我对一分钟的认识200字作文(共7篇)
我对初中数学课堂教学的初浅认识[摘要]根据新课标的要求，初中数学课堂教学的语言不仅要准确科学，还需要技巧；在教学中要结合新课标下课堂教学的实际，把信息技术与初中数学课堂教学进行整合，充分发挥信息技术在数学课堂教学的优势；为了培养起学生学习数学的浓厚兴趣，教师还必须让数学贴近学生生活实际，让数学亲近学生，真正使学生成为学习的主人。[关键词]新课标初中数学教学语言信息技术课程整合在初中数学新课标的全面推行过程中，教师是课程改革最重要的实施者，所以教师的语言、信息技术与初中数学课堂教学的整合情况以及教学是否能贴近学生生活实际，让数学亲近学生，真正使学生成为学习的主人对课改的成功起着至关重要的作用。一、课堂教学语言的要求。数学是一门科学，但是数学教学却是一门艺术。教师必须灵巧地运用教学语言，才能将高度抽象的数学内容变得生动直观。在初中数学教学过程中，教学语言的技巧突出地表现在以下两个方面。1、铺设阶梯，减小难度。初中数学中平面几何抽象，使学生难以理解，学生在刚开始学习几何知识的时候，往往难以理解常见的几何术语：“两两”、“有且只有”等等。“相邻”、“互相”、“等角”这类表示图形和位置或大小关系的词语，学生也常常分不清它们到底涉及几个图形或几个量。此外，日常生活语言对几何语言产生的负迁移也会造成学生几何语言学习上的困难，如日常生活中说“我只有一个朋友”这句话包含“有”、“只有”两种意思，而像“经过两点有一条直线，并且只有一条直线”，学生总认为“有一条直线”这几个字是多余的，他们还不懂得数学语言中要用“有且只有”表示存在性和唯一性。因此，教师必须根据学生使用几何语言的困难和问题，灵巧地设计自己的课堂教学语言。譬如：过a、b、c三点(不在一条直线上)中每两点画直线，可以画几条直线？教师可以把问句改为一共可以画几条直线，以后向学生指明：每两点画直线“可以画”就是“一共可以画”的意思，使学生逐渐适应规范化语言的要求。2、课堂语言的灵活性。在课堂教学中，由于学生的差异性与复杂性，学生的信息反馈也会呈现多样性和随机性。因此，教师就必须随时从学生的反馈信息出发，及时调整所设计的教学程序，化消极为积极，促成教学的和谐进行，时时刻刻抓住学生的注意力，使学生保持最佳思维状态。教学过程中的设问语、应变语等都要具备数学教学语言的技巧性。例如，在“一元一次方程的解法”一课中，教师布置同学们求解这样一道题：(2x—1)/3—(10x+1)/12=(2x+1)/4—1一位学生是这样板演的：去分母得:8x—4—10x+1=6x+3—12教师一边手指题目，一边说：“这里1应该乘以12，他没有忘记，好，看看他解得对不对？”一位学生立即指出：“不对，(10x+1)/12去分母时，分子10x+1没有添上括号”。这时，教师面对板演的同学，笑着说：“你是不是因为省略了步骤而搞错的？”接着面对大家说，“某某同学指出的对！我们要注意防止这类错误的产生，初学时不要省略步骤。这里，如果补上4(2x—1)—(10x+1)=3(2x+1)—12这一步，就不容易产生错误了，要注意按照解一元一次方程的一般步骤进行求解。”这样做，既指出了学生解答中的错误，又强调了解一元一次方程的一般步骤，使学生加深了印象。3.教学语言要准确科学。数学教学语言的科学性体现在其准确性、精炼性、逻辑性之中。所谓精炼性是指数学语言要求突出重点，用词恰当，言简意骇，干净利落，符合现代汉语规范要求。对一些抽象的概念要抓住重点，适当修饰，讲清问题的关键。语言精并不是单纯地消减语言的数量，而是要提高语言的质量。所谓逻辑性，是指要按事物发展的顺序，语言由条理，层次分明不紊乱。数学教学语言一定要有逻辑性，才能使学生全面地认识和理解数学，积极主动地去发现和创造数学。如引导语、过渡语、解释语等都要求有较强的逻辑性，新课问题，以及引出解决问题的方法。数学具有抽象的符号和演绎体系，数学语言在逻辑上是很严密的，这就要求教师对数学的专门用语的表达要恰如其分。比如，不能把“非负数”说成“正数”不能把分式的约分，说成是“约去上面和下面的公因式”等。二、信息技术与初中数学课堂教学进行整合，充分发挥信息技术在数学课堂教学的优势。1“信息技术与课程的整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。教育部提出了要加快信息技术教育与其他课程的整合，改革传统教学模式，培养学生的创新和实践能力。《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容……，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，……，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”为了适应教学改革的需要，数学课堂教学必须充分利用信息技术的优势，自觉地与信息技术进行有机的整合。2.信息技术在数学课堂教学的优势（1）变“学数学”为“做数学”现代数学教育强调要进行“问题解决”，在解决问题过程中应培养学生观察、实验、想象、猜测等能力。不能忽视学生的内心活动、情感体验和合作交流；更不能忽视对过程的探究。教师如：讲三角形内角和定理，以前都是用剪纸、拼接和度量的方法让学生直观感受，但由于实际操作起来都有误差，很难达到理想的效果。现在利用“几何画板”随意画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点任意改变三角形的形状和大小，发现：无论怎么变，三个内角的和总是180度。这无疑大大地激起学生进一步探究“为什么”。的欲望。（2）有利于突破教学重点和难点计算机辅助教学进人课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，增强他们的直观印象，为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。如：在学习三角形的三条角平分线（三条中线、三条高或高的延长线、三边的垂直平分线）相交于一点时，传统教学方式都是让学生作图、观察、得出结论，但每个学生在作图中总会出现种种误差，导致三条线没有相交于一点，即使交于一点了，也会心存疑惑：是否是个别现象？使得学生很难领会数学内容的本质。但利用信息技术就不同了，在几何画板或"z＋z”智能教学平台里，只要画出一个三角形，用菜单命令画出相应的三条线，就能观察到三线交于一点的事实，然后任意拖动三角形的顶点，改变三角形的形状和大小，发现三线交于一点的事实总是不会改变的。这实验，除了教师演示之外，学生也可自己动手，亲手经历，大大增强。学生学数学的兴趣，激发他们的求知欲望。三、数学教学，要让数学贴近学生生活实际，让数学亲近学生，真正使学生成为学习的主人；学生在数学学习过程中，充分体验数学的魅力，从而在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面达到理想的目标。1、提高对初中数学课程的认识（1）在新课标下，数学课程改变学科本位的观念，所以教学中应该要求学生通过数学的学习，吸收人类优秀的思维方法和解决问题的能力，而不再仅限于学习数学知识本身与能解数学题。教师必须创造性的使用教材，要让情境更贴近学生的生活实际，从而激活学生已具备的数学经验和知识。不再是教材的忠实执行者，不再是教材上写什么就教什么的知识“二传手”。（2）教师要有较强的数学专业知识，能够在高观点下，整合课程内容，将学术形态的数学问题，转化为切合学生实际的教育形态的数学问题，并通过各种活动构建学生的数学知识体系。新课程理念下的数学教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者,是课堂潜在价值的开发者与创造者，充分利用丰富的数学知识与数学修养，有意识地促成数学课堂的动态生成，让课堂洋溢着生命的光辉。总之，在新课程理念下，数学教师应充分理解新课程的要求,树立新形象、把握新方法、适应新课程、掌握新技能,优化课堂教学，成为具有创新精神的老师，成为创新的课堂的开发者和创新人才的培养者。（3）在教学过程的数学活动中，学生是活动的主体。在教师的引导与参与下，让学生自主地在现实情境中体验和理解数学，从而获得积极的情感体验，感受数学的魅力。数学教学过程中，充分体现以人为本的理念，关注学生的生命活力。数学课堂保证学生的主体地位，教师要用心构筑师生平等交流的课堂平台，充分关注全体学生和全体学生的所有言行，甚至一个表情，在现实背景中，巧妙设置问题，以问题为中心开展讨论，耐心倾听学生的意见与观点，让学生在整个教学活动中主动探究，积极思考，发现问题，解决问题。2在课堂教学中下工夫(1)课前做好充分的准备课前要认真研究开发教材，并依据学生的实际情况设计切实可行的教案，这是搞好课堂教学的根本保证。一个优秀的教案既是教师一生经验的积累，也是教学技巧与机智的体现，这也是人们常说的，一个教师备一堂课也许只要十几分钟，但可能用了一生的心血与经验积累为这堂课作准备。新课程理念下，成功的数学课堂不是周密细致教案的展开，也不是课前预设的实际演练，而是根据课堂现实情景、学生活动状况与情绪变化动态生成的。这并不能否认课前的预设的重要性，恰恰恰相反，课前的备课准备更为重要，这就要求教师在备课中，要围绕本课教学的基本目标，依据学生认知规律、思维习惯及情感变化状况，以灵活机智的应变策略设计教案。（2）注重对学生兴趣的培养要巧妙的创设情境，让学生在探索中发现问题解决问题，“让学生经历数学知识的形成与应用过程”。教师要通过自己的“创造”，展现数学的魅力，为学生呈现出“活生生”的思维过程、努力发挥教学活动的感染力，培养学生的学习兴趣。（3）保证学生的主体地位在教学过程的数学活动中，学生是活动的主体。在教师的引导与参与下，让学生自主地在现实情境中体验和理解数学，从而获得积极的情感体验，感受数学的魅力。数学教学过程中，充分体现以人为本的理念，关注学生的生命活力。数学课堂保证学生的主体地位，教师要用心构筑师生平等交流的课堂平台，充分关注全体学生和全体学生的所有言行，甚至一个表情，在现实背景中，巧妙设置问题，以问题为中心开展讨论，耐心倾听学生的意见与观点，让学生在整个教学活动中主动探究，积极思考，发现问题，解决问题。总之要想成功实施初中数学课堂教学，教师的语言不仅要准确科学，还需要技巧；课堂教学必须充分利用信息技术的优势，自觉地与信息技术进行有机的整合。不但使抽象的数学概念具体化、形象化，尤其是计算机可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，增强他们的直观印象，为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。要让数学贴近学生生活实际，让数学亲近学生，真正使学生成为学习的主人。【参考文献】1.王鹏远．对计算机技术与数学教学整合的思考．www．lyyz．net2.全日制义务教育数学课程标准．北京师范大学出版社，2001年7月
新认识的一个好朋友
今年寒假我特别高兴，因为我不仅学到了很多知识，还认识了一位特别的朋友，她就是郑老师。 放寒假了，妹妹要到她的语文老师家补课，我想这是一个好机会，反正自己闲着也是闲着，而且又特别喜欢语文，也就趁着兴趣一起去了。第一次上课，我们兴高采烈地来到郑老师家，一开门，我就见到了郑老师。她已经年近七十了，中等个子，头发已经有些发白了，身材微微发胖，炯炯有神的大眼中充满了智慧的光芒。啊！我第一次见到她就有一种亲切感，就象是我慈祥的外婆。上完了第一节课，我就感到郑老师是一个既严肃、认真又和蔼可亲的人。 每次上课，郑老师都让我们把课文读到读通为止，然后就不厌其烦、全神贯注地把课文讲解清楚，之后呢，郑老师就用定时器定20分钟，20分钟之内，谁都不许说话，不然就得0分，这就是郑老师严肃、认真的一面。每次上课上到一半中途休息，她都会让我们休息，还竟然给我们每人泡一杯果汁，还有点心呢！她看出我喜欢语文，不管是阅读还是作文，她都会特别地让我回答一些问题。下课后，我告诉她，我不太喜欢英语时，她就语重心长地对我说：“小孩子不可以偏课，现在是打基础的时候，如果偏科的话，就会象挑食一样，会造成营养不良的。”我哈哈大笑，发现郑老师就象我的朋友一样。 这就是我春节里交到的一个“忘年交”朋友，我喜欢她，就象她喜欢我一样。
一分钟的爱
 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；
一分钟的爱
 ； 也许初中生不该奢求爱这种东西的吧！反正它现在不属于我。总之，在我想起她的时候，心总是一阵一阵的疼痛，那种酸酸的痛，很折磨人。
 ； 我跟她，相处了三年，却只拥有一分钟的爱。
 ； ； 1
 ； 我和小R是初中同学，虽说是同学，可在我却记得整个初一初二我几乎都没怎么和她说过话。
 ； 我是个很滑头的男孩，但这仅仅是对我的朋友来说。确切的说，我是个不会交朋友的人。这也就是为什么过了两个初中学年我甚至还有不认识的同班同学。是不是很奇怪。
 ； 对于小R，说实话真的没什么了解，只是在老师点名的时候会听到她的名字，大概是个文静的女孩吧。
 ； 但是那次运动会，让我的心却丢掉了。
 ； 运动会是初三唯一有意思的校园活动了吧。初三的运动会，与初一初二确有很大不同。然而对于我，初三运动会是最难忘的，因为我就是那时侯认识小R的。
 ； 运动会第二天，闲的无聊，突然看见一个可爱的小女孩，大概只有4，5岁。我很喜欢逗小孩玩，于是就开始开她的玩笑。
 ； “你干吗啊？”随着这句话一同而来的是一个更可爱的女孩，但应该是和我差不多大吧。“干吗动我小妹？”她怒目圆睁的瞪着我。
 ； 我突然就对这个小辣椒产生了兴趣，说：“哎，我就是和她玩玩，没什么的。”
 ； “色狼。”
我说什么也没想到她会这么说我。腾的一下子站起来，将脸贴的极近，说：“我说这个小姑娘，你说我什么？你是谁啊？”我一口气问了这个眼熟的女孩两个问题。
 ； “我靠，你搞没搞错，我们一班的啊，我叫小R。”她生气的样子更好笑了。
 ； “小R，……小R，”我在心里不断重复这个在上课老师提问时听到过的名字，“交个朋友好吗？”
 ； “谁跟你交朋友？”她瞥了我一眼。
 ； 碰了个钉子，我索性不理她了。又蹲下来继续逗她的小妹。
 ； “你别弄她，听见没？”
 ； 我没有理她的警告，依旧我行我素。
 ； 过了一会，她小妹居然大哭起来。我不知所措了，她幸灾乐祸的说：“早告诉你了吧，别动她，等我告诉我姨。”说完拉着她小妹一阵风似的走了。
 ； 嘿嘿，小R，好特别的女孩。
 ； 2
 ； 从运动会结束那一天起，我就经常在下课时候去她那儿看她，她呢，对我爱搭不理的。我呢，就不屈不挠，一直坚持。
 ； 突然有一天，在回家的时候，我看见了小R，我立刻跑过去，“嗨，你干吗啊？”
 ； “我回家呗。”她斜了我一眼。
 ； “回家干吗跟着我？”我提出了我心中的疑问。
 ； “你要不要脸啊，我自己回家，谁跟你了。”她的脸被我这句话气的通红，很漂亮。
 ； 反正我也是这条路，我也就跟着她一起走，只是一路上谁都不说话。我惊异的发现，我家与她家只隔着一栋楼。
 ； 她也很意外，脸上挂着一种让我十分不解的表情，不是愤怒，也不是兴奋。
 ； 晚上，失眠了，为什么呢？
 ； 我会跟她有故事吗？
 ； 我是不是爱上她了？
 ； 怎么可能？嘿嘿。
 ； 怎么不可能？哈哈。
 ； 管他呢？
 ； ； 3
 ； 自从发现她家和我家一条道那天，我就有了一个很不好的习惯。
 ； 我竟然每天有意无意的等她一起回家？我是怎么了啊。
 ； 已经5天了，每天我们都一起回家，总是很巧的碰到了一块。所以就一起走了。
 ； 是很巧啊。
 ； 前两天，彼此无语。我在想着怎样能让她高兴，她呢？
 ； 每天都能一起回家，是很幸福吧。但不幸的是，我们的家离学校太近了。也就是说，我每天与她一起回家的时间只有一分钟。
 ； 一分钟，是否能带来幸福？
 ； 从第三天开始，我首先开口了。我给她讲我从网上看的令人喷饭的笑话，她瞅了我一眼，转过头去。我发现她偷偷的笑了，笑的很干净。请不要理会这个奇怪的形容词吧 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；
一分钟的爱
 ； 也许初中生不该奢求爱这种东西的吧！反正它现在不属于我。总之，在我想起她的时候，心总是一阵一阵的疼痛，那种酸酸的痛，很折磨人。
 ； 我跟她，相处了三年，却只拥有一分钟的爱。
 ； ； 1
 ； 我和小R是初中同学，虽说是同学，可在我却记得整个初一初二我几乎都没怎么和她说过话。
 ； 我是个很滑头的男孩，但这仅仅是对我的朋友来说。确切的说，我是个不会交朋友的人。这也就是为什么过了两个初中学年我甚至还有不认识的同班同学。是不是很奇怪。
 ； 对于小R，说实话真的没什么了解，只是在老师点名的时候会听到她的名字，大概是个文静的女孩吧。
 ； 但是那次运动会，让我的心却丢掉了。
 ； 运动会是初三唯一有意思的校园活动了吧。初三的运动会，与初一初二确有很大不同。然而对于我，初三运动会是最难忘的，因为我就是那时侯认识小R的。
 ； 运动会第二天，闲的无聊，突然看见一个可爱的小女孩，大概只有4，5岁。我很喜欢逗小孩玩，于是就开始开她的玩笑。
 ； “你干吗啊？”随着这句话一同而来的是一个更可爱的女孩，但应该是和我差不多大吧。“干吗动我小妹？”她怒目圆睁的瞪着我。
 ； 我突然就对这个小辣椒产生了兴趣，说：“哎，我就是和她玩玩，没什么的。”
 ； “色狼。”
我说什么也没想到她会这么说我。腾的一下子站起来，将脸贴的极近，说：“我说这个小姑娘，你说我什么？你是谁啊？”我一口气问了这个眼熟的女孩两个问题。
 ； “我靠，你搞没搞错，我们一班的啊，我叫小R。”她生气的样子更好笑了。
 ； “小R，……小R，”我在心里不断重复这个在上课老师提问时听到过的名字，“交个朋友好吗？”
 ； “谁跟你交朋友？”她瞥了我一眼。
 ； 碰了个钉子，我索性不理她了。又蹲下来继续逗她的小妹。
 ； “你别弄她，听见没？”
 ； 我没有理她的警告，依旧我行我素。
 ； 过了一会，她小妹居然大哭起来。我不知所措了，她幸灾乐祸的说：“早告诉你了吧，别动她，等我告诉我姨。”说完拉着她小妹一阵风似的走了。
 ； 嘿嘿，小R，好特别的女孩。
 ； 2
 ； 从运动会结束那一天起，我就经常在下课时候去她那儿看她，她呢，对我爱搭不理的。我呢，就不屈不挠，一直坚持。
 ； 突然有一天，在回家的时候，我看见了小R，我立刻跑过去，“嗨，你干吗啊？”
 ； “我回家呗。”她斜了我一眼。
 ； “回家干吗跟着我？”我提出了我心中的疑问。
 ； “你要不要脸啊，我自己回家，谁跟你了。”她的脸被我这句话气的通红，很漂亮。
 ； 反正我也是这条路，我也就跟着她一起走，只是一路上谁都不说话。我惊异的发现，我家与她家只隔着一栋楼。
 ； 她也很意外，脸上挂着一种让我十分不解的表情，不是愤怒，也不是兴奋。
 ； 晚上，失眠了，为什么呢？
 ； 我会跟她有故事吗？
 ； 我是不是爱上她了？
 ； 怎么可能？嘿嘿。
 ； 怎么不可能？哈哈。
 ； 管他呢？
 ； ； 3
 ； 自从发现她家和我家一条道那天，我就有了一个很不好的习惯。
 ； 我竟然每天有意无意的等她一起回家？我是怎么了啊。
 ； 已经5天了，每天我们都一起回家，总是很巧的碰到了一块。所以就一起走了。
 ； 是很巧啊。
 ； 前两天，彼此无语。我在想着怎样能让她高兴，她呢？
 ； 每天都能一起回家，是很幸福吧。但不幸的是，我们的家离学校太近了。也就是说，我每天与她一起回家的时间只有一分钟。
 ； 一分钟，是否能带来幸福？
 ； 从第三天开始，我首先开口了。我给她讲我从网上看的令人喷饭的笑话，她瞅了我一眼，转过头去。我发现她偷偷的笑了，笑的很干净。请不要理会这个奇怪的形容词吧 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；
一分钟的爱
 ； 也许初中生不该奢求爱这种东西的吧！反正它现在不属于我。总之，在我想起她的时候，心总是一阵一阵的疼痛，那种酸酸的痛，很折磨人。
 ； 我跟她，相处了三年，却只拥有一分钟的爱。
 ； ； 1
 ； 我和小R是初中同学，虽说是同学，可在我却记得整个初一初二我几乎都没怎么和她说过话。
 ； 我是个很滑头的男孩，但这仅仅是对我的朋友来说。确切的说，我是个不会交朋友的人。这也就是为什么过了两个初中学年我甚至还有不认识的同班同学。是不是很奇怪。
 ； 对于小R，说实话真的没什么了解，只是在老师点名的时候会听到她的名字，大概是个文静的女孩吧。
 ； 但是那次运动会，让我的心却丢掉了。
 ； 运动会是初三唯一有意思的校园活动了吧。初三的运动会，与初一初二确有很大不同。然而对于我，初三运动会是最难忘的，因为我就是那时侯认识小R的。
 ； 运动会第二天，闲的无聊，突然看见一个可爱的小女孩，大概只有4，5岁。我很喜欢逗小孩玩，于是就开始开她的玩笑。
 ； “你干吗啊？”随着这句话一同而来的是一个更可爱的女孩，但应该是和我差不多大吧。“干吗动我小妹？”她怒目圆睁的瞪着我。
 ； 我突然就对这个小辣椒产生了兴趣，说：“哎，我就是和她玩玩，没什么的。”
 ； “色狼。”
我说什么也没想到她会这么说我。腾的一下子站起来，将脸贴的极近，说：“我说这个小姑娘，你说我什么？你是谁啊？”我一口气问了这个眼熟的女孩两个问题。
 ； “我靠，你搞没搞错，我们一班的啊，我叫小R。”她生气的样子更好笑了。
 ； “小R，……小R，”我在心里不断重复这个在上课老师提问时听到过的名字，“交个朋友好吗？”
 ； “谁跟你交朋友？”她瞥了我一眼。
 ； 碰了个钉子，我索性不理她了。又蹲下来继续逗她的小妹。
 ； “你别弄她，听见没？”
 ； 我没有理她的警告，依旧我行我素。
 ； 过了一会，她小妹居然大哭起来。我不知所措了，她幸灾乐祸的说：“早告诉你了吧，别动她，等我告诉我姨。”说完拉着她小妹一阵风似的走了。
 ； 嘿嘿，小R，好特别的女孩。
 ； 2
 ； 从运动会结束那一天起，我就经常在下课时候去她那儿看她，她呢，对我爱搭不理的。我呢，就不屈不挠，一直坚持。
 ； 突然有一天，在回家的时候，我看见了小R，我立刻跑过去，“嗨，你干吗啊？”
 ； “我回家呗。”她斜了我一眼。
 ； “回家干吗跟着我？”我提出了我心中的疑问。
 ； “你要不要脸啊，我自己回家，谁跟你了。”她的脸被我这句话气的通红，很漂亮。
 ； 反正我也是这条路，我也就跟着她一起走，只是一路上谁都不说话。我惊异的发现，我家与她家只隔着一栋楼。
 ； 她也很意外，脸上挂着一种让我十分不解的表情，不是愤怒，也不是兴奋。
 ； 晚上，失眠了，为什么呢？
 ； 我会跟她有故事吗？
 ； 我是不是爱上她了？
 ； 怎么可能？嘿嘿。
 ； 怎么不可能？哈哈。
 ； 管他呢？
 ； ； 3
 ； 自从发现她家和我家一条道那天，我就有了一个很不好的习惯。
 ； 我竟然每天有意无意的等她一起回家？我是怎么了啊。
 ； 已经5天了，每天我们都一起回家，总是很巧的碰到了一块。所以就一起走了。
 ； 是很巧啊。
 ； 前两天，彼此无语。我在想着怎样能让她高兴，她呢？
 ； 每天都能一起回家，是很幸福吧。但不幸的是，我们的家离学校太近了。也就是说，我每天与她一起回家的时间只有一分钟。
 ； 一分钟，是否能带来幸福？
 ； 从第三天开始，我首先开口了。我给她讲我从网上看的令人喷饭的笑话，她瞅了我一眼，转过头去。我发现她偷偷的笑了，笑的很干净。请不要理会这个奇怪的形容词吧 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；
一分钟的爱
 ； 也许初中生不该奢求爱这种东西的吧！反正它现在不属于我。总之，在我想起她的时候，心总是一阵一阵的疼痛，那种酸酸的痛，很折磨人。
 ； 我跟她，相处了三年，却只拥有一分钟的爱。
 ； ； 1
 ； 我和小R是初中同学，虽说是同学，可在我却记得整个初一初二我几乎都没怎么和她说过话。
 ； 我是个很滑头的男孩，但这仅仅是对我的朋友来说。确切的说，我是个不会交朋友的人。这也就是为什么过了两个初中学年我甚至还有不认识的同班同学。是不是很奇怪。
 ； 对于小R，说实话真的没什么了解，只是在老师点名的时候会听到她的名字，大概是个文静的女孩吧。
 ； 但是那次运动会，让我的心却丢掉了。
 ； 运动会是初三唯一有意思的校园活动了吧。初三的运动会，与初一初二确有很大不同。然而对于我，初三运动会是最难忘的，因为我就是那时侯认识小R的。
 ； 运动会第二天，闲的无聊，突然看见一个可爱的小女孩，大概只有4，5岁。我很喜欢逗小孩玩，于是就开始开她的玩笑。
 ； “你干吗啊？”随着这句话一同而来的是一个更可爱的女孩，但应该是和我差不多大吧。“干吗动我小妹？”她怒目圆睁的瞪着我。
 ； 我突然就对这个小辣椒产生了兴趣，说：“哎，我就是和她玩玩，没什么的。”
 ； “色狼。”
我说什么也没想到她会这么说我。腾的一下子站起来，将脸贴的极近，说：“我说这个小姑娘，你说我什么？你是谁啊？”我一口气问了这个眼熟的女孩两个问题。
 ； “我靠，你搞没搞错，我们一班的啊，我叫小R。”她生气的样子更好笑了。
 ； “小R，……小R，”我在心里不断重复这个在上课老师提问时听到过的名字，“交个朋友好吗？”
 ； “谁跟你交朋友？”她瞥了我一眼。
 ； 碰了个钉子，我索性不理她了。又蹲下来继续逗她的小妹。
 ； “你别弄她，听见没？”
 ； 我没有理她的警告，依旧我行我素。
 ； 过了一会，她小妹居然大哭起来。我不知所措了，她幸灾乐祸的说：“早告诉你了吧，别动她，等我告诉我姨。”说完拉着她小妹一阵风似的走了。
 ； 嘿嘿，小R，好特别的女孩。
 ； 2
 ； 从运动会结束那一天起，我就经常在下课时候去她那儿看她，她呢，对我爱搭不理的。我呢，就不屈不挠，一直坚持。
 ； 突然有一天，在回家的时候，我看见了小R，我立刻跑过去，“嗨，你干吗啊？”
 ； “我回家呗。”她斜了我一眼。
 ； “回家干吗跟着我？”我提出了我心中的疑问。
 ； “你要不要脸啊，我自己回家，谁跟你了。”她的脸被我这句话气的通红，很漂亮。
 ； 反正我也是这条路，我也就跟着她一起走，只是一路上谁都不说话。我惊异的发现，我家与她家只隔着一栋楼。
 ； 她也很意外，脸上挂着一种让我十分不解的表情，不是愤怒，也不是兴奋。
 ； 晚上，失眠了，为什么呢？
 ； 我会跟她有故事吗？
 ； 我是不是爱上她了？
 ； 怎么可能？嘿嘿。
 ； 怎么不可能？哈哈。
 ； 管他呢？
 ； ； 3
 ； 自从发现她家和我家一条道那天，我就有了一个很不好的习惯。
 ； 我竟然每天有意无意的等她一起回家？我是怎么了啊。
 ； 已经5天了，每天我们都一起回家，总是很巧的碰到了一块。所以就一起走了。
 ； 是很巧啊。
 ； 前两天，彼此无语。我在想着怎样能让她高兴，她呢？
 ； 每天都能一起回家，是很幸福吧。但不幸的是，我们的家离学校太近了。也就是说，我每天与她一起回家的时间只有一分钟。
 ； 一分钟，是否能带来幸福？
 ； 从第三天开始，我首先开口了。我给她讲我从网上看的令人喷饭的笑话，她瞅了我一眼，转过头去。我发现她偷偷的笑了，笑的很干净。请不要理会这个奇怪的形容词吧 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；
一分钟的爱
 ； 也许初中生不该奢求爱这种东西的吧！反正它现在不属于我。总之，在我想起她的时候，心总是一阵一阵的疼痛，那种酸酸的痛，很折磨人。
 ； 我跟她，相处了三年，却只拥有一分钟的爱。
 ； ； 1
 ； 我和小R是初中同学，虽说是同学，可在我却记得整个初一初二我几乎都没怎么和她说过话。
 ； 我是个很滑头的男孩，但这仅仅是对我的朋友来说。确切的说，我是个不会交朋友的人。这也就是为什么过了两个初中学年我甚至还有不认识的同班同学。是不是很奇怪。
 ； 对于小R，说实话真的没什么了解，只是在老师点名的时候会听到她的名字，大概是个文静的女孩吧。
 ； 但是那次运动会，让我的心却丢掉了。
 ； 运动会是初三唯一有意思的校园活动了吧。初三的运动会，与初一初二确有很大不同。然而对于我，初三运动会是最难忘的，因为我就是那时侯认识小R的。
 ； 运动会第二天，闲的无聊，突然看见一个可爱的小女孩，大概只有4，5岁。我很喜欢逗小孩玩，于是就开始开她的玩笑。
 ； “你干吗啊？”随着这句话一同而来的是一个更可爱的女孩，但应该是和我差不多大吧。“干吗动我小妹？”她怒目圆睁的瞪着我。
 ； 我突然就对这个小辣椒产生了兴趣，说：“哎，我就是和她玩玩，没什么的。”
 ； “色狼。”
我说什么也没想到她会这么说我。腾的一下子站起来，将脸贴的极近，说：“我说这个小姑娘，你说我什么？你是谁啊？”我一口气问了这个眼熟的女孩两个问题。
 ； “我靠，你搞没搞错，我们一班的啊，我叫小R。”她生气的样子更好笑了。
 ； “小R，……小R，”我在心里不断重复这个在上课老师提问时听到过的名字，“交个朋友好吗？”
 ； “谁跟你交朋友？”她瞥了我一眼。
 ； 碰了个钉子，我索性不理她了。又蹲下来继续逗她的小妹。
 ； “你别弄她，听见没？”
 ； 我没有理她的警告，依旧我行我素。
 ； 过了一会，她小妹居然大哭起来。我不知所措了，她幸灾乐祸的说：“早告诉你了吧，别动她，等我告诉我姨。”说完拉着她小妹一阵风似的走了。
 ； 嘿嘿，小R，好特别的女孩。
 ； 2
 ； 从运动会结束那一天起，我就经常在下课时候去她那儿看她，她呢，对我爱搭不理的。我呢，就不屈不挠，一直坚持。
 ； 突然有一天，在回家的时候，我看见了小R，我立刻跑过去，“嗨，你干吗啊？”
 ； “我回家呗。”她斜了我一眼。
 ； “回家干吗跟着我？”我提出了我心中的疑问。
 ； “你要不要脸啊，我自己回家，谁跟你了。”她的脸被我这句话气的通红，很漂亮。
 ； 反正我也是这条路，我也就跟着她一起走，只是一路上谁都不说话。我惊异的发现，我家与她家只隔着一栋楼。
 ； 她也很意外，脸上挂着一种让我十分不解的表情，不是愤怒，也不是兴奋。
 ； 晚上，失眠了，为什么呢？
 ； 我会跟她有故事吗？
 ； 我是不是爱上她了？
 ； 怎么可能？嘿嘿。
 ； 怎么不可能？哈哈。
 ； 管他呢？
 ； ； 3
 ； 自从发现她家和我家一条道那天，我就有了一个很不好的习惯。
 ； 我竟然每天有意无意的等她一起回家？我是怎么了啊。
 ； 已经5天了，每天我们都一起回家，总是很巧的碰到了一块。所以就一起走了。
 ； 是很巧啊。
 ； 前两天，彼此无语。我在想着怎样能让她高兴，她呢？
 ； 每天都能一起回家，是很幸福吧。但不幸的是，我们的家离学校太近了。也就是说，我每天与她一起回家的时间只有一分钟。
 ； 一分钟，是否能带来幸福？
 ； 从第三天开始，我首先开口了。我给她讲我从网上看的令人喷饭的笑话，她瞅了我一眼，转过头去。我发现她偷偷的笑了，笑的很干净。请不要理会这个奇怪的形容词吧 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；
一分钟的爱
 ； 也许初中生不该奢求爱这种东西的吧！反正它现在不属于我。总之，在我想起她的时候，心总是一阵一阵的疼痛，那种酸酸的痛，很折磨人。
 ； 我跟她，相处了三年，却只拥有一分钟的爱。
 ； ； 1
 ； 我和小R是初中同学，虽说是同学，可在我却记得整个初一初二我几乎都没怎么和她说过话。
 ； 我是个很滑头的男孩，但这仅仅是对我的朋友来说。确切的说，我是个不会交朋友的人。这也就是为什么过了两个初中学年我甚至还有不认识的同班同学。是不是很奇怪。
 ； 对于小R，说实话真的没什么了解，只是在老师点名的时候会听到她的名字，大概是个文静的女孩吧。
 ； 但是那次运动会，让我的心却丢掉了。
 ； 运动会是初三唯一有意思的校园活动了吧。初三的运动会，与初一初二确有很大不同。然而对于我，初三运动会是最难忘的，因为我就是那时侯认识小R的。
 ； 运动会第二天，闲的无聊，突然看见一个可爱的小女孩，大概只有4，5岁。我很喜欢逗小孩玩，于是就开始开她的玩笑。
 ； “你干吗啊？”随着这句话一同而来的是一个更可爱的女孩，但应该是和我差不多大吧。“干吗动我小妹？”她怒目圆睁的瞪着我。
 ； 我突然就对这个小辣椒产生了兴趣，说：“哎，我就是和她玩玩，没什么的。”
 ； “色狼。”
我说什么也没想到她会这么说我。腾的一下子站起来，将脸贴的极近，说：“我说这个小姑娘，你说我什么？你是谁啊？”我一口气问了这个眼熟的女孩两个问题。
 ； “我靠，你搞没搞错，我们一班的啊，我叫小R。”她生气的样子更好笑了。
 ； “小R，……小R，”我在心里不断重复这个在上课老师提问时听到过的名字，“交个朋友好吗？”
 ； “谁跟你交朋友？”她瞥了我一眼。
 ； 碰了个钉子，我索性不理她了。又蹲下来继续逗她的小妹。
 ； “你别弄她，听见没？”
 ； 我没有理她的警告，依旧我行我素。
 ； 过了一会，她小妹居然大哭起来。我不知所措了，她幸灾乐祸的说：“早告诉你了吧，别动她，等我告诉我姨。”说完拉着她小妹一阵风似的走了。
 ； 嘿嘿，小R，好特别的女孩。
 ； 2
 ； 从运动会结束那一天起，我就经常在下课时候去她那儿看她，她呢，对我爱搭不理的。我呢，就不屈不挠，一直坚持。
 ； 突然有一天，在回家的时候，我看见了小R，我立刻跑过去，“嗨，你干吗啊？”
 ； “我回家呗。”她斜了我一眼。
 ； “回家干吗跟着我？”我提出了我心中的疑问。
 ； “你要不要脸啊，我自己回家，谁跟你了。”她的脸被我这句话气的通红，很漂亮。
 ； 反正我也是这条路，我也就跟着她一起走，只是一路上谁都不说话。我惊异的发现，我家与她家只隔着一栋楼。
 ； 她也很意外，脸上挂着一种让我十分不解的表情，不是愤怒，也不是兴奋。
 ； 晚上，失眠了，为什么呢？
 ； 我会跟她有故事吗？
 ； 我是不是爱上她了？
 ； 怎么可能？嘿嘿。
 ； 怎么不可能？哈哈。
 ； 管他呢？
 ； ； 3
 ； 自从发现她家和我家一条道那天，我就有了一个很不好的习惯。
 ； 我竟然每天有意无意的等她一起回家？我是怎么了啊。
 ； 已经5天了，每天我们都一起回家，总是很巧的碰到了一块。所以就一起走了。
 ； 是很巧啊。
 ； 前两天，彼此无语。我在想着怎样能让她高兴，她呢？
 ； 每天都能一起回家，是很幸福吧。但不幸的是，我们的家离学校太近了。也就是说，我每天与她一起回家的时间只有一分钟。
 ； 一分钟，是否能带来幸福？
 ； 从第三天开始，我首先开口了。我给她讲我从网上看的令人喷饭的笑话，她瞅了我一眼，转过头去。我发现她偷偷的笑了，笑的很干净。请不要理会这个奇怪的形容词吧 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；
一分钟的爱
 ； 也许初中生不该奢求爱这种东西的吧！反正它现在不属于我。总之，在我想起她的时候，心总是一阵一阵的疼痛，那种酸酸的痛，很折磨人。
 ； 我跟她，相处了三年，却只拥有一分钟的爱。
 ； ； 1
 ； 我和小R是初中同学，虽说是同学，可在我却记得整个初一初二我几乎都没怎么和她说过话。
 ； 我是个很滑头的男孩，但这仅仅是对我的朋友来说。确切的说，我是个不会交朋友的人。这也就是为什么过了两个初中学年我甚至还有不认识的同班同学。是不是很奇怪。
 ； 对于小R，说实话真的没什么了解，只是在老师点名的时候会听到她的名字，大概是个文静的女孩吧。
 ； 但是那次运动会，让我的心却丢掉了。
 ； 运动会是初三唯一有意思的校园活动了吧。初三的运动会，与初一初二确有很大不同。然而对于我，初三运动会是最难忘的，因为我就是那时侯认识小R的。
 ； 运动会第二天，闲的无聊，突然看见一个可爱的小女孩，大概只有4，5岁。我很喜欢逗小孩玩，于是就开始开她的玩笑。
 ； “你干吗啊？”随着这句话一同而来的是一个更可爱的女孩，但应该是和我差不多大吧。“干吗动我小妹？”她怒目圆睁的瞪着我。
 ； 我突然就对这个小辣椒产生了兴趣，说：“哎，我就是和她玩玩，没什么的。”
 ； “色狼。”
我说什么也没想到她会这么说我。腾的一下子站起来，将脸贴的极近，说：“我说这个小姑娘，你说我什么？你是谁啊？”我一口气问了这个眼熟的女孩两个问题。
 ； “我靠，你搞没搞错，我们一班的啊，我叫小R。”她生气的样子更好笑了。
 ； “小R，……小R，”我在心里不断重复这个在上课老师提问时听到过的名字，“交个朋友好吗？”
 ； “谁跟你交朋友？”她瞥了我一眼。
 ； 碰了个钉子，我索性不理她了。又蹲下来继续逗她的小妹。
 ； “你别弄她，听见没？”
 ； 我没有理她的警告，依旧我行我素。
 ； 过了一会，她小妹居然大哭起来。我不知所措了，她幸灾乐祸的说：“早告诉你了吧，别动她，等我告诉我姨。”说完拉着她小妹一阵风似的走了。
 ； 嘿嘿，小R，好特别的女孩。
 ； 2
 ； 从运动会结束那一天起，我就经常在下课时候去她那儿看她，她呢，对我爱搭不理的。我呢，就不屈不挠，一直坚持。
 ； 突然有一天，在回家的时候，我看见了小R，我立刻跑过去，“嗨，你干吗啊？”
 ； “我回家呗。”她斜了我一眼。
 ； “回家干吗跟着我？”我提出了我心中的疑问。
 ； “你要不要脸啊，我自己回家，谁跟你了。”她的脸被我这句话气的通红，很漂亮。
 ； 反正我也是这条路，我也就跟着她一起走，只是一路上谁都不说话。我惊异的发现，我家与她家只隔着一栋楼。
 ； 她也很意外，脸上挂着一种让我十分不解的表情，不是愤怒，也不是兴奋。
 ； 晚上，失眠了，为什么呢？
 ； 我会跟她有故事吗？
 ； 我是不是爱上她了？
 ； 怎么可能？嘿嘿。
 ； 怎么不可能？哈哈。
 ； 管他呢？
 ； ； 3
 ； 自从发现她家和我家一条道那天，我就有了一个很不好的习惯。
 ； 我竟然每天有意无意的等她一起回家？我是怎么了啊。
 ； 已经5天了，每天我们都一起回家，总是很巧的碰到了一块。所以就一起走了。
 ； 是很巧啊。
 ； 前两天，彼此无语。我在想着怎样能让她高兴，她呢？
 ； 每天都能一起回家，是很幸福吧。但不幸的是，我们的家离学校太近了。也就是说，我每天与她一起回家的时间只有一分钟。
 ； 一分钟，是否能带来幸福？
 ； 从第三天开始，我首先开口了。我给她讲我从网上看的令人喷饭的笑话，她瞅了我一眼，转过头去。我发现她偷偷的笑了，笑的很干净。请不要理会这个奇怪的形容词吧
活着一分钟，爱你60秒
一个人的承诺，就在不经意的时候许下，不知你会样对待你说的话，但你说过的话我记着直到永远。
——题记
那时的你和我一样的单纯，是那么可爱，你费了九牛二虎之力才和我成了朋友。我看着你那一刻微笑的脸是那么开心，而我却没有什么表情。因为我们都才读初一才刚刚认识几天，对彼此都不是很了解。我只因好奇心和你成了朋友，看似我是那么被动，但我却不知道我已慢慢喜欢你了。
过了星期天的今天阳光明媚，看上去心情就会很好的一天却不知道会有一点失望射进我的心中。我们又见面了，这段时间虽然我们没有说多少话，但可以天天见面。这一天，你叫了一人来问我对你有没有感觉，我回答没有，那人又说一点都没有，我心中准备说有的，可是这时打了上课铃，那人和我就回到座位了，所以那问题的答案是没有。上课时，我看着你好像在想些什么但又有点犹豫。老师叫我们讨论一下，于是我看着你拿着纸对后面一个人说些什么。此时我很开心，因为我看出了你要给我写信，心中真期待着你给我我的信。
下课了，你让人把信给了我，还说看完后撕掉。我高兴地走到走廊上打开信，只看见写这一行字：我们分手吧！活着一分钟，爱你60秒。我看后没有什么表情，把它撕掉了就回到了座位。你又来找我拿了这些碎片丢在垃圾箱，还在那站了一会儿，我心中并不知道我已经喜欢你了，只想:唉！轻松了。
过了一天，你的朋友对我说：“你知道吗？因为你他变了。”我说：“会的？”心中不知为何，好像有什么东西牵扯得感觉，从那以后，我便观察你的行动，每天都注视着你，发现你好像你真的变了。
这时，班上已有另一位女喜欢你了。那次开运动会下着绵绵的小雨，风吹过还有点冷。那位女跑了800米下来十分累，同学们都把她扶着，把你们挤在一起，把伞给你，你给她打着伞。此刻心中有一种特别难过的感觉，跑到了一个无人的地方的一角哭泣，那时我才知道我已经喜欢你了。我才回想你以前和我做朋友的时候，我像一个机器人一样，任你控制我的行动，你说耍就耍，分就分，真是太傻了。又想起你写的那句话：“活着一分钟，爱你60秒。”我的眼泪又流了下来，心中想着：为什么那时没有回答对你有感觉。
后来，你和那人做了朋友。我没有勇气对你说些什么，我下了很大决心决定在心中默默地祝福你们。可当我刚在心中说下不久你就和他分了。真的感觉很奇怪，而且初二初三也有这样的情形。此时，我心中好像又高兴了，又想起了你的承诺。
不知不觉到了初三，初三的你很认真读书，特别是下半学期，就在最后的几十天里，你坐到我旁边，但没有挨着。上课我们真是有默契，有时你问的问题我回答，我问你问题你也回答。本来我们都没有相互问，但却相互答了，我十分开心。但那一次，我看你的空间已经没了那一句话，出现了另一句话时，我便知道我们已经不可能，只是我一个人的心中还藏着那份爱。
现在毕业了，我其实有很多话想对你说，但没有机会了，也永远记得你说的那句话“活着一分钟，爱你60秒”。现在我回答你这句话：“如果以后有缘，我会喜欢你的”。或许你没在意那承诺，但我会记住你说的话，履行我的承诺。
再等一分钟
很久以前，在一片美丽的海里，一片很普通的海里，发生了一个美丽的童话。
海底住着人鱼公主们和她们的父王、母亲。海王最骄傲的除了自己是那样的高贵外，就是自己的小女儿了，她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。
每天，她都会浮出水面，坐在礁石上，欣赏着蔚蓝的大海，听着海浪的拍打声。
一天傍晚，人鱼公主们一起浮出水面玩，忽然刮起狂风暴雨，姐姐们都赶快沉下水，只有小人鱼还伏在水面，突然，那个船上的王子掉下来了，正好掉在小人鱼旁边，王子慢慢向下沉，小人鱼看着这她看到的第一个人类，她惊住了，那王子是那样的帅，他美丽的眼睛慢慢闭上了，小人鱼想，我绝对不能让他死。她把他托起来，吃力的把他拖到了岸边，她又吻了他一下，希望他能苏醒过来。当她准备藏起来时，天使来到她身边，说：“在等一分钟，不要藏起来。”说完，天使就消失了。与此同时，在海王宫里，她的父王和她父王最好的朋友—爱神在一起喝酒，父王虽然酒量不大，但特别会劝酒，这时，爱神已经喝得一塌糊涂，一不小心说漏了嘴，他告诉了海王，你的小女儿会为了一段爱情，舍弃一切，最后变成泡沫而死。海王听了大吃一惊，就问爱神怎么阻止这段爱情，爱神说，只有向你的小女儿射只止情箭，海王一听既然有办法，就一定要阻止，他求爱神一定要救救他的小女儿，爱神答应了。
王子醒了，他看到小人鱼，看到她是那么的美丽，王子被她迷住了，小人鱼看到王子是那样看着她，她脸红了，这时他才回过神来，问：“亲爱的姑娘，是你把我救了出来吗？”“恩”小人鱼用优美的声音回答了他，王子坐了起来，吻了吻她的手，又说：“谢谢你，美丽的姑娘，你救了我，你可以嫁给我吗？要知道，我是那样的爱你。”小人鱼脸又红了，轻声说了一句：“我愿意。”这时，小人鱼才认识到自己是人鱼，她对王子说：“我是人鱼，不能走路，但是有一个办法，就是跟女巫交换，用我漂亮的头发交换，那样的话我一辈子就只是短发，那你还喜欢我吗？”“当然了，亲爱的。”
小人鱼和女巫换过后，和王子一起回到了王宫里，并和王子结了婚，在结婚一周后，爱神这才发现，她们已经结婚了，又想起了他承诺海王的，马上对小人鱼射了一只止情箭，小人鱼心里已经没有了爱，他和王子越来越疏远，甚至要回到海王宫，还是被王子挡住了，这一系列反常行为，是王子觉得小人鱼不爱他了，也许小人鱼又有喜欢的人了，这使王子很心痛，连着好几天都没吃东西了，有一夜晚，他望着天空的星星时，天使对他说，爱神向她射了止情箭，如果向她讲一些以前事，可能会比现在好一些。
王子听了后，每天对小人鱼讲以前事，然而不幸的事发生了，就在一次王子带着小人鱼去她们第一次见面的地方时，遇到暴风雨，一个大海浪扑了过来，因为小人鱼已经变成了人，不会游泳了，王子为了保护小人鱼，被海浪打在礁石上，他觉得自己马上就不行了，就对小人鱼说：“亲爱的，我爱你，你一定会．．．想．．．．起来的，我爱．．．．．．．．你!”他闭上眼时，看到了天使，他对天使说：“请我吧变成阳光吧！”
小人鱼忽然什么都想起来了，看到这一切，她哭了，她求天使，让他再等她一分钟。她绝望了。求天使把它变成泡泡，在阳光下，泡泡发着五颜六色的光，每个泡泡里都装着他们的故事，还有那句“再等一分钟”．．．．．．．．．
（你最美的梦像泡沫般碎裂
剩童话里忧伤一页 ）
我认识了大脑
读完《可怕的科学——臭屁的大脑》这本书后，我知道了我的大脑是什么样子的，它让我增长了很多知识。人脑是由大脑、小脑、脊髓和脑干四大主要部分组成的。大脑是脑的最大一部分，几乎占了整个脑的85%，这一部分非常重要。因为它的表面是皱巴巴的大脑皮层，这是思考发生的地方。大脑分成两部分，这两部分之间由一座桥连接起来，这座桥是由千百万个神经细胞构成的。小脑是个桃形的东西，它有两部分，在大脑的两面各一个，两面都可以帮助大脑协调身体的运动。脊髓是一束长45厘米，和拇指差不多粗的神经，是它把信号传入和传出脑子的。脑干把脑和脊髓连起来，它能帮助大脑入睡，以及在危险的时候提醒大脑。我们的大脑需要从身体的血中的糖和氧气中获取能量。它每分钟都要吸收大约750毫升的血，所有这些热血都放出大量的热量，所以大脑是我们身体中最热的一部分。由于人脑的聪明，人类登上了月球，潜入了深海，由此得知，大脑对我们来说是多么重要啊!胜利油田第一小学一年级六班何彗宇
一点点的新认识
一点点的新认识一点点是那样的微不足道，但谁知每天坚持做一点点的威力是那样大。以前，我总认为一点点没什么了不起的，但当我看到《每天都做一点点》，我对一点点有了新的认识。一点点既可以载着你走向成功的彼岸，又可以带着你来到失败的边缘。每一天精读一篇课文，一年下来，你所读的书就是12个学期的教程。而一天背诵一百字的片段，一年下来，相当于是61篇600字的文章。一点点的威力并不小，同样，每天玩一点点，一年下来，被你浪费的时间便已是堆积如山了。所以，我们要抓紧每一分钟宝贵的时间，即使只有一点点也不能浪费，不能偷懒。文中那如天堂般美丽的花园——竟是一位平凡的妇人用自己的力量建造的，四十年如一日，妇人不顾严寒酷暑每天都坚持着。一位妇人都能够在这样恶劣的环境下坚持着。更何况是我们呢？再说了，我们又不是在恶劣的环境下，为什么就不能坚持下来呢？就说钱老师让我们每天下午跑的2圈吧：有多少人坚持到现在了呢？（当然也包括我）有些人，让他跑两圈，他就跑一圈，这样也叫完成任务了吗？这个先不说，你跑一圈吧，又坚持了几天呢？这世上能坚持每天做一点点，做同一件事的人并不多。文中的妇人和那些英雄一样能受到人们的敬爱.现在我在看一本古典名著《红楼梦》，虽然这本书我还没有看完，但是红楼梦的大意我是知道的。看《红楼梦》，我是三天打鱼两天晒网，才看了几十页，就没有去翻过了。因此，我便立下规定，每天睡觉之前看1~30页，当我每天坚持下来时，再去结合那篇《每天都做一点点》，我便对一点点有了更深的体会。今后我一定要珍惜每一个一点点，珍惜一分一秒。六（6）班俞萱哲