“课堂”，这个字眼，我们最熟悉不过了，生活中处处都有，这些课堂都让我领悟到了什么呢？

带着轻快的心，来到了枯黄的世界，那个被词人、诗人凄然落泪的秋，低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静，在这个世界里弥漫。一切静得可怕，耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤，风此刻也停下了欢快的脚步，小心翼翼地从身边走过。然而，也唯有寂静才能表现这一切，心逐渐虔诚起来。自然孕育着万物，任他们开辟天地，在这个弱肉强食的世界里，“适者生存”是唯一的法则。看着生命的远去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在伟大面前，也有了新的认识。这个课堂让我了解了：看清自我也是生活的真理！

不知何时，周围的高温，已烤得自己口干舌燥。蓦然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶，那荷花也泛上一阵酡红，在无边碧叶衬托之下，更显风姿，比起那春之月季，犹有胜之。沉醉了，在那滚滚热浪中莲花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，人生之乐，莫过于此，又顿悟了几许。这课堂让我明白了：一切随自然吧！

一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动！它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，这个课堂让我懂得了：什么是真正的团结。

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，当这吟唱了多少春秋多少泪的名句，又一次回响在这片生机中时，才明白，这堂课已经开始。睁开了眼，星星点点的花，从嫩绿丛中探出了头，展现了压抑了许久的生命力，笑出了一片姹紫嫣红。柳枝上也冒出了新芽，感染着的风吹皱了那一池春水，微波荡漾开去，纤长的柳枝也交错了。枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水，又是一片涟漪……酝酿着，舒展着，释放着这小院的勃勃生机。生活是欢快的，像这份青春活力，永不枯竭，回想自己所经历的挫折，又何必执着于此呢？一笑置之。这个课堂让我学到了：这微笑，它叫作乐观！

在课堂中，我领悟到了很多，懂得了很多，让我一步步走向知识的浩瀚的海洋中遨游，渗透我的心灵，我说：“课堂，我很喜欢！”

爆笑课堂

星期一下午,我们上了一堂思想品德课,王真墙在这节课上“出尽了风头”使的同学们哄堂大笑。

课堂静息三分钟，同学们好象并没有听到上课的领声已经响起，还在“大闹天宫”，王真墙似乎挺有正义感，就严肃的说了一句：“猫来了（老师来了）！”这似乎是一道圣旨，同学们听到后立刻循规蹈矩地坐下来静息好了，可当同学们发现这是一个善意的谎言的时候，又开始手舞足蹈了。这时，我和王真墙坐在窗户边，同时看见一个身影向我们教室走来，王真墙以迅雷不及掩耳之速又冒出一句话：“猫真的来了，老鼠该进洞了。”

大家笑的前俯后仰，“王真墙，你别玩‘狼来了’的游戏了，我们可是不会再相信你了。”

“对啊。”大家随声附和道。

“猫真的来了。”这时幽默风趣的陈老师（思想品德课的老师）走进来，同学们立刻就安静了下来。

幸好陈老师，大人大量，宰相肚里能撑船，不和我们计较。

老师叫我们做课后作业，王真墙很快就做完了。陈老师走到王真强的面前，说：“这么快就作完了呀，拿来我看一下呢！”王真墙不好意思，像一个即将出嫁的新娘子，特害羞：“不要嘛！”大家抱着肚皮笑，老师一下子就把作业拿了过来，看了看。

老师看后，随便读了几条王真墙做的作业：“１、小明走在一个僻静的小路上，看见了１０元钱，就把钱捡起来，放到了腰包了。你会怎么想，怎么做？这位王真墙同学的回答是；对头的，我会给小明买根棒棒冰、、、、、、”

老师读了后，全班笑的前和后仰，有的同学肚子都笑疼了。“快把作业擦了重做。”老师严厉地对王真墙说。

“哈哈哈——”笑声久久回荡在教室里。

课堂杂音

课堂就应该是正襟危坐，十分严肃的，可是我们这个“疯狂‘‘班级里，课堂上可是杂音不少啊!我在这儿评出了前五名，请看--

第三名：我，我......

发生课别：数学课

声音回放：“谁来黑板上做这些题.‘‘数学陈老师话音刚落，班上的“积极分子‘‘马上竖立起一根根“人肉柱‘‘准备“勇夺黑板权‘‘.不出0.1秒，他们“我，我‘‘声便此起彼伏，充满了整个儿教室，搞得我都快神经崩溃了.“陈老师，我，我....‘‘“我，我，我......‘‘“我，陈老师，我.....‘‘陈老师手足无措，只好随随便便抽了几个人上来.

第二名：咚，咚.....

发生课别：语文课

声音回放：语文高老师刚刚发问，“答问专业户‘‘们便齐唰唰地举起了手，一副势在必得的样子.“张帆.‘‘高老师点中一人，同学见答问无望，便又放下了手.“咚，咚，咚......‘‘学友们的手就像死人手一样，有气无力地以自由体落地，发出“惊天动地‘‘的声响，还有一些节奏，震得我心里渗得慌.

第一名：接嘴声

发生课别：任何课

声音回放：“这道题的解题方法大家看清楚了.‘‘“眼睛睁得有灯泡那么大!‘‘“大家听好要领，不要忘了.‘‘“我耳朵比猫耳朵还灵.‘‘“我的大脑正在高速记忆中绝对不会忘.‘‘这些突然冒出来的接嘴声经常弄得老师是哭笑不得，把我们弄得是哈哈大笑，老师也无可奈何.

这些杂音经本人精心筛选，如有雷同，纯属巧合!

课堂中

诗意的风

吹落一片忧伤

迷惘惊起叹息的旋律

教室弥漫颓废：

盯着书本

但不是自己的

看着别人的书本

但没被打开

时间倍加地嘲讽

滚滚地齿轮悄悄辗过

于是

缥缈的眼神

遥望无垠的苍天

寻问 质疑

愁满天涯路在何方？

外面没有阳光

没有盛开花朵

没有遐想的载体

突兀间 被

耸立的树干植入骨肉

渺小的草儿搅动心绪

风 轻轻掠过 窗前

送来远方花的芬芳 淡淡地

捎带朋友心的祝福 暖暖地

风 轻轻翻开 扉页

青春不是一次寒暄的交谈

青春不是一场羞涩的演出

它

像激情飞扬的溪水

像汹涌澎湃的大海

时间依然轻笑

齿轮依然不停转

这次

以坚决的姿态

仰望天空

告诉自己：

云朵课堂

清早，随着清脆的闹铃声，我缓缓地起了床，洗刷后，吃着丰盛的早饭，不紧不慢地爬上了飞天扫把，以每秒一万亿米的速度飞上了天空中的学校。

来到学校，穿越大气层，到了我的班级。回到自己的云彩椅子上，拿出魔术笔，爬在云桌子上认认真真、仔仔细细地做着练习。写完后，又戴上神奇眼镜，将老师用魔术棒在一片大云彩上的生字，一字不漏地看了一遍，这些知识就会自动进行脑子里了。

这节是音乐课，老师教了一首非常好听的歌曲，大家都兴致勃勃、很卖力地唱着。这声音大得同山崩地裂，而人总，却轰隆隆打雷了！这是，几个重量级的同学压得云朵咔咔作响，突然，哗-----I不用说，去裂了，下边下雨了……

一天很快就过去了，放学了，骑上扫把，唱着儿歌，我又高高兴兴地回家了。

幽默课堂

“以后，我们要摘抄名言。一张口，就巴尔扎克说；一张口，就苏格拉底说；再一张口就丁老师说。”与这段话对应的是疯狂的笑声。这就是我们语文丁老师的课堂。我想如果把这拍成视频，发在网上，丁老师会不会被冠以“史上最牛语文老师”的称号呢？ 丁老师不张口给人的感觉是严肃、冷酷；即使你在夏天中，也会有冬天的感觉——寒冷。可如果丁老师张口的话，那幽默、风趣，纵使你在冬天里，也会有春天温暖的感觉。这听起来好像很夸张，可事实就是这样。 丁老师上课很有特色，他不让我们在书上写什么中心思想。他不像小学老师总让我们写得越多越好，发扬“不动笔墨不读书”的精神。从这点上来说，我觉得丁老师的方法反而让我们认真听课。就好比如小学老师把我们弄成已经有很多水分的海绵，然后再注入一些水分，使我们的“海绵”中有干净的水，也有脏水，重要的和不重要的水分都吸收了。而丁老师呢，则把我们弄成干的海绵，然后注入水分，重要的水分（知识）都吸收了。 丁老师的另一特色是幽默。的确，有很多老师都幽默。可丁老师的幽默是与众不同的。一次，我们班有一名同学的字写得龙飞凤舞的，那叫一个“美”啊。老师说：“看到你的字，我知道我昨晚做恶梦的原因了。”诸如此类的讽刺性、搞笑性的幽默多的是。一千零一夜也说不完。 丁老师还有一个特色——讲课掺上土话。都说方言难登大雅之堂。丁老师却喜欢在上课时用些土话。比如有一次丁 老师说：“有一个人钓了鱼，烧出了鲜美的汤。另一个人想喝，就说这汤跟鼻涕一样，土话讲‘浓鼻麻糊（音）’，其他人不想喝了，这个人就把鱼汤全喝了。” 这就是我们可爱又可敬的丁老师，对了，他的口头禅是“懂了没有？”，你有没有“懂”我们丁老师呢？