老师 你是我最思念的人 儿子放学回来对我说，老师已经有病40多天了，他和同学都非常想念老师，他叫我和妈妈无论如何答应他给老师带上点礼物，晚上去看望老师，望着儿子那种稚嫩期盼的眼神，我和爱人很快答应了他的请求，并且我和爱人携儿子一同去看望他的老师。 回来路上儿子还有些担心，不停的问老师什么时候好啊？她还能教我吗？爸爸你也想你的老师吗？听到儿子的问话，我的心儿一下回到了26年前，回到了久别的校园，回到了破旧的教室，看到了讲台上青春洋溢的宋老师，还有教室里脸蛋冻得发红的儿时伙伴。那是1972年的深秋，我们小学2年级的班主任调往外地工作，42名同学期盼着新的班主任到来，又担心新的班主任会不会更凶，因为调走的班主任很多同学都尝过她教鞭的苦头。宋老师在同学们的期盼和忧虑中终于站在了我们班的讲台上，她那年刚满21岁，清脆的嗓音，和蔼的笑容，一下就把我们的顾虑打消到九霄云外了。宋老师是从沈阳下放的知识青年，有着和农村姑娘不同的气质，她干净利落活泼开朗，没用多久就和我们成了好朋友。她是教语文的，她发现乡下的孩子发音不准，她发誓在拼音上一定教好我们，让我们个个都能说标准的普通话。每当讲完新的汉字她都会让同学上讲台，用新学的汉字组成一段句子，或一段故事检验我们的掌握情况。同学们踊跃参加，成绩好的老师鼓励，成绩差的老师仍然鼓励，同学们信心倍增，爱上语文课，觉得宋老师象个大姐姐，课间时也要为着老师转，听她讲故事和她拉家常，师生间完全没有距离，如同一个战壕的战友，一起学习，一起成长。 一次体育课，由于天气寒冷，宋老师带领我们绕着附近的杨家屯跑步，我不慎跌倒在路边的泥坑里，上衣不但沾满了泥而且还划破了一个大窟窿。爬起来后冻得浑身发抖，老师毫不犹豫的脱下自己的外衣给我换上，她自己一天仅穿一件秋衣，冻得都感冒了。放学时老师把我的衣服带回家里，洗干净后又用缝纫机补好。母亲知道后不停的说，我儿子遇到好老师了。那时农村还很落后贫穷，缝纫机是每个家庭的奢望，母亲看到我的衣服被老师用缝纫机缝的那么好，就拾掇一大包子破旧衣服找老师帮忙，老师微笑着从母亲手中接过包袱，并且说有什么困难需要帮忙尽管说，我会尽力的。我很生母亲的气，这样做会累着老师、为难老师、老师会不愿意的。我找到老师想要回那个包袱，老师明白我的心思后说，小孩子不要想的那么多，我少休息一会儿就会干完的，帮人有什么不好。 那时学校还没有象样的学生桌椅，都是在木头桩上搭一个大木板。一次课间玩耍我弄掉了大木板，砸瘪了前排座女同学的文具盒，那个女同学拿着文具盒心疼的哭了，又不停的嚷着“赔我、赔我！”我心吓得突突的乱跳，担心母亲知道后肯定会骂我的，于是我找到了老师，老师听我诉完事情的原由后，从口袋里掏出2元钱对我说，到卖店买一个还给女同学，我不敢接过老师手中的钱，因为那时老师还是民办教师，每月只有5元钱的教育津贴，挣的是工分。2元钱在当时不是个小数目，我如果接了老师的钱是无法还的。老师安慰我说，听老师的话拿着吧！以后吸取教训就行了。同时老师也批评我，你不是故意的也不能说明你没错，教室是学习的地方，不是用来玩耍的，以后要到外面玩。听完老师的话，心里才渐渐的平静下来，同时也觉得老师的话是那样的温暖。 我的数学成绩当时是很糟糕的，作业经常无法独立完成。一次我正在抄袭同学作业时被宋老师发现了，她很严厉的批评了我，“你不用写了，写了也是别人的，别人终究是别人的；自己永远是自己的。常言说的好，天才在于勤奋，聪明在于学习，只要努力没有学不会的。”听完老师的教诲，我没有自卑，而是把老师的话当作我学习的动力。从那时起，我减少玩的时间，多看书多学习，不会的地方就和同学探讨，或者向老师请教。渐渐的我的成绩有了新的起色，总成绩不断提高，在乡里统考时我考了个第2名的好成绩，我高兴的把奖状贴到家里的墙上。 时光荏苒，在岁月的步履下宋老师和我们一起走过了青春年少，历经了人生的风风雨雨。多少次她有机会去城里工作，可当她望着一双双充满泪水和渴望的眼睛时，她依然放弃了去城里工作的好机会，依然在山村执教。一年又一年，送走了学生一批又一批，而老师的年华也渐渐的流逝，岁月在老师的脸上已留下痕迹，鬓发染白霜，皱纹布满脸旁。当我们望着老师家里墙上挂满的一张又一张小学毕业合影照片，还有一付付优秀教师的奖状，问老师您后悔吗？老师笑了，她说你们都成材了我就不后悔。老师为了我们把青春和激情留给了山村，留给了孩子，留给了她的第二个故乡。 如今我在外地工作，时常回忆起童年和宋老师一起走过的日子，她给了我那么多教诲和鼓励，那么多宽恕和坚强。使童心世界充满对未来的渴望，和战胜困难的信心。尽管那时很贫穷，但我们简陋的教室里飘扬过最美的歌声，和快乐的笑声。在童年的胶片里，记载着我们成长的足迹，和充满梦想的美丽时光。在我人生轨迹上遇见宋老师这样的启蒙老师，是我一生中最大的幸福和幸运，常言说师恩如山，是因为师恩的崇高和伟大。难忘师恩，我常常在梦里、日记里对老师说：老师，你是我最思念的人！

回忆恩师-年华-

回忆恩师

——我眼中的好老师

老师，一个亘古不变的课题。上有老子、孔子，先人之师，后有朱熹的《师说》。人类灵魂的工程师，心情的园丁，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，各类比喻与诗词，多方面的诠释着“师”。

不拘泥于老师的定义，身边都存在着老师，父母，朋友，长着，小孩，从启蒙老师父母的安排下，进入学校接触到“为人师表”的教师。

从幼稚园到如今的大学，从三个学年，熟悉的那三个老师，到一个学年，接触到十几位授课老师，还有辅导老师，有接触的老师，算来也有近百位，可以组成一所规模不小的小学教师团队了。

老师有很多，感受同样不少。学富五车、幽默风趣、和蔼慈祥、严肃严厉、、、、、、人常说，生命中有一位老师能够引导自己，是一件幸福的事。或是引导你从灰暗到光明，或是引导你找到人生的梦想，或是引导你快乐学习，或是…….人生有很多事需要引导。

坦白的说，没有遇到过如文正中所写的那般老师，但是还是存在着这样的老师，让我感到珍惜和怀念。老师，会身怀博识，会耐心指导，但是却不一定真正的能让学生去学知识，或许填鸭式地方式让很多人知道了知识，但却不懂得去学习知识，也许不会方法，我更愿意相信的是没有那个意识。因为没有体会到学习的快乐。

我眼中的好老师，是能让学生学会知识的老师，可以是激发学习的热情，或是依靠自己的学识吸引学生学习。

脑海中，有这么一位老师，让我体会到了学习的快乐。初三的学习，是繁重的，但是我感受最多的确是学习的欢乐。那是一个甚至不怎么会说普通话的英语老师，曾今的他是黑社会，因为一个人改变努力成为了一名教师（我很感谢教师团队的包容性，让我有机会认识恩师），在传统的重复做题氛围中，他没有强制让我们重复性建设，而是选择性的练习，期间，会有学生去办公室请教问题，他也总能简易明了的解释清楚，因而在繁重的作业里，全班最先最乐意做的是英语，最清醒的上课也是英语，高考考的最好的也是英语。在诙谐的授课环境下，我们学会主动的去学习。

我始终认为，即使一名老师，满腹学识，但要是无法让学生学习到东西，也是不合格的老师，可以是知识，也可以是生活。而一名好的老师，则应该，让学生乐意自愿的学习，汲取知识。

文凭、职称、普通话、论文、学识，不该是衡量的标准。我们想学的是快乐的学。文笔的拙略，没能塑造真切的深刻感受，但是回忆恩师，让我有机会拥有可以珍惜的快乐学习年华。老师，不是名师，但是我很是感激，学习生涯中有这样的老师便是一段财富，学习可以是简单的快乐。感恩恩师，珍藏回忆。

老师颂

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

您是红烛，虽然细弱，但为后辈献出了所有的光和热！

您是春蚕，默默无私地奉献着自己的银丝。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅。

您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

您是火种，点燃了学生的心灵之火。

您是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您是树根，使小树茁壮成长，树枝上挂满丰硕的果实。

您是萤火虫，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人。

您是美的耕耘者，美的播种者。

您是蚌，您用爱去舐、磨、浸、洗……您的学生。

……

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

亲爱的老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

……

亲爱的老师，在我即将离开您的日子里，我要赞美您、歌颂您、称道您……

您将永远留在我的心中——我的启蒙老师……

难忘的启蒙

可以说，叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的袁老师。她今年三十多岁，看上去温柔干练，一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧，明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。

回忆三年级之前，我因为常写不好作文，所以并不喜欢写作，而写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被袁老师发现了，于是她把我叫到办公室里说道：“我知道你很想写好作文，但就是总也写不好。那我告诉你写作无捷径，想要写好，就得多看多写”。我听了老师的话，就天天按老师的办法去做，每天一有空就看课外书，节假日经常跑到书店阅读文学名著，并坚持写日记。袁老师则每次详情地给我批改日记，并写上一句句鼓励的评语。就这样，日复一日，我的作文水平果然有了明显的提高。

有一次，我写的作文被袁老师当着全班同学的面读了出来，同学们纷纷报以热烈的掌声，这么一来，我写作的信心就更大了。从此以后对写作情有独钟。就这样，我在老师的指导和自己的努力下，写出的文章再不是夹生的饭了。

一次，老师试着将我的一篇文章去投稿，没想到竟然在报纸上发表了，同学们都很羡慕我，老师和爸爸妈妈都为我高兴，我自己更是激动得睡不着觉。从此，我更爱写作了，而写出来的作文也一篇又一篇变成了铅字。今年暑假，我光荣地参加了浙江省小作家联谊会首届代表大会。

我像一个不会走路的小孩，是袁老师一步一步把我扶过来，我无以为报，只希望自己能写出更多更美的文章，不辜负老师对我的期望。

难忘的启蒙(转载)

我时常怀着深深的感激之情，纪念着我的启蒙老师们。是他们， 在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要 做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳 边回响。 我的启蒙学堂叫竺西小学，它坐落在江南小镇———宜兴周铁桥 的北街外。我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室，和没有座位、 只有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的 永生难忘的集会。 那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我上小学三年级的时候。 老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次的抗日讲演比赛。我也登 过台。讲演稿是级任老师冯先生写的，记得里面有“人为刀俎，我为 鱼肉”这样的话。 学校离北街外营桥边的日本兵炮楼很近，只二百来米。比赛时， 专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告， 讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。 那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道 日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候，我对于老师们的 勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 冯先生教国语，也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍，有时套一件黑 色的马甲，挺精神。小学的校歌就是她教的。校歌的词和调都很美。 开头的几句是：“竺山屏于东，湖水环流永无穷。莘莘学子乐融融。 术学不尚虚荣，为的是经世致用。……” 大概是为了让学生真正学得“经世致用”的本事吧，老师们对我 们的要求是很严格的，严格到有点近乎严厉。那时还没有废止体罚， 弄不好，老师会用戒尺打你的手心。 我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老 师们都是蛮喜欢我的。他们无疑说过不少表扬我的话，只是这些我已 经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我 倒是至今未曾忘却。 在班上，作文和写大字算是我的“强项”了，然而就是在这两门 课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是记秋游。在文章的开头， 我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻得 一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批 了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的涵义，就去问。先生板着 面孔对我说：棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难 道是长着狗鼻子吗？这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我 确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大 字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：你这次的成 绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲 的。以后再这样，就要打手心了。当着全班的面这样说我，我感到有 点难堪，不过我在心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和 临座的同学说悄悄话了，字确实写得很不尽心。 在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是 翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。而从这种宽严之间， 我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明说的某种道理。 抗战胜利那年，我小学毕业。祖父母相继去世了，父亲还在大后 方，我于是随姑母去上海就读。上海的私立中学英文程度很高，初一 就读开明书局的《活用英语》第五册。家乡的小学不上英语课，我自 然跟不上班了。本来，一个乡下孩子在当时的上海，就是容易被人看 不起的，更何况有的功课还不行！第二年父亲从大后方归来，我就转 学到了宜兴和桥的彭城中学，并在那里做了住校生。父亲是个诗人， 生活在自己的天地里，很少关心孩子。是彭城中学的薛顺乾先生给了 我从未享有过的父爱。记得先生是江阴人，瘦高的个子，爱穿一件灰 色长褂，还戴着一副黑边眼镜。上夜自习时，他喜欢看我写作业；监 考时，他总长时间地站在身后看我答卷子；他还经常把我带回他自己 的宿舍，关心我的冷暖，请我吃他煮的青蚕豆之类。他那慈祥、亲切、 信任的目光，温暖了我孤独的心，激发了我上进的勇气和力量。这一 年，在全年级近一百名学生中，我竟然出乎意料地得了第一名。从此 以后，我就重新建立起了对于自己的信心，并且把在上海时一度有过 的自卑感永远地扫除了。 从初三到高二，我回到家乡周铁桥，在竺西中学就读。这里的老 师，多数原是著名的江苏省立苏州高级中学的教学骨干和行政领导。 他们因为开罪于国民党当局而被解聘，上告法院又遭败诉，于是才决 定集体回乡重建竺西中学的。他们的教学，不仅水平很高，而且极富 特色。比如，程西民先生在公民课上就不讲国民党的党义，却告诉我 们，世界是物质的，剥削制度是终归要被消灭的。冯凤璋先生把教学 课也讲得十分吸引人。他爱写板书，总是从左上角写起，把所讲的内 容全部用板书加以演示，使学生们一目了然。一堂课下来，正好满满 堂堂，整整齐齐一黑板。毕馥真先生教英文，他采用原文版的《英文 典大全》作语法教科书，引导我们照书本的要求把英文的句子进行图 解，不允许我们对句子里任何一个词的含义、作用在理解上有一点误 差。他们一身正气，两袖清风，富于正义感；同时学力深厚，责任心 极强。能够在他们的门下受业，实在是我们这些乡下年轻人的莫大幸 运。他们既是为我们授业、解惑的师长，也成了我们为人处世的楷模。 解放后的第二年，我离开学校，到北京参加了革命工作。从那以 后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘；只是少年时代小 学、中学生活的场景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆 中浮现，引发我的思念和遐想。大前年秋天去无锡参加学术讨论会， 我终于有机会回到阔别多年的家乡。遗憾的是，小学时代的老师多已 作古，我甚至无法找到他们的墓地，去向他们献上一个学生的敬礼。 中学时代的老师健在的也不多了，感到欣慰的是，我还是在县城见到 了在家中颐养天年的毕馥真先生和冯凤璋先生。他们高兴地回忆起我 们班的情况，并且还是象当年一样，夸奖我的悟性，取笑我的调皮。 毕先生年过九十，身体还硬朗。冯先生小毕先生五岁，可已经卧床多 年了。我发现，冯先生枕头边放着两样东西；一本《无锡名人词典》 和一叠信件。词典里一些夹着纸条的页面上，记载着他的一些成了名 的学生们的简历；信件也多是学生们寄来的，其中的几封就寄自现在 厦门某大企业任总工程师的、当年我们班的一位学业最优秀的学生。 翻阅这部词典和这些信件，大概是他晚年生活的一大乐趣了。 人们常说，教师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。不过， 我以为，他们其实也并不只是付出，而没有收获的。看着自己养育的 幼苗长成大树，这难道不是一种巨大的享受和崇高的欢乐吗？就拿我 们班来说吧，同学里确是出了不少人材的。他们中有诚实的普通劳动 者、乡村干部、中小学教师，也有大学教授、研究员、高级工程师和 高级军官、高级干部。要不是启蒙老师为我们打下了坚实的思想和学 业的基础，我们这些乡村少年是很难想象会有后来那种发展的。诚然， 老师们本人一生过的是默默无闻的清贫的生活，连在县志上大概也只 有很少几位能够留下自己的名字。但是，他们播下的知识和真理的种 子确曾在我们这些学生身上发芽、生长、开花、结果，他们昭示的生 活信条和显现的高洁人品也已经被我们这些学生印在了脑际、融化到 血液中去了。所以，老师不朽，这句话是确实的。因为他们匆促的生 命，正是在他们的学生那里得到了无限的延长。 从五十年代后期以来，我也走上我的启蒙老师们走过的路，成了 一名教师。我是自愿地愉快地作出这种选择的。我热爱教师这个职业。 即使在担负学校行政工作的那几年，我也仍然完成着一名普通教师应 当完成的全部教学工作量；即使在调离学校、外出做“官”的那几年， 我也仍然作为一名兼职教师坚守着自己的教学岗位。 当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所崇奉的信念的时候，我会想 起我的启蒙老师们。我由此想到，人们在平凡的教学岗位上所付出的 辛劳不会是徒然的。既然我们的老师播下的种子在他们学生的身上开 花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？

谢谢您，老师

今天，我的一篇散文又在语文周刊上发表。我捧着周刊，心情久久不能平静，因为老师啊，这里有您付出的一份功劳。

可以说，叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的李老师。她今年三十多岁，看上去温柔干练，一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧，明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。

回忆三年级之前，我因为常写不好作文，所以并不喜欢写作，而写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被李老师发现了，于是她把我叫到办公室里说道：“我知道你很想写好作文，但就是总也写不好。那我告诉你写作无捷径，想要写好，就得多看多写”。我听了老师的话，就天天按老师的办法去做，每天一有空就看课外书，节假日经常跑到书店阅读文学名著，并坚持写日记。李老师则每次详情地给我批改日记，并写上一句句鼓励的评语。就这样，日复一日，我的作文水平果然有了明显的提高。

有一次，我写的作文被李老师当着全班同学的面读了出来，同学们纷纷报以热烈的掌声，这么一来，我写作的信心就更大了。从此以后对写作情有独钟。就这样，我在老师的指导和自己的努力下，写出的文章再不是夹生的饭了。

一次，老师试着将我的一篇文章去投稿，没想到竟然在学校周刊上发表了，同学们都很羡慕我，老师和爸爸妈妈都为我高兴，我自己更是激动得睡不着觉。从此，我更爱写作了，而写出来的作文也一篇又一篇变成了佳作。

我像一个不会走路的小孩，是李老师一步一步把我扶过来，我无以为报，只希望自己能写出更多更美的文章，不辜负老师对我的期望。

再见了，老师

r光如梭，岁月如流，小学的学习生活转眼间就过去了。而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充 满了留恋之情。

&nbsp；此时此刻，不由地使我留恋起那启蒙、教育我的每一位辛勤的老师。以前我总X得时间过得太慢，而今回想这些日日夜夜时，心中总留恋那每一寸美好的光阴，我真的感到时间如流水了。

敬爱的老师，您那的教诲，您那亲切的目光。我们从认字学数到能写能算，您为我们操了不少心血，流了多少汗。徐老师，您还记得吗？在你刚刚教我的时候我的作文写得极差，但是你却耐心地教导我，在你的指导下我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高。

曾记得有一次，我们班的一些同学参加全国英语奥林匹克竞赛。那时，老师您的工作己经很忙了，再加上要和我们备课，复习。不过老师你还是不管再多忙多辛苦，还是认真负责而又耐心地辅导那参赛的同学，最后那两个同学终于在比赛中取胜了！

还曾有一次，期末考试，那时老师你是生病了，您为了我们的考试，全力以赴来和我们进行复习。后来，在老师的教导和复习下我们的成绩脱颖而出。老师您知道后，高兴得不知用什么语言来形容呢！我们真是没有辜负老师的一番心机。

&nbsp；&nbsp；

老师，您说过，是雄鹰就该到天空中翱翔，真正的人就应该不断地追求、奋进。如今，还有多月， 我们就要离开您到更广阔的世界中去了。在这即将离别的时刻，老师我想对您说：“您辛苦了!您给了我童年生活中的一段最美好回忆，它将给我留下深刻的印象。”

再见了，亲爱的老师。

&nbsp；

&nbsp；&nbsp；&nbsp；

&nbsp；

&nbsp；

&nbsp；

&nbsp；

&nbsp；

回忆之老校

离开小学将近一年了,我总是思念着带给我启蒙知识的老校——双河小学。今天放假，我想回老校看看。 走在路上，眼前又浮现出原来老校的情景：每周一，当雄壮的国歌响起来的时候，容纳了两千都人的操场竟然像水一样的肃静与庄重；课堂上，老师孜孜不倦地在黑板上写着什么，在座的同学也认真的可爱……