我们不是同路人？

略阳县东关小学五（五）班：张思怡

廖瑞，我们打小时候起，就是形影不离的好朋友。只要是快乐的地方，总能听到我们那饱含童真的声音，看到我们手拉手的情景……。

五年前，在公园的柳树下，我们一个头磕在地上——结拜成了姐妹。有福同享，有难同当。不求同年同月生，但求同年同日死。你曾在你的QQ个性签名上写道：“从明天起，做一个幸福的人，海誓山盟，两个孩子，一起追梦。”两个孩子里一个是你，一个是我。那时，天真的我们快乐无比。

二00八年，大地震来了，你和你妈妈去广州，和你的爸爸在一起，我以为，我们的友谊就此结束了。但老天似乎对我们不特别的残酷，仍眷顾着我们这对好朋友。让你只走了三年。三年后，你回来了，我们都长大了，彼此凝望着那张熟悉的面孔，似乎又生疏了很多。你变了，变得文静，乖巧了。我真的不敢相信，昔日跟我玩闹的假小子竟然摇身一变，成了一位文质彬彬的淑女。我告诉你；“你变了，我们就不怎么能玩到一块了”。你却不顾一屑的说：“那又怎么样，反正也变不会来了”。我很伤心，你可知道，这三年来，有多少个日日夜夜我在为我们之间的友谊哭泣？我并不想失去这段美好的回忆。那天，你告诉我：“我们不是同路人”。

“从明天起，做一个幸福的人，海誓山盟，两个孩子，一起追梦”。每当想起这句话，我仿佛可以看见我和你在铺满夕阳的街道上，快乐地并肩而行的情景。这幅美好的画已经定格在我的记忆中，但我不知道你是否后悔说那句话？

小学数学教育尊重个性因材施教

小学数学教育尊重个性因材施教一、因材施教是实施差异性教学的核心

我国古代教育家孔子提出教学各因其材，墨子也主张教学要照顾学生的实际水平，做到“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。教育学家维果茨基认为教师应该对每个学生的两种发展水平有清醒的认识，即已经达到的发展水平和可达到的发展水平，可达到的发展水平是指儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”，只有把握“最近发展区”，才能加速学生的发展。布鲁姆通过对学生学习的研究，指出学生在学习能力和学习速度上有一定差异。但是，如果提供适当的学习条件，特别是为中等生和学困生提供更多的学习条件，90%以上学生的学习效果会变得十分相似。在一个班内，个性的差异是各式各样的，教师应充分了解每一个学生，对学生因材施教。

二、分层教学是实现因材施教的有效方式

分层次教学是将同一班级学生按一定的标准分成各个同质组，进而实行区别对待的教学方式。教师在同一课时对各组分别实施不同的方法进行教学。在传统授课模式下，容易产生基础较好的学生“吃不饱”、基础较差的学生“吃不了”的矛盾，而分层教学能很好地解决这一矛盾。在小学数学教学中，为了更好地实现分层教学，我们可从以下几方面来实施。

（一）教学目标分层

教学目标是教学的出发点和归宿，对实施教学有导向作用。教师不仅仅要备教材、备教法，更重要的是要备学生。教学目标一般分为知识目标、能力目标和情感目标。教学时，教师应该以学困生“吃得了”、中等生“论文格式”、“年终总结”、“跳一跳摘得到”、优秀生“吃得饱”为原则，既要有统一的教学活动，又要对学困生及时辅导，还要积极创造条件让优秀生充分发挥他们的才智，崭露头角。同时教师需要结合教学的实际情况，对不同类型的学生进行评价，保护学困生的自尊心，鼓励优等生不断超越自我，培养学生对数学的兴趣。

如：在教学《角与直角》时，教师可把学习目标分成两个层次，即知识目标：初步认识角。知道角的各元素名称，认识直角，会借助三角尺等工具正确判断直角；能力目标：能动手制作直角。体会直角的特征，能用自己所掌握的知识和自制的工具去验证猜想。在教学《平行四边形面积计算》时，我们确定其知识目标为：在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；能力目标：会运用公式正确计算长方体和正方体的体积；情感目标：培养学生对数学的兴趣，团结合作的精神。通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

（二）课堂教学分层

课堂教学是教育教学活动的主阵地，在课堂教学中进行分层教学，因材施教。教学有法而教无定法，只有灵活应用教学方法，对不同的学生实施不一样的教学方法，才能取得良好的教学效果。例如在教学《长方体和正方体的体积计算》时，课堂教学的分层可作如下设计。

1.创设情境：（1）思考：计量一个物体的体积需要看什么？（2）出示一个由12块1立方厘米的正方体木块拼成的长方体积木，问：怎样求出它的体积？

2.提出问题：能否不切开物体，找出一个计算其体积的方法呢？并板书课题：长方体和正方体体积的计算。再问：我们应该掌握哪些知识呢？

然后，根据学生回答归纳：计算长方体和正方体体积的方法；（板书：方法）学了长方体和正方体体积的计算方法，有什么用？（板书：应用）。

（三）提问分层

提问是小学数学课堂教学的重要手段，是启发学生思维的主要途径。要真正做好提问分层，教师在设计问题上必须认真研究。要根据不同水平的学生，采用不同的方法提出不同的问题，启发学生思维活动，循序渐进地掌握新知识。例如，教学“数位表上的游戏”时，教师可以分三个层次进行设问：第一层：（1）在数位顺序表上，右边第一位是什么位？第二位，第三位呢？（2）在个位上放上1个小圆片表示几？在百位上放上2个小圆片表示几？（3）523这个数是由几个百，几个十，几个一组成的？（4）你能用小圆片在数位表上摆出这个数吗？第二层：（1）还是523，小胖想在数位表上加上一个小圆片可以怎样放？（2）放在个位上这个数是几？比523多了多少？其中的原因是什么？（3）放在十位上呢？比523多了多少？其中的原因是什么？（4）放在百位上呢？比523多了多少？其中的原因是什么？最后一层：（1）还是523，移动一个小圆片，可以得到哪些数？（2）有没有规律，一个也不漏？（3）观察所得到的6个数，它们之间有什么关系？这样分层提问，逐步增加了问题的难度，能满足不同能力的学生的学习愿望，使学生的兴趣更浓，掌握更多新知。

（四）练习分层次

练习是强化知识和技能的有效方式，是数学学习的必要环节。因学生存在着差异性，教师在练习时应根据学生的实际情况来进行。例如：在学生学完《长方体的表面积》内容后，教师可以设计一组渐进性的练习题，包括三种练习。

1.模仿性练习。一个长方体的形状大小为：长3分米，宽1.5分米，高1.2分米，它上、下两个面的面积分别是多少平方分米？它左、右两个面的面积分别是多少平方分米？它前、后两个面的面积分别是多少平方分米？这个长方体的表面积是多少平方分米？

2.发展性练习。一个长方体木箱，长1.2米，宽0.8米，高0.6米。做这个木箱至少要用多少平方米木板？如果这个木箱不做上盖呢？

3.综合性练习。把第一题的木块平均分成三块后，木块的表面积增加多少平方厘米？

通过分层次练习，学生的学习积极性能得到提高，学得扎实而牢固。此外，教师还可以以差异学生搭配合作、辅导分层、作业分层次、分层评价、开展数学课外兴趣小组等方式来实施分层教学。

总之，小学教师应该树立正确的儿童观和发展观，正确看待和尊重学生个体差异，注重培养学生的健康学习心理，促进学生自主发展，不断优化课堂教学，使自己的教学在水平和深度上更加接近学生的最近发展区，充分挖掘每个学生的潜能，促进学生数学水平的提高，使全体学生都能在原有的基础上都得到发展，真正实现全体学生的共同进步和均衡发展。

错误改不掉（个性篇）

主持人：欢迎云彩小朋友来到节目组做客，今天我们的话题是《错误》。请大家用热烈的掌声欢迎一下我们的嘉宾。（啪啪啪~~~好热情的观众！）

云彩：谢谢。

主持人：知道我们今天的话题吗？我还是再说一遍吧，今天我们谈论的话题是关于错误。恩，云彩小朋友有什么想法可以说出来，我们来分析一下。

云彩：错误吗？呵呵，一想到错误，我就有点打颤。

主持人：这话怎么说？可以详细点吗？

云彩：其实错误如果向我袭来的话，那会让我很烦恼，因为错误只要一出现在我身上，基本上是改不掉，也许由于各方面的原因吧，我这个人，优点没有，缺点很多。虽然我很想改正，可是错误还是不断。我总觉得，不单是我和错误在对抗，还有点和老师PK的动机。

主持人：哦，原来云彩小朋友是个很有个性的孩子呀，错误都改不掉，可以举几个列子给我们听听吗？

云彩：恩，好啊，我就举三个例子吧，我先来说第一个，还记得那是刚上小学的第一天，对于任何人来说都很重要对吧？所以我也一样啊，就因为太高兴要上学了。所以前一天晚上我就在家里面又跑又跳的，楼上楼下的差一点就来砸门了。这样闹到了差不多12点。然后第二天一上学，我是好不容易才熬过去的第一节数学课，听的一塌糊涂，终于到了第二节，哎，睡着了，也不知道过了多久，突然有只大手向我背后扑来，我当时正在做梦呐，醒来后还在抱怨，可是一看是班主任，当时我差点就坐地上去了。心里知道这下可惨了，刚上小学第一天就被老师抓到把柄，以后的日子看样子会苦了。放学以后老师就把我爸爸找来了，然后向他反映了一下我的情况，回家以后就听到老爸一直在我耳边说话，告诉我关于上学纪律的事情，呵呵，我可是完全没当回事，觉得自己很有理，认为上课睡觉没有错啊，困了就睡，天经地义。谁能阻止的了我？ 不过从那以后老爸就让我很早睡觉，以后上课就没睡过觉了。

主持人：哈哈，刚上学第一天就睡觉，云彩小朋友很有趣嘛，那你说的错误改不掉是怎么回事，可以继续讲讲吗？

云彩：恩，我接着上面的说，很快，我毕业了，上了初中以后老爸就不在规定我几点睡觉，几点起床，只是让我好好学习，我都记得，因为学习的重要性我自己也清楚了。但也是刚上初中的事情，那时我仍然因为兴奋，军训的时候就一直在胡闹，同学们以为我是多动症少年，不过时间久了，我平静下来才知道我不多动，但是就在刚军训完那天，要正式上课了，可是又赶上超级女生总决赛10进8，当时我忍不住了，所以就一直看，本来以为10点就会演完的，谁知道直播了这么久。然后我就一直看，虽然很困，但我的毅力很强，因为是我最期待的节目嘛，终于又是一个12点，演完了，结果我很喜欢，因为她没淘汰，所以我兴奋的睡不着，第二天早上一上课，赶上班任的数学课了，又一次从美梦中吵醒，不过这次我没害怕，因为我有经验嘛。老师把我叫到办公室，然后问我为什么会上课睡觉，我的回答是：“因为湖南台演的太晚了，我又必须看完，所以…”老师看我很诚实，于是只是让我回去写份检讨，第二天早上交上来，走出办公室以后，我心里就暗想：“什么检讨，老爸都没阻止我看电视，老师有什么权利阻止我嘛，还让我写检讨，耽误我今天晚上看电视的时间。气死了！”不过老师的话哪敢不听？于是我第二天早上交了篇流水文上去，结果是“通过！”

主持人：看样子云彩小朋友的错误真的是有第二次呀，而且性格很叛逆，连老师的话都敢反驳。不过还好是在心里想的，如果说出来……

云彩：恩，是呀，在心里想谁都不知道，表面上很遵从老师的教导，可是实际上…嘿嘿。

主持人：云彩看样子很可爱呀。

云彩：谢谢，我再来说第二个吧。小学最简单的数学题无非是问你1加1等于几了是吧？可是篇篇在第一次考试的时候，我写的是0，老师把我叫过去，然后问我为什么写错？我的回答很精彩：“我的卷子印的不清楚，我看着明明是1减1啊，老师，这个不是我的错，是给我卷子的老师的错，是她给我了一个没印清楚的卷子。老师看了看我，没说什么，因为我当时没带卷子过去，不然被她发现我是在说谎，还不知道后果怎么样呢，不过老师放过我了，因为她相信我是冤枉的了，我心里暗喜，哈哈，这么简单就把老师骗过去，自己好聪明。上了初中以后，英语听力竟然出现了，我听出来了，明明是说的1加1，可是我偏骗写成3，卷发下来以后，我主持人：欢迎云彩小朋友来到节目组做客，今天我们的话题是《错误》。请大家用热烈的掌声欢迎一下我们的嘉宾。（啪啪啪~~~好热情的观众！）

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主持人：知道我们今天的话题吗？我还是再说一遍吧，今天我们谈论的话题是关于错误。恩，云彩小朋友有什么想法可以说出来，我们来分析一下。

云彩：错误吗？呵呵，一想到错误，我就有点打颤。

主持人：这话怎么说？可以详细点吗？

云彩：其实错误如果向我袭来的话，那会让我很烦恼，因为错误只要一出现在我身上，基本上是改不掉，也许由于各方面的原因吧，我这个人，优点没有，缺点很多。虽然我很想改正，可是错误还是不断。我总觉得，不单是我和错误在对抗，还有点和老师PK的动机。

主持人：哦，原来云彩小朋友是个很有个性的孩子呀，错误都改不掉，可以举几个列子给我们听听吗？

云彩：恩，好啊，我就举三个例子吧，我先来说第一个，还记得那是刚上小学的第一天，对于任何人来说都很重要对吧？所以我也一样啊，就因为太高兴要上学了。所以前一天晚上我就在家里面又跑又跳的，楼上楼下的差一点就来砸门了。这样闹到了差不多12点。然后第二天一上学，我是好不容易才熬过去的第一节数学课，听的一塌糊涂，终于到了第二节，哎，睡着了，也不知道过了多久，突然有只大手向我背后扑来，我当时正在做梦呐，醒来后还在抱怨，可是一看是班主任，当时我差点就坐地上去了。心里知道这下可惨了，刚上小学第一天就被老师抓到把柄，以后的日子看样子会苦了。放学以后老师就把我爸爸找来了，然后向他反映了一下我的情况，回家以后就听到老爸一直在我耳边说话，告诉我关于上学纪律的事情，呵呵，我可是完全没当回事，觉得自己很有理，认为上课睡觉没有错啊，困了就睡，天经地义。谁能阻止的了我？ 不过从那以后老爸就让我很早睡觉，以后上课就没睡过觉了。

主持人：哈哈，刚上学第一天就睡觉，云彩小朋友很有趣嘛，那你说的错误改不掉是怎么回事，可以继续讲讲吗？

云彩：恩，我接着上面的说，很快，我毕业了，上了初中以后老爸就不在规定我几点睡觉，几点起床，只是让我好好学习，我都记得，因为学习的重要性我自己也清楚了。但也是刚上初中的事情，那时我仍然因为兴奋，军训的时候就一直在胡闹，同学们以为我是多动症少年，不过时间久了，我平静下来才知道我不多动，但是就在刚军训完那天，要正式上课了，可是又赶上超级女生总决赛10进8，当时我忍不住了，所以就一直看，本来以为10点就会演完的，谁知道直播了这么久。然后我就一直看，虽然很困，但我的毅力很强，因为是我最期待的节目嘛，终于又是一个12点，演完了，结果我很喜欢，因为她没淘汰，所以我兴奋的睡不着，第二天早上一上课，赶上班任的数学课了，又一次从美梦中吵醒，不过这次我没害怕，因为我有经验嘛。老师把我叫到办公室，然后问我为什么会上课睡觉，我的回答是：“因为湖南台演的太晚了，我又必须看完，所以…”老师看我很诚实，于是只是让我回去写份检讨，第二天早上交上来，走出办公室以后，我心里就暗想：“什么检讨，老爸都没阻止我看电视，老师有什么权利阻止我嘛，还让我写检讨，耽误我今天晚上看电视的时间。气死了！”不过老师的话哪敢不听？于是我第二天早上交了篇流水文上去，结果是“通过！”

主持人：看样子云彩小朋友的错误真的是有第二次呀，而且性格很叛逆，连老师的话都敢反驳。不过还好是在心里想的，如果说出来……

云彩：恩，是呀，在心里想谁都不知道，表面上很遵从老师的教导，可是实际上…嘿嘿。

主持人：云彩看样子很可爱呀。

云彩：谢谢，我再来说第二个吧。小学最简单的数学题无非是问你1加1等于几了是吧？可是篇篇在第一次考试的时候，我写的是0，老师把我叫过去，然后问我为什么写错？我的回答很精彩：“我的卷子印的不清楚，我看着明明是1减1啊，老师，这个不是我的错，是给我卷子的老师的错，是她给我了一个没印清楚的卷子。老师看了看我，没说什么，因为我当时没带卷子过去，不然被她发现我是在说谎，还不知道后果怎么样呢，不过老师放过我了，因为她相信我是冤枉的了，我心里暗喜，哈哈，这么简单就把老师骗过去，自己好聪明。上了初中以后，英语听力竟然出现了，我听出来了，明明是说的1加1，可是我偏骗写成3，卷发下来以后，我主持人：欢迎云彩小朋友来到节目组做客，今天我们的话题是《错误》。请大家用热烈的掌声欢迎一下我们的嘉宾。（啪啪啪~~~好热情的观众！）

云彩：谢谢。

主持人：知道我们今天的话题吗？我还是再说一遍吧，今天我们谈论的话题是关于错误。恩，云彩小朋友有什么想法可以说出来，我们来分析一下。

云彩：错误吗？呵呵，一想到错误，我就有点打颤。

主持人：这话怎么说？可以详细点吗？

云彩：其实错误如果向我袭来的话，那会让我很烦恼，因为错误只要一出现在我身上，基本上是改不掉，也许由于各方面的原因吧，我这个人，优点没有，缺点很多。虽然我很想改正，可是错误还是不断。我总觉得，不单是我和错误在对抗，还有点和老师PK的动机。

主持人：哦，原来云彩小朋友是个很有个性的孩子呀，错误都改不掉，可以举几个列子给我们听听吗？

云彩：恩，好啊，我就举三个例子吧，我先来说第一个，还记得那是刚上小学的第一天，对于任何人来说都很重要对吧？所以我也一样啊，就因为太高兴要上学了。所以前一天晚上我就在家里面又跑又跳的，楼上楼下的差一点就来砸门了。这样闹到了差不多12点。然后第二天一上学，我是好不容易才熬过去的第一节数学课，听的一塌糊涂，终于到了第二节，哎，睡着了，也不知道过了多久，突然有只大手向我背后扑来，我当时正在做梦呐，醒来后还在抱怨，可是一看是班主任，当时我差点就坐地上去了。心里知道这下可惨了，刚上小学第一天就被老师抓到把柄，以后的日子看样子会苦了。放学以后老师就把我爸爸找来了，然后向他反映了一下我的情况，回家以后就听到老爸一直在我耳边说话，告诉我关于上学纪律的事情，呵呵，我可是完全没当回事，觉得自己很有理，认为上课睡觉没有错啊，困了就睡，天经地义。谁能阻止的了我？ 不过从那以后老爸就让我很早睡觉，以后上课就没睡过觉了。

主持人：哈哈，刚上学第一天就睡觉，云彩小朋友很有趣嘛，那你说的错误改不掉是怎么回事，可以继续讲讲吗？

云彩：恩，我接着上面的说，很快，我毕业了，上了初中以后老爸就不在规定我几点睡觉，几点起床，只是让我好好学习，我都记得，因为学习的重要性我自己也清楚了。但也是刚上初中的事情，那时我仍然因为兴奋，军训的时候就一直在胡闹，同学们以为我是多动症少年，不过时间久了，我平静下来才知道我不多动，但是就在刚军训完那天，要正式上课了，可是又赶上超级女生总决赛10进8，当时我忍不住了，所以就一直看，本来以为10点就会演完的，谁知道直播了这么久。然后我就一直看，虽然很困，但我的毅力很强，因为是我最期待的节目嘛，终于又是一个12点，演完了，结果我很喜欢，因为她没淘汰，所以我兴奋的睡不着，第二天早上一上课，赶上班任的数学课了，又一次从美梦中吵醒，不过这次我没害怕，因为我有经验嘛。老师把我叫到办公室，然后问我为什么会上课睡觉，我的回答是：“因为湖南台演的太晚了，我又必须看完，所以…”老师看我很诚实，于是只是让我回去写份检讨，第二天早上交上来，走出办公室以后，我心里就暗想：“什么检讨，老爸都没阻止我看电视，老师有什么权利阻止我嘛，还让我写检讨，耽误我今天晚上看电视的时间。气死了！”不过老师的话哪敢不听？于是我第二天早上交了篇流水文上去，结果是“通过！”

主持人：看样子云彩小朋友的错误真的是有第二次呀，而且性格很叛逆，连老师的话都敢反驳。不过还好是在心里想的，如果说出来……

云彩：恩，是呀，在心里想谁都不知道，表面上很遵从老师的教导，可是实际上…嘿嘿。

主持人：云彩看样子很可爱呀。

云彩：谢谢，我再来说第二个吧。小学最简单的数学题无非是问你1加1等于几了是吧？可是篇篇在第一次考试的时候，我写的是0，老师把我叫过去，然后问我为什么写错？我的回答很精彩：“我的卷子印的不清楚，我看着明明是1减1啊，老师，这个不是我的错，是给我卷子的老师的错，是她给我了一个没印清楚的卷子。老师看了看我，没说什么，因为我当时没带卷子过去，不然被她发现我是在说谎，还不知道后果怎么样呢，不过老师放过我了，因为她相信我是冤枉的了，我心里暗喜，哈哈，这么简单就把老师骗过去，自己好聪明。上了初中以后，英语听力竟然出现了，我听出来了，明明是说的1加1，可是我偏骗写成3，卷发下来以后，我

Teachers个性专辑

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黑.同江市勤得利中学初三（6）班 赵杰

快来瞧，快来看，四大金刚（四位主科老师）又聚在一起探讨如何管教我们这帮顽劣的门徒了――唉！我们又有好颜色瞧了。且不说我们不好管教，这四位大师也不是吃素的，料想当年爹娘把俺送上“虎山”学艺，好在长大以后到外面的大世界好好闯荡闯荡。可谁想被四位老大折腾的差不多小命休矣！这四位大师的武功可是各有千秋，不信？请看――

侠骨柔肠的数老

下课了，我欲问数学题，大呼：“数老哪里去了？”不用说，朱老师又是在前面和学生们打成一片。这位传授我们几何神掌、代数神功的数学老师兼班主任，是一个刚出师门没多久的帅哥（注：超级男声版的），在四大金刚中人气指数顶格，但在办公室里总是被可怜地称为“小猪”（小朱）。不过他在我们眼中的就不同了：站在讲台上的是我们敬爱的朱老师，由于他是物理专业毕业的，所以时常兼授我们物理题（物老插话：别抢我的饭碗！），下课时，他就是和我们一起打篮球的朋友朱老哥。他的性格是相当有特点了，他接班主任的第一天，就将自己珍藏的座右铭贴在班级的墙上来教育我们：知识改变命运，现在决定将来。

我们认为他一定也恪守着另一句诸葛亮说的名言：攻城为下，攻心为上。如果谁的成绩不理想，他与你沟通时一定会盯着你的眼睛说话，而你对他那看似和蔼而又深邃的目光招架之力绝超不过0.1秒。如果你犯了错误，朱老大的最后一句话一定是：“我再给你一次机会噢！”就这样，不知已给了多少人多少次机会了。有一次，我和他开玩笑说：“老师，你是不是连杀生也不敢啊？！”唉！真想送给老大一首歌――《心太软》。

严而不厉的英老

提起英老同学们便会不寒而栗――英老对我们那是相当的严啊！做为我们的过去式班主任，她在同学们心目中的威望高达百分之九十九，以至于在刚换班主任的那段时间里，我们在背地里管英老叫老班，管数老叫新班。像英老这样有威望Teacher再刺头的门徒也会被她收拾的服服帖帖。她天天叽里咕噜的教我们一种被称之为English的咒语，这门课可真难学。有时个别弟子上课溜号，英老便趁其不备“嗖”的向那同学扔出流星镖（粉笔头），“罪行”极大者必蹲马步练功反思。考试成绩不佳者，降龙鞭（教鞭）赐候――这就是我们怕英老的原因。当然，英老的可爱之处是上课语言幽默，善于活跃课堂气氛，调动同学们的学习积极性。她常常起早贪晚加班加点不辞辛苦地一遍又一遍的为我们讲解“咒语”（多么敬业呀！），哦，对了。我这次的小测又没考好，My God!我可怜的胖ＰＰ又要和英老的降龙鞭亲密接触了！万能的主啊，请保佑我吧！阿门――

成熟干练的语老

所谓语老，就是那个在我们主科老师中教龄最长（19年），经验最丰富的语文老师（我们班有些同学的父母她都教过呢）。上她的课我们没有丝毫的拘谨，而她也常常边讲课边不失时机的幽上一默。她表扬学生就好像夸孩子，批评学生又如同训儿子（作为既是学生又是儿子的我是深有体会）。可悲哀的是语文定心法似乎是四大主科中最受冷落的一科，其原因我们分析有二：1.社会和家长们普遍都重理轻文，以为学好数理化，走遍天下都不怕。2.把语文学透不可能，课内课外纵横无边无际的联系整合实在让我们头大，有些弟子望之而却步――更何况不用太用功分数也低不了太多。这真的难为我们知识渊博的语老了，她对此总是一边遗憾的摇头一边说：“孺子无知，你们会悔之莫及的……”

智慧幽默的物老

要说物老――传授我们物理无极大法功的老师，那是不一小般的厉害，作为物理学的掌门人，他掌握大量的物理秘籍。别看物老个子不太高，脸还有些黄瘦，但他胸藏天地玄机，腹纳日月乾坤。了不起啊！在我们眼里如一团乱麻的导线， 在物老的手里打个滚儿立马井井有条。要我说，物老的大脑简直就是一个复杂而又精密的电路图。只要是物老给我们传授过的秘籍，他就会寻找一切时Teacher个性专辑

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侠骨柔肠的数老

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我们认为他一定也恪守着另一句诸葛亮说的名言：攻城为下，攻心为上。如果谁的成绩不理想，他与你沟通时一定会盯着你的眼睛说话，而你对他那看似和蔼而又深邃的目光招架之力绝超不过0.1秒。如果你犯了错误，朱老大的最后一句话一定是：“我再给你一次机会噢！”就这样，不知已给了多少人多少次机会了。有一次，我和他开玩笑说：“老师，你是不是连杀生也不敢啊？！”唉！真想送给老大一首歌――《心太软》。

严而不厉的英老

提起英老同学们便会不寒而栗――英老对我们那是相当的严啊！做为我们的过去式班主任，她在同学们心目中的威望高达百分之九十九，以至于在刚换班主任的那段时间里，我们在背地里管英老叫老班，管数老叫新班。像英老这样有威望Teacher再刺头的门徒也会被她收拾的服服帖帖。她天天叽里咕噜的教我们一种被称之为English的咒语，这门课可真难学。有时个别弟子上课溜号，英老便趁其不备“嗖”的向那同学扔出流星镖（粉笔头），“罪行”极大者必蹲马步练功反思。考试成绩不佳者，降龙鞭（教鞭）赐候――这就是我们怕英老的原因。当然，英老的可爱之处是上课语言幽默，善于活跃课堂气氛，调动同学们的学习积极性。她常常起早贪晚加班加点不辞辛苦地一遍又一遍的为我们讲解“咒语”（多么敬业呀！），哦，对了。我这次的小测又没考好，My God!我可怜的胖ＰＰ又要和英老的降龙鞭亲密接触了！万能的主啊，请保佑我吧！阿门――

成熟干练的语老

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智慧幽默的物老

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我们认为他一定也恪守着另一句诸葛亮说的名言：攻城为下，攻心为上。如果谁的成绩不理想，他与你沟通时一定会盯着你的眼睛说话，而你对他那看似和蔼而又深邃的目光招架之力绝超不过0.1秒。如果你犯了错误，朱老大的最后一句话一定是：“我再给你一次机会噢！”就这样，不知已给了多少人多少次机会了。有一次，我和他开玩笑说：“老师，你是不是连杀生也不敢啊？！”唉！真想送给老大一首歌――《心太软》。

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提起英老同学们便会不寒而栗――英老对我们那是相当的严啊！做为我们的过去式班主任，她在同学们心目中的威望高达百分之九十九，以至于在刚换班主任的那段时间里，我们在背地里管英老叫老班，管数老叫新班。像英老这样有威望Teacher再刺头的门徒也会被她收拾的服服帖帖。她天天叽里咕噜的教我们一种被称之为English的咒语，这门课可真难学。有时个别弟子上课溜号，英老便趁其不备“嗖”的向那同学扔出流星镖（粉笔头），“罪行”极大者必蹲马步练功反思。考试成绩不佳者，降龙鞭（教鞭）赐候――这就是我们怕英老的原因。当然，英老的可爱之处是上课语言幽默，善于活跃课堂气氛，调动同学们的学习积极性。她常常起早贪晚加班加点不辞辛苦地一遍又一遍的为我们讲解“咒语”（多么敬业呀！），哦，对了。我这次的小测又没考好，My God!我可怜的胖ＰＰ又要和英老的降龙鞭亲密接触了！万能的主啊，请保佑我吧！阿门――

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要说物老――传授我们物理无极大法功的老师，那是不一小般的厉害，作为物理学的掌门人，他掌握大量的物理秘籍。别看物老个子不太高，脸还有些黄瘦，但他胸藏天地玄机，腹纳日月乾坤。了不起啊！在我们眼里如一团乱麻的导线， 在物老的手里打个滚儿立马井井有条。要我说，物老的大脑简直就是一个复杂而又精密的电路图。只要是物老给我们传授过的秘籍，他就会寻找一切时Teacher个性专辑

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我们认为他一定也恪守着另一句诸葛亮说的名言：攻城为下，攻心为上。如果谁的成绩不理想，他与你沟通时一定会盯着你的眼睛说话，而你对他那看似和蔼而又深邃的目光招架之力绝超不过0.1秒。如果你犯了错误，朱老大的最后一句话一定是：“我再给你一次机会噢！”就这样，不知已给了多少人多少次机会了。有一次，我和他开玩笑说：“老师，你是不是连杀生也不敢啊？！”唉！真想送给老大一首歌――《心太软》。

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要说物老――传授我们物理无极大法功的老师，那是不一小般的厉害，作为物理学的掌门人，他掌握大量的物理秘籍。别看物老个子不太高，脸还有些黄瘦，但他胸藏天地玄机，腹纳日月乾坤。了不起啊！在我们眼里如一团乱麻的导线， 在物老的手里打个滚儿立马井井有条。要我说，物老的大脑简直就是一个复杂而又精密的电路图。只要是物老给我们传授过的秘籍，他就会寻找一切时Teacher个性专辑

黑.同江市勤得利中学初三（6）班 赵杰

快来瞧，快来看，四大金刚（四位主科老师）又聚在一起探讨如何管教我们这帮顽劣的门徒了――唉！我们又有好颜色瞧了。且不说我们不好管教，这四位大师也不是吃素的，料想当年爹娘把俺送上“虎山”学艺，好在长大以后到外面的大世界好好闯荡闯荡。可谁想被四位老大折腾的差不多小命休矣！这四位大师的武功可是各有千秋，不信？请看――

侠骨柔肠的数老

下课了，我欲问数学题，大呼：“数老哪里去了？”不用说，朱老师又是在前面和学生们打成一片。这位传授我们几何神掌、代数神功的数学老师兼班主任，是一个刚出师门没多久的帅哥（注：超级男声版的），在四大金刚中人气指数顶格，但在办公室里总是被可怜地称为“小猪”（小朱）。不过他在我们眼中的就不同了：站在讲台上的是我们敬爱的朱老师，由于他是物理专业毕业的，所以时常兼授我们物理题（物老插话：别抢我的饭碗！），下课时，他就是和我们一起打篮球的朋友朱老哥。他的性格是相当有特点了，他接班主任的第一天，就将自己珍藏的座右铭贴在班级的墙上来教育我们：知识改变命运，现在决定将来。

我们认为他一定也恪守着另一句诸葛亮说的名言：攻城为下，攻心为上。如果谁的成绩不理想，他与你沟通时一定会盯着你的眼睛说话，而你对他那看似和蔼而又深邃的目光招架之力绝超不过0.1秒。如果你犯了错误，朱老大的最后一句话一定是：“我再给你一次机会噢！”就这样，不知已给了多少人多少次机会了。有一次，我和他开玩笑说：“老师，你是不是连杀生也不敢啊？！”唉！真想送给老大一首歌――《心太软》。

严而不厉的英老

提起英老同学们便会不寒而栗――英老对我们那是相当的严啊！做为我们的过去式班主任，她在同学们心目中的威望高达百分之九十九，以至于在刚换班主任的那段时间里，我们在背地里管英老叫老班，管数老叫新班。像英老这样有威望Teacher再刺头的门徒也会被她收拾的服服帖帖。她天天叽里咕噜的教我们一种被称之为English的咒语，这门课可真难学。有时个别弟子上课溜号，英老便趁其不备“嗖”的向那同学扔出流星镖（粉笔头），“罪行”极大者必蹲马步练功反思。考试成绩不佳者，降龙鞭（教鞭）赐候――这就是我们怕英老的原因。当然，英老的可爱之处是上课语言幽默，善于活跃课堂气氛，调动同学们的学习积极性。她常常起早贪晚加班加点不辞辛苦地一遍又一遍的为我们讲解“咒语”（多么敬业呀！），哦，对了。我这次的小测又没考好，My God!我可怜的胖ＰＰ又要和英老的降龙鞭亲密接触了！万能的主啊，请保佑我吧！阿门――

成熟干练的语老

所谓语老，就是那个在我们主科老师中教龄最长（19年），经验最丰富的语文老师（我们班有些同学的父母她都教过呢）。上她的课我们没有丝毫的拘谨，而她也常常边讲课边不失时机的幽上一默。她表扬学生就好像夸孩子，批评学生又如同训儿子（作为既是学生又是儿子的我是深有体会）。可悲哀的是语文定心法似乎是四大主科中最受冷落的一科，其原因我们分析有二：1.社会和家长们普遍都重理轻文，以为学好数理化，走遍天下都不怕。2.把语文学透不可能，课内课外纵横无边无际的联系整合实在让我们头大，有些弟子望之而却步――更何况不用太用功分数也低不了太多。这真的难为我们知识渊博的语老了，她对此总是一边遗憾的摇头一边说：“孺子无知，你们会悔之莫及的……”

智慧幽默的物老

要说物老――传授我们物理无极大法功的老师，那是不一小般的厉害，作为物理学的掌门人，他掌握大量的物理秘籍。别看物老个子不太高，脸还有些黄瘦，但他胸藏天地玄机，腹纳日月乾坤。了不起啊！在我们眼里如一团乱麻的导线， 在物老的手里打个滚儿立马井井有条。要我说，物老的大脑简直就是一个复杂而又精密的电路图。只要是物老给我们传授过的秘籍，他就会寻找一切时Teacher个性专辑

黑.同江市勤得利中学初三（6）班 赵杰

快来瞧，快来看，四大金刚（四位主科老师）又聚在一起探讨如何管教我们这帮顽劣的门徒了――唉！我们又有好颜色瞧了。且不说我们不好管教，这四位大师也不是吃素的，料想当年爹娘把俺送上“虎山”学艺，好在长大以后到外面的大世界好好闯荡闯荡。可谁想被四位老大折腾的差不多小命休矣！这四位大师的武功可是各有千秋，不信？请看――

侠骨柔肠的数老

下课了，我欲问数学题，大呼：“数老哪里去了？”不用说，朱老师又是在前面和学生们打成一片。这位传授我们几何神掌、代数神功的数学老师兼班主任，是一个刚出师门没多久的帅哥（注：超级男声版的），在四大金刚中人气指数顶格，但在办公室里总是被可怜地称为“小猪”（小朱）。不过他在我们眼中的就不同了：站在讲台上的是我们敬爱的朱老师，由于他是物理专业毕业的，所以时常兼授我们物理题（物老插话：别抢我的饭碗！），下课时，他就是和我们一起打篮球的朋友朱老哥。他的性格是相当有特点了，他接班主任的第一天，就将自己珍藏的座右铭贴在班级的墙上来教育我们：知识改变命运，现在决定将来。

我们认为他一定也恪守着另一句诸葛亮说的名言：攻城为下，攻心为上。如果谁的成绩不理想，他与你沟通时一定会盯着你的眼睛说话，而你对他那看似和蔼而又深邃的目光招架之力绝超不过0.1秒。如果你犯了错误，朱老大的最后一句话一定是：“我再给你一次机会噢！”就这样，不知已给了多少人多少次机会了。有一次，我和他开玩笑说：“老师，你是不是连杀生也不敢啊？！”唉！真想送给老大一首歌――《心太软》。

严而不厉的英老

提起英老同学们便会不寒而栗――英老对我们那是相当的严啊！做为我们的过去式班主任，她在同学们心目中的威望高达百分之九十九，以至于在刚换班主任的那段时间里，我们在背地里管英老叫老班，管数老叫新班。像英老这样有威望Teacher再刺头的门徒也会被她收拾的服服帖帖。她天天叽里咕噜的教我们一种被称之为English的咒语，这门课可真难学。有时个别弟子上课溜号，英老便趁其不备“嗖”的向那同学扔出流星镖（粉笔头），“罪行”极大者必蹲马步练功反思。考试成绩不佳者，降龙鞭（教鞭）赐候――这就是我们怕英老的原因。当然，英老的可爱之处是上课语言幽默，善于活跃课堂气氛，调动同学们的学习积极性。她常常起早贪晚加班加点不辞辛苦地一遍又一遍的为我们讲解“咒语”（多么敬业呀！），哦，对了。我这次的小测又没考好，My God!我可怜的胖ＰＰ又要和英老的降龙鞭亲密接触了！万能的主啊，请保佑我吧！阿门――

成熟干练的语老

所谓语老，就是那个在我们主科老师中教龄最长（19年），经验最丰富的语文老师（我们班有些同学的父母她都教过呢）。上她的课我们没有丝毫的拘谨，而她也常常边讲课边不失时机的幽上一默。她表扬学生就好像夸孩子，批评学生又如同训儿子（作为既是学生又是儿子的我是深有体会）。可悲哀的是语文定心法似乎是四大主科中最受冷落的一科，其原因我们分析有二：1.社会和家长们普遍都重理轻文，以为学好数理化，走遍天下都不怕。2.把语文学透不可能，课内课外纵横无边无际的联系整合实在让我们头大，有些弟子望之而却步――更何况不用太用功分数也低不了太多。这真的难为我们知识渊博的语老了，她对此总是一边遗憾的摇头一边说：“孺子无知，你们会悔之莫及的……”

智慧幽默的物老

要说物老――传授我们物理无极大法功的老师，那是不一小般的厉害，作为物理学的掌门人，他掌握大量的物理秘籍。别看物老个子不太高，脸还有些黄瘦，但他胸藏天地玄机，腹纳日月乾坤。了不起啊！在我们眼里如一团乱麻的导线， 在物老的手里打个滚儿立马井井有条。要我说，物老的大脑简直就是一个复杂而又精密的电路图。只要是物老给我们传授过的秘籍，他就会寻找一切时

九0后杂记

“成熟不是心变老，而是眼泪在眼睛里打转还能持微笑.”第一次看到这句话，很有感觉，于是铭记了，可是却无法阐明其真谛。是不是成熟，就意味着要独自承受痛苦？穿上伪装在尘世间穿行？戴上面具微笑？

年少的中学生，懵懂的我们总是向往华丽而斑斓的生活，憧憬外面的精彩世界，渴望自由的拥有，抱怨平淡的生活，感叹逝水年华的流逝。我们习惯用歌词来表达自己的心情，喜欢用时尚诠释着个性，努力地用外表装饰自己，却不知道自己为的是什么。。。虚荣么？

无赖学习的繁重，坚持。。还在坚持。。。无赖思想的杂乱，不成熟。。。还不成熟。梦想还是梦想，理想还是纠结。

捧着一杯优乐美，渴望一场完美的恋爱，想象着爱与被爱的幸福，想象之中的。。。始终是那么美好

执着地追求，自以为美好的那些，在成人看来微不足道，自己却很满足，就算是咖啡的苦涩。。。。。

埋头闷想，沉浸在顽愚地童年，抬头呆望这愈来愈高的“书垒”。是时候放开，是时候学会慢慢成熟了，是时候开始一个潇洒的人生了。。。。。。。。。。

我是一个勇于挑战的孩子

我，是一个勇于挑战的孩子。我长着一张圆圆的脸，一对大而有神的眼睛时常射出自信的光芒；透过光芒，可以看到一种不寻常的倔强；嘴角常常不服输地翘起，就算挑战失败也不会伤心。经过许许多多次的挑战，我的经验积累得越来越多，也越来越自信了。不过对我最大的磨练，是最近发生的“数独事件”。

一天清晨，闹钟早早的响了起来，我恋恋不舍地离开了被窝那温暖的怀抱，眯着眼睛去洗脸刷牙。困死了。一点精神也打不起来。这时，哥哥那这一张报纸走过来，神秘的对我说：“这里有一个好玩的游戏，你玩不玩？”“玩，当然玩”我猛地睁开眼睛，一下子来了精神。哥哥慢慢把报纸摊开，“哦，是数独游戏，我要玩”。

“这可是很难的，我想你可能解不出来，还是放弃吧”

“不，我一定要解出来！”虽然知道哥哥是激将法，但对于我这种不服输的人，当然是百试百灵。“你等着瞧吧”说完我就关上了门，在屋里解起题来。

数独是一种游戏。9个九宫格组成一个9*9共81个方格的迷宫，迷宫里事先填制部分数字，你只需要将其余数字填满空格，并且每一行、每一列以及每一个九宫格里必须包含从1到9这9个不重复的数字，你就可以过关。

开始我对数独并不了解，开始只是抱着撞大运的心理解起题来。我先把每一个横排所缺的数填了出来。看到填满的数字，我哈哈大笑，这也太简单了。接着我再把填的不对的数在这行里与其它行交换。第一列对了，第二列对了……第八列对了。哎呀，最后一列竟然怎么也换不对，就差一个书，真可惜。我不灰心，再换另一种方式-------一列一列的填，但最后还是差一个书。我气愤极了，在床上跳来跳去。突然看到了数学书中的加号，心里一下子有了第二种方法。

我的第二种方法是“列表法”。因为每一横行和每一纵列都要交叉，所以我把所有可以写在交叉格里的数字全写了出来。我越来越兴奋，连晚饭都忘了吃了。可是很快我就发现了这种方法的缺点：一个交叉格里可以填上好几个数字，但没有一个数字可以准确无误地填上。写得我满头大汗，但结果只有一个--------失败。我那充满热情的心一下子降温到了0度。但我那不服输的性格又将我的心快速加热，我又热情十足了。先睡觉吧，说不定在梦里我会想出好办法。

第二天早晨醒来，我还是一无所获。中午时，妈妈带我去商场。在商场里,我发现了一本关于数独的书，叫做《玩转数独》，它讲了怎样才能解开数独，还出了试题，我便把它买了下来。整个晚上我都在钻研这本书，终于明白了它的规则和诀窍，觉得数独越来越简单了。

第三天一大早，我又把那张报纸翻了出来，不禁喜笑颜开——哈哈，原来这上面的题那么简单。我三下两下就天晚了，并把它交给了程正哥哥。他简直不敢相信，连连夸我是个不服输的孩子，还送了我六本书，这就是不服输的我。

勇于挑战的个性给我带来了很多好处：挑战成功，我就会得到应有的奖励：挑战失败，我也会增加一份经验值。既然勇于挑战没有坏处，那我何乐而不为呢？