真情，引导自我回归，让考生此刻不是拘泥地为得分而做文章，而是为信中的“你”化解心结，活脱脱地描述出一个个“我”的情怀，让每一封信的主角都是校园里、家庭中远近距离都熟悉的花季少年，让那些鲜活火热的话语都是日常耳熟能详的实话实说，这不仅仅是考试的需求，更是对孩子成长中主体意识、参与意识、合作意识等优良品质的期待和呼唤，具有积极的导向意义。
十五六岁的初中生正处于人生观、世界观的形成期，思维活跃，容易起伏。面对挫折的打击和成功的荣誉，少年人难以承受这份压力。能够正确对待，并且能够有一个理性的反思，这个写作过程必将对考生思想的成熟产生重要的促进作用。
二、现实针对突出，有益个性立意
课业压力大，家长期待多，社会影响杂等一系列的现实状况，使孩子们不得已抵触着精彩的身外世界的诱惑，放弃自己本应追求的乐趣，提前适应着成人社会中的残酷竞争，这是不争的事实。让同龄人理解同龄人的苦闷压力，在这封回信中，忘我地敞开心扉，宣泄率真，挥洒情感，去达到“青春不设防，精神无枷锁”的境界。让不带说教味道的劝慰，没有矫揉造作的煽情成为今年考场上的一道风景线，用他们的思考和觉悟，激励他们自身向着健全的人格发展，这其中的“美好愿望”与“良苦用心”正是命题人的机巧之处。
三、写作素材丰富，尺水兴波无碍
因为试题材料就是来自学生自身感受，极易引发共鸣。把握好共性的领会，体现到个性的认识，传递出真挚的见解……都能迅速打开记忆的仓库，找到可以佐证的材料。吃透拿准试题提示语的内涵，即“联系实际和自己的经历”，你在回信里要讲究真实，可观赏的景色一定是优美的，可聆听的音乐一定是悦耳的，可享受的亲情一定是浓浓的，可拥有的友谊一定是纯洁的，可追求的目标一定是远大的，可体验的苦乐一定是奋斗的，可遭遇的挫折一定是痛苦的……实写与虚拟兼可，叙述描摹互用，强调细节的魅力，避开空洞过激的高谈阔论，切忌叙述代替描写。有形象、有事例、有画面，用感动自己的东西去感动别人才有可能赢得情感的回报，才会得到读信人的认可。
因为是书信体，在行文规范上要求具有常识性的表现，尤其是统一要求下的副标题：“致甜甜同学的一封信”，多少有些隐性限制。人称表达的适当，对话语气的得体，结构层次的布局，格式习惯的把握，都有可能影响获得的分数高低。同时“自拟正标题”的提示又给了考生一次展示个性魅力的机会，“心动神怡一瞥间”的推敲定度又会表现出你的写作素养。
优秀作文
我想要去流浪
——致甜甜同学的一封信
甜甜同学：
你好！看见你的这封信，第一感觉就是“我找到了一个伙伴，一个敢让我说出心里话的伙伴”！这些话不能说给爸爸妈妈听，因为他们听不懂，而你一定能读懂……
重点班（二）
【一】
就像作文里常提到的，“真是光阴似箭，日月如梭”啊，今天距离盛大的中考就只有54天了，所以，我除了拼命地复习之外，就剩下打开电脑上上论坛而已了。
是啊。“易赟事件”并没有让我的学习生活增添几分乐趣，只是一件足以使我们重点班耻笑的事情罢了。重点班的学生们除了学习好以外，指责普通班学生的过错也不失是我们的乐趣。
就是这个日子。倒数第54天，就是我们的体育科中考了。
办公室里总有阵讨论的声音。
“我说，这次体育考肯定又是重点班赢啦。我有十足的把握。”Laugher老师左手拿着冲好咖啡的马克杯，右手按着鼠标，大声地评论，“重点班有哪次没有赢过普通班的。”他笑了笑，继续研究着他所教的课程。“在旁边听着便觉得十分别扭、难堪。”Kinder老师有口难言。“呤……”Laugher、Kinder两位老师从不同的门口出去并且分道扬镳，一位向左，一位向右。左边的便是我们的实验楼，右边则是普通班学生的教室。也仅仅是教室而已。
【二】
这是第三节课。由于下午考体育的关系，英语课改成了自习。普通班那边欢呼雀跃，而我们实验班也只是默默地在揭书，做练习。
【三】
“真是一堆书呆子。读那么多书有个P用，出来干活还不是靠技术？看他们个个都是斯文败类，每个好样的。”有个人在QQ空间上写日志说。我轻轻地按了下右上方的关闭键，真是方便简捷。眼不见为净嘛！
【四】
轻快的音乐声响起，放学了。我们重点班的学生好像并不适应提早一节课放学，只是在椅子上默默地坐着。惊醒过来之后，就拿着东西往校外走。我们刚走下楼，忽然发现普通班里竟然一个人也没有了。哼，真是可笑！
【五】
考完了！似乎还挺满意了，五十七、八分吧！也只是一两分的距离而已。其实也算不了什么。
——噢，成绩吗！还是重点班赢啊。我都说是……
隐约能听到那么一点点。重点的还是听到了。“哼，没想到，普通班的人不仅头脑简单，四肢也挺简单的。”同学们评论道。“嘘……”“怕什么！谁害怕他们啊，有本事就来啊！我还可以再大点声呢……你们这堆四肢简单，头脑更简单的废物。切！真是胆小如鼠的懦夫。”其中一个同学对他们挑衅，语气一点也不客气。我赶紧拉着他离开，还一边跟他谈其它方面的事，想要分散他的注意力吧！
【六】
我竟然好像有点对普通班感到愧疚了。真是奇怪！
【七】
Laugher老师即刻在办公室里笑了开来。“哈哈……你看看，你看看！还差十多分啊！”
——“我认为这并不能代表什么！”Kinder老师反驳道。
“哦，是吗？教这么一群白痴，教出抑郁症，是要把气撒在我身上吗？”Laugher老师骂道。
“哼，我想，教那么一堆书呆子，才会得抑郁症吧。他们的智商可能还比你高，你不会为此而抑郁吧？不用抑郁，抑郁也没有用。智商这样东西，不是说有就有的，还是有点先天的遗传的。其实你也不要怪你父母。家族有这种通病，谁又能作主呢？还是多喝一杯咖啡解你的闷吧！”
——当然。这三段对话是不可能发生的。因为Kinder老师实在是不敢怒言，为的只是保住这份工作。Kinder老师只是默默地在坐着。假装看看书什么的。
令他更气愤的是，Laugher老师继续在数落普通班。这使他忍无可忍，气冲冲地离开了这间办公室。
“这也太过分了吧！”我心想。旁边的同学附和道：“好！老师说得太好了！”
【八】
也许这样取笑别人的做法应该在我身上停止了吧！
【九】
普通班学生的愿望都寄托在Kinder老师的身上吧。“为什么？”他本着善良的心啊。“你不是很恨普通班的吗？”现在不是了。“怎么那么好心啊？我们普通班的担当不起的！”哪里会。
这些尽是些客气话。我想想便觉得恶心，摇摇头，继续做我的习题。同时望着那边的教室。那里可能将会是新芽萌发的新起源啊！
【END】
普通班，与重点班不同性质的培育人才的处所啊！
【MAYBE】
也许我对普通班有所改观了吧！也只是“也许”罢了。
叶念
（决赛文，和其他人比，真是够烂）
谨以此文献给一个女孩子
炙热的阳光像是一根根刺针，扎得整个北半球都隐隐作痛。真是个浓墨重彩的日子。
学校的老师们对此事只字不提，脸上的表情一个比一个僵。班主任到现在也不见踪影，因此她的英语课改上自习了。教室里自然也热闹非凡，叽里咕噜稀里哗啦反正没有读英语的声音。
到现在还不知道叶念他们四个人离家出走的人，简直就是白痴。
对，这次事件的主角有三个在我们班上，包括事件中唯一一个男生；还有一个女生在另外一个班。他们三个人又在我们班的人尽皆知的历史事件里添上了这个分量极重的败笔。
关于这次事件的起因和过程我不多做描写了，我没有参与，我也没什么伟大的想象力，我想好好说的，是后来的结果和一次小小的谈话。
下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
我不开玩笑，叶念就坐在我前面，对她的行为动作我能看得一清二楚。当然，我平时并没想故意去看她，但这次，呃……
她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
“自从出去过一次后，我觉得还真是读书好。”
叶念的这句话给我打了一针兴奋剂，我开始感兴趣他们的谈话了。
“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
“不过我下学期就去考武汉音乐学院的舞蹈专业，如果考上了，我就既不用在学校和老师反目成仇，也不用再在家里被爸妈管着。而且李航也不读书了，他在武汉有亲戚，可以去武汉打工。”
“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
“哪里没干什么，你嘴巴明明在动。快站起来！”
叶念慢慢站起来，说：“我真的没干什么。”
“我都看见了！还想狡辩啊你。你站到讲台上来，把你刚才说的对大家说一遍！”
“我、我什么都没说。”
“来，你快上来！”
叶念没法，只好上去了。但她死也不说，她坚持说她什么也没说。
杨翼恩斜歪着头，眼皮下垂，紧张地呼吸着。
政治老母对着班上大声说：“剩下的时间背今天学的内容，抓紧时间！”
（决赛文，和其他人比，真是够烂）
谨以此文献给一个女孩子
炙热的阳光像是一根根刺针，扎得整个北半球都隐隐作痛。真是个浓墨重彩的日子。
学校的老师们对此事只字不提，脸上的表情一个比一个僵。班主任到现在也不见踪影，因此她的英语课改上自习了。教室里自然也热闹非凡，叽里咕噜稀里哗啦反正没有读英语的声音。
到现在还不知道叶念他们四个人离家出走的人，简直就是白痴。
对，这次事件的主角有三个在我们班上，包括事件中唯一一个男生；还有一个女生在另外一个班。他们三个人又在我们班的人尽皆知的历史事件里添上了这个分量极重的败笔。
关于这次事件的起因和过程我不多做描写了，我没有参与，我也没什么伟大的想象力，我想好好说的，是后来的结果和一次小小的谈话。
下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
我不开玩笑，叶念就坐在我前面，对她的行为动作我能看得一清二楚。当然，我平时并没想故意去看她，但这次，呃……
她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
“自从出去过一次后，我觉得还真是读书好。”
叶念的这句话给我打了一针兴奋剂，我开始感兴趣他们的谈话了。
“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
“不过我下学期就去考武汉音乐学院的舞蹈专业，如果考上了，我就既不用在学校和老师反目成仇，也不用再在家里被爸妈管着。而且李航也不读书了，他在武汉有亲戚，可以去武汉打工。”
“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
“哪里没干什么，你嘴巴明明在动。快站起来！”
叶念慢慢站起来，说：“我真的没干什么。”
“我都看见了！还想狡辩啊你。你站到讲台上来，把你刚才说的对大家说一遍！”
“我、我什么都没说。”
“来，你快上来！”
叶念没法，只好上去了。但她死也不说，她坚持说她什么也没说。
杨翼恩斜歪着头，眼皮下垂，紧张地呼吸着。
政治老母对着班上大声说：“剩下的时间背今天学的内容，抓紧时间！”
（决赛文，和其他人比，真是够烂）
谨以此文献给一个女孩子
炙热的阳光像是一根根刺针，扎得整个北半球都隐隐作痛。真是个浓墨重彩的日子。
学校的老师们对此事只字不提，脸上的表情一个比一个僵。班主任到现在也不见踪影，因此她的英语课改上自习了。教室里自然也热闹非凡，叽里咕噜稀里哗啦反正没有读英语的声音。
到现在还不知道叶念他们四个人离家出走的人，简直就是白痴。
对，这次事件的主角有三个在我们班上，包括事件中唯一一个男生；还有一个女生在另外一个班。他们三个人又在我们班的人尽皆知的历史事件里添上了这个分量极重的败笔。
关于这次事件的起因和过程我不多做描写了，我没有参与，我也没什么伟大的想象力，我想好好说的，是后来的结果和一次小小的谈话。
下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
我不开玩笑，叶念就坐在我前面，对她的行为动作我能看得一清二楚。当然，我平时并没想故意去看她，但这次，呃……
她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
“自从出去过一次后，我觉得还真是读书好。”
叶念的这句话给我打了一针兴奋剂，我开始感兴趣他们的谈话了。
“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
“不过我下学期就去考武汉音乐学院的舞蹈专业，如果考上了，我就既不用在学校和老师反目成仇，也不用再在家里被爸妈管着。而且李航也不读书了，他在武汉有亲戚，可以去武汉打工。”
“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
“哪里没干什么，你嘴巴明明在动。快站起来！”
叶念慢慢站起来，说：“我真的没干什么。”
“我都看见了！还想狡辩啊你。你站到讲台上来，把你刚才说的对大家说一遍！”
“我、我什么都没说。”
“来，你快上来！”
叶念没法，只好上去了。但她死也不说，她坚持说她什么也没说。
杨翼恩斜歪着头，眼皮下垂，紧张地呼吸着。
政治老母对着班上大声说：“剩下的时间背今天学的内容，抓紧时间！”
（决赛文，和其他人比，真是够烂）
谨以此文献给一个女孩子
炙热的阳光像是一根根刺针，扎得整个北半球都隐隐作痛。真是个浓墨重彩的日子。
学校的老师们对此事只字不提，脸上的表情一个比一个僵。班主任到现在也不见踪影，因此她的英语课改上自习了。教室里自然也热闹非凡，叽里咕噜稀里哗啦反正没有读英语的声音。
到现在还不知道叶念他们四个人离家出走的人，简直就是白痴。
对，这次事件的主角有三个在我们班上，包括事件中唯一一个男生；还有一个女生在另外一个班。他们三个人又在我们班的人尽皆知的历史事件里添上了这个分量极重的败笔。
关于这次事件的起因和过程我不多做描写了，我没有参与，我也没什么伟大的想象力，我想好好说的，是后来的结果和一次小小的谈话。
下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
我不开玩笑，叶念就坐在我前面，对她的行为动作我能看得一清二楚。当然，我平时并没想故意去看她，但这次，呃……
她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
“自从出去过一次后，我觉得还真是读书好。”
叶念的这句话给我打了一针兴奋剂，我开始感兴趣他们的谈话了。
“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
“不过我下学期就去考武汉音乐学院的舞蹈专业，如果考上了，我就既不用在学校和老师反目成仇，也不用再在家里被爸妈管着。而且李航也不读书了，他在武汉有亲戚，可以去武汉打工。”
“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
“哪里没干什么，你嘴巴明明在动。快站起来！”
叶念慢慢站起来，说：“我真的没干什么。”
“我都看见了！还想狡辩啊你。你站到讲台上来，把你刚才说的对大家说一遍！”
“我、我什么都没说。”
“来，你快上来！”
叶念没法，只好上去了。但她死也不说，她坚持说她什么也没说。
杨翼恩斜歪着头，眼皮下垂，紧张地呼吸着。
政治老母对着班上大声说：“剩下的时间背今天学的内容，抓紧时间！”
（决赛文，和其他人比，真是够烂）
谨以此文献给一个女孩子
炙热的阳光像是一根根刺针，扎得整个北半球都隐隐作痛。真是个浓墨重彩的日子。
学校的老师们对此事只字不提，脸上的表情一个比一个僵。班主任到现在也不见踪影，因此她的英语课改上自习了。教室里自然也热闹非凡，叽里咕噜稀里哗啦反正没有读英语的声音。
到现在还不知道叶念他们四个人离家出走的人，简直就是白痴。
对，这次事件的主角有三个在我们班上，包括事件中唯一一个男生；还有一个女生在另外一个班。他们三个人又在我们班的人尽皆知的历史事件里添上了这个分量极重的败笔。
关于这次事件的起因和过程我不多做描写了，我没有参与，我也没什么伟大的想象力，我想好好说的，是后来的结果和一次小小的谈话。
下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
我不开玩笑，叶念就坐在我前面，对她的行为动作我能看得一清二楚。当然，我平时并没想故意去看她，但这次，呃……
她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
“自从出去过一次后，我觉得还真是读书好。”
叶念的这句话给我打了一针兴奋剂，我开始感兴趣他们的谈话了。
“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
“不过我下学期就去考武汉音乐学院的舞蹈专业，如果考上了，我就既不用在学校和老师反目成仇，也不用再在家里被爸妈管着。而且李航也不读书了，他在武汉有亲戚，可以去武汉打工。”
“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
“哪里没干什么，你嘴巴明明在动。快站起来！”
叶念慢慢站起来，说：“我真的没干什么。”
“我都看见了！还想狡辩啊你。你站到讲台上来，把你刚才说的对大家说一遍！”
“我、我什么都没说。”
“来，你快上来！”
叶念没法，只好上去了。但她死也不说，她坚持说她什么也没说。
杨翼恩斜歪着头，眼皮下垂，紧张地呼吸着。
政治老母对着班上大声说：“剩下的时间背今天学的内容，抓紧时间！”
（决赛文，和其他人比，真是够烂）
谨以此文献给一个女孩子
炙热的阳光像是一根根刺针，扎得整个北半球都隐隐作痛。真是个浓墨重彩的日子。
学校的老师们对此事只字不提，脸上的表情一个比一个僵。班主任到现在也不见踪影，因此她的英语课改上自习了。教室里自然也热闹非凡，叽里咕噜稀里哗啦反正没有读英语的声音。
到现在还不知道叶念他们四个人离家出走的人，简直就是白痴。
对，这次事件的主角有三个在我们班上，包括事件中唯一一个男生；还有一个女生在另外一个班。他们三个人又在我们班的人尽皆知的历史事件里添上了这个分量极重的败笔。
关于这次事件的起因和过程我不多做描写了，我没有参与，我也没什么伟大的想象力，我想好好说的，是后来的结果和一次小小的谈话。
下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
我不开玩笑，叶念就坐在我前面，对她的行为动作我能看得一清二楚。当然，我平时并没想故意去看她，但这次，呃……
她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
“自从出去过一次后，我觉得还真是读书好。”
叶念的这句话给我打了一针兴奋剂，我开始感兴趣他们的谈话了。
“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
“不过我下学期就去考武汉音乐学院的舞蹈专业，如果考上了，我就既不用在学校和老师反目成仇，也不用再在家里被爸妈管着。而且李航也不读书了，他在武汉有亲戚，可以去武汉打工。”
“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
“哪里没干什么，你嘴巴明明在动。快站起来！”
叶念慢慢站起来，说：“我真的没干什么。”
“我都看见了！还想狡辩啊你。你站到讲台上来，把你刚才说的对大家说一遍！”
“我、我什么都没说。”
“来，你快上来！”
叶念没法，只好上去了。但她死也不说，她坚持说她什么也没说。
杨翼恩斜歪着头，眼皮下垂，紧张地呼吸着。
政治老母对着班上大声说：“剩下的时间背今天学的内容，抓紧时间！”
（决赛文，和其他人比，真是够烂）
谨以此文献给一个女孩子
炙热的阳光像是一根根刺针，扎得整个北半球都隐隐作痛。真是个浓墨重彩的日子。
学校的老师们对此事只字不提，脸上的表情一个比一个僵。班主任到现在也不见踪影，因此她的英语课改上自习了。教室里自然也热闹非凡，叽里咕噜稀里哗啦反正没有读英语的声音。
到现在还不知道叶念他们四个人离家出走的人，简直就是白痴。
对，这次事件的主角有三个在我们班上，包括事件中唯一一个男生；还有一个女生在另外一个班。他们三个人又在我们班的人尽皆知的历史事件里添上了这个分量极重的败笔。
关于这次事件的起因和过程我不多做描写了，我没有参与，我也没什么伟大的想象力，我想好好说的，是后来的结果和一次小小的谈话。
下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
我不开玩笑，叶念就坐在我前面，对她的行为动作我能看得一清二楚。当然，我平时并没想故意去看她，但这次，呃……
她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
“自从出去过一次后，我觉得还真是读书好。”
叶念的这句话给我打了一针兴奋剂，我开始感兴趣他们的谈话了。
“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
“不过我下学期就去考武汉音乐学院的舞蹈专业，如果考上了，我就既不用在学校和老师反目成仇，也不用再在家里被爸妈管着。而且李航也不读书了，他在武汉有亲戚，可以去武汉打工。”
“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
“哪里没干什么，你嘴巴明明在动。快站起来！”
叶念慢慢站起来，说：“我真的没干什么。”
“我都看见了！还想狡辩啊你。你站到讲台上来，把你刚才说的对大家说一遍！”
“我、我什么都没说。”
“来，你快上来！”
叶念没法，只好上去了。但她死也不说，她坚持说她什么也没说。
杨翼恩斜歪着头，眼皮下垂，紧张地呼吸着。
政治老母对着班上大声说：“剩下的时间背今天学的内容，抓紧时间！”