世界上名人说过的名言有很多很多，每一则名言都给人以启示。我最喜爱的一句也是给我启示最深的是“与朋友交，言而有信”。

记得去年夏天的一个星期天，早上一起床妈妈就连忙叫我：“快，新鸽，今天你外婆生日，我们全家都去，还有你姨，你舅，可热闹了。快点洗脸吃饭啊!”我听了高兴极了，赶紧梳头洗脸，9点钟，全家人准备完毕，坐上车出发了。车子行驶在宽阔的马路上，看着路两边的风景，舒服极了。哎呀!不好，今天是星期天，我答应了我的好朋友刘洋去公园玩呢。怎么办啊?我们约的是9点钟，这时候她正在公园门口等我吧?粗心的我，高兴过头的我现在才想起来和朋友的约定，可是现在车正开往外婆家的路上。一路上，我心神不宁，刘洋肯定会怪我，她会不会不理我了?我该怎么办?

到了外婆家，我没有心思和别人玩，一个人到屋里趴在床上，妈妈叫我吃饭，连叫了几声我都没听见。刘洋可是我最好的朋友，我的心事总是给她诉说，如果她真的生气了，我就要失去这个好朋友了，越想我越责怪自己。自己答应别人的事为什么没做到。

这件事给我一个很深刻的启示，就是答应别人的事要做到，否则就会失去别人对你的信任。从此以后，我把“与朋友交，言而有信”作为自己的座右铭，时刻提醒自己，做人要守信用，重承诺。

四叶草的天空盛开木芙蓉的微笑

从一楼到三楼有86步阶梯，穿过被白炙灯照得明晃晃的大厅有三大级阶梯，每级33步。走过33步，左转，一米高十米长左右的花台，跳下。80步后仰头观望4秒暖黄色的灯光，直走5米左右宽的柏油路。104步的路坎尽头是教师宿舍的大铁门，数右边第4个楼道，六步阶梯后声控灯安静地熟睡在头顶，九步阶梯一个拐弯左传右转到九楼。

等待灰姑娘梦碎的12点亲吻布娃娃的额头说晚安，关灯，把MP3调节到30分钟自动关机永远抖擞单曲循环的钢琴曲或温暖干净的旋律。

“大朵大朵的木芙蓉妖娆而肆意地盛开在枝头”在写下这段文字的季节四叶草销声匿迹，长长的柏油路满是晴天的味道，齐膝的群摆如木芙蓉的笑靥般妩媚，吊扇孜孜不倦地旋转第N个圈。黄花落了满地，叶子飞了满天。

四叶草像我没了城堡一样没了它的天空，木芙蓉像我迷路了一样开在它若有若无的季节。

2008年10月15日玻璃杯中干净的水淌的满地，自习课上一片一片地拼凑在垃圾堆里找到的碎片；16日梳头弄坏了新买的发箍；17日雷雷的玻璃杯从六楼跌落到一楼；18日晚雷雷的玻璃杯在滚烫的开水中破裂，19日黄昏走在小径路过木芙蓉的花海丢了从2008年9月24日到10月17日的日记。

对不起，打扰一下。请问有谁捡到这种样式不同颜色的日记本。

从一楼问到三楼。

您好！请问有谁在2008年10月19日拾到一本日记本。如有拾到，请送还到高二二班扶蓉，谢谢。

从一楼送寻物启示到六楼。

敲门敲破了手指，哭湿了衣袖，日记本还是没回来……我不知道该到那里去寻找日记本，我只有傻傻地写启示，不停地敲门，说：对不起，打扰一下。然后把那些启示发到全校每个班，再不停地哭，我知道我很没用，总是丢东西。

日记本没回来，日记本没回来，日记本一直没回来。手还疼着，衣袖干了，眼睛肿了，多的那两张启示安静地躺在课桌里。我把日子串成长长的一串抱着它们不停地哭，满世界寻找日记的模样，我知道我很没用，又忘了亲吻布娃娃的额头，又忘了说晚安。

日记本丢失的第二天，在转换着阴天与雨天的背景前续写哭的戏码；

日记本丢失的第三天，我把所有的步子拼凑在一起寻找

远方的幸福，用文字在最后一天哀悼：

飞鸟掠过我的容颜，

当某年，

我已不在，不再；

清风重复我的脚印，

当某月，

我已不皈，不归；

河水碾过我的眼泪，

当某日，

我已不累，不泪；

那么，

我在去往一个叫做远方的他方。

——————谨此纪念消逝的岁月

雨季的年轮，

路过四叶草的天空，湿了衣袖；

时光拖着缓慢的步子悠闲自得般地，

等，

木芙蓉的，倾城，一笑；

岁月突出锋利的棱角，

在各色的纸张上割了一刀，

又一刀；

如天使般纯白的栀子花，开在笔尖，

一不小心，开出一个与六月有关的插曲；

体无完肤的青春路过木芙蓉的花海，

丢失了某年某月某日的记忆。

——————谨此纪念我亲爱的日记本。

我没有在惨白的背景下继续哭的戏码，日记本丢失的第三天，我用图片配上铅笔终止悼念。

亲爱的雪兔，我所念念叨叨的远方在久远的路途遗失你的微笑，请原谅我现在所念念叨叨的远方，已不再与你有关；

亲爱的雪兔，你一直，一直在你们的世界续写幸福的童话，我一直，一直在我们的世界拾缀苍白无力的远方；

我亲爱的雪兔，你一直，一直幸福下去，我一直，一直行走下去，两个不同的空间，融进你指间的阳光，幻化你手心的温暖；

我亲爱的雪兔，你一直，一直停留在原地，我却一天，一天地老去，不同的时光换算，混进漫天的樱花，落入你干净的白衬衣；

我亲爱的雪兔，你一直，一直在有阳光味道的早晨扔给小樱糖果，我一直，一直

寒假日记六：读《布恩的微笑》

在寒假生活中我看到过这样一则故事很想与大家一起分享： 《布恩的微笑》一天，布恩去访问一位客户，但是很可惜，他们没有达成协议。布恩很苦恼，回来后把事情的经过告诉了经理。经理耐心地听完了布恩的讲述，沉默了一会儿说：“你不妨再去一次，但要调整好自己的状态，要时刻记住微笑，用你的微笑打动对方，这样他就能看出你的诚意。” 布恩试着去做了，他把自己表现得很乐观，很真诚，微笑一直洋溢在他的脸上。结果对方也被布恩感染了，他们愉快地签订了协议。 布恩已经结婚18年了，每天早上起来都要去上班。忙碌的生活让他顾不上自己心爱的太太，他也很少对妻子微笑。布恩决定试一试，看看微笑会给他们的婚姻带来什么不同。 第二天早上，布恩梳头照镜子时，就对着镱子微笑起来，他脸上的愁容一扫而空。当他坐下来开始吃早餐的时候，他微笑着跟太太打招呼。她惊愕不已，非常兴奋。在这两周的时间里，布恩感受到的幸福比过去两年还要多。 布恩现在经常真诚地赞美他人，停止谈论自己的需要和烦恼。他试着从别人的观点看事情。这一切真的改变了他的生活，他收获了更多的快乐和友谊。 这则故事给我的启示是，做什么事情都要调整好自己的心态，要时刻记住运用微笑，用你的微笑打地动对方，这样他就能看出你的诚意。微笑可以带来温馨、友谊，可以带来幸福。所以在工作、生活当中都要微笑面对，以好的心态来对待身边的人和事。

作文

中学生作文易犯的毛病，归纳起来大致有如下十种情况： 一、 察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。 一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。 二、 语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。 例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。 三、 机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。 有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X或Y代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？ 四、 生造词语，适用语汇，令人劳神费解。 例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。 五、 言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。 例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。 六、 追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。 “太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。 鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。”同学位 应该从这里获得一点启示。 七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。 例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。 八、 孤立写景，无助主旨，为写景而写景。 例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有‘脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊!”作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。 九、 浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。 例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：‘风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流……’是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意。 十、 轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。 例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。